Anda di halaman 1dari 49

LKS Kelas IX Bab 3

58







A. Prosedur
1. Taruhlah potongan-potongan kertas tisu di atas meja.
2. Gosoklah sebuah sisir dengan rambutmu. Dekatkan sisir tersebut pada kertas tisu
tersebut. Tuliskan apa yang kamu amati.
___________________________________________________________________________
3. Biarkan kertas tisu itu menempel pada sisir selama beberapa detik. Tulis apa yang
kamu amati setelah beberapa detik berlalu.
___________________________________________________________________________

B. Analisis
1 Jenis muatan apakah yang dimiliki sisir dan rambut tersebut sebelum saling
digosokkan?
___________________________________________________________________________
2. Jenis muatan apakah yang dimiliki sisir dan rambutmu setelah saling digosokkan?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Pada saat sisir tersebut didekatkan pada tisu, mengapa tisu ini tertarik oleh sisir?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. Setelah beberapa saat tisu menempel pada sisir, mengapa tisu itu lepas lagi?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
C. Kegiatan Lebih Lanjut
1. Pada Prosedur 3 di atas kamu mengamati Setelah beberapa detik tisu itu terlepas
dari sisir. Seandainya kamu diminta merumuskan hipotesis atau ramalan, di
antara hipotesis di bawah ini, lingkarilah hipotesis yang kamu pilih?
a. Apabila sisir digosok kain wol dengan waktu lebih lama, maka jumlah
potongan tisu yang menempel pada sisir akan lebih banyak.
b. Apabila sisir digosok kain wol dengan waktu lebih pendek, maka jumlah
potongan tisu yang menempel pada sisir akan lebih banyak.
c. Lama waktu menggosok sisir dengan kain wol tidak berpengaruh pada jumlah
potongan tisu yang menempel pada sisir.
LKS 3.1
Penuntun Belajar
Mendapatkan Muatan Secara
Menggosok, Induksi dan Pengosongan
Muatan
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

59

2. Variabel adalah suatu besaran yang dapat bervariasi atau berubah pada suatu
situasi tertentu. Pada hipotesis yang kamu pilih itu, ada dua variabel, di antara
pilihan berikut ini, lingkarilah dua variabel yang dimaksudkan tersebut!

a. tisu b. sisir
c. lama menggosok sisir d. jumlah potongan tisu yang menempel
e. jenis sisir f. jenis tisu
g. jenis wol h. cara menggosok sisir

3. Variabel yang secara sengaja diubah disebut variabel manipulasi. Pada hipotesis
tersebut, apakah variabel manipulasinya?

a. tisu b. sisir
c. lama menggosok sisir d. jumlah potongan tisu yang menempel
e. jenis sisir f. jenis tisu
g. jenis wol h. cara menggosok sisir

4. Variabel yang berubah sebagai akibat pengubahan variabel manipulasi disebut
variabel respon. Pada hipotesis tersebut apakah variabel responnya?

a. tisu b. sisir
c. lama menggosok sisir d. jumlah potongan tisu yang menempel
e. jenis sisir f. jenis tisu
g. jenis wol h. cara menggosok sisir

5. Variabel yang dapat mempengaruhi hasil eksperimen, tetapi dijaga agar tidak
memberikan pengaruh disebut variabel kontrol. Seandainya kamu diminta untuk
menguji hipotesis di atas dalam suatu percobaan apa saja variabel kontrolnya?

a. tisu b. sisir
c. lama menggosok sisir d. jumlah potongan tisu yang menempel
e. jenis sisir f. jenis tisu
g. jenis wol h. cara menggosok sisir




Rencana Percobaan

Pelajari rencana atau prosedur percobaan untuk menguji hipotesis tersebut di atas.
1. Gosok sisir dengan kain wol selama 5 detik.
2. Catat waktu 5 detik itu pada tabel di bawah ini.
3. Dekatkan sisir tersebut pada potongan-potongan kertas tisu dan hitung jumlah
potongan tisu yang menempel pada sisir.
4. Catat jumlah potongan tisu itu pada tabel.
5. Gosok sisir dengan kain wol selama 15 detik.
6. Catat waktu 15 detik itu pada tabel di bawah ini.

LKS Kelas IX Bab 3
60
7. Dekatkan sisir tersebut pada potongan-potongan kertas tisu dan hitung jumlah
potongan tisu yang menempel pada sisir.
8. Catat jumlah potongan tisu itu pada tabel.

6. Laksanakan percobaan itu sesuai rencana di atas dan catat data yang kamu peroleh
pada Tabel Data Hasil Pengamatan berikut ini.

Tabel Data Hasil Pengamatan

Lama menggosok sisir
(Detik)
Jumlah potongan tisu
yang menempel sisir
Bervariasi (sedikit)
Bervariasi (banyak)

8. Berdasarkan data pada tabel tersebut rumuskan kesimpulan kamu!
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

9. Apakah hipotesimu didukung data atau tidak?
___________________________________________________________________________































LKS Kelas IX Bab 3

61






Apa yang Kamu Butuhkan
serbuk garam dapur sendok plastik piring
serbuk merica secarik kain wol atau karpet wol

Apa yang Kamu Lakukan
1. Taruhlah satu sendok teh garam dapur di atas piring.
2. Taburkan serbuk merica di atas serbuk garam dapur tersebut. Campurlah serbuk
garam dapur dan serbuk merica tersebut dengan jari-jarimu.
3. Dengan cepat gosokkan punggung sendok plastik tersebut maju-mundur pada kain
wol atau karpet sampai sendok tersebut terasa hangat.
4. Dekatkan sendok tersebut beberapa centimeter di atas campuran tersebut. Amati
apa yang terjadi.
5. Sekarang peganglah sendok tersebut jauh lebih dekat dengan campuran tersebut.
Jagalah agar sendok dan campuran serbuk tersebut tidak saling menyentuh.



Apa yang Terjadi?
1. Gaya apakah yang menyebabkan serbuk garam dan serbuk merica tertarik ke
sendok tersebut?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Apakah yang menyebabkan sendok tersebut menjadi bermuatan listrik?

___________________________________________________________________________

3. Serbuk manakah yang pertama-tama tertarik ke sendok? Mengapa?

___________________________________________________________________________


LKS 3.2
Kegiatan Loboratorium
Memisahkan Dua Jenis
Serbuk
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
62
Selanjutnya Apa yang Kamu Lakukan?
Coba pikirkan cara lain untuk memisahkan suatu campuran serbuk garam dan serbuk
merica. Paparkan ide kamu.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________












































LKS Kelas IX Bab 3
58













disebabkan oleh perpindahan terjadi pada benda melalui hilang melalui





yang mempunyai yang bergerak seperti seperti









Gunakan istilah-istilah berikut ini untuk melengkapi peta konsep di atas.
pentanahan kontak elektron-elektron penangkal petir massa lebih kecil muatan negatif lebih
menyisir rambut
listrik statis




menggosok
balon
dengan kain
batang
logam
tertanam di
tanah

LKS 3.3
Penuntun Belajar
Peta Konsep Listrik Statis
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
58







A. Prosedur
1. Gantungkan salah satu penggaris plastik melalui seutas benang, kemudian gosoklah
salah satu ujung penggaris tersebut keras-keras dengan kain wol.
2. Sesaat kemudian, gosoklah penggaris plastik yang lain pada salah satu ujungnya
secara keras dengan kain wol, dekatkan pada ujung penggaris pertama yang telah
digosok. Amati dan catatlah hasilnya pada tabel data.
3. Dengan cara yang sama seperti prosedur (1) dan (2), lakukanlah untuk batang kaca
yang digosok dengan kain sutera.
4. Sekarang, gosoklah kembali salah satu ujung penggaris plastik yang telah digantung
tersebut dengan kain wol, kemudian gosoklah salah satu ujung batang kaca dengan
kain sutera dan dekatkan pada ujung penggaris bermuatan tersebut. Amati dan
catatlah hasilnya pada tabel data.
B. Pengamatan
Buatlah tabel data berdasarkan pengamatanmu.

D. Analisis dan Kesimpulan
Buatlah kesimpulan berdasarkan data yang kamu peroleh.


















LKS 3.4
Penuntun Belajar
Mendapatkan Muatan Secara
Menggosok,
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

59





Pengulangan Perbendaharaan Kata
Petunjuk: Pasangkan tiap-tiap istilah pada Kolom II dengan pernyataan pada Kolom I.
Tulislah huruf dari istilah yang benar pada tempat kosong di sebelah kiri.

Kolom I Kolom II

b 1. Pengumpulan muatan listrik pada suatu benda a. elektroskop
a 2. Alat yang mendeteksi muatan listrik b. listrik statis
c 3. Batang logam yang mengalirkan arus petir c. penangkal petir
langsung ke Bumi
g 4. Sebuah partikel dengan suatu muatan positif d. tarik-menarik
e 5. Sebuah partikel dengan suatu muatan negatif e. elektron
h 6. Mendorong untuk menjauhkan f. petir
d 7. Menarik untuk mendekatkan g. proton
f 8. Pengosongan statis dari muatan-muatan h. tolak-menolak
listrik di awan

Pengulangan Konsep

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini pada tempat yang disediakan. Gunakan
kalimat lengkap.

1. Apakah yang menyebabkan terjadinya suatu pengosongan listrik statis?
Suatu benda bermuatan listrik menyentuh benda lain yang bermuatan listrik tidak
sejenis.
2. Bagaimana struktur atom membantu menghasilkan listrik statis?
Jawaban akan bervariasi, namun jawaban itu seharusnya menjelaskan elektron-
elektron yang ditambahkan pada atom-atom, membuat atom-atom tersebut
bermuatan negatif, atau elektron-elektron meninggalkan atom-atom, membuat
atom-atom tersebut bermuatan positif.

3. Apakah petir?

Suatu pengosongan listrik statis yang besar.



Panduan LKS 3.5
Penuntun Belajar
Pengulangan Bab
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
60


4. Kamu mempunyai dua balon yang memiliki muatan berlawanan. Apa yang akan
terjadi apabila dua balon itu didekatkan satu sama lain.

Kedua balon tersebut akan saling tarik-menarik satu sama lain.

Petunjuk: Tulislah huruf dari jawaban benar pada tempat yang disediakan.

b 1. Apabila kamu menggosok sebuah penggaris pada rambutmu, sejumlah elektron
dari rambut tertarik ke penggaris tersebut. Penggaris tersebut _____.
a. kehilangan elektron-elektron
b. mendapatkan tambahan elektron
c. mempertahankan jumlah elektron tetap sama
d. melepaskan listrik

d 2. Udara dalam keadaan kering. Sweater yang kamu pakai melekat pada baju
kamu. Kamu dapat menjelaskan peristiwa ini dengan menggunakan istilah-
istilah _____.
a. listrik statis c. tarik-menarik
b. muatan-muatan yang berbeda d. meliputi tiga istilah tersebut di atas

b 3. Sebuah batangan kaca digosok dengan kain sutra. Elektron-elektron pindah
dari batang kaca ke kain sutra tersebut. Batang tersebut didekatkan ke sebuah
balon yang bermuatan positif. Batang dan balon tersebut akan _____.
a. tarik-menarik c. tidak bereaksi
b. tolak-menolak d. memperoleh muatan negatif






















LKS Kelas IX Bab 3

61






LKS 14.1 ini digunakan pada bagian pendahuluan pelajaran. LKS 14.1 ini dimak-
sudkan untuk menarik minat siswa dan memperkenalkan konsep listrik dinamis sebagai
lawan listrik statis yang telah dibahas pada pelajaran yang lalu.

Tulislah daftar peralatan listrik yang kamu gunakan atau pernah kamu lihat dalam
kehidupan sehari-hari.






Kelompokkan peralatan listrik itu menurut apa yang dapat dihasilkannya.


Menghasilkan cahaya:


Mengasilkan bunyi:


Menghasilkan panas:


Menghasilkan gerak:
















LKS 3.6
Penuntun Belajar
Mendaftar Peralatan Listrik
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
62






Apa yang Kamu Lakukan

1. Nyalakan sebuah lampu tanpa soket dengan menggunakan sebuah baterai dan
sepotong kawat. Kemudian gambarlah sketsa rangkaian tersebut.






2. Uraikan cara kamu yang telah berhasil menyalakan satu lampu dengan menggunakan
satu kawat dan satu baterai.




3. Menurut pendapatmu mengapa lampu itu dapat menyala?




Apa yang Terjadi?

1. Rakit ulang rangkaian di atas dengan menggunakan soket lampu dan soket baterai
sampai lampu tersebut menyala. Ramalkan apa yang akan terjadi bila kamu
melepaskan satu kawat yang menghubungkan ke lampu. Ujilah ramalan kamu itu!



2. Menurut pendapatmu mengapa lampu itu mati pada saat salah satu kawat kamu lepas?














LKS 3.7
Kegiatan Loboratorium
Membuat Listrik Mengalir
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

63





1. Rakitlah suatu rangkaian terbuka dan gambarlah sketsa rangkaian terbuka tersebut.












2. Rakitlah suatu rangkaian tertutup dan gambarlah sketsa rangkaian tertutup tersebut.











3. Bagaimana kamu dapat mengatakan rangkaian pada Butir 1 itu merupakan
rangkaian terbuka dan rangkaian pada Butir 2 itu merupakan rangkaian tertutup?


















LKS 3.8
Kegiatan Loboratorium
Rangkaian Terbuka dan
Tertutup
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
64









Ramalkan apa yang akan terjadi pada tiap kasus berikut ini dengan
menggunakan hukum Ohm.

1. Apa yang akan terjadi pada arus listrik dalam sebuah bola-lampu senter
apabila kamu mengganti lampu itu dengan lampu yang memiliki hambatan
lebih rendah?



2. Apa yang akan terjadi pada arus dalam suatu rangkaian apabila kamu
menaikkan tegangannya?




3. Apa yang akan terjadi pada arus dalam suatu rangkaian apabila kamu
memasang sebuah resistor dengan hambatan besar?




4. Apa yang akan terjadi pada arus dalam suatu rangkaian apabila kamu
menambahkan baterai untuk memperbesar tegangan?




5. Apa yang akan terjadi pada arus dalam suatu rangkaian apabila kamu
menggunakan kawat lebih besar dengan hambatan lebih kecil?






LKS 3.9
Penuntun Belajar
Membuat Ramalan Berdasarkan
Hukum Ohm
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
58










meliputi gerak bergerak melalui suatu



dari yang memiliki tiga sifat




dari suatu sumber yang yang merupakan yang
elektron menuju




dari suatu sumber
elektron
Gunakan istilah atau ungkapan berikut ini untuk melengkapi peta konsep di atas.
memberikan dorongan pada elektron ujung negatif elektron-elektron melawan aliran elektron ujung positif
rangkaian tertutup arus
listrik dinamis





potensial hambatan

aliran elektron



LKS 3.10
Panduan Belajar
Peta Konsep Listrik Dinamis
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
58






Bagian A Pada tempat yang disediakan di sebelah kiri, tulislah huruf dari istilah
yang terbaik melengkapi tiap pernyataan.

_____ 1. Tegangan merupakan ukuran _____ antara dua tempat.
a. potensial hambatan b. perbedaan potensial

_____ 2. Suatu jalan tertutup yang dapat dilalui elektron-elektron adalah _____.
a. tegangan b. rangkaian

_____ 3. Perbedaan potensial diukur dalam _____.
a. volt b. ampere

_____ 4. Aliran elektron-elektron melalui suatu kawat atau sebarang konduktor disebut
_____ .
a. arus b. rangkaian

_____ 5. Arus diukur dalam _____.
a. volt b. ampere

_____ 6. Beda potensial diukur dengan _____.
a. elektroskop b. voltmeter

_____ 7. Arus listrik tidak dapat mengalir dalam rangkaian _______.
a. terbuka b. tertutup


Bagian B Lengkapilah kalimat-kalimat berikut dengan kata-kata di bawah ini.

ampere arus hambatan
rangkaian tertutup rangkaian terbuka volt

1. Suatu rangkaian yang tidak memiliki celah disebut ____________________.
2. Suatu rangkaian yang memiliki celah adalah _______________________.
3. Aliran elektron melalui suatu rangkaian adalah _______________.
4. Beda potensial dari elektron-elektron diukur dalam satuan __________.
5. Besar arus dalam suatu rangkaian diukur dengan _____________.





LKS 3.11
Penuntun Belajar
Listrik Dinamis
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

59
Bagian C Pada tempat yang disediakan, tulis huruf dari gambar-gambar dibawah
ini yang menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini secara benar.


_____ 1. Pada gambar mana terdapat arus mengalir?
_____ 2. Gambar mana menunjukkan contoh suatu rangkaian terbuka?
_____ 3. Gambar manakah menunjukkan contoh suatu rangkaian tertutup?

Bagian D Tulislah huruf dari jawaban benar pada tempat yang disediakan.

_____ 1. Apa yang akan terjadi pada arus apabila kamu menaikkan hambatan?
a. Arus tersebut naik c. Tegangan tersebut turun.
b. Arus tersebut turun d. Tiga jawaban di atas salah semua.

_____ 2. Apa yang akan terjadi apabila kamu menaikkan beda potensial dalam suatu
rangkaian tertutup?
a. Arus tersebut naik. c. Hambatan tersebut naik.
b. Ampere tersebut turun d. Tiga jawaban di atas salah semua.

_____ 3. Hukum Ohm menyatakan bahwa ampere = volt/ohm. Berapakah besar arus
dalam ampere dalam suatu rangkaian apabila beda potensialnya 4 volt dan
hambatannya 2 ohm?
a. 0,5 ampere c. 6 ampere
b. 2 ampere d. 8 ampere

_____ 4. Karena memiliki suatu beda potensial antara terminal negatif dan positif,
suatu _____ dapat bertindak sebagai suatu pompa elektron.
a. voltmeter b. sel kering

_____ 5. Baterai mobil adalah contoh dari _____.
a. sel basah b. sel kering

_____ 6. Kecenderungan suatu bahan untuk melawan aliran elektron disebut _____.

a. tegangan b. hambatan


_____ 7. Hambatan diukur dalam satuan yang disebut _____.
a. volt b. ohm

LKS Kelas IX Bab 3
60

_____ 8. Persamaan I = V/R secara matematik menyatakan _____.
a. hukum Ohm b. hukum arus

_____ 9. Simbol berarti _____.
a. ohm b. ampere

_____ 10. Dalam persamaan I = V/R, I menyatakan _____.
a. beda potensial b. arus

_____ 11. Dalam persamaan I = V/R, V menyatakan _____.
a. beda potensial b. arus

_____ 12.. Kawat tipis memiliki hambatan _____ terhadap elektrron mengalir daripada
kawat-kawat lebih tebal.
a. lebih besar b. lebih kecil
_____ 13. Ukuran seberapa besar komponen-komponen rangkaian melawan aliran
elektron-elektron disebut __________.
a. resistor b. hambatan































LKS Kelas IX Bab 3

61




Hambatan Seri
Rangkaikan sebuah catu daya, sebuah resistor dan sebuah ampermeter dalam sebuah
rangkaian seri. Prediksikan apa yang akan terjadi dengan arus sesaat yang mengalir dalam
rangkaian, jika resistor yang sama ditambahkan secara seri dalam rangkaian? Prediksikan
arus yang mengalir ketika dalam rangkaian terdapat tiga resistor yang sama, yang
terangkai secara seri.



Analisis dan Kesimpulan.
Buat tabel data untuk menunjukkan hasilnya.





Hambatan Paralel
Rangakaikan sebuah catu daya, sebuah resistor dan sebuah ammeter. Prediksikan apa
yang akan terjadi dengan arus dalam rangkaian tersebut, pada saat resistor yang sama
ditambahkan dalam rangkaian. Prediksikan arus yang mengalir ketika dalam rangkaian
terdapat tiga resistor yang sama secara paralel.



Analisis dan Kesimpulan
Buatlah tabel data untuk menunjukkan hasilnya.














LKS 3.12
Kegiatan Loboratorium
Rangkaian Seri dan Paralel
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
62





Soal 1
Suatu rangkaian sederhana yang mengandung hambatan, arus, dan tegangan
ditunjukkan pada gambar di samping. Sebuah baterai 1,5 V dihubungkan dengan
sebuah lampu dengan hambatan 3 . Rangkaian tersebut merupakan rangkaian
tertutup oleh karena adanya hubungan melalui amperemeter. Amperemeter itu
me-nunjukkan arus sebesar 0,5 A. Bagaimana kamu menjelaskan mengapa
mengalir arus 0,5 A dalam rangkaian tersebut?

Tempat menjawab Soal 1




Soal 2
Paling sedikit ada dua cara mengontrol besar arus dalam rangkaian di atas. Kedua cara
itu adalah:

Cara 1: _________________________________________________________________

Cara 2: _________________________________________________________________

Soal 3
Bagaimana caranya arus dalam rangkaian di atas dapat diturunkan menjadi 0,25 A?
Tunjukkan perhitungan kamu!

Caranya: ______________________________________________________________

Perhitungannya:
















LKS 3.13
Penuntun Belajar
Soal Penerapan Hukum Ohm
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

63








Kamu telah mengetahui ada dua jenis bahan, yaitu konduktor dan isolator.
Bagaimana cara mengetahui apakah suatu bahan termasuk konduktor atau isolator?
Pada kegiatan ini kamu akan melakukan penyelidikan apakah suatu bahan termasuk
konduktor atau isolator.

Apa yang Kamu Butuhkan?

Kawat tembaga 20-cm berisolasi, 4 buah
Pisau kecil, 1 buah
Baterai dan soket baterai, 2 buah
Lampu 3 V dan soket lampu, 1 buah
Klip buaya, 2 buah
Bahan yang diidentifikasi: kawat tembaga, alumunium foil, batang korek api,
karet penghapus, paku, tutup ballpoin plastik, isi pensil, klip kertas, uang logam,
diode.

Apa yang Kamu Lakukan?
Bagian A



Gambar 1
Rangkaian uji sederhana bahan konduktor dan isolator.

1. Rakit sebuah rangkaian uji sederhana bahan konduktor dan isolator seperti
ditunjukkan pada Gambar 1.
2. Sebelum menguji bahan demi bahan, amatilah bahan itu dan ramalkan bahan mana
akan menyebabkan lampu menyala dan bahan mana akan menyebabkan lampu
padam. Tulis ramalanmu tersebut pada Tabel 1.


Tabel 2
Bahan yang Membuat Lampu Menyala dan Lampu Tidak Menyala
LKS 3.14
Kegiatan Laboratorium
Penyelidikan Bahan Konduktor
dan Isolator
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
64
Berdasarkan Ramalan

Lampu Menyala Lampu Tidak Menyala









3. Satu per satu ujilah bahan-bahan tersebut dengan menghubungkan penjepit buaya
pada tiap-tiap ujung bahan tersebut. Pada saat kamu menguji tiap bahan, catat
pengamatanmu dengan menuliskan bahan tersebut pada Tabel 2.

Tabel 2
Bahan yang Membuat Lampu Menyala dan Lampu Tidak Menyala Berdasarkan Data

Lampu Menyala Lampu Tidak Menyala











Bagian B
1. Gunakan lagi rangkaian ujimu. Sekarang, ujilah suatu komponen elektronika yang
disebut diode. Hubungkan diode itu seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Kemudian
balikkan diode tersebut. Apakah pembalikan diode ini tidak mempengaruhi arus
yang mengalir melalui diode tersebut?
2. Apakah ada benda lain yang hendak kamu uji? Ramalkan apakah kamu berfikir
benda itu akan membuat lampu itu menyala? Ujilah benda itu untuk mengecek
ramalanmu.
3. Catatlah pengamatanmu pada tabel buatanmu sendiri.














LKS Kelas IX Bab 3

65



Gambar 2 Menguji diode.

Apa yang Terjadi?
1. Yang manakah dari bahan-bahan tersebut menjadikan lampu menyala?
_______________________________________________________________
2. Yang manakah dari bahan-bahan tersebut menjadikan lampu tidak menyala?
_________________________________________________________________
3. Dapatkah kamu mengklasifikasikan ke dalam satu kelompok bahan-bahan yang
menjadikan lampu menyala? Akan dinamakan apakah kelompok itu?
______________________________________________________________________
4. Apakah diode menjadikan lampu itu menyala? Jelaskan jawabanmu.
___________________________________________________________________________
_____________________________________________

Apa Kegiatan Selanjutnya?
1. Bayangkan alat-alat listrik yang terdapat di rumah dan di sekolahmu. Menurut
pendapatmu kawat-kawat yang terhubung pada alat-alat tersebut dibuat dari bahan
apa?
__________________________________________________________________________
2. Mengapa lebih baik mengemas suatu baterai di dalam kemasan plastik daripada
alumunium foil?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________








LKS Kelas IX Bab 3
66





Apa yang Kamu Lakukan?

1. Rakitlah suatu rangkaian sedemikian rupa sehingga satu baterai dapat
menyalakan dua lampu dengan menggunakan jumlah kabel sesedikit mungkin.
Gambarlah diagram rangkaianmu. Beri nama rangkaian itu Rangkaian 1.





2. Ramalkan apa yang akan terjadi apabila kamu melepaskan satu lampu. Ujilah
ramalanmu itu.




3. Rakitlah suatu rangkaian yang mengandung satu baterai dan dua lampu
sedemikian rupa sehingga apabila satu lampu dilepas lampu lain tetap menyala.
Gunakan jumlah kabel sesedikit mungkin. Ujilah rangkaianmu dengan melepas
salah satu lampu. Gambarlah diagram rangkaianmu. Beri nama rangkaian itu
Rangkaian 2.





Apa yang Terjadi?

1. Apa yang terjadi apabila kamu melepaskan satu lampu pada tiap-tiap rangkaian di
atas?


LKS 3.15
Panduan Belajar
Rangkaian-rangkaian Listrik
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

67
2. Rangkaian mana yang kedua lampunya menyala paling terang?





Selanjutnya Bagaimana?

1. Pada saat kamu melepaskan satu lampu, mengapa lampu lain mati pada satu
rangkaian dan tidak pada rangkaian yang lain.





2. Mengapa lampu-lampu tersebut lebih terang pada satu rangkaian daripada
rangkaian lain?




3. Bagaimana melepas dan memasang kembali sebuah lampu dapat menyerupai
membuka dan menutup suatu sakelar?





4. Di antara dua rangkaian tersebut, menurut pendapatmu rangkaian manakah yang
paling cocok untuk digunakan di rumahmu? Mengapa?






















LKS Kelas IX Bab 3
68





Tugas 1
Rencanakanlah sebuah percobaan untuk menguji hipotesis Apabila dilakukan
penambahan lampu secara seri, maka arus di dalam rangkaian tersebut akan turun.

Rencana Percobaan
1. Variabel manipulasi (penyebab): __________
2. Variabel respon (akibat): __________
3. Variabel kontrol (dipertahankan tetap): __________
4. Cara memanipulasi variabel manipulasi: Rakit rangkaian dengan satu baterai dan
satu lampu, kemudian tambahkan satu lampu secara seri pada rangkaian tersebut.
Penambahan lampu ini dilakukan dengan menjaga seluruh variabel kontrol tetap.
5. Cara mengukur variabel respon: Ukur arus pada saat rangkaian hanya mengandung
satu lampu, catat besar arusnya pada Tabel 1. Ukur kembali arusnya pada saat
ditambahkan satu lampu secara seri, catat besar arusnya pada Tabel 1.

Tabel 1
Besar arus yang mengalir pada saat ada satu lampu dan dua lampu

Banyak lampu Besar arus
1

2


6. Kesimpulan:

_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________















LKS 3.16
Kegiatan Laboratorium
Percobaan Rangkaian Seri
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

69






Tugas 1
Salinlah rangkaian yang menunjukkan bagaimana cara memasang amperemeter dan
voltmeter dalam rangkaian seri seperti yang digambar gurumu di papan tulis!









Tugas 2
Laksanakan pengukuran arus dan tegangan satu per satu seperti ditunjukkan pada
rangkaian di atas dan tulis datanya pada Tabel 1.

Tabel 1
Besar arus dan tegangan pada rangkaian seri


Tegangan yang
Diukur
Besar Tegangan Arus yang Diukur Besar Arus
Pada Lampu A
Pada Lampu B
Pada 2 baterai seri
Keluar dari kutub
positif

Masuk ke kutub
negatif



Tugas 3
Simpulkan apakah rumus rangkaian seri Vsumber = VA + VB dan I yang melalui lampu-
lampu itu sama di Buku Siswa h. 67 didukung oleh data pada Tabel 1 tersebut.

______________________________________________________________________________________
_










LKS 3.17
Kegiatan Laboratorium
Tegangan dan Arus dalam Rangkaian
Seri
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
70





Soal Latihan 1
Diketahui: Tidak diketahui:
RA = 20 RB = 20 RC = 20 R = ? I = ?
Vsumber = 120 V

Strategi: Perhitungan:
a. Hambatan ekivalen rangkaian seri R = RA + RB + RC = 20 + 20 + 20
dihitung dengan rumus: R = 60
R = RA + RB + RC

b. Arus dihitung dengan rumus

Vsumber Vsumber 120 V
I = I = = = 2 A
R R 60

Soal Latihan 2

Diketahui: Tidak diketahui:
RA = 10 RB = 15 RC = 5 R = ? I = ?
Vsumber = 90 V

Strategi: Perhitungan:
a. Hambatan ekivalen dihitung dengan R = RA + RB + RC = 10 + 15 +
5
rumus: R = RA + RB + RC R = 30

b. Arus dihitung dengan rumus

Vsumber Vsumber 90 V
I = I = = = 3 A
R R 30



LKS 3.18
Penuntun Belajar
Soal Latihan Rangkaian Seri
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

71
Soal Latihan 3
Diketahui:
1. Sebuah rangkaian seri dengan baterai 9 V dan tiga resistor yang dihubungkan seri.
2. Salah satu hambatan diperbesar.
Tidak diketahui: a. Bagaimana hambatan seri tiga resistor akan berubah?
Strategi: Gunakan rumus R = RA + RB + RC
Apabila salah satu hambatan diperbesar, RA , RB, atau RC , bagaimana
pengaruhnya terhadap R? Apabila salah satu hambatan diperbesar, maka R
akan bertambah besar.
Tidak diketahui: b. Apa yang akan terjadi pada arus tersebut?
Strategi: Gunakan rumus
Vsumber
I =
R
Apabila R membesar*/mengecil* maka I akan membesar*/mengecil*
*Dicoret salah satu. Apabila R membesar, maka I akan mengecil.
Tidak diketahui: c. Apakah akan ada perubahan tegangan pada baterai?
Strategi: Apakah ada penambahan atau pengurangan baterai?
Karena tidak ada penambahan atau pengurangan baterai, maka tidak ada
perubahan pada tegangan baterai.

Soal Latihan 4
Diketahui: Tidak diketahui:
Sepuluh lampu hias dihubungkan seri dan Hambatan ekivalen, R
hambatan lampu hias itu sama. Hambatan tiap-tiap lampu
Vsumber = 120 V
I = 0,06 A
Strategi: Perhitungan:
Untuk menghitung hambatan ekivalen, R
gunakan rumus
Vsumber 120 V
R = R = --------- = 2000
I 0,06 A
Untuk menghitung hambatan tiap-tiap
lampu gunakan rumus
R 2000
Rtiap lampu = Rtiap lampu = ---------- = 200
10 10

Soal Latihan 5 Beda potensial pada masing-masing lampu = 200 x 0,06 A = 12 V
Jumlah beda potensial 12 V x 10 = 120 V, sama dengan tegangan
baterai.






LKS Kelas IX Bab 3
72






A. Tujuan Pembelajaran

Siswa memahami langkah-langkah perencanaan dan melaksanakan percobaan.

B. Tujuan Pembelajaran Khusus

1. Siswa dapat mengidentifikasi variabel dari suatu rumusan masalah atau
hipotesis.
2. Siswa dapat mengidentifikasi variabel manipulasi dan variabel respon dari suatu
rumusan masalah atau hipotesis.
3. Siswa dapat mengidentifikasi variabel kontrol dari suatu rumusan masalah atau
hipotesis.
4. Siswa dapat membedakan antara rumusan masalah dan rumusan hipotesis.
5. Siswa dapat merumuskan definisi operasional variabel.
6. Siswa dapat merencanakan percobaan untuk menguji suatu hipotesis.
7. Siswa dapat melaksanakan percobaan sesuai dengan rencana yang telah dibuat.
8. Siswa dapat mengorganisasikan data yang diperoleh dalam bentuk tabel atau
grafik.
9. Siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik.

Kegiatan 1 (Tujuan 1): Siswa dapat mengidentifikasi variabel dari suatu rumusan
masalah atau hipotesis.

Rangkuman Materi Variabel

Variabel adalah suatu besaran yang dapat bervariasi atau berubah pada suatu situasi
tertentu. Dalam mengidentifikasi atau menuliskan variabel harus disebutkan atau
dituliskan bagaimana tiap variabel tersebut akan diukur. Sebagai misal, dalam suatu
rumusan masalah Apakah pengaruh banyak lampu yang dihubungkan seri terhadap arus
listrik rangkaian seri tersebut? Dalam rumusan ini, banyak lampu dan arus listrik rangkaian
seri merupakan variabel, sedangkan lampu dan rangkaian seri bukan variabel.
Perhatikan contoh hipotesis ini Apabila panjang kawat ditambah, maka tahanan kawat
tersebut akan bertambah besar. Pada hipotesis ini terdapat dua variabel, yaitu panjang
kawat dan tahanan kawat. Ingatlah bahwa kamu harus memasukkan kata yang
memungkinkan bagaimana cara setiap variabel diamati atau dimanipulasi. Tidak betul
kalau hanya menulis kawat, yang betul adalah panjang kawat dan tahanan kawat.







Panduan LKS 3.19
Kegiatan Laboratorium
Percobaan Rangkaian Paralel
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

73





Tugas 1
Apabila banyak lampu yang dihubungkan paralel ditambah, maka arus listrik yang
dikeluarkan baterai akan bertambah besar.


Pada hipotesis di atas dikemukanan dua variabel, yaitu
1. ______banyak lampu_______________________________________________________
2. ______arus listrik yang dikeluarkan baterai______________________________

Kegiatan 2 (Tujuan 2): Siswa dapat mengidentifikasi variabel manipulasi dan variabel
respon dari suatu rumusan masalah atau hipotesis.

Rangkuman Meteri Variabel Manipulasi dan Variabel Respon

Variabel yang secara sengaja diubah disebut variabel manipulasi. Variabel yang
berubah sebagai akibat pemanipulasian variabel manipulasi disebut variabel respon.
Andaikan kamu telah melakukan percobaan yang menghasilkan kesimpulan bahwa
apabila banyak lampu yang dihubungkan seri ditambah, maka nyala lampu menjadi semakin
redup. Variabel-variabel yang kamu teliti dalam percobaan itu adalah banyak lampu dan
nyala lampu. Pada percobaan itu kamu secara sengaja telah mengubah banyak lampu,
yaitu mula-mula hanya ada satu lampu kemudian ditambahkan satu lampu lagi secara
seri dengan lampu pertama. Oleh karena itu banyak lampu merupakan variabel manipulasi.
Variabel lain, yaitu nyala lampu merupakan variabel respon, karena nyala lampu berubah
akibat pemanipulasian variabel manipulasi.

Tugas 2
Pada hipotesis Tugas 1 di atas, tulislah variabel manipulasi dan variabel responnya!
Variabel manipulasi (VM): ___banyak lampu______________________________________
Variabel respon (VR): _______arus listrik yang dikeluarkan baterai_____________

Kegiatan 3 (Tujuan 3): Siswa dapat mengidentifikasi variabel kontrol dari suatu
rumusan masalah atau hipotesis.

Rangkuman Materi Variabel Kontrol

Di samping variabel manipulasi, terdapat banyak faktor yang dapat mempengaruhi
hasil suatu percobaan atau eksperimen. Dalam suatu eksperimen, kita ingin dapat
mengatakan bahwa variabel manipulasi adalah satu-satunya variabel yang
berpengaruh terhadap variabel respon. Oleh karena itu, kita harus yakin bahwa faktor
lain yang dapat memiliki suatu pengaruh kita cegah untuk memberikan pengaruh.
Variabel yang dapat mempengaruhi hasil eksperimen, tetapi kita jaga agar tidak
memberikan pengaruh disebut variabel kontrol. Eksperimen yang dilakukan dengan
pengontrolan variabel seperti itu baru dapat disebut prosedur eksperimen yang benar.

LKS Kelas IX Bab 3
74
Dengan demikian kita dapat mendefinisikan variabel kontrol adalah variabel yang
dijaga agar tidak mempengaruhi hasil eksperimen.
Misalkan pada saat melakukan percobaan untuk menguji hipotesis Apabila banyak
lampu yang dihubungkan seri ditambah, maka nyala lampu akan semakin redup, kamu mula-
mula membuat rangkaian sederhana satu baterai yang dibebani satu lampu, ternyata
lampu menyala terang. Kemudian kamu menambah satu lampu lagi secara seri dengan
lampu pertama, ternyata lampu menjadi redup. Pada saat kamu menambah satu lampu


tersebut, kamu tidak mengubah empat variabel, yaitu jenis baterai, jenis kabel-kabel
penghubung, jenis soket baterai, dan jenis soket lampu. Dalam percobaan ini kamu telah
menjaga empat variabel itu agar tidak mempengaruhi hasil percobaan tersebut. Empat
variabel kontrol itu disebut variabel kontrol. Dengan demikian kamu dapat
mengatakan bahwa satu-satunya variabel yang berpengaruh terhadap redupnya nyala
lampu itu (variabel respon) karena ada tambahan satu lampu secara seri (variabel
manipulasi).

Tugas 3
Pada hipotesis Tugas 1, yaitu Apabila banyak lampu yang dihubungkan paralel ditambah,
maka arus listrik yang dikeluarkan baterai akan bertambah besar, tuliskan variabel-variabel
kontrolnya!

_jenis baterai____________________ jenis kabel-kabel penghubung
_kondisi baterai__________________ jenis lampu___________________________

Kegiatan 4 (Tujuan 4): Siswa dapat membedakan antara rumusan hipotesis dan bukan
rumusan hipotesis.

Rangkuman Materi Rumusan Hipotesis dan Rumusan Masalah

Hipotesis adalah dugaan tentang pengaruh apa yang akan diberikan variabel
manipulasi terhadap variabel respon. Oleh karena itu, di dalam rumusan hipotesis
harus terdapat variabel manipulasi dan variabel respon. Hipotesis dirumuskan dalam
bentuk pernyataan bukan pertanyaan. Contoh: Apabila banyak baterai yang dihubungkan
seri ditambah, maka nyala lampu yang dihubungkan ke baterai tersebut semakin terang.
Rumusan masalah adalah pertanyaan yang mempertanyakan hubungan sebab-akibat
antara variabel manipulasi dan variabel respon. Oleh karena itu, di dalam rumusan
masalah harus terdapat variabel manipulasi dan variabel respon. Rumusan masalah
dirumuskan dalam bentuk pertanyaan bukan pernyataan. Contoh: Apakah pengaruh
panjang kawat terhadap besar hambatan kawat tersebut?


Tugas 4

Hipotesis Tugas 1 berbunyi: Apabila banyak lampu yang dihubungkan paralel ditambah,
maka arus listrik yang dikeluarkan baterai akan bertambah besar. Ubahlah rumusan hipotesis
tersebut menjadi rumusan masalah!


LKS Kelas IX Bab 3

75
Apakah pengaruh banyak lampu yang dihubungkan paralel pada suatu baterai
terhadap arus listrik yang dikeluarkan baterai tersebut?




Kegiatan 5 (Tujuan 5): Siswa dapat merumuskan definisi operasional variabel.

Pada saat kamu menetapkan langkah-langkah memanipulasi atau ngerjain variabel
manipulasi dan menetapkan cara pengamatan atau pengukuran variabel respon,
sesungguhnya kamu sedang membuat definisi operasional kedua variabel tersebut.
Misalkan pada saat kamu melakukan percobaan untuk menguji hipotesis Apabila
banyak



lampu yang dihubungkan seri ditambah, maka nyala lampu akan semakin redup, maka kamu
melakukan langkah-langkah percobaan seperti berikut.

1. Buat rangkaian dengan satu lampu, dan catat banyak lampu itu pada tabel. (Ini
adalah sebagian definisi operasional variabel manipulasi)
2. Hidupkan rangkaian dengan satu lampu itu, amati dan catat kecerahan nyala lampu
pada tabel. (Ini adalah sebagian definisi operasional variabel respon)
3. Buat rangkaian dengan dua lampu yang dihubungkan seri dan catat banyak lampu
itu pada tabel. (Ini adalah sebagian definisi operasional variabel manipulasi)
4. Hidupkan rangkaian dengan dua lampu itu, amati dan catat kecerahan nyala kedua
lampu itu pada tabel. (Ini adalah sebagian definisi operasional variabel respon)

Langkah 1 dan 3 adalah definisi operasional variabel manipulasi yang lengkap, sedangkan
langkah 2 dan 4 adalah definisi operasional variabel respon yang lengkap. Jadi, mendefinisikan
secara operasional suatu variabel berarti menetapkan tindakan apa yang dilakukan dan
pengamatan apa yang akan dicatat. Untuk variabel manipulasi, tindakan yang dilakukan
adalah membuat rangkaian dengan satu lampu dan dua lampu, sedangkan pengamatan yang
dicatat adalah banyak lampu itu (satu lampu dan dua lampu). Untuk variabel respon, tindakan
yang dilakukan adalah menghidupkan kedua rangkaian tersebut, sedangkan pengamatan yang
dicatat adalah terang-redupnya nyala lampu-lampu tersebut. Penting dicatat bahwa tiap peneliti
dapat membuat definisi operasional variabel sendiri-sendiri, artinya variabel yang sama
definisi operasionalnya dapat berbeda-beda bergantung pada yang ditetapkan masing-
masing peneliti.

Tugas 5
Sekarang tetapkan langkah-langkah yang merupakan definisi operasional variabel
manipulasi dan variabel respon dari hipotesis Apabila banyak lampu yang dihubungkan
paralel ditambah, maka arus listrik yang dikeluarkan baterai akan bertambah besar. Pada tiap
langkah, tulislah apakah itu merupakan definisi operasional variabel manipulasi atau
definisi operasional variabel respon, seperti contoh di atas.

Langkah-langkah atau prosedur percobaan:
1. Buat rangkaian dengan satu lampu, dan catat banyak lampu itu pada tabel.

LKS Kelas IX Bab 3
76
2. Hidupkan rangkaian dengan satu lampu itu, dan ukur besar arus yang keluar dari
baterai dengan basic meter serta mencatat harganya pada tabel.
3. Tambahkan lagi satu lampu secara paralel pada langkah 1 di atas, dan catat banyak lampu
itu pada tabel.
4. Hidupkan rangkaian dengan dua lampu itu, dan ukur besar arus yang keluar dari baterai
dengan basic meter serta mencatat harganya pada tabel.

Kegiatan 6 (Tujuan 6): Siswa dapat merencanakan percobaan untuk menguji hipotesis.

Rangkuman Materi Merencanakan Eksperimen
Eksperimen atau percobaan dapat didefinisikan sebagai usaha sistematik yang
direncanakan untuk menghasilkan data untuk menjawab suatu rumusan masalah atau
menguji suatu hipotesis. Apabila cara bagaimana suatu variabel akan dimanipulasi dan
jenis respon yang diharapkan dinyatakan secara jelas dalam bentuk definisi operasional,
maka sebagian besar pekerjaan perencanaan eksperimen sebagai persiapan
pengumpulan data telah terselesaikan. Yang tersisa tinggal menetapkan variabel-
variabel kontrol.



Tugas 6
Rencanakanlah sebuah eksperimen untuk menguji hipotesis Apabila banyak lampu
yang dihubungkan paralel ditambah, maka arus listrik yang dikeluarkan baterai akan bertambah
besar.

Rancangan eksperimen

1. Variabel manipulasi (Salin variabel manipulasi dari Tugas 2):
____banyak lampu_____________________________________________________

2. Variabel respon (Salin variabel respon dari Tugas 2):
____arus listrik yang dikeluarkan baterai________________________

3. Variabel kontrol (Salin variabel kontrol dari Tugas 3):
____jenis baterai, kondisi baterai, jenis lampu, jenis kabel-kabel penghubung
4. Langkah-langkah atau prosedur percobaan (Salin langkah-langkah dari Tugas 5)
a. Buat rangkaian dengan satu lampu, dan catat banyak lampu itu pada tabel.
b. Hidupkan rangkaian dengan satu lampu itu, dan ukur besar arus yang keluar
dari baterai dengan basic meter serta mencatat harganya pada tabel.
c. Tambahkan lagi satu lampu secara paralel pada langkah 1 di atas, dan catat
banyak lampu itu pada tabel.
d. Hidupkan rangkaian dengan dua lampu itu, dan ukur besar arus yang keluar
dari baterai dengan basic meter serta mencatat harganya pada tabel.

Kegiatan 7 (Tujuan 7): Siswa dapat melaksanakan percobaan sesuai rencana yang telah
mereka buat.


LKS Kelas IX Bab 3

77
Rangkuman Materi Melaksanakan Eksperimen

Sebelum melaksanakan eksperimen terlebih dahulu harus dibuat rancangan
eksperimen. Rancangan eksperimen tidak lain terdiri dari (1) pendefinisian secara
operasional variabel manipulasi, (2) pendefinisian secara operasional variabel respon,
dan (3) penetapan variabel kontrol. Tiga hal ini sudah dilakukan pada Kegiatan 6. Oleh
karena itu prosedur atau langkah-langkah pelaksanaan eksperimen tinggal mengikuti
prosedur atau langkah-langkah yang telah tertulis pada definisi operasional variabel
manipulasi dan variabel respon di atas. Dan selama prosedur itu dilakukan harus dijaga
agar seluruh variabel kontrol yang telah ditetapkan itu dijaga konstan.

Tugas 7

Lakukan eksperimen sesuai rancangan eksperimen Tugas 6.

1. Lakukan eksperimen dengan mengikuti langkah-langkah yang tertulis pada
rancangan eksperimen Tugas 6.
2. Catat data yang diperoleh pada Tabel 1.
3. Jaga seluruh variabel kontrol tetap konstan.


Tabel 1. Banyak Lampu yang Dihubungkan Paralel
dan Arus Listrik yang Dikeluarkan Baterai

Banyak Lampu Besar Arus Listrik








Kesimpulan

Berdasarkan data pada Tabel 1 tariklah kesimpulan yang menyatakan hubungan
antara banyak lampu yang dihubungkan paralel, dan besar arus listrik yang dikeluarkan
baterai. Simpulkan juga apakah data tersebut mendukung hipotesis atau menolak
hipotesis,

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________


LKS Kelas IX Bab 3
78






Soal Latihan 1
Diketahui: Tidak diketahui:
RA = 15 RB = 15 R = ? I = ?
Vsumber = 30 V IA = ? IB = ?

Strategi: Perhitungan:
a. Hambatan ekivalen rangkaian paralel




b. Arus total dihitung dengan rumus






c. Arus tiap cabang juga dihitung
dengan rumus




















LKS 3.20
Penuntun Belajar
Soal Latihan Rangkaian
Paralel
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

79







A. Mempersiapkan Basic Meter untuk Mengukur Arus
1. Basic meter dilengkapi dengan dua multiplier, yaitu MULTIPLIER 0 1 5 dc V
dan MULTIPLIER 0 10 50 V dan dua shunt, yaitu SHUNT 0 1 5 dc A dan
SHUNT 0 50 100 dc mA seperti ditunjukkan pada Gambar 1 di bawah ini.











Gambar 1. Basic meter dan kelengkapannya.
2. Basic meter ini hanya dapat digunakan untuk mengukur arus dc. Apabila arus dc yang
kamu ukur di bawah 100 mA dc, gunakan SHUNT 0 50 100 dc mA. Apabila arus
dc yang kamu ukur di bawah 5 A, gunakan SHUNT 0 1 5 dc A.
3. Misalkan kamu akan mengukur arus pada rangkaian di bawah ini. Karena kamu
belum tahu besar arus tersebut, untuk keamanan basic meter pasangkan shunt yang
besar dulu, yaitu SHUNT 0 1 5 dc A seperti Gambar 2 di bawah ini.










Gambar 2. Basic meter untuk mengukur arus suatu rangkaian listrik.




Panduan LKS 3.21
Kegiatan Loboratorium
Mengukur Arus dengan Basic
Meter
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
80

B. Membaca Skala Arus
1. Kalau kamu memasukkan kabel penghubung hitam pada angka 0 dan kabel
penghubung merah pada angka 1 seperti pada Gambar 2 berarti batas ukur basic
meter itu adalah 1 A dc.
2. Pada panel basic meter ada dua skala, yang di atas: - 5 0 10 20 30 40 50 dan
yang di bawah: - 10 0 20 40 60 80 100
3. Gunakan skala yang di atas.
4. Apabila jarum basic meter menunjuk angka 50, berarti arus yang diukur besarnya
1 A.
5. Ini berarti 50 satuan skala ekivalen dengan 1 A, dan satu satuan skala ekivalen
dengan 1 A/50 = 1 000 mA/50 = 20 mA. Jadi kalau kabel merah pada angka 1 dan
skala yang digunakan yang di atas, maka satu satuan skala = 20 mA.
6. Sekarang ukur arus rangkaian tersebut dengan memasang basic meter secara seri
seperti ditunjukkan pada Gambar 2.
7. Bacalah skala yang di atas. Jarum menunjuk pada angka 17 (misal). Arus yang
dikeluarkan baterai tersebut adalah _17____ x _20__ mA = _340_ mA = _0,34 A.
8. Tambahkan satu lampu paralel dengan lampu pertama. Bacalah skala yang di atas.
Arus yang dikeluarkan baterai tersebut adalah _32 x _20__ mA = _640_ mA = _0,64
A.




















LKS Kelas IX Bab 3

81






A. Dikerjakan Guru Sebagai Contoh
Merumuskan hipotesis
Seperti telah dilatihkan di LKS 3.4: Membuat Ramalan Berdasarkan Hukum Ohm, kamu
dapat membuat banyak ramalan atau hipotesis, salah satu contohnya adalah Apabila
lampu 1,5 V diganti dengan lampu 3 V, maka nyala lampu itu akan lebih redup.

Identifikasi variabel
Variabel manipulasi: ____________
Variabel respon: __________
Variabel kontrol: ________________________
Prosedur
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Data Hasil Pengamatan
Tegangan lampu Nyala lampu









Kesimpulan
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________






LKS 3.22
Kegiatan Laboratorium
Merencanakan dan Melaksanakan
Eksperimen untuk Menguji Hipotesis
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
82
B. Dikerjakan Siswa
Merumuskan hipotesis
___________________________________________________________________________

Identifikasi variabel
Variabel manipulasi: __________
Variabel respon: __________
Variabel kontrol: __________
Prosedur:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Data Hasil Pengamatan
Tegangan baterai Nyala lampu



Kesimpulan
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________



















LKS Kelas IX Bab 3

83
125







B. Mempersiapkan Basic Meter untuk Mengukur Tegangan
4. Basic meter dilengkapi dengan dua multiplier, yaitu MULTIPLIER 0 1 5 dc V
dan MULTIPLIER 0 10 50 V dan dua shunt, yaitu SHUNT 0 1 5 dc A dan
SHUNT 0 50 100 dc mA seperti ditunjukkan pada Gambar 1.









Gambar 1. Basic meter dan kelengkapannya.
5. Basic meter ini hanya dapat digunakan untuk mengukur tegangan dc. Apabila
tegangan dc yang kamu ukur di bawah 5 V, gunakan MULTIPLIER 0 1 5 dc V.
Apabila tegangan dc yang kamu ukur di bawah 50 V, gunakan MULTIPLIER 0 10
50 dc V.
6. Misalkan kamu akan mengukur tegangan baterai 1,5 V, pasangkan MULTIPLIER 0
1 5 dc V pada basic meter seperti Gambar 2.











Gambar 2. Basic meter untuk mengukur tegangan sebuah baterai.

LKS 3.23
Kegiatan Laboratorium
Mengukur Tegangan dengan
Basic Meter
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
84
B. Membaca Skala Tegangan
9. Kalau kamu memasukkan kabel penghubung hitam pada angka 0 dan kabel
penghubung merah pada angka 5 seperti pada Gambar 2 berarti batas ukur basic
meter itu adalah 5 V dc.
10. Pada panel basic meter ada dua skala, yang di atas: - 5 0 10 20 30 40 50 dan
yang di bawah: - 10 0 20 40 60 80 100
11. Gunakan skala yang di atas.
12. Apabila jarum basic meter menunjuk angka 50, berarti tegangan yang diukur
besarnya 5 V.
13. Ini berarti 50 satuan skala ekivalen dengan 5 V, dan satu satuan skala ekivalen
dengan 5 V/50 = 5 000 mV/50 = 100 mV. Jadi kalau kabel merah pada angka 5
dan skala yang digunakan yang di atas, maka satu satuan skala = 100 mV.
14. Sekarang ukur tegangan sebuah baterai seperti ditunjukkan pada Gambar 2.
15. Bacalah skala yang di atas. Jarum menunjuk pada angka ___.Tegangan pada ujung-
ujung baterai tersebut adalah __ x ___ mV = ____ mV = ___ V
16. Ukur tegangan dua baterai yang dihubungkan seri. Bacalah skala yang di atas.
Tegangan pada ujung-ujung baterai tersebut adalah ___ x ___ mV = ___ mV = ___V.

















LKS Kelas IX Bab 3

85





1. Keluarkan baterai dari sebuah mainan listrik. Hubungkan satu ujung kabel
kesatu ke baterai tersebut dengan selotip atau karet gelang.
2. Hubungkan ujung lain kabel tersebut pada salah satu sambungan baterai
dengan benar pada mainan tersebut. Hubungkan satu ujung kabel kedua
pada salah satu terminal amperemeter. Ujung kabel lain ke baterai.
3. Gunakan kabel ketiga untuk menghubungkan terminal lain amperemeter
tersebut ke sambungan baterai yang lain pada mainan tersebut.
4. Hidupkan mainan itu dan ukurlah arus tersebut dengan mencatat penunjukan
jarum ampere-meter tersebut.
5. Tentukan tegangan baterai dari jenis baterai yang digunakan. Apabila
digunakan dua baterai seri, jangan lupa menjumlahkan tegangan kedua
baterai tersebut untuk mendapatkan tegangan total.


Analisis

1. Gunakan tegangan dan arus untuk menghitung daya listrik dalam watt.
2. Akankah kamu mengharapkan penggunaan daya berubah bila mainan itu
dijalankan pada kecepatan berbeda? Jika memungkinkan, cobalah ini. Kapan
penggunaan daya paling besar?











LKS 3.24
Kegiatan Loboratorium
Berapa besar daya yang dibutuhkan
untuk menjalankan sebuah mainan
listrik?
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3
86







A. Rangkuman Materi
Daya listrik adalah laju energi listrik diubah menjadi bentuk energi lain. Daya listrik
dinyatakan dalam watt (W) atau kilowatt (kW). Jumlah daya yang digunakan oleh
sebuah alat listrik dapat dihitung dengan mengalikan beda potensial dengan arus.

daya = tegangan x arus
watt = volt x ampere
P = V x I

Jumlah energi listrik yang kamu pergunakan bergantung kepada daya yang
dibutuhkan oleh alat-alat listrik di rumahmu dan berapa lama alat listrik itu digunakan.
Besar energi listrik itu dapat dihitung dengan mengalikan daya dengan waktu.

energi = daya x waktu
kWh = kW x h
E = P x t

Memperhatikan rumus daya di atas, maka untuk menghitung daya dapat dilakukan
dengan mengalikan tegangan dan arus. Oleh karena itu, kita perlu mengukur tegangan
dan arus terlebih dahulu. Kamu sudah belajar bagaimana menggunakan basic meter
untuk mengukur tegangan dan arus, dan sekarang kamu akan menggunakan
keterampilan tersebut untuk mengukur arus dan tegangan, dan kemudian menghitung
daya.

B. Mengukur Tegangan dan Arus
1. Rangkailah dua baterai 1,5 V secara seri dan berikan beban berupa satu lampu.
2. Ukur besar tegangan pada ujung-ujung baterai tersebut. Gunakan skala atas. Jarum
menunjuk pada angka . Tegangan pada ujung-ujung baterai tersebut adalah
. Catat harga ini pada Tabel 1.
3. Tambahkan beban satu lampu lagi dan lampu tambahan ini dihubungkan paralel
dengan lampu pertama. Ukur ulang besar tegangan pada ujung-ujung baterai. Jarum
menunjuk berada pada angka Tegangan pada ujung-ujung baterai tersebut
adalah ........... Catat harga ini pada Tabel 1.
4. Rangkailah dua baterai secara seri dan berikan beban berupa satu lampu.
5. Ukur besar arus yang dikeluarkan baterai tersebut. Jarum menunjuk berada pada
angka 18 (missal). Arus yang dikeluarkan baterai tersebut adalah .. Catat
harga ini pada Tabel 1.



LKS 3.25
Kegiatan Laboratorium
Mengukur Tegangan dan Arus, Menghitung
Pemakaian Daya dan Energi Listrik Atau Alat
Listrik
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______

LKS Kelas IX Bab 3

87



Tabel 1
Pengukuran Tegangan dan Arus serta Perhitungan Daya dan Energi Listrik


Beban

Tegangan
(V)

Arus (A)

Daya (W)

Energi (Wh)


1 lampu

2 lampu




..

..

..

..

..

..

..

6. Tambahkan beban satu lampu lagi dan lampu tambahan ini dihubungkan paralel
dengan lampu pertama. Ukur ulang besar arus yang dikeluarkan baterai tersebut.
Jarum menunjuk berada pada angka .. Arus yang dikeluarkan baterai tersebut
adalah _...... Catat harga ini pada Tabel 1.

C. Menghitung Daya dan Energi Listrik
Daya yang digunakan oleh satu lampu dapat dihitung dengan
daya = tegangan x arus
= ..
Daya yang digunakan oleh dua lampu dapat dihitung dengan
daya = tegangan x arus
=
Selama 1 jam energi yang digunakan oleh satu lampu dapat dihitung dengan
energi = daya x waktu
= ..
Selama 1 jam energi yang digunakan oleh dua lampu dapat dihitung dengan
energi = daya x waktu
= .
D. Analisis dan Kesimpulan
1. Berdasarkan hasil perhitungan di atas, apabila kamu ingin menurunkan pemakaian
daya di rumahmu, apa yang dapat kamu lakukan?
___________________________________________________________________________
2. Berdasarkan hasil perhitungan di atas, apabila kamu ingin melaksanakan anjuran
hemat energi, apa yang dapat kamu lakukan?
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________






LKS Kelas IX Bab 3
88









Rangkuman Materi
Energi listrik tidak gratis, kamu harus membayar untuk mendapatkan energi listrik.
Seluruh energi listrik yang digunakan di rumahmu diukur dengan alat yang disebut
meter listrik. Satuan energi listrik tersebut adalah kWh (dibaca: kilo-watt-jam). 1 kWh =
1000 Wh (dibaca: watt-jam). Pilihlah tiga alat listrik di rumahmu yang memiliki daya
terbesar dan tuliskan tiga alat tersebut di Tabel 1. Kemudian untuk tiap alat tersebut
carilah (1) dayanya dalam watt, (2) perkirakan jam penggunaan tiap hari tiap alat
tersebut, (3) hitung jam penggunaan tiap alat tersebut tiap bulan dengan satu bulan
dihitung 30 hari, (4) hitung watt-jam tiap bulan, (5) hitung kWh tiap bulan, (6) carilah
tarif listrik per kWh dari rekening listrik rumahmu, (7) hitung rekening yang harus
kamu bayar per bulan untuk tiap alat tersebut. Tuliskan seluruh temuanmu itu pada
tempat yang disediakan di Tabel 1.

Tabel 1
Jumlah kWh dan Rekening per Bulan


Data Alat

Alat Listrik

Setrika Listrik

Kompor Listrik

TV

(1) Daya dalam watt
(2) Jam penggunaan tiap hari
(3) Jam penggunaan tiap bulan
(4) Watt-jam tiap bulan
(5) kWh tiap bulan
(6) Tarif tiap kWh
(7) Rekening per bulan


500 watt
3 jam
90 jam
45.000 Wh
45 kWh
Rp 200,-
Rp. 9.000,-








LKS 3.26
Penuntun Belajar
Menghitung Jumlah kWh dan
Rekening Listrik per Bulan
Nama/Kel. ____________________ Tanggal __________________ Kelas ______