BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang diajarakan mulai dari
jenjang pendidikan dasar hingga perguruan tinggi. Salah satu mata kuliah yang
berkaitan dengan matematika adalah persamaan diferensial.
Pesamaan diferensial adalah pesamaan matematika untuk fungsi satu
variable atau lebih yang menghubungkan nilai fungsi itu sendiri dan
turunannya dalam berbagai orde. Persamaan. Karena peranannya yang
penting, persamaan diferensial dibagi menjadi dua tahapan di perguruan
tinggi. Pertama persamaan diferensial 1 dan yang kedua persamaan
diferensial 2.
Selama ini hasil belajar persamaan diferensial 2 masih sangat rendah
disebabkan karena pendekatan atau metode yang digunakan dosen dalam
proses pengajaran masih bersifat tradisional dan belum efektif.
Berdasarkan pemaparan tersebut, peneliti berupaya untuk menggunakan
model pembelajaran lain yang lebih mengutamakan keaktifan dan member
kesempatan mahasiswa untuk mengembangkan potensinya secara maksimal.
Model pembelajaran tersebut adalah model pembelajaran kooperatif. Model
pembelajaran kooperatif menekankan berfikir dan latihan bertidak demokratis,
pembelajaran aktif, perilaku kooperatif dan menghormati perbedaan dalam
masyarakat. Peneliti ingin melihat pembelajaran kooperatif melalui
pendekatan struktual tipe Numbered heads togeder (NHT).

B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Apakah penyebab hasil belajar Persamaan Diferensial 2 tidak memuaskan?
2. Apakah yang menjadi kendala bagi mahasiswa pada mata kuliah Persamaan
Diferensial 2?
3. Bagaimana cara mengatasi kendala kesulitan belajar Persamaan Diferensial
2?
4. Bagaimana cara meningkatkan hasil belajar Persamaan Difensial 2 pada
mahasiswa?
5. Apakah implementasi pembelajaran kooperatif NHT dapat meningkatkan
hasil belajar Persamaan Difensial 2?
6. Bagaimana hasil belajar Persamaan Diferensial 2 setelah
mengimplementasikan pembelajaran kooperatif NHT ?

C. PEMBATASAN MASALAH
Permasalahan penelitian ini difokuskan pada implementasi pembelajaran
kooperatif NHT untuk meningkatkan hasil belajar Persamaan Diferensial 2.
D. PERUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang, identifikasi pembatasan diatas, maka
perumusan masalahnya adalah:
1. Bagaimana langkah langkah implementasi pembelajaran kooperatif NHT
untuk meningkatkan hasil belajar Persamaan Diferensial 2?
2. Bagaimana hasil belajar mahasiswa yang diperoleh dari implementasi
pembelajaran kooperatif NHT pada materi materi Persamaan Diferensial
2?
3. Apa hambatan yang ada dalam implementasi pembelajaran kooperatif NHT
pada materi materi Persamaan Diferensial 2?

E. TUJUAN DAN KEGUNAAN PENELITIAN
1. Tujuan Umum
Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran
tentang hasil belajar yang dapat diperoleh dari implementasi pembelajaran
kooperatif NHT untuk meningkatkan hasil belajar Persamaan Diferensial 2.


2. Tujuan Khusus
Untuk memperoleh gambaran tentang hambatan dalam pembelajaran
kooperatif NHT.
Sedangkan kegunaan penelitian ini adalah:
1. Teoritis
Mendapatkan pengetahuan tentang implementasi pembelajaran kooperatif
NHT