KAEDAH PENGGUNAAN MUSICAL DICE DALAM MENGINGATI NAMA TOKOH

KESULTANAN MELAYU MELAKA DAN SUMBANGANNYA

Oleh :
Ainil Fatieha bt Badul Razak
Sekolah Kebangsaan (LKTP) Felda Krau 1 Raub Pahang!
1.0 PENGENALAN
Pe"bela#aran "eru$akan satu $roses bela#ar %ang terdiri dari$ada guru$ela#ar dan sub#ek
%ang dia#ar!Proses $e"bela#aran ini akan berkaitan dengan dengan bebera$a teori dan konse$ di
dala" il"u $endidikan! &enurut Atan Long (1'()) $erbezaan indi*idu "e"beri kesan besar
terhada$ $elbagai tingkah laku dala" dala" kelas! Perbezaan ini akhirn%a akan "e"beri kesan
terhada$ ga%a ber+ikir $ela#ar ob#ekti+ $enga#aran dan $e"bela#aran dan sebagain%a! Oleh itu
guru $erlu "engenal $asti "asalah ini bagi "e"astikan P , P %ang di a#ar da$at disa"$aikan
dengan berkesan!
&ata $ela#aran Ka#ian Te"$atan "eru$akan salah satu sub#ek %ang dia#arkan ke$ada
$ela#ar taha$ dua di sekolah rendah! -i dala" isi kandungan sub#ek ini sendiri "en.aku$i as$ek/
as$ek $enting se$erti Ala" Sekitar dan Se#arah dala" "engenali negara kita &ala%sia! Se#arah
bukanlah sesuatu %ang asing $ada "as%arakat kita kerana negara kita #uga "e"iliki se#arahn%a
tersendiri!0nsur/unsur se#arah %ang telah ditera$kan dala" "ata $ela#aran Ka#ian Te"$atan
adalah su$a%a $ara $ela#ar da$at "engha%atin%a ke$entingan se#arah! &atla"atn%a adalah untuk
"e"u$uk se"angat setia negara dan $erasaan bangga sebagai rak%at &ala%sia!&elalui
1
$engha%atan se#arah tanahair $ela#ar/$ela#ar da$at "e"aha"i keadaan "as%arakat dan negara
dala" "e1u#udkan kehar"onian dan se"angat $er$aduan di kalangan "as%arakat berbilang
kau" dala" sebuah negara %ang "e"$un%ai satu bahasa!
Setelah "en#alani $raktiku" sela"a tiga +asa di Sekolah &enengah Kebangsaan 2li++ord
(S3SP) Sekolah Kebangsaan Telok 4unung dan Sekolah Kebangsaan LKTP Felda Krau 1 di
sekitar ka1asan Kuala Li$is dan Raub sa%a da$ati "urid/"urid "enghada$i "asalah
"engingat +akta/+akta dala" to$ik %ang berkaitan dengan se#arah dala" "ata$ela#aran Ka#ian
Te"$atan kerana terlalu ban%ak +akta %ang $erlu diingat! 5al ini "en%ebabkan $ela#ar tidak
ber"inat untuk bela#ar kerana bagi "ereka ian%a "e"bosankan sukar di+aha"i tiada kaitan
dengan hidu$ "ereka se.ara langsung dan "en%ebabkan $enga#aran dan $e"bela#aran "en#adi
$asi+!
&elalui tin#auan dan $engala"an sa%a sendiri terhada$ "urid/"urid tahun 6 Berlian di
Sekolah Kebangsaan LKTP Krau 1 Raub Pahang keban%akkan dari "ereka tidak ber"inat
untuk "e"ba.a dan tidak ber"inat untuk ingin tahu tentang se#arah/se#arah ini sendiri! 2ara
$ela#ar "engha+al +akta tan$a "e"aha"i konse$ dan kronologi $eristi1a %ang berlaku dan sika$
$ela#ar %ang tidak suka bertan%a untuk +aha" "e"burukkan lagi situasi ini!
Selain itu "asalah ini 1u#ud adalah disebabkan oleh $ela#ar %ang terlalu bergantung
ke$ada a%at buku teks "en%ebabkan $ela#ar tidak da$at "en#a1ab soalan a$abila a%at tersebut
diubah dan #uga kebergantungan ke$ada +akta buku teks se"ata/"ata "en%ebabkan $ela#ar te$u
dan rigid untuk ber+ikir!
Sebagai seorang guru ke$erluan "e"$ertahankan se#arah negara adalah tanggung#a1ab
berat %ang $erlu di$ikul kerana 1arisan buda%a ini $erlulah di#aga su$a%a tidak $u$us! Se$erti
2
kata Ra#a &uda Perak Ra#a -r! 7azrin Shah 3bni Sultan Azlan Shah dala" Suara Perkasa
8&eski setinggi "ana "en.e.ah a1an akar bangsan%a biarlah "en.e.ah bu"i di tanah air
1arisan bangsa tahu "enghargai khazanah bangsan%a dan tidak "erelakan 1arisan bangsan%a
dihina atau di.er.a9!
&elihat ke$ada situasi ini sa%a berasa bertanggung#a1ab untuk "engatasi "asalah %ang
dihada$i! Satu ka#ian akan di#alankan sebagai satu langkah dan usaha "en.ari #alan $en%elesaian
untuk "engatasi "asalah tersebut! 5al ini su$a%a "urid/"urid ini tidak akan "enghada$i
"asalah lagi dala" "engingati +akta se#arah $ada "asa %ang akan datang!
2.0 FOKUS KAJIAN
3
0ntuk "en%elesaikan "asalah %ang dihada$i ini sa%a akan "en#alankan satu ka#ian tindakan!
Fokus ka#ian %ang akan sa%a #alankan ialah berkaitan dengan "engingati +akta berkaitan tokoh/
tokoh dan su"bangan $ada za"an Kesultanan &ela%u &elaka! -i ba1ah ta#uk Kege"ilangan
&elaka terda$at li"a tokoh dan su"bangan/su"bangan "ereka %ang 1a#ib diingati dan
di+aha"i oleh $ela#ar!
Sa%a telah "e"ilih "asalah ini kerana sa%a "enda$ati baha1a kegagalan $ela#ar
"enguasai +akta berkaitan dengan tokoh/tokoh ini bukanlah satu $erkara %ang boleh di$andang
ringan oleh guru teruta"an%a guru di ba1ah bidang Penga#ian Sosial! &asalah ini berlaku
"ungkin ber$un.a akibat "urid %ang tidak "enga"bil berat akan ke$entingan "engetahui akan
se#arah tokoh/tokoh %ang ada se"asa za"an Kesultanan &ela%u &elaka! &ereka "ungkin
"engangga$ baha1a tiada ke$entingan bagi "ereka untuk "engetahui akan se#arah/se#arah
tokoh terdahulu dala" za"an %ang serba .anggih ini! Pergantungan se$enuhn%a ke atas nota
dala" buku teks $ula sangat "en%e"$itkan +ikiran $ela#ar! 7ota %ang $an#ang tidak "a"$u
"enarik "inat "ereka untuk "endala"i su"bangan tokoh/tokoh ini dengan lebih berkesan lagi!
Kesann%a "urid tidak da$at "ena"bah il"u dan "enge"bangkan il"u $engetahuan
kerana ban%ak sekali $enga#aran dan tauladan %ang boleh dia"bil dari$ada ketokohan/ketokohan
%ang ada se"asa za"an Kesultanan &ela%u &elaka! 5al ini #uga akan "e"ba1a ke$ada
kurangn%a se"angat .intakan tanah air %ang "a"$u di$u$uk "elalui $e"aha"an sebenar
berkaitan dengan se#arah negara kita! 4eorge Santanaseorang se#ara1an dunia #uga telah berkata
%ang mereka yang melupai sejarah pastikan akan mengulanginya
4
Oleh itu adalah "en#adi satu "asalah #ika "urid "asih tidak ada se"angat dan tidak
"ahu bela#ar se#arah "asa terdahulu khususn%a se#arah Kesultanan &ela%u &ela%a kerana #ika
hal ini berterusan kelak akan "e"ba1a i"$ak %ang negati+ dala" generasi %ang akan datang!
Ka#ian %ang akan sa%a #alankan ini akan "e"bantu "urid/"urid ini bela#ar se#arah dengan .ara
%ang lebih "en%eronokkan dan "e"bantu dala" "eningkatkan ke+aha"an "ereka!
Kaedah ini akan di#alankan dengan baik "enggunakan teknik &usi.al -i.e atau dadu
berira"a! &usi.al -i.e ini adalah inisiati+ %ang dilakukan su$a%a "urid da$at "engingat +akta
tentang tokoh dan su"bangan dala" se#arah Kesultanan &ela%u &elaka dengan lebih berkesan!
Peneguhan :;angan Lu$a Lirik< #uga dihara$ da$at "e"bantu "urid "engingati +akta dengan
lebih baik! Segala kaedah ini akan "enitikberatkan $enggunaan otak sebagai agen untuk
"engingat +akta/+akta %ang berkaitan! Kaedah ini #uga "enguta"akan keberhasilan $enggunaan
"uzik dala" "e"bantu otak "anusia untuk "engingat +akta lebih/lebih lagi +akta se#arah!
Ke"ahiran "engingat bergantung ke$ada ban%ak +aktor! Otak "anusia terdiri dari$ada
dua bahagian iaitu otak kanan dan otak kiri %ang "e"$un%ai +ungsin%a %ang berbeza! Otak
kanan ber+ungsi dari segi kha%alan atau i"aginasi kreati*iti bentuk atau ruang e"osi "uzik
dan 1arna! -a%a ingatan otak kanan #uga adalah bersi+at $an#ang (long ter" "e"or%)!
&anakala otak kiri $ula ber+ungsi berkaitan angka urutan tulisan bahasa $erkiraan dan logik!
-a%a ingatan otak kiri $ula adalah bersi+at #angka $endek (short ter" "e"or%)!
5
Ke.erdasan "uzik ialah ke.erdasan %ang $eka ke$ada bun%i bukan *erbal dala"
$ersekitaran ter"asuk "elodi dan nada! Seseorang %ang "e"$un%ai ke.erdasan ini "e"$un%ai
kebolehan untuk "engubah te"$o dan ira"a dala" "elodi %ang "udah! 3ndi*idu ini ge"ar
"endengar "en%an%i ber"ain "uzik "en.i$ta lagu serta boleh "engingat "uzik %ang
berlainan!
Ka#ian ini akan di#alankan berdasarkan "odel Kurt Le1in! Ka#ian %ang di#alankan ini
ber"ula dengan langkah $erta"a iaitu "engenal$asti idea u"u" tentang ka#ian %ang ingin
di#alankan! -ala" langkah $erta"a ini sa%a akan "engenal$asti a$akah idea a1al %ang sa%a
ingin laksanakan sebagai ka#ian tindakan sa%a! Seterusn%a setelah selesai sa%a "engenal$asti
idea a1al %ang ingin sa%a laksanakan sebagai ka#ian tindakan sa%a sa%a akan "en#alankan
tin#auan a1al untuk "e"astikan isu %ang ingin sa%a ka#i itu benar/benar 1u#ud! -ala" +asa ini
sa%a akan "e"inta bantuan dari$ada guru kelas dan guru $e"bi"bing untuk "e"bantu sa%a
"engenal$asti a$akah isu tersebut dan "e"astikan ian%a sesuai dan boleh di#adikan asas ke$ada
ka#ian tindakan sa%a!
Sele$as selesai "engenal$asti isu %ang sesuai seterusn%a sa%a akan "eran.ang tindakan
%ang $erlu dilakukan untuk "engatasi "asalah %ang ti"bul! Sa%a akan "eran.ang dengan
ter$erin.i berkenaan $enggunaan kaedah &usi.al -i.e sebagai satu langkah untuk "engatasi
"asalah "urid/"urid dala" "enguasai +akta tokoh dan su"bangan %ang te$at dengan berkesan
6
dan diikuti dengan "en#alankan $er"ainan ;angan Lu$a Lirik untuk "e"astikan "ereka benar/
benar "enguasai +akta/+akta ini dengan te$at dan betul!
-ala" "e"ulakan ka#ian tindakan ini sa%a terlebih dahulu $erlu "elakukan tin#auan
a1al "asalah %ang berlaku di sekolah! Sa%a $erlu "e"astikan %ang "asalah %ang ingin sa%a
ka#i "e"ang benar berlaku di sekolah tersebut! Bagi tu#uan ini sa%a akan "engu#i se.ara lisan
dahulu taha$ $enguasaan $ela#ar dala" "engenal $asti tokoh dengan $adanan su"bangan %ang
te$at! Selain itu sa%a #uga akan "eru#uk $enilaian taha$ dua untuk sesi ke tiga agar da$at
"engu"$ul "aklu"at %ang di$erlukan!
Se"asa P,P di#alankan sa%a akan "e"buat $e"erhatian dari se"asa ke se"asa "elalui
to$ik %ang sa%a a#ar su$a%a sa%a da$at "elihat taha$ ke+aha"an "urid! Se"asa "e"ulakan
to$ik Kesultanan &ela%u &elaka sa%a akan "elihat #ikalau strategi $enga#aran biasa se$erti
$enerangan da$at "enarik $erhatian $ela#ar atau$un tidak! Sa%a #uga akan "elihat dari segi
$enguasaan $ela#ar terhada$ +akta/+akta %ang sa%a u#i "elalui latihan dan ker#a ru"ah %ang
diberikan!
Bagi "engenal$asti adakah kaedah &usi.al -i.e da$at "eningkatkan $e"aha"an "urid
"enentukan tokoh dengan su"bangan %ang te$at satu u#ian $as.a akan di#alankan dengan
$ilihan ta#uk %ang sesuai se$erti Kege"ilangan &elaka dan Pentadbiran %ang siste"atik! Sa%a
#uga akan "e"antau se"asa kelas Ka#ian Te"$atan dan "elihat ke$ada $erubahan %ang
7
ditun#ukkan oleh "urid %ang terlibat setelah kaedah &usi.al -i.e di#alankan! -engan itu guru
akan da$at "elihat se#auh "ana keberkesanan kaedah ini!
0ntuk "enda$atkan data bagi "en#alankan ka#ian tindakan ini sa%a akan "enggunakan
kaedah $engu"$ulan data se.ara kualitati+ dan kuantitati+! Kaedah $engu"$ulan data "eru$akan
as$ek %ang $enting di dala" sesebuah ka#ian tindakan! 3an%a kerana dengan "enggunakan
instru"en $engu"$ulan data %ang te$at dan sesuai data/data untuk tu#uan $en%elidikan "udah
untuk diku"$ul tan$a sebarang "asalah %ang ko"$leks!
A$abila sa%a selesai "elakukan ka#ian ini sa%a akan "elakukan sesi te"ubual bersa"a
"urid %ang terlibat bagi "engetahui se#auh "ana $en.a$aian "ereka sebelu" dan sele$as
"elaksanakan u#ian %ang diberikan! 3ni akan "e"berikan sa%a ga"baran a1al berkaitan dengan
ka#ian tindakan sa%a sa"a ada $er"asalahan %ang telah sa%a ka#i da$at diselesaikan atau$un
tidak! Selain dari$ada "ene"ubual $ela#ar %ang terlibat sa%a #uga akan "ene"ubual guru %ang
"enga#ar sub#ek ka#ian te"$atan kelas berkenaan agar da$at "engetahui $en.a$aian $ela#ar
%ang terlibat dari$ada tin#auan beliau $ula!
Sa%a berhara$ segala %ang sa%a ran.angkan untuk "en#alankan ka#ian tindakan ini akan
da$at dilaksanakan se.ara siste"atik dan teratur agar ka#ian ini benar/benar da$at "e"berikan
i"$ak %ang $ositi+ ke$ada $ela#ar teruta"an%a dala" bela#ar sub#ek/sub#ek %ang "e"erlukan
"ereka "engingati +akta dengan berkesan!
8
Oleh itu adalah "en#adi satu "asalah #ika "urid "asih tidak ada se"angat dan tidak
"ahu bela#ar se#arah "asa terdahulu khususn%a se#arah Kesultanan &ela%u &ela%a kerana #ika
hal ini berterusan kelak akan "e"ba1a i"$ak %ang negati+ dala" generasi %ang akan datang!
Ka#ian %ang akan sa%a #alankan ini akan "e"bantu "urid/"urid ini bela#ar se#arah dengan .ara
%ang lebih "en%eronokkan dan "e"bantu dala" "eningkatkan ke+aha"an "ereka! Kaedah ini
akan di#alankan dengan baik "enggunakan teknik &usi.al -i.e atau dadu berira"a! &usi.al
-i.e ini adalah inisiati+ %ang dilakukan su$a%a "urid da$at "engingat +akta tentang tokoh dan
su"bangan dala" se#arah Kesultanan &ela%u &elaka dengan lebih berkesan!
3.0 TINJAUAN LITERATUR
9
Se#arah Kesultanan &ela%u &elaka telah diasaskan se#ak tahun 1=>> sehingga 1=>? oleh
seorang $utera dari Pale"bang %ang berna"a Para"es1ara! &enurut Se#arah &ela%u %ang
dikarang oleh Tun Sri Lanang (16@6) Para"es1ara "elarikan diri ke &uar teta$i diganggu oleh
bia1ak %ang tidak terkira ban%akn%a sehingga "e"ba1a beliau ke &elaka!
3ngatan "eru$akan $roses "ental %ang "en%i"$an $erkara/$erkara %ang telah
di$ela#ari dan ke"udian "engeluarkann%a ke"bali sebagai tindakbalas dala" situasi %ang
di$erlukan se$erti "en%elesaikan "asalah dan akti*iti $enga#aran dan $e"bela#aran %ang
selan#utn%a! &engikut Atan Long (1'@)) ingatan boleh diertikan sebagai kebolehan seseorang
dala" $e"ilihan dan $eneri"aan rangsangan sebagai "aklu"at dan $engala"an untuk disi"$an
dala" otakn%a! Fein (1'()) "enta+sirkan ingatan sebagai $e"erosesan "aklu"at %ang diteri"a
dala" otakn%a "en%i"$an dan "engeluarkann%a! &anakala Aer"on (1')>) ber$enda$at
ingatan "eru$akan bentuk "en%i"$an "aklu"at/"aklu"at %ang ber"akna untuk "en#adi
$engala"an $ada "asa de$an!
Kebolehan dan ke"ahiran "engingat bergantung ke$ada ban%ak +aktor! Roger
S$err% (1'@>) "en%atakan baha1a otak "anusia terdiri dari$ada dua bahagian iaitu otak kanan
dan otak kiri %ang "e"$un%ai +ungsin%a %ang berbeza! Otak kanan ber+ungsi dari segi kha%alan
atau i"aginasi kreati*iti bentuk atau ruang e"osi "uzik dan 1arna!
Ke.erdasan "uzik ialah ke.erdasan %ang $eka ke$ada bun%i bukan *erbal dala"
$ersekitaran ter"asuk "elodi dan nada! Seseorang %ang "e"$un%ai ke.erdasan ini "e"$un%ai
10
kebolehan untuk "engubah te"$o dan ira"a dala" "elodi %ang "udah! 3ndi*idu ini ge"ar
"endengar "en%an%i ber"ain "uzik "en.i$ta lagu serta boleh "engingat "uzik %ang
berlainan (Pusat Perke"bangan Kurikulu" B>>1)!
Ka#ian %ang dilakukan oleh $akar $sikologi -r! Fran.es Raus.her (1''=) dari
0ni*ersiti Cis.onsin telah "e"buktikan baha1a "uzik boleh "eransangkan +ungsi otak %ang
di$erlukan dala" $e"bela#aran! Ka#ian Rausher et al (1''=) dala" .atatan -enie (B>>>) #uga
"e"buktikan baha1a kanak/kanak %ang didedahkan ke$ada "uzik $ada a1al u"ur "ereka
"ereka "e"$un%ai $erke"bangan sosial "ental dan +izikal %ang lebih "atang! Selain itu -r
4eorgi Lozano* "engatakan "uzik da$at "enguatkan da%a ingatan dan "e"udahkan
$e"bela#aran sekiran%a digunakan dengan baik (Radin B>>?)!
Penggunaan "uzik dan n%an%ian dala" $roses $enga#aran "eransang $an.aindera
ko"unikasi "urid se$erti $an.aindera $endengaran! Ransangan terhada$ $an.aindera "urid
"e"$engaruhi keberkesanan $e"bela#aran "urid! 3ni disokong oleh ka#ian %ang telah di#alankan
oleh 4ould/&arks di dala" buku Darul Akh"ar (1''?) %ang "e"buktikan baha1a a$abila
$an.aindera digunakan dengan bi#ak $eratus $e"aha"an adalah seban%ak ?> $eratus dan $eratus
ingatan ialah => $eratus! Kesi"$ulann%a $enggunaan kaedah n%an%ian "eransang $an.aindera
"urid dan da$at "eningkatkan $en.a$aian "urid

11
Pe"bela#aran "ata $ela#aran Ka#ian Te"$atan diran.angkan untuk "e"beri $engala"an
%ang "en%eronokkan ber"akna dan "en.abar "elalui $enggunaan $elbagai kaedah $enga#aran
%ang "enghiburkan dan "enarik "inat "urid untuk "elibatkan diri dala" $roses $e"bela#aran
%ang disediakan oleh guru!
&enurut 5is%a"uddin(B>1>) "atla"at $endidikan kebangsaan %ang digubal oleh
Ke"enterian Pendidikan a"at #elas! Calaubagai"ana$un ian%a "e"erlukan usaha dan #uga
tu"$uan %ang tidak berbelah bagi dari$ada guru untuk "erealisasikann%a! Oleh %ang de"ikian
guru $erlu bersedia "e1u#udkan $erubahan bertu#uan "eningkatkan kualiti $enga#aran dan
$e"bela#aran guru! 4uru %ang kreati+ dan ino*ati+ "eru$akan kriteria %ang $erlu ada $ada guru
untuk "elaksanakan $erubahan dari segi $en%a"$aian ko"unikasi .orak $erlaksanaan #enis
akti*iti dan lain/lain lagi!
4.0 OBJEKTIF KAJIAN
4.1 Ob!"#$% U&'&
12
&e"bantu $ela#ar "enguasai dan "e"aha"i to$ik %ang berkaitan dengan se#arah dengan lebih
berkesan "elalui kaedah "uzik iaitu n%an%ian dan $er"ainan!
4.2 Ob!"#$% K(')')
Ob#ekti+ khusus dala" ka#ian tindakan ini adalah se$erti di ba1ah :
i! &e"astikan "urid da$at "enguasai +akta berkaitan tokoh dan su"bangan "ereka dala"
za"an Kesultanan &ela%u &elaka "elalui kaedah &usi.al -i.e
ii! &engenal$asti tokoh dengan su"bangan %ang te$at se"asa za"an Kesultanan &ela%u
&elaka "elalui teknik &usi.al -i.e
iii! &eningkatkan ke+aha"an "urid tentang su"bangan tokoh %ang terlibat di za"an
Kesultanan &ela%u &elaka!
*.0 SOALAN KAJIAN
Antara $ersoalan %ang ti"bul dala" $er"asalahan ka#ian tindakan adalah se$erti berikut :
1) Adakah Kaedah &usi.al -i.e "a"$u "e"bantu "eningkatkan ke+aha"an "urid untuk
"enguasai +akta tokoh dan su"bangan "ereka dengan berkesanE
13
B) Adakah kaedah dan teknik %ang disediakan berkesan untuk dia$likasikan oleh "urid/
"uridE
?) Adakah kaedah %ang disediakan ini da$at "eningkatkan $enguasaan "urid dala"
"enguasai +akta %ang te$at %ang berkaitan dengan tokoh dan su"bangan %ang betulE
+.0 KUMPULAN SASARAN
Ka#ian ini akan di#alankan ke atas ? orang "urid lelaki dan ? orang "urid $ere"$uan Tahun 6
Berlian Sekolah Kebangsaan (LKTP) Krau 1 Raub Pahang -arul &ak"ur! Keena"/ena"
"urid ini adalah antara "urid %ang boleh "enguasai +akta $ela#aran dengan agak baik na"un
"asih terkeliru antara tokoh dan su"bangan %ang te$at! ;usteru hal ini telah "e"bangkitkan
usaha sa%a untuk "en#alankan satu ka#ian tindakan sebagai usaha "engatasi "asalah ini
sekaligus da$at "e"anta$kan lagi $enguasaan +akta "ereka!
,.0 CADANGAN TINDAKAN
,.1 R!"-b!.#'" K-$-.
14
Ka#ian %ang akan di#alankan ini "eru$akan ka#ian kualitati+! Ta%lor (1'(() dala" Akhiar Pardi
dan Sha"sina Sha"sudin (B>1>) "engatakan ka#ian kualitati+ "eru$akan ka#ian se"ula#adi %ang
"enggunakan kaedah inkuiri adalah sesuai dala" $elbagai bidang akade"ik!
Ka#ian kualitati+ %ang akan di#alankan ini terletak di dala" kategori ka#ian kes di "ana
ian%a dibuat se.ara intensi+ dan ter$erin.i ke atas satu unit sosial! Ka#ian %ang ingin di#alankan
ini tertu"$u ke$ada satu unit sosial saha#a iaitu ka#ian terhada$ ena" orang "urid dari Sekolah
Kebangsaan (LKTP) Krau 1 Raub Pahang!
Ka#ian ini bertu#uan untuk "engu#i keberkesanan kaedah dan teknik %ang digunakan iaitu
kaedah &usi.al -i.e dala" "e"bantu $ela#ar "enguasai +akta berkaitan tokoh dengan
su"bangan %ang te$at se"asa za"an Kesultanan &ela%u &elaka! &enurut &.7i++ (1')))
ka#ian tindakan "eru$akan satu $endekatan untuk "e"$erbaiki atau "eningkatkan kualiti
$endidikan "elalui $erubahan %ang "enggalakkan guru "en#adi lebih sedar tentang a"alan
"ereka sendiri "en#adi kritis terhada$ a"alan/a"alan tersebut dan bersedia untuk "engubah
a"alan!
Ka#ian %ang akan di#alankan ini "enggunakan &odel Kurt Le1in (1'=@) sebagai asas
dala" "en#alankan $en%elidikan! Ringkasan "engenai "odel Kurt Le1in ini adalah se$erti
berikut:
15
M!./!.-01-)#$ $2!- '&'&
-#-' $2!- -3-0
Kenal$asti "asalah %ang
biasa berlaku di dala" sub#ek
Ka#ian Te"$atan berdasarkan
$engala"an/$engala"an
le$as
T$.-'-. -#-' 1!.4-5$-.
%-"#-
4uru sub#ek
4uru kelas
Pens%arah
&urid
M!5-.4-./
0#ian $ra
;adual $elaksanaan
0#ian $enentu ukur
Pe"erhatian
Analisis
Ra#ah 1: &odel Kurt Le1in
Berdasarkan &odel Kurt Le1in di atas ka#ian %ang di#alankan ini ber"ula dengan
langkah $erta"a iaitu "engenal$asti idea u"u" tentang ka#ian %ang ingin di#alankan! -ala"
langkah $erta"a ini sa%a akan "engenal$asti a$akah idea a1al %ang sa%a ingin laksanakan
sebagai ka#ian tindakan sa%a!
16
M!./-&b$0 0-./"-(
#$.2-"-. "!2'-
&elaksanakan kaedah lain
M!./-&b$0 0-./"-(
#$.2-"-. 1!5#-&-
&elaksanakan u#ian $ra
untuk "engenal$asti
"urid %ang ber"asalah
M!.$0-$ 6 R!%0!")$
&enilai dan "e"buat
re+leksi sa"a ada kaedah
%ang dilaksanakan ber#a%a
atau tidak!
P!&b!#'0-. 1!5-.4-./-.
&e"buat $eran.angan %ang
lain sekiran%a kaedah $erta"a
%ang telah dilaksanakan tidak
berkesan
Seterusn%a setelah selesai sa%a "engenal$asti idea a1al %ang ingin sa%a laksanakan
sebagai ka#ian tindakan sa%a sa%a akan "en#alankan tin#auan a1al untuk "e"astikan isu %ang
ingin sa%a ka#i itu benar/benar 1u#ud! -ala" +asa ini sa%a akan "e"inta bantuan dari$ada guru
kelas dan guru $e"bi"bing untuk "e"bantu sa%a "engenal$asti a$akah isu tersebut dan
"e"astikan ian%a sesuai dan boleh di#adikan asas ke$ada ka#ian tindakan sa%a!
Sele$as selesai "engenal$asti isu %ang sesuai seterusn%a sa%a akan "eran.ang tindakan
%ang $erlu dilakukan untuk "engatasi "asalah %ang ti"bul! Sa%a akan "eran.ang dengan
ter$erin.i berkenaan $enggunaan kaedah &usi.al -i.e sebagai satu langkah untuk "engatasi
"asalah "urid/"urid dala" "enguasai +akta tokoh dan su"bangan %ang te$at dengan berkesan
dan diikuti dengan "en#alankan $er"ainan ;angan Lu$a Lirik untuk "e"astikan "ereka benar/
benar "enguasai +akta/+akta ini dengan te$at dan betul!
,.2 P!0-. T$.2-"-.
-7 T$.-'-. A3-0 M-)-0-(
-ala" "e"ulakan ka#ian tindakan ini sa%a terlebih dahulu $erlu "elakukan tin#auan
a1al "asalah %ang berlaku di sekolah! Sa%a $erlu "e"astikan %ang "asalah %ang ingin sa%a
17
ka#i "e"ang benar berlaku di sekolah tersebut! Bagi tu#uan ini sa%a akan "engu#i se.ara lisan
dahulu taha$ $enguasaan $ela#ar dala" "engenal $asti tokoh dengan $adanan su"bangan %ang
te$at! Selain itu sa%a #uga akan "eru#uk $enilaian taha$ dua untuk sesi ke tiga agar da$at
"engu"$ul "aklu"at %ang di$erlukan!
b7 P!&!5(-#$-.
Se"asa P,P di#alankan sa%a akan "e"buat $e"erhatian ke atas "urid dari se"asa ke
se"asa "elalui to$ik %ang sa%a a#ar su$a%a sa%a da$at "elihat taha$ ke+aha"an "ereka! Se"asa
"e"ulakan to$ik Kesultanan &ela%u &elaka sa%a akan "elihat #ikalau strategi $enga#aran
biasa se$erti $enerangan da$at "enarik $erhatian $ela#ar atau$un tidak! Sa%a #uga akan "elihat
dari segi $enguasaan $ela#ar terhada$ +akta/+akta %ang sa%a u#i "elalui latihan dan ker#a ru"ah
%ang diberikan!
47 A.-0$)$) P!.4-1-$-.
Bagi "engenal$asti adakah kaedah &usi.al -i.e da$at "eningkatkan $e"aha"an "urid
"enentukan tokoh dengan su"bangan %ang te$at satu u#ian $as.a akan di#alankan dengan
$ilihan ta#uk %ang sesuai se$erti Kege"ilangan &elaka dan Pentadbiran %ang siste"atik! Sa%a
#uga akan "e"antau se"asa kelas Ka#ian Te"$atan dan "elihat ke$ada $erubahan %ang
ditun#ukkan oleh "urid %ang terlibat setelah kaedah &usi.al -i.e di#alankan! -engan itu guru
akan da$at "elihat se#auh "ana keberkesanan kaedah ini!
,.3 P!./'&1'0-. D-#-
18
0ntuk "enda$atkan data bagi "en#alankan ka#ian tindakan ini sa%a akan "enggunakan kaedah
$engu"$ulan data se.ara kualitati+ dan kuantitati+! Kaedah $engu"$ulan data "eru$akan as$ek
%ang $enting di dala" sesebuah ka#ian tindakan! 3an%a kerana dengan "enggunakan instru"en
$engu"$ulan data %ang te$at dan sesuai data/data untuk tu#uan $en%elidikan "udah untuk
diku"$ul tan$a sebarang "asalah %ang ko"$leks!
3nstru"en $engu"$ulan data se.ara kualitati+ %ang akan digunakan ialah $e"erhatian
se.ara langsung dan te"ubual "anakala instru"en $engu"$ulan data se.ara kuantitati+ "elalui
u#ian $ra latih tubi dan u#ian $os!
(!?!1 Pe"erhatian Berstruktur
3nstru"ent ini akan digunakan ketika $er"ainan L%ri.al -i.e
Pe"erhatian %ang akan di#alankan ialah berkenaan kebolehan "urid "engingati se"ula
lirik %ang "eru$akan +akta ke$ada isi %ang guru ingin u#i
(!?!? 0#ian Pra
0#ian $ra %ang akan di#alankan "elibatkan @ orang "urid Tahun 6 Berlian
Sekolah Kebangsaan (LKTP) Krau 1 %ang boleh "enguasai +akta dengan
agak baik na"un "asih keliru dala" "enentukan tokoh dengan
su"bangan %ang te$at!
19
0#ian $ra %ang akan di#alankan ialah u#ian lisan bagi "e"adankan tokoh
dengan su"bangan %ang $aling te$at
Taha$ kesukaran soalan u#ian adalah ha"$ir sa"a dengan soalan u#ian Pos
nanti su$a%a guru da$at "e"bandingbeza ke$utusan u#ian sebelu" dan
sele$as "enggunakan Kaedah &usi.al -i.e

(!?!= Per"ainan
Per"ainan ;angan Lu$a Lirik akan di#alankan untuk "e"bantu "urid/
"urid "enggunakan kaedah %ang telah di$erkenalkan oleh guru dengan
baik!
Ke$utusan dan $en.a$aian "urid/"urid dala" $er"ainan ini #uga akan
direkod bagi "elihat taha$ $enguasaan "urid terhada$ kaedah %ang telah
di$erkenalkan!
(!?!6 0#ian Pos
0#ian $os %ang di#alankan ini adalah untuk "engu#i keberkesanan Kaedah
&usi.al -i.e %ang telah di$erkenalkan sa"a ada kaedah %ang
diguna$akai ini "a"$u "e"bantu "urid atau tidak dala" "enguasai
+akta berkenaan tokoh dengan su"bangan %ang te$at dengan baik!
Taha$ kesukaran soalan %ang diberikan adalah ha"$ir sa"a dengan soalan
0#ian Pra su$a%a guru da$at "e"bandingbeza ke$utusan u#ian sebelu"
dan sele$as "enggunakan Kaedah &usi.al -i.e ini!
20
,.4 A.-0$)$) D-#-
Berdasarkan ke$ada instru"en $engu"$ulan data %ang diran.ang data/data %ang di$eroleh akan
di$roses dan dianalisis! Penganalisisan data/data berdasarkan instru"en %ang di$ilih adalah
se$erti berikut :
(!=!1 Pe"erhatian Se.ara Langsung
21
Pe"erhatian %ang akan di#alankan akan dianalisis untuk "enda$atkan data %ang
akan digunakan di dala" ka#ian tindakan!
Pe"erhatian langsung di#alankan untuk "enentukan sa"a ada kaedah &usi.al
-i.e dala" $enguasaan +akta berkesan atau tidak ke atas "urid!
Pe"erhatian #uga di#alankan untuk "enentukan sa"a ada $er"ainan %ang
di#alankan dengan "enggunakan +or"ula %ang diberi "a"$u "e"bantu "urid ke
arah $enguasaan +akta %ang lebih baik!
Pe"erhatian akan ber+okus ke$ada kebolehan "urid "enentukan tokoh dengan
su"bangan %ang $aling te$at!
(!=!B Te"ubual
4uru "en#alankan te"ubual ke$ada guru "ata $ela#aran "engenai $enguasaan
"urid dala" "enentukan tokoh dengan su"bangan %ang $aling te$at se"asa
bela#ar!
5asil te"ubual ini akan di#adikan sebagai bahan bukti dan direkod sebagai data
se"asa "en#alankan ka#ian tindakan!
(!=!? 0#ian Pra
0#ian $ra %ang di#alankan akan dianalisis untuk "elihat se#auh "ana $enguasaan
"urid dala" "enguasai +akta berkaitan tokoh dan su"bangan se"asa za"an
Kesultanan &ela%u &elaka
22
Taha$ kesukaran soalan %ang digunakan adalah ha"$ir sa"a dengan soalan %ang
akan diberikan ketika 0#ian Pos nanti su$a%a guru da$at "e"bandingbeza
ke$utusan u#ian sebelu" dan sele$as "enggunakan Kaedah &usi.al -i.e!
Segala doku"en/doku"en %ang diguna$akai untuk tu#uan u#ian $ra ini akan
disi"$an di dala" +ail khas untuk tu#uan rekod serta $erbandingann%a dengan
u#ian $os!
(!=!= Per"ainan
Per"ainan ;angan Lu$a Lirik akan di#alankan dala" te"$oh ka#ian tindakan
dilakukan! Per"ainan ini bertu#uan untuk "e"astikan "urid da$at "enguasai
kaedah %ang di$ela#ari dengan baik se$an#ang te"$oh ka#ian tindakan
berlangsung!
&urid/"urid %ang di$ilih sebagai sa"$el ka#ian ini akan ber"ain dengan "elihat
ke$ada :Buku Fakta Berlirik< %ang disediakan!
5asil dari$ada $er"ainan tersebut akan dibandingkan dan direkodkan!
23
,.* J-2'-0 P!0-")-.--.
;adual $elaksanaan tindakan %ang akan di#alankan se$an#ang te"$oh ka#ian tindakan adalah
se$erti %ang ditun#ukkan di dala" C-5#- G-.## di ba1ah:
(la"$iran 1)
24
8.0 ANGGARAN PERBELANJAAN
ANGGARAN PERBELANJAAN
BIL BAHAN KOS
1 Kertas A= R& ?>!>>
B Kad "anila R& 6>!>>
? Alat/alat tulis R& =>!>>
= -ak1at $en.etak R& 16>!>>
6 &esin $en.etak R& 1?'!>>
@ Fotostat R& 1>>!>>
) Lain/lain R& 6>!>>
JUMLAH R& 66'!>>
25
9.0 RUJUKAN
B'"'
i! Akhiar Pardi , Sha"sina Sha"suddin! (B>11)! Pengantar Pen%elidikan Tindakan dala"
Pen%elidikan Pendidikan! Selangor: Penerbitan &ulti"edia Sdn! Bhd!
ii! 2hua Fan Pia1! (B>>@)! Kaedah Pen%elidikan Buku 1! &ala%sia: &.4ra1/5ill
(&ala%sia) Sdn! Bhd!
iii! 7or<aini Tahir et! al! (B>>()! Perke"bangan Kogniti+ dan Pe"bela#aran Kanak/kanak!
Kuala Lu"$ur: &eteor -o.! Sdn! Bhd!
i*! &ok Soon Sang (1''=)! Psikologi Pendidikan B! Kuala Lu"$ur : Ku"$ulan Budi"an!
Oth"an Lebar (B>>') &odul Ka#ian tindakan!
*! Su$$iah 7a.hia$$an Ra"lah ;antan , Abdul Aziz Abdul Shukor (B>>))! Psikologi
Pendidikan Kuala Lu"$ur: OG+ord Fa#ar Sdn! Bhd!
*i! Ta#ul Ari++in Ah"ad (1''))! Pendidikan Suatu Pe"ikiran Se"ula! Kuala Lu"$ur :
-e1an Bahasa dan Pustaka!
T!)$)
*ii! Sinari &ohd Hunos (B>>?)! Perse$si Pela#ar Terhada$ Penga#aran 4uru -ala" &ata
Pela#aran K5B KBS&! 0ni*ersiti Teknologi &ala%sia : Tesis Sar#ana &uda!
P-'#-. I.#!5.!#
*iii! Otak kiri dan otak kanan! htt$:IIhil=r%!1ord$ress!.o"IB>>(I1>I>?Iotak/kiri/dan/otak/
kananI! -iakses $ada 1@ Februari B>1B!
LAMPIRAN 1
Bil Tindakan
&inggu
1 2 3 4 * + , 8 9
26
1.
Berbin.ang "engenai soalan ker#a kursus I
B! &engenal$asti ta#uk dan +okus ka#ian
?!
&enghantar ta#uk dan ob#ekti+ ka#ian
ke$ada $ens%arah $e"bi"bing untuk
dise"ak!
=! Ta#uk ka#ian telah diteri"a
6!
&e"buat $e"ba.aan untuk sorotan
literatur
@!
&engenal$asti ku"$ulan sasaran untuk
ka#ian tindakan
(!
&eran.ang langkah/langkah tindakan
ka#ian tindakan
)!
&eran.ang kaedah $engu"$ulan data
untuk ka#ian tindakan
'!
&eran.ang kaedah "enganalisis data
ka#ian
1>!
&enulis dra+ kertas .adangan dan
berbin.ang dengan $ens%arah
$e"bi"bing
11! &enulis kertas .adangan!
1B!
&enghantar kertas .adangan ke$ada
Pens%arah Pe"bi"bing untuk se"akan
dan $enilaian!
27
JADUAL PELAKSANAAN TINDAKAN
BIL AKTI:ITI JAN FEB MAC APRIL MEI JUN JULAI OGOS
1 &engenal$asti "asalah dan
$engu"$ulan data a1al
B &enulis $ro$osal ka#ian
? &eran.ang tindakan
= &elaksanakan tindakan 1
6 Analisis tindakan 1
@ &elaksanakan tindakan B
( Analisis tindakan B
) Re+leksi ka#ian
' &enulis la$oran ka#ian