SOALAN-SOALAN LAZIM

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

1
1. KONSEP PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
SOALAN MAKLUM BALAS
1.1 Apakah Pentaksian Beasaskan Sek!"ah (PBS)# PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang bersifat
holistik iaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi
dan rohani), psikomotor (jasmani) dan sosial selaras
dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. PBS ini
mentaksir proses dan produk secara formatif dan sumatif
iaitu mengamalkan konsep assessment for learning dan
assessment of learning.
PBS mentaksir bidang akademik dan bidang bukan
akademik. PBS merupakan satu bentuk pentaksiran
yang dilaksanakan !"eh pihak sek!"ah secara
terancang mengikut prosedur yang ditetapkan oleh
embaga Peperiksaan.
Komponen PBS terdiri daripada dua kategori iaitu
akademik dan bukan akademik. Kategori akademik
terdiri daripada Pentaksiran Sekolah (PS) dan
Pentaksiran Pusat (PP), manakala kategori bukan
akademik terdiri daripada Pentaksiran Psikometrik (PPsi)
dan Pentaksiran !kti"iti #asmani, Sukan dan
Kokurikulum (P!#SK).
2
SOALAN MAKLUM BALAS
1.$ A%akah PBS ses&at& 'an( )aha&# $idak, PBS telah dilaksanakan oleh guru di sekolah
seperti Penilaian Kerja !mali (P%K!), &jian isan
Berasaskan Sekolah (&BS), Pentaksiran isan
Berasaskan Sekolah (PBS), Perkara !sas Fardu !in
(P!F!), projek, kui', soal(ja)ab, persembahan dan lain(
lain.
1.* Bi"akah pena+)ah)aikan PBS +&"a
%i"aksanakan#
Penambaikan PBS dilaksanakan mulai Tah&n 1 pada
tahun $,11 dan Tin(katan 1 pada tahun $,1$.
1.- Apakah k!+p!nen PBS# Komponen PBS terdiri daripada dua kategori iaitu
akademik dan bukan akademik. Kategori akademik
terdiri daripada Pentaksiran Sekolah (PS) dan
Pentaksiran Pusat (PP), manakala kategori bukan
akademik terdiri daripada Pentaksiran Psikometrik (PPsi)
dan Pentaksiran !kti"iti #asmani, Sukan dan
Kokurikulum (P!#SK).
1.. Apakah pena+)ah)aikan %a"a+ PBS# KP* telah membuat beberapa penambahbaikan
antaranya melaksanakan Pentaksiran +ujukan Standard,
Pentaksiran !kti"iti #asmani, Sukan dan Kokurikulum
(P!#SK), Pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan perekodan
penguasaan murid dalam aplikasi Sistem Pengurusan
PBS (SPPBS).
PBS bertujuan untuk melihat kemajuan dan
pertumbuhan (growth) pembelajaran serta pencapaian
prestasi seseorang murid.
3
$. PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS)
SOALAN MAKLUM BALAS
$.1 Apakah Pentaksian Sek!"ah (PS)# PS dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan
dilapor oleh guru. ,uru menjalankan pentaksiran secara
berterusan semasa proses pengajaran dan
pembelajaran.
PS dilaksanakan dalam bentuk pentaksiran formatif dan
pentaksiran sumatif. Pentaksiran formatif yang dijalankan
seiring dengan proses PdP. *anakala pentaksiran sumatif
yang dijalankan pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan
atau tahun.
PS berfungsi sebagai pentaksiran untuk pembelajaran
(assessment for learning) dan pentaksiran tentang
pembelajaran (assessment of learning).
$.$ Apakah pentaksian &/&kan stan%a%# Pentaksiran +ujukan Standard melaporkan prestasi atau
tahap penguasaan murid dalam pembelajaran dengan
merujuk kepada pernyataan standard bagi setiap mata
pelajaran. Pernyataan standard ini ditetapkan mengikut
tahap(tahap penguasaan seperti yang dihasratkan dalam
dokumen kurikulum.
-alam pentaksiran ini, stan%a% pestasi digunakan
untuk melihat kemajuan dan pertumbuhan (growth)
pembelajaran serta pencapaian prestasi seseorang
murid.
4
SOALAN MAKLUM BALAS
$.* Apakah ke"e)ihan pentaksian &/&kan
stan%a%#
Pentaksiran +ujukan Standard melaporkan prestasi atau
tahap penguasaan murid dalam pembelajaran. *urid
dinilai secara adil dan saksama sebagai indi"idu
berdasarkan keupayaan, kebolehan, bakat, kemahiran
dan potensi diri tanpa dibandingkan dengan orang lain.

$.- Apakah 0!k&+en Stan%a% Pestasi (0SP)# -okumen Standard Prestasi (-SP) mengandungi
panduan untuk mentaksir dan melapor penguasaan
murid mengikut tahap(tahap pencapaian seperti yang
dihasratkan dalam dokumen kurikulum. -okumen ini
merangkumi band, pernyataan standard, deskriptor dan
e"idens.
$.. Apakah 'an( %i+aks&%kan %en(an )an%1 pen'ataan
stan%a%1 %an %eskipt!#
Band adalah tahap penguasaan murid. Band . adalah
band tertinggi manakala Band / adalah band terendah.
Pernyataan Standard adalah prestasi atau tahap
penguasaan murid secara umum dalam pembelajaran.
-eskriptor adalah pernyataan tentang tingkah laku
terperinci yang boleh diperhati dan diukur dalam
menentukan prestasi atau tahap penguasaan murid
dalam pembelajaran.
5
SOALAN MAKLUM BALAS
$.2 Bi"akah 0SP %i(&nakan# -SP digunakan untuk mentaksir murid semasa proses
P0P. -okumen Kurikulum digunakan oleh guru untuk
mengajar.
$.3 Apakah 4&n(si 0SP# -SP dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik
Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan
Pentaksiran +ujukan Standard.
$.5 A%akah inst&+en PS pe"& %ise"aaskan antaa
+&i%1 ke"as %an sek!"ah#
1nstrumen PS tidak perlu diselaraskan kerana guru perlu
mempelbagaikan instrumen mengikut kesesuaian murid.
$.6 Apakah Stan%a% Pestasi# Standard prestasi merupakan satu pernyataan yang
menerangkan tentang tahap(tahap penguasaan
seseorang murid dalam sesuatu bidang atau mata
pelajaran yang dipelajari. -alam satu tempoh
pembelajaran, murid ditaksir berdasarkan penanda aras
(benchmark) yang terdapat dalam standard prestasi.
,uru menggunakan standard prestasi sebagai rujukan
untuk menentukan akti"iti pentaksiran dilaksanakan
secara adil dan berfokus.
$.1, A%akah sese!an( +&i% it& +esti +en(&asai setiap
%eskipt! &nt&k +enent&kan )an% 'an(
%i7apain'a#
2a, murid mesti menguasai setiap deskriptor untuk
menentukan band yang dicapainya. Penguasaan setiap
deskriptor membuktikan murid telah menguasai semua
standard kandungan3hasil pembelajaran bagi band
berkenaan.
SOALAN MAKLUM BALAS
6
$.11 A%akah +&i% )!"eh %itaksi pa%a )an% 'an( "e)ih
tin((i 8a"a&p&n %ia )e"&+ +en(&asai setiap
%eskipt! %a"a+ )an% te%ah&"&#
Boleh, murid boleh ditaksir pada band yang lebih tinggi
)alaupun dia belum menguasai setiap deskriptor dalam
band terdahulu kerana guru mengajar berdasarkan
-okumen Standard Kurikulum (-SK)3Sukatan Pelajaran.
4alau bagaimanapun, murid perlu menunjukkan e"idens
lisan atau bertulis atau bahan yang membuktikan
baha)a murid telah menguasai deskriptor dalam band
yang terdahulu. %"idens boleh dikemukakan dalam
bentuk bahan atau murid itu sendiri.
$.1$ A%akah sek!"ah pe"& +e"aksanakan PEKA1
PLBS9ULBS %an ke/a k&s&s Ke+ahian Hi%&p
Besepa%& (KHB) Tin(katan 1#
P%K! dan PBS3&BS perlu dilaksanakan sebagai
sebahagian daripada PS.
Kerja kursus bagi K5B tidak perlu dilaksanakan
di $ingkatan / mulai tahun 67/6.
$.1* A%akah LINUS )!"eh %i(&nakan %a"a+ Pentaksian
Beasaskan Sek!"ah#
$idak boleh kerana 18&S merupakan satu program
untuk mengenal pasti murid yang tidak menguasai
kemahiran membaca, menulis dan mengira (9*).
PBS pula ialah satu sistem dan dalam PS murid ditaksir
berdasarkan kehendak standard pembelajaran yang
terdapat dalam mata pelajaran berkenaan.
SOALAN MAKLUM BALAS
7
$.1- Pe"&kah U/ian B&"anan %an Pepeiksaan Akhi
Tah&n %ia%akan#
Bergantung kepada keperluan 3 objektif 3 tujuan ujian
tersebut diadakan.
Sekiranya bertujuan mendapatkan kedudukan murid,
skop ujian boleh merentasi semua konteks dan konstruk
(pengetahuan dan kemahiran yang diukur) dalam mata
pelajaran tersebut.
Sekiranya #K PBS sekolah memutuskan untuk
mendapatkan kedudukan bagi murid(murid dalam band(
band tertentu, soalan atau tugasan ujian tersebut
hendaklah berdasarkan e"idens dalam dokumen
standard prestasi.
$.1. A%akah +&i% 'an( )e"&+ +en(&asai
ke+ahian9pen(etah&an %a"a+ PS pe"& %itaksi
se+&"a#
*urid perlu ditaksir semula sehingga murid menguasai
pengetahuan3kemahiran dalam PS.
$.12 B!"ehkah :&& San%aan Ti%ak Te"atih (:STT)
+en/a%i pentaksi#
Boleh, kerana ,S$$ telah dilantik untuk melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Pentaksiran
hendaklah dijalankan oleh guru yang mengajar.
*. PENTAKSIRAN PUSAT (PP)
SOALAN MAKLUM BALAS
8
*.1 Apakah Pentaksian P&sat (PP)# PP adalah pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah
dengan peraturan pentaksiran, instrumen pentaksiran,
tugasan, garis panduan, peraturan penskoran,
penggredan dan pelaporan dikeluarkan oleh embaga
Peperiksaan (P).
*.$ Apakah /enis t&(asan PP# $erdapat dua jenis tugasan PP iaitu tugasan jangka
panjang dan tugasan jangka pendek. $ugasan jangka
panjang dilaksanakan dalam tempoh 9 hingga : minggu
dan tugasan jangka pendek dilaksanakan dalam tempoh
6 minggu.
*.* Bi"akah PP %i"aksanakan %a"a+ PBS# PP bagi sekolah rendah dilaksanakan pada $ahap 6.
PP bagi sekolah menengah dilaksanakan pada $ingkatan
6 dan $ingkatan 9.
*.- B!"ehkah PP %i"aksanakan se7aa
)ek&+p&"an#
$ugasan boleh dilaksanakan secara berkumpulan tetapi
penskoran diberikan secara indi"idu.
-. PENTAKSIRAN AKTI;ITI <ASMANI1 SUKAN 0AN KOKURIKULUM (PA<SK)
9
SOALAN MAKLUM BALAS
-.1 Apakah Pentaksian Akti=iti <as+ani1
S&kan %an K!k&ik&"&+ (PA<SK)#
P!#SK adalah pentaksiran yang ditadbir, direkod dan
dilaporkan melalui penyertaan, penglibatan dan
pencapaian murid dalam akti"iti sukan, kokurikulum dan
ekstra kurikulum. *anakala Standard Kecergasan Fi'ikal
Kebangsaan (S%,!K) dan Body Mass Index (B*1)
dilaksanakan untuk menilai dan melaporkan akti"iti fi'ikal
murid.
-.$ Bi"akah PA<SK %i"aksanakan %a"a+
PBS#
P!#SK bagi sekolah rendah dilaksanakan pada $ahun :
mulai 67/:, $ahun ; mulai 67/; dan $ahun . mulai 67/..
P!#SK bagi sekolah menengah dilaksanakan pada
$ingkatan / mulai 67/6, $ingkatan 6 mulai 67/9,
$ingkatan 9 mulai 67/:, $ingkatan : mulai 67/; dan
$ingkatan ; mulai 67/..
.. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPSI)#
SOALAN MAKLUM BALAS
10
..1 Apakah Pentaksian Psik!+etik
(PPsi)#
PPsi dilaksanakan di sekolah untuk mengukur kebolehan
semula jadi dan kebolehan yang diperoleh, kemahiran
berfikir, kemahiran menyelesaikan masalah, minat
kerjaya, kecenderungan, sikap dan personaliti murid.
Pentaksiran ini tidak berasaskan kurikulum dan proses
pengajaran dan pembelajaran.
..$ Bi"akah PPsi %i"aksanakan %a"a+ PBS# PPsi bagi sekolah rendah dilaksanakan pada $ahun :
mulai 67/: dan $ahun . mulai 67/..
PPsi bagi sekolah menengah dilaksanakan pada
$ingkatan / mulai 67/6, $ingkatan 9 mulai 67/:,
$ingkatan : mulai 67/; dan $ingkatan ; mulai 67/..
..* Apakah kaitan antaa Pentaksian
Psik!+etik %en(an Pentaksian
Sek!"ah#
*aklumat yang diperoleh daripada Pentaksiran
Psikometrik boleh digunakan oleh guru untuk menyesuai
dan mempelbagaikan kaedah pengajaran, pembelajaran
serta pembinaan instrumen PS.
2 PEN:OPERASIAN PBS
SOALAN MAKLUM BALAS
2.1 Ba(ai+anakah pen(!peasian PBS %i"aksanakan
%i sek!"ah#
Pengoperasian PBS hendaklah dilaksanakan
berdasarkan dokumen Panduan Pengurusan PBS, surat
11
pekeliling dan surat siaran PBS yang dikeluarkan oleh
embaga Peperiksaan.
2.$ Ba(ai+anakah keah"ian <K PBS Sek!"ah %i Sek!"ah
K&an( M&i%#
Seorang guru perlu memegang lebih daripada satu
portfolio dalam #K PBS Sekolah.
2.* Pe"&kah +&i% 'an( )a& p&"an( %ai )e+asta&tin
%i "&a ne(aa9ti%ak ha%i ke sek!"ah +e"aksanakan
PS 'an( te%ah&"&#
$idak perlu kerana PS dilaksanakan semasa pengajaran
dan pembelajaran.
2.- Pe"&kah +&i% 'an( )a& p&"an( %ai )e+asta&tin
%i "&a ne(aa9ti%ak ha%i ke sek!"ah +e"aksanakan
PP 'an( "epas#
PP dilaksanakan mengikut jadual yang ditetapkan oleh
P. PP tidak boleh dilaksanakan selepas tamat tempoh
yang dijadualkan.
2.. A%akah +&i% %i)enakan +e+!h!n pen(e7&a"ian
%ai +e"aksanakan PBS#
$idak timbul isu pengecualian kerana pentaksiran
dijalankan mengikut tahap pencapaian murid semasa
proses pengajaran dan pembelajaran.
2.2 Ba(ai+anakah pe"aksanaan PBS )a(i +&i% %ai
(!"!n(an OKU#
*urid akan ditaksir dan dinilai menggunakan standard
prestasi khas dan mekanisme yang sesuai. Pentadbir
sekolah hendaklah menyediakan segala keperluan khas
murid berkenaan seperti perkhidmatan, peralatan atau
perisian khas dalam pentaksiran PBS.
SOALAN MAKLUM BALAS
2.3 B!"ehkah pentaksian 'an( %i)&at !"eh (&&
%ipe7a'ai#
Boleh kerana guru merupakan orang yang paling layak
untuk mentaksir murid masing(masing kerana mereka<
merupakan pakar mata pelajaran (subject matter
e=pert)
telah menerima latihan dalam pentaksiran
12
boleh memantau perkembangan murid secara
berterusan
boleh memberi maklum balas yang membina untuk
penambahbaikan pembelajaran murid
lebih memahami konteks yang sesuai dengan
persekitaran dan perkembangan murid
mentaksir dan memberi maklum balas
berpandukan standard prestasi
1ntegriti guru dika)al melalui proses penjaminan kualiti
yang merangkumi pementoran, penyelarasan,
pemantauan dan pengesanan.
3 PEN:URUSAN E;I0ENS MURI0
SOALAN MAKLUM BALAS
3.1 Apakah e=i%ens# %"idens terbahagi kepada dua iaitu e"idens murid dan
e"idens bahan.
13
%"idens murid merujuk kepada keupayaan sebenar
murid tentang apa yang dia tahu dan boleh buat secara
lisan atau perlakuan.
%"idens bahan merujuk kepada apa(apa bukti produk
atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain(
lain yang dihasilkan oleh murid dalam melaksanakan
sesuatu tugasan.
3.$ 0i +anakah e=i%ens %isi+pan# %"idens bahan hendaklah disimpan dalam Fail
Perkembangan *urid (FP*) dan Fail Sho)case (FS).
3.* Apakah >ai" Peke+)an(an M&i%# Fail Perkembangan *urid (FP*) ialah fail yang
menyimpan e"idens perkembangan pembelajaran murid.
Seorang murid mempunyai satu FP* yang mengandungi
e"idens semua mata pelajaran.
Setiap e"idens hendaklah direkodkan dalam Borang
+ekod Perkembangan *urid.
FP* menyimpan e"idens terkini bagi setiap deskriptor.
%"idens terdahulu dikembalikan kepada murid.
SOALAN MAKLUM BALAS
3.- Pe"&kah s!a"an %ai )&k& teks %an )&k& akti=iti
%i)&at sa"inan %an %i+as&kkan ke %a"a+ >PM#
$idak perlu, memadai dengan guru merekodkan
penguasaan murid dalam Borang +ekod Perkembangan
*urid dan SPPBS.
3.. Siapakah 'an( )etan((&n(/a8a) +en(e+askini ,uru mata pelajaran bertanggungja)ab mengemaskini
14
>PM# e"idens PS.
,uru tingkatan bertanggungja)ab mengemaskini
e"idens P!#SK.
3.2 A%akah >PM SULIT# FP* tidak sulit kerana ia boleh diakses oleh pihak yang
berkepentingan bagi melihat penguasaan murid dalam
pengetahuan3kemahiran.
3.3 Apakah e=i%ens )a(i ke+ahian Men%en(a %an
Bet&t&#
*urid itu sendiri adalah e"idens bagi kemahiran
mendengar dan bertutur. *urid boleh berinteraksi dan
bertindak balas dengan betul dalam situasi yang
berbe'a.
3.5 Apakah >ai" Sh!87ase (>S) Fail Showcase (FS) ialah fail yang menyimpan setiap
e"idens terbaik bagi semua deskriptor untuk semua mata
pelajaran.
FS hendaklah dijadikan rujukan pia)aian e"idens.
FS hendaklah disediakan mengikut tahun3tingkatan atau
kelas.
SOALAN MAKLUM BALAS
3.6 B!"ehkah >S %ise%iakan %i h&/&n( tah&n# $idak boleh, FS perlu disediakan bermula dari a)al
tahun kerana pengajaran, pembelajaran dan pentaksiran
berjalan secara berterusan. FS perlu dikemaskini
sepanjang tahun.
15
3.1, Bi"akah e=i%ens Pentaksian Sek!"ah +&i% )!"eh
%i"&p&skan#
%"idens hendaklah diserah semula kepada murid setelah
direkod dalam aplikasi Sistem Pengurusan Pentaksiran
Beasaskan Sekolah (SPPBS).
%"idens yang tidak dituntut oleh murid boleh dilupuskan
selepas dua minggu daripada tempoh direkod dalam
aplikasi SPPBS.
5 PEN<AMINAN KUALITI
SOALAN MAKLUM BALAS
5.1 Apakah +aks&% pen/a+inan k&a"iti# Penjaminan kualiti merupakan pia)aian untuk
menentukan kualiti pelaksanaan PBS mengikut garis
panduan yang ditetapkan. Kualiti hendaklah menjadi
keutamaan dalam semua aspek dan peringkat
pentaksiran. Pentaksiran yang berkualiti akan
menghasilkan maklumat yang tepat dan menunjukkan
16
keadaan sebenar tentang tahap pembelajaran murid.
Penjaminanan Kualiti dilakukan melalui Pementoran,
Penyelarasan, Pemantauan dan Pengesanan.
5.$ Apakah pe+ent!an# Pementoran dalam konteks Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (PBS) adalah satu proses yang diijalankan
untuk penjaminan kualiti bagi membantu, memudah
cara, membimbing, meningkatkan pengetahuan dan
kefahaman guru untuk melaksanakan PBS mengikut
prosedur dan garis panduan yang ditetapkan.
Pementoran dalaman dilaksanakan oleh ,uru Kanan
*ata Pelajaran3Ketua Panitia, #urulatih &tama, ,uru
>emerlang, Pengetua3,uru Besar atau guru.
*anakala pementoran luaran dilaksanakan oleh
embaga Peperiksaan3#abatan Pelajaran 8egeri3Pejabat
Pelajaran -aerah.
SOALAN MAKLUM BALAS
5.* Apakah pe+anta&an# Pemantauan adalah satu proses penjaminan kualiti bagi
memastikan pelaksanaan PBS mengikut prosedur dan
garis panduan yang ditetapkan oleh P.
Kekerapan akti"iti pemantauan adalah sepanjang tempoh
pelaksanaan PBS dan mengikut jadual yang ditentukan
oleh #K PBS.
17
Pemantauan dalaman dilaksanakan oleh Pentadbir
Sekolah, ,uru Kanan *ata Pelajaran3Ketua Panitia,
#urulatih &tama, ,uru >emerlang atau guru.
*anakala pemantauan luaran dilaksanakan oleh
embaga Peperiksaan3#abatan Pelajaran 8egeri3Pejabat
Pelajaran -aerah atau Bahagian di Kementerian
Pelajaran *alaysia.
5.- Apakah pen'e"aasan# Penyelarasan adalah satu proses penjaminan kualiti
untuk memastikan keseragaman pelaksanaan tugasan
dan penskoran demi keadilan kepada calon serta
kesahan dan kebolehpercayaan skor pentaksiran.
.
Penyelarasan dalaman dilaksanakan oleh ,uru Kanan
*ata Pelajaran3Ketua Panitia, #urulatih &tama, ,uru
>emerlang atau guru.
*anakala penyelarasan luaran dilaksanakan oleh
embaga Peperiksaan3#abatan Pelajaran 8egeri3Pejabat
Pelajaran -aerah.
SOALAN MAKLUM BALAS
5.. Apakah pen(esanan# Pengesanan ialah proses menilai instrumen PBS yang
bertujuan untuk<
/. *engenal pasti kekuatan, kelemahan dan
kebolehlaksanaan instrumen pentaksiran.
6. *enilai kesahan dan kebolehpercayaan
instrumen pentaksiran
9. *encadangkan penambahbaikan instrumen
18
pentaksiran
Pengesanan dilaksanakan oleh Pega)ai embaga
Peperiksaan atau pega)ai yang dilantik oleh embaga
Peperiksaan.
5.2 B!"ehkah sek!"ah +e"aksanakan si"an( pe+anta&an
%en(an sek!"ah )eha+pian &nt&k t&/&an ke)aikan
)esa+a#
Boleh kerana kerjasama tersebut akan meningkatkan
keberkesanan pelaksanaan PBS.
5.3 B!"ehkah sek!"ah +e"aksanakan si"an(
pen'e"aasan %en(an sek!"ah )eha+pian &nt&k
t&/&an ke)aikan )esa+a#
Boleh bagi menjamin kebolehpercayaan instrumen 3
tugasan yang digunakan dalam pengajaran dan
pembelajaran.
6 SISTEM PEN:URUSAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (SPPBS)
SOALAN MAKLUM BALAS
6.1 Apakah SPPBS# SPPBS adalah aplikasi sistem yang dibangunkan oleh
KP* untuk merekod dan menyimpan maklumat
penguasaan murid dalam PBS. aporan prestasi murid
boleh dijana dari aplikasi SPPBS.
19
6.$ Bi"akah (&& )!"eh +eek!%kan pen7apaian PS %an
PA<SK +&i% %a"a+ SPPBS#
Pencapaian PS boleh direkod pada bila(bila masa.
Pencapaian P!#SK direkodkan berdasarkan jadual yang
ditetapkan oleh embaga Peperiksaan
6.* Ba(ai+anakah pen(&&san %ata +&i% 'an(
)epin%ah %i"aksanakan#
*aklumat murid pindah perlu dibatalkan dalam !plikasi
Pangkalan -ata *urid (!P-*) oleh guru sekolah asal.
-ata murid boleh diakses melalui SPPBS apabila guru di
sekolah baharu mendaftar maklumat murid tersebut
dalam !P-*.
6.- Ba(ai+anakah sek!"ah 'an( ti%ak +e+p&n'ai akses
intenet +eek!%kan %ata +&i% %a"a+ SPPBS#
Kementerian juga menyediakan aplikasi SPPBS secara
?stand alone untuk digunapakai oleh sekolah yang tidak
mempunyai akses internet. >- ?stand alone boleh
diperoleh melalui #P83PP- masing(masing.
6.. Siapakah 'an( +en(e"&akan "ap!an pestasi
+&i%#
,uru mata pelajaran boleh menjana laporan prestasi
murid melalui aplikasi Sistem Pengurusan Pentaksiran
Berasaskan Sekolah (SPPBS)
SOALAN MAKLUM BALAS
6.2 B!"ehkah +&i% +en%apatkan "ap!an pestasi )i"a
%ipe"&kan#
Boleh, laporan prestasi boleh diperoleh daripada guru
mata pelajaran .
6.3 Ba(ai+anakah i)& )apa +en%apat +ak"&+ )a"as
tentan( pestasi anak +eeka#
aporan prestasi dapat dijana melalui SPPBS di sekolah
pada bila(bila masa yang diperlukan. aporan dalam
bentuk deskriptif ini memberi maklumat tentang tahap
penguasaan murid dalam pembelajaran.
20
21