SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ( SMP ) TAHUN PELAJARAN 2013/2014
MATA PELAJARAN : PAI KELAS / SEMESTER : VII / GENAP
NO URUT KOMPETENSI INTI KEMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR NOMOR SOAL Ket 1 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.5.1 Membaca Q.S.An- Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan tartil. Membaca Al-Quran dengan tartil. 1. Disajikan Q.S. An-Nisa: 146 siswa dapat membaca dengan tartil 1. Al- Quran dan Al- Hadits 2. Disajikan Q.S. Al-Baqarah: 153 siswa dapat membaca dengan tartil 2. 3. Disajikan Q.S. Ali Imran: 134 siswa dapat membaca dengan tartil 3. 2 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.5.2. Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan lancar. Menghafal Al-Quran dengan lancar. 4. Disajikan potongan Q.S.Al-Baqarah: 153 , siswa dapat melengkapi atau melanjutkan. 4. 5. Disajikan potongan Q.S. Ali-Imran:134, siswa dapat melengkapi atau melanjutkan. 5.
2 3 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.5 Memahami kandungan Q.S. An-Nisa (4) : 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf Memahami isi kandungan Al-Quran dan Al- Hadits 6. Disajikan Q.S. Al-Baqarah: 153, siswa dapat memahami isi kandungannya. 6.
7. Disajikan Q.S. Ali-Imran:134, siswa dapat memahami isi kandungannya. 7. 8. Disajikan satu hadits yang berkaitan dengan ikhlas, siswa dapat memahami isi kandungannya. 8. 4 2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 2.4 Menghargai perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An- Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134, dan hadis terkait
Perilaku Ikhlas, sabar, dan pemaaf 9. Disajikan tabel atau pernyataan tentang perilaku ikhlas, siswa dapat menunjukkan tabel atau pernyataan tentang perilaku ikhlas. 9. Akhlak 10. Disajikan tabel atau pernyataan tentang perilaku sabar, siswa dapat menunjukkan tabel atau pernyataan tentang perilaku sabar. 10. 11. Disajikan tabel atau pernyataan tentang perilaku pemaaf, siswa dapat menunjukkan tabel atau pernyataan tentang perilaku pemaaf.
11. 5 2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 2.2 Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah (2): 83 dan hadis terkait
Patuh kepada orang tua dan hormat kepada guru 12. Disajikan ilustrasi atau pernyataan perilaku patuh terhadap orang tua, siswa dapat mengkategorikan perilaku patuh terhadap orang tua. 12. 13. Disajikan ilustrasi atau pernyataan perilaku patuh terhadap guru, siswa dapat mengkategorikan perilaku patuh terhadap guru. 13. 14. Disajikan Ayat Alquran tentang birul walidain, siswa dapat menunjukkan maksud ayat Al-Quran tersebut. 14. 15. Disajikan satu Hadits Nabi SAW tentang birul walidain, siswa dapat menunjukkan maksud Hadits tersebut. 15. 6 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.2 Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli.
Makna iman kepada Malaikat 16. Ditampilkan makna beriman kepada Malaikat berdasarkan ayat Al-quran, siswa dapat menunjukkan maknanya. 16. Iman
3 7 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.2 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat.
Perilaku yang mencermink an iman kepada Malaikat 17. Disajikan nama malaikat Rakib dan Atid beserta tugasnya, siswa dapat menentukan perilaku terpuji yang mencerminkan iman kepada Malaikat yang dimaksud. 17.
18. Disajikan nama malaikat Munkar dan Nakir beserta tugasnya, siswa dapat menentukan perilaku terpuji yang mencerminkan iman kepada Malaikat yang dimaksud. 18. 19. Disajikan nama malaikat Izrail beserta tugasnya, siswa dapat menentukan perilaku terpuji yang mencerminkan iman kepada Malaikat yang dimaksud. 19. 20. Disajikan tabel atau pernyataan tentang hikmah beriman kepada malaikat, siswa dapat menunjukkannnya. 20. 8 3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.10.Memahami ketentuan shalat Jumat
Ketentuan shalat Jumat 21. Ditampilkan ayat Al-Quran yang menjelaskan tentang shalat Jumat, siswa dapat menjelaskan atau menunjukkan maksudnya. 21. Ibadah
22. Disajikan pernyataan tentang syarat wajib shalat Jumat, siswa dapat menunjukkan syarat wajib shalat Jumat. 22. 23. Disajikan pernyataan tentang syarat sah shalat Jumat, siswa dapat menunjukkan syarat sah shalat Jumat. 23. 24. Disajikan tabel atau pernyataan tentang orang-orang yang boleh tidak melaksanakan shalat jumat. 24. 25. Disajikan pernyataan tentang sunah-sunah shalat Jumat, siswa dapat menunjukkan sunah-sunah tersebut. 25. 9
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama 4.10.Mempraktikkan shalat Jumat Tata Cara Shalat Jumat 26. Disajikan tabel tentang rukun khutbah Jumat, siswa dapat menunjukkan rukun khutbah Jumat. 26. 27. Disajikan niat shalat Jumat, siswa dapat menunjukkan niat shalat Jumat yang benar. 27. 28. Ditampilkan tata cara shalat jumat,siswa dapat menunjukkan tata cara shalat jumat yang benar. 28. 29. Disajikan pernyataan tentang hikmah shalat jumat, siswa dapat menunjukkan hikmahnya. 29.
4 dalam sudut pandang/teori. 10 3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.11.Memahami ketentuan shalat Jamak Qasar
Shalat Jama Qasar 30. Disajikan pertnyataan tentang pegertian shalat jamak, siswa dapat menunjukkan pengertiannya. 30. 31. Disajikan pernyataan tentang pengertian shalat jamak takdim, siswa dapat menunjukkan pengertiannya. 31. 32. Disajikan pernyataan tentang pengertian shalat jamak takkhir, siswa dapat menunjukkan pengertiannya. 32. 33. Ditampilkan tabel atau pernyataan tentang shalat-shalat yang boleh dimamak, siswa dapat menunjukkannnya. 33. 34. Ditampilkan sebab-sebab diperbolehkannya shalat jamak, siswa dapat menunjukkan sebab-sebab diperbolehkannya 34. 35. Disajikan pernyataan tentang pengertian shalat qasar, siswa dapat menunjukkan pengertiannya. 35. 36. Disajikan tabel atau pernyataan tentang shalat-shalat yang boleh diqasar, siswa dapat dapat menunjukkannya. 36. 37. Disajikan pernyataan tentang pengertian shalat jamak qasar, siswa dapat menunjukkannya.
37. 11 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
4.11.Mempraktikkan shalat jamak dan qasar Tata cara shalat jama qasar 38. Disajikan tebel atau pernyataan tentang tata cara shalat jamak qasar (jamak, qasar, atau jamak qasar), siswa dapat menunjukkan tata caranya. 38. 39. Disajikan ilustrasi tentang seseorang yang melakukan shalat dalam perjalanan jauh, siswa dapat menentukan caranya. 39. 40. Disajikan niat shalat jama taqdim, siswa dapat menunjukkan niatnya. 40. 41. Disajikan niat shalat qasar, siswa dapat menunjukkan niatnya. 41.
42. Disajikan hikmah adanya shalat jamak, qasar, atau jamak qasar, siswa dapat menunjukkan hikmah yang dimaksud.
42.
5
12 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.14 Mengetahui sikap terpuji khulafaurrasyidin. Sikap terpuji Khulafaurra syidin 43. Ditampilkan pernyataan tentang sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Abu Bakar As-Siddiq, siswa dapat menunjukkan sifat terpuji yang ada pada Abu Bakar. 43. Tarikh
44. Ditampilkan pernyataan tentang sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Umar bin Khattab, siswa dapat menunjukkan sifat terpuji yang ada pada Umar bin Khattab. 44.
45. Ditampilkan pernyataan tentang sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Usman bin Affan, siswa dapat menunjukkan sifat terpuji yang ada pada Usman bin Affan. 45. 46. Ditampilkan pernyataan tentang sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Ali bin Abu Thalib, siswa dapat menunjukkan sifat terpuji yang ada pada Ali bin Abu Thalib. 46. 13 4.14.Mencontohkan perilaku terpuji dari khulafaurrasyidin Mencontoh perilaku terpuji khulafaurra syidin 47. Ditampilkan contoh karakter yang dimiliki oleh Abu Bakar As-Siddiq, siswa dapat mencontoh karakter yang dimaksud. 47. 48. Ditampilkan contoh karakter yang dimiliki oleh Umar bin Khattab, siswa dapat mencontoh karakter yang dimaksud 48. 49. Ditampilkan contoh karakter yang dimiliki oleh Usman bin Affat, siswa dapat mencontoh karakter yang dimaksud 49. 50. Ditampilkan contoh karakter yang dimiliki oleh Ali bin Abi Thalib, siswa dapat mencontoh karakter yang dimaksud. 50.