Anda di halaman 1dari 4

RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.

Pd
Blog: http://trigps.blogspot.com/
E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Bangkinang
MATA PELAJARAN : Kimia
KELAS / SEMESTER : XI / 3
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep kimia lingkungan
KOMPETENSI DASAR : 3.1. Membuat karya tulis tentang pemanfaatan bahan kimia di
sekitar kita dan pencemaran yang diakibatkannya.
INDIKATOR : - Bahan-bahan kimia yang bermanfaat dalam kehidupan manusia
- Pencemaran yang diakibatkan dari penggunaan bahan kimia di
sekitar kita
- Penjelasan pencemaran udara
- Penjelasan pencemaran tanah
- Penjelasan pencemaran air
ALOKASI WAKTU : 3 x 45
1

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:
1. Menjelaskan bahan-bahan kimia yang bermanfaat dalam kehidupan manusia
2. Menjelaskan pencemaran yang diakibatkan dari penggunaan bahan kimia di sekitar kita
3. Menjelaskan pencemaran udara
4. Menjelaskan pencemaran tanah
5. Menjelaskan pencemaran air

B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian lingkungan
2. Pengertian pencemaran lingkungan
3. Pencemaran udara
4. Pencemaran tanah
5. Pencemaran air

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, persentasi dan tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan (10
1
)
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas)
b. Motivasi
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi
yang akan diajarkan
- Informasi kompetensi yang ingin dicapai
2. Kegiatan Inti (25
1
)
a. Guru memberikan pengantar umum tentang kimia lingkungan
b. Diskusi dan informasi tentang manfaat zat-zat kimia dalam kehidupan sehari-hari
3. Kegiatan Penutup (10
1
)
a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi
b. Post test
c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru

Pertemuan 2
1. Pendahuluan (10
1
)
a. Apersepsi
RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd
Blog: http://trigps.blogspot.com/
E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com
2
Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, kesiapan alat
dan bahan pratikum)

b. Motivasi
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi
yang akan diajarkan
- Informasi kompetensi yang ingin dicapai
2. Kegiatan Inti (70
1
)
a. Guru memberikan pengantar umum tentang kimia lingkungan
b. Siswa mengamati persentasi guru tentang manfaat bahan kimia dan dampaknya
terhadap lingkungan seperti air, tanah dan udara.
c. Tanya jawab tentang pencemaran lingkungan
3. Kegiatan Penutup ( 10
1
)
a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi
b. Post test
c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru

E. Sumber Belajar
1. Buku paket Kimia SMA atau SMK kelas XI semester 1
2. Software Pembelajaran Mandiri (SPM) program Microsoft Powerpoint 2007
3. Internet dan Webblog.

F. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembelajaran. Penilaian selama proses
pembelajaran ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi dan
mengerjakan tugas-tugas. Penilaian tertulis dilakukan setelah pertemuan. Ada pun teknik
penilaian yang digunakan adalah tes performance kinerja yakni persentasi siswa perkelompok
Persentasi tentang pencemaran lingkungan, berupa:
1. Pencemaran air
2. Pencemaran udaran
3. Pencemaran air


Mengetahui Bangkinang, 17 Juli 2011
Kepala Sekolah Guru Kimia




Drs. ALI AMRAN Tri Goesema Putra S, M.Pd
NIP. 19620321 198512 1 001 NIP. 19740818 199903 1 006


RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd
Blog: http://trigps.blogspot.com/
E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com
3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Bangkinang
MATA PELAJARAN : Kimia
KELAS / SEMESTER : XI / 3
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep kimia lingkungan
KOMPETENSI DASAR : 3.2. Menjelaskan air sadah dan cara penanggulangannya.
INDIKATOR : - Pengertian air sadah dideskripsikan dengan benar
- Penjelasan air sadah tetap dan sementara diuraikan dengan benar
- Penjelasan cara-cara penanggulangan air sadah tetap dan air
sadah sementara dengan benar
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
1

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian air sadah dideskripsikan dengan benar
2. Menjelaskan air sadah tetap dan sementara diuraikan dengan benar
3. Menjelaskan cara-cara penanggulangan air sadah tetap dan air sadah sementara dengan
benar

B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian air sadah
2. Jenis air sadah
3. Penanggulangan air sadah

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, penugasan dan tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan (10
1
)
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas)
b. Motivasi
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi
yang akan diajarkan
- Informasi kompetensi yang ingin dicapai
2. Kegiatan Inti (25
1
)
a. Guru memberikan pengantar umum tentang air sadah
b. Diskusi dan informasi tentang air sadah
3. Kegiatan Penutup (10
1
)
a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi
b. Post test
c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru

Pertemuan 2
1. Pendahuluan (10
1
)
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, kesiapan alat
dan bahan pratikum)
b. Motivasi
- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi
yang akan diajarkan
- Informasi kompetensi yang ingin dicapai

RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd
Blog: http://trigps.blogspot.com/
E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com
4


2. Kegiatan Inti (70
1
)
a. Guru memberikan pengantar umum tentang jenis-jenis air sadah
b. Siswa mengamati persentasi guru tentang jenis-jenis air sadah dan cara
penanggulanggannya.
c. Tanya jawab tentang penanggulangan air sadah.
3. Kegiatan Penutup ( 10
1
)
a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi
b. Post test
c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru

E. Sumber Belajar
1. Buku paket Kimia SMA atau SMK kelas XI semester 1
2. Software Pembelajaran Mandiri (SPM) program Microsoft Powerpoint 2007
3. Internet dan Webblog.

F. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembelajaran. Penilaian selama proses
pembelajaran ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi dan
mengerjakan tugas-tugas. Penilaian tertulis dilakukan setelah pertemuan. Ada pun teknik
penilaian yang digunakan adalah tes tertulis.

Contoh soal tes tertulis:
1. Apakah yang dimaksud dengan air sadah?
2. Sebutkan 2 macam kesadahan dan penyebabnya?
3. Sebutkan cara-cara penanggulangan air sadah sementara?



Mengetahui Bangkinang, 17 Juli 2011
Kepala Sekolah Guru Kimia




Drs. ALI AMRAN Tri Goesema Putra S, M.Pd
NIP. 19620321 198512 1 001 NIP. 19740818 199903 1 006