O Modelo de Auto-Avaliação das BE’ s: metodologias de operacionalização

WORKSHOP

Actividade – Distinguir enunciados gerais de específicos

Enunciados gerais:

3-Reforçar o trabalho articulado.

4-Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e

alunos.

Fragilidades:

Os enunciados em análise são bastante genéricos, o seu propósito é bastante

vago.

No primeiro caso não há indicação de com quem vai ser feita a articulação,
quando e em que moldes, referindo-se os objectivos concretos.

No segundo caso, há uma referência clara a um reforço, o que pressupõe a

existência desses instrumentos, não sendo no entanto especificado o tipo e a sua
função, nem o público alvo com exactidão.

Em ambos os casos é pois difícil perspectivar quais são os aspectos concretos

sobre que incidem as acções de melhoria.

Distinguir enunciados gerais de específicos:

3-Reforçar o trabalho articulado

-Reforçar o trabalho articulado com todos os Departamentos, através da

implementação de planos de acção que visem a promoção da leitura e da
literacia da informação.

-Reforçar o trabalho articulado com todos os docentes, através da criação de

grupos de trabalho com alunos e professores( de leitores, colaboradores) de
forma a promover o sentido de participação cívica e o espírito crítico.

4-Reforçar a produção de instrumentos de apoio, como guiões de leitura de

utilizador, de pesquisa a ser usados por professores e alunos, ao longo do ano,
de forma regular.

Carla Brito