LAPORAN

Program Bina Insan Guru (BIG) adalah hasil gabungan daripada beberapa
aktiviti yang terancang dari segi pengurusan masa, kewangan dan perlu melalui
beberapa peringkat iaitu sebelum program dijalankan, semasa program dijalankan
dan selepas program BIG dijalankan.
Proses untuk menjayakan sesuatu program seperti ini akan mengambil masa
dan bermula dari peringkat awal penubuhan jawatankuasa sehingga kepada
mesyuarat postmortem bagi menilai keberkesanan aktivitiaktiviti yang dijalankan.
Peringkat yang pertama adalah berkaitan dengan segala aktiviti yang
dilakukan sebelum program ini dilaksanakan. Pada peringkat ini, kami telah
diberikan taklimat untuk menjalankan program BIG yang disampaikan oleh
pensyarah bertanggungjawab. !ehadiran semua pelajar diambil.
"aklimat diberikan adalah mengikut sukatan dan kurikulum yang telah
disediakan oleh pihak Bahagian Pendidikan Guru bagi semester kelima ini, yang
merupakan Program Perkhemahan.
#elepas taklimat diberikan, kami telah mengadakan perbincangan bersama
bagi memilih lalu menubuhkan jawatankuasa untuk melaksanakan program
perkhemahan dan anak angkat ini (senarai ahli jawatankuasa boleh telah
dikemukakan di muka surat sebelum ini).
$awatankuasa telah ditubuhkan melibatkan pegawaipegawai di PP% #arikei
dan mesyuarat pertama telah diadakan yang mana tugastugas &hli $awatankuasa
telah diterangkan oleh setiausaha. #elepas mendapat taklimat dan penerangan
tentang tugasan masingmasing, pelajarpelajar telah bergerak dimana sebahagian
pelajar terlibat untuk merancang aktiviti, tentukan tarikh manakala sebahagian yang
lain pula menyediakan alatan dan ada yang menyediakan bahanbahan untuk aktiviti
program.
&ntara aktiviti yang Perkhemahan Pendidikan 'uar #ekolah (endah )
*alaysia. Bagi jawatankuasa induk pula, mereka telah ditugasan untuk menyiapkan
kertas kerja untuk diluluskan oleh pihak pentadbiran yang mencakupi halhal jadual
aktiviti, kewangan dan permohonan menggunakan kenderaan yang telah diluluskan
dalam sebutharga pejabat.
#eminggu sebelum tarikh program, mesyuarat susulan diadakan bagi
membincangkan tentang perkembangan setiap ahli jawatankuasa dan melakukan
persiapan terakhir. Peringkat kedua pula merupakan perkara berkaitan dengan
aktivitiaktiviti semasa program dijalankan dan selepas kertas kerja mendapat
kelulusan daripada bahagian pentadbiran.
Pada hari pertama (+,-,./)0)," iba di lokasi, kami
melakukan persediaan bagi aktiviti penda1taran peserta perkhemahan bersama guru
pengiring masingmasing. #eramai .22 orang peserta murid daripada 0) buah
sekolah yang menyertai perkhemahan !em ) *alaysia.
"iga buah sekolah tidak menyertai perkhemahan tersebut iaitu 3
a. #$! #u "ak 4 "iada murid tahap . ( #ekolah #!* )
b. #$! 5am !iew 4 Ibu Bapa tidak membenarkan anak mereka
menyertai perkhemahan k.erana bimbang
penularan penyakit %emam %enggi
c. #$! *ing "ak 4 Ibu Bapa tidak membenarkan anak mereka
menyertai perkhemahan kerana bimbang
penularan penyakit %emam %enggi..
Perkhemahan diteruskan dengan aktiviti 6Icebreaking7. &ktiviti ini bertujuan
untuk memperkenalkan kami sebagai 1asilitator, dan rakanrakan yang lain.
*anakala pada sebelah malam pula, selepas pengurusan diri aktiviti 'atihan dalam
!umpulan telah dijalankan.
Pada waktu ini, peserta saling bantumembantu dengan memberi bimbingan
kepada semua peserta bagaimana mengawal hubungan dalam kelumpan. Ini
merupakan alternati1 kepada murid yang lemah sebelum mereka menghadapi
peperiksaan 8jian Penilaian #ekolah (endah.
Pada hari kedua pula (9,-,./)0), diadakan aktiviti seterusnya iaitu senaman
pagi, berbaris di dataran kawad. Peserta dikehendaki menyanyikan lagu 6#aya &nak
*alaysia7 bersama rakanrakan. Perkhemahan tersebut, diteruskan dengan 'atihan
%alam !umpulan ('%!). Peserta menunjukkan kerjasama dan kesungguhan mereka
semasa menjayakan aktiviti tersebut. #elapas aktiviti '%! ), aktiviti seterusnya
adalah :*ari *enari; bertujuan memberi pendedahan kepada peserta mengenali
kebudayaan bangsa *alaysia.
Pada sebelah petang iaitu dari jam +.// hingga 9.//, peserta mengikuti
aktiviti :!embara;. &ktiviti ini amat mencabar bagi peserta yang tinggal di kawasan
Bandar berbanding pesertapeserta daripada sekolah pendalaman. Padasebelah
malam pula diadakan ta<kirah berkenaan kecemerlangan hidup didunia dan akhirat
khusus buat muridmurid tersebut. *anakala bagi pelajar bukan Islam mereka
dikumpul di dalam kelas untuk mendengar ceramah Pendidikan *oral. Pada jam
=.// hingga )/.// pula, dilakukan aktiviti latihan dalam kumpulan yang menekankan
cara untuk membina keyakinan diri.
>ari terakhir perkhemahan (2,-,./)/) sekali lagi dimulakan dengan aktiviti
senaman pagi, bertemakan :*alaysia ?ergas;. #eterusnya, pada jam -.// pagi,
telah diadakan sesi re1leksi secara kumpulan dibantu oleh 1asilitator. Peserta saling
meluahkan perasaan dan member pendapat terdapat pengalaman semasa
perkhemahan tersebut.
Peringkat seterusnya ialah melakukan perkara yang berkaitan selepas
program selesai dilaksanakan. &ntaranya ialah mengemas dewan yang telah
digunakan untuk melakukan sebahagian besar aktiviti program bersama muridmurid
dan majlis penutup pada jam )/@A/ pagi.
#elesai majlis penangguhan semua peserta balik ke destinasi masing
masing.
(BC'B!#I I5%IDI%8
#epanjang program Bina Insan Guru ini dilaksanakan, saya dapati terdapat
beberapa perkara yang boleh dibanggakan dan dianggap sebagai 1aktor kekuatan
dalam perkhemahan ini. Pertama, dari awal proses pemilihan dan penubuhan
jawatankuasa, kemudian kepada pembahagian tugasan, mesyuarat dan hingga ke
pelaksanaan aktiviti dan juga majlis penagguhan pada hari akhir program ini peserta
sentiasa bekerjasama. #i1at kekitaan jelas diperlihatkan, bak kata pepatah, 6 Berat
sama dipikul, ringan sama dijinjing7. #emua jawatankuasa saling bantumembantu
dalam usaha menjadikan program ini berjaya dilaksanakan dan mencapai
objekti1nya. !ami juga berjaya dalam berpakat untuk mengenakan pakaian yang
seragam supaya dapat menaikkan imej.
!ekuatan perkhemahan ini dapat dilihat pada 1aktor pengalaman sedia ada
kami dalam merancang sesebuah program. #aya berasa bertuah dikelilingi $urulatih
jurulatih Pusat !okurikulum %aerah yang sudah mempunyai pengalaman dalam
mengendalikan programprogram seumpama ini sebelum ini, jadi kebanyakan tugas
menjadi mudah. #ebagai contoh, banyak urusanurusan diplomasi, surat menyurat
dan proses mendapatkan kelulusan daripada pihak pentadbiran dapat dipercepatkan
kerana kami telah mempunyai kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan untuk
menyempurnakan tugas tersebut.
!ekuatan program ini yang seterusnya dapat dilihat daripada segi sikap
jurulatih yang peramah dan sentiasa bersemangat dalam melakukan aktivitiaktiviti
bersama kami sepanjang program ini berlangsung. Begitu juga dengan peserta
peserta yang sentiasa seronok menjalankan aktiviti yang telah dirancang oleh pihak
kami.
#elain itu, kerjasama dan sokongan yang penuh dalam setiap aktiviti
menjadikan aktiviti berjalan dengan lancer tanpa ditangguh. *alahan penyediaan
tempat dan kawasan untuk aktiviti serta alatan juga banyak membantu dalam
menjayakan program ini. ?ontohnya semasa aktiviti senaman pagi dan di dataran
yang luas memudahkan pengendalian aktiviti.
!ebanyakan aktiviti dapat mengeratkan hubungan di antara peserta. #aya
juga turut rasa dihargai dan berbaloi merancang program Bina Insan Guru di tempat
tersebut.
Ealaubagaimanapun, masih terdapat beberapa lubanglubang kelemahan
yang menggangu dan perlu diperbaiki supaya hasil dan objekti1 yang direka tercapai.
Pertama dari segi cuaca, sepanjang tiga hari dua malam berada disana iklim cuaca
tidak begitu menentu. "etapi apa yang sudah tentu, hujan akan turun dalam pada
sebelah pagi mahupun malam dalam satu hari.
!elemahan kedua ialah, masa yang singkat. #epanjang tiga hari, dua malam
kami berada disana kami dapat lihat di wajah pesertapeserta yang amat seronok
dengan aktiviti yang telah dirancang.
Fleh itu, cadangan yang dapat saya utarakan bagi mengatasi masalah ini
ialah pada masa akan datang dan sebagai panduan kepada rakanrakan yang akan
mengadakan aktivti perkhemahan supaya apabila menjalani Bina Insan Guru siri ini,
pastikan tarikh yang dipilih tidak bertemu dengan hari persekolahan dan mungkin
lebih elok jika program seperti ini dilakukan pada waktu cuti sekolah. *asalah cuaca
juga boleh diselesaikan jika pemilihan terikh dilakukan dengan merujuk ramalan kaji
cuaca sekiranya terdapat aktiviti yang memerlukan kawasan luar dewan yang luas.
#ekaligus, perjalanan program yang telah dirancang berjalan dengan lancar.
!B#I*P8'&5
!esimpulannya, hasil daripada pemerhatian dan pengalaman yang dilalui
sepanjang tempoh tiga hari dua malam kita perlu mempunyai perancangan yang rapi
bermula dari peringkat penubuhan jawatankuasa sehinggalah kepada mesyuarat
postmortem supaya program yang dilaksanakan berjaya dan mampu menarik
perhatian. jadikan pengalaman orang lain dan pengalaman lampau sebagai panduan
dalam membuat pertimbangan bijak untuk menghadapi masalah yang mendatang.
#elain itu, seorang guru perlu bijak merancang, mengendalikan aktiviti
perkhemahan agar member kesan kepada peserta perkhemahan. $adi, melalui
program seperti ini, guru dilatih untuk merancang, mengendali dan mengadaptasi
kemahirankemahiran sosial seperti berkomunikasi untuk membantu pelajarpelajar.
Pembelajaran tidak semestinya dilakukan di dalan kelas, malah pendidikan luar
begini juga memainkan peranan yang penting kepada pelajar.
&khir sekali, untuk menjadi seorang guru yang berjaya seseorang guru
haruslah mampu melakukan aktivti yang berguna kepada pelajar dan masyarakat
kerana guru berperanan sebagai agen sosial dalam masyarakat selain menjadi
rujukan disekolah. "ugas guru ialah menggalakkan pelaja melalui didikan kepada
generasi baru yang penuh cabaran dan juga melalui integrasi merentasi kurikulum,
agama serta bangsa malah guru juga boleh menggantikan pemimpin kerana kualiti
kepimpinan dan sikap tanggungjawab yang terdapat pada seseorang guru.
%isediakan oleh,
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
((&*'&> BI5"I *F>&*B% $&*'I)
PPG!>&##&I5# &*BI'&5 $&5 ./)A