Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini

BAB. I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam kehidupan suatu bangsa, pendidikan mempunyai peranan yang
amat penting untuk menjamin perkembangan dan kelangsungan kehidupan
bangsa yang bersangkutan.
Perjuangan pergerakan Indonesia yang telah mengantarkan
pembentukan suatu pemerintah Negara Indonesia untuk melindungi segenap
bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia serta memajukan
kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan
ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan
keadilan sosial menuntut penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan
yang dapat menjamin perkembangan dan kelangsungan kehidupan bangsa
Indonesia.
UndangUndang Dasar !"#$ mengamanatkan melalui %ab &III, pasal
'! ayat ()*, bah+a pendidikan yang dimaksud harus diusahakan dan
diselenggarakan oleh pemerintah sebagai satu sistem pengajaran nasional.
Dengan landasan pemikiran tersebut, sistem pendidikan nasional harus
dapat memberi pendidikan dasar bagi setiap +arga Negara ,epublik
Indonesia, agar masingmasing memperoleh sekurangkurangnya pengetahuan
dan kemampuan dasar yang meliputi membaca, menulis, dan berhitung serta
menggunakan bahasa Indonesia yang diperlukan oleh setiap +arga Negara
untuk dapat berperan serta dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
Pendidikan nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan
pendidikan, peningkatan mutu dan rele-ansi serta e.esiensi manajemen
pendidikan. Pemerataan kesempatan pendidikan direalisasikan dengan
Program /ajib %elajar (P,0/121,* " (sembilan* tahun. Peningkatan mutu
pendidikan diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia
seutuhnya melalui olah hati, olah pikir, olah rasa, olah budi, dan olah body
agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global. Peningkatan
e.esiensi manajmen pendidikan dilakukan melalui penerapan manajemen
berbasis sekolah dan pembaharuan pengelolaan pendidikan secara terencana,
terarah, dan berkesinambungan.
1
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
Dengan dasar pemikiran diatas, 34s Najatud Daroini yang merupakan
sebuah lembaga pendidikan .ormal yang lahir ditengahtengah masyarakat
cikarang utara, khususnya di +ilayah pasir gombong, berupaya untuk
mencetak dan mendidik peserta didik dengan dasar keterpaduan antara ilmu
dan agama. 5al tersebut sesuai dengan -isi dan misi 34s Najatud Daroini
yaitu 6
7I8I
3embentuk Insan %erjati Diri 3uslim 9ang %erkualitas, Dinamis, 0ptimis,
Dalam 3enempuh 2enjang 9ang Lebih 4inggi
3I8I
!. 3enghasilkan Lulusan yang %erakhla: 3ahmudah.
). 3enghasilkan Lulusan yang %erkualitas, %erprestasi dan ;reati.
'. 3enghasilkan Lulusan yang Percaya Diri untuk 3enempuh 2enjang
Pendidikan %erikutnya.
#. 3enghasilkan Lulusan yang 3ampu 3engaplikasikan Nilainilai Dasar
Islam Dalam Lingkungannya
;eberhasilan sebuah lembaga pendidikan dapat dilihat bagaimana
metode pembelajaran yang senantiasa berkembang dapat diterapkan oleh para
pendidik. Dan itu semua menjadi tanggung ja+ab /akil ;epala 8ekolah
%idang ;urikulum. 5al tersebut sesuai dengan UU ,I Nomor ) 4ahun !"<"
tentang 8istem Pendidikan Nsional pada %ab I& pasal '=, '<, dan '" yang
diantaranya berisi bah+a kurikulum disusun untuk me+ujudkan pendidikan
nasional dengan memperhatikan tahap perkembangan peserta didik dan
kesesuaiannya dengan lingkungan, kebutuhan pembangunan nasional,
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kesenian, sesuai dengan
jenis dan jenjang masingmasing satuan pendidikan.
Pada kenyataannya, bah+a tugas dan tanggung ja+ab kurikulum tidak
dapat dipisahkan dari peran akti. dari tenaga pendidik (guru*. Dan untuk itulah
sangat dibutuhkan tenagatenaga pendidik yang penuh tanggung ja+ab dan
dedikasi yang tinggi terhadap sebuah pro.esinya sebagai pendidik. ;arena
tenagatenaga pendidik merupakan barometer keberhasilan sebuah lembaga
2
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
pendidikan, seperti kata pepatah guru kencing berdiri, murid kencing
berlari.
3udahmudahan dengan inayah dan bimbingan dari 1llah, serta dari
kerja keras kita sebagai pendidik dapat menghasilkan peserta didik yang
beriman, berilmu, dan berta:+a.
B. Landasan Hukum
(!*. Dan di antara manusia ada orangorang yang membantah tentang 1llah
tanpa ilmu pengetahuan, tanpa petunjuk dan tanpa kitab (+ahyu* yang
bercahaya (>8. 1l5ajj 6 <* ?
()*. %acalah dengan (menyebut* nama 4uhanmu 9ang menciptakan .@ (>8.
1l1la: 6 !* ?
('*. 5adits Nabi yang diri+ayatkan Ibnu 1bdil %arr ?
(#*. UUD !"#$ %ab &III pasal '!?
($*. UU ,I Nomor ) 4ahun !"<" tentang 8istem Pendidikan Nsional pada %ab
I& pasal '=, '<, dan '" ?
(A*. UU ,I Nomor )B 4ahun )BB' tentang 8istem Pendidikan Nasional ?
(=*. Peraturan Pemerintah Nomor !" 4ahun )BB$ 8tandar Pendidikan Nasional ?
C. Maksud dan Tujuan
!. 3embuat laporan pertanggungja+aban pelaksanaan pendidikan 34s
Najatud Daroini selama ! (satu* tahun, yaitu 4ahun Pelajaran )BB<C)BB" ?
). Untuk menjadi bahan perbaikan di tahuntahun yang akan datang.
D. Sstematka
Laporan pertangganja+aban 34s Najatud Daroini Periode )BB< D )BB"
disusun atas $ (lima* bab, dengan sistematika sebagai berikut 6
;141 PENF1N41,
D1G41, I8I
%1%. I 6 PEND15ULU1N
%erisi Latar %elakang, Landasan 5ukum, 3aksud dan
4ujuan, dan 8istematika.
%1%. II 6 ;U,I;ULU3 D1N PENFEL0L11N 31D,1815

!
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
1.841ND1, I8I
!. ;48P
). Pengembangan kurikulum
'. Program Pengembangan diriCekskul
#. Program 08I8 dan ekskul
$. Program %; (%imbingan ;onseling*
A. ;;3 (;riteria ;etuntasan 3inimum*
=. 2umlah 3inggu e.ekti.
%. 841ND1, P,08E8
!. Pengembangan ;urikulum, 8ilabus dan ,PP
). 8uper-isi kunjungan kelas
'. 4indak lanjut hasil pengantar preses pembelajaran (oleh kepsek*
III. 841ND1, ;03PE4EN8I LULU81N (8;L*
!. Nilai UN dan rataratanya
). Da.tar kegiatan sekolah (tadarus, sholat jumat, Dhuha, dll*
'. Goto setiap kegiatan sekolah
#. Piagam Penghargaan Furu mapun sis+a
$. Da.tar 8;5UN, IjaHah, serti.ikat
I7. 841ND1, 4EN1F1 PENDIDI;
!. Da.tar nama guru dan 4U serta pendidikan terakhir
). 8; Pembagian tugas 0leh ;epala sekolah
'. 1bsensi kehadiran guru dan ;arya+an
#. Notulen raker, rapat dinas, brie.ing, rapat orang tua
$. Prosentase ;elulusan sis+a
A. 5ome 7isit, ;onslingIndi-idu, %;, kon.erensi khusus
7. 841ND1, 81,1N1 P,181,1N1
!. Denah Lokasi sekolahCpeta
). 8et Plan (,;8,encana ;erja 8ekolah*
'. Da.tar I-entaris buku, barang, alatalat, dll
"
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
7I. 841ND1, PENF0L151N
!. 7isi I misi sekolah
). ;urikulum dan ;alender Pendidikan
'. ,EN4,1 34s. Najatud Daroini
#. 8tuktur 0rganisasi sekolah
$. Program lab IP1, ;omputer, IP8
A. Dokumen ;emitraan 6 ;omite, LPI1, Puskesmas
=.4ata tertib 8is+a
7II. 841ND1, PE3%I1911N
!. ,;18
). Dokomen Pengembangan 8arana Prasarana 8ekolah
7III. 841ND1, PENIL1I1N PENDIDI;1N
!. 4eknik penilaian
). Nilai ,atarata U5, U48, UU, U18,UP
'. ;riteria kenaikan kelas (kelulusan*
#. Dekumen Penyerahan 8;5UN, IjaHah
$. Prosentase ;elulusan
%1%. III 6 513%141N513%141N
%erisi 5ambatan Internal, 5ambatan Eksternal,
%1%.I7 6 PENU4UP
%erisi ;esimpulan dan 8aransaran.
L13PI,1NL13PI,1N
!. 8; 9ayasan Pendidikan dan 8osial Najatud Daroini Nomor 6 !$#C8;;U C
9PIC 7IC)BB< tentang Pengangkatan ;epala 8ekolah, /akil ;epala
8ekolah dan ;arya+an 4U
). ;alender Pendidikan 34s Najatud Daroini 4ahun Pelajaran )BB<.)BB".
'. ,ekapitulasi ;ehadiran Furu.
#. Program ;erja /aka ;urikulum Periode )BB< D )BB".
$. Program ;erja /aka ;esis+aan Periode )BB< D )BB".
A. Program ;erja /aka 8arana Prasarana Periode )BB< D )BB".
#
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
=. Pembagian 2am mengajar 4ahun Pelajaran )BB<C)BB".
<. 5asil Ujian 4engah 8emester I 4ahun Pelajaran )BB<C)BB".
". 5asil Ujian 1khir 8emester I 4ahun Pelajaran )BB<C)BB".
!B. 5asil Ujian 4engah 8emester II 4ahun Pelajaran )BB<C)BB".
!!. 5asil 4ry 0ut Dinas Pendidikan dan 8ekolah.
!). 5asil Ujian Praktek.
!'. 5asil Ujian Nasional 4ahun Pelajaran )BB<C)BB"
!#. 5asil Ujian 8ekolah 4ahun Pelajaran )BB<C)BB".
!$. 5asil Ujian 1khir 8emester II 4ahun Pelajaran )BB<C)BB".
$
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
BAB. II
%U&I%ULUM DAN PEN'EL(LAAN MAD&ASAH
A. Pengertan %urkulum
;urikulum adalah keseluruhan daripada usaha sekolah dalam
mempengaruhi belajar anak baik dalam kelas, tempat bermain ataupun di luar
sekolah.
Pengertian kurikulum de+asa ini telah berkembang lebih luas dan
lebih kompleks, sehingga sebagai implikasinya, muncul istilah Strategi di
dalam motivasi pendidikan, dan pendidikan dilihat dalam ruang lingkup yang
luas, berupa formal, informal, nonformal yang berhubungan erat atau
merupakan bagian dari kebudayaan.
Pada era globalisasi ini pengetahuan manusia semakin banyak dan
maju dengan pesat. 1kibatnya, pengetahuan seseorang akan cepat usang, tidak
rele-an lagi, dan kehilangan nilai dan ulitilitas. Dalam beberapa tahun saja, kita
telah beberapa kali berganti kurikulum, yaitu kurikulum )BB#, ;urikulum
%erbasis ;ompetensi (;%;*, ;urikulum 4ingkat 8atuan Pendidikan (;48P*,
dan ;urikulum )BBA.
Perubahanperubahan kurikulum, dimaksudkan agar pengetahuan
selalu mutahkir, maka harus dikembangkan caracara belajarnya yang baru,
misalnya bagaimana mencari, mengolah, memilih in.ormasi yang demikian
banyak sesuai dengan kebutuhannya. 5al ini merupakan bagian dari kecakapan
hidup sis+a yang memiliki kompetensikompetensi bagaimana memutakhirkan
pengetahuanpengetahuan tersebut dan meman.aatkannya agar berhasil dalam
kehidupan.
Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan
kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya.
Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang
bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara
bebas, dinamis, dan menyenangkan.
;urikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan
pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat,
dengan prinsip tut wuri handayani, ing madia mangun karsa, ing ngarsa sung
)
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan, di tengah membangun
semangat, dan prakarsa, di depan memberi contoh dan teladan*.
%erdasarkan prinsip di atas, maka dalam mensukseskan program
kurikulum diperlukan ketulusan dan keikhlasan tenaga pendidik dan peserta
didik, sehingga terjadi sebuah ikatan batin yang saling bersinergi.

B. Tugas dan Tanggung *a+a,
Untuk dapat tersosialisasikan proses belajar mengajar yang baik dan
bermutu, maka kurikulum +ajib menjalankan tugas dan tanggungja+abnya,
diantaranya 6
!. 3enyusun program ?
). 3elengkapi buku D buku perangkat kurikulum berbasis kompetensi ;%;
dan kurikulum 4ingkat 8atuan Pendidikan ( ;48P *, dan kurikulum )BBA ?
'. 3eningkatkan pemahaman kurikulum ;%;, ;48P, dan ;urikulum )BBA
yang di sempurnakan bagi tenaga guru ?
#. 3emantau kelengkapan 1dministrasi Proses %elajar 3engajar guru,
diantaranya 6
!. Program tahunan
). Program semester
'. Program kurikulum 4ingkat 8atuan Pendidikan (;urikulum )BBA*
#. ,encana pokok pembelajaran
$. %uku absent dan tatap muka
A. %uku analisis
$. 3enyusun jad+al kegiatan ?
A. 3elaksanakan super-isi ;egiatan %elajar 3engajar ?
=. 3enugaskan guru mengikuti 3F3P ?
<. 3elaksanakan e-aluasi ulangan semester dan UN ?
". 3eningkatkan disiplin ;egiatan %elajar 3engajar.
C. Struktur dan Muatan %urkulum
8truktur kurikulum 34s Najatud Daroini meliputi subtansi pembelajaran yang
ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai kelas 7II
sampai dengan kelas I& dan terdiri atas sejumlah mata pelajaran, muatan lokal
dan pengembangan diri 6
-
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
1. Mata Pelajaran
Untuk kelas 7II terdapat !' mata pelajaran, kelas 7III dan I& masing
masing !# mata pelajaran. 8etelah melalui berbagai pertimbangan,
8ecara keseluruhan jenis mata pelajaran dan alokasi +aktunya perminggu
tercantum pada struktur kurikulum 34s Najatud Daroini.
8tandar kompetensi lulusan serta standar kompetensi dan kompetensi dasar
setiap mata pelajaran untuk setiap tingkat dan setiap semester terlampir.
2. Muatan L.kal
Untuk meningkatkan keimanan dan keta:+aan, maka 34s Najatud Daroini
membuat kurikulum ciri khas yaitu menambah jam pelajaran Pendidikan
agama Islam yang terbagi dalam ' mata pelajaran yaitu Pendidikan 1gama
Islam ), 1l D >urJan, dan %ahasa 1rab.
!. Pengem,angan dr
;egiatan pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan
kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik. ;egiatan pengembangan diri
di 34s Najatud Daroini di+ujudkan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler
yang dilaksanakan pada hari minggu, di.asilitasi oleh pembimbing
ekstrakurikuler.
". Pengaturan Be,an Belajar
34s Najatud Daroini melaksanakan pembelajaran menggunakan sistem
paket yang berarti bah+a semua peserta didik +ajib mengikuti seluruh
program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap
kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku di 34s Najatud
Daroini.
%eban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan +aktu yang dibutuhkan
oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem
tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur.
;egiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses
interaksi antara peserta didik dengan guru. Penugasan terstruktur adalah
kegiatan pendalaman materi pembelajaran yang dirancang oleh guru untuk
mencapai standar kompetensi dan +aktu penyelesaian tugasnya ditentukan
oleh guru. ;egiatan mandiri tidak terstruktur adalah pendalaman materi
pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh guru untuk mencapai
/
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
standar kompetensi dan +aktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta
didik.
%eban belajar tatap muka setiap jam pembelajaran adalah #B menit.
2umlah jam pembelajaran di kelas 7II, 7III dan I& masing D masing #)
pelajaran jam per minggu.
#. %etuntasan Belajar
Dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan ratarata peserta didik,
tingkat esensial dan kompleksitas kompetensi dasar, serta kemampuan
sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran, 34s
Najatud Daroini menetapkan ketuntasan belajar minimal yang berbedabeda
untuk setiap mata pelajaran dan setiap tingkat kelas. ;epada peserta didik
yang telah mencapai ketuntasan diberi layanan pengayaan dan bagi peserta
didik yang belum mencapai ketuntasan diberi layanan perbaikan (remedial*.
34s Najatud Daroini berupaya untuk selalu meningkatkan ketuntasan
belajar minimal agar dapat mencapai ketuntasan maksimal.
Da.tar ketuntasan belajar minimal setiap mata pelajaran di setiap tingkat
kelas terlampir.

$. %enakan %elas
;enaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran, ditentukan dari
hasil belajar peserta didik selama dua semester, sesuai dengan kriteria dan
ditetapkan pada rapat Pleno De+an Pendidik. Untuk mengetahui hasil
belajar peserta didik dilakukan penilaian yang menyeluruh dan
berkelanjutan. %entuk penilaian di 34s Najatud Daroini adalah tes yang
dapat berupa tes tertulis (pilihan ganda dan uraian*, tes praktik, tes lisan.
34s Najatud Daroini 4ahun Pelajaran )BB< D )BB" menetapkan kriteria
kenaikan kelas sebagai berikut 6
(!* menyelesaikan seluruh bidang studi dengan nilai standar ;;3 pada
setiap bidang studi ?
()* kehadiran di sekolah mencapai minimal <B K ?
('* mampu membaca 1l>urJan dengan ketentuan 6
a. ;elas = (tujuh* mampu membaca i:ro ! D '
b. ;elas < (delapan* mampu membaca i:ro # D A
c. ;elas " (sembilan* mampu membaca 2uHH 1mma (suratsurat
pendek.
(#* %erakhlakul karimah.
Penentuan kelulusan disesuaikan dengan ketentuan dalam PP !"C)BB$ Pasal
=) 1yat (!*, yaitu peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada
pendidikan dasar dan menengah setelah6
a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran?
10
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
ke+arganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika,
dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan?
c. menyelesaikan mata pelajaran ujian praktek, yaitu Pendidikan 1gama,
IP1, %ahasa Inggris, %ahasa Indonesia, %ahasa 1rab, 8eni %udaya,
Pendidikan 2asmani, 4I;, dan 1l>urJan.
d. lulus ujian sekolahCmadrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi? dan
e. lulus Ujian Nasional.
;etentuan mengenai ujian sekolah dan ujian nasional menyesuaikan dengan
peraturan yang berlaku.
Struktur %urkulum MTs Najatud Dar.n
%elas 1II
%.m2.nen
Al.kas 3aktu
Semester 1 Semester 2
A. Mata Pelajaran
!. Pendidikan 1gama ) )
). Pendidikan ;e+arganegaraan ) )
'. %ahasa Indonesia # #
#. %ahasa Inggris # #
$. 3atematika # #
A. IP1 4erpadu # #
=. IP8 4erpadu # #
<. 8eni %udaya ) )
". Pendidikan 2asmani ) )
!B. 4eknologi In.ormasi dan ;omunikasi ) )
!!. %ahasa 8unda ) )
B. B. Muatan l.kal
!). Pendidikan 1gama Islam ) (1l>urJan* ) )
!'. 1l D >ur Jan ) )
!'. %ahasa 1rab ' '
*umla4 "0 "0
%elas 1III
%.m2.nen
Al.kas 3aktu
Semester 1 Semester 2
A. Mata Pelajaran
!. Pendidikan 1gama ) )
). Pendidikan ;e+arganegaraan ) )
'. %ahasa Indonesia # #
#. %ahasa Inggris # #
$. 3atematika # #
11
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
A. IP1 4erpadu # #
=. IP8 4erpadu # #
<. 8eni %udaya ) )
". Pendidikan 2asmani ) )
!B. 4eknologi In.ormasi dan ;omunikasi ) )
!!. %ahasa 8unda ) )
C. B. Muatan l.kal
!). Pendidikan 1gama Islam ) ) )
!'. 1l D >urJan ) )
!#. %ahasa 1rab ' '
*umla4 "0 "1
%elas I5
%.m2.nen
Al.kas 3aktu
Semester 1 Semester 2
A. Mata Pelajaran
!. Pendidikan 1gama ) )
). Pendidikan ;e+arganegaraan ) )
'. %ahasa Indonesia # #
#. %ahasa Inggris # #
$. 3atematika # #
A. IP1 4erpadu # #
=. IP8 4erpadu # #
<. 8eni %udaya ) )
". Pendidikan 2asmani ) )
!B. 4eknologi In.ormasi dan ;omunikasi ) )
!!. %ahasa 8unda ) )
B. Muatan l.kal
!). Pendidikan 1gama Islam ) ) )
!'. 1l D >urJan ) )
!#. %ahasa 1rab ' '
*umla4 "0 "1
D. %alender Penddkan
;alender pendidikan 34s Najatud Daroini mengacu kalender pendidikan yang
dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan kabupaten 2ombang dengan beberapa
perubahan yang disesuaikan dengan kegiatan khusus 34s Najatud Daroini,
namun tetap memperhatikan kalender pendidikan yang terdapat pada 8tandar
Isi. (;alender pendidikan terlampir*.
E. Sla,us
8ilabus adalah rencana pembelajaran pada suatu danC kelompok mata pelajaran
tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar materi
pokokCpembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi +aktu,
dan sumberCbahanCalat belajar. 8ilabus merupakan penjabaran standar
12
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokokCpembelajaran,
kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
Dengan demikian 8ilabus 34s Najatud Daroini (3F3P sekolah* untuk setiap
mata pelajaran dikembangkan oleh guruguru mata pelajaran sejenis di yang
berisi standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokokC pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi +aktu, dan sumber belajar.
6. &en7ana Pelaksanaan Pem,elajaran 8&PP9
,encana Pelaksanaan Pembelajaran (,PP* merupakan bagian dari perencanaan
yang memuat sekurangkurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode
pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.
'. Pr.gram %erja 8terlam2r9
;eseluruhan Program ;erja ;urikulum dan Pengelolaan 3adrsah 34s. Najatud
Daroini 4ahun Pelajaran )BB<C)BB" tersebut dapat dilihat dan dibaca pada
lembar lampiran.
1!
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
BAB. III
HAMBATAN:HAMBATAN
Dalam menjalankan Program ;erja ;urikulum dan Pengelolaan 3adrasah
yang telah direncanakan, masih banyak programprogram yang tertunda. Diantaranya,
realisasi mata pelajaran ciri khas yang tidak sesuai dengan apa yang diharapkan oleh
yayasan.
Penerapan jam pelajaran yang diberlakukan tahun pelajaran )BB<C)BB" sampai
dengan jam !#.'B sebagaimana yang dikehendaki oleh yayasan, ternyata tidak dapat
direalisasikan. 5al ini karena berbagai pertimbangan, yaitu 6
!. 2umlah mata pelajaran yang berlaku sesuai dengan ketentuan dinas pendidikan
hanya !! mata pelajaran ditambah ' mata pelajaran ciri khas.
). Durasi yang diterapkan dalam ! jam pelajaran di 34s Najatud Daroini sesuai
dengan ketentuan yang diberlakukan dinas pendidikan yaitu #B menit.
3aka logikanya, tidak mungkin dengan +aktu #B menit dan dengan jumlah mata
pelajaran hanya !# mata pelajaran proses belajar mengajar sampai dengan jam !#.'B.
sedangkan 83; dengan mata pelajaran yang lebih banyak dari 83P dan dengan
+aktu #$ menit (! jam pelajaran* saja hanya sampai jam !).#B.
Pengaturan 2am pelajaran sampai dengan jam !#.'B sebenarnya pernah dibuat,
dengan ketentuan $ hari ;%3, ! hari (sabtu* diisi dengan kegiatan E;8;UL, namun
dari pihak bendahara saat itu keberatan dengan pertimbangan harus mengeluarkan
dana ekstra bagi de+an guru, selain itu banyak guruguru kita yang memiliki jam
terbang yang banyak.
Penerapan jam ;%3 83P sesuai dengan jam ;%3 83; sampai dengan jam
!).#B, direncanakan pada semester II tahun pelajaran )BB<C)BB". yaitu pada jam ke <
(delapan*, tidak dapat direalisasikan karena kurangnya tenaga pengajar untuk mata
pelajaran ciri khas (1l>urJan*.
4ertundanya program kerja kurikulum tersebut sudah barang tentu ada .aktor
yang menghambatnya. Diantara .aktor.aktor yang menghambat diantaranya .aktor
internal dan .aktor eksternal.
A. 6akt.r Internal
9aitu .aktor sumber daya manusia yang dimiliki kurikulum dan pengelolaan
madrasah, diantaranya 6
1"
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
!. ;eterbatasan pengetahuan +aka kurikulum kurikulum tentang tugas dan
.ungsinya sebagai kurikulum ?
). ;urangnya ketegasan +aka kurikulum terhadap guru yang tidak disiplin ?
'. 4idak adanya pembinaan kurikulum yang berkaitan tentang proses belajar
mengajar ?
#. ;urangnya komunikasi yang dilakukan oleh kurikulum terhadap guru ?
B. 6akt.r Eksternal
Diantara .aktor eksternal yang menghambat adalah 6
!. 3inimnya re.erensi yang berkaitan dengan tugas dan .ungsi kurikulum ?
). 4idak adanya bimbingan secara kontinuitas dari yayasan ?
'. Inter.ensi yayasan yang lebih mengarah kepada memaksakan kehendak
(salah prosedur* ?
#. %anyaknya tugas guruguru 34s Najatud Daroini di sekolah lain, sehingga
tidak maksimalnya menjalankan tugas ?
$. 4idak adanya kerjasama antara penjaga perpustakaan Claboraturium dengan
guruguru ?
A. 4idak berjalannya .ungsi organisasi di tingkat yayasan secara benar, seperti
turunnya de+an pendiri yang langsung bersentuhan dengan lembaga (yang
seharusnya dilakukan oleh katua umum atau ketua bidang pendidikan*,
peneguran yang dilakukan oleh yayasan tidak melalui penanggung ja+ab
lembaga, tetapi kepada sta.. yang lebih rendah. 8ehingga terkesan yang
melakukan kesalahan hanyalah sta...
=. 4idak lengkapnya saranasarana pendukung pembelajaran ?
8arana dan media pembelajaran adalah salah satu penunjang yang sangat
-ital dalam berjalannya sebuah proses belajar mengajar. Namun, pada
kenyataannya masih banyak sarana dan media pembelajaran yang belum
tersedia, seperti buku penunjang (pembelian dari dana %08 %uku*, yang
seharusnya dari dana %08 yang sebesar ,p. #=.$BBCbulanCsis+a, ,p.
=$BBCbulanCsis+a harus dibelikan buku, ternyata tidak dibelikan. alatalat
praktek untuk mata pelajaran IP1, IP8, dan 3atematika yang tidak tertata
rapi (tidak adanya ruang praktek*, bahkan terkesan dibiarkan, karena tidak
bertanggung ja+abnya petugas laborturium. Lab komputer yang .asilitas dan
sarananya tidak lengkap (internet masih harus merental diluar*.
1#
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
<. ;urangnya komunikasi yang harmonis antara guru, +ali kelas, kepala
sekolah, pembantu kepala sekolah, dan sta.. tata usaha.
5al ini karena ruang guru masih satu ruangan dengan lembaga lain, sehingga
halhal yang dapat dibicarakan terkait internal lembaga tidak dapat berjalan.
8elain itu, kurangnya ketegasan dari pimpinan lembaga dalam mengambil
sebuah sikap dan keputusan, seperti ketidakhadiran petugas laboraturium
dan perpustakaan, bahkan terkesan adanya diskriminasi dengan pega+ai
4ata Usaha yang langsung mendapat 8P, sedang petugas perpustakaan dan
Lab tidak mendapatkan 8P baik dari lembaga maupun dari yayasan.
". ;urangnya tanggung ja+ab guruguru dalam menjalankan proses belajar
mengajar, seperti ? minimnya kehadiran guru di kelas, kurangnya +aktu
pertemuan di kelas, guru tidak tepat +aktu masuk ke kelas ketika bel telah
berbunyi ?
1$
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
BAB. I1
P E N U T U P
A. %esm2ulan
8etiap manusia memimpikan sebuah kesempurnaan, +alau sebenarnya
kesempurnaan itu hanyalah milik sang Pencipta. %egitu juga apa yang diharapkan
dari sebuah lembaga pendidikan terhadap program yang telah direncanakan.
;eberhasilan sebuah lembaga pendidikan dapat dilihat bagaimana metode
pembelajaran yang senantiasa berkembang dapat diterapkan oleh setiap lembaga
pendidikan sebagaimana yang tercantum dalam prinsip pelaksanaan kurikulum
yaitu kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan
multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan meman.aatkan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi
guru (semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan
sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh, dan
teladan*.
34s Najatud Daroini sebagai sebuah lembaga pendidikan yang bernaung
pada 9ayasan Pendidikan Dan 8osial Najatud Daroini, merupakan sebuah
lembaga pendidikan yang memiliki citacita menghasilkan anak didik yang
pandai, cerdas, dan berakhlakul karimah ditempatkan pada posisi yang sulit. 5al
ini, kurang memadainya media pembelajaran, dan kurang nyamannya sarana
pembelajaran yang dirasakan oleh peserta didik. 4erutama ruang kelas, lab
komputer dan lab IP1, sarana olah raga, dan sarana ibadah. Padahal 34s Najatud
Daroini merupakan lembaga pendidikan Islam. 8uatu hal yang ironis, bila sebuah
lembaga pendidikan Islam tidak memiliki sarana ibadah yang memadai.
%agaimana dapat membentuk sis+a yang berakhlak dan taat beribadah, bila
lembaga tersebut tidak memiliki tempat ibadah yang layak dan manusia+i.
B. Saran:saran
;urikulum dan pengelolaan madrasah memiliki posisi strategis, dalam
menghasilkan sebuah pendidikan yang berkualitas, hampir dipastikan banyak
sekali hambatan dan tantangan yang senantiasa menghadang. 5ambatan dan
tantangan yang telah dipaparkan di atas, merupakan bagian terkecil dari sekian
hambatan yang ada pada diri kita, yaitu kesombongan dan kemunafikan. Namun,
1)
Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) MTs Najatud Daroini
memang kita tak perlu berputus asa dalam mencari jalan keluar dari hambatan
yang senantiasa menghadang, sebagaimana .irman 1llah janganlah kalian
berputus asa di dalam mencari kasih sayang 1llah @. Dan setiap cobaan yang
1llah berikan kepada kita sudah barang tentu 1llahpun memberikan jalan
keluarnya, bila kita dapat berta:arrub kepadaNya.
Untuk itu, harapan dan solusi yang dapat kita lakukan baik lembaga
maupun yayasan, yaitu 6
!. 5ilangkan kesombongan ?
). 5ilangkan perasaan paling benar sendiri ?
'. 2angan sekalikali putus harapan ?
#. Isti:omah dalam mencari dan menjalankan kebenaran ?
$. %anyak bertanya kepada orang yang lebih tahu, dan jangan bertanya kepada
orang yang sok tahu ?
A. 2alin komunikasi yang lebih intens dengan guruguru dengan bahasa yang
santun ?
=. 3eminta bimbingan dari pihakpihak yang berkompeten dan berakhlak ?
<. 2alin kerjasama yang lebih baik dan beradab untuk keberhasilan pendidikan
sis+a ?
". Perbanyak doa bagi pihak yang senantiasa melakukan .itnah dan hasutan ?
!B. Ikhlas dalam menjalankan tugas dan amanah ?
!!. Pilihlah orang yang sesuai dengan ahlinya ?
!). %elajar menghargai hasil dan jerih payah orang lain ?
!'. 8elalu jujur dalam hal apapun, terutama terhadap team +ork.
1-