Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya

Bilangan Jurnal : ke-5

Minggu Praktikum : kelima
Tarikh peristiwa : 27-30 Ogos 2012
Tajuk Jurnal : Fokus kepada murid yang mengalami masalah lemah
dan lambat mengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran

1. Masalah/peristiwa
Kelas 3 Neptun mempunyai jumlah murid seramai 49 orang. Jumlah murid
yang terlalu ramai menyebabkan saya mengalami masalah dalam
memfokuskan kepada murid yang mengalami masalah dan lambat mengikuti
sesi pengajaran dan pembelajaran.
2. Analisa
Setelah memasuki kelas 3 Neptun selama hamper 5 minggu, saya
mendapati kelas ini mempunyai kepelbagaian dari segi tingkah laku dan juga
tahap pemikiran murid.yang berbeza. Ada murid yang sangat cekap dan laju
dalam menyelesaikan masalah Matematik. Saya memberi contoh seperti
Aznor, Adnan, Fify, dan Nabila. Mereka berupaya bertindak sebagai ketua di
dalam kumpulan dan juga membantu rakan mereka yang lemah dan lambat
menyelesaikan tugasan.
Namun demikian, terdapat beberapa murid yang saya dapati agak
lambat menerima isi pembelajaran dan memerlukan masa untuk menyiapkan
sesuatu tugasan yang diberikan oleh guru. misalnya pelajar lelaki seperti
Sairil, Deny, dan beberapa murid lagi agak lambat dalam menerima
pembelajaran dan kadangkala mudah lupa dengan sesuatu isi pembelajaran.
Misalnya, apabila guru bertanya mengenai apa yang dipelajari pada
pembelajaran kelmarin, mereka tidak dapat mengingat ataupun apabila guru
memberi aktiviti, mereka agak lambat dalam menyiapkan tugasan.
Menyedari bahawa jumlah murid yang terlalu ramai di dalam kelas
membantutkan saya untuk meninjau reaksi dan respon murid terhadap sesi
P&P yang dilakukan. Jumlah masa yang terhad juga menyukarkan saya untuk
melihat tugasan murid satu persatu sewaktu di dalam kelas.



3. Cadangan tindakan susulan
Saya telah menyediakan beberapa lembaran kerja tambahan kepada murid
untuk latihan meningkatkan penguasan mereka terhadap sesuatu subtopic
yang telah diajar. Selain itu, sebagia latihan kerja rumah, kadangkala saya
memberikan latihan yang lebih banyak kepada mmurid untuk mereka lakukan
sewatu berada di rumah.
Untuk memastikan murid menyiapkan tugasan tersebut, sya telah
meminta murid untuk menghantar tugasan mereka dan mana-mana murid
yang gagal menghantar tugasan mereka, saya akan mendenda sebagai
amaran kepada mereka. Kelebihan apabila mereka menghantar buku latihan
ialah saya apat melihat perkembangan mereka samaada mereka berada di
tahap pencapaian yang cemerlang , sederhana ataupun lemah. Latihan
tersebut mampu menjadi pengukur kepada saya untuk mengenalpasti murid
yang lemah dan memerlukan bimbingan tambahan.
Selain itu untuk tindakan susulan semasa di dalam kelas, tugasan
aktiviti berkumpulan sangat membantu murid untuk membaiki pencapaian
mereka. Murid yang mempunyai tahap pencapaian yang baik boleh
membantu rakan kumpulan mereka yang lemah untuk menyiapkan tugasan
mereka. Bantuan berbentuk tunjuk ajar sangat digalakkan oleh guru kerana
secara tidak langsung, murid lebih berkeyakinan dan mereka lebh
bersemangat untuk menolong rakan mereka. Jika murid tidk dapat membantu
rakan mereka, barulah guru bertindak sebagai pembimbing dalam membantu
mereka yang masih lemah.






4. Tempoh masa tindakan susulan
Tempoh ini merupakan tempoh jangka masa panjang dimana saya akan terus
melihat perkembangan mereka dari semasa ke semasa. Saya berharap dengan
cara ini, sekurang-kurangnya saya dapat mengurangkan masalah murid yang
lemah agar tidak terus tertinggal dalam mengikuti pembelajaran dan pengajaran.

Disemak oleh guru pembimbing



Tandatangan:

Nama:

Tarikh:
Disemak oleh pensyarah pembimbing



Tandatangan:

Nama:

Tarikh