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1. A contar cuentos!
FECHA:
ENFOQUE
Comunicativo
Produccin de textos orales y participacin en
eventos comunicativos
3.1. Comunica sus ideas, escucha a sus
compaeros con atencin y respeta turnos al
hablar.
MBITO:
Literatura
PROPSITO
Que los alumnos realicen cuentos en forma oral

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Iniciacin
El maestro platica con los nios sobre las cosas que a ellos les gusta hacer cuando no
estn en la escuela; jugar con sus amigos, leer, ver la televisin, escuchar msica, ir al cine,
etctera. El docente puede contar algunas ancdotas de su infancia, sobre todo, como se
diverta cuando era nio y que hacan en su familia cuando se iba la luz o llova tanto que no
podan salir a la calle. Puede decir a los nios que se acostumbraba a contar historias no
solo a los nios, sino tambin a personas adultas.

Desarrollo:
Despus de platicar, el docente invitar a los nios a divertirse jugando con la
imaginacin, contando cuentos o historias que hayan ledo. Dentro del aula pueden
proponerse distintas formas de contar cuentos:

a) El maestro presentara a los nios una secuencia de imgenes para que, por equipos,
construyan colectivamente un cuento y lo relaten a otros nios.

b) Se le pedir a los nios que elaboren un guion de cuento considerando los siguientes
elementos:
Ttulo, personaje principal, otros personajes, lugar donde ocurre la accin, peligros o
pruebas a los que se enfrenta el personaje principal, premio o recompensa que
obtiene al final de su aventura.
Los elementos del guion pueden ser distintos para cada equipo; al final se relatan los
cuentos.


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c) Los nios eligen un cuento conocido y por equipos transforman diferentes elementos
de la historia: personajes (nia en lugar de nio, extraterrestres en vez de un lobo);
cambio de poca (sucede en la poca actual y no en el pasado); cambio de ambiente
(el cuento ocurre en la selva y no en la ciudad, o en una unidad habitacional en vez
de un castillo); cambio de actitudes (los malos son buenos y los buenos son malos);
o cambio de final (resultado contrario al original o un final inesperado). Para cada tipo
de transformacin se presenta ante el grupo una versin distinta del mismo cuento.

d) Todo el grupo participa en la narracin de un cuento inventado a partir de elementos
y temas sugeridos, por ejemplo, pueden inventar un cuento de misterio a partir de un
descubrimiento cientfico (el agujero de ozono sobre la Antrtida, la energa atmica,
la informacin a travs de las computadoras, etctera.


Para la preparacin del relato ante el grupo, el docente orientara a los nios sobre las
partes del cuento (que tenga introduccin, nudo, y desenlace); la secuencia de
acontecimientos (que sucede primero y que despus); y el uso de la voz (claridad de la
expresin y entonacin segn los personajes)

Cierre:
Los cuentos se grabaran para que al final de la actividad se escuchen y hagan
observaciones sobre la manera de expresarse oralmente.

RECURSOS DIDCTICOS
Imgenes
Lpices
Colores
Grabadora de voz