PKBM Geografi 10-01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifkasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA/MA
Geograf Geograf 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
2
TUNTA TUNTA
NIP
NIP
Unit !er"a
Unit !er"a
Na#a
Na#a
Mata Pelajaran : Geograf
Kelas/Semester : X/1
Percetakan
3
TUNTA TUNTA
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Ruang
Lingkup Alokasi
Waktu
1 2 3 4
1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(gotong royong,
kerja sama, toleran,
damai), santun,
responsif dan
proaktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
1.1 Menghayati keberadaan
dirinya sebagai makhluk
Tuhan yang dapat
berpikir ilmiah dan
mampu meneliti tentang
lingkungannya
1.2 Mensyukuri penciptaan
bumi tempat kehidupan
sebagai karunia Tuhan
ang Maha !engasih
dengan cara turut
memeliharanya
1." Menghayati jati diri
manusia sebagai agent
of changes di bumi
dengan cara menata
lingkungan yang baik
guna memenuhi
kesejahteraan lahir batin
2.1 Menunjukkan perilaku
proaktif dalam
mempelajari hakikat
ilmu dan peran geografi
untuk diterapkan dalam
kehidupan sehari#hari
yang bertanggung jawab
sebagai makhluk yang
dapat berpikir ilmiah
# Memahami dan
menghayati keberadaan
dirinya sebagai makhluk
Tuhan yang dapat
berpikir ilmiah dan
mampu meneliti tentang
lingkungannya
# Mensyukuri penciptaan
ang Maha !engasih
dengan cara turut
memeliharanya
# Memahami dan
menghayati jati diri
of changes di bumi
dengan cara menata
guna memenuhi
# Memahami dan menun#
jukkan perilaku proaktif
dalam mempelajari ha#
kikat ilmu dan peran
geografi untuk diterap#
kan dalam kehidupan
sehari#hari
# Memahami dan me#
nunjukkan perilaku yang
bertanggung jawab
sebagai makhluk yang
Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Percetakan
4
TUNTA TUNTA
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Ruang
Lingkup Alokasi
Waktu
". Memahami, mene#
rapkan, mengana#
lisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural ber#
dasarkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, bu#
daya, dan humani#
ora dengan wawas#
an kemanusiaan,
kebangsaan, kene#
garaan, dan per#
adaban terkait pe#
nyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pe#
ngetahuan prose#
dural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah
$. Mengolah, mena#
lar, dan menyaji
dalam ranah kon#
kret dan ranah abs#
trak terkait dengan
pengembangan dari
yang dipela#jarinya
di sekolah secara
mandiri, dan
mampu mengguna#
kan metode sesuai
kaidah keilmuan
".1 Memahami pengetahuan
dasar geografi dan
terapannya dalam
$.1 Menyajikan contoh
penerapan pengetahuan
dasar geografi pada
dalam bentuk tulisan
# Memahami
ruang ling#kup
pengetahuan geo#grafi
# Menjelaskan
konsep dasar geografi
dan contoh
penerapannya
# Menjelaskan
objek studi geografi
# Menjelaskan
prinsip geografi dan
contoh penerapannya
# Menjelaskan
pendekatan geografi dan
contoh penerapannya
# Menjelaskan
aspek geografi
# %as
ar#dasar
ilmu geografi
1& ' $()
".2 Menganalisis langkah#
langkah penelitian
geografi terhadap
fenomena geosfer
penerapan langkah#
langkah penelitian
geografi dalam bentuk
laporan obser*asi
lapangan
# Menjelaskan
sifat studi geografi
# Menjelaskan
pendekatan analisis studi
geografi
# Menjelaskan
teknik pengumpulan data
geografi
# Menjelaskan
teknik analisis data
geografi
# Menjelaskan
publikasi hasil penelitian
geografi
# !en
elitian
geografi
1& ' $()
"." Menganalisis dinamika
planet bumi sebagai
ruang kehidupan
$." Mengolah informasi
dinamika planet bumi
sebagai ruang kehidupan
dan menyajikannya
dalam bentuk narasi dan
gambar ilustrasi
# Memahami teori
penciptaan bumi
# Menjelaskan
gerak rotasi dan re*olusi
bumi
# Menjelaskan
karakteristik lapisan bumi
dan pergeseran benua
# Menjelaskan
kala geologi dan sejarah
kehidupan
# Menjelaskan
kelayakan planet bumi
untuk kehidupan
# %ina
mika
perkembang
an bumi
1& ' $()
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
Percetakan
5
TUNTA TUNTA
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi
Pembelaaran
Indikator
!enis Kegiatan
Pembelaaran
"M P" KM""
1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan pe#
rilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli (gotong ro#
yong, kerja sama,
toleran, damai),
santun, responsif
dan proaktif dan
menunjukkan si#
kap sebagai bagi#
an dari solusi atas
berbagai permasa#
lahan dalam berin#
teraksi secara
efektif dengan ling#
kungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam per#
gaulan dunia
1.1 Menghayati kebera#
daan dirinya sebagai
makhluk Tuhan yang
dan mampu meneliti
tentang lingkungan#nya
1.2 Mensyukuri pencip#taan
ang Maha !engasih
de#ngan cara turut
memeliharanya
of changes di bumi
dengan cara menata
guna me#menuhi
kesejahteraan lahir
batin
proaktif dalam mem#
pelajari hakikat ilmu
dan peran geografi
untuk diterapkan da#
lam kehidupan sehari#
hari
2.2 Menunjukkan perila#ku
yang bertanggung
jawab sebagai makh#
luk yang dapat ber#
pikir ilmiah
# Memahami dan menghayati
keberadaan dirinya sebagai
makhluk Tuhan yang dapat
berpikir ilmiah dan mampu
meneliti tentang lingkung#
annya
# Mensyukuri penciptaan bu#mi
tempat kehidupan se#bagai
karunia Tuhan ang Maha
!engasih dengan cara turut
memeliharanya
jati diri manusia sebagai
agent of changes di bumi
dengan cara menata ling#
kungan yang baik guna
memenuhi kesejahteraan
lahir batin
# Memahami dan menunjuk#
kan perilaku proaktif dalam
mempelajari hakikat ilmu dan
peran geografi untuk
diterapkan dalam kehi#dupan
sehari#hari
# Memahami dan menunjuk#
kan perilaku yang bertang#
gung jawab sebagai makh#
luk yang dapat berpikir ilmiah
". Memahami, me#
nerapkan, meng#
analisis pengeta#
huan faktual, kon#
septual, prosedu#
ral berdasarkan
rasa ingin tahu#
nya tentang ilmu
pengetahuan, tek#
nologi, seni, bu#
daya, dan huma#
niora dengan wa#
wasan kemanu#
siaan, kebangsa#
an, kenegaraan,
dan peradaban
".1 Memahami pengeta#
huan dasar geografi
dan terapannya da#lam
penerapan pengeta#
huan dasar geografi
pada kehidupan seha#
ri#hari dalam bentuk
tulisan
# 2uang ling#kup
geografi
# +onsep dasar
geografi
# 3bjek studi
geografi
# !rinsip, un#sur,
dan struktur
geo#grafi
# !endekatan
geografi
# 4spek geo#
grafi
# 5ungsi dan
tujuan pem#
belajaran
# Memahami ruang lingkup
pengetahuan geografi
# Menjelaskan konsep dasar
geografi dan contoh pene#
rapannya
# Menjelaskan objek studi
geografi
# Menjelaskan prinsip geo#grafi
dan contoh pene#rapannya
# Menjelaskan pendekatan
geografi dan contoh pene#
rapannya
# Menjelaskan aspek
geografi
Identifkasi KI, KD untuk Menetapkan Identifkasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pemelajaran !"M, P", KM""# Kegiatan Pemelajaran !"M, P", KM""#
Percetakan
6
TUNTA TUNTA
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi
Pembelaaran
Indikator
!enis Kegiatan
Pembelaaran
"M P" KM""
terkait penyebab
fenomena dan ke#
jadian, serta me#
nerapkan penge#
tahuan prosedu#
ral pada bidang
kajian yang spe#
sifik sesuai de#
ngan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
$. Mengolah, mena#
lar, dan menyaji
dalam ranah kon#
kret dan ranah
abstrak terkait
dengan pengem#
bangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan
mampu menggu#
nakan metode se#
suai kaidah ke#
ilmuan
geografi
".2 Menganalisis lang#kah#
langkah peneli#tian
geografi terhadap
fenomena geosfer
penerapan langkah#
langkah penelitian
laporan obser*asi
lapangan
# !enelitian
geografi
# !endekatan
analisis
geografi
# Metode
analisis
geografi
# Teknik
pengumpulan
data
# Teknik analisis
data geografi
# 6ariabel
penelitian
# 7angkah
penelitian
geografi
# !ublikasi hasil
penelitian
# Menjelaskan sifat
studi geografi
# Menjelaskan
pendekatan analisis studi
geografi
# Menjelaskan teknik
pe#ngumpulan data geografi
analisis data geografi
# Menjelaskan
publikasi hasil penelitian
geografi
"." Menganalisis dinami#ka
planet bumi seba#gai
ruang kehidupan
sebagai ruang kehi#
dupan dan menya#
jikannya dalam ben#tuk
narasi dan gam#bar
ilustrasi
# ,ejarah per#
kembangan
bumi
# .erak rotasi
dan re*olusi
bumi
# +arakteristik
lapisan bumi
# !erkembangan
bentuk
permukaan
bumi
# +elayakan
planet bumi
untuk
kehidupan
# Memahami teori
penciptaan bumi
# Menjelaskan gerak
rotasi dan re*olusi bumi
# Menjelaskan
karakteristik lapisan bumi dan
pergeseran benua
# Menjelaskan kala
geologi dan sejarah
kehidupan
# Menjelaskan
kelayakan planet bumi untuk
kehidupan
Keterangan8
TM 8 Tatap Muka
!T 8 !enugasan Terstruktur
+MTT 8 +egiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
Percetakan
7
TUNTA TUNTA
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator #$ #"% L#%
1. Menghayati dan meng#
amalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan menga#
malkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung ja#
wab, peduli (gotong ro#
yong, kerja sama, tole#
ran, damai), santun,
responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan ling#
kungan sosial dan alam
serta dalam menempat#
kan diri sebagai cermin#
an bangsa dalam per#
gaulan dunia
1.1 Menghayati kebera#
daan dirinya sebagai
makhluk Tuhan yang
dan mampu meneliti
tentang lingkungan#nya
1.2 Mensyukuri pencipta#an
bumi tempat kehi#
dupan sebagai karu#nia
Tuhan ang Maha
!engasih dengan ca#ra
turut memeliha#ranya
of changes di bumi
dengan cara menata
guna me#menuhi
kesejahteraan lahir
batin
proaktif dalam mem#
pelajari hakikat ilmu
dan peran geografi
untuk diterapkan da#
lam kehidupan sehari#
hari
yang bertanggung ja#
wab sebagai makhluk
yang dapat berpikir
ilmiah
keberadaan dirinya sebagai
makhluk Tuhan yang dapat
berpikir ilmiah dan mampu
meneliti tentang lingkungannya
# Mensyukuri penciptaan bumi
tempat kehidupan sebagai
karunia Tuhan ang Maha
!engasih dengan cara turut
memeliharanya
# Memahami dan menghayati jati
diri manusia sebagai agent of
changes di bumi dengan cara
menata lingkungan yang baik
guna memenuhi kesejahteraan
lahir batin
# Memahami dan menunjukkan
perilaku proaktif dalam mem#
pelajari hakikat ilmu dan peran
geografi untuk diterapkan da#lam
# Memahami dan menunjukkan
perilaku yang bertanggung ja#
wab sebagai makhluk yang dapat
berpikir ilmiah
$an%angan Penilaian Kogniti& $an%angan Penilaian Kogniti&
Pemetaan Penilaian 'erdasarkan KI/KD/Indikator Pemetaan Penilaian 'erdasarkan KI/KD/Indikator
Percetakan
8
TUNTA TUNTA
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator #$ #"% L#%
". Memahami, menerap#
kan, menganalisis pe#
ngetahuan faktual, kon#
septual, prosedural ber#
dasarkan rasa ingin ta#
hunya tentang ilmu pe#
ngetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan hu#
maniora dengan wa#
wasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenega#
raan, dan peradaban
terkait penyebab feno#
mena dan kejadian,
serta menerapkan pe#
ngetahuan prosedural
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de#
ngan bakat dan minat#
nya untuk memecahkan
masalah
$. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abs#
trak terkait dengan pe#
ngembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
".1 Memahami pengeta#
huan dasar geografi
dan terapannya da#lam
penerapan pengeta#
huan dasar geografi
pada kehidupan se#
hari#hari dalam ben#tuk
tulisan
# Memahami ruang lingkup
pe#ngetahuan geografi
# Menjelaskan konsep
dasar geo#grafi dan contoh
penerapannya
# Menjelaskan objek studi
geo#grafi
# Menjelaskan prinsip
geografi dan contoh
penerapannya
geo#grafi dan contoh
penerapannya
# Menjelaskan aspek
geografi
".2 Menganalisis lang#kah#
langkah peneliti#an
geografi terhadap
fenomena geosfer
penerapan langkah#
langkah penelitian
laporan obser*asi la#
pangan
# Menjelaskan sifat studi
geografi
ana#lisis studi geografi
pengumpul#an data geografi
analisis data geografi
# Menjelaskan publikasi
hasil pe#nelitian geografi
"." Menganalisis dinami#ka
planet bumi seba#gai
ruang kehidupan
sebagai ruang kehi#
dupan dan menyaji#
kannya dalam bentuk
narasi dan gambar
ilustrasi
# Memahami teori
penciptaan bumi
# Menjelaskan gerak rotasi
dan re*olusi bumi
# Menjelaskan karakteristik
la#pisan bumi dan pergeseran
benua
# Menjelaskan kala geologi
dan sejarah kehidupan
# Menjelaskan kelayakan
planet bumi untuk kehidupan
Keterangan8
9: 8 9langan :arian
9T, 8 9langan Tengah ,emester
79, 8 7atihan 9langan ,emester
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
Percetakan
9
TUNTA TUNTA
Kompetensi Inti&
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
". Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
$. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
'o( Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Da)a
Dukung
Intake
'ilai
KKM
*+,
1.
Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang
dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya
# Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai
makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti
tentang lingkungannya
Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia
Tuhan ang Maha !engasih dengan cara turut memeliharanya
# Memahami dan mensyukuri penciptaan bumi tempat
kehidupan sebagai karunia Tuhan ang Maha !engasih dengan
cara turut memeliharanya
Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi
dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi
# Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai
agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang
baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin
Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu
dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari#hari
# Memahami dan menunjukkan perilaku proaktif dalam
mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan
dalam kehidupan sehari#hari
Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk
yang dapat berpikir ilmiah
# Memahami dan menunjukkan perilaku yang
bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah
Dasar-dasar ilmu .eogra/i
Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam
Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada
kehidupan sehari#hari dalam bentuk tulisan
# Memahami ruang lingkup pengetahuan geografi
# Menjelaskan konsep dasar geografi dan contoh
penerapannya
# Menjelaskan objek studi geografi
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Percetakan
10
TUNTA TUNTA
'o( Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompleksitas
Da)a
Dukung
Intake
'ilai
KKM
*+,
2.
".
# Menjelaskan prinsip geografi dan contoh penerapannya
# Menjelaskan pendekatan geografi dan contoh
penerapannya
# Menjelaskan aspek geografi
Penelitian geogra/i
Menganalisis langkah#langkah penelitian geografi terhadap
fenomena geosfer
Menyajikan contoh penerapan langkah#langkah penelitian geografi
dalam bentuk laporan obser*asi lapangan
# Menjelaskan sifat studi geografi
# Menjelaskan pendekatan analisis studi geografi
# Menjelaskan teknik pengumpulan data geografi
# Menjelaskan teknik analisis data geografi
# Menjelaskan publikasi hasil penelitian geografi
Dinamika perkembangan bumi
Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang
kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar
ilustrasi
# Memahami teori penciptaan bumi
# Menjelaskan gerak rotasi dan re*olusi bumi
# Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran
benua
# Menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan
# Menjelaskan kelayakan planet bumi untuk kehidupan
;atatan8 !oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing#masing sesuai ++M yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
Percetakan
11
TUNTA TUNTA
'o( Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas Da)a Dukung Intake
'ilai KKM
*+,
1.
2.
".
$.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
# Menghayati keberadaan dirinya sebagai
makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan
mampu meneliti tentang lingkungannya
# Mensyukuri penciptaan bumi tempat
kehidupan sebagai karunia Tuhan ang Maha
!engasih dengan cara turut memeliharanya
# Menghayati jati diri manusia sebagai agent
of changes di bumi dengan cara menata
lingkungan yang baik guna memenuhi
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
# Menunjukkan perilaku proaktif dalam
mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk
diterapkan dalam kehidupan sehari#hari
# Menunjukkan perilaku yang bertanggung
jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah
Memahami, menerapkan, menganalisis peng#etahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
# Memahami pengetahuan dasar geografi dan
terapannya dalam kehidupan sehari#hari
# Menganalisis langkah#langkah penelitian
geografi terhadap fenomena geosfer
# Menganalisis dinamika planet bumi sebagai
ruang kehidupan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon#kret
dan ranah abstrak terkait dengan pengem#bangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
# Menyajikan contoh penerapan pengetahuan
dasar geografi pada kehidupan sehari#hari dalam
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Percetakan
12
TUNTA TUNTA
bentuk tulisan
# Menyajikan contoh penerapan langkah#
langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan
obser*asi lapangan
# Mengolah informasi dinamika planet bumi
sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya
dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi
;atatan8 !oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing#masing sesuai ++M yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
Percetakan
13
TUNTA TUNTA
%emester 'o( Materi Pokok0Kompetensi Dasar
Alokasi
W
ak
tu
Keterangan
1 1.
2.
".
Dasar-dasar ilmu geogra/i
# Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam
# Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada
kehidupan sehari#hari dalam bentuk tulisan
Penelitian geogra/i
# Menganalisis langkah#langkah penelitian geografi terhadap
fenomena geosfer
# Menyajikan contoh penerapan langkah#langkah penelitian geografi
dalam bentuk laporan obser*asi lapangan
Dinamika perkembangan bumi
# Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
# Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi
1& <!
1& <!
1& <!
<umlah ($ <!
2 $.
(.
=.
>.
Dinamika litos/er dan dampakn)a ter1adap ke1idupan
# Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai
akibat dari dinamika litosfer
# Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan
lingkungannya sebagai pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi,
tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi dan atau peta konsep
Dinamika atmos/er dan dampakn)a ter1adap ke1idupan
akibat dari dinamika atmosfer
lingkungannya sebagai pengaruh dinamika atmosfer dalam bentuk narasi,
Dinamika 1idros/er dan dampakn)a ter1adap ke1idupan
akibat dari dinamika hidrosfer
lingkungannya sebagai pengaruh dinamika hidrosfer dalam bentuk narasi,
Mitigasi dan adaptasi ben2ana
# Menganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografi
# Menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap
bencana alam di lingkungan sekitar
12 <!
12 <!
12 <!
12 <!
<umlah $& <!
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
Program "a(unan Program "a(unan
Percetakan
14
TUNTA TUNTA
Percetakan
15
TUNTA TUNTA
No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
1 2 ! " 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! " 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! "
1. Dasar-dasar ilmu geo-
gra/i
# Memahami
penge#tahuan dasar
geografi dan
terapannya dalam
# Menyajikan
contoh pe#nerapan
pengetahuan dasar
geografi pada
kehidupan sehari# hari
1& <! ' ' ' ' ' '
P
e
r
s
i
a
p
a
n

P
e
n
e
r
i
m
a
a
n

R
a
p
o
r
2. Penelitian geogra/i
# Menganalisis
langkah#langkah
penelitian geografi
terhadap fenomena
geosfer
# Menyajikan
contoh pe#nerapan
langkah#lang#kah
penelitian geografi
dalam bentuk laporan
obser*asi lapangan
1& <! ' ' ' ' ' '
". Dinamika perkem-
bangan bumi
# Menganalisis
sebagai ruang
kehidupan
# Mengolah
informasi dinamika
planet bumi sebagai
ruang kehidupan dan
menyajikannya dalam
bentuk narasi dan
gambar ilustrasi
1& <! x x x x x x
<umlah ($ <!
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri : Latihan ulangan semester 1 : Libur semester 1
: Kegiatan tengah semester : Ulangan semester 1
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
Program Semester Program Semester
Percetakan
16
TUNTA TUNTA
I( !umla1 minggu dalam semester 1
'o( 3ulan !umla1 Minggu
1.
2.
".
$.
(.
=.
>.
<uli
4gustus
,eptember
3ktober
0o*ember
%esember
<anuari
$
$
$
(
$
$
1
<umlah Total 2=
II( !umla1 minggu tidak e/ekti/ dalam semester 1
'o( Kegiatan !umla1 Minggu
1.
2.
".
$.
(.
=.
7ibur hari raya 1dul 5itri
+egiatan tengah semester
7atihan ulangan semester 1
9langan semester 1
!ersiapan penerimaan rapor
7ibur semester 1
2
1
1
1
1
2
<umlah Total &
III( !umla1 minggu e/ekti/ dalam semester 1
<umlah minggu dalam semester 1 # jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
? 2= minggu # & minggu
? 1& minggu efektif
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
$in%ian Minggu )&ekti& $in%ian Minggu )&ekti&
Percetakan
17
TUNTA TUNTA
Kompetensi Inti&
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
". Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
$. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok0
Pembelaaran
Kegiatan
Pembelaaran
Indikator Penilaian Waktu
%umber
3elaar
'ilai
Karakter
1.1 Menghayati
keberadaan
dirinya seba#
gai makhluk
Tuhan yang
dapat berpi#
kir ilmiah dan
mampu me#
neliti tentang
lingkungan#
nya
1.2 Mensyukuri
penciptaan
bumi tempat
kehidupan se#
bagai karunia
Tuhan ang
Maha !enga#
sih dengan
cara turut
memelihara#
nya
1." Menghayati
jati diri manu#
sia sebagai
agent of
changes di
bumi dengan
cara menata
lingkungan
yang baik gu#
na memenuhi
kesejahteraan
lahir batin
2.1 Menunjukkan
perilaku pro#
aktif dalam
mempelajari
hakikat ilmu
dan peran
# # Memahami dan
menghayati ke#
beradaan dirinya
sebagai makhluk
Tuhan yang da#pat
berpikir ilmi#ah
dan mampu
meneliti tentang
lingkungannya
# Mensyukuri pen#
ciptaan bumi
tempat kehidup#an
sebagai karu#nia
Tuhan ang Maha
!engasih dengan
cara tu#rut
memeliha#ranya
# Memahami dan
menghayati jati diri
manusia se#bagai
agent of changes
di bumi dengan
cara me#nata
lingkungan yang
baik guna
memenuhi kese#
jahteraan lahir
batin
# Memahami dan
menunjukkan pe#
rilaku proaktif da#
lam mempelajari
hakikat ilmu dan
peran geografi
untuk diterapkan
dalam kehidupan
sehari#hari
# Memahami dan
menunjukkan pe#
rilaku yang ber#
# #
Silaus 'erkarakter Silaus 'erkarakter
Percetakan
18
TUNTA TUNTA
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok0
Pembelaaran
Kegiatan
Pembelaaran
%umber
3elaar
'ilai
Karakter
geografi untuk
diterapkan
dalam kehi#
dupan sehari#
hari
2.2 Menunjukkan
perilaku yang
bertanggung
jawab seba#
gai makhluk
yang dapat
berpikir ilmiah
tanggung jawab
sebagai makhluk
yang dapat ber#
pikir ilmiah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok0
Pembelaaran
Kegiatan
Pembelaaran
%umber
3elaar
'ilai
Karakter
".1 Memahami pe#
ngetahuan da#
sar geografi
dan terapan#
nya dalam ke#
hidupan seha#
ri#hari
$.1 Menyajikan
contoh pene#
rapan penge#
tahuan dasar
geografi pada
kehidupan se#
hari#hari dalam
bentuk tulisan
# %asar#dasar
ilmu geografi
# %engan
metode inkuiri,
melalui contoh
peserta didik
dapat me#
mahami penge#
tahuan dasar
geografi dan
terapannya da#
lam kehidupan
sehari#hari
# %engan
berdia#log dan
berdis#kusi,
peserta di#dik
dapat me#
nyajikan contoh
penerapan pe#
ngetahuan da#sar
geografi pa#da
kehidupan sehari#
hari da#lam
bentuk tu#lisan
# Memahami
ruang lingkup
pengeta#huan
geografi
# Menjelask
an kon#sep dasar
geo#grafi dan
contoh
penerapannya
# Menjelask
an ob#jek studi
geografi
# Menjelask
an prin#sip geografi
dan contoh
penerap#annya
# Menjelask
an pen#dekatan
geografi dan
contoh pene#
rapannya
# Menjelask
an as#pek geografi
<enis8
# +u
is
# Tu
gas
1ndi*idu
# Tu
gas
+elompok
# 9l
angan
@entuk
1nstrumen8
# Te
s Tertulis
!.
# Te
s Tertulis
9raian
1& ' $() # @
uku
.eografi
14
# @
uku
!aket
# @
uku refe#
rensi lain

# @
ersa#
habatA
komunik
atif
# k
erja
keras
# 2
asa
ingin
tahu
# T
ang#
gung
jawab
".2 Menganalisis
langkah#lang#
kah penelitian
geografi ter#
hadap fenome#
na geosfer
$.2 Menyajikan
contoh pene#
rapan langkah#
langkah pene#
litian geografi
dalam bentuk
laporan obser#
*asi lapangan
# !enelitian
geografi
# %engan
berdia#log dan
berdis#kusi,
peserta di#dik
dapat meng#
analisis lang#kah#
langkah pe#
nelitian geografi
terhadap feno#
mena geosfer
# %engan
metode inkuiri,
melalui contoh
peserta didik
dapat me#
nyajikan contoh
penerapan lang#
kah#langkah pe#
nelitian geografi
dalam bentuk
laporan obser#
*asi lapangan
# Menjelask
an sifat studi
geografi
# Menjelask
an pen#dekatan
analisis studi
geografi
# Menjelask
an tek#nik
pengumpulan data
geografi
# Menjelask
an tek#nik analisis
data geografi
# Menjelask
an pub#likasi hasil
pene#litian geografi
<enis8
# +u
is
# Tu
gas
1ndi*idu
# Tu
gas
+elompok
# 9l
angan
@entuk
1nstrumen8
# Te
s Tertulis
!.
# Te
s Tertulis
9raian
1& ' $() # @
uku
.eografi
14
# @
uku
!aket
# @
uku refe#
rensi lain

# M
andiriB
# !
eduli
ling#
kungan
# 2
asa
ingin
tahu
# T
ang#
gung
jawab
Percetakan
19
TUNTA TUNTA
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok0
Pembelaaran
Kegiatan
Pembelaaran
%umber
3elaar
'ilai
Karakter
"." Menganalisis
dinamika pla#
net bumi seba#
gai ruang ke#
hidupan
$." Mengolah in#
formasi dina#
mika planet
bumi sebagai
ruang kehidup#
an dan menya#
jikannya dalam
bentuk narasi
dan gambar
ilustrasi
# ,ejarah per#
kembangan
bumi
# %engan
tanya jawab dan
ber#diskusi,
peserta didik
dapat
menganalisis
dinamika planet
bumi sebagai
ruang kehidup#an
menganalisis
dinamika planet
bumi sebagai
ruang kehidup#an
# %engan
metode inkuiri,
melalui contoh
peserta didik
dapat me#
mahami dan
mengolah infor#
masi dinamika
planet bumi se#
bagai ruang ke#
hidupan dan
menyajikannya
dalam bentuk
narasi dan
gambar ilustrasi
# Memahami
teori penciptaan
bumi
# Menjelask
an ge#rak rotasi
dan re#*olusi bumi
# Menjelask
an ka#rakteristik
lapisan bumi dan
perge#seran benua
# Menjelask
an kala geologi
dan seja#rah
kehidupan
# Menjelask
an ke#layakan
planet bumi untuk
kehi#dupan
#
<enis8
# +u
is
# Tu
gas
1ndi*idu
# Tu
gas
+elompok
# 9l
angan
@entuk
1nstrumen8
# Te
s Tertulis
!.
# Te
s Tertulis
9raian
1& ' $() # @
uku
.eografi
14
# @
uku
!aket
# @
uku refe#
rensi lain

# .
emar
memba
ca
# M
andiri
# 2
asa
ingin
tahu
# T
ang#
gung
jawab
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
Percetakan
20
TUNTA TUNTA
Kompetensi Inti 8 # Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
# Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
# Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
# Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar 8 # Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan
# Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan ang Maha
# Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata
lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin
# Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk
# Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir
ilmiah
# Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari#hari
# Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari#hari
Indikator 8 # Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat
berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya
# Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan
cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin
# Memahami dan menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran
geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari#hari
# Memahami dan menunjukkan perilaku yang bertanggung jwab sebagai makhluk yang
# Memahami ruang lingkup pengetahuan geografi
# Menjelaskan konsep dasar geografi dan contoh penerapannya
# Menjelaskan objek studi geografi
# Menjelaskan prinsip geografi dan contoh penerapannya
# Menjelaskan pendekatan geografi dan contoh penerapannya
# Menjelaskan aspek geografi
Alokasi Waktu 8 1& jam pelajaran (C ' pertemuan)
A( "uuan Pembelaaran
# !eserta didik dapat memahami ruang lingkup pengetahuan geografi
$en%ana Pelaksanaan Pemelajaran $en%ana Pelaksanaan Pemelajaran
Dasar-dasar Ilmu .eogra/i $en%ana Pelaksanaan $en%ana Pelaksanaan
Pemelajaran Pemelajaran
Modu$ 1
Percetakan
21
TUNTA TUNTA
# !eserta didik dapat menjelaskan konsep dasar geografi dan contoh penerapannya
# !eserta didik dapat menjelaskan objek studi geografi
# !eserta didik dapat menjelaskan prinsip geografi dan contoh penerapannya
# !eserta didik dapat menjelaskan pendekatan geografi dan contoh penerapannya
# !eserta didik dapat menjelaskan aspek geografi
Karakter Peserta didik )ang di1arapkan&
# @ersahabatAkomunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab
3( Materi Pembelaaran
%asar#dasar ilmu geografi
Pertemuan Ke-1 s.d. 9
1. .eografi dapat didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang bumi, penduduk, flora, fauna, udara, iklim,
dan segala yang berinteraksi dengannya.
2. 2uang lingkup geografi sangat luas, meliputi kehidupan di muka bumi, di ruang angkasa, berbagai gejala alam,
serta interaksi antara manusia dan lingkungannya dalam konteks keruangan dan kewilayahan.
". 1lmu pendukung geografi juga disebut sebagai cabang#cabang ilmu geografi.
$. :asil kesepakatan ,eminar dan 7okakarya 4hli .eografi tahun 1CC& berupa 1D konsep esensial geografi, yaitu
konsep lokasi, konsep jarak, konsep keterjangkauan, konsep pola, konsep morfologi, konsep aglomerasi,
konsep nilai kegunaan, konsep interaksi dan interdependensi, konsep diferensiasi area (struktur keruangan atau
distribusi keruangan), dan konsep keterkaitan keruangan (proses keruangan).
(. 3bjek studi geografi dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu objek material dan objek formal.
=. Menurut 0ursid ,umaatmadja prinsip geografi terdiri atas prinsip penyebaran, prinsip interelasi, prinsip
deskripsi, dan prinsip keruangan.
>. Menurut !eter :agget untuk menemukan masalah geografi, maka digunakan tiga bentuk pendekatan, yaitu
pendekatan keruangan, pendekatan ekologi, dan pendekatan kompleks wilayah.
&. +eterkaitan geografi dengan disiplin ilmu lain dapat dibedakan menurut aspek fisik dan aspek sosial.
4( Metode Pembelaaran
%iskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D( Langka1-langka1 Kegiatan Pembelaaran
Penda1uluan
4persepsi 8
!eserta didik diberi pemahaman tentang dasar#dasar ilmu geografi
Moti*asi 8
Memoti*asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami
dasar#dasar ilmu geografi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi8
1. .uru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya
dalam kehidupan sehari#hari
2. .uru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami menyajikan contoh penerapan pengetahuan
dasar geografi pada kehidupan sehari#hari dalam bentuk tulisan
". .uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabatAkomunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi8
1. %engan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat memahami pengetahuan dasar geografi dan
terapannya dalam kehidupan sehari#hari
2. %engan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar
geografi pada kehidupan sehari#hari dalam bentuk tulisan
". !eserta didik mengerjakan tugas latihan soal#soal tentang dasar#dasar ilmu geografi pada buku .eografi 14
dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
%alam kegiatan konfirmasi8
1. .uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui peserta didik
2. .uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. %engan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi
2. !eserta didik dan guru melakukan refleksi
". .uru memberikan tugas rumah (!2)
$. .uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling danAatau memberikan tugas baik tugas indi*idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
(. .uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5( Alat dan 3a1an
1. 4lat 8 #
Percetakan
22
TUNTA TUNTA
2. ,umber belajar 8 # @uku paket
# @uku lain yang rele*an
# @uku .eografi 14
6( Penilaian
1. TeknikAjenis 8 kuis dan tugas indi*idu
2. @entuk instrumen 8 pertanyaan lisan dan tes tertulis
". 1nstrumenAsoal 8
1. 1stilah geografi pertama kali dikemukakan oleh ....
a. Erastothenes
b. ,trabo
c. 2. @intarto
d. <. E. !reston
e. +arl 2itter
2. @erikut ini ialah tujuan mempelajari geografi, kecuali ....
a. memiliki pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk mengembangkan kemampuan berpikir analisis
geografis dalam memahami gejala geosfer
b. memiliki kemampuan untuk menguasai bumi
c. memupuk rasa cinta pada tanah air
d. menghargai keberadaan negara asing
e. mengetahui berbagai fenomena geosfer yang terjadi
". !rinsip ilmu geografi yang merupakan dasar atau kunci pertama dalam kajian ilmu geografi yang dapat
menggambarkan prinsip#prinsip lainnya, disebut ....
a. interelasi
b. deskripsi
c. persebaran
d. jarak
e. korologi
$. !enduduk dunia cenderung menempati wilayah#wilayah yang banyak memiliki cadangan air dengan topografi
yang datar. %alam geografi, fenomena tersebut sesuai dengan konsep esensialnya, yaitu ....
a. jarak
b. kemudahan
c. keterjangkauan
d. lokasi
e. aglomerasi
(. 3bjek studi geografi pada hakikatnya adalah geosfer. %i bawah ini yang tidak termasuk dalam geosfer
adalah .-
a. atmosfer
b. antroposfer
c. litosfer
d. biosfer
e. barisfer
=. +onsep esensial geografi yang berkaitan dengan bentuk muka bumi adalah -.
a. morfologi
b. jarak
c. aglomerasi
d. aksesibilitas
e. nilai kegunaan
>. 1lmu penunjang geografi yang mempelajari lautan beserta isi dan morfologinya disebut -.
a. geomorfologi
b. oseanografi
c. biologi
d. hidrologi
e. antropologi
&. .ejala yang terdapat pada suatu daerah akan berkaitan dengan gejala di daerah lainnya. :al ini merupakan
perwujudan konsep ... wilayah.
a. interaksi d. persamaan
b. keunikan e. interelasi
c. perbedaan
Percetakan
23
TUNTA TUNTA
C. !endekatan geografi dalam menganalisis gejala atau fenomena geografis berdasarkan penyebarannya
adalah ....
a. keruangan
b. interelasi
c. kelingkungan
d. kompleks wilayah
e. deskripsi
1D. !endekatan dalam ilmu geografi yang memandang manusia sebagai subjek dalam satu kesatuan ruang
adalah pendekatan -.
a. kompleks wilayah
b. sejarah
c. ekologi
d. keruangan
e. deskripsi
11. !eta, grafik, tabel data, dan diagram akan sangat membantu dalam melihat karakteristik yang spesifik dari
suatu gejala geografi. !ernyataan di atas adalah salah satu dari prinsip geografi, yaitu prinsip -.
a. distribusi
b. deskripsi
c. keruangan
d. interelasi
e. korologi
12. !engertian geografi secara harfiah adalah ilmu ....
a. tentang bumi dan antariksa
b. yang melukiskan tentang bumi
c. tentang pemetaan bumi
d. yang melukiskan peta
e. tentang alam semesta
1". :ewan dan tumbuhan yang hidup di lingkungan alam juga merupakan objek kajian geografi ditinjau dari
aspek ....
a. hidrosfer
b. atmosfer
c. biosfer
d. litosfer
e. pedosfer
1$. @erikut ini yang merupakan objek studi geografi fenomena sosial budaya adalah ....
a. gerakan angin
b. curah hujan
c. gempa bumi
d. persebaran *egetasi
e. pola permukiman
1(. 7etak suatu tempat dihubungkan dengan posisi wilayah di sekitarnya disebut letak ....
a. geografis
b. astronomis
c. maritim
d. geomorfologis
e. geologi
1=. Filayah waktu berikut ini yang termasuk dalam pembagian wilayah 1ndonesia Timur adalah ....
a. +alimantan ,elatan
b. ,ulawesi
c. +alimantan Timur
d. 0usa Tenggara Timur
e. Maluku
Percetakan
24
TUNTA TUNTA
1>. @agian barat dan selatan 1ndonesia merupakan lempeng 1ndo#4ustralian yang sekarang tenggelam menjadi
dasar laut yang disebut ....
a. busur 4sia
b. lempeng !asifik
c. lempeng 4ustralia
d. !aparan ,ahul
e. !aparan ,unda
1&. 7empeng samudra yang mendesak wilayah 1ndonesia bagian timur adalah lempeng ....
a. 4sia
b. 4ustralia
c. !asifik
d. :india
e. Eropa
1C. 3bjek studi geografi adalah geosfer yang meliputi ....
a. luas, letak, dan bentuk
b. batuan, air, dan udara
c. flora, fauna, dan manusia
d. cuaca, lingkungan, dan alam
e. lahan, wilayah, dan ruang
2D. !erbedaan geografi dengan ilmu lainnya bukan pada geosfer, melainkan pada ....
a. tempat gejala
b. laboratorium
c. peralatan
d. waktu kejadian
e. cara pandang
21. 1ndonesia terletak pada =
o
79#11
o
7, dan C(
o
@T#1$1
o
@T. 7etak tersebut adalah letak ....
a. relatif
b. absolut
c. strategis
d. geografis
e. geologis
22. 7etak 1ndonesia secara astronomis mengakibatkan mudah terjadinya ....
a. sedimentasi
b. erosi
c. pelapukan
d. pembentukan karst
e. gejala tektonik
2". +ajian pokok geografi ditekankan pada sudut pandang ....
a. kelingkungan
b. keruangan
c. kehidupan manusia
d. sosial budaya
e. sejarah
2$. @erikut ini adalah gejala#gejala geograG8
1) jenis#jenis tanahH
2) terjadi badai tropisH
") pola pengaliran sungaiH
$) terjadi pergerakan anginH
() erosi di lereng gunungH dan
=) terjadi perubahan suhu.
.ejala geograG yang berkaitan dengan fenomena atmosfer adalah -.
a. 1, 2, dan "
b. 1, ", dan (
c. 2, $, dan (
d. 2, $, dan =
e. $, (, dan =
Percetakan
25
TUNTA TUNTA
2(. %i bawah ini merupakan gejala#gejala geografi dalam kehidupan sehari#hari, kecuali -.
a. pergantian cuaca
b. arus laut dan gelombang laut
c. terjadinya siang dan malam
d. akti*itas magma pada gunung api
e. banjir yang terjadi pada waktu musim hujan
2=. @agaimana posisi 1ndonesia berdasarkan letak geografisnyaI
2>. ,ebutkan kelemahan dan kelebihan analisis ekologiJ
2&. 4pakah pengertian geografi menurut Elsworth :untingtonI
2C. @idang ilmu apa saja yang termasuk dalam biogeografiI
"D. Mengapa antara geografi fisik dan geografi manusia sangat berkaitanI
Per1itungan nilai ak1ir dalam skala 7 8 177 adala1 sebagai berikut&
'ilai ak1ir 9 perole1an skor0skor maksimum *:7, ; skor ideal *177,
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
Percetakan
26
TUNTA TUNTA
masalah
ilmiah
# Menganalisis langkah#langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfer
# Menyajikan contoh penerapan langkah#langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan
obser*asi lapangan
# Memahami dan menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang
# Menjelaskan pendekatan analisis studi geografi
# Menjelaskan teknik pengumpulan data geografi
# Menjelaskan teknik analisis data geografi
# Menjelaskan publikasi hasil penelitian geografi
Penelitian .eogra/i$en%ana Pelaksanaan $en%ana Pelaksanaan
Modu$ %
Percetakan
27
TUNTA TUNTA
# !eserta didik dapat menjelaskan sifat studi geografi
# !eserta didik dapat menjelaskan pendekatan analisis studi geografi
# !eserta didik dapat menjelaskan menjelaskan teknik pengumpulan data geografi
# !eserta didik dapat menjelaskan teknik analisis data geografi
# !eserta didik dapat menjelaskan publikasi hasil penelitian geografi
# Mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, tanggung jawab
!enelitian geografi
1. !enelitian geografi adalah kegiatan yang bertujuan mencari jawaban sebenar#benarnya terhadap suatu
kenyataan yang dipermasalahkan dengan menerapkan disiplin ilmu geografi.
2. %alam geografi terpadu (integrated geography) untuk mendekati suatu masalah dalam geografi digunakan
berbagai bermacam#macam pendekatan (approach), yaitu pendekatan analisis keruangan, (spatial analysis),
analisis kelingkungan (ecologycal analysis), dan analisis kompleks wilayah (regional complex analysis).
!endekatan tersebut merupakan ciri khas dari ilmu geografi untuk menjelaskan berbagai fenomena geosfer
yang ada di muka bumi ini.
". @eberapa bentuk metode penelitian geografi sebagai berikut.
a. ,tudi lapangan
b. !emetaan
c. Fawancara (interview)
d. +uantitatif
e. !enggunaan sarana ilmiah
$. ;ara dan teknik pengumpulan data dalam penelitian dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain8
a. %ata primer, antara lain obser*asi, wawancara, angket, dan skala bertingkat (rating scale).
b. %ata sekunder adalah data yang diperoleh seorang penelitian tidak secara langsung dari subjekAobjek
yang diteliti akan tetapi melalui pihak lain seperti instansi#instansiAlembaga#lembaga yang terkait,
perpustakaan, arsip perorangan, peta, dan sebagainya.
(. %alam geografi ada empat cara untuk menganalisis data sebagai berikut.
a. 4nalisis data secara statistik
b. 4nalisis data dengan pengindraan jauh
c. 4nalisis data komputer
d. 4nalisis data secara deskriptif
=. 7angkah penelitian geografi, antara lain8
a. !erumusan masalah
b. <udul penelitian
c. Tujuan penelitian
d. !enyusunan hipotesis penelitian
e. !enentuan populasi dan penarikan sampel
>. !ublikasi hasil penelitian adalah menginformasikan kepada orang lain dari hasil penelitian yang telah
dilakukan agar orang lain mengetahui atau dapat mengujicobakan kembali. Memublikasikan hasil penelitian
dapat dilakukan dengan menyusun hasil penelitian dan menerbitkan jurnal penelitian. ,ecara garis besar
laporan penelitian meliputi tiga bagian, yaitu pembukaan, isi, dan penutup.
Penda1uluan
4persepsi 8 !eserta didik diberi pemahaman tentang penelitian geografi
Moti*asi 8 Memoti*asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam
memahami penelitian geografi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. .uru memberikan informasi agar peserta didik dapat menganalisis langkah#langkah penelitian
2. .uru memberikan informasi agar peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan langkah#langkah
penelitian geografi dalam bentuk laporan obser*asi lapangan
". .uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
Elaborasi:
Percetakan
28
TUNTA TUNTA
1. %engan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menganalisis langkah#langkah penelitian
2. %engan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan langkah#
langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan obser*asi lapangan
". !eserta didik mengerjakan tugas latihan soal#soal tentang penelitian geografi pada buku .eografi 14
dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
1. .uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui peserta didik
penyimpulan
Penutup
peserta didik
5( Alat dan 3a1an
1. 4lat 8 #
# @uku .eografi 14
6( Penilaian
". 1nstrumenAsoal 8
1. !enyusunan penelitian hendaknya dilakukan secara sistematis, artinya sesuai dengan ....
a. urutan prioritasnya
b. urutan langkah#langkah metode ilmiah
c. kehendak hati
d. logika berpikir logis
e. data#data ilmiah
2. Tujuan dalam memublikasikan hasil penelitian adalah ....
a. menginformasikan untuk memperoleh ketenaran
b. menunjukkan bahwa penelitian yang dilakukan telah selesai
c. menginformasikan hasil penelitian kepada pihak lain
d. menggugurkan teori ilmuwan lain
e. menginformasikan kepada orang lain agar mendapat penghargaan
". 7angkah pertama dalam melakukan penelitian adalah ....
a. menetapkan masalah
b. membuat judul
c. studi pustaka
d. sur*ei data
e. penentuan lokasi
$. ,alah satu syarat keberhasilan wawancara ditentukan oleh ....
a. pemahaman responden terhadap peranan dirinya
b. moti*asi para responden untuk menerima perannya tersebut
c. ketersedian informasi yang dibutuhkan dari diri responden
d. interelasi responden satu dengan yang lainnya
e. pertanyaan yang disampaikan
(. 7angkah yang dapat dilakukan untuk menguji kebenaran hipotesis adalah ....
a. obser*asi
b. melakukan eksperimen
c. merumuskan masalah
d. menarik kesimpulan
e. melakukan tanya jawab
Percetakan
29
TUNTA TUNTA
=. :asil penelitian dipublikasikan dalam bentuk ....
a. metode ilmiah
b. sistem ilmiah
c. sikap ilmiah
d. laporan ilmiah
e. ;% drive
>. +egiatan menguraikan data#data yang diperoleh sehingga dapat digunakan untuk membuat
kesimpulan disebut ....
a. penyelidikan
b. memprediksi
c. analisis
d. penafsiran
e. memublikasikan
&. 9rutan langkah kerja dalam melakukan penelitian disebut ....
a. metode ilmiah
b. sistem ilmiah
c. sikap ilmiah
d. laporan ilmiah
e. analisis data
C. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui suatu pengamatan dengan disertai pencatatan
terhadap keadaan atau perilaku objek yang diteliti dinamakan ....
a. wawancara
b. obser*asi
c. angket
d. studi dokumentasi
e. skala bertingkat
1D. @erikut ini adalah sumber data sekunder, kecuali ....
a. laporan instansi#instansiAlembaga#lembaga yang terkait
b. perpustakaan
c. arsip perorangan
d. peta
e. angket
11. 4pakah pengertian penelitianI
12. %ata apakah yang didapat dari penelitian kualitatifI
1". ,ebutkan dua macam inter*ieweeJ
1$. :al apa saja yang dilakukan dalam in*entaris dataI
1(. @agaimanakah susunan penulisan @ab 111 pada sebuah penelitianI
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.
Percetakan
30
TUNTA TUNTA
masalah
ilmiah
# Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
# Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya
dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi
# Memahami dan menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang
# Memahami teori penciptaan bumi
# Menjelaskan gerak rotasi dan re*olusi bumi
# Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua
# Menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan
# Menjelaskan kelayakan planet bumi untuk kehidupan
Dinamika Perkembangan 3umi$en%ana Pelaksanaan $en%ana Pelaksanaan
Modu$ &
Percetakan
31
TUNTA TUNTA
# !eserta didik dapat memahami teori penciptaan bumi
# !eserta didik dapat menjelaskan gerak rotasi dan re*olusi bumi
# !eserta didik dapat menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua
# !eserta didik dapat menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan
# !eserta didik dapat menjelaskan kelayakan planet bumi untuk kehidupan
# .emar membaca, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab
%inamika perkembangan bumi
1. !roses perkembangan planet bumi dari masa ke masa tidak dapat dipisahkan dengan sejarah terbentuknya
tata surya. :al ini dikarenakan bumi merupakan salah satu anggota keluarga matahari, di samping planet#
planet lain, komet, asteroid, dan meteor.
2. Era sejarah pembentukan bumi dapat dibagi menjadi empat, yaitu !rakambrium, !aleoKoikum, MesoKoikum,
dan +enoKoikum.
". 2otasi bumi adalah peredaran bumi mengelilingi sumbunya atau porosnya dari arah barat ke timur. 2otasi bumi
memerlukan waktu 2" jam (= menit $ detik (disebut satu hari). 4dapun re*olusi bumi adalah peredaran bumi
mengelilingi matahari. 2e*olusi bumi memerlukan waktu "=(, 2( hari atau 1 tahun untuk satu kali putaran.
$. !ada dasarnya planet bumi mempunyai struktur utama, yaitu litosfer, astenosfer (lapisan selubung atau
mantle), dan barisfer (lapisan inti bumi atau core).
(. Teori pembentukan benua, antara lain8
a. Teori dua benua (Laurasia-Gondwana theory)
b. Teori pengapungan benua (continental drift theory)
c. Teori kontraksi (contraction theory)
d. Teori kon*eksi (convection theory)
e. Teori lempeng tektonik (tectonic plate theory)
Penda1uluan
4persepsi 8
!eserta didik diberi pemahaman tentang dinamika perkembangan bumi
Moti*asi 8
Memoti*asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami
dinamika perkembangan bumi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
%alam kegiatan eksplorasi8
1. .uru memberikan informasi agar peserta didik dapat menganalisis dinamika planet bumi sebagai
ruang kehidupan
2. .uru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi dinamika
planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi
". .uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara gemar membaca, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
Elaborasi
1. %engan tanya jawab dan berdiskusi, peserta didik dapat menganalisis dinamika planet bumi sebagai
ruang kehidupan menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
2. %engan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi
dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi
". !eserta didik mengerjakan tugas latihan soal#soal tentang dinamika perkembangan bumi pada buku
.eografi 14 dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
1. .uru bertanya jawab tentang hal#hal yang belum diketahui !eserta didik
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Percetakan
32
TUNTA TUNTA
5( Alat dan 3a1an
1. 4lat 8 #
# @uku .eografi 14
6( Penilaian
". 1nstrumenAsoal 8
1. !ergerakan lempeng kerak bumi ada tiga, yaitu pergerakan saling -.
a. berpapasan, bertabrakan, dan bertumbukan
b. menjauh, berpapasan, dan bertabrakan
c. mendekat, berpapasan, dan bertabrakan
d. mendekat, menjauh, dan bertabrakan
e. mendekat, menjauh, dan berpapasan
2. Munculnya manusia modern adalah ciri era +enoKoikum pada masa ....
a. !leistosen d. !liosen
b. Miosen e. Eosen
c. !aleosen
". 4wal pembentukan batuan kerak bumi, yaitu pada masa ....
a. 4rkeoKoikum
b. !aleoKoikum
c. +enoKoikum
d. MesoKoikum
e. !rotoKoikum
$. Tebal lapisan inti luar bumi mencapai ....
a. == km
b. 2.CDD km
c. 2.>DD km
d. 2.2DD km
e. 2.(DD km
(. .erak saling menjauh antarlempeng tektonik disebut dengan -.
a. kon*ergensi
b. di*ergensi
c. sesar mendatar
d. pengapungan benua
e. tumbukan
=. 7empeng Eurasia meliputi -.
a. Eropa, 4sia, dan daerah pinggirannya termasuk 1ndonesia
b. 4merika 9tara, 4merika ,elatan, dan setengah bagian barat 7autan 4tlantik
c. seluruh lempeng di 7autan !asifik
d. kontinen 4ntartika dan lempeng 7autan 4ntartika
e. 4frika, setengah bagian timur 7autan 4tlantik, dan bagian barat 7aut 1ndia
>. +arena adanya tenaga tektonik yang bekerja pada lapisan kulit bumi, @enua !angea terpisah menjadi
dua bagian. @enua yang bergeser ke belahan bumi bagian utara adalah @enua ....
a. .ondwana
b. 7aurasia
c. 4ntartika
d. Eropa
e. 4merika
&. ,an 4ndreas 5ault merupakan salah satu contoh ....
a. sesar mendatar
b. sesar miring
c. sesar menjauh
d. tumbukan
e. sesar jatuh
Percetakan
33
TUNTA TUNTA
C. Menurut teori lempeng tektonik, litosfer mengapung di atas -.
a. mesosfer
b. troposfer
c. astenosfer
d. barisfer
e. stratosfer
1D. Tokoh yang mengemukakan teori lempeng tektonik adalah -.
a. !iere ,imon de 7aplace
b. ToKo Filson
c. Edward Luess
d. 4lferd Fegener
e. :arry :. :ess
11. Filayah yang memiliki kesamaan formasi batuan menurut teori pergeseran benua, yaitu ....
a. pantai barat 4frika dengan pantai timur 4merika
b. pantai barat 4merika dengan pantai timur 4frika
c. pantai selatan 4frika dengan pantai barat 4merika
d. pantai barat Eropa dengan daratan 4sia 9tara
e. .reenland dengan 4laska
12. 7aut yang memisahkan 7aurasia dan .ondwana adalah 7aut ....
a. Merah
b. Mati
c. Tengah
d. Thetys
e. Themes
1". .erak kon*ergen adalah ....
a. gerakan saling bertumbukan antar#lempeng tektonik
b. gerakan tidak beraturan antarlempeng tektonik
c. gerakan saling menjauh antarlempeng tektonik
d. gerakan pemisahan antara dua lempeng tektonik
e. gerakan saling bergesekan antar#lempeng tektonik
1$. .empa yang disebabkan oleh akti*itas lempeng disebut ....
a. turban
b. *ulkanik
c. tektonik
d. tekto*ulkanik
e. longsor
1(. Munculnya tumbuhan darat dan binatang bertulang punggung adalah ciri Kaman ....
a. %e*on
b. ,ilur
c. +arbon
d. +ambrium
e. !erm
1=. @agaimana proses terbentuknya litosferI
1>. 9nsur apa saja yang menyusun lapisan simaI
1&. ,ebutkan dua jenis kerak bumiJ
1C. ,ebutkan fenomena yang dihasilkan dari gerakan kon*ergensiJ
2D. <elaskan mengenai teori 7aurasia#.ondwana yang dikemukakan oleh LuessJ
Mengetahui
+epala ,ekolah
-------------
.uru Mata !elajaran
////////////////////////
01!.
////////////////////////
01!.

PKBM Geografi 10-01

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM Geografi 10-01

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Anda mungkin juga menyukai