(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI / 2
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Topik : Turunan Fungsi Trigonometri
Waktu : 24 x 45 menit (12 kali pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya.
Indikator :
1. Mengucapkan salam umat beragama.
2. Melaksanakan kegiatan persembahyangan sesuai dengan agama masing-masing
2.1. Melatih diri bersikap konsisten, rasaingin tahu, bersifat kritis, jujur serta responsif dalam
memecahkan masalah matematika, bidangilmu lain, dan masalah nyata kehidupan.
Indikator :
1. Bekerjasama secara aktif dalam kegiatan kelompok
2. Menyampaikan pendapat secara sopan dan percaya diri
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
2.2. Menunjukkan kemampuan berkolaborasi, percayadiri, tangguh, kemampuan bekerjasama
dan bersikap realistis serta proaktif dalam memecahkan dan menafsirkan penyelesaian
masalah.
Indikator :
1. Menunjukkan sikap positif dalam proses pembelajaran Irisan Kerucut .
2. Bekerja dengan disiplin dan kritis dalam menyelesaiakan tugas yang diberikan.
3.11. Mendeskripsikan konsep turunan fungsi trigonometri untuk menurunkan sifat-sifatnya
serta menggunakannya dalam memecahkan masalah.
Indikator :
1. Mendeskripsikan konsep turunan fungsi sinus
2. Mendeskripsikan konsep turunan fungsi cosinus
3. Mendeskripsikan konsep turunan fungsi tangen
3.12. Menganalisis konsep dan sifat turunan fungsi trigonometri dan menerapkannya untuk
menentukan titik stasioner (titik maximum, titik minimumdan titik belok).
Indikator :
1. Menentukan garis singgung kurva
2. Menentukan interval naik dan turun fungsi trigonometri
4.10. Merencanakan dan melaksanakan strategi yang efektif dan menyajikan model
matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang fungsi trigonometri.
Indikator :
1. Menentukan nilai stasioner fungsi trigonometri
4.11. Menyajikan, dan memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan turunan fungsi
trigonometri
Indikator :
1. Menentukan kecepatan dan percepatan sesaat fungsi trigonometri
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melalui proses pembelajaran dan penambahan materi yang di dapat dari internet
peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan konsep turunan fungsi sinus
2. Mendeskripsikan konsep turunan fungsi cosinus
3. Mendeskripsikan konsep turunan fungsi tangen
4. Menentukan garis singgung kurva fungsi trigonometri
5. Menentukan interval naik dan turun fungsi trigonometri
6. Menentukan nilai stasioner fungsi trigonometri
7. Menentukan kecepatan dan percepatan sesaat fungsi trigonometri
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
Turunan fungsi trigonometri merupakan
turunan dari hasil hasil limit
trigonometri
Konsep
Roller coaster dan bianglala merupakan, salah satu benda / permainan yang menerapkan
konsep turunan, kecepatan kereta saat melintasilintasan melengkung pun dapat dihitung.
Prinsip
Perbandingan antara jarak yang ditempuh dan waktu tempuh akan menjadi dasar daro prinsip
turunan.
Prosedur
Turunan dari sin x adalah cosx
Turunan dari cos x adlah sinx
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan umum : scientific
Model Pembelajaran : Direct Lerning (DL)
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi kelompok, demonstrasi
F. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR
Alat : Alat tulis, penggaris, alat dan bahan yang relevan
Media : Gambar/ilustrasi dalam buku paket, software graphing package, media lain yang relevan
Sumber belajar : Buku Paket, LKS/Worksheet, Internet, dan sumber lain yang relevan.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Minggu 1
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui Turunan.
Kemudian mendiskusikannya terkait materi mengenai Turunan fungsi sinus
dan cosinus.
2. Apersepsi: memberikan permasalahan kepada siswa untuk menggali
pengetahuan awalnya, yaitu:
3. Turunan h(x) = sin5 3x adalah
4. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai turunan fungsi
sinus dan cosinus.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Mengamati
a. Memberikan sebuah permasalahan mengenai turunan fungsi sinus dan
cosinus.
b. Membaca dan mengamati permasalahan tersebut dengan cermat.
2. Menanya
a. Memotivasi dengan bertanya misalnya apa yang dimaksud dengan
turunan?
b. Membuat pertanyaan misalnya berapa turunan dari g(x) = sin(6x
2
5x + 1)
dan f(x) = cos 5x
3. Mengumpulkan Data
a. Menentukan hasil dari turunan fungsi sinus dan cosinus.
b. Mencari informasi dengan mengerjakan Activity 6.1 dan Activity
6.2halaman 176 dan 177 Buku Advanced Learning Mathematics 2 for
Mathematics and Natural Sciences Programme.
c. Mencari informasi mengenai penyelesaian masalah pada turunan fungsi
sinus dan kosinus.
d. Secara mandiri mengerjakan Lembar Aktivasi Siswa.
4. Mengasosiasi
a. Menganalisis dan menyimpulkan turunan jikaf(x) = sin x, maka f '(x) = cos x.
b. Menganalisis dan menyimpulkan turunanJika f(x) = cos x, maka f '(x) = sin
x.
c. Menganalisis hasil pengerjaan Lembar Aktivasi Siswa.
d. Menyimpulkan hasil pengerjaan Lembar Aktivasi Siswa.
5. Mengkomunikasikan
a. Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran yang telah
dipelajari mengenai turunan fungsi sinus dan kosinus.
b. Ditunjuk secara acak untuk menyajikan hasil pengerjaanLembar Kerja
Siswa.
c. Mencocokan jawaban yang di perolehnya dengan yang diperoleh teman.
65
Penutup
1. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan
menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
2. Mendorong siswa untuk selalu teliti dan cermat ketika membaca dan
menyimpulkan sebuah kesimpulan ilmiah.
3. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang telah
15 menit
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
memberikan ilmu pengetahuan kepada manusia untuk dimanfaatkan dan
digunakan sebaik-baiknya.
4. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok
atau individu berkinerja baik.
Minggu 2
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui turunan.
kemudian mendiskusikannya terkait materi mengenai turunan fungsi tangen.
2. Apersepsi: memberikan permasalahan kepada siswa untuk menggali
pengetahuan awalnya, yaitu:
Berapakah turunan dari 2tan x?
3. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai turunan fungsi
tangen.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Mengamati
a. Memberikan sebuah permasalahan mengenai turunan fungsi tangen yang
telah disajikan dalam halaman 179 Buku Advanced Learning Mathematics
2 for Mathematics and Natural Sciences Programme.
b. Mengamati dan membaca permasalahan tersebut.
2. Menanya
a. Memotivasi dengan bertanya misalnya apa yang dimaksud dengan turunan
fungsi tangen?
b. Membuat pertanyaan mengenai turunan fungsi tangen.
3. Mengumpulkan Data
a. Mencari informasi mengenai turunan tangen dengan mengaitkan dengan
turunan fungsi sinus dan cosinus.
b. Menentukan hasil dari turunan fungsi tangen.
c. Mencari informasi mengenai penyelesaian masalah pada turunan fungsi
tangen
d. Secara mandiri mengerjakanQuick Review 6.1..
4. Mengasosiasi
a. Menganalisis dan menyimpulkan turunan jika f(x) = tan x, maka f '(x) = sec
2
x.
b. Menganalisis hasil pengerjaan Quick Review 6.1.
5. Mengkomunikasikan
a. Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran yang telah
dipelajari mengenai turunan fungsi tangen.
b. Ditunjuk secara acak untuk menyajikan di depan kelas mengenai hasil
pengerjaan Quick Review 6.1.
c. Mencocokan jawaban yang di perolehnya dengan yang diperoleh teman
sekelas.
65
Penutup
1. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan
menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
15 menit
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
2. Mendorong siswa untuk selalu teliti dan cermat ketika membaca dan
menyimpulkan sebuah kesimpulan ilmiah.
3. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang telah
memberikan ilmu pengetahuan kepada manusia untuk dimanfaatkan dan
digunakan sebaik-baiknya.
4. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok
atau individu berkinerja baik.
Minggu 3
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui turunan
fungsi trigonometri. Kemudian mendiskusikannya terkait materi garis singgung
kurva.
2. Apersepsi: memberikan permasalahan kepada siswa untuk menggali
pengetahuan awalnya, yaitu:
Tentukan persamaan garis singgung kurva f (x) = sin(x
2
4) di
titik berabsis 2?
3. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai garis singgung
kurva.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Mengamati
a. Memberikan permasalahan mengenai garis singgung kurva yang disajikan
dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
b. Membaca dan mengamati permasalahan tersebut.
2. Menanya
a. Memotivasi dengan bertanya misalnya apa hubungan antara turunan f(x)
dengan garis singgung kurva?
b. Membuat pertanyaan misalnya bagaimana cara menentukan persamaan
garis singgung dengan turunan?
3. Mengumpulkan Data
a. Menentukan definisi turunan f(x) untuk kemudian dihubungkan dengan
garis singgung kurva.
b. Mencari informasi untuk menentukan persamaan garis singgung kurva.
c. Mengerjakan Lembar Kerja Siswa.
4. Mengasosiasi
a. Menyimpulkan bahawa turunan
2. Tentukan turunan pertama dari ()
3. Diketahui () (
()
()
2.
()
( )
3. Interval naik
atau
Mengetahui
Kepala SMAN 4 Denpasar
Dr. I Wayan Rika, M. Pd
NIP. 19590923 198203 1 014
Denpasar, 14 Juli 2014
Guru Matematika
Putu Juniasa, S. Pd