MANUSIA DAN PENDIDIKAN

Dosen Pembimbing : Misbahul Munir M. Pd.I

Oleh:
B. Basuki Shaleh
Abd. Wahid
Jupri
Abd. Rahman
Saiful bahri
FAKULTAS TARBIYA
!URUSA" P#"$I$IKA" A%AMA ISLAM
I"STITUT A%AMA ISLAM "URUL !A$I$
PAITO" PROBOLI"%%O
Tahun a&ademi& '()*

KATA P#"%A"TAR
Se!ala pu"i ba!i Allah #uhan alam semes$a. Sem%!a rahma$ dan salam senan$iasa
$er&urahkan kepada "un"un!an ki$a nabi besar Nabi Muhammad SAW. beser$a para
sahaba$n'a dan pen!iku$n'a hin!!a akhir (aman.
A$as berka$ rahma$ dan hida'ah Allah) sa'a dapa$ men'usun makalah ini. Dan sa'a
men!u&apkan $erima kasih kepada $eman*$eman sekalian 'an! $elah ban'ak mendukun!
dan memberi saran kepada sa'a.
Dan sa'a men!u&apkan $erimakasih "u!a khususn'a kepada pembimbin!. Sehin!!a)
sa'a bisa membua$ dan men'elesaikan makalah ini.
Sem%!a den!an $erben$ukn'a makalah ini pemba&a dapa$ men!ambil manfaa$n'a)
pun'a +a+asan luas) dan seman!a$ un$uk ber"uan!.
Pai$%n) ,- mei ,-.
Pen+usun
,
$AFTAR ISI
KA#A PEN/AN#AR)00000000000000000.00...........0.0.........,
DA1#AR ISI)0000000000000000000....000....00.................
PENDA2U3UAN)0000000000000..000000.....000.................4
..3a$ar belakan!)0000000000000000.0..0.....0.......0....4
.,.Rumusan masalah)0000000000000000...000..............4
PEMBA2ASAN)00000000000..0000000000....0.................05
,.. hakika$ manusia...................................................00000.0.........0...6
,.,. prinsip an$r%p%l%!i............................000000.. 0000...0. .........7
,... pendidikan seba!ai humanisasi...................................................................8
PENU#UP)000000000000000..000000000...0.........0.......9
...Kesimpulan)00000000000000000.0..0.......0..0........9
..,. Saran............................................................................................................9
DA1#AR PUS#AKA0000000000000000000.......0.0......0.....-
.
BAB I
P#"$AULUA"
A. LATAR B#LAKA"%
Pendidikan merupakan hal 'an! san!a$ pen$in! ba!i kehidupan manusia.
:leh karena i$u) den!an pendidikan manusia dapa$ men!e$ahui sesua$u 'an! belum
dike$ahui dan men!!ali sumber da'a manusia 'an! berkuali$as. Se"ak lahir manusia
membu$uhkan pendidikan. Pada saa$ i$u pendidik 'an! palin! berperan 'ai$u %ran!
$ua. :ran! $ua seba!ai se%ran! pendidik sudah seharusn'a men!e$ahui $u"uan
pendidikan i$u sendiri dan ba!aimana lan!kah*lan!kah un$uk men&apai $u"uan
$ersebu$. Be!i$u "u!a den!an se%ran! !uru harus mampu membimbin! peser$a didik
ke arah $u"uan pendidikan.
#u"uan pendidikan 'ai$u un$uk menumbuhkan p%la kepribadian manusia
'an! bula$ melalui la$ihan ke"i+aan) ke&erdasan %$ak) penalaran) perasaan dan indra.
Pendidikan ini harus mela'ani per$umbuhan manusia dalam semua aspekn'a) baik
aspek spiri$ual) in$elek$ual) ima"inasi) "asmaniah) ilmiah) maupun bahasan'a;Se&ara
per%ran!an maupun se&ara berkel%mp%k<
B. RUMUSA"
. apa sebenarn'a hakika$ manusia=
,. ba!aimana prinsip*prinsip an$r%p%l%!i=
.. apakah pendidikan seba!ai humanisasi=
4
BAB II
P#MBAASA"
A. a&i&a, Manusia
Manusia adalah makhluk &ip$aan $uhan 'an! palin! sempurna 'an! memilki
kemampuan in$elek$ual dan da'a nalar sehin!!a manusia mampu berfikir) berbua$)
dan ber$indak un$uk membua$ perubahan den!an maksud pen!emban!an seba!ai
manusia 'an! u$uh.
Berba!ai aspek kehakika$ manusia) pada dasarn'a adalah p%$ensi 'an!
harus di+u"udkan se$iap %ran!) sebab i$u bah+a berba!ai aspek hakika$ manusia
merupakan s%s%k manusia ideal) merupakan !ambaran manusia 'an! di&i$a*&i$akan
a$au 'an! men"adi $u"uan.S%s%k manusia ideal $ersebu$ melainkan harus diupa'akan
un$uk di+u"udkan.
Dalam kai$ann'a den!an perkemban!an indi>idu) manusia dapa$ $umbuh
dan berkemban! melalui sua$u pr%ses alami menu"u kede+asaan baik bersifa$
"asmani maupun r%hani. :leh karena i$u) manusia memerlukan pendidikan demi
mendapa$kan perkemban!an 'an! %p$imal seba!ai manusia.
Pada dasarn'a) ada dua p%k%k permasalahan $en$an! hakika$
manusia.Per$ama) $en$an! manusia a$au hakika$ manusia seba!ai makhluk &ip$aan
$uhan di muka bumi ini.Kedua) $en$an! sifa$ manusia dan karak$eris$ik 'an! men"adi
&iri hususn'a ser$a hubun!ann'a den!an fi$rah manusia.
Manusia makhluk ind>idu) 'ai$u makhluk 'an! memiki "a$ih diri) dan
memiliki &iri perbedaan. Namun) pada saa$ 'an! bersamaan manusia "u!a seba!ai
ka+an s%sial ba!i manusia lainn'a 'an! salin! berin$raksi den!an lin!kun!ann'a.
Manusia pada dasarn'a di!erakkan %leh d%r%n!an dari dalam dirin'a
'an! bersifa$ ins$in!$if. #in!kah laku indi>idu di$en$ukan dan dik%n$r%l %leh
kekua$an psik%l%!is'an! se"ak semula sudah ada pada diri indi>idu.
hakika$ manusia dalam pandan!an Islam) manusia $er&ip$a dari dua unsur
'ai$u unsur ma$eri dan n%n ma$eri. Dari pen!er$iann'a bah+a dimensi ma$eri
bermakna manusia adalah al*"ism dan dimensi n%n*ma$eri bermakna al*ruh.
5
Dimensi ma$eri memerlukan pendidikan 'an! ber!una un$uk
men!emban!kan p%$ensi 'an! sudah $erlahir) pembinaan dan pen!emban!an
p%$ensi 'an! dimiliki manusia berfun!si un$uk menun"ukkan bah+a manusia la'ak
men"adi khalifah dimuka bumi ini. Perkemban!an "aman 'an! $erus*menerus
semakin menun"ukkan perkemban!ann'a) harus diimban!i den!an ilmu
pen!e$ahuan 'an! rele>an !una un$uk memberikan keseimban!an an$ara alam
den!an manusia.
Jika pendidikan $idak men!ambil perann'a) maka manusia akan
$er$in!!al dan $idak akan mampu men!el%la kapasi$as rahasia 'an! perlu diun!kap
'an! ber!una un$uk menambah +a+asan manusia dalam men!urus dan men"a!a
alam. Dimensi ma$eri "u!a memiliki dua da'a) 'ai$u?
. Da'a 1isik a$au "asmani seper$i? meliha$) meraba) menden!ar) merasa) dan
men&ium
,. Da'a !erak 'ai$u kemampuan manusia un$uk men!!erakkan $an!an) ma$a) kaki
dan seba!ain'a.
Sedan!kan dimensi n%n ma$eri bermakna $empa$ ba!i se!ala sesua$u
'an! in$eli"ibel dan dilen!kapi den!an fakul$as*fakul$as 'an! memiliki sebu$an
berlainan dalam keadaan 'an! berbeda) 'ai$u ruh) nafs) @alb) dan a@l. Dimensi n%n*
ma$eri "u!a memiliki dua da'a 'ai$u?
. Da'a berpikir 'an! disebu$ akal berpusa$ di kepala
,. Da'a rasa disebu$ @alb a$au ha$i 'an! berpusa$ di dada
Dapa$ disimpulkan bah+a manusia se&ara hakika$n'a 'an! di$in"au dari
kuali$as dan kuan$i$as dalam pandan!an pendidikan islam merupakan !abun!an dua
unsur 'an! $erdiri dari unsur "asmani dan unsur r%hani. Dua unsur $ersebu$ $elah
men"adikan manusia seba!ai makhluk 'an! sempurna dan memiliki $in!ka$
ke&erdasan $in!!i dan $in!ka$ perubahan 'an! si!nifikan.
B. Prinsi- An,ro-ologi
A. Prinsip*Prinsip An$r%p%l%!is Keharusan Pendidikan? Manusia seba!ai
Makhluk 'an! Perlu Dididik dan Perlu Mendidik Diri.
. Prinsip 2is$%risi$as
,. Prinsip Ideali$as
.. Prinsip P%sibili$asAAk$uali$as
6
B. Prinsip*Prinsip An$r%p%l%!is Kemun!kinan Pendidikan? Manusia seba!ai
Makhluk 'an! Dapa$ Didik
. Prinsip P%$ensiali$as
Manusia akan dapa$ didik karena ia memiliki p%$ensi un$uk men"adi manusia
ideal.
,. Prinsip Dinamika
Manusia ;peser$a didik< meniliki dinamika un$uk men"adi manusia ideal.
Manusia ;peser$a didik< selalu ak$if baik dalam aspek fisi%l%!is maupun
spiri$ualn'a. Karena i$u dinamika manusia men!implikasikan bah+a ia akan dapa$
dididik.
.. Prinsip Indi>iduali$as
Manusia ;peser$a didik< adalah indi>idu 'an! memiliki kesendirian
;sub"ek$i>i$as<) bebas dan ak$if berupa'a un$uk men"adi dirin'a sendiri.
4. Prinsip S%siali$as
Pendidikan hakika$n'a berlan!sun! dalam per!aulan
;in$eraksiAk%munikasi< an$ar sesama manusia ;pendidik dan peser$a didik<
5. Prinsip M%rali$as
Pendidikan bersifa$ n%rma$if ar$in'a dilaksanakan berdasarkan s's$em
n%rma dan nilai $er$en$u. Manusia berdimensi m%rali$as) karena manusia mampu
membedakan 'an! baik dan 'an! "aha$.
.. Pendidi&an Sebagai umanisasi
Manusia akan dapa$ men"adi manusia han'a melalui pendidikan) implikasin'a
maka pendidikan $iada lain adalah humanisasi ;upa'a memanusiakan manusia<.
Sasaran pendidikan hakika$n'a adalah manusia seba!ai kesa$uan 'an! $erin$e!rasi.
S%s%k manusia 'an! men"adi $u"uan pendidikan adalah manusia 'an!
seharusn'a a$au manusia 'an! di&i$a*&i$akan ;ideali$as<. Implikasin'a pendidikan
harus berfun!si un$uk me+u"udkan ;men!emban!kan< berba!ai p%$ensi 'an! ada
pada manusia dalam k%n$eks dimensi kebera!aman) m%rali$as)
indi>iduali$asApers%nali$as) s%siali$as dan keberbuda'aan se&ara men'eluruh dan
$erin$e!rasi. Den!an ka$a lain pendidikan berfun!si un$uk memanusiakan manusia.
Pendidikan diarahkan menu"u $er+u"udn'amanusia ideal) sebab i$u
epndidikan bersifa$ n%rma$if. Seba!ai humanisasi pendidikan men!andun!
pen!er$ian 'an! san!a$ luas) maka dari i$u pendidikan "an!an han'a direduksi
7
seba$as pen!a"aran a$au pela$ihan sa"a. Pendidikan adalah ba!i siapapun)
berlan!sun! dimanapun) melalui berba!ai ben$uk ke!ia$an ;inf%rmal) f%rmal
maupun n%nf%rmal<) dan kapanpun ;sepan"an! ha'a$<. 2umanisasi bukanlah
pemben$ukan peser$a didik a$as dasar kehendak sepihak dari pendidik.Implikasin'a
peranan pendidik bukanlah memben$uk peser$a didik) melainkan memban$u a$au
memfasili$asi peser$a didik un$uk me+u"udkan dirin'a den!an men!a&u kepada
semb%'an in!ers% sun! $eled% ;memberikan $eladan<) in! mad'a man!un kars%
;memban!ki$kan seman!a$) kemauan<) dan $u$ +uri handa'ani
; membin!bin!Amemimpin<. Sifa$ pendidikan 'an! n%rma$if dan dimensi m%rali$as
men!implikasikan bah+a pendidikan han'alah ba!i manusia) $idak ada pendidikan
ba!i he+an.
pendidikan berperan seba!ai pembebas manusia dari ke$er"ebakan dan
ke$erbelen!!uan "i+a manusia dalam danAa$au %leh %rien$asi semu. Di sisi lain)
melalui pendidikan pula pr%ses pen&ip$aan men$ali$as dan kul$ur dem%krasi sua$u
mas'araka$ dapa$ dilakukan.
Sis$em pendidikan 'an! dianu$ sua$u ban!sa akan men&erminkan men$ali$as
dan perilaku para pen!ambil kebi"akann'a. Reali$as se"arah di Ind%nesia $elah
menun"ukkan be$apa ins$i$usi pendidikan di"adikan ala$ melan!!en!kan kekuasaan.
Implikasi dari semua i$u adalah hilan!n'a pr%fesi%nalisme dan independensi
ins$i$usi pendidikan dari k%n$eksn'a seba!ai ins$i$usi 'an! men&erdaskan dan
membebaskan.
Den!an demikian) pendidikan merupakan pr%ses dek%ns$ruksi 'an!
mempr%duksi +a&ana un$uk memban!ki$kan kesadaran kri$is kemanusiaan.
Pendidikan iden$ik den!an pr%ses pembebasan manusia. Pendirian ini beran!ka$
dari asumsi bah+a manusia dalam sis$em dan s$ruk$ur s%sial 'an! ada $elah
men!alami pr%ses humanisasi. Is$ilah humanis merupakan ka$a sifa$ dari homo
;manusia<. Se&ara is$ilah humani%raAhumanis 'an! memiliki mua$an pen!er$ian
seba!ai bahan.
8
BAB III
P#"UTUP
*. ). K#SIMPULA"
. Manusia adalah makhluk &ip$aan $uhan 'an! palin! sempurna 'an! memilki
kemampuan in$elek$ual dan da'a nalar sehin!!a manusia mampu berfikir) berbua$)
dan ber$indak un$uk membua$ perubahan den!an maksud pen!emban!an seba!ai
manusia 'an! u$uh.
,. Prinsip*Prinsip An$r%p%l%!is Keharusan Pendidikan? Manusia seba!ai
Makhluk 'an! Perlu Dididik dan Perlu Mendidik Diri.
. Prinsip 2is$%risi$as
,. Prinsip Ideali$as
.. Prinsip P%sibili$asAAk$uali$as
B. Prinsip*Prinsip An$r%p%l%!is Kemun!kinan Pendidikan? Manusia seba!ai
Makhluk 'an! Dapa$ Didik
. Prinsip P%$ensiali$as
Manusia akan dapa$ didik karena ia memiliki p%$ensi un$uk men"adi manusia
ideal.
,. Prinsip Dinamika
.. akan dapa$ men"adi manusia han'a melalui pendidikan) implikasin'a maka
pendidikan $iada lain adalah humanisasi ;upa'a memanusiakan manusia<. Sasaran
pendidikan hakika$n'a adalah manusia seba!ai kesa$uan 'an! $erin$e!rasi
9
$AFTAR PUSTAKA
Dr. nanan! 1a$$ah. Landasan manajemen pendidikan) P# Rema"a R%sdaKar'a. Bandun!.
,-..
Camr%ni) Pendidikan Untuk Demokrasi Tantangan Menuju Civil Society ;D%!'akar$a?
Bi!raf Publishin!) ,--
1ran&is Wahono, apitalisme Pendidikan! "ntara ompetensi dan eadilan
;D%!'akar$a? Pus$aka Pela"ar) ,--
;h$$p?AAprin&esu!en!-6bi%l%!i. bl%!sp%$.&%mA,--AAhakeka$*manusia*dan*pendidikan<.
.;h$$p?AAsurip$%.&%mAhakika$*manusia*dan*pendidikan.h$ml<.
Al Ras'idin) Per&ikan Pemikiran Pendidikan ;Bandun!? Bi$apus$aka Media Perin$is)
,--9<)
M. Na@uib al*a$$as) k%nsep Pendidikan Dalam Islam. #er". 2aidar Ba!ir ;Bandun!?
Mi(an) 99-<)
-