Bahan Ajar dan

Evaluasi Hasil Belajar

Oleh
Ngadimun Hd
Taman Kotaku Indah
Metroku Tercinta
1
2
IDENTITAS
Nama : Ngadimun Hd
Lahir : Di Metro, 7 Januari 1950
Pendidikan:
SD di Metro, lulus 1963
SMP di Metro, lulus 1966
SPG di Metro, lulus 1969
Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974
S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983
S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997
S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ lulus 9 Maret 2011
Pekerjaan:
Guru SD 1969 1977
Guru SGO 1977 1991
Dosen FKIP 1991 - sekarang
Masukan
Merubah kebiasaan
Sarana
Stake holder tidak mendukung
Bimbingan dari KS, PS ?
http://disdik.lampungprov.go.id/
3
Komunikasi On Line kita
Melalui:
1. ngadimun_hd@unila.ac.id
2. ngadimunhd@yahoo.co.id
3. http://staff.unila.ac.id/ngadimunhd
4. http://ngadimunhd.wordpress.com
4
Sudah PROFESIONALKAH kita ?
Apakah Profesional itu?
Pekerjaan/kegiatan dilakukan oleh seseorang yg:
1. menjadi sumber penghasilan kehidupan,
2. memerlukan keahlian, kemahiran, kecakapan
yg memenuhi standar mutu & norma tertentu,
3. memerlukan pendidikan profesi
(UU No.14/2005 Ps 1, ayat 4).
5
Dasar Hukum
Siapa Guru itu?
Guru pendidik profesional, tugas utamanya:
1. mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, dan
2. menilai, serta mengevaluasi siswa pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, dikdas, dan dikmen
(UU No.14/2005 Ps 1, ayat 1).
6

1. Persaingan yang semakin tinggi
2. Perubahan adalah sesuatu yang pasti, dan
terkadang cepat usang
3. Demokratisasi
4. Komunikasi antar negara yang tanpa batas
5. Networking
Tantangan di Abad 21
7
KOMPETENSI GURU, agar ...
1. Paham visi dan misi sekolah
2. Komit terhadap pelaksanaan KURIKULUM
3. Mampu memilih dan mengembangkan bahan
ajar, dan penentuan pengalaman belajar siswa
4. Menguasai bahan ajar dan strategi mengajar
5. Bertanggungjawab dlm pengelolaan dan
pemantauan kemajuan belajar siswa
6. Berpikir sistematik dlm melaksanakan KUR
7. Mampu merencanakan dan melaksanakan
penilaian hasil belajar secara objektif
8
Kompetensi Guru (lanjutan)
8. Mampu mendeteksi potensi siswa berdasarkan
pengamatan dan karya siswa
9. Mampu melakukan analisis data hasil ujian dan
memiliki motivasi untuk melakukan tindak lanjut
10.Mampu membuat laporan HBS dalam bentuk
profil
11.Terampil dalam memilih dan menggunakan
berbagai metode mengajar
12.Mampu melaksanakan program remedi dan
pengayaan
9
Bahan Ajar
(Modul PLPG 2012)
Pengertian:
Bahan Ajar (teaching material) adalah segala
bentuk bahan yang digunakan utk membantu
guru dlm melaksanakan pembelajaran
Tujuan:
1. Meningkatkan pengetahuan siswa dalam
pengembangan bahan ajar (berbasis
karakter, berbasis TIK)
2. Meningkatkan keterampilan siswa dlm
mengembangankan bahan ajar
3. Meningkatkan kesadaran siswa pentingnya
mengembangkan bahan ajar
10
Prinsip Pengembangan Bahan Ajar
1. Mulai dari yg mudah menuju yg sulit,
dari yg konkrit menuju yg abstrak
2. Pengulangan akan memperkuat
pemahaman
3. Umpan balik positif memberikan
penguatan thd pemahaman siswa
Prasyarat:
Silabus, RPP, dan Buku Sumber

11
Skenario Workshop
1. Peserta dalam kelompok Mapel
2. Instruktur membagi tugas KD yang akan
disusun bahan ajarnya
3. Peserta dg difasilitasi instruktur
mendiskusikan rancangan bahan ajar
4. Peserta menyusun bahan ajar dengan
saling sharing dengan kawan dalam sub klp
5. Presentasi oleh sub kelompok utk memper-
oleh masukan

12
Memilih dan
Mengembangkan Bahan Ajar
Mengkaji Standar Kompetensi :
1. Jenis bahan ajar
2. Kedalaman materi
3. Ruang lingkup materi
4. Tingkat ketercapaian
13
Langkah Pengembangan
Pembelajaran pada KBK
Identitas M Pel.
Indikator
Ketercapaian
Strategi PBM
Standar
Komptensi
Materi PBM
Kompetensi
Dasar
Alat Ukur Hasil
Belajar Siswa
14
Bahan Ajar
Pengertian Ruang Lingkup Bahan Ajar
Yang harus dimiliki siswa
Sikap-Perilaku-Kepribadian
Keterampilan
Pengetahuan
15
Materi Pengetahuan
Jenis Pengertian dan Contoh
Fakta
Menyebutkan : nama, kapan, berapa, dsb
Misal : Nama penemu mesin uap
Konsep
Definisi, identifikasi, klasifikasi, ciri-ciri khusus
Misal : Hukum adalah peraturan yang . . . . .
Prinsip
Penerapan dalil, hukum, atau rumus (jika maka )
Misal : Hukum permintaan dan penawaran
Prosedur
Bagan arus atau bagan alur (flowchart), algorit-ma,
langkah mengerjakan sesuatu dg urut
Misal : Langkah-langkah menjumlahkan bilangan
pecahan biasa
16
Prinsip Pemilihan Bahan Ajar

1. Relevansi :
Materi terkait dg pencapaian standar kompetensi

2. Konsistensi (keajegan) :
Jika kompetensi dasar ada 4, maka bahan yang
diajarkan perlu 4 macam

3. Kecukupan :
Materi cukup memadai bagi siswa untuk
mencapai kompetensi dasar yg ada


17
Langkah Pemilihan Bahan Ajar
1. Identifikasi aspek pada standar kompetensi
(SK) dan kompetensi dasar (KD)
- apakah mencakup 3 aspek (ranah)
- materi setiap aspek
2. Identifikasi Jenis Materi.
Misal : materi aspek afektif mencakup:
pemberian respon, penerimaan,
internalisasi, penilaian.
berbeda
Lanjutan
18
Langkah Pemilihan Bahan Ajar
3. Memilih Bahan Ajar yg Sesuai.
Apakah KD-nya mengingat nama, jika ya mk
materinya berupa fakta
Apakah KD-nya berupa memilih berbuat atau
tidak, jika ya mk materinya aspek afektif
4. Menentukan Sumber Bahan : bukan hanya
satu buku
Lanjutan
19
Sumber Bahan Ajar
1. Buku Teks
2. Laporan Hasil Penelitian
3. Jurnal
4. Profesional - Pakar Bidang Pendidikan
5. Buku Kurikulum
6. Media Cetak
7. Media Audio-Visual
8. Lingkungan alam, sosial, budaya
9. Internet

20
Strategi Pembelajaran
Strategi Siswa Mempelajari Bahan Ajar

1. Menghafal
2. Mengaplikasikan
3. Menemukan
4. Memilih





21
Alternatif Jenis Bahan Ajar
1. Bahan Ajar Cetak (printed), misal: hand
out, buku siswa, LKS, foto-gambar, dll
2. Bahan ajar dengar, misal: kaset, radio,
CD
3. Bahan ajar pandang-dengar (audio-
visual), misal: VCD, film
4. Bahan ajar multi-media interaktif, misal:
CD interaktif.
5. Bahan ajar berbasis website: blog
pembelajaran, e-learning.
22
Format Analisis Bahan Ajar
KD Indikator Materi KBM
Nilai
Karakter
Media
23
Identitas :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester :
24
http://ngadimunhd.wordpress.com/categ
ory/media-bebasis-ict/
25