Anda di halaman 1dari 18

1

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /Semester : XI / 1
KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR
1. 1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik gerak pada benda titik dan
benda tegar, fenomena fluida, dan fenomena gas
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
2

4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum

INDIKATOR
Mengidentifikasi perangkat alat percobaan berdasarkan prinsip hukum kekekalan
momentum dan impuls.
Menelaah prinsip hukum kekekalan momentum dan impuls berdasarkan data percobaan.
Terampil melakukan percobaan hukum kekekalan momentum dan impuls
Mengidentifikasi contoh pemanfaatan hukum kekekalan momentum dan impuls dalam
kehidupan sehari-hari.
Memiliki rasa ingin tahu, teliti dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok
dan melakukan praktikum hukum kekekalan momentum dan impuls.
Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar
dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.insip
Merancang alat sederhana yang ramah lingkungan dengan menggunakan prinsip hukum
kekekalan momentum dan impuls

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kajian LKS, siswa dapat mengidentifikasi perangkat alat percobaan berdasarkan
prinsip hukum kekekalan momentum dan impuls.
Melalui sebuah percobaan sederhana, siswa dapat mengembangkan keterampilan
melakukan praktikum hukum kekekalan momentum dan impuls.
Melalui diskusi data hasil percobaan, siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip hukum
kekekalan momentum dan impuls.
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan pemanfaatan hukum kekekalan
momentum dan impuls dalam kehidupan sehari-hari.
Melalui tugas proyek, siswa dapat merancang dan membuat alat percobaan sederhana
berupa roket air.
Melalui kegiatan praktikum dan diskusi kelompok, siswa dapat mengembangkan
perilaku sara ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggung jawab dan saling menghargai
pendapat.
Melalui tugas proyek, siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip dari hukum kekekalan
momentum untuk membuat sederhana yang ramah lingkungan.
3

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
LANDASAN TEORI
IMPULS DAN MOMENTUM
1. Momentum
Momentum dimiliki oleh benda yang bergerak. Momentum merupakan
kecenderungan benda yang bergerak untuk melanjutkan gerakannya pada kelajuan yang
konstan.Momentum adalah hasil kali massa dan kecepatan vektor suatu benda.
Momentum adalah suatu vektor yang mempunyai arah sama dengan kecepatan benda.
Momentum dirumuskan sebagai berikut.
p = m.v
p = momentum (kg m/s)
m = massa benda (kg)
v = kecepatan benda (m/s)
2. Impuls
Impuls adalah hasil kali antara gaya yang bekerja dan selang waktu gaya itu
bekerja. Impuls juga sering disebut pukulan. Impuls digunakan untuk menambah,
mengurangi, dan mengubah arah momentum dalam satuan waktu. Secara matematis
dituliskan:
I = F . t
I = besar impuls (Ns)
F = gaya yang bekerja pada benda (N)
t = selang waktu (s)
Tumbukan dapat terjadi pada saat benda yang bergerak mengenai benda lain yang
sedang bergerak atau diam.
Berdasarkan Hukum kedua Newton, maka diketahui bahwa momentum suatu
sistem adalah kekal (selama tidak ada gaya lain yang bekerja pada sistem), maka
Hukum Kekekalam Momentum dapat ditulis sebagai :
p
1
= -p
2
m1v1 m1v'1 = -(m2v2 m2v'2)
m1v1 + m2v2 = m1v'1 + m2v'2
p1 + p2 = p'1 + p'2
Jumlah momentum awal = Jumlah momentum akhir
4

3. Koefisien Restitusi dan Jenis-jenis tumbukan
Berdasarkan sifat kelentingan benda, tumbukan dibedakan menjadi tiga jenis,
yaitu tumbukan lenting sempurna, tumbukan lenting sebagian, dan tumbukan tidak
lenting sama sekali.
Koefisien restitusi (e) didefinisikan sebagai perbandingan perubahan kecepatan
benda sesudah bertumbukan dan sebelum bertumbukan. Koefisien restitusi tidak
memiliki satuan dan nilainya dari 0 s/d 1. Nilai negatif diperlukan untuk
mempositifkan nilai e, karena v bernilai negatif (arah berlawanan dengan v). Jika :
e = 1 => Tumbukan Lenting/elastis Sempurna. Tidak ada penyerapan energi, maka
berlaku Hukum Kekekalan Energi Kinetik (EK = EK)
0 < e < 1 => Tumbukan Lenting/elastis Sebagian, ada penyerapan energi. EK EK
e = 0 ==> Tumbukan tidak lenting/tidak elastis sama sekali, energi terserap secara
maksimal. EK EK


KEGIATAN 1
I. Tujuan
Untuk menyelidiki berlakunya hukum kekekalan momentum.
II. Alat dan Bahan
Alat
Mistar
Stopwatt
Timbangan
Bahan
2 Buah bola
III. Cara Kerja
1. Mengukur massa 2 buah bola tersebut.
2. Meletakan 2 buah bola dengan arah yang berlawanan serta berjarak 150 cm.
5

3. Melemparkan 2 buah bola tersebut dengan arah yang berlawanan agar keduanya
bertumbukan.
4. Menghitung waktu yang dibutuhkan ke 2 buah bola tersebut saat bertumbukan,
serta menghitung pula waktu sesaat setelah bertumbukan dengan menggunakan
stopwatch.
5. Menghitung jarak masing-masing bola tersebut terhadap titik tumbukan
menggunakan mistar.
6. Mengulangi percobaan ini hingga tiga kali percobaan

IV. Pengamatan
Tabel Pengamatan
Bola 1
Percobaan m
1
s
1
t
1
s
1
t
1

1 gr cm s cm s
2 gr cm s cm s
3 gr cm s cm s
Rata rata gr cm s cm s

Bola 2
Percobaan m
2
s
2
t
2
s
2
t
2

1 gr cm s cm s
2 gr cm s cm s
3 gr cm s cm s
Rata rata gr cm s cm s

PERTANYAAN:
a. Menghitung kecepatan benda sesaat dan sebelum menumbuk lantai
b. Membuat grafik percobaan v (kecepatan awal) terhadap v (kecepatan setelah
tumbukan)
c. Apakah berlaku hukum kekekalan momentum pada percobaan ini?
d. Membuat kesimpulan dari kedua percobaan di atas.

6

KEGIATAN II
I. Tujuan
Untuk menentukan koefisien tumbukan lenting sebagian (e) pada benda dengan lantai.
II. Alat dan Bahan
Alat
Mistar
Bahan
Bola
III. Cara Kerja
1. Menjatuhkan bola pada ketinggian 100 cm.
2. Memberi tanda tinggi maksimum bayangan pantulan bola di tembok.
3. Mengukur ketinggian bayangan pantulan tersebut.
4. Mengulangi percobaan ini 3 kali.
5. Mengambil kesimpulan dari percobaan ini.

IV. Pengamatan
Table Pengamatan
Percobaan h
1
h
2

1 cm cm
2 cm cm
3 cm cm
Rata rata cm cm

PERTANYAAN:
a. Menghitung rata-rata dari koefisien restitusi.
b. Apakah berlaku hukum kekekalan momentum pada percobaan ini?
c. Membuat kesimpulan dari kedua percobaan di atas.





7

A. Lembar Penilaian Dengan Checklist
KEGIATAN I
UNTUK MENGAMATI KEMAMPUAN SISWA DALAM MELAKUKAN
PERCOBAAN HUKUM KEKEKALAN MOMENTUM

Nama Siswa :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran: Fisika

Berilah tanda () centang pada tabel skor untuk setiap tindakan.
No Aspek Keterampilan KET.
A. Persiapan YA TIDAK
1 Membaca panduan percobaan
2
Mengecek kesesuaian alat dan bahan yang disediakan di meja
dengan yang ada di bukupanduan

3 Mengecek penggunaan neraca
4 Mengecek penggunaan mistar
5 Mengecek penggunaan stopwatch
B. Kegiatan Pendahuluan
6 Membuat tabel percobaan
7 Menentukan dan menandai bidang dengan panjang 150 cm
C. Kegiatan Percobaan

8 Menimbang massa 2 buah bola yang digunakan
9
Mencatat massa 2 buah bola yang digunakan pada tabel
percobaansebagai (m
1
) dan (m
2
)

10 Mencatat jarak 150 cm sebagai s
1

11
Meletakkan 2 buah bola dengan arah yang berlawanan pada
jarak 150 cm sesuai pada bidang yang telah ditandai
sebelumnya

12
Melemparkan 2 buah bola tersebut dengan arah yang
berlawanan

13 Menghitung waktu yang dibutuhkan kedua bola hingga
8

mereka bertumbukan menggunakan stopwatch
14
Mencatat waktu yang dibutuhkan kedua bola hingga mereka
bertumbukan menggunakan stopwatch (t
1
)

15
Mengukur waktu sesaat setelah bertumbukan dengan
menggunakan stopwatch

16
Mencatat hasil pengukuran waktu sesaat setelah bertumbukan
dengan menggunakan stopwatch (t
1
)

17
Mengukur jarak antara posisi tiap-tiap bola setelah
bertumbukan dengan posisi akhirnya

18
Mencatat hasil pengukuran jarak antara posisi tiap-tiap bola
setelah bertumbukan dengan posisi akhirnya (s
1
)

19 Mengulang percobaan hingga 3 kali
D. Kegiatan Akhir
20 Mengecek kembali hasil-hasil pengukuran dan satuannya
21
Mengembalikan posisi alat dan bahan pada temumbukanpat
semula

22
Menganalisis dan menyimpulkan data percobaan yang
telahdiperoleh dan membuat laporan sederhana hasilpercobaan

Total
Skor Total

Tanggal : __________________
Nama Pengamat : __________________
Tanda Tangan : __________________








9

KEGIATAN II
UNTUK MENGAMATI KEMAMPUAN SISWA DALAM MELAKUKAN
PERCOBAAN MENENTUKAN KOEFISIEN TUMBUKAN LENTING
SEBAGIAN (e) PADA BENDA DENGAN LANTAI



Nama Siswa :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran: Fisika

Berilah tanda () centang pada tabel skor untuk setiap tindakan.
No Aspek Keterampilan KET.
A. Persiapan YA TIDAK
1 Membaca panduan percobaan
2
Mengecek kesesuaian alat dan bahan yang disediakan di
meja dengan yang ada di bukupanduan

3 Mengecek penggunaan mistar
4 Mengecek kualitas bola
B. Kegiatan Pendahuluan
5 Membuat tabel percobaan
6 Mengukur ketinggian 100 cm di tembok
C. Kegiatan Percobaan

7
Menjatuhkan bola pada ketinggian 100 cm sesuai yang telah
ditandai pada tembok

8
Memberi tanda tinggi maksimum bayangan pantulan bola di
tembok

9 Mengukur ketinggian bayangan pantulan bola
10 Mencatat ketinggian bayangan pantulan bola
11 Mengulangi percobaan sebanyak 3 kali
D. Kegiatan Akhir
12 Mengecek kembali hasil-hasil pengukuran dan satuannya
10

13 Mengembalikan posisi alat dan bahan pada tempat semula
14
Menganalisis dan menyimpulkan data percobaan yang
telahdiperoleh dan membuat laporan sederhana
hasilpercobaan

Total
Skor Total

Tanggal : __________________
Nama Pengamat : __________________
Tanda Tangan : __________________






















11

B. Lembar Penilaian Dengan Skala Peringkat
KEGIATAN 1
Lembar Pengamatan Sikap
a. Pengamatan Perilaku ilmiah
No Aspek yang dinilai 7 6 5 Keterangan
1 Rasa Ingin Tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggung jawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada
saat belajar


Rubrik Penilaian Perilaku
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingin tahu 7: menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar, antusias, aktif dalam dalam
kegiatan kelompok
6: menunjukkan rasa ingin tahu, namun
tidak terlalu antusias, dan baru terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
5: tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
2 Ketelitian dan hati-hati

7. mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, hati-hati dalam melakukan
percobaan
6. mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam
melakukan percobaan
5. mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam
melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok

7: tekun dalam menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik yang bisa
dilakukan, berupaya tepat waktu.
6: berupaya tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya
5: tidak berupaya sungguh-sungguh
dalam
4 Berkomunikasi

7. aktif dalam tanya jawab, dapat
mengemukaan gagasan atau ide,
12

menghargai pendapat siswa lain
6. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
5. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain


b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum
No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik
1 Cara melempar bola 7 - Kedua bola yang
dilemparkan harus
berbenturan
- Kekuatan melempar
bola harus
disesuaikan dengan
bidang yang tersedia
- Bola dilempar dengan
lintasa lurus
6 Ada dua aspek yang
benar
5 Ada satu aspek yang
benar
2 Cara menggunakan stopwatch 7 - Menekan tombol
mulai pada stopwatch
secara akurat
- Menekan tombol
stop pada stopwatch
secara akurat
- Membaca nilai yang
tertera pada
stopwatch secara
tepat
6 Ada dua aspek yang
benar
5 Ada satu aspek yang
benar
3 Cara mengukur jarak 7 - Menggunakan
alat ukur dengan
benar
- Membaca alat
ukur dengan tepat
- Tepat dalam
menentukan jarah
yang ditempuh
bola setelah
berbenturan
13

6 Ada dua aspek yang
benar
5 Ada satu aspek yang
benar

KEGIATAN II
Lembar Pengamatan Sikap
a. Pengamatan Perilaku ilmiah
No Aspek yang dinilai 7 6 5 Keterangan
1 Rasa Ingin Tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggung jawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada
saat belajar


Rubrik Penilaian Perilaku
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingin tahu 7: menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar, antusias, aktif dalam dalam
kegiatan kelompok
6: menunjukkan rasa ingin tahu, namun
tidak terlalu antusias, dan baru terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
5: tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
2 Ketelitian dan hati-hati

7. mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, hati-hati dalam melakukan
percobaan
6. mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam
melakukan percobaan
5. mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam
melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok

7: tekun dalam menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik yang bisa
dilakukan, berupaya tepat waktu.
6: berupaya tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya
14

5: tidak berupaya sungguh-sungguh
dalam
4 Berkomunikasi

7. aktif dalam tanya jawab, dapat
mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
6. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
5. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain


b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik
1 Cara menjatuhkan bola 7 - Bola dijatuhkan
dengan lintasan lurus
(vertical)
- Bola dijatuhkan pada
ketinggian yang tepat
(100 cm)
6 Hanya salah satu aspek
yang benar
5 Tidak ada aspek yang
benar
2 Cara mengukur ketinggian 7 - Memberi tanda tinggi
maksimum bayangan
pantulan bola
ditembok
- Mengukur ketinggian
bayangan pantulan
dengan tepat
- Menggunakan dan
membaca alat ukur
dengan baik
6 Ada dua aspek yang
benar
5 Ada satu aspek yang
benar





15

FORMAT PENILAIAN PROYEK
Topik :
Nama Proyek :
Waktu Pelaksanaan :
Nama Peserta didik :
Kelas :

No Aspek Skor
1 Perencanaan
a. Persiapan alat dan bahan
b. Rancangan
- Gambar rancangan
- Alur kerja dan deskripsi
- Cara Penggunaan Alat
30
2 Produk 50
3 Laporan 20
Total Skor 100





















16

Rubrik Penilaian Proyek untuk Pembuatan Roket Air

Judul Kegiatan : Membuat Roket Air
Mata pelajaran : FISIKA
Kelas : XI/I
Nama siswa : ______________________________
Kelas : ______________________________
Waktu pengamatan : ______________________________




Kriteria
Dan Kualitas
Kurang Baik Sangat Baik
Nilai
(Angka)

Persiapan alat
dan bahan









Rancangan :
Gambar
Rancangan
Alur kerja
dan deskripsi
Cara
penggunaan
alat

Jika alat dan
bahan kurang
lengkap
(2)








Jika rancangan
terdapat
gambar
rancangan, alur
kerja dan cara
penggunaan
alat tetapi tidak

Jika alat dan
bahan
lengkap
tetapi kurang
sesuai
dengan
gambar
rancangan
yang
dipersiapkan
(6)

Jika
rancangan
terdapat
gambar
rancangan,
alur kerja
dan cara

Jika alat dan
bahan
lengkap dan
sesuai
dengan
gambar
rancangan
yang
dipersiapkan
(10)


Jika
rancangan
terdapat
gambar
rancangan,
alur kerja
dan cara
Maks.
10











20





17





lengkap
(5)



penggunaan
alat tetapi
kurang sesuai
(10)


penggunaan
alat yang
sesuai
(20)



Bentuk Fisik
Produk








Inovasi Produk:






Jika alat
kurang sesuai
rancangan
tetapi bisa
digunakan
(10)




Hanya satu
aspek yang
terpenuhi
(5)



Jika
alatsesuai
rancangan
,dan bisa
digunakan
(20)




Alat dibuat
dari bahan
bahan bekas,
tetapi disain
kurang
menarik
(10)




Jika alat
sesuai
rancangan,
bisa
digunakan
dan bentuk
fisik kuat dan
kokoh
(30)

Alat dibuat
dari bahan
bahan bekas,
dan menarik
(20)



Maks.
30









20





Laporan
Kebermanfaa
tan Laporan



Hanya satu
aspek yang



Sistematika
laporan



Sistematika
laporan

Maks.

20

18

Sistematika
Laporan
Kesimpulan




terpenuhi
(5)





sesuai
dengan
kriteria, isi
laporan
kurang
bermanfaat,
kesimpulan
kurang sesuai
(10)

sesuai
dengan
kriteria, isi
laporan
bermanfaat
dan
kesimpulan
sesuai
(20)






Jumlah
Nilai
<27
C
28-56
B
57-100
A
100


TABEL RINCIAN ANGGARAN
Anggaran Program
No. Kebutuhan Jumlah
Harga
Satuan*
Total* Keterangan
1


2


3


4


5


6


7


8

9

10

11

12

13

Total