30

PENDIDIKAN DALAM GERAKAN PRAMUKA

I. PENDAHULUAN
Jalur Pendidikan
1. Dalam Sistem Pendidikan Nasional, terdapat 2 (dua) jalur
pendidikan yaitu:
a. Jalur pendidikan sekolah, adalah pendidikan yang
diselenggarakan di sekolah melalui kegiatan elajar mengajar
se!ara erjenjang dan erkesinamungan.
. Jalur pendidikan luar sekolah" adalah pendidikan yang
diselenggarakan di luar sekolah melalui kegiatan elajar#
mengajar yang tidak harus erjenjang dan
erkesinamungan.
2. Di eerapa negara terdapat $ (tiga) jalur pendidikan, yaitu:
a. pendidikan %ormal"
. pendidikan non %ormal"
!. pendidikan in %ormal.
$. Ditinjau dari lingkungan hidup manusia, maka terdapat $ (tiga)
lingkungan pendidikan, yaitu:
a. lingkungan pertama dan utama adalah lingkungan keluarga
seagai lingkungan yang dapat ersi%at mendidik.
. lingkungan kedua adalah lingkungan sekolah yang tugas
utamanya adalah melaksanakan program#program pendidikan
(imingan, pengajaran dan&atau latihan).
!. lingkungan ketiga adalah lingkungan masyarakat yang ersi%at
mendidik: 'erakan Pramuka, Palang (erah )emaja dan
seagainya.
II. MATERI POKOK
1. Pendidikan adalah usaha sadar menyiapkan peserta didik melalui
kegiatan imingan, pengajaran dan&atau latihan agi
peranannya di masa yang akan datang.
2. 'erakan Pramuka adalah 'erakan (*emaga) Pendidikan yang
komplementer dan suplementer (melengkapi dan memenuhi
pendidikan yang diperoleh anak&remaja&pemuda di rumah dan di
sekolah), pada segmen yang elum ditangani oleh lemaga
pendidikan lain yang pelaksanaannya mengunakan Prinsip Dasar
Pendidikan +epramukaan dan (etode Pendidikan +epramukaan"
di ,lam -eruka (out door activities), dan yang sekaligus dapat
menjadi upaya .self education. agi dan oleh
anak&remaja&pemuda&pramuka sendiri.
BAHAN KURSUS 2.2.c
BAHAN KURSUS 2.2.c
31
$. Pendidikan dalam 'erakan Pramuka diartikan se!ara luas adalah:
Suatu proses peminaan dan pengemangan sepanjang hayat
yang erkesinamungan atas ke!akapan yang dimiliki peserta
didik, aik dia seagai priadi maupun seagai anggota
masyarakat.
/. Sasaran pendidikan dalam arti luas terseut adalah menjadikan
peserta didik seagai manusia yang mandiri, peduli,
ertanggungja0a dan erpegang teguh pada nilai dan norma
masyarakat.
1. Pendidikan dalam arti luas ertumpu pada empat sendi atau
.soko guru. yaitu:
a. 2elajar mengetahui (Learning to know) untuk memiliki
pengetahuan umum yang !ukup luas dan untuk dapat ekerja
se!ara mendalam dalam eerapa hal. 3ni juga men!akup
elajar untuk elajar, agar dapat meman%aatkan peluang#
peluang pendidikan sepanjang hidup.
. 2elajar eruat (Learning to do) ukan hanya untuk
memperoleh ke!akapan&ketrampilan, kerja, melainkan juga
untuk memiliki ketrampilan hidup yang luas,termasuk
huungan antar priadi dan huungan antar kelompok.
!. 2elajar hidup ermasyarakat (Learning to live together) untuk
menumuhkan pemahaman terhadap orang lain, menghargai,
saling ketergantungan, ketrampilan dalam kerja kelompok dan
mengatasi pertentangan#pertentangan, serta menghormati
sedalam#dalamnya nilai#nilai kemajemukan (pluralism), saling
pengertian, perdamaian dan keadilan.
d. 2elajar untuk mengadi (Learning to serve) agar peduli
terhadap sesama dan alam semesta.
e. 2elajar menjadi seseorang (Learning to be) untuk
mengemangkan 0atak dan kepriadian sehingga
mempunyai sikap mandiri, tegas, prinsip, nalar, dan erani
mengemukakan pendapat serta ertanggungja0a.
6. Proses pendidikan dalam Pendidikan +epramukaan terjadi pada
saat peserta didik asik melakukan kegiatan yang menarik,
menyenangkan, rekreati% dan menantang. Pada saat itu, disela#
sela kegiatan Pendidikan +epramukaan terseut Pemina
Pramuka memerikan imingan dan peminaan 0atak.
III. KESIMPULAN
1. Pendidikan 0atak dan kepriadian dierikan pada peserta didik
pada saat peserta didik sedang asik melaksanakan kegiatan yang
menarik, menyenangkan, rekreati% dan menantang.
2. Pemina Pramuka yang memikul tugas dalam peminaan
0atak&karakter peserta didik, 0aji men!iptakan kegiatan yang
menarik, menyenangkan, rekreati% dan menantang.
32
$. +egiatan Pendidikan +epramukaan yang menarik,
menyenangkan, rekreati% dan menantang hanya isa ter0ujud
ilamana Pemina meliatkan peserta didik dalam
peren!anaannya.
/. +egiatan Pendidikan +epramukaan leih mengutamakan kegiatan
di alam teruka, sehingga setiap kegiatan Pendidikan
+epramukaan mempunyai
1. dua nilai yaitu nilai %ormal atau nilai pendidikan yaitu
pementukan 0atak (Character building) serta nilai materilnya
yaitu kegunaan praktisnya.
IV. WAKTU
2.2. a 4 2.2. 4 2.2.! 5 2 jam pelajaran