COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL

PRESENTADO POR:
LEIDY MANDY CORTES PALOMINO
COD: 1102362057








UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA: PSICOLOGIA
CEAD: BUCARAMANGA
2014
Qu comprende por cultura y cul es el aporte de la comunicacin a su entorno
cultural o viceversa?

En todos nuestros actos manifestamos que poseemos cultura, puede ser en el lenguaje,
alimentos, hbitos, costumbres, incluyendo los valores y creencias.
En 1871, el antroplogo Edward B. Taylor defini cultura como: Todo ese complejo que
incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres, y
cualquier otra capacidad adquirida por el hombre en cuanto al miembro de una sociedad
La cultura siempre recoge elementos cotidianos como la misma forma de tomar decisiones,
los estilos en los cuales lideran las personas (estilos de liderazgo), las normas que se aplican
por ejemplo en sus familias, es decir, la cultura se encuentra presente en todos los mbitos
de la vida, puede ser en las empresas, las comunidades, las organizaciones, los colegios, y
todos los procesos donde existan personas y relacin entre ellos.
En este orden de ideas, la cultura no es un ente fijo, la cultura se construye gracias a la
interaccin con las dems personas y es aqu donde nace la importancia de la comunicacin
en este proceso. La comunicacin constituye los polos centrales en los cuales nace la cultura
entre las personas, las comunidades y cualquier otro ente.
Es probable que nosotros hayamos observado que actualmente comunicarse y estar
comunicado han pasado a ser dos actos prioritarios. As lo testimonian no slo la cantidad de
emisiones que producimos y recibimos diariamente, sino nuestra preocupacin por acceder
a instrumentos que nos aseguren generar comunicaciones.
Que estas prioridades surjan porque somos sujetos sociales, parece evidente. En efecto,
somos sujetos que necesitamos, como individuos y como comunidad, intercambiar
informacin, expresar nuestras emociones, compartir experiencias de vida, reflexionar sobre
lo que nos acontece, registrar hechos y acciones para otros. Aunque, no slo buscamos lograr
todo esto, tambin nos interesa comunicarnos con rapidez y eficacia.


2. Identifique un contexto cultural en el que pueda analizar la comunicacin (verbal y no
verbal), cambios, problemticas y dificultades a travs del tiempo y elaborar una descripcin
del mismo.



CONTEXTO CULTURAL DE LAC OMUNICACION VERBAL Y NO VERBAL EN
UN PARTIDO DE FUTBOL




Desde una perspectiva cientfica, el anlisis del modelo de comunicacin que se produce
entre los entrenadores y el equipo, a nivel del ftbol profesional, se efecta a partir de la
dimensin corporal, pues su actuacin implica un saber de experto en trminos deportivos,
tcticos y tcnicos. Analizado desde esta dimensin, el cuerpo del entrenador posee un
carcter individual una formacin profesional, una lengua, una religin, unos ritos, unos
mitos, un color de la piel, como tambin un carcter universal vgr. el entorno especializado
en el cual se mueve, y otros ms. Es justamente ese carcter individual que le imprime al
entrenamiento, el que permite estudiar, de manera diferente, las diversas formas de impartir
las instrucciones verbales y no verbales.
Durante la direccin del entrenamiento se presentan situaciones en las cuales es necesario
que el entrenador indique, a los jugadores, y en el momento justo, acciones motrices de gran
precisin, ya sean referidas a la tctica individual, o a la colectiva o de equipo: por ejemplo,
cubrir hombre a hombre, achicar, perfilarse, cambiar de posicin, agrandar, retroceder, pasar
de largo o jugar por el medio. Estas acciones se determinan por la definicin y por las
representaciones que las constituyen, y dependen del significado que el ftbol le ha asignado
a cada una de aquellas, como simple opcin de contar que ese gesto es el lenguaje real y
necesario, porque implica la conceptualizacin especfica que se comunica en un momento
dado, y no otra. El jugador la entiende perfectamente, pero para el caso de un lego del ftbol,
o para un reportero no versado, o en el caso nuestro, los lingistas, habra que traducirla, y la
interculturalidad especfica implicara una dificultad en tal interpretacin. Por ello, resulta
complejo y errneo analizar el lenguaje no verbal a partir de premisas de la comunicacin
verbal, aun cuando deba hacerse con palabras, oralmente.
Resulta bien difcil que ese saber sea transmisible slo por el lenguaje verbal, pues el
desarrollo del juego se da en un espacio de grandes dimensiones y de manera rpida, veloz.
Este hecho es suficiente para subrayar que el lenguaje no verbal es el lenguaje del entrenador
y que, en ciertos momentos, a la vez que se utiliza aqul, tambin emplea incompletitudes
verbales para llamar la atencin del jugador. Este motivo se erige en factor fundamental de
anlisis y estudio por los expertos en lenguaje, pues cultural y socialmente, en ese contexto,
dada la insuficiencia de la palabra, se impone prestar mayor atencin a esa otra forma de
comunicacin.
Lo anterior motiva a buscar la forma de comprender el lenguaje gestual de los entrenadores
como comunicacin especializada, no slo como creacin social con mltiple intenciones
comunicativas, sino tambin como creacin cultural, modelado por el mbito en el cual se
desarrolla. Esta construccin cobra relevancia en la medida en que el entrenador es actor y
autor de una dinmica colectiva, lo cual le imprime una caracterstica de subjetividad en un
mbito especializado. Mediante ella, expresa simbolismos, significados e imaginarios de lo
humano, en un contexto altamente especializado como es el ftbol.

Formas no verbales
De forma abreviada, exponemos los elementos no verbales de tal comunicacin especializada
y en caso de ser necesario, el correspondiente acompaamiento oral. Los segmentos
corporales vinculados a las unidades mviles conceptuales en los actos comunicativos del
entrenamiento son:
1. Manos. Aunque no debe generalizarse para todos los entrenadores de diversas latitudes, s
se puede precisar en el caso estudiado en Colombia que, como funcin comunicativa, los
entrenadores utilizan las manos preferentemente para: animar a los jugadores, reclamar
acciones, reprochar una jugada errada, ordenar, exigir un resultado, demostrar asombro o
inquietud por un yerro, marcar tiempo de espera, indicar formas de juego, indicar partes del
cuerpo, indicar una accin motriz a realizar, sealar ubicacin en el espacio, indicar baja
intensidad del juego, pedir cambios, indicar tamao, y deixis, entre otros. En ocasiones, tales
expresiones poseen incompletitud verbal, sin que tenga ella marcada significacin.
2. Brazos. Cuando el movimiento va del codo hacia arriba, se categoriza como expresin de
los brazos. Las expresiones se dan fundamentalmente en los casos en los que se pide una
accin, se indica una posicin, un desplazamiento, detener, avanzar, venir, acelerar, y
observar detenidamente las acciones motrices.
3. Postura corporal. La postura del entrenador es bien importante cuando se dan indicaciones
a los jugadores: patear, sealar, caminar, mover manos, hacer nfasis, realzar una accin y
demostrar tiros al arco, segn la intencin deportiva-estratgica. Por s misma, la postura
completa el acto verbal, es decir, le brinda significacin, contenido.

Formas verbales
El entrenamiento se entiende como un acto comunicativo en donde participan tanto el
entrenador como los jugadores. En los actos de habla que all se emiten, es frecuente
encontrar que el lenguaje verbal est acompaado de movimientos de brazos o de manos o
en crculos para llamar la atencin, animar, indicar posiciones, o sealar algo concreto, es
decir, siempre va acompaado de alguna clase de conceptualizacin no verbal.,
indistintamente que las instrucciones se refieran a la tctica individual o de equipo. Estos
actos son procesos semiticos intencionales, es decir, se refieren a algo concreto, y quien los
ejecuta tiene el propsito de producir un significado en el otro.




















CONCLUSIONES

-En todos los momentos y en todas las comunidades encontramos distintos tipos de
comunicacin y el debido proceso que se lleva a cabo en cada situacin.

-La cultura siempre est relacionada con la comunicacin, pues en aquellos hbitos,
relaciones, normas, cotidianidad que viven las personas se ve reflejado tanto la comunicacin
verbal y no verbal.

-Este trabajo fue de gran importancia para conocer y entender un contexto cultural en el cual
se lleva a cabo los dos tipos de comunicacin.
- https://comunicacion-unad2014.blogspot.com

BIBLIOGRAFIA

Comunicacin Intercultural. [Enciclopedia Libre Wikipedia - en lnea]. Recuperado
de: http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_intercultural
Aguado, A. M. y Nevares Heredia, L. La Comunicacin no Verbal [en lnea].
Universidad de Valladolid. Disponible en:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=2244137&orden=0%3E