Anda di halaman 1dari 121

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN,

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN,


PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN,
MOTIVASI DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP
MOTIVASI DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP
MOTIVASI DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP
KINERJA KARYAWAN PT Sinar Santosa Perkasa
KINERJA KARYAWAN PT Sinar Santosa Perkasa
KINERJA KARYAWAN PT Sinar Santosa Perkasa
an!arne"ara
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
Untuk menyelesaikan Program Sarjana (S1)
Untuk menyelesaikan Program Sarjana (S1) pada Program Sarjana Fakultas Ekonomi
Universitas Diponegoro
Disusun oleh :
REGINA ADITYA RE#A
NIM$ %&A'('()'
*AKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS DIPONEGORO
UNIVERSITAS DIPONEGORO
UNIVERSITAS DIPONEGORO
SEMARANG
&(+(

ASTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh gaya
kepemimpinan motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja karya!an P" Sinar
Santosa Perkasa #anjarnegara$ Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran
kuesioner dan dilaksanakan pada 11% kar ya!an P" Sinar Santosa Perkasa
#anjarnegara$ &nalisis data pada penelitian ini menggunakan bantuan SPSS versi 1'$
"eknik sampling yang dipakai adalah metode sensus dan teknik pengujian data yang
digunakan dalam penelitian ini meliputi uji validitas dengan analisis (aktor uji
reliabilitas dengan Alpha Cronbach $ Uji asumsi klasik dan analisis regresi liner
berganda untuk menguji dan membuktikan hipotesis penelitian$
)asil analisis menunjukkan bah!a gaya kepemimpinan berpengaruh positi(
terhadap kinerja kar ya!an$ *otivasi berpengaruh positi( terhadap kinerja karya!an
dan disiplin kerja berpengaruh positi( terhadap kinerja karya!an$
+ata +un,i: -aya kepemimpinan *otivasi Disiplin +erja dan +inerja +arya!an$

ABSTRACT
The research aims to examine and analyze the influence of leadership style,
motivation and work discipline toward performance of employee in PT Sinar Santosa
Perkasa Banarne!ara" #ata collected throu!h distribution of $uestionnaires and it
is implemented to PT Sinar Santosa Perkasa Banarne!ara%s &&' employee" Analysis
of data in this research usin! the help of SPSS version &(" A samplin! techni$ue uses
a census method and data test techni$ue is used within the research includes validity
test by factor analysis, reliability test with cronbach" Classic assumption test and
double linear re!ression analysis, to verify and to prove the research hypothesis"
Analysis result demonstrates that leadership style have a positive influence
toward employee performance" )otivation have a positive influence toward employee
performance and work discipline have a positive influence toward employee
performance"
*eywords+ leadership style, )otivation, work discipline and employee performance"

MOTTO DAN PERSEMAHAN
MOTTO
.Baran! siapa bersun!!uh,sun!!uh pasti ada alan /
(Peribahasa 0slam)
Sesun!!uhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan"
)aka apabila kamu telah selesai dari sesuatu urusan, kerakanlah den!an sun!!uh,
sun!!uh urusan yan! lain"
#an hanya kepada Tuhan,mulah hendaknya kamu berharap $
(Surat &l 0nsyirah: 12')
SKRIPSI INI KUPERSEMAHKAN
UNTUK
#apak dan 0buku "er,inta
-.a Allah ampunilah dosa,dosa kedua
oran!tuaku dan sayan!ilah mereka
seba!aimana mereka menyayan!iku
di waktu aku kecil-
&dik2adikku "ersayang
*bah Priyo
Saudara dan Sahabatku

KATA PENGANTAR
Assalamu%alikum /r" /b"
&lhamdulillahi robbil 3alamin puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat
&llah S4" atas rahmat25ya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul .Pengaruh -aya +epemimpinan *otivasi dan Disiplin +erja terhadap +inerja
+arya!an P" Sinar Santosa Perkasa #anjarnegara/$ Skripsi ini disusun dalam rangka
memenuhi salah satu syarat untuk meyelesaikan program Sarjana (S0) pada Program
Sarjana Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro$
Selama proses penyusunan skripsi ini penulis mendapatkan bimbingan
arahan bantuan dan dukungan dari berbagai pihak$ 6leh karena itu dalam
kesempatan ini penulis mengu,apkan terima kasih kepada :
1$ Dr$ )$*$ 7haba,hib *$Si &kt selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Diponegoro$
%$ #apak 0 *ade #ayu Dirgantara SE ** selaku dosen pembimbing dan
ketua penguji skripsi yang telah meluangkan !aktu dan dengan penuh
kesabaran memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berman(aat
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik$
8$ Dr$ )j$ 0ndi Djastuti *S selaku dosen !ali$
9$ #apak Suharnomo SE *$Si selaku +etua :urusan *anajemen ;eguler %$

<$ Seluruh dosen dan segenap sta( *anajemen ;eguler % atas ilmu dan bantuan
yang telah diberikan$
1$ P" Sinar Santosa Perkasa perusahaan konstruksi #anjarnegara yang menjadi
objek peelitian dan para karya!an P" Sinar Santosa Perkasa yang telah
bersedia menjadi responden pada penelitian ini$
'$ #apak dan *amahku "er,inta yang selalu memberikan doa dorongan dan
semangatnya kepada penulis$ Dan dengan sabar mendengar keluh kesah
penulis$ +alian tak akan pernah tergantikan oleh apapun$
=$ &dik2adikku yang selalu memberikan dukungan sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini$
>$ *bah Priyo yang selalu mendoakan dan memberi semangat sehingga penulis
dapat meneyelesaikan skripsi ini$
1?$ Sahabat2sahabat di E27os$ 0na 0da Shera dan *ba :uju atas semangat
dukungan dan bimbingannya kepada penulis$ Upil @ia *ba Aeni atas
ke,eriaannya selama ini kalian bisa mengobati kebosananku$ Serta #u &sih
atas bantuan dan doanya$
11$ "eman2teman *anajemen ;eguler % +elas # angkatan %??1 atas
kebersamaan ke,eriaan bantuan dan kerjasamanya selama ini$ +alian teman2
teman yang menyenangkan$

1%$ Sahabat2sahabat di #anjarnegara$ Shera Dita 7herly ;atna atas
kekompakannya$
18$ "eman2teman ++52PP* 00 %??> -eng 5esu *ba Septi #etriBs Denok
Silya dan -eng *otor Eki Cuhri Firman ;ea terimakasih atas
kebersamaannya dan persaudaraan yang terjalin selama ini$
19$ Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan
bantuan dan dukungannya$ Semoga kebaikan kalian dibalas oleh &llah S4"$
Penulis menyadari bah!a dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman oleh karena itu kritik
dan saran sangat diharapkan$ Semoga skripsi ini berman(aat dan dapat digunakan
sebagai tambahan in(ormasi dan !a,ana bagi semua pihak yang membutuhkan$
/assalamu%alaikum /r"/b
Semarang Sepetember %?1?
Penulis

DA*TAR ISI
Ha,a-an
)&@&*&5 :UDU@ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ i
)&@&*&5 PE;SE"U:U&5 S+;0PS0 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ii
PE;5A&"&&5 6;0S05&@0"&S S+;0PS0 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ iii
&#S";&+ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ iv
ABST0ACT $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ v
*6""6 D&5 PE;SE*#&)&5 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ vi
+&"& PE5-&5"&; $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ vii
D&F"&; "&#E@ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ B
D&F"&; -&*#&; $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Bi
D&F"&; @&*P0;&5 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Bii
#&# 0 PE5D&)U@U&5 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 1
1$1 @atar #elakang *asalah $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 1
1$% ;umusan *asalahPenelitian $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ <
1$8 *aksud dan "ujuan penelitian $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 1
1$9 *an(aat Penelitian $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ '
1$< Sistematika Penulisan $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ '
#&# 00 "05:&U&5 PUS"&+& $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ >
%$1 @andasan "eori $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ >
%$1$1 +inerja +arya!an $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ >
%$1$% -aya +epemimpinan $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 1%
%$1$8 *otivasi $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 1'
%$1$9 Disiplin +erja $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %?
%$% Penelitian terdahulu $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %%
%$8 )ubungan &ntar Dariabel $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %8
%$9 +erangka Pemikiran $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %1
#&# 000 *E"6DE PE5E@0"0&5 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %'
8$1 Dariabel Penelitian dan De(inisi 6perasional $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %'
8$1$1 Dariabel Penelitian $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %'
8$1$% De(inisi 6perasional $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %=
8$% Penentuan Populasi dan Sampel $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 81
8$8 :enis dan Sumber Data $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 8%
8$9 *etode Pengumpulan Data $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 88
8$< *etode &nalisis Data $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 88
8$<$1 Uji Daliditas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 8<
8$<$% Uji ;eliabilitas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 8<
8$<$8 Uji &sumsi +lasik $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 81
8$<$9 &nalisis ;egresi @inier #erganda $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 8>
8$<$< Pengujian )ipotesis $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 8>
#&# 0D )&S0@ PE5E@0"0&5 D&5 PE*#&)&S&5 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 9%
9$1 Deskripsi 6bjek Penelitian $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 9%
9$1$1 -ambaran Umum Perusahaan $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 9%
9$1$% 0dentitas ;esponden EEEEEEEEEEEEEEE$$$ 9%
9$1$%$1 Umur ;esponden EEEEEEEEEEEEE$ 9%
9$1$%$% :enis +elamin ;esponden EEEEEEEEE$$ 98
9$1$%$8 Pendidikan ;esponden EEEEEEEEEE$$$ 99
9$1$8 Deskripsi Data Penelitian EEEEEEEEEEEE$$ $$$$$ 9<
9$1$8$1 Diskripsi Dariabel -aya +epemimpinan EEE$$$ 91
9$1$8$% Diskripsi Dariabel *otivasi $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 9=
9$1$8$8 Diskripsi Dariabel Disiplin +erja $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ <?
9$1$8$9 Diskripsi Dariabel +inerja +arya!an EEEEE <%
9$% &nalisis Data $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ <<
9$%$1 Uji +ualitas Data $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ <<
9$%$1$1 Pengujian Daliditas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ <<
9$%$1$% Pengujian ;eliabilitas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ <1
9$%$% Uji &sumsi +lasik $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ <'
9$%$%$1 Uji *ultikolinieritas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ <'
9$%$%$% Uji )eteroskedastisitas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ <=
9$%$%$8 Uji 5ormalitas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 1?
9$8 &nalisis Persamaan ;egresi @inier #erganda $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 11
9$9 Pengujian )ipotesis $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 18
9$9$1 Uji F (Uji )ipotesis Se,ara Simultan) $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 18
9$9$% +oe(isien Determinasi (;F) EEEEEEEEEEEEE 19
9$9$8 Uji t (Uji )ipotesis Se,ara Parsial) EEEEEEEEEE 1<
9$< Pembahasan EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE$$ 1'
#&# D PE5U"UP $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ '?
<$1 +esimpulan Penelitian $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ '?
<$% +eterbatasan Penelitian $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ '%
<$8 Saran $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ '%
D&F"&; PUS"&+& $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ '9
@&*P0;&52@&*P0;&5 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ '=

DA*TAR TAEL
)alaman
"abel 1$1 "ingkat +eluar +arya!an P" Sinar Santosa Perkasa "ahun %??> E$$$ 8
"abel 9$1 Umur ;esponden EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE$$$ 91
"abel 9$% :enis +elamin ;esponden EEEEEEEEEEEEEEEEE$ 9'
"abel 98 Pendidikan ;esponden EEEEEEEEEEEEEEEE$$$$$$$$$$ 9=
"abel 9$9 "anggapan ;esponden *engenai -aya +epemimpinan EEEEE$$ 9>
"abel 9$< "anggapan ;esponden *engenai *otivasi EEEEEEEEE$$$$$$ <1
"abel 9$1 "anggapan ;esponden *engenai Disiplin +erja EEEEEEE$$$$$$ <8
"abel 9$' "anggapan ;esponden *engenai +inerja +arya!an EEEEEE$$$ <1
"abel 9$= )asil Uji Daliditas EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE$ <=
"abel 9$> )asil Uji ;eliabilitas EEEEEEEEEEEEEEEEEEE$ 1?
"abel 9$1? )asil Uji *ultikolinieritas EEEEEEEEEEEEEEEE$$ 11
"abel 9$11 )asil &nalisis ;egresi @inier #erganda EEEEEEEEEEE$$ 19
"abel 9$1% )asil Uji Signi(ikasi Simultan (Uji F) EEEEEEEEEEEE$ 11
"abel 9$18 )asil &nalisis +oe(isien Determinasi EEEEEEEEEEEE$ 1'
"abel 9$19 )asil Uji Signi(ikasi Parsial (Uji t) EEEEEEEEEEEEE$ 1=

DA*TAR GAMAR
)alaman
-ambar 1$1 +erangka Pemikiran EEEEEEEEEEEEEEEEE$$ %>
-ambar 9$1 )asil Uji )eterokedastisitas EEEEEEEEEEEEEE$$ 1%
-ambar 9$% )asil Uji 5ormalitas EEEEEEEEEEEEEEEEE$$ 18

DA*TAR LAMPIRAN
@ampiran & +uesioner
@ampiran # Surat 0jin Penelitian
@ampiran 7 Surat +eterangan Penelitian dari Perusahaan
@ampiran D "abulasi Data ;esponden
@ampiran E 6utput SPSS 1'

A I
PENDAHULUAN
+$+ Latar e,akan"
Pada berbagai bidang khususnya kehidupan berorganisasi (aktor manusia
merupakan masalah utama disetiap kegiatan yang ada didalamnya$ 6rganisasi
merupakan kesatuan sosial yang dikoordinasikan se,ara sadar dengan sebuah batasan
yang reakti( dapat diidenti(ikasikan bekerja se,ara terus menerus untuk men,apai
tujuan (;obbins %??1)$ Semua tindakan yang diambil dalam setiap kegiatan
diprakarsai dan ditentukan oleh manusia yang menjadi anggota perusahaan$
Perusahaan membutuhkan adanya (aktor sumber daya manusia yang potensial baik
pemimpin maupun karya!an pada pola tugas dan penga!asan yang merupakan
penentu ter,apainya tujuan perusahaan$
Sumber daya manusia merupakan tokoh sentral dalam organisasi maupun
perusahaan$ &gar aktivitas manajemen berjalan dengan baik perusahaan harus
memiliki karya!an yang berpengetahuan dan berketrampilan tinggi serta usaha untuk
mengelola perusahaan seoptimal mungkin sehingga kinerja karya!an meningkat$
*enurut #udi Setiya!an dan 4aridin (%??1) kinerja karya!an merupakan hasil atau
prestasi kerja karya!an yang dinilai dari segi kualitas maupun kuantitas berdasarkan
standar kerja yang ditentukan oleh pihak organisasi$ +inerja yang baik adalah kinerja
yang optimal yaitu kinerja yang sesuai standar organisasi dan mendukung

ter,apainya tujuan organisasi$ 6rganisasi yang baik adalah organisasi yang berusaha
meningkatkan kemampuan sumber daya manusianya karena hal tersebut merupakan
(aktor kun,i untuk meningkatkan kinerja karya!an$
Peningkatan kinerja karya!an akan memba!a kemajuan bagi perusahaan untuk
dapat bertahan dalam suatu persaingan lingkungan bisnis yang tidak stabil$ 6leh
karena itu upaya2upaya untuk meningkatkan kinerja karya!an merupakan tantangan
manajemen yang paling serius karena keberhasilan untuk men,apai tujuan dan
kelangsungan hidup perusahaan tergantung pada kualitas kinerja sumber daya
manusia yang ada didalamn ya$
P" Sinar Santosa Perkasa merupakan perusahaan yang bergerak dibidang
konstruksi$ Perusahaan tersebut merupakan perusahaan yang bera!al dari
comanditaire vennootschape (7D) yang berdiri tahun 1>=8 yang kemudian dijadikan
Perseroan "erbatas (P") pada tahun %??9$ Penelitian ini mem(okuskan pada
karya!an P" Sinar Santosa Perkasa yang berlokasi di #anjarnegara karena disini
pusat kegiatan manajerial dilakukan$
+inerja karya!an yang tinggi sangatlah diharapkan oleh perusahaan terserbut$
Semakin banyak karya!an yang mempunyai kinerja tinggi maka produktivitas
perusahaan se,ara keseluruhan akan meningkat sehingga perusahaan akan dapat
bertahan dalam persaingan global$
+arya!an dituntut untuk mampu menyelesaikan tugas dan tanggung ja!abnya
se,ara e(ekti( dan e(isien$ +eberhasilan karya!an dapat diukur melalui kepuasan
konsumen berkurangnya jumlah keluhan dan ter,apainya tar get yang optimal$

+inerja karya!an P" Sinar Santosa Perkasa juga dapat diukur melalui penyelesaian
tugasnya se,ara e(ekti( dan e(sien serta melakukan peran dan (ungsinya dan itu semua
berhubungan linear dan berhubungan positi( bagi keberhasilan suatu perusahaan$
"erdapat (aktor negati( yang dapat menurunkan kinerja karya!an diantaranya
adalah menurunnya keinginan karya!an untuk men,apai prestasi kerja kurangnya
ketepatan !aktu dalam penyelesaian pekerjaan sehingga kurang menaati peraturan
pengaruh yang berasal dari lingkungannya teman sekerja yang juga menurun
semangatnya dan tidak adanya ,ontoh yang harus dijadikan a,uan dalam pen,apaian
prestasi kerja yang baik$ Semua itu merupakan sebab menurunya kinerja kar ya!an
dalam bekerja$ Faktor2(aktor yang dapat digunakan untuk meningkatkan kinerja
diantaranya adalah gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin kerja$
-aya kepemimpinan merupakan norma perilaku yang digunakan oleh seseorang
pada saat orang tersebut men,oba mempengaruhi perilaku orang lain (Suranta %??%)$
-aya kepemimpinan ,o,ok apabila tujuan perusahaan telah dikomunikasikan dan
ba!ahan telah menerimanya$ Seorang pemimpin harus menerapkan gaya
kepemimpinan untuk mengelola ba!ahannya karena seorang pemimpin akan sangat
mempengaruhi keberhasilan organisasi dalam men,apai tujuannya (4aridin dan
#ambang -uritno %??<)$ Perusahaan menggunakan penghargaan atau hadiah dan
ketertiban sebagai alat untuk memotivasi karya!an$ Pemimpin mendengar ide2ide
dari para ba!ahan sebelum mengambil keputusan$ -aya kepemimpinan yang tepat
akan menimbulkan motivasi seseorang untuk berprestasi$ Sukses tidaknya karya!an

dalam prestasi kerja dapat dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan atasannya ()ardini
%??1 dalam Suranta %??%)$ Suranta (%??%) dan "ampubolon (%??') telah meneliti
pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kinerja menyatakan bah!a gaya
kepemimpinan mempunyai pengaruh yang signi(ikan terhadap kinerja karya!an$
*otivasi adalah dorongan upaya dan keinginan yang ada di dalam diri manusia
yang mengakti(kan memberi daya serta mengarahkan perilaku untuk melaksanakan
tugas2tugas dengan baik dalam lingkup pekerjaannya ()akim %??1)$ ;obbins (%??1)
mende(inisikan moti(asi sebagai proses yang ikut menentukan intensitas arah dan
ketekunan individu dalam usaha men,apai sasaran$ *otivasi sebagai proses yang
bermula dari kekuatan dalam hal (isiologis dan psikologis atau kebutuhan yang
mengakibatkan perilaku atau dorongan yang ditujukan pada sebuah tujuan atau
insenti( (*oekijat %??1 dalam )akim %??1)$ #eberapa peneliti telah menguji
hubungan antara motivasi dengan kinerja karya!an antara lain Suharto dan 7ahyono
(%??<) )akim (%??1)$ Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja menunjukan hasil
yang sama bah!a hubungan antara motivasi dengan kinerja karya!an menunjukan
hubungan positi( dan signi(ikan$
*enurut #udi Setiya!an dan 4aridin (%??1) disiplin sebagai keadaan ideal
dalam mendukung pelaksanaan tugas sesuai aturan dalam rangka mendukung
optimalisasi kerja$ Salah satu syarat agar disiplin dapat ditumbuhkan dalam
lingkungan kerja ialah adanya pembagian kerja yang tuntas sampai kepada pega!ai
atau petugas yang paling ba!ah sehingga setiap orang tahu dengan sadar apa
tugasnya bagaimana melakukannya kapan pekerjaan dimulai dan selesai seperti apa

hasil kerja yang disyaratkan dan kepada siapa mempertanggung ja!abkan hasil
pekerjaan itu (#udi Setiya!an dan 4aridin %??1)$ Untuk itu disiplin harus ditumbuh
kembangkan agar tumbuh pula ketertiban dan evisiensi$ "anpa adanya disiplin yang
baik jangan harap akan dapat di!ujudkan adanya sosok pemimpin atau karya!an
ideal sebagaimana yang diharapkan oleh masyarakat dan perusahaan$ *enurut #udi
Setiya!an dan 4aridin (%??1) dan &ritonang (%??<) disiplin kerja karya!an bagian
dari (aktor kinerja$ )asil penelitiannya menunjukan bah!a disiplin kerja memiliki
pengaruh positi( terhadap kinerja kerja karya!an$
#erdasarkan survei pendahuluan peneliti menemukan adanya
kekurangmenaati tata tertib ketentuan2ketentuan perusahaan yang memberatkan
karya!an disamping gaya kepemimpinan dan motivasi yang ,ukup tinggi$ +emudian
timbul pemikiran bagaimana keseluruhan (aktor tersebut saling berkesinambungan
sehingga mempengaruhi kinerja karya!an$
#erdasarkan uraian diatas maka perlu dilakukan penelitian dengan judul:
.Pengaruh -aya +epemimpinan *otivasi dan Disiplin +erja terhadap +inerja
+arya!an P" Sinar Santosa Perkasa #anjarnegara/$
+$& R.-.san Masa,a/ Pene,itian
*anusia merupakan sumber daya yang paling menentukan dalam men,apai
tujuan yang diinginkan perusahaan$ Permasalahan dari perusahaan ini adalah tinggi
rendahnya kinerja karya!an untuk suatu upaya yang dapat meningkatkan kinerja

karya!an dengan permasalahan tersebut diduga (aktor gaya kepemimpinan motivasi
dan disiplin kerja mempunyai pengaruh terhadap kinerja karya!an$
#erdasarkan permasalahan tersebut maka dirumuskan suatu pertanyaan penelitian
sebagai berikut:
1$ &pa gaya kepemimpinan berpengaruh terhadap kinerja karya!anG
%$ &pa motivasi berpengaruh terhadap kinerja karya!anG
8$ &pa disiplin kerja berpengaruh terhadap kinerja karya!anG
+$0 Maks.1 1an T.!.an Pene,itian
*aksud dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran yang mendalam
dan memberikan bukti empiris mengenai pengaruh gaya kepemimpinan motivasi dan
disiplin kerja terhadap kinerja karya!an$
#erdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang ada maka penelitian ini
dilakukan dengan tujuan:
1$ *engetahui pengaruh variabel gaya kepemimpinan terhadap kinerja
karya!an$
%$ *engetahui pengaruh variabel motivasi terhadap kinerja karya!an$
8$ *engetahui pengaruh variabel disiplin kerja terhadap kinerja karya!an$

+$2 Man3aat 4ene,itian
*an(aat2man(aat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1$ #agi penulis
Dapat menambah pengetahuan sebagai bekal dalam menerapkan ilmu yang
telah diperoleh dibangku kuliah dalam dunia kerja yang sesungguhnya$
%$ #agi perusahaan
Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan in(ormasi yang berharga
bagi perusahaan dalam pengelolaan SD* beserta segala kebijakan yang
berkaitan langsung dengan aspek2aspek SD* se,ara lebih baik$
8$ #agi almamater
)asil dari penelitian ini diharapkan dapat menambah in(ormasi dan re(erensi
ba,aan bagi semua pihak yang membutuhkannya$
+$5 Siste-atika Pen.,isan
&danya sistematika penulisan adalah untuk mempermudah pembahasan dalam
penulisan$ Sisitematika penulisan penelitian ini adalah sebagai berikut :
#&# 0 PE5D&)U@U&5
#ab ini membahas tentang latar belakang masalah perumusan masalah
maksud dan tujuan penelitian man(aat penelitian serta sistematika
penulisan$

#&# 00 "05:&U&5 PUS"&+&
#ab ini membahas tentang landasan teori yang digunakan penelitian
terdahulu hubungan antar variabel kerangka pemikiran dan hipotesis$
#&# 000 *E"6DE PE5E@0"0&5
Pada bab ini akan dibahas variabel penelitian beserta de(inisi
operasionalnya penentuan sampel penelitian jenis dan sumber data metode
pengumpulan data dan metode analisis$
#&# 0D )&S0@ D&5 PE*#&)S&5
#ab ini akan membahas mengenai gambaran umum obyek penelitian
analisis data dan pembahsan dari analisis data$
#&# D PE5U"UP
#erisi kesimpulan2kesimpulan yang didapat dari hasil penelitian dan sar an2
saran sebagai masukan bagi perusahaan dan penelitian selanjutnya$

A II
TINJAUAN PUSTAKA
&$+ Lan1asan Teori
&$+$+ Kiner!a kar6a7an
+inerja merupakan perilaku organisasi yang se,ara langsung berhubungan
dengan produksi barang atau penyampaian jasa$ 0n(ormasi tentang kinerja organisasi
merupakan suatu hal yang sangat penting digunakan untuk mengevaluasi apakah
proses kinerja yang dilakukan organisasi selama ini sudah sejalan dengan tujuan yang
diharapkan atau belum$ &kan tetapi dalam kenyataannya banyak organisasi yang
justru kur ang atau bahkan tidak jarang ada yang mempunyai in(ormasi tentang kinerja
dalam organisasinya$ +inerja sebagai hasil2hasil (ungsi pekerjaanHkegiatan seseorang
atau kelompok dalam suatu organisasi yang dipengaruhi oleh berbagai (aktor untuk
men,apai tujuan organisasi dalam periode !aktu tertentu ("ika %??1)$ Sedangkan
menurut ;ivai dan #asri (%??<) kinerja adalah kesediaan seseorang atau kelompok
orang untuk melakukan sesuatu kegiatan dan menyempurnakannya sesuai dengan
tanggung ja!ab dengan hasil seperti yang diharapkan$
*enurut #ambang -uritno dan 4aridin (%??<) kinerja merupakan perbandingan
hasil kerja yang di,apai oleh karya!an dengan standar yang telah ditentukan$
Sedangkan menurut )akim (%??1) mende(inisikan kinerja sebagai hasil kerja yang
di,apai oleh individu yang disesuaikan dengan peran atau tugas individu tersebut
dalam suatu perusahaan pada suatu periode !aktu tertentu yang dihubungkan dengan

suatu ukuran nilai atau standar tertentu dari perusahaan dimana individu tersebut
bekerja$ +inerja merupakan perbandingan hasil kerja yang di,apai oleh pega!ai
dengan standar yang telah ditentukan (*asrukhin dan 4aridin %??9)$
#erdasarkan pengertian kinerja dari beberapa pendapat diatas kinerja merupakan
perbandingan hasil kerja yang di,apai oleh karya!an dengan standar yang telah
ditentukan$ +inerja juga berarti hasil yang di,apai oleh seseorang baik kuantitas
maupun kualitas dalam suatu organisasi sesuai dengan tanggung ja!ab yang dberikan
kepadanya$
"ika (%??1) mengemukakan bah!a ada 9 (empat) unsur2unsur yang terdapat
dalam kinerja yaitu:
1$ )asil2hasil (ungsi pekerjaan
%$ Faktor2(aktor yang berpengaruh terhadap prestasi karya!an
8$ Pen,apaian tujuan organisasi
9$ Periode !aktu tertentu
*enurut ;ivai dan #asri (%??<) kinerja pada dasarnya ditentukan oleh tiga hal
yaitu:
1$ +emampuan
%$ +einginan
8$ @ingkungan
;ivai dan #asri (%??<) juga menyebutkan empat aspek kinerja:
1$ +emampuan
%$ Penerimaan tujuan perusahaan

8$ "ingkat tujuan yang di,apai
9$ 0nteraksi antara tujuan dan kemampuan para karya!an dalam perusahaan
+emudian "ujuan kinerja menurut ;ivai dan #asri (%??<):
1$ +emahiran dari kemampuan tugas baru diperuntukan untuk perbaikan hasil
kinerja dan kegiatannya$
%$ +emahiran dari pengetahuan baru dimana akan membantu karya!an dengan
peme,ahan masalah yang kompleks atas aktivitas membuat keputusan pada
tugas$
8$ +emahiran atau perbaikan pada sikap terhadap teman kerjanya dengan satu
aktivitas kinerja$
9$ "arget aktivitas perbaikan kinerja$
<$ Perbaikan dalam kualitas atau produksi$
1$ Perbaikan dalam !aktu atau pengiriman$
Au!alliatin (%??1) mengatakan bah!a kinerja diukur dengan instrumen yang
dikembangkan dalam studi yang tergabung dalam ukuran kinerja se,ara umum
kemudian diterjemahkan kedalam penilaian perilaku se,ara mendasar meliputi:
1$ kuantitas kerja
%$ kualitas kerja
8$ pengetahuan tentang pekerjaan
9$ pendapat atau pern yataan yang disampaikan
<$ peren,anaan kegiatan

&$+$& Ga6a Ke4e-i-4inan
+epemimpinan merupakan tulang punggung pengembangan organisasi karena
tanpa kepemimpinan yang baik akan sulit men,apai tujuan organisasi$ :ika seorang
pemimpin berusaha untuk mempengaruhi perilaku orang lain maka orang tersebut
perlu memikirkan gaya kepemimpinann ya$ -aya kepemimpinan adalah bagaimana
seorang pemimpin melaksanakan (ungsi kepemimpinannya dan bagaimana ia dilihat
oleh mereka yang berusaha dipimpinnya atau mereka yang mungkin sedang
mengamati dari luar (;obert 1>>%)$ :ames et" al" (1>>1) mengatakan bah!a gaya
kepemimpinan adalah berbagai pola tingkah laku yang disukai oleh pemimpin dalam
proses mengarahkan dan mempengaruhi pekerja$ -aya kepemimpinan adalah
perilaku dan strategi sebagai hasil kombinasi dari (alsa(ah ketrampilan si(at sikap
yang sering diterapkan seorang pemimpin ketika ia men,oba mempengaruhi kinerja
ba!ahannya ("ampubolon %??')$
#erdasarkan de(inisi gaya kepemimpinan diatas dapat disimpulkan bah!a
kepemimpinan adalah kemampuan seseorang dalam mengarahkan mempengaruhi
mendorong dan mengendalikan orang lain atau ba!ahan untuk bisa melakukan
sesuatu pekerjaan atas kesadarannya dan sukarela dalam men,apai suatu tujuan
tertentu$
"erdapat lima gaya kepemimpinan yang disesuaikan dengan situasi menurut
Siagian (%??%) yaitu:
1$ "ipe pemimpin yang otokratik
Seorang pemimpin yang otokratik ialah seorang pemimpin yang:

2 *enganggap organisasi sebagai milik pribadi
2 *engidentikan tujuan pribadi dengan tujuan organisasi
2 *enganggap bah!a sebagai alat semata2mata
2 "idak mau menerima kritik saran dan pendapat
2 "erlalu tergantung pada kekuasaan (ormalnya
2 Dalam tindaknya penggeraknya sering mempergunakan approa,h yang
mengandung unsur paksaan dan punti( (bersi(at menghukum)
%$ "ipe pemimpin yang militeristik
Perlu diperhatikan terlebih dahulu bah!a yang dimaksud seorang pemimpin
tipe militeristik berbeda dengan seorang pemimpin modern$ Seorang pemimpin
yang bertipe militeristik ialah seorang pemimpin yang memiliki si(at2si(at:
2 Dalam menggerakan ba!ahannya sistem perintah yang sering dipergunakan
2 Dalam menggerakan ba!ahannya senang bergantung pada pangkat dan
jabatan
2 Senang kepada (ormalitas yang berlebih2lebihan
2 *enuntut disiplin yang tinggi dan kaku dari ba!ahannya
8$ "ipe pemimpin yang paternalistik
2 *enganggap bah!a sebagai manusia yang tidak de!asa
2 #ersikap terlalu melindungi
2 :arang memberikan kesempatan kepada ba!ahannya untuk mengambil
keputusan
2 :arang memberikan kesempatan kepada ba!ahan untuk mengambil inisiati(

2 :arang memberikan kesempatan kepada ba!ahan untuk mengembangkan
daya kreasi dan (antasi
2 Sering bersikap mau tahu
9$ "ipe pemimpin yang kharismatik
)arus diakui bah!a untuk keadaan tentang seorang pemimpin yang demikian
sangat diperlukan akn tetapi si(atnya yang negati( mengalahkan si(atnya yang
positi($
<$ "ipe pemimpin yang demokratik
Pengetahuan tentang kepemimpinan telah membuktikan bah!a tipe pemimpin
yang demokratislah yang paling tepat untuk organisasi modern karena:
2 0a senang menerima saran pendapat dan bahkan kritikan dari ba!ahan
2 Selalu berusaha mengutamakan kerjasama team!ork dalam usaha men,apai
tujuan
2 Selalu berusaha menjadikan lebih sukses dari padanya
2 Selalu berusaha mengembangkan kapasitas diri pribadinya sebagai
pemimpin
+epemimpinan memegang peran yang signi(ikan terhadap kesuksesan dan
kegagalan sebuah organisasi$ Sedangkan ;obinss (%??1) mengidenti(ikasi empat
jenis gaya kepemimpinan antara lain:

1$ -aya kepemimpinan kharismatik
Para pengikut terpa,u kemampuan kepemimpinan yang heroik atau yang luar
biasa ketika mereka mengamati perilaku2perilaku tertentu pemimpin mereka$
"erdapat lima karakteristik pokok pemimpin kharismatik:
a$ Disi dan artikulasi$ Dia memiliki visi ditujukan dengan sasaran ideal yang
berharap masa depan lebih baik daripada status Iuo dan mampu
mengklari(ikasi pentingnya visi yang dapat dipahami orang lain$
b$ ;asio personal$ Pemimpin kharismatik bersedia menempuh risiko
personal tinggi menanggung biaya besar dan terlibat ke dalam
pengorbanan diri untuk mer aih visi$
,$ Peka terhadap lingkungan$ *ereka mampu menilai se,ara realistis
kendala lingkungan dan sumber daya yang dibutuhkan untuk membuat
perubahan$
d$ +epekaan terhadap kebutuhan pengikut$ Pemimpin kharismatik persepti(
(sangat pengertian) terhadap kemampuan orang lain dan responsi(
terhadap kebutuhan dan perasaan mereka$
e$ Perilaku tidak konvensional$ Pemimpin kharismatik terlibat dalam
perilaku yang dianggap baru dan berla!anan dengan norma$
%$ -aya kepemimpinan transaksional
Pemimpin transaksional merupakan pemimpin yang memandu atau
memotivasi para pengikut mereka menuju sasaran yang ditetapkan dengan
memperjelas persyaratan peran dan tugas$ -aya kepemimpinan transaksional
lebih ber(okus pada hubungan pemimpin2ba!ahan tanpa adanya usaha untuk
men,iptakan perubahan bagi ba!ahannya$ "erdapat empat karakteristik
pemimpin transaksional:
a$ 0mbalan kontingen: kontrak pertukaran imbalan atas upaya yang
dilakukan menjanjikan imbalan atas kinerja baik mengakui pen,apaian$
b$ *anajemen berdasar penge,ualian (akti(): melihat dean men,ari
penyimpangan dari aturan dan standar menempuh tindakan perbaikan$
,$ *anajemen berdasar penge,ualian (pasi(): mengintervensi hanya jika
standar tidak dipenuhi$
d$ 1aissez,2aire : melepas tanggung ja!ab menghindari pembuatan
keputusan$
8$ -aya kepemimpinan trans(ormasional
Pemimpin trans(ormasional men,urahkan perhatian pada hal2hal dan
kebutuhan pengembangan dari masing2masing pengikut Pemimpin
trans(ormasional mengubah kesadaran para pengikut akan persoalan2persoalan
dengan membantu mereka memandang masalah lama dengan ,ara2,ara baru
dan mereka mampu menggairahkan membangkitkan dan mengilhami para
pengikut untuk mengeluarkan upaya ekstra demi men,apai sasaran kelompok$
"erdapat empat karakteristik pemimpin trans(ormasional:
a$ +harisma: memberikan visi dan rasa atas misi menanamkan kebanggaan
meraih penghormatan dan keper,ayaan$
b$ 0nspirasi: mengkomunikasikan harapan tinggi menggunakan symbol
untuk mem(okuskan pada usaha menggambarkan maksud penting se,ara
sederhana$
,$ Stimulasi intelektual: mendorong intelegensia rasionalitas dan
peme,ahan masalah se,ara hati2hati$
d$ Pertimbangan individual: memberikan perhatian pribadi melayani
karya!an se,ara pribadi melatih dan menasehati$
9$ -aya kepemimpinan visioner
+emamuan men,iptakan dan mengartikulasikan visi yang realistis kredibel
dan menarik mengenai masa depan organisasi atau unit organisasi yang tengah
tumbuh dan membaik dibanding saat ini$ Disi ini jika diseleksi dan
diimplementasikan se,ara tepat mempunyai kekuatan besar sehingga bisa
mengakibatkan terjadinya lompatan a!al ke masa depan dengan
membangkitkan keterampilan bakat dan sumber daya untuk me!ujudkannya$
&$+$0 Moti8asi
*enurut *althis (%??1) motivasi merupakan hasrat didalam diri seseorang
yang menyebabkan orang tersebut melakukan tindakan$ Sedangkan ;ivai (%??9)
berpendapat bah!a motivasi adalah serangkaian sikap dan nilai2nilai yang
mempengaruhi individu untuk men,apai hal yang spesi(ik sesuai dengan tujuan
individu$ *otivasi adalah kesediaan melakukan usaha tingkat tinggi guna men,apai

sasaran organisasi yang dikondisikan oleh kemampuan usaha tersebut memuaskan
kebutuhan sejumlah individu (;obins dan *ary %??<)$
*otivasi merupakan (aktor psikologis yang menunjukan minat individu
terhadap pekerjaan rasa puas dan ikut bertanggung ja!ab terhadap aktivitas atau
pekerjaan yang dilakukan (*asrukhin dan 4aridin %??9)$ Sedangkan )asibuan
(%??9) berpendapat bah!a motivasi adalah hal yang menyebabkan menyalurkan dan
mendukung perilaku manusia supaya mau bekerja giat dan antusias men,apai hasil
yang optimal$ *otivasi merupakan sesuatu yang membuat bertindak atau berperilaku
dalam ,ara2,ara tertentu (&rmstrong 1>>9)$
#erdasarkan pengertian diatas disimpulkan bah!a motivasi merupakan
kegiatan yang mengakibatkan menyalurkan memelihara dan mendorong perilaku
manusia$ Pemimpin perlu memahami orang2orang berperilaku tertentu agar dapat
mempengaruhinya dalam bekerja sesuai dengan keinginan organisasi$
Siagian (%??%) mengemukakan bah!a dalam kehidupan berorganisasi
termasuk kehidupan berkarya dalam organisasi bisnis aspek motivasi kerja mutlak
mendapat perhatian serius dari para manajer$ +arena 9 (empat) pertimbangan utama
yaitu:
1$ Filsa(at hidup manusia berkisar pada prinsip . $uit pro $uo-, yang dalam bahasa
a!am di,erminkan oleh pepatah yang mengatakan .ada ubi ada talas ada budi
ada balas/$
%$ Dinamika kebutuhan manusia sangat kompleks dan tidak hanya bersi(at materi
akan tetapi juga bersi(at psikologis$

8$ "idak ada titik jenuh dalam pemuasan kebutuhan manusia$
9$ Perbedaan karakteristik individu dalam organisasi atau perusahaan
mengakibatkan tidak adanya satupun teknik motivasi yang sama e(ekti(nya
untuk semua orang dalam organisasi juga untuk seseorang pada !aktu dan
kondisi yang berbeda2beda$
*enurut Siagian (%??%) ada enam teknik aplikasi teori motivasi yaitu:
1$ *anajemen berdasarkan sasaran atau mana!ement by obectives (*#6)$
%$ Program penghargaan karya!an$
8$ Program ketertiban karya!an$
9$ Program imbalan bervariasi$
<$ ;en,ana pemberian imbalan berdasarkan keterampilan$
1$ *an(aat yang (leksibel$
*enurut ;ivai (%??9) terdapat beberapa perilaku yang dapat memotivasi
karya!an:
1$ 7ara berinteraksi$
%$ *enjadi pendengar akti($
8$ Penyusunan tujuan yang menantang$
9$ Pendekatan penyelesaian masalah dan tujuan yang ber(okus pada perilaku
bukan pada pribadi$
<$ 0n(ormasi yang menggunakan teknik penguatan$

&$+$2 Disi4,in Ker!a
*enurut Simamora (1>>') disiplin adalah prosedur yang mengoreksi atau
menghukum ba!ahan karena melanggar peraturan atau prosedur$ Disiplin kerja
adalah suatu alat yang digunakan para manajer untuk berkomunikasi dengan
karya!an agar mereka bersedia untuk mengubah suatu perilaku serta sebagai suatu
upaya untuk meningkatkan kesadaran dan kesediaan seseorang menaati semua
peraturan perusahaan dan norma2norma sosial yang berlaku (;ivai %??9)$
)asibuan (%??9) berpendapat bah!a kedisiplinan adalah kesadaran dan
kesediaan seseorang menaati semua peraturan perusahaan dan norma2norma sosial
yang berlaku$
#erdasarkan pengertian diatas disimpulkan bah!a disiplin kerja merupakan
suatu sikap tingkah laku dan perbuatan yang sesuai dengan per aturan baik tertulis
maupun tidak tertulis dan bila melanggar akan ada sanksi atas pelanggarannya$
#udi Setiya!an dan 4aridin (%??1) dalam *ohammad (%??<) ada < (aktor
dalam penilaian disiplin kerja terhadap pemberian layanan pada masyarakat yaitu:
a$ +ualitas kedisiplinan kerja meliputi datang dan pulang yang tepat !aktu
peman(aatan !aktu untuk pelaksanaan tugas dan kemampuan
mengembangkan potensi diri berdasarkan motivasi yang positi($
b$ +uantitas pekerjaan meliputi volume keluaran dan kontribusi$
,$ +ompensasi yang diperlukan meliputi : saran arahan atau perbaikan$
d$ @okasi tempat kerja atau tempat tinggal$

e$ +onservasi meliputi penghormatan terhadapaturan dengan keberanian untuk
selalu melakukan pen,egahan terjadinya tindakan yang bertentangan dengan
aturan$
"erdapat empat perspekti( da(tar yang menyangkut disiplin kerja menurut ;ivai
(%??9):
1$ Disiplin retributive 3retributive discipline4 yaitu berusaha menghukum orang
yang berbuat salah$
%$ Disiplin korekti( 3corrective discipline4 yaitu berusaha membantu kar ya!an
mengkoreksi perilakunya yang tidak tepat$
8$ Perspekti( hak2hak individu 3individual ri!ht perspective4 yaitu berusaha
melindungi hak2hak dasar individu selama tindakan2tindakan disipliner$
9$ Perspekti( utilitarian 3utilitarian perspective4 yaitu ber(okus kepada
penggunaan disiplin hanya pada saat konsekuensi2konsekuensi tindakan
disiplin melebihi dampak2dampak negati(nya$
;ivai (%??9) juga menyebutkan ada tiga konsep dalam pelaksanaan tindakan
disipliner yaitu:
1$ &turan tungku panas yaitu pendekatan untuk melaksanakan tindakan
disipliner$
%$ "indakan disiplin progresi( yaitu untuk memastikan bah!a terdapat hukum
minimal yang tepat terhadap setiap pelanggaran$
8$ "indakan disiplin positi( yaitu dalam banyak situasi hukuman tindakan
memotivasi karya!an mengubah suatu perilaku$

&$& Pene,itian Ter1a/.,.
1$ Penelitian yang dilakukan oleh &li *urJaeni (%??8) tentang .Pengaruh persepsi
guru mengenai kriteria kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerja terhadap
kinerja guru S*U s!asta di +ota "egal/ disimpulkan bah!a terdapat pengaruh
positi( signi(ikan antara pengaruh persepsi guru mengenai ,riteria kepemimpinan
kepala sekolah dan iklim kerja se,ara bersama2sama terhadap kinerja guru S*U
s!asta di +ota "egal$ Dariabel kinerja guru yang dijelaskan oleh perilaku
kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerja adalah 911K sedangkan sisanya
dijelaskan oleh predi,tor lain$ Penelitan Edy Pur!anto (%??1) dengan judul
&nalisis Pengaruh motivasidedikasi dan kemampuan pro(esi terhadap kinerja
guru S*U 1 #antarka!ung +abupaten #rebes hasilnya adalah sebagai berikut:
a$ Se,ara bersama2sama motivasi dedikasi dan kemampuan berpengaruh
positi( dan signi(ikan terhadap kinerja guru S*U 1 #antarka!ung
+abupaten #rebes$
b$ Se,ara parsial motivasi dedikasi dan kemampuan berpengaruh positi( dan
signi(ikan terhadap kinerja guru S*U 1 #antarka!ung +abupaten #rebes
dan motivasi mempunyai pengaruh dominan$
%$ Penelitian yang dilakukan oleh Suharto dan #udi 7ahyono (%??<) dengan judul
penelitian .Pengaruh #udaya 6rganisasi +epemimpinan dan *otivasi kerja
terhadap +inerja sumber daya manusia di se,retariat DP;D Propinsi :a!a
"engah/ dengan teknik sampling proporsional samplin! dengan hasil penelitian

terdapat pengaruh positi( dan signi(ikan budaya organisasi kepemimpinan dan
motivasi kerja se,ara individu mampu bersama2sama terhadap kinerja karya!an$
8$ Penelitian yang dilakukan oleh Purnomo #udi Setiya!an dan 4aridin (%??1)
dengan judul penelitian .Pengaruh Disiplin +erja +arya!an dan #udaya
6rganisasi terhadap +inerja di Divisi ;adiologi ;SUP Dokter +ariadi
Semarang/ dengan teknik sampling sensus dengan hasil penelitian terdapat
pengaruh se,ara signi(ikan disiplin kerja karya!an dan budaya organisasi se,ara
bersama2sama berpengaruh se,ara positi( terhadap kinerja karya!an$
&$0 H.9.n"an Antar Varia9e,
&$0$+ H.9.n"an antara Ga6a ke4e-i-4inan ter/a1a4 Kiner!a Kar6a7an
-aya kepemimpinan pada dasarnya menekankan untuk menghargai tujuan
individu sehingga nantinya para individu akan memiliki keyakinan bah!a kinerja
aktual akan melampaui harapan kinerja mereka$ Seorang pemimpin harus
menerapkan gaya kepemimpinan untuk mengelola ba!ahannya karena seorang
pemimpin akan sangat mempengaruhi keberhasilan organisasi dalam men,apai
tujuannya (4aridin dan #ambang -uritno %??<)$ Suranta (%??%) dan "ampubolon
(%??') menyatakan bah!a (aktor kepemimpinan juga berpengaruh terhadap kinerja
karya!an$ Dari pendapat para ahli tersebut dapat disimpulkan bah!a terdapat
hubungan yang erat dan pengaruh antara (aktor kepemimpinan dan (aktor kinerja
karya!an$

:adi hubungan antar variabel gaya kepemimpinan dengan kinerja adalah
)1: -aya kepemimpinan berpengaruh positi( terhadap kinerja karya!an$
&$0$& H.9.n"an antara Moti8asi ter/a1a4 Kiner!a Kar6a7an
*otivasi merupakan sebuah keahlian dalam mengarahkan karya!an pada tujuan
organisasi agar mau bekerja dan berusaha sehingga keinginan para karya!an dan
tujuan organisasi dapat ter,apai$ *otivasi seseorang melakukan suatu pekerjaan
karena adanya suatu kebutuhan hidup yang harus dipenuhi$ +ebutuhan ini dapat
berupa kebutuhan ekonomis yaitu untuk memperoleh uang sedangkan kebutuhan
nonekonomis dapat diartikan sebagai kebutuhan untuk memperoleh penghargaan dan
keinginan lebih maju$ Dengan segala kebutuhan tersebut seseorang dituntut untuk
lebih giat dan akti( dalam bekerja untuk men,apai hal ini diperlukan adanya motivasi
dalam melakukan pekerjaan karena dapat mendorong seseorang bekerja dan selalu
berkeinginan untuk melanjutkan usahanya$ 6leh karena itu jika pega!ai yang
mempunyai motivasi kerja yang tinggi biasanya mempunyai kinerja yang tinggi pula$
Suharto dan 7ahyono (%??<) dan )akim (%??1) menyebutkan ada salah satu (aktor
yang mempengaruhi kinerja yaitu (aktor motivasi dimana motivasi merupakan
kondisi yang menggerakan seseorang berusaha untuk men,apai tujuan atau men,apai
hasil yang diinginkan$ ;ivai (%??9) menunjukan bah!a semakin kuat motivasi kerja
kinerja pega!ai akan semakin tinggi$ )al ini berarti bah!a setiap peningkatan
motivasi kerja pega!ai akan memberikan peningkatan yang sangat berarti bagi
peningkatan kinerja pega!ai dalam melaksanakan pekerjaannya$

:adi hubungan antar variabel motivasi dengan kinerja adalah
)%: *otivasi berpengaruh positi( terhadap kinerja karya!an$
&$0$0 H.9.n"an antara Disi4,in ker!a ter/a1a4 Kiner!a Kar6a7an
*enurut #udi Setiya!an dan 4aridin (%??1) dan &ritonang (%??<) menyatakan
bah!a disiplin kerja karya!an bagian dari (aktor kinerja$ Disiplin kerja harus dimiliki
setiap karya!an dan harus dibudayakan di kalangan karya!an agar bisa mendukung
ter,apainya tujuan organisasi karena merupakan !ujud dari kepatuhan terhadap
aturan kerja dan juga sebagai tanggung ja!ab diri terhadap perusahaan$ pelaksanaan
disiplin dengan dilandasi kesadaran dan keinsa(an akan ter,iptanya suatu kondisi
yang harmonis antara keinginan dan kenyataan$ Untuk men,iptakan kondisi yang
harmonis tersebut terlebih dahulu harus di!ujudkan keselarasan antara ke!ajiban dan
hak karya!an$ Sehingga dapat disimpulkan bah!a disiplin merupakan sikap
kesetiaan dan ketaatan seseorang atau sekelompok orang terhadap peraturan2
peraturan baik tertulis maupun tidak tertulis yang ter,ermin dalam bentuk tingkah
laku dan perbuatan$ )al demikian membuktikan bila kedisiplinan karya!an memiliki
pengaruh terhadap kinerja karya!an$
:adi hubungan antar variabel disiplin kerja dengan kinerja adalah
)8: Disiplin kerja karya!an berpengaruh positi( terhadap kinerja karya!an$

&$2 Keran"ka Pe-ikiran
Dari uraian pemikiran tersebut diatas dapat diperjelas melalui variabel pengaruh
gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja karya!an se,ara
skematis digambarkan seperti pada gambar diba!ah ini:
-ambar %$1
+erangka pemikiran
gaya
kepemimpinan
)1
(L1)
)%
+inerja
*otivasi
+arya!an
(L%)
(A)
Disiplin kerja
)8
(L8)
Sumber+ konsep yan! dikemban!kan dalam penelitian ini"

A III
METODE PENELITIAN
0$+ Varia9e, Pene,itian 1an De3inisi O4erasiona,
0$+$+ Varia9e, Pene,itian
Dariabel penelitian adalah hal2hal yang dapat membedakan atau memba!a
variasi pada nilai (Sekaran %??1)$ Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu
variabel independen dan variabel dependen$
1 Dariabel terikat ( #ependent 5ariable )
Dariabel dependen merupakan variabel yang menjadi pusat perhatian peneliti$
)akekat sebuah masalah mudah terlihat dengan mengenali berbagai variabel
dependen yang digunakan dalam sebuah model (Ferdinand %??1)$ Dalam
penelitian ini yang menjadi variabel terikat adalah kinerja kar ya!an (A)$
% Dariabel bebas ( 6ndependent 5ariable )
Dariabel independen adalah variabel yang mempengaruhi variabel dependen
baik yang pengaruhnya positi( maupun yang pengaruhnya negati( (Ferdinand
%??1)$
Sebagai variabel bebas dalam penelitian ini adalah:
1$ -aya kepemimpinan (L1)
%$ *otivasi (L%)
8$ Disiplin kerja (L8)

0$+$& De3 inisi O4erasiona, Varia9e,
De(inisi operasional yang digunakan dalam penelitian ini kemudian diuraikan
menjadi indikator empiris yang meliputi:
1$ +inerja karya!an
+inerja karya!an adalah perbandingan hasil kerja nyata karya!an dengan
standar kerja yang telah ditetapkan oleh perusahaan$ #eberapa indikator untuk
mengukur sejauh mana pega!ai men,apai suatu kinerja se,ara individual menurut
(#ernadin 1>>8 dalam 7rimson Sitanggang %??<) adalah sebagai berikut:
a$ +ualitas: "ingkat dimana hasil akti(itas yang dilakukan mendekati sempurna
dalam arti menyesuaikan beberapa ,ara ideal dari penampilan akti(itas
ataupun memenuhi tujuan yang diharapkan dari suatu akti(itas$
b$ +uantitas: :umlah yang dihasilkan dalam istilah jumlah unit jumlah siklus
akti(itas yang diselesaikan$
,$ +etepatan 4aktu: "ingkat suatu akti(itas diselesaikan pada !aktu a!al yang
diinginkan dilihat dari sudut koordinasi dengan hasil output serta
memaksimalkan !aktu yang tersedia untuk akti(itas lain$
d$ E(ekti(itas: "ingkat penggunaan sumber daya manusia organisasi
dimaksimalkan dengan maksud menaikan keuntungan atau mengurangi
kerugian dari setiap unit dalam penggunaan sumber daya$
e$ +emandirian: "ingkat dimana seorang pega!ai dapat melakukan (ungsi
kerjanya tanpa minta bantuan bimbingan dari penga!as atau meminta turut
,ampurnya penga!as untuk menghindari hasil yang merugikan$

($ +omitmen 6rganisasi: "ingkat dimana pega!ai mempunyai komitmen kerja
dengan organisasi dan tanggung ja!ab pega!ai terhadap organisasi$
%$ -aya kepemimpinan
-aya kepemimpinan merupakan ,ara pemimpin meman(aatkan kekuatan yang
tersedia untuk memimpin para karya!annya$ @ikret (1>11) dalam )andoko (%??8)
mengemukakan dua kategori gaya dasar ini orientasi kar ya!an dan orientasi tugas
menyusun suatu model empat tingkat e(ekti(itas manajemen$
a$ Sistem 1 manajer membuat semua keputusan yang berhubungan dengan kerja
dan memerintah para ba!ahan untuk melaksanakannya$ Standar dan metode
pelaksanaannya juga se,ara kaku ditetapkan oleh manajer$
b$ Sistem % manajer tetap menentukan perintah2perintah tetapi memberi
ba!ahan kebebasan untuk memberikan komentar terhadap perintah2perintah
tersebut$ #a!ahan juga diberi berbagai (leksibilitas untuk melaksanakan
tugas2tugas mereka dalam batas2batas dan prosedur2prosedur yang telah
ditetapkan$
,$ Sistem 8 manajer menetapkan tujuan2tujuan dan memberikan perintah2
perintah setelah hal2hal itu didiskusikan terlebih dahulu dengan ba!ahan$
#a!ahan dapat membuat keputusan2keputusan mereka sendiri tentang ,ara
pelaksanaan tugas$ Penghargaan lebih digunakan untuk memotivasi ba!ahan
daripada an,aman hukuman$

d$ Sistem 9 tujuan2tujuan ditetapkan dan keputusan2keputusan kerja dibuat oleh
kelompok$ #ila manajer yang se,ara (ormal membuat keputusan mereka
melakukan setelah mempertimbangkan saran2saran dan pendapat2pendapat
dari para anggota kelompok$ Untuk memotivasi ba!ahan manajer tidak
hanya menggunakan penghargaan2penghargaan ekonomis tetapi juga men,oba
memberikan kepada ba!ahan perasaan dibutuhkan dan penting$
8$ *otivasi
*otivasi merupakan (aktor yang mempengaruhi semangat dan kegairahan
kerja karya!an untuk berperan serta se,ara akti( dalam proses kerja$ "eori motivasi
yang paling terkenal adalah hirarki kebutuhan yang diungkapan &braham *aslo!$
)ipotesisnya mengatakan bah!a di dalam diri semua manusia bersemayam lima
jenjang kebutuhan (*aslo! dalam ;obbins %??1) yang menjadi indikator yaitu:
a$ Fisiologis: antara lain rasa lapar haus perlindungan (pakaian dan
perumahan) seks dan kebutuhan jasmani lain$
b$ +eamanan: antara lain keselamatan dan perlindungan terhadap kerugian (isik
dan emosional$
,$ Sosial: men,akup kasih sayang rasa memiliki diterima baik dan
persahabatan$
d$ Penghargaan: men,akup (aktor penghormatan diri seperti harga diri otonomi
dan prestasiM serta (aktor penghormatan dari luar seperti misalnya status
pengakuan dan perhatian$

e$ &ktualisasi diri: dorongan untuk menjadi seseorangHsesuatu sesuai ambisinya
yang men,akup pertumbuhan pen,apaian potensi dan pemenuhan kebutuhan
diri$
9$ Disiplin kerja
Disiplin merupakan keadaan ideal dalam mendukung pelaksanaan tugas sesuai
aturan dalam rangka mendukung optimalisasi kerja$ &dapun indikator dari disiplin
kerja adalah (4aridin %??1 dalam *ohammad %??<):
a$ +ualitas kedisiplinan kerja: meliputi dating dan pulang yang tepat !aktu
peman(aatan !aktu untuk pelaksanaan tugas dan kemampuan
mengembangkan potensi diri berdasarkan motivasi yang positi($
b$ +uantitas pekerjaan: meliputi volume keluaran dan kontribusi$
,$ +ompensasi yang diperlukan: meliputi saran arahan atau perbaikan$
d$ @okasi tempat kerja atau tempat tinggal$
e$ +onservasi: meliputi penghormatan terhadap aturan dengan keberanian
untuk selalu melakukan pen,egahan terjadin ya tindakan yang bertentangan
dengan aturan$
0$& Penent.an Po4.,asi 1an Sa-4e,
Populasi adalah gabungan dari seluruh elemen yang berbentuk peristi!a hal
atau orang yang memiliki karakteristik serupa yang menjadi pusat perhatian peneliti
karenanya dipandang sebagai semesta penelitian (Ferdianad %??1)$ Poulasi dalam

penelitian ini adalah seluruh karya!an yang ada di perusahaan P" Sinar Santosa
Perkasa yang berjumlah 11% karya!an$
Sampel merupakan subset dari populasi terdiri dari beberapa anggota populasi
(Ferdinand %??1)$ Dalam penelitian ini tidak digunakan teknik sampling karena
sampel yang diteliti adalah keseluruhan dari populasi yang ada atau disebut dengan
sensus$ *engingat jumlah populasi hanya sebesar 11% karya!an maka layak untuk
diambil keseluruhan untuk dijadikan sampel tanpa harus mengambil sampel dalam
jumlah tertentu$ Sehingga sampel dari penelitian ini adalah seluruh karya!an tiap
bagian unit dalam P" Sinar Santosa Perkasa$
0$0 Jenis 1an S.-9er Data
Data adalah segala sesuatu yang diketahui atau dianggap mempunyai si(at bisa
memberikan gambaran tentang suatu keadaan atau persoalan (Supranto %??1)$ Data
yang digunakan dalam penelitian ini meliputi:
1$ Data Primer
*enurut &lgi(ari (1>>') data primer merupakan data yang diperoleh se,ara
langsung dari sumber asli (tanpa melalui perantara)$ Data primer yang ada dalam
penelitian ini merupakan data kuesioner$
%$ Data Sekunder
Data sekunder adalah data penelitian yang diperoleh se,ara tidak langsung
melalui media perantara (diperoleh dan di,atat oleh pihak lain)$

0$2 Meto1e Pen".-4.,an Data
*etode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
a$ +uesioner
+uesioner adalah metode pengumpulan data yang dilakukan dengan ,ara
memberikan pertanyaan2pertanyaan kepada responden dengan panduan
kuesioner$ +uesioner dalam penelitian ini menggunakan pertanyaan terbuka
dan tertutup$
b$ 6bservasi
6bservasi merupakan metode penelitian dimana peneliti melakukan
pengamatan se,ara langsung pada obyek penelitian$
,$ Studi Pustaka
Studi pustaka merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan
memba,a buku2buku literatur jurnal2jurnal re(erensi yang berkaitan dengan
penelitian ini dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan penelitian yang
sedang dilakukan$
0$5 Meto1e Ana,isis Data
Sebelum melakukan analisis data maka perlu dilakukan tahap2tahap teknik
pengolahan data sebagai berikut:

1$ 7ditin!
7ditin! merupakan proses penge,ekan dan penyesuain yang diperoleh terhadap
data penelitian untuk memudahakan proses pemberian kode dan pemrosesan data
dengan teknik statistik$
%" Codin!
Codin! merupakan kegiatan pemberian tanda berupa angka pada ja!aban dari
kuesioner untuk kemudian dikelompokkan ke dalam kategori yang sama$
"ujuannya adalah menyederhanakan ja!aban$
8$ Scorin!
Scorin! yaitu mengubah data yang bersi(at kualitati( kedalam bentuk kuantitati($
Dalam penentuan skor ini digunakan skala likert dengan lima kategori penilaian
yaitu:
a$ Skor < diberikan untuk ja!aban sangat setuju
b$ Skor 9 diberikan untuk ja!aban setuju
,$ Skor 8 diberikan untukja!aban netral
d$ Skor % diberikan untuk ja!aban tidak setuju
e$ Skor 1 diberilkan untuk ja!aban sangat tidak setuju
9$ Tabulatin!
Tabulatin! yaitu menyajikan data2data yang diperoleh dalam tabel sehingga
diharapkan pemba,a dapat melihat hasil penelitian dengan jelas$ Setelah proses
tabulatin! selesai dilakukan kemudian diolah dengan program komputer SPSS
1'$ &dapun tahap2tahap analisis data yang digunakan adalah sebagai berikut$

0$5$+ U!i Va,i1itas
Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid tidakn ya suatu kuesioner$
Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertan yaan pada kuesioner mampu untuk
mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut (-hoJali %??<)$
Dalam hal ini digunakan beberapa butir pertanyaan yang dapat se,ara tepat
mengungkapkan variabel yang diukur tersebut$
Untuk mengukur tingkat validitas dapat dilakukan dengan ,ara mengkorelasikan
antara skor butir pertanyaan dengan total skor konstruk atau variabel$ )ipotesis yang
diajukan adalah:
)o : Skor butir pertanyaan berkorelasi positi( dengan total skor konstruk$
)a : Skor butir pertanyaan tidak berkorelasi positi( dengan total skor konstruk$
Uji validitas dilakuan dengan membandingkan nilai r hitung dengan r tabel untuk
tingkat signi(ikansi < persen dari de!ree of freedom (d() N n2% dalam hal ini n adalah
jumlah sampel$ :ika r hitung O r tabel maka pertanyaan atau indikator tersebut
dinyatakan valid demikian sebaliknya bila r hitung P r tabel maka pertanyaan atau
indikator tersebut dinyatakan tidak valid (-hoJali %??<)$
0$5$& U!i Re,ia9i,itas
Uji reliabilitas merupakan alat untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan
indikator dari variabel atau konstruk$ Suatu kuesioner dikatakan reliable atau handal
jika ja!aban seseorang terhadap pernyataan adalah konsisten atau stabil dari !aktu
ke !aktu (-hoJali %??<)$ Pengukuran reliabilitas dilakukan dengan ,ara one shot

atau pengukuran sekali saja dengan alat bantu SPSS uji statistik Cronbach Alpha ( )$
Suatu konstruk atau variabel dikatakan reliable jika memberikan nilai Cronbach
Alpha O ?$1? (5unnally dalam -hoJali %??<)$
0$5$0 U!i As.-si K,asik
Untuk meyakinkan bah!a persamaan garis regresi yang diperoleh adalah linier
dan dapat dipergunakan (valid) untuk men,ari peramalan maka akan dilakukan
pengujian asumsi multikolinearitas heteroskedastisitas dan normalitas$
1$ Uji *ultikolinearitas
Uji multikolinearitas adalah untuk menguji apakah pada model regresi ditemukan
adan ya korelasi antar variabel bebas 3independen4 $ &pabila terjadi korelasi maka
dinamakan terdapat problem multikolinearitas (-hoJali %??<)$ *odel regresi yang
baik seharusnya tidak terjadi korelasi diantara variabel bebas$ Untuk mendeteksi ada
atau tidaknya multikolinearitas di dalam model regresi adalah sebagai berikut:
Q 5ilai ;F yang dihasilkan oleh suatu estimasi model regresi empiris sangat
tinggi tetapi se,ara individual variabel2variabel bebas banyak yang tidak
signi(ikan mempengaruhi variabel terikat (-hoJali %??<)$
Q *enganalisis matrik korelasi variabel2variabel bebas$ &pabila antar variabel
bebas ada korelasi yang ,ukup tinggi (umumnya diatas ?>?) maka hal ini
merupakan indikasi adanya multikolinearitas (-hoJali %??<)$

Q *ultikolinearitas dapat dilihat dari (1) nilai tolerance dan la!annya (%)
5ariance 6nflation 2actor (D0F)$ kedua ukuran ini menunjukkan setiap
variabel bebas manakah yang dijelaskan oleh variabel bebas lainnya$
Tolerance mengukur variabilitas variabel bebas yang terpilih yang tidak
dijelaskan oleh variabel bebas lainnya$ :adi nilai tolerance yang rendah sama
dengan nilai D0F yang tinggi (karena D0F N 1H"oleran,e)$ 5ilai cut off yang
umum dipakai untuk menunjukkan adanya multikolinearitas adalah nilai
tolerance 8 ?1? atau sama dengan nilai D0F O 1? (-hoJali %??<)$
&pabila di dalam model regresi tidak ditemukan asumsi deteksi seperti di atas
maka model regresi yang digunakan dalam penelitian ini bebas dari
multikolinearitas dan demikian pula sebaliknya$
%$ Uji )eteroskedastisitas
Uji heteroskedastisitas adalah untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi
ketidaksamaan varians dari residual satu pengamatan ke pengamatan yang lain$ :ika
varians dari residual satu pengamatan ke pengamatan lain tetap maka disebut
homoskedastisitas dan jika varians berbeda disebut heteroskedstisitas$ *odel regresi
yang baik adalah yang homokedastisitas atau tidak terjadi heteroskedastisitas
(-hoJali %??<)$
7ara untuk mengetahui ada tidaknya heteroskedastisitas adalah dengan melihat
gra(ik plot antara nilai prediksi variabel terikat yaitu CP;ED dengan residualnya
S;ES0D$ Deteksi ada tidaknya heteroskedastisitas dapat dilakukan dengan melihat

ada tidaknya pola tertentu pada gra(ik scatterplot antara S;ES0D dan CP;ED dimana
sumbu A adalah A yang telah diprediksi dan sumbu L adalah residual (A prediksi R
A sesungguhnya) yang telah di studentized"
Dasar analsisnya adalah:
Q &pabila terdapat pola tertentu seperti titik2titik yang ada membentuk pola
tertentu (bergelombang melebar kemudian men yempit) maka
mengindikasikan telah terjadi heteroskedastisitas$
Q &pabila tidak terdapat pola yang jelas serta titik2titik menyebar di atas dan di
ba!ah angka nol pada sumbu A maka tidak terjadi heteroskedastisitas$
8$ Uji 5ormalitas
Uji normalitas digunakan untuk menguji apakah dalam model regresi kedua
variabel (bebas maupun terikat) mempunyai distribusi normal atau setidaknya
mendekati normal (-hoJali %??<)$ Pada prinsipnya normalitas dapat dideteksi
dengan melihat penyebaran data (titik) pada sumbu diagonal dari gra(ik atau dengan
melihat histogram dari residualnya$
Dasar pengambian keputusannya adalah (-hoJali %??<):
Q :ika data (titik) menyebar disekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis
diagonal atau gra(ik histogramnya menunjukkan pola distribusi normal maka
model regresi memenuhi asumsi normalitas$

Q :ika data menyebar jauh dari diagonal danHatau tidak mengikuti arah garis
diagonal atau gar(ik histogram tidak menunjukkan pola distribusi normal
maka model regrsi tidak memenuhi asumsi normalitas$
0$5$2 Ana,isis Re"resi Linier er"an1a
&nalisis ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel bebas
yaitu: gaya kepemimpinan (L1) motivasi (L%) dan disiplin kerja (L8) terhadap
variabel terikatnya yaitu kinerja karya!an (A)$
Persamaan regresi linier berganda adalah sebagai berikut (-hoJali %??<):
Y : a ; 9+<+ ; 9&<& ; 90<0 ; e
Dimana:
A N Dariabel dependen (kinerja karya!an)
a N +onstanta
b1 b% b8 N +oe(isien garis regresi
L1 L% L8 NDariabel independen (gaya kepemimpinan motivasi disiplin
kerja)
e N error H var iab el pengganggu
0$5$5 Pen".!ian Hi4otesis
1$ Uji Signi(ikansi Simultan ( Uji Statistik F )
Dalam penelitian ini uji F digunakan untuk mengetahui tingkat sigini(ikansi
pengaruh variabel2variabel independen se,ara bersama2sama (simultan) terhadap

variabel dependen (-hoJali %??<)$ Dalam penelitian ini hipotesis yang
digunakan adalah:
)o : Dariabel2variabel bebas yaitu gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin
kerja tidak mempunyai pengaruh yang signi(ikan se,ara bersama2sama
terhadap variabel terikatnya yaitu kinerja karya!an$
)a : Dariabel2variabel bebas yaitu gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin
kerja mempunyai pengaruh yang signi(ikan se,ara bersama2sama terhadap
variabel terikatnya yaitu kinerja karya!an$
Dasar pengambilan keputusannya (-hoJali %??<) adalah dengan
menggunakan angka probabilitas signi(ikansi yaitu:
a$ &pabila probabilitas signi(ikansi O ?$?< maka )o diterima dan )a ditolak$
b$ &pabila probabilitas signi(ikansi P ?$?< maka )o ditolak dan )a diterima$
%$ &nalisis +oe(isien Determinasi (;F)
+oe(isien determinasi (;F) pada intinya mengukur seberapa jauh kemampuan
model dalam menerangkan variasi variabel terikat (-hoJali %??<)$ 5ilai +oe(isien
determinasi adalah antara nol dan satu$ 5ilai ;F yang ke,il berarti kemampuan
variabel2variabel bebas (gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin kerja) dalam
menjelaskan variasi variabel terikat (kinerja karya!an) amat terbatas$ #egitu pula
sebaliknya nilai yang mendekati satu berarti variabel2variabel bebas memberikan
hampir semua in(ormasi yang dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel trikat$
+elemahan mendasar penggunaan koe(isien determinasi adalah bias terhadap
jumlah variabel bebas yang dimasukkan kedalam model$ Setiap tambahan satu

variabel bebas maka ;F pasti meningkat tidak perduli apakah variabel tersebut
berpengaruh se,ara signi(ikan terhadap variabel terikat$ 6leh karena itu banyak
peneliti menganjurkan untuk menggunakan nilai Adusted ;F pada saat mengevaluasi
mana model regresi yang terbaik$ "idak seperti ;F nilai &djusted ;F dapat naik atau
turun apabila satu variabel independen ditambahkan kedalam model$
8$ Uji Signi(ikasi Pengaruh Parsial (Uji t)
Uji t digunakan untuk menguji signi(ikansi hubungan antara variabel L dan A
apakah variabel L L dan L (gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin kerja)
1 % 8
benar2benar berpen garuh terhadap variabel A (kinerja karya!an) se,ara terpisah atau
parsial (-hoJali %??<)$ )ipotesis yang digunakan dalam pengujian ini adalah:
)o : Dariabel2variabel bebas (gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin kerja) tidak
mempunyai pengaruh yang signi(ikan terhadap variabel terikat (kinerja
karya!an)$
)a : Dariabel2variabel bebas (gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin kerja)
mempunyai pengaruh yang signi(ikan terhadap variabel terikat (kinerja
karya!an)$
Dasar pengambilan keputusan (-hoJali %??<) adalah dengan menggunakan
angka probabilitas signi(ikansi yaitu:
a$ &pabila angka probabilitas signi(ikansi O ??< maka )o diterima dan )a ditolak$
b$ &pabila angka probabilitas signi(ikansi P ??< maka )o ditolak dan )a diterima$

A IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMAHASAN
2$+ Deskri4si O9!ek Pene,itian
2$+$+ Ga-9aran U-.- Per.sa/aan
P" Sinar Santosa Perkasa merupakan perusahaan yang bergerak pada bidang
konstruksi di !ilayah #anjarnegara$ Penelitian ini mengambil sampel karya!an P"
Sinar Santosa Perkasa sebanyak 11% orang$ Sebagai hasil penelitian pendahuluan
berikut ini akan diberikan tinjauan mengenai karakteristik responden yang dinyatakan
dalam bentuk tabulasi identitas responden$
2$+$& I1entitas Res4on1en
Dari kuesioner yang telah diisi oleh responden didapat data identitas
responden$ Penyajian data mengenai identitas responden untuk memberikan
gambaran tentang keadaan diri dari pada responden$
2$+$&$+ U-.r Res4on1en
Umur dalam keterkaitannya dengan perilaku individu di lokasi kerja biasanya
adalah sebagai gambaran akan pengalaman dan tanggung ja!ab individu$ "abulasi
umur responden dapat dilihat sebagai berikut:

"abel 9$1
Umur ;esponden
Umur (tahun) :umlah ;esponden Persentase
%? R 8? 99 8>%>
81 R 9? 9: 8%$19
;& < => 1= 11$?'
<1 R 1? 19 1%$<?
"otal 11% 1??$??
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
#erdasarkan tabel 9$1 dapat diketahui bah!a untuk umur responden yang
terbanyak adalah umur kurang atau sama dengan 8? tahun yaitu sebanyak 99 orang
atau 8>%>K diikuti dengan usia responden 81 R 9? tahun sebanyak 81 orang atau
8%19K$ )al ini menunjukkan bah!a karya!an pada P" Sinar Santosa Perkasa
sebagian besar masih berusia muda dan pada umur yang sangat produkti($ )al ini
menunjukkan bah!a pada usia yang masih relati( muda semangat kerja yang dimiliki
masih relati( tinggi$
2$+$&$& Jenis Ke,a-in Res4on1en
:enis kelamin se,ara umum dapat memberikan perbedaan pada perilaku
seseorang$ Dalam suatu bidang kerja jenis kelamin seringkali dapat menjadi pembeda
aktivitas yang dilakukan oleh individu Penyajian data responden berdasarkan jenis
kelamin adalah sebagai berikut ini:

"abel 9$%
:enis +elamin ;esponden
:enis +elamin :umlah ;esponden Persentase
@aki2laki 1?= >198
Perempuan ; 9,=(
"otal 11% 1????
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
#erdasarkan tabel 9$% dapat diketahui bah!a responden terbanyak adalah laki2
laki yaitu sebanyak 1?= orang (>198K) dibanding perempuan yang hanya 9 orang
(8<'K)$ )al ini menunjukkan bah!a jenis kelamin laki2laki sebagai proporsi yang
lebih besar dibanding karya!an perempuan yang bekerja pada P" Sinar Santosa
Perkasa$ )al ini disebabkan karena untuk pekerjaan yang memerlukan tenaga (isik
laki2laki se,ara umum dipandang lebih baik dibanding prempuan$
2$+$&$0 Pen1i1ikan Res4on1en
Pendidikan seringkali dipandang sebagai satu kondisi yang men,erminkan
kemampuan seseorang$ Penyajian data responden berdasarkan pendidikan adalah
sebagaimana terlihat pada "abel 9$8 berikut ini:

"abel 9$8
Pendidikan responden
Pendidikan :umlah ;esponden Persentase
S@"P '' 1='<
S@"& %< %%8%
D8 8 %1=
S1 ' 1%<
:umlah 11% 1????
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
#erdasarkan "abel 9$8 menunjukkan data bah!a jumlah responden yang
terbanyak adalah dari kelompok responden yang berpendidikan S@"P yaitu sebanyak
'' orang atau 1='<K dari jumlah responden$ )al ini menunjukkan bah!a kar ya!an
P" Sinar Santosa Perkasa sebagian besar memiliki pendidikan menengah$ )al ini
disebabkan karena untuk pekerja di bagian produksi tidak dibutuhkan pendidikan
tinggi$
2$+$0 Deskri4si Data Pene,itian
#erdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap 11% responden
melalui penyebaran kuesioner$ Untuk mendapatkan ke,enderungan ja!aban
responden terhadap ja!aban masing2masing variabel akan didasarkan pada rentang
skor ja!aban sebagaimana pada lampiran$

2$+$0$+ Deskri4si Varia9e, Ga6a Ke4e-i-4inan
Dariabel gaya kepemimpinan pada penelitian ini diukur melalui 9 buah
pertanyaan yang mempresentasikan indikator2indikator dari variabel tersebut$ )asil
tanggapan terhadap gaya kepemimpinan dapat dijelaskan pada tabel 9$9 berikut:
"abel 9$9
"anggapan responden mengenai gaya kepemimpinan
5o Pernyataan Skor :ml
SS S 5 "S S"S
1 L1$1 1< <> 8' 1 ? 11%
18$9K <%$'K 88$?K ?$>K ?$?K 1??$?K
% L1$% ' '8 %> 8 ? 11%
1$8K 1<$%K %<$>K %$'K ?$?K 1??$?K
8 L1$8 = 1% 8? 1% ? 11%
'$1K <<$9K %1$=K 1?$'K ?$?K 1??$?K
9 L1$9 1% 91 <' % ? 11%
1?$'K 81$1K <?$>K 1$=K ?$?K 1??$?K
J.-,a/ 9% %8< 1<8 1= ? 99=
Persen >$9K <%$<K 89$%K 9$?K ?$?K 1??$?K
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
"anggapan respoden sebagaimana pada tabel 9$9 menunjukkan bah!a
sebagian besar responden memberikan tanggapan setuju terhadap pertanyaan2
pertanyaan mengenai gaya kepemimpinan atasan sebagaimana yang dirasakan oleh
diri responden diikuti oleh ja!aban setuju$
Pada pertanyaan pertama ditunjukkan oleh responden bah!a pimpinan sering
menekankan pentingnya tugas dan meminta anda melaksanakan tugas dengan sebaik2
baiknya$ )asil ini ditunjukkan oleh <%'K ja!aban setuju dan 88?K ja!aban netral$
)al ini menunjukkan bah!a pemimpin mereka dapat bertindak sebagai penga!as
atas kegiatan yang dilakukan oleh ba!ahan$ :ika ada kesalahan atau menyimpang
pimpinan akan memberikan teguran$
#erkaitan dengan pertanyaan kedua menunjukkan bah!a menurut kar ya!an
pimpinan perusahaan dapat mempengaruhi ,ara pandang anda untuk menyelesaikan
masalah pekerjaan$ )asil ini ditunjukkan oleh 1<%K ja!aban setuju dan %<>K
ja!aban netral$ )asil ini tak lepas dari kemampuan mengambil keputusan dan
peme,ahan masalah yang baik diperlukan agar karya!an tidak merasa bah!a
kesalahan akan ditimpakan pada mereka$
Pada pertan yaan ketiga menunjukkan bah!a menurut karya!an pimpinan
dapat mengkomunikasikan tujuan dan memberikan kesempatan bagi kar ya!an untuk
men,apai sesuatu dengan ,ara mereka sendiri$ )asil ini ditunjukkan oleh <<9K
ja!aban setuju dan %1=K ja!aban netral$ +omunikasi yang baik dengan kar ya!an
dinilai akan memberikan keper,ayaan kepada karya!an dan dapat memotivasi
karya!an dalam bekerja$ +eper,ayaan diri menjadikan semangat kerja pimpinan dan
karya!an akan membantu dalam menyelesaikan pekerjaan$
Pada item pertanyaan keempat menunjukkan bah!a menurut kar ya!an
pimpinan ,ukup dapat menghargai dan memuji para karya!an yang kinerjanya bagus$
)asil ini ditunjukkan oleh <?>K ja!aban netral dan 811K ja!aban setuju$ Pujian

dan penghargaan yang diberikan kepada karya!an akan membantu karya!an dalam
memperoleh kepuasan atas apa yang diperolehnya dari pekerjaan mereka$
2$+$0$& Deskri4si Varia9e, Moti8asi
Dariabel dukungan sosial pada penelitian ini diukur melalui < buah indikator$
)asil tanggapan terhadap variabel motivasi dapat dijelaskan pada "abel 9$< berikut
ini:
"abel 9$<
"anggapan responden mengenai motivasi
5o Pernyataan Skor :ml
SS S 5 "S S"S
1 L%$1 < 98 9' 1' ? 11%
9$<K 8=$9K 9%$?K 1<$%K ?$?K 1??$?K
% L%$% = <1 %= %8 % 11%
'$1K 9<$<K %<$?K %?$<K 1$=K 1??$?K
8 L%$8 9= 9< 1= 1 ? 11%
9%$>K 9?$%K 11$1K ?$>K ?$?K 1??$?K
9 L%$9 1' 99 91 < ? 11%
1<$%K 8>$8K 91$1K 9$<K ?$?K 1??$?K
< L%$< 1< <9 8% 1? 1 11%
18$9K 9=$%K %=$1K =$>K ?$>K 1??$?K
J.-,a/ >8 %8' 1'1 <1 8 <1?
11$1K 9%$8K 8?$<K 1?$?K ?$<K 1??$?K
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
"anggapan respoden sebagaimana pada tabel 9$< menunjukkan bah!a
sebagian besar responden memberikan tanggapan setuju terhadap variabel motivasi$
)al ini menunjukkan adanya penilaian terhadap motivasi yang tinggi yang dimiliki
karya!an pada P" Sinar Santosa Perkasa$
#erdasarkan pertanyaan pertama menunjukkan bah!a para karya!an merasa
,ukup mendapatkan kebutuhan yang layak dari bekerja$ )asil ini ditunjukkan oleh
9%?K ja!aban netral dan 8=9K ja!aban setuju$ Pekerjaan bagi para kar ya!an
merupakan sumber pendapatan mereka sehingga dengan bekerja maka salah satu
tujuan bekerja dapat diperoleh$
#erdasarkan pertanyaan kedua menurut responden menunjukkan bah!a dalam
pekerjaannya kar ya!an merasa aman dalam melakukan pekerjaan$ )asil ini
ditunjukkan oleh 9<<K ja!aban setuju dan %<?K ja!aban netral$ +einginan untuk
mendapatkan pekerjaan yang aman dan ,ukup jauh P)+ dapat mendorong karya!an
untuk bekerja lebih giat$
Pada pertanyaan ketiga menunjukkan bah!a karya!an merasakan bah!a
mereka memiliki hubungan yang erat dengan semua karya!an$ )asil ini ditunjukkan
oleh 9%>K ja!aban sangat setuju dan 9?%K ja!aban setuju$ Dengan demikian
adan ya perasaan bah!a dengan hubungan yang baik dengan karya!an maka
keinginan untuk saling memotivasi dalam bekerja akan diperoleh karya!an$
#erdasarkan item pertanyaan keempat menurut karya!an bah!a mereka
,ukup mendapat penghargaan atas pekerjaan yang dilakukan$ )asil ini ditunjukkan
oleh 911K ja!aban netral dan 8>8K ja!aban setuju$ +eadilan untuk mendapatkan

penghargaan yang sama dengan karya!an lain dapat mendorong karya!an untuk
bekerja memenuhi tangung ja!abnya$
#erdasarkan item pertanyaan kelima menurut karya!an bah!a mereka ,ukup
suka melaksanakan tugas yang menantang$ )asil ini ditunjukkan oleh 9=%K ja!aban
setuju dan %=1K ja!aban netral$ Pekerjaan yang menantang tidak membuat
karya!an merasa terbebani$
2$+$0$0 Deskri4si Varia9e, Disi4,in Ker!a
Dariabel disiplin kerja pada penelitian ini diukur melalui < buah indikator$
)asil tanggapan terhadap disiplin kerja dapat dijelaskan pada tabel 9$1 berikut ini:
"abel 9$1
"anggapan responden mengenai disiplin kerja
5o Pernyataan Skor :ml
SS S 5 "S S"S
1 B$8$1 1= 1> %< ? ? 11%
11$1K 11$1K %%$8K ?$?K ?$?K 1??$?K
' B$8$% 9 8< 91 81 ? 11%
8$<K 81$8K 8'$<K %'$'K ?$?K 1??$?K
8 B$8$8 < <> 9% 1 ? 11%
9$<K <%$'K 8'$<K <$8K ?$?K 1??$?K
9 B$8$9 1> 11 8% ? ? 11%
11$>K <9$<K %=$1K ?$?K ?$?K 1??$?K
< B$8$< > 91 9? 1' ? 11%
=$?K 91$1K 8<$'K 1<$%K ?$?K 1??$?K
J.-,a/ =< %'? 1=? <9 ? <=>
19$9K 9<$>K 8?$<K >$%K ?$?K 1??$?K
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
"anggapan respoden sebagaimana pada tabel 9$1 menunjukkan bah!a
sebagian besar responden memberikan tanggapan setuju terhadap kondisi disiplin
kerja yang dimiliki karya!an$ )al ini menunjukkan adanya penilaian terhadap
disiplin kerja yang baik yang dimiliki oleh karya!an$
#erdasarkan item pertama menunjukkan bah!a menurut sebagian besar
karya!an menunjukkan bah!a mereka dapat memenuhi kedatangan di tempat kerja
se,ara tepat !aktu$ )asil ini ditunjukkan oleh 111K ja!aban setuju dan %%8K
ja!aban netral$ +edatangan yang tepat !aktu akan mengoptimalkan !aktu bekerja
karya!an di perusahaan$
#erdasarkan item kedua menunjukkan bah!a menurut sebagian besar
karya!an menunjukkan bah!a mereka ,ukup memiliki andil dalam memberikan
kontribusi dalam setiap kegiatan di perusahaan$ )asil ini ditunjukkan oleh 8'<K
ja!aban netral dan 818K ja!aban setuju$
#erdasarkan item ketiga menunjukkan bah!a menurut sebagian besar
karya!an menunjukkan karya!an se,ara rutin mendapatkan saran dan arahan dari
pemimpin$ )asil ini ditunjukkan oleh <%'K ja!aban setuju dan 8'<K ja!aban
netral$ Saran dan arahan dari pimpinan dapat menjadi pemi,u perilaku disiplin dari
karya!an$
#erdasarkan item keempat menunjukkan bah!a menurut sebagian besar
karya!an menyatalan bah!a jarak tempat tinggal dan tempat kerja tidak
mempengaruhi ketepatan !aktu karya!an$ )asil ini ditunjukkan oleh <91K ja!aban
setuju dan %=1K ja!aban netral$ Dengan diterapkannya kedisiplinan karya!an

maka meskipun rumah mereka jauh dari perusahaan namun mereka akan tetap datang
di perusahaan se,ara tetap !aktu$
#erdasarkan item kelima menunjukkan bah!a menurut sebagian besar
karya!an menunjukkan bah!a kar ya!an dapat menaati aturan yang ada dalam
perusahaan$ )asil ini ditunjukkan oleh 911K ja!aban setuju dan 8<'K ja!aban
netral$ +eberadaan peraturan ditetapkan oleh perusahaan agar karya!an dapat dengan
tepat melaksanakan petunjuk dan dasar2dasar kerja yang ditetapkan perusahaan$
2$+$0$2 Deskri4si Varia9e, Kiner!a Kar6a7an
Dariabel kinerja karya!an pada penelitian ini diukur melalui 1 buah indikator$
)asil tanggapan terhadap kinerja karya!an dapat dijelaskan pada tabel 9$' berikut
ini:

"abel 9$'
"anggapan responden mengenai kinerja karya!an
5o Pernyataan Skor :ml
SS S 5 "S S"S
1 A$1 1 9< 11 < ? 11%
?$>K 9?$%K <9$<K 9$<K ?$?K 1??$?K
% A$% 1 88 <> 1> ? 11%
?$>K %>$<K <%$'K 1'$?K ?$?K 1??$?K
8 A$8 8 %> <' %8 ? 11%
%$'K %<$>K <?$>K %?$<K ?$?K 1??$?K
9 A$9 1 81 '1 = 1 11%
?$>K %'$'K 18$9K '$1K ?$>K 1??$?K
< A$< 1 <' 91 8 ? 11%
<$9K <?$>K 91$1K %$'K ?$?K 1??$?K
1 A$1 18 18 88 8 ? 11%
11$1K <1$8K %>$<K %$'K ?$?K 1??$?K
:umlah %< %<= 8%' 11 1 1'%
8$'K 8=$9K 9=$'K >$1K ?$1K 1??$?K
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>>&
"anggapan respoden sebagaimana pada tabel 9$' menunjukkan bah!a
sebagian besar responden memberikan tanggapan setuju dan netral terhadap item2
item kinerja karya!an$ )al ini menunjukkan adanya penilaian terhadap kinerja yang
tinggi yang dimiliki karya!an pada P" Sinar Santosa Perkasa$
#erdasarkan item pertama menunjukkan bah!a se,ara kualitas hasil kerja
karya!an juga dinilai ,ukup baik oleh karya!an$ )asil ini ditunjukkan oleh 9?%K
ja!aban setuju dan <9<K ja!aban netral$ Dalam hal ini hasil yang baik dan benar

dapat dipenuhi oleh karya!an dalam menyelesaikan setiap pekerjaan yang
dikerjakannya$
#erdasarkan item kedua menunjukkan bah!a se,ara kuantitas hasil pekerjaan
yang dihasilkan ,ukup baik$ )asil ini ditunjukkan oleh %><K ja!aban setuju dan
<%'K ja!aban netral$ )al ini menunjukkan bah!a hasil kerja yang diperoleh sudah
,ukup terpenuhi oleh sebagian kinerja karya!an$
#erdasarkan item ketiga menunjukkan bah!a sebagiana besar responden
menyatakan sudah dapat bekerja se,ara e(isien dibanding karya!an lain$ )asil ini
ditunjukkan oleh %<>K ja!aban setuju dan <?>K ja!aban netral$ )al ini didasarkan
pada penggunaan !aktu kerja mereka setiap harinya yang sudah dapat memberi hasil
kerja yang sesuai dengan harapan$
#erdasarkan item keempat menunjukkan bah!a sebagian besar kar ya!an
menyatakan telah menghasilkan hasil pekerjaan dengan kemampuan yang ,ukup
tinggi dibanding karya!an lain$ )asil ini ditunjukkan oleh %''K ja!aban setuju dan
189K ja!aban netral$
#erdasarkan item kelima menunjukkan bah!a sebagian besar kar ya!an
menyatakan selalu berusaha lebih keras dalam bekerja$ )asil ini ditunjukkan oleh
<?>K ja!aban setuju dan 911K ja!aban netral$ )al ini didasarkan pada keyakinan
karya!an bah!a dengan bekerja lebih keras maka hasil kerja akan lebih baik dan
penghargaan dapat diperoleh karya!an$
#erdasarkan item keenam menunjukkan bah!a sebagian besar kar ya!an
menyatakan telah memiliki komitmen dan tanggung ja!ab kereja untuk

melaksanakan pekerjaan inti dengan bagus$ )asil ini ditunjukkan oleh <18K ja!aban
setuju dan %><K ja!aban netral$ )al ini didasarkan bah!a komitmen terhadap
pekerjaan ini merupakan bagian penting dari pelaksanaan kerja yang dapat
menentukan keberhasilan hasil$
2$& Ana,isis Data
2$&$+ .!i K.a,itas Data
2$&$+$+ Pen".!ian Va,i1itas
Uji validitas digunakan untuk menguji sejauh mana ketepatan alat pengukur
dapat mengungkapkan konsep gejalaHkejadian yang diukur$ 0tem kuesioner
dinyatakan valid apabila nilai r hitung O r tabel (n2%)$ Pengujian validitas
selengkapnya dapat dilihat pada tabel 9$= #erikut ini:
"abel 9$=
)asil Pengujian Daliditas
56 DariabelH0ndikator r hitung r table +eterangan
-aya kepemimpinan
1 1 ?$''8 ?1=< Dalid
% % ?$''% ?1=< Dalid
8 8 ?$1%9 ?1=< Dalid
9 9 ?$''9 ?1=< Dalid
*otivasi
1 1 ?$=11 ?1=< Dalid
% % ?$'=' ?1=< Dalid
8 8 ?$'?> ?1=< Dalid
9 9 ?$11% ?1=< Dalid
< < ?$'8' ?1=< Dalid

Disiplin + erja
1 1 ?$1'? ?1=< Dalid
% % ?$18= ?1=< Dalid
8 8 ?$189 ?1=< Dalid
9 9 ?$'?? ?1=< Dalid
< < ?$'1' ?1=< Dalid
+inerja +arya!an
1 1 ?$1== ?1=< Dalid
% % ?$=98 ?1=< Dalid
8 8 ?$=%? ?1=< Dalid
9 9 ?$11% ?1=< Dalid
< < ?$'?= ?1=< Dalid
1 1 ?$'<? ?1=< Dalid
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
"abel 9$= terlihat bah!a korelasi antara masing2masing indikator terhadap
total skor konstruk dari setiap variabel menunjukkan hasil yang signi(ikan dan
menunjukkan bah!a r hitung O r tabel$ Sehingga dapat disimpulkan bah!a semua
item pertanyaan dinyatakan valid$
2$&$+$& Pen".!ian Re,ia9i,itas
Uji reliabilitas digunakan untuk menguji sejauh mana keandalan suatu alat
pengukur untuk dapat digunakan lagi untuk penelitian yang sama$ Pengujian
reliabilitas dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan rumus &lpha$ )asil
pengujian reliabilitas untuk masing2masing variabel yang diringkas pada tabel 9$>
berikut ini:

"abel 9$>
)asil Pengujian ;eliabilitas
Dariabel &lpha +eterangan
-aya +epemimpinan ?'?1 ;eliabel
*otivasi ?'>1 ;eliabel
Disiplin +erja ?'1% ;eliabel
+inerja +arya!an ?=89 ;eliabel
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
)asil uji reliabilitas tersebut menunjukkan bah!a semua variabel mempunyai
koe(isien &lpha yang ,ukup besar yaitu diatas ?1? sehingga dapat dikatakan semua
konsep pengukur masing2masing variabel dari kuesioner adalah reliabel sehingga
untuk selanjutnya item2item pada masing2masing konsep variabel tersebut layak
digunakan sebagai alat ukur$
2$&$& U!i As.-si K,asik
2$&$&$+ U!i M.,tiko,inieritas
Pengujian multikolinieritas bertujuan untuk mengetahui hubungan yang
sempurna antar variabel bebas dalam model regresi$ -ejala multikolinieritas dapat
dilihat dari nilai tolerance dan nilai 5arian 6nflation 2actor 35624 $ #ila nilai D0F
lebih ke,il dari 1? dan nilai toleransinya di atas ?1 atau 1? K maka dapat
disimpulkan bah!a model regresi tersebut tidak terjadi multikolinieritas (-hoJali
%??<)$

"abel 9$1?
)asil Uji *ultikolinieritas
5o Dariabel #ebas 5ilai
"oleran,e 5ilai D0F ( K )
1$ -aya +epemimpinan ( L1 ) ?$<<< 1$=?1
%$ *otivasi ( L% ) ?$989 %$8?<
8$ Disiplin +erja ( L8 ) ?$<<1 1$'>>
Sumber+ lampiran output SPSS
Dari tabel tersebut menunjukkan bah!a nilai D0F semua variabel bebas dalam
penelitian ini lebih ke,il dari 1? sedangkan nilai toleransi semua variabel bebas lebih
dari 1? K yang berarti tidak terjadi korelasi antar variabel bebas yang nilainya lebih
dari >? K dengan demikian dapat disimpulkan bah!a tidak terdapat gejala
multikolinieritas antar variabel bebas dalam model regresi$
2$&$&$& U!i Heteroke1astisitas
Uji ini bertujuan untuk menguji apakah dalam sebuah model regresi terjadi
ketidaksamaan varians dari residual dari satu pengamatan ke pengamatan yang lain$
:ika varians dari residual dari satu pengamatan ke pengamatan yang lain tetap maka
disebut homoskedastisitas dan jika varians berbeda disebut heterokedastisitas$ *odel
regresi yang baik adalah tidak terjadi heterokedastisitas$ Untuk mendeteksi ada
tidaknya heterokedastisitas dapat digunakan metode gra(ik Scatterplot yang
dihasilkan dari output program SPSS versi 1' &pabila pada gambar menunjukkan

bah!a titik2titik menyebar se,ara a,ak serta tersebar baik di atas maupun di ba!ah
angka ? pada sumbu A maka hal ini dapat disimpulkan tidak terjadi adanya
heterokedastisitas pada model regresi (-hoJali %??<)$
-ambar 9$1
)asil Pengujian )eterokedastisitas
Sumber+ 1ampiran output SPSS
Dari gra(ik tersebut terlihat titik2titik yang menyebar se,ara a,ak tidak
membentuk suatu pola tertentu yang jelas serta tersebar baik di atas maupun di
ba!ah angka ? (nol) pada sumbu A hal ini berarti tidak terjadi penyimpangan asumsi
klasik heterokedastisitas pada model regresi yang dibuat dengan kata lain menerima
hipotesis homoskedastisitas$

2$&$&$0 U!i Nor-a,itas
Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi variabel
bebas dan variabel terikat keduanya terdistribusikan se,ara normal ataukah tidak$
5ormalitas data dalam penelitian dilihat dengan ,ara memperhatikan titik2titik pada
?ormal P,Plot of 0e!ression Standardized 0esidual dari variabel terikat$ Persyaratan
dari uji normalitas adalah jika data menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti
arah garis diagonal maka model regresi memenuhi asumsi normalitas$ :ika data
menyebar jauh dari garis diagonal danHatau tidak mengikuti garis diagonal maka
model regresi tidak memenuhi asumsi normalitas$
-ambar 9$%
)asil Pengujian 5ormalitas
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
Dari gambar tersebut didapatkan hasil bah!a semua data berdistribusi se,ara
normal sebaran data berada disekitar garis diagonal$

2$0 Ana,isis Persa-aan Re"resi Linear er"an1a
*odel persamaan regresi yang baik adalah yang memenuhi persyaratan
asumsi klasik antara lain semua data berdistribusi normal model harus bebas dari
gejala multikolinieritas dan terbebas dari heterokedastisitas$ Dari analisis sebelumnya
telah terbukti bah!a model persamaan yang diajukan dalam penelitian ini telah
memenuhi persyaratan asumsi klasik sehingga model persamaan dalam penelitian ini
sudah dianggap baik$ &nalisis regresi digunakan untuk menguji hipotesis tentang
pengaruh se,ara parsial variabel bebas terhadap variabel terikat$ #erdasarkan estimasi
regresi berganda dengan program SPSS 1' diperoleh hasil seperti tabel 9$11$
"abel 9$11
)asil Estimasi ;egresi
%oe33i=ients
a
UnstandardiJed StandardiJed 7ollinearity
7oe((i,ients 7oe((i,ients Statisti,s
*odel # Std$ Error #eta "oleran,e D0F " Sig$
1 (7onstant) %$'=' 1$<%% 1$=81 $?'?
-aya $91? $1%% $811 8$'=9 $??? $<<< 1$=?1
+epemimpinan
*otivasi $8%> $?>1 $898 8$1%= $??? $989 %$8?<
Disiplin +erja $%<> $?>' $%%% %$11< $??> $<<1 1$'>>
a$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an
Sumber+ 1ampiran output SPSS

#erdasarkan tabel 9$11 dapat diketahui persamaan regr esi yang terbentuk
adalah:
Y : (,0+' <+ ; (,020 <& ; (,&&& <0
+eterangan:
A N +inerja karya!an
L1 N -aya +epemimpinan
L% N *otivasi
L8 N Disiplin kerja
Dari persamaan tersebut dapat dijelaskan bah!a:
a$ Dariabel gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin kerja mempunyai arah
koe(isien yang bertanda positi( terhadap kinerja karya!an$
b$ +oe(isien gaya kepemimpinan memberikan nilai sebesar ?811 yang berarti
bah!a jika gaya kepemimpinan semakin baik dengan asumsi variabel lain
tetap maka kinerja karya!an akan mengalami peningkatan$
,$ +oe(isien motivasi memberikan nilai sebesar ?898 yang berarti bah!a jika
motivasi kerja semakin tinggi dengan asumsi variabel lain tetap maka kinerja
karya!an akan mengalami peningkatan$
d$ +oe(isien disiplin kerja memberikan nilai sebesar ?%%% yang berarti bah!a
jika disiplijn kerja semakin kuat dengan asumsi variabel lain tetap maka
kinerja karya!an akan mengalami peningkatan$

2$2 Pen".!ian Hi4otesis
2$2$+ U!i * > Pen".!ian /i4otesis se=ara si-.,tan?
Untuk menguji pengaruh variabel bebas se,ara bersama2sama diuji dengan
menggunakan uji F$ )asil perhitungan regresi se,ara simultan diperoleh sebaga
berikut:
"abel 9$1%
)asil analisis regresi se,ara simultan
9
ANOVA
*odel Sum o( SIuares D( *ean SIuare F Sig$
a
1 ;egression <11$111 8 1='$%?9 <?$118 $???
;esidual 9?8$9<% 1?= 8$'81
"otal >1<$?18 111
a$ Predi,tors: (7onstant) Disiplin +erja -aya +epemimpinan *otivasi
b$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
Pengujian pengaruh variabel bebas se,ara bersama2sama terhadap variabel
terikatnya dilakukan dengan menggunakan uji F$ )asil perhitungan statistik
menunjukkan nilai F hitung N <?118$ Dengan menggunakan batas signi(ikansi ??<
maka diperoleh nilai signi(ikansi tersebut lebih ke,il dari ??<$ )al ini berarti bah!a
hipotesis yang menyatakan bah!a se,ara simultan variabel gaya kepemimpinan
motivasi dan disiplin kerja mempunyai pengaruh terhadap kinerja karya!an$

2$2$& Koe3isien Deter-inasi >R@?
+oe(isien determinasi merupakan besaran yang menunjukkan besarnya variasi
variabel dependen yang dapat dijelaskan oleh variable independennya$ Dengan kata
lain koe(isien determinasi ini digunakan untuk mengukur seberapa jauh variabel2
variabel bebas dalam menerangkan variabel terikatnya$ 5ilai koe(isien determinasi
ditentukan dengan nilai adusted 0 s$uare sebagaimana dapat dilihat pada tabel 9$18:
"abel 9$18
+oe(isien determinasi
Mo1e, S.--ar6
&djusted ; Std$ Error o( the
*odel ; ; SIuare SIuare Estimate
1 $'18 $<=% $<'? 1$>88
a
a$ Predi,tors: (7onstant) Disiplin +erja -aya + epemimpinan
*otivasi
Sumber+ #ata primer yan! diolah, '>&>
)asil perhitungan regresi dapat diketahui bah!a koe(isien determinasi
(adusted 0
'
) yang diperoleh sebesar ?<'$ )al ini berarti <'K variasi variabel kinerja
karya!an dapat dijelaskan oleh variabel gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin
kerja sedangkan sisanya sebesar 98K diterangkan oleh variabel lain yang tidak
diajukan dalam penelitian ini$

2$2$0 U!i t > U!i Hi4otesis Se=ara Parsia, ?
)ipotesis 1 % dan 8 dalam penelitian ini diuji kebenarannya dengan
menggunakan uji parsial$ Pengujian dilakukan dengan melihat tara( signi(ikansi (p2
value) jika tara( signi(ikansi yang dihasilkan dari perhitungan di ba!ah ??< maka
hipotesis diterima sebaliknya jika tara( signi(ikansi hasil hitung lebih besar dari ??<
maka hipotesis ditolak$
"abel 9$19
)asil Uji t Se,ara Parsial
Dariabel #ebas t hitung Sig$ t
-aya +epemimpinan (L1) 8$'=9 ?$???
*otivasi (L%) 8$1%= ?$???
Disiplin +erja (L8) %$11< ?$??>
Sumber+ 1ampiran output SPSS
+$ U!i Hi4otesis + > H+ ?
Perumusan hipotesis:
)o : i N ? tidak ada pengaruh positi( antara gaya kepemimpinan dengan
kinerja karya!an$
)a : i O ? terdapat pengaruh positi( antara gaya kepemimpinan dengan
kinerja karya!an$
Dari tabel 9$1% terlihat bah!a hasil pengujian hipotesis gaya kepemimpinan
menunjukkan nilai t hitung sebesar 8'=9 dengan tara( signi(ikansi ????$ "ara(

signi(ikansi tersebut lebih ke,il dari ??< yang berarti bah!a hipotesis dalam
penelitian ini menolak )o dan menerima )a$ Dengan demikian dapat berarti bah!a
hipotesis )1 . -aya +epemimpinan mempunyai pengaruh positi( terhadap +inerja
karya!an . diterima$
&$ U!i Hi4otesis & > H& ?
Perumusan hipotesis:
)o : i N ? tidak ada pengaruh positi( antara motivasi kerja dengan
kinerja karya!an$
)a : i O ? terdapat pengaruh positi( antara motivasi kerja dengan kinerja
karya!an$
Dari tabel 9$1% terlihat bah!a hasil pengujian hipotesis motivasi menunjukkan nilai t
hitung sebesar 81%= dengan tara( signi(ikansi ????$ "ara( signi(ikansi hasil sebesar
???? tersebut lebih ke,il dari ??< yang berarti bah!a hipotesis dalam penelitian ini
menerima )a dan menolak )o$ Dengan demikian dapat berarti bah!a hipotesis )% .
*otivasi berpengaruh positi( terhadap +inerja karya!an . diterima$
0$ U!i Hi4otesis 0 > H0 ?
Perumusan hipotesis:
)o : i N ? tidak ada pengaruh positi( antara disiplin kerja dengan kinerja
karya!an$

)a : i O ? terdapat pengaruh positi( antara disiplin kerja dengan kinerja
karya!an$
Dari tabel 9$1% terlihat bah!a hasil pengujian hipotesis disiplin kerja menunjukkan
nilai t hitung sebesar %11< dengan tara( signi(ikansi ???>$ "ara( signi(ikansi hitung
sebesar ???> tersebut lebih ke,il dari ??< yang berarti bah!a hipotesis dalam
penelitian ini menolak )o dan menerima )a$ Dengan demikian berarti bah!a
hipotesis )8 . Disiplin kerja mempunyai pengaruh positi( terhadap +inerja kar ya!an
. diterima$
2$5 Pe-9a/asan
#erdasarkan hasil pengujian se,ara statistik dapat terlihat dengan jelas bah!a
se,ara parsial (individu) semua variabel bebas berpengaruh terhadap variabel terikat$
Pengaruh yang diberikan ketiga variabel bebas tersebut bersi(at positi( artinya
semakin tinggi gaya kepemimpinan motivasi dan disiplin kerja maka mengakibatkan
semakin tinggi pula kinerja kar ya!an yang dihasilkan$ )asil tersebut sesuai dengan
hipotesis yang diajukan$ )asil penelitian ini juga sesuai dengan hasil penelitian
sebelumnya$ Penjelasan dari masing2masing pengaruh variabel dijelaskan sebagai
berikut:
+$ Pen"ar./ Ga6a Ke4e-i-4inan ter/a1a4 Kiner!a Kar6a7an
)asil pengujian hipotesis ()1) telah membuktikan terdapat pengaruh antara
gaya kepemimpinan terhadap kinerja karya!an$ *elalui hasil perhitungan yang telah
dilakukan diperoleh nilai t hitung sebesar 81%= dengan tara( signi(ikansi hasil

sebesar ???? tersebut lebih ke,il dari ??< dengan demikian )a diterima dan )o
ditolak$ Pengujian ini se,ara statistik membuktikan bah!a gaya kepemimpinan
berpengaruh positi( terhadap kinerja karya!an$ &rtinya bah!a ada pengaruh antara
variabel gaya kepemimpinan terhadap kinerja karya!an di P" Sinar Santosa Perkasa
#anjarnegara$ )asil ini mendukung penelitian sebelumnya oleh (Suranta %??%) yang
menguji pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kinerja karya!an dengan hasil
analisis yaitu gaya kepemimpinan mempunyai pengaruh positi( dan signi(ikan
terhadap kinerja karya!an$
&$ Pen"ar./ Moti8asi ter/a1a4 Kiner!a Kar6a7an
)asil pengujian hipotesis ()%) telah membuktikan terdapat pengaruh antara
motivasi terhadap kinerja karya!an$ *elalui hasil perhitungan yang telah dilakukan
diperoleh nilai t hitung sebesar 81%= dengan tara( signi(ikansi hasil sebesar ????
tersebut lebih ke,il dari ??< yang berarti bah!a hipotesis dalam penelitian ini
menerima )a dan menolak )o$ Pengujian ini se,ara statistik membuktikan bah!a
motivasi berpengaruh positi( terhadap kinerja karya!an$ &rtinya bah!a ada pengaruh
antara variabel motivasi terhadap kinerja karya!an di P" Sinar Santosa Perkasa
#anjarnegara$ )asil ini mendukung penelitian sebelumnya oleh (Suharto dan #udi
7ahyono %??<) yang menyatakan bah!a ada pengaruh positi( dan signi(ikan antara
motivasi terhadap kinerja karya!an$

0$ Pen"ar./ Disi4,in Ker!a ter/a1a4 Kiner!a Kar6a7an
)asil pengujian hipotesis ()8) telah membuktikan terdapat pengaruh antara
disiplin kerja terhadap kinerja karya!an$ *elalui hasil perhitungan yang telah
dilakukan didapat nilai t hitung sebesar %11< dengan tara( signi(ikansi hitung sebesar
???> tersebut lebih ke,il dari ??< yang berarti bah!a hipotesis dalam penelitian ini
menolak )o dan menerima )a Pengujian ini se,ara statistik membuktikan bah!a
disiplin kerja berpengaruh positi( terhadap kinerja karya!an$ &rtinya bah!a ada
pengaruh antara variabel disiplin kerja terhadap kinerja karya!an di P" Sinar Santosa
Perkasa #anjarnegara$ )asil ini mendukung penelitian sebelumnya oleh (#udi
Setiya!an dan 4aridin %??1) yaitu adanya pengaruh se,ara positi( antara disiplin
kerja terhadap kinerja karya!an$

A V
PENUTUP
5$+$ Kesi-4.,an Pene,itian
Dari data primer yang diperoleh dari penyebaran kuesioner maka dilakukan
pengujian reliabilitas untuk mengetahui bah!a ja!aban responden terhadap
pernyataan konsisten dari !aktu ke !aktu$ Dan dilakukan pengujian validitas untuk
mengukur sah tidaknya suatu kuesioner$ )asil dari uji reliabilitas dan validitas
menunjukkan bah!a seluruh pernyataan dalam setiap variabel reliabel dan valid$
Dalam uji asumsi klasik yang meliputi uji multikolonieritas uji
heteroskedastisitas dan uji normalitas menunjukkan bah!a dalam model regresi tidak
ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas dan tidak terjadi heteroskedastisitas
serta memiliki distribusi normal$
Dari pembahasan yang telah diuraikan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai
berikut:
1$ )asil pengujian hipotesis telah membuktikan terdapat pengaruh antara motivasi
dengan kinerja karya!an$ Pengujian membuktikan bah!a motivasi memiliki
pengaruh positi( terhadap kinerja karya!an$ Dilihat dari perhitungan yang telah
dilakukan diperoleh nilai koe(isien sebesar ?898 dan nilai t hitung sebesar
81%= dengan tara( signi(ikansi hasil sebesar ???? tersebut lebih ke,il dari ??<
yang berarti bah!a hipotesis dalam penelitian ini menerima )a dan menolak
)o$ )al ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh penelitian Suharto dan

#udi 7ahyono (%??<) mengemukakan bah!a salah satu (aktor yang
mempengaruhi kinerja adalah motivasi pekerja$
%$ )asil pengujian hipotesis telah membuktikan terdapat pengaruh antara gaya
kepemimpinan dengan kinerja karya!an$ Pengujian membuktikan bah!a gaya
+epemimpinan memiliki pengaruh positi( terhadap kinerja karya!an$ Dilihat
dari perhitungan yang telah dilakukan diperoleh nilai koe(isien sebesar ?811
dan nilai t hitung sebesar 8'=9 dengan nilai signi(ikansi sebesar ???? tersebut
lebih ke,il dari ??< dengan demikian )a diterima dan )o ditolak$ )al ini
mendukung penelitian yang dilakukan oleh penelitian menurut ;osari (%??<)
bah!a gaya kepemimpinan pada dasarnya menekankan untuk menghargai
tujuan individu sehingga nantinya para individu akan memiliki keyakinan
bah!a kinerja aktual akan melampaui harapan kinerja mereka$
8$ )asil pengujian hipotesis telah membuktikan terdapat pengaruh antara disiplin
kerja dengan kinerja karya!an$ Pengujian membuktikan bah!a disiplin kerja
memiliki pengaruh positi( terhadap kinerja karya!an$ Dilihat dari perhitungan
yang telah dilakukan diperoleh nilai koe(isien sebesar ?%%% dan nilai t hitung
%11< dengan tara( signi(ikansi hitung sebesar ???> tersebut lebih ke,il dari
??< yang berarti bah!a hipotesis dalam penelitian ini menolak )o dan
menerima )a$ )al ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh #udi
Setiya!an dan 4aridin (%??1) yang mengungkapkan bah!a disiplin kerja
karya!an bagian dari (aktor kinerja$

9$ *otrivasi memiliki pengaruh yang paling kuat terhadap kinerja karya!an P"
Sinar Santosa Perkasa$
5$&$ Keter9atasan Pene,itian
+eterbatasan dalam penelitian ini se,ara khusus diperoleh sebagai berikut ini:
+eterbatasan yang berasal dari variabel kinerja karya!an$ Dalam hal ini kinerja
diperoleh dari hasil ja!aban responden atau sangat bersi(at subyekti($ Untuk
memperke,il subyekti(itas ukuran kinerja maka variabel kinerja dapat diukur dengan
kinerja riil yang berasal dari ,atatan pada pihak perusahaan mengenai kinerja dari
karya!an yang bersangkutan seperti ketepatan !aktu kualitas dan kuantitas yang
dihasilkan dari masing2masing karya!an dan juga dalam penelitian ini hanya
menggunakan tiga variabel saja dalam meneliti kinerja karya!an sehingga hanya
mampu menjelaskan <'?K variasi kinerja karya!an$
5$0 Saran
#erdasarkan kesimpulan yang telah dilakukan maka saran yang dapat
diberikan dalam penelitian ini yaitu:
1$ #agi Perusahaan
)endaknya perusahaan dalam meningkatkan kinerja karya!an lebih
menitikberatkan pada motivasi karya!an dilihat dari kuesioner yang telah diisi
oleh karya!an P" Sinar Santosa Perkasa tersebut diperoleh data bah!a

karya!an memiliki motivasi yang tinggi pada pekerjaan yang mereka
laksanakan sehingga dengan perusahaan lebih memotivasi karya!annya
misalnya dengan pemberian penghargaan terhadap karya!an yang berprestasi
atau kenaikan jabatan akan dapat meningkatkan kinerja karya!an yang lebih
baik lagi$
%$ #agi Penelitian Selanjutnya
)asil Uji ;
%
menunjukkan masih ada variabel2variabel lain yang harus
diperhatikan dalam penelitian ini$ Penelitian2penelitian lebih lanjut hendaknya
menambah variabel lain yang dapat mempengaruhi kinerja karya!an karena
dengan semakin baik kinerja dari karya!an maka akan berpengaruh baik juga
bagi perusahaan$

DA*TAR PUSTAKA
&lgi(ari$ %???$ Analisis+ Teori dan *asus Solusi $ #PFE$ Aogyakarta$
&ritonang +eke$"$ %??<$ +ompensasi +erja Disiplin +erja -uru Dan +inerja -utu
S*P +risten #P+ PE5&#U;$ @urnal Pendidikan Penabur $ 5o 9$ "h 0D$
:akarta$
&rmstrong *i,hael$ 1>>9$ )anaemen Sumber #aya )anusia+ A Aandbook Bf
Auman 0esource )ana!ement $ P" EleB *edia +omputindo$ :akarta$
7rimson Sitanggang %??< &nalisis Pengaruh Prilaku Pemimpin "erhadap +inerja
Pega!ai Pada Sekretariat +otamad ya :ak2#ar$ Skripsi U5D0P Semarang$
Dale ;obert$ D$ 1>>%$ Pelayan Seba!ai Pemimpin" -andum *as$ *alang$
Ferdinand &ugusty$ %??1$ )etode Penelitian )anaemen" 7disi ' $ #P Universitas
Diponegoro$ Semarang$
-hoJali 0mam$ %??<$ Aplikasi Analisis )ultivariate den!an Pro!ram SPSS $
Semarang: #P Universitas Diponegoro$ Semarang$
-uritno #ambang dan 4aridin$ %??<$ Pengaruh Persepsi +arya!an *engenai
Perilaku +epemimpinan +epuasan +erja Dan *otivasi "erhadap +inerja$
@0B6" Dol 1$ 5o 1$ )al: 182'9$

)akim &bdul$ %??1$ &nalisis Pengaruh *otivasi +omitmen 6rganisasi Dan 0klim
6rganisasi "erhadap +inerja Pega!ai Pada Dinas Perhubungan Dan
"elekomunikasi Provinsi :a!a "engah$ @0B6" Dol %$ 5o %$ )al: 11<21=?$
)andoko "$ )ani$ %??8$ )anaemen 7disi ' $ #PFE$ Aogyakarta$
)asibuan *alayu$ %??9$ )anaemen Sumber #aya )anusia" P" #umi &ksara$
:akarta$
*althis ;$@ dan :a,kson$ %??1$ )anaemen Sumber #aya )anusia $ Salemba Empat$
:akarta$
*asrukhin dan 4aridin$ %??9$ Pengaruh *otivasi +erja +epuasan +erja #udaya
6rganisasi Dan +epemimpinan "erhadap +inerja Pega!ai$ 7*BB6S $ Dol '$ 5o
%$ )al: 1>'2%?>$
;osari ;eni$ %??<$ &nalisis -aya +epemimpinan Dosen2Dosen Di Fakultas
Ekonomi U-* Aogyakarta$ @urnal Telaah Bisnis $ Dol 1$ 5o 1$ )al: ='21?>$
;obbins Stephen$ P$ %??1$ Perilaku or!anisasi" Edisi #ahasa 0ndonesia$ P" 0ndeks
+elompok -;&*ED0&$ :akarta$
;obbins Stephen$ P$ dan *ary 7oulter$ %??<$ )anaemen" P" 05DE+S +elompok
-ramedia$ :akarta$
;ivai DeithJal$ %??9$ )anaemen Sumber #aya )anusia Cntuk Perusahaan" P"
;&:&-;&F05D6 PE;S&D&$ :akarta

;ivai DeithJal dan #asri$ %??<$ Performance Appraisal+ Sistem .an! Tepat Cntuk
)enilai *inera *aryawan #an )enin!katkan #aya Sain! Perusahaan" P"
;&:&-;&F05D6 PE;S&D&$ :akarta$
Sekaran Uma$ %??1$ 0esearch )ethode 2or Business+ )etodolo!i Penelitian Cntuk
bisnis $ Salemba Empat$ :akarta$
Setiya!an #udi dan 4aridin$ %??1$ Pengaruh Disiplin +erja +arya!an Dan #udaya
6rganisasi "erhadap +inerja Di Divisi ;adiologi ;SUP Dokter +ariadi
Semarang$ @0B6 $ Dol %$ 5o %$ )al: 1=121>=$
Siagian Sondong$ P$ %??%$ *iat )enin!katkan Produktivitas *era $ P" ;ineka 7ipta$
:akarta$
Simamora )enry$ 1>>'$ )anaemen Sumber #aya )anusia" S"0E A+P5$
Aogyakarta$
Stoner :ames$ &F Dan ;$ Ed!ard Freeman dan Daniel ;$ -ilbert$ 1>>1$ )anaemen"
P" Prenhallindo$ :akarta$
Suharto dan 7ahyo$ %??<$ Pengaruh #udaya 6rganisasi +epemimpinan Dan
*otivasi "erhadap +inerja Sumber Daya *anusia Di Sekretariat DP;D
Propinsi :a!a "engah$ @0B6 $ Dol 1$ 5o 1$ )al: 1828?$
Supranto :$ %??1$ Statistik+ Teori dan Aplikasi $ Edisi keenam$ Erlangga$ :akarta$

Suranta Sri$ %??%$ Dampak *otivasi +arya!an Pada )ubungan &ntara -aya
+epemimpinan Dengan +inerja +arya!an Perusahaan #isnis$ 7mpirika $Dol
1<$ 5o %$ )al: 111218=$
"ampubolon #iatna$ D$ %??'$ &nalisis Faktor -aya +epemimpinan Dan Faktor Etos
+erja "erhadap +inerja Pega!ai Pada 6rganisasi Aang "elah *enerapkan S50
1>2>??12%??1$ @urnal Standardisasi $ 5o >$ )al: 1?1211<$
"ika P$ %??1$ Budaya Br!anisasi #an Penin!katan *inera Perusahaan" P" #umi
&ksara$ :akarta$
Au!alliatin Sitty$ %??1$ Pengaruh #udaya 6r ganisasi *otivasi Dan +omitmen
"erhadap +inerja Serta Pengaruhnya "erhadap +eunggulan +ompetiti( Dosen
U50SU@& Semarang$ 7*BB6S $ Dol '$ 5o %$ )al: %912%<1$

LAMPIRAN

LAMPIRAN A
+UES065E;
PE5-&;U) -&A& +EPE*0*P05&5 *6"0D&S0 D&5 D0S0P@05
+E;:& "E;)&D&P +05E;:& +&;A&4&5 P" S05&; S&5"6S&
PE;+&S& #&5:&;5E-&;&
Ath$ #apakH 0bu H Saudara H Saudari
*ohon kesediaan #apakH 0buH SaudaraH Saudari untuk mengisi kuesioner berikut dengan
sejujur2juj urnya untuk keperluan penelitian ilmiah (skripsi)$ Data i sian #apakH 0buH SaudaraH
Saudari akan dijaga kerahasiaannya$ &tas kesediaan #apakH 0buH Saudara H Saudari saya
u,apkan terimakasih$
)ormat Saya
;egina &ditya ;eJa
(*ahasis!a :urusan *anajemen FE U5D0P)

A$ IDENTITAS RESPONDEN
5ama : (boleh tidak diisi) a$
Usia : tahun b$
:enis kelamin : laki2lakiHperempuan ,$
Pendidikan "erakhir : S@"PHS@"&HD000HS1 d$
$ PERTANYAAN PENELITIAN
#eri ja!aban atas pernyataan berikut ini sesuai dengan pendapat anda dengan
,ara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia$
+eterangan:
S"S : Sangat tidak setuju
"S : "idak Setuju
5 : 5etral
S : Setuju
SS : Sangat Setuju

KINERJA KARYAWAN
56 Pernyataan Sangat "idak 5etral Setuju Sangat
"idak Setuju Setuju
setuju
+ualitas kerja saya jauh lebih
1
baik dari karya!an lain$
% +uantitas kerja saya melebihi
rata2rata karya!an lain$
8 E(isiensi !aktu saya melebihi
rata2rata karya!an lain$
9 +emampuan saya melebihi
standar yang ditetapkan$
< Saya berusaha dengan lebih keras
daripada yang lain$
1 Saya mempunyai komitmen dan
tanggung ja!ab dalam bekerja$

GAYA KEPEMIMPINAN
56 Pernyataan Sangat "idak 5etral Setuju Sangat
"idak Setuju Setuju
setuju
Pemimpin anda sering
1
menekankan pentingnya tugas
dan meminta anda melaksanakan
tugas dengan sebaik2baiknya$
% Pimpinan anda mempengaruhi
,ara pandang anda untuk
menyelesaikan masalah
pekerjaan$
8 Pemimpin anda
mengkomunikasikan tujuan dan
memberikan kesempatan bagi
karya!an untuk men,apai sesuatu
dengan ,ara mereka sendiri$
9 Pemimpin anda menghargai dan
memuji para karya!an yang
kinerjanya bagus$

MOTIVASI
56 Pernyataan Sangat "idak 5etral Setuju Sangat
"idak Setuju Setuju
setuju
1 Saya mendapatkan kebutuhan
yang layak$
% Saya merasa aman dalam
melakukan pekerjaan$
8 Saya memiliki hubungan yang
erat dengan semua karya!an$
9 Saya sering dan ingin selalu
mendapat penghargaan atas
pekerjaan yang saya lakukan$
< Saya suka melaksanakan tugas
yang menantang$

DISIPLIN KERJA
56 Pernyataan Sangat "idak 5etral Setuju Sangat
"idak Setuju Setuju
setuju
Saya datang tepat !aktu dalam
1
bekerja$
% Saya ikut andil memberikan
kontribusi dalam setiap kegiatan$
8 Saya se,ara rutin mendapatkan
saran dan arahan dari pemimpin$
9 :arak tempat tinggal dan tempat
kerja tidak mempengaruhi
ketepatan !aktu saya$
< Saya selalu menaati aturan yang
ada dalam perusahaan$
Teri-akasi/ atas 4er/atian an1a

La-4iran eA=e,
identitas kinerja gaya
5o responden karya!an "otal kep$ "otal motivasi "otal
Usia :+ P" k1 k% k8 k9 k< k1 k g1 g% g8 g9 g m1 m% m8 m9 m< m
1 <% 9 laki2laki S@"& 8 8 8 8 9 9 %? 8 8 8 8 1% 8 8 8 8 8 1<
% 9< 8 laki2laki S@"P 9 9 8 8 9 9 %% 9 9 9 9 11 8 9 9 9 9 1>
8 9' 8 laki2laki S@"P 9 9 9 8 9 9 %8 9 9 9 8 1< 9 9 < 8 8 1>
9 %1 1 laki2laki S@"& 9 9 8 8 8 9 %1 9 9 8 9 1< 9 9 < 8 8 1>
< %9 1 laki2laki S@"P 8 8 8 8 9 8 1> 8 8 9 % 1% % 8 9 9 9 1'
1 << 9 laki2laki S@"P 8 8 8 8 9 9 %? 8 8 8 8 1% 8 8 8 8 8 1<
' 99 8 laki2laki S@"P 9 9 9 9 9 9 %9 < 8 8 < 11 < < < < < %<
= 88 % laki2laki S@"P 8 8 8 9 9 8 %? < % 9 8 19 < 8 < 8 < %1
> %' 1 laki2laki S@"P 8 8 8 8 8 8 1= < 8 8 < 11 8 8 < < < %1
1? << 9 laki2laki S@"P 9 9 9 9 9 9 %9 8 9 8 9 19 9 9 9 < < %%
11 <9 9 laki2laki S@"P 8 8 8 8 9 9 %? 8 8 9 8 18 8 9 9 9 9 1>
1% 81 % laki2laki S@"P 9 8 9 9 9 9 %8 9 9 9 9 11 9 9 9 9 9 %?
18 %< 1 laki2laki S@"P % % % % 9 9 11 8 8 9 8 18 8 8 9 8 9 1'
19 << 9 laki2laki S@"P 9 8 8 8 8 9 %? 9 9 9 9 11 9 9 9 8 9 1>
1< %' 1 laki2laki S@"P 9 8 8 8 9 9 %1 8 8 8 8 1% 8 8 < 8 9 1=
11 81 % laki2laki S@"P 8 9 9 9 9 9 %8 9 9 9 9 11 8 8 9 9 9 1=
1' %% 1 laki2laki S@"P 8 8 % 8 9 9 1> 9 9 9 9 11 8 8 8 8 9 11
1= 9' 8 laki2laki S@"P 9 9 8 % 9 9 %1 9 8 9 8 19 8 9 9 8 9 1=
1> 8= % laki2laki S@"P 8 9 8 8 8 8 1> 8 9 9 8 19 8 9 < < < %%
%? %8 1 laki2laki S@"P 9 8 8 8 9 9 %1 9 9 9 8 1< 9 9 9 9 9 %?
%1 8' % laki2laki S@"P % % % % 8 8 19 9 8 9 8 19 8 8 < 9 9 1>
%% 81 % laki2laki S@"P 8 % % 8 8 8 11 8 8 9 8 18 % 8 9 8 9 11
%8 99 8 perempuan D8 9 9 < 9 9 9 %< 9 9 9 9 11 9 9 < 9 9 %1
%9 %? 1 laki2laki S@"P 8 8 8 9 8 8 1> < 9 % < 11 9 9 9 9 9 %?
%< %? 1 laki2laki S@"P 8 8 8 8 9 8 1> < 9 % < 11 9 9 9 9 9 %?
%1 <? 8 laki2laki S@"& 8 8 8 8 9 8 1> < 9 % < 11 9 9 9 9 9 %?
%' 81 % laki2laki S@"P 8 8 8 9 8 8 1> < 9 % < 11 9 9 9 9 9 %?
%= 9< 8 laki2laki S@"P 8 9 9 9 9 9 %8 < 9 % < 11 9 9 9 9 9 %?
%> 9? % laki2laki S@"P 8 8 8 9 8 9 %? < 9 9 < 1= % % % 8 9 18
8? 91 8 laki2laki S1 9 9 9 8 9 9 %8 9 9 9 9 11 < < < 9 9 %8
81 89 % laki2laki S1 9 9 9 8 8 9 %% 9 9 9 9 11 9 < < 8 8 %?
8% %' 1 laki2laki S1 9 9 8 8 8 8 %? 9 9 9 9 11 9 9 < 9 9 %1
88 %= 1 laki2laki D8 < < < 9 9 < %= < < < < %? < < < < < %<

89 8= % laki2laki S@"& 9 9 < % 9 < %9 < < < < %? 9 < < 8 < %%
8< %= 1 laki2laki S@"& 9 9 9 8 9 9 %8 < < < 9 1> 9 < < 8 9 %?
81 8? 1 laki2laki S@"& 9 8 9 8 8 9 %1 9 9 9 9 11 9 9 < 8 8 1>
8' << 9 laki2laki S1 8 8 8 9 9 9 %1 9 9 9 9 11 9 9 9 9 9 %?
8= 88 % laki2laki S@"P 8 8 9 1 8 9 1= 9 8 < 8 1< 9 9 < 8 1 1'
8> %' 1 perempuan D8 9 9 9 9 < < %1 9 9 9 9 11 < < < < < %<
9? 81 % laki2laki S@"P 8 8 8 8 8 % 1' 8 9 9 8 19 8 9 9 8 8 1'
91 %? 1 laki2laki S@"& 9 8 8 8 9 9 %1 9 9 9 9 11 8 9 < 8 9 1>
9% 8< % laki2laki S@"P 8 9 9 9 9 9 %8 9 9 9 9 11 9 9 < 8 8 1>
98 8? 1 laki2laki S@"P 8 9 8 8 8 9 %? 9 8 9 8 19 9 9 9 8 9 1>
99 8? 1 laki2laki S@"P 8 % 8 % 8 8 11 8 8 8 8 1% 8 8 9 8 8 11
9< 9' 8 laki2laki S@"P 8 8 8 8 8 < %? 9 8 9 8 19 9 9 < 8 8 1>
91 81 % laki2laki S@"P 8 8 8 % 8 8 1' 9 8 9 8 19 8 9 < % % 11
9' 8< % laki2laki S@"& 9 8 8 % 8 9 1> 8 9 9 8 19 8 9 < 8 8 1=
9= 9' 8 laki2laki S@"P 8 8 9 8 8 8 1> 9 9 8 9 1< 8 9 < 8 % 1'
9> %' 1 laki2laki S@"& 8 8 8 % 8 8 1' 9 8 9 8 19 8 9 9 8 % 11
<? %> 1 laki2laki S@"& 9 9 8 8 9 9 %% 9 9 9 9 11 9 9 9 9 9 %?
<1 9> 8 laki2laki S@"& 8 8 8 8 8 9 1> 8 9 9 8 19 8 9 < 8 8 1=
<% 9' 8 laki2laki S@"& 9 9 8 8 8 9 %1 9 9 8 8 19 9 9 < 8 8 1>
<8 << 9 laki2laki S@"P 8 8 9 8 8 9 %? 9 9 9 8 1< 8 9 < 8 8 1=
<9 1? 9 laki2laki S@"P 8 8 8 8 9 9 %? 9 8 9 8 19 9 9 < 8 9 %?
<< <% 9 laki2laki S@"& 8 8 8 8 8 9 1> 9 9 9 8 1< 9 9 < 8 8 1>
<1 %1 1 perempuan S1 8 8 8 8 8 8 1= 9 9 9 9 11 9 9 < 8 8 1>
<' %= 1 perempuan S1 9 9 9 9 < < %1 9 9 9 9 11 9 9 < 9 9 %1
<= 91 8 laki2laki S@"& 9 9 9 9 9 9 %9 9 9 9 9 11 9 9 < 9 9 %1
<> 8> % laki2laki S@"P 9 % % 8 8 8 1' 8 9 9 8 19 8 8 9 9 8 1'
1? 9? % laki2laki S@"P 8 8 % 8 8 9 1= 8 8 % 8 11 % 8 9 8 8 1<
11 1? 9 laki2laki S@"P 8 % % 8 % % 19 8 8 % 8 11 % % 8 8 8 18
1% <' 9 laki2laki S@"P 8 % % 8 8 8 11 8 % % 8 1? % % 8 8 8 18
18 %< 1 laki2laki S@"& 9 8 8 9 9 9 %% 9 9 8 8 19 9 8 9 9 8 1=
19 %' 1 laki2laki S@"& 9 9 9 9 9 9 %9 9 9 9 9 11 9 9 < < < %8
1< 8' % laki2laki S@"& 9 9 9 < 9 < %1 9 9 < 9 1' 9 9 9 < < %%
11 9< 8 laki2laki S@"P 8 % % 8 8 8 11 8 8 8 8 1% % % 8 8 8 18
1' 9? % laki2laki S@"P 9 8 9 8 9 9 %% 9 9 8 8 19 8 8 8 9 9 1'
1= 8< % laki2laki S@"P 8 8 % 8 % 8 11 8 8 8 8 1% 8 % 8 8 % 18
1> %< 1 laki2laki S@"& 9 8 8 8 8 9 %? < 9 9 9 1' 9 % 9 9 9 1=
'? 9? % laki2laki S@"& 8 9 9 9 8 8 %1 9 9 8 8 19 9 8 9 9 9 1>
'1 8% % laki2laki S@"P 8 % 8 8 8 8 1' 8 8 8 8 1% % % 8 % % 11

'% %' 1 laki2laki S@"P 9 8 8 9 9 9 %% 9 9 9 9 11 8 % < 9 8 1'
'8 8% % laki2laki S@"P 8 % % 8 8 9 1' 8 9 8 8 18 % 1 8 9 8 18
'9 %1 1 laki2laki S@"P 8 8 8 9 9 9 %1 9 9 8 < 11 8 % 9 9 8 11
'< 1? 9 laki2laki S@"P 9 9 8 8 9 9 %% < 9 9 9 1' 8 8 < 9 9 1>
'1 9? % laki2laki S@"P 9 8 8 8 9 9 %1 9 9 8 8 19 8 % 9 9 8 11
'' 8' % laki2laki S@"P 8 % % 8 8 8 11 8 9 8 8 18 % % 8 8 8 18
'= 9' 8 laki2laki S@"P 8 8 9 9 9 8 %1 9 8 8 8 18 8 % 9 9 8 11
'> %< 1 laki2laki S@"P 8 8 % 8 9 9 1> 8 9 9 8 19 % % 9 9 9 11
=? %< 1 laki2laki S@"P 8 % % 8 8 9 1' 8 8 8 8 1% 8 8 8 % % 18
=1 %' 1 laki2laki S@"& 9 9 9 9 < < %1 9 < 9 9 1' 9 9 < < 9 %%
=% %> 1 laki2laki S@"P 8 8 8 8 9 9 %? 8 8 % 8 11 % 1 8 8 % 11
=8 %' 1 laki2laki S@"P 8 % % 8 8 8 11 9 9 8 8 19 8 % 9 8 8 1<
=9 8? 1 laki2laki S@"P 9 8 8 9 9 9 %% 8 9 8 8 18 8 8 9 9 9 1=
=< %' 1 laki2laki S@"P % % % 8 9 8 11 % 8 % 8 1? % % 9 8 8 19
=1 8' % laki2laki S@"P 8 8 8 8 % % 11 8 8 8 % 11 % % 8 8 % 1%
=' %< 1 laki2laki S@"P 9 8 8 8 8 8 1> 8 9 8 8 18 8 8 9 8 8 11
== %> 1 laki2laki S@"& 9 9 9 9 9 < %< 9 9 9 9 11 9 9 9 < < %%
=> %' 1 laki2laki S@"& 9 9 9 9 < < %1 9 < < < 1> 9 < < < < %9
>? %> 1 laki2laki S@"P 8 8 % 8 8 9 1= 8 9 9 8 19 8 % 8 9 9 11
>1 9? % laki2laki S@"P 9 8 8 8 8 9 %? 9 9 9 9 11 8 % 9 9 9 1'
>% 8< % laki2laki S@"P 8 8 8 8 9 8 1> 9 < < 9 1= 8 8 9 9 9 1=
>8 %< 1 laki2laki S@"P 8 % % 8 9 9 1= 8 9 9 8 19 8 8 9 9 9 1=
>9 8% % laki2laki S1 9 9 9 9 < < %1 9 9 9 9 11 9 9 < < 9 %%
>< 8' % laki2laki S@"P 8 8 8 9 9 9 %1 9 9 8 8 1< % % 8 9 9 1<
>1 8< % laki2laki S@"P 9 8 8 8 8 9 %? 9 9 9 9 11 % % 9 9 9 11
>' 81 % laki2laki S@"P 9 9 9 9 9 9 %9 9 9 9 9 11 8 % < 9 9 1=
>= 88 % laki2laki S@"P % % % 8 8 8 1< 8 9 9 9 1< 8 8 < 9 9 1>
>> 8< % laki2laki S@"& 8 % % 8 9 9 1= 8 9 9 8 19 8 8 < 9 9 1>
1?? %9 1 laki2laki S@"P 9 9 8 9 9 9 %8 < < < 9 1> 9 9 < 8 9 %?
1?1 %% 1 laki2laki S@"P 8 9 9 9 9 < %9 9 9 9 9 11 9 9 9 < 9 %1
1?% 91 8 laki2laki S@"P 8 8 8 8 9 9 %? 9 9 9 9 11 8 8 < < 9 %?
1?8 1? 9 laki2laki S@"P 8 8 8 8 < 9 %1 9 9 8 8 19 8 9 < 9 9 %?
1?9 <? 8 laki2laki S@"P 8 8 9 8 9 9 %1 9 9 9 9 11 9 9 < < < %8
1?< <1 9 laki2laki S@"& 8 8 8 8 9 9 %? 8 9 9 8 19 8 % 9 9 9 1'
1?1 81 % laki2laki S@"P 8 8 8 8 9 < %1 9 9 9 9 11 8 8 < 9 9 1>
1?' 9' 8 laki2laki S@"P 8 8 8 8 9 < %1 9 9 8 9 1< 8 9 < < < %%
1?= 9? % laki2laki S@"P % % % 8 8 8 1< 8 % % 8 1? % % 8 8 8 18
1?> %' 1 laki2laki S@"& 8 8 8 8 9 9 %? 8 9 9 8 19 9 9 9 < < %%

11? 8? 1 laki2laki S@"P 9 8 8 8 8 8 1> 9 9 8 8 19 8 9 < % % 11
111 %8 1 laki2laki S@"P 8 8 % 8 8 8 1' 8 8 % 8 11 9 9 9 8 9 1>
11% %= 1 laki2laki S@"P 9 % % 8 8 8 1' 8 9 9 8 19 8 8 8 % % 18

LAMPIRAN EB OUTPUT SPSS +C
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIAILITAS
+$ Varia9e, Kiner!a Kar6a7an
U!i Va,i1itas
%orre,ations
y$1 y$% y$8 y$9 y$< y$1 tot$y
y$1 Pearson 7orrelation 1 $<>1 $<%1 $%=8 $%'1 $9%1 $1==
S S S S S S S S S S S S
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??8 $??9 $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11% 11%
y$% Pearson 7orrelation $<>1 1 $'18 $919 $91= $<?1 $=98
S S S S S S S S S S S S
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??? $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11% 11%
y$8 Pearson 7orrelation $<%1 $'18 1 $8'> $981 $91> $=%?
S S S S S S S S S S S S
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??? $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11% 11%
y$9 Pearson 7orrelation $%=8 $919 $8'> 1 $9?? $%=< $11%
S S S S S S S S S S S S
Sig$ (%2tailed) $??8 $??? $??? $??? $??% $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11% 11%
y$< Pearson 7orrelation $%'1 $91= $981 $9?? 1 $1%1 $'?=
S S S S S S S S S S S S
Sig$ (%2tailed) $??9 $??? $??? $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11% 11%
y$1 Pearson 7orrelation $9%1 $<?1 $91> $%=< $1%1 1 $'<?
S S S S S S S S S S S S
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??? $??% $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11% 11%
tot$y Pearson 7orrelation $1== $=98 $=%? $11% $'?= $'<? 1
S S S S S S S S S S S S
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??? $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11% 11%
SS$ 7orrelation is signi(i,ant at the ?$?1 level (%2tailed)$

U!i Re,ia9i,itas
% ase Pro=essin" S.--ar6
5 K
7ases Dalid 11% 1??$?
a
EB,luded ? $?
"otal 11% 1??$?
a$ @ist!ise deletion based on all variables in the
pro,edure$
Re,ia9i,it6 Statisti=s
7ronba,hTs &lpha
7ronba,hTs #ased on
&lpha StandardiJed 0tems 5 o( 0tems
$=89 $=8% 1
Ite- Statisti=s
*ean Std$ Deviation 5
y$1 8$8= $<=' 11%
y$% 8$19 $1>1 11%
y$8 8$11 $'<% 11%
y$9 8$%1 $11' 11%
y$< 8$<> $18' 11%
y$1 8$'' $1=9 11%

InterDIte- %orre,ation MatriA
y$1 y$% y$8 y$9 y$< y$1
y$1 1$??? $<>1 $<%1 $%=8 $%'1 $9%1
y$% $<>1 1$??? $'18 $919 $91= $<?1
y$8 $<%1 $'18 1$??? $8'> $981 $91>
y$9 $%=8 $919 $8'> 1$??? $9?? $%=<
y$< $%'1 $91= $981 $9?? 1$??? $1%1
y$1 $9%1 $<?1 $91> $%=< $1%1 1$???
Ite-DTota, Statisti=s
7ronba,hTs
S,ale *ean i( S,ale Darian,e i( 7orre,ted 0tem2 SIuared *ultiple &lpha i( 0tem
0tem Deleted 0tem Deleted "otal 7orrelation 7orrelation Deleted
y$1 11$=1 1$1<= $<<= $8=' $=1'
y$% 1'$?9 <$'1> $'9> $1<> $'''
y$8 1'$?= <$1%9 $'?8 $1?< $'='
y$9 11$>= 1$=9' $9<9 $%91 $=81
y$< 11$1? 1$991 $<'1 $91? $=1<
y$1 11$9% 1$18= $111 $9=1 $=?1
S=a,e Statisti=s
*ean Darian,e Std$ Deviation 5 o( 0tems
%?$1> =$1>9 %$>9> 1

&$ Varia9e, Ga6a Ke4e-i-4inan
U!i Va,i1itas
%orre,ations
B1$1 B1$% B1$8 B1$9 tot$B1
B1$1 Pearson 7orrelation 1 $8'% $%?= $'?< $''8
SS S SS SS
Sig$ (%2tailed) $??? $?%= $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11%
B1$% Pearson 7orrelation $8'% 1 $99= $9>= $''%
SS S S SS SS
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11%
B1$8 Pearson 7orrelation $%?= $99= 1 $118 $1%9
S SS SS
Sig$ (%2tailed) $?%= $??? $%8' $???
5 11% 11% 11% 11% 11%
B1$9 Pearson 7orrelation $'?< $9>= $118 1 $''9
SS SS SS
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $%8' $???
5 11% 11% 11% 11% 11%
tot$B1 Pearson 7orrelation $''8 $''% $1%9 $''9 1
SS SS S S SS
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11%
SS$ 7orrelation is signi(i,ant at the ?$?1 level (%2tailed)$
S$ 7orrelation is signi(i,ant at the ?$?< level (%2tailed)$

U!i Re,ia9i,itas
Re,ia9i,it6 Statisti=s
%ase Pro=essin" S.--ar6
7ronba,hTs
&lpha #ased on 5 K
7ronba,hTs StandardiJed
7ases Dalid 11% 1??$?
&lpha 0tems 5 o( 0tems
EB,luded ? $?
a
$'?1 $'1> 9
"otal 11% 1??$?
a$ @ist!ise deletion based on all variables in the
pro,edure$
Ite- Statisti=s
*ean Std$ Deviation 5
B1$1 8$'> $1'' 11%
B1$% 8$'< $1?= 11%
B1$8 8$<> $''= 11%
B1$9 8$<1 $'?= 11%
InterDIte- %orre,ation MatriA
B1$1 B1$% B1$8 B1$9
B1$1 1$??? $8'% $%?= $'?<
B1$% $8'% 1$??? $99= $9>=
B1$8 $%?= $99= 1$??? $118
B1$9 $'?< $9>= $118 1$???

Ite-DTota, Statisti=s
7ronba,hTs
S,ale *ean i( S,ale Darian,e i( 7orre,ted 0tem2 SIuared *ultiple &lpha i( 0tem
0tem Deleted 0tem Deleted "otal 7orrelation 7orrelation Deleted
B1$1 1?$>? %$9<? $<1' $<11 $<>'
B1$% 1?$>9 %$<=% $<>8 $9?< $<>%
B1$8 11$1? %$'8= $%>= $%99 $''%
B1$9 11$18 %$8=1 $<1% $<=< $<>=
S=a,e Statisti=s
*ean Darian,e Std$ Deviation 5 o( 0tems
19$1> 9$1?> %$?%' 9

0$ Varia9e, Moti8asi
U!i Va,i1itas
%orre,ations
B%$1 B%$% B%$8 B%$9 B%$< tot$B%
B%$1 Pearson 7orrelation 1 $'<% $<9= $8%' $8>> $=11
SS S S SS SS SS
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
B%$% Pearson 7orrelation $'<% 1 $11= $1'> $881 $'='
SS S S SS SS
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $?<= $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
B%$8 Pearson 7orrelation $<9= $11= 1 $%8= $%1< $'?>
SS SS S SS SS
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $?11 $??< $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
B%$9 Pearson 7orrelation $8%' $1'> $%8= 1 $'81 $11%
SS S SS SS
Sig$ (%2tailed) $??? $?<= $?11 $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
B%$< Pearson 7orrelation $8>> $881 $%1< $'81 1 $'8'
SS SS S S SS SS
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??< $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
tot$B Pearson 7orrelation $=11 $'=' $'?> $11% $'8' 1
SS SS S S SS SS
%
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
SS$ 7orrelation is signi(i,ant at the ?$?1 level (%2tailed)$
S$ 7orrelation is signi(i,ant at the ?$?< level (%2tailed)$

U!i Re,ia9i,itas
Re,ia9i,it6 Statisti=s
%ase Pro=essin" S.--ar6
7ronba,hTs
&lpha #ased on
5 K
7ronba,hTs StandardiJed
7ases Dalid 11% 1??$?
&lpha 0tems 5 o( 0tems
a
EB,luded ? $?
$'>1 $'>' <
"otal 11% 1??$?
a$ @ist!ise deletion based on all variables in the
pro,edure$
Ite- Statisti=s
*ean Std$ Deviation 5
B%$1 8$8% $'=< 11%
B%$% 8$81 $>9= 11%
B%$8 9$%< $'<8 11%
B%$9 8$1< $'>1 11%
B%$< 8$19 $=<= 11%
InterDIte- %orre,ation MatriA
B%$1 B%$% B%$8 B%$9 B%$<
B%$1 1$??? $'<% $<9= $8%' $8>>
B%$% $'<% 1$??? $11= $1'> $881
B%$8 $<9= $11= 1$??? $%8= $%1<
B%$9 $8%' $1'> $%8= 1$??? $'81
B%$< $8>> $881 $%1< $'81 1$???

Ite-DTota, Statisti=s
7ronba,hTs
S,ale *ean i( S,ale Darian,e i( 7orre,ted 0tem2 SIuared *ultiple &lpha i( 0tem
0tem Deleted 0tem Deleted "otal 7orrelation 7orrelation Deleted
B%$1 19$>? 1$198 $1>' $11? $'%?
B%$% 19$=' <$'<' $11> $19= $'99
B%$8 18$>' 1$'9' $<<1 $91? $'1<
B%$9 19$<' 1$=>1 $9'? $<19 $'==
B%$< 19$<= 1$81= $<11 $<=? $'1%
S=a,e Statisti=s
*ean Darian,e Std$ Deviation 5 o( 0tems
1=$%% >$9'% 8$?'= <

2$ Varia9e, Disi4,in Ker!a
U!i Va,i1itas
%orre,ations
B8$1 B8$% B8$8 B8$9 B8$< tot$B<
B8$1 Pearson 7orrelation 1 $11< $?19 $=<9 $9%> $1'?
SS S S SS
Sig$ (%2tailed) $%%' $<?8 $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
B8$% Pearson 7orrelation $11< 1 $<'8 $1?1 $%=' $18=
SS S S SS
Sig$ (%2tailed) $%%' $??? $%=> $??% $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
B8$8 Pearson 7orrelation $?19 $<'8 1 $19= $8>% $189
SS S S SS
Sig$ (%2tailed) $<?8 $??? $1%? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
B8$9 Pearson 7orrelation $=<9 $1?1 $19= 1 $9<9 $'??
SS S S SS
Sig$ (%2tailed) $??? $%=> $1%? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
B8$< Pearson 7orrelation $9%> $%=' $8>% $9<9 1 $'1'
SS SS SS SS SS
Sig$ (%2tailed) $??? $??% $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
tot$B< Pearson 7orrelation $1'? $18= $189 $'?? $'1' 1
SS SS SS SS S S
Sig$ (%2tailed) $??? $??? $??? $??? $???
5 11% 11% 11% 11% 11% 11%
SS$ 7orrelation is signi(i,ant at the ?$?1 level (%2tailed)$

U!i Re,ia9i,itas
%ase Pro=essin" S.--ar6
5 K
7ases Dalid 11% 1??$?
a
EB,luded ? $?
"otal 11% 1??$?
a$ @ist!ise deletion based on all variables in the
pro,edure$
Re,ia9i,it6 Statisti=s
7ronba,hTs
&lpha #ased on
7ronba,hTs StandardiJed
&lpha 0tems 5 o( 0tems
$'1% $'%% <
Ite- Statisti=s
*ean Std$ Deviation 5
B8$1 8$>9 $11> 11%
B8$% 8$11 $=<8 11%
B8$8 8$<1 $11= 11%
B8$9 8$== $11= 11%
B8$< 8$9% $=9< 11%

InterDIte- %orre,ation MatriA
B8$1 B8$% B8$8 B8$9 B8$<
B8$1 1$??? $11< $?19 $=<9 $9%>
B8$% $11< 1$??? $<'8 $1?1 $%='
B8$8 $?19 $<'8 1$??? $19= $8>%
B8$9 $=<9 $1?1 $19= 1$??? $9<9
B8$< $9%> $%=' $8>% $9<9 1$???
Ite-DTota, Statisti=s
7ronba,hTs
S,ale *ean i( S,ale Darian,e i( 7orre,ted 0tem2 SIuared *ultiple &lpha i( 0tem
0tem Deleted 0tem Deleted "otal 7orrelation 7orrelation Deleted
B8$1 18$>' 9$1?8 $<?1 $'99 $1<'
B8$% 19$=? 9$%=< $81> $89' $'19
B8$8 19$8< 9$<=> $99' $918 $1'9
B8$9 19$?8 9$9?< $<%8 $'91 $191
B8$< 19$9> 8$'=9 $<<8 $881 $1%=
S=a,e Statisti=s
*ean Darian,e Std$ Deviation 5 o( 0tems
1'$>1 1$811 %$<18 <

REGRESSION
Varia9,es Entere1ERe-o8e1
Dariables D ariables
*odel Entered ;emoved *ethod
1 D isiplin + erja $ Enter
- aya
+ epemimpinan
*otivasi
a
a$ &ll reIuested variables entered$
Mo1e, S.--ar6
&djusted ; Std$ Error o( the
*odel ; ; SIuare SIuare Estimate
1 $'18 $<=% $<'? 1$>88
a
a$ Predi,tors: (7onstant) Disiplin +erja -aya +epemimpinan
*otivasi
ANOVA
9
*odel Sum o( SIuares D( *ean SIuare F Sig$
1 ;egression <11$111 8 1='$%?9 <?$118 $???
a
;esidual 9?8$9<% 1?= 8$'81
"otal >1<$?18 111
a$ Predi,tors: (7onstant) Disiplin +erja -aya +epemimpinan *otivasi
b$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an

%oe33i=ients
a
UnstandardiJed StandardiJed 7ollinearity
7oe((i,ients 7oe((i,ients Statisti,s
*odel # Std$ Error #eta "oleran,e D0F t Sig$
1 (7onstant) %$'=' 1$<%% 1$=81 $?'?
-aya $91? $1%% $811 8$'=9 $??? $<<< 1$=?1
+epemimpinan
*otivasi $8%> $?>1 $898 8$1%= $??? $989 %$8?<
Disiplin +erja $%<> $?>' $%%% %$11< $??> $<<1 1$'>>
a$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an
a
%oe33i=ient %orre,ations
-aya
*odel Disiplin +erja +epemimpinan *otivasi
1 7orrelations Disiplin +erja 1$??? 2$1<' 2$9==
-aya +epemimpinan 2$1<' 1$??? 2$9=>
*otivasi 2$9== 2$9=> 1$???
7ovarian,es Disiplin +erja $??> 2$??% 2$??9
-aya +epemimpinan 2$??% $?1< 2$??<
*otivasi 2$??9 2$??< $??=
a$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an

%o,,inearit6 Dia"nosti=s
a
Darian,e Proportions
Dimensi -aya
*odel on Eigenvalue 7ondition 0ndeB (7onstant) +epemimpinan *otivasi Disiplin +erja
1 1 8$>'1 1$??? $?? $?? $?? $??
% $?19 11$=>' $1? $?? $8< $?1
8 $??> %?$>?= $?? $<% $?? $18
9 $??1 %<$89' $9? $9= $19 $81
a$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an
Varia9,es Entere1ERe-o8e1
Dariables D ariables
*odel Entered ;emoved *ethod
1 D isiplin + erja $ Enter
- aya
+ epemimpinan
*otivasi
a
a$ &ll reIuested variables entered$
Mo1e, S.--ar6
9
&djusted ; Std$ Error o( the
*odel ; ; SIuare SIuare Estimate
1 $'18 $<=% $<'? 1$>88
a
a$ Predi,tors: (7onstant) Disiplin +erja -aya +epemimpinan
*otivasi
b$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an

ANOVA
9
*odel Sum o( SIuares D( *ean SIuare F Sig$
a
1 ;egression <11$111 8 1='$%?9 <?$118 $???
;esidual 9?8$9<% 1?= 8$'81
"otal >1<$?18 111
a$ Predi,tors: (7onstant) Disiplin +erja -aya +epemimpinan *otivasi
b$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an
a
%oe33i=ients
UnstandardiJed StandardiJed 7ollinearity
7oe((i,ients 7oe((i,ients Statisti,s
*odel # Std$ Error #eta "oleran,e D0F t Sig$
1 (7onstant) %$'=' 1$<%% 1$=81 $?'?
-aya $91? $1%% $811 8$'=9 $??? $<<< 1$=?1
+epemimpinan
*otivasi $8%> $?>1 $898 8$1%= $??? $989 %$8?<
Disiplin +erja $%<> $?>' $%%% %$11< $??> $<<1 1$'>>
a$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an

%oe33i=ient %orre,ations
a
-aya
*odel Disiplin +erja +epemimpinan *otivasi
1 7orrelations Disiplin +erja 1$??? 2$1<' 2$9==
-aya +epemimpinan 2$1<' 1$??? 2$9=>
*otivasi 2$9== 2$9=> 1$???
7ovarian,es Disiplin +erja $??> 2$??% 2$??9
-aya +epemimpinan 2$??% $?1< 2$??<
*otivasi 2$??9 2$??< $??=
a$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an
%o,,inearit6 Dia"nosti=s
a
Darian,e Proportions
Dimen 7ondition -aya
*odel sion Eigenvalue 0ndeB (7onstant) +epemimpinan *otivasi Disiplin +erja
1 1 8$>'1 1$??? $?? $?? $?? $??
% $?19 11$=>' $1? $?? $8< $?1
8 $??> %?$>?= $?? $<% $?? $18
9 $??1 %<$89' $9? $9= $19 $81
a$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an

Resi1.a,s Statisti=s
a
*inimum *aBimum *ean Std$ Deviation 5
Predi,ted Dalue 19$=8 %<$'? %?$1> %$%9> 11%
Std$ Predi,ted Dalue 2%$8=? %$9<% $??? 1$??? 11%
Standard Error o( Predi,ted $1>> $'<> $89= $118 11%
Dalue
&djusted Predi,ted Dalue 19$9> %<$>9 %?$1> %$%<1 11%
;esidual 2<$=11 <$111 $??? 1$>?1 11%
Std$ ;esidual 28$?8% %$1'8 $??? $>=1 11%
Stud$ ;esidual 28$?9> %$'1? $??1 1$??< 11%
Deleted ;esidual 2<$>%9 <$<?= $??% 1$>'> 11%
Stud$ Deleted ;esidual 28$1'9 %$=9> $??? 1$?1' 11%
*ahal$ Distan,e $1=8 11$18? %$>'8 %$'%9 11%
7ookTs Distan,e $??? $1%1 $?1? $?1= 11%
7entered @everage Dalue $??% $19< $?%' $?%< 11%
a$ Dependent Dariable: +inerja +arya!an

%/at