BIODATA

GURU BAHARU





















BIODATA GURU BAHARU

1.1 Maklumat diri








NAMA : MUHAMMAD AFIQ BIN SULIMAN
NO. K/P : 901104-01-6663
TARIKH LAHIR : 4 NOVEMBER 1990
JANTINA : LELAKI
BANGSA : MELAYU
STATUS PERKAHWINAN : BUJANG
STATUS BUMIPUTERA : BUMIPUTERA
WARGANEGARA : MALAYSIA
NOMBOR TELEFON : 013-7335926
ALAMAT : LOT 4577-D TELOK KERANG, 83000 PONTIAN
JOHOR.
IKHTISAS : IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN
DENGAN KEPUJIAN REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI


LAPORAN
FASA ORIENTASI











4.0 LAPORAN FASA ORIENTASI
4.1 Laporan Harian / Mingguan
LAPORAN MINGGU PERTAMA
Bil. Perkara Keterangan
1 Minggu 1
2 Tarikh 1 10 APRIL 2014
3 Bidang Pengurusan Kurikulum
4 Aspek Pengurusan sekolah
5 Objektif 1. Mendapatkan hal-hal berkaitan dengan pengurusan
sekolah iaitu struktur pentadbiran sekolah.
2. Mengumpul maklumat kakitangan termasuk bilangan
murid di sekolah.
3. Mendapatkan maklumat tentang aktiviti-aktiviti yang
dijalankan oleh sekolah sepanjang tahun.
6 Aktiviti 1. Membuat pertemuan dengan Guru Penolong Kanan 1
iaitu Pn. Suraya Bt Mahmood bagi mendapatkan segala
maklumat pentadbiran sekolah.
2. Membuat pertemuan bersama GPK Hal Ehwal Murid
iaitu Pn. Haslinda Bt Ahmad bagi mendapatkan
maklumat berkaitan akademik, disiplin, bilangan pelajar
dan lain-lain.
3. Pelantikan mentor di dalam mesyuarat oleh Guru Besar
Sk Parit Sulaiman iaitu En. Zainal Abidin Bin Abd
Kadir
7 Penilaian Hasil daripada perjumpaan secara lisan dan pemerhatian,
pengurusan SK Parit Sulaiman adalah sangat baik.
8 Rumusan Setelah dua minggu berada di SK Parit Sulaiman, pelbagai
maklumat sekolah dapat dikumpulkan. Suasana bekerja seperti
bilik guru, rakan sekerja, dan semua warga sekolah cukup baik
dan memudahkan guru baharu menyesuaikan diri. Maklumat
yang diperlukan juga mudah diperoleh.
Pelbagai aktiviti yang dijalankan di sekolah juga dapat
membantu menambah pengalaman guru baharu selain
menambahkan pengetahuan tentang pedagodi pengajaran.
Pengurusan sekolah ini juga dilaksanakan dengan baik dan
dapat memberikan suasana yang kondusif ke pada murid-murid
bagi merangsang pembelajaran murid itu sendiri.


.
Tandatangan Guru Tandatangan Mentor


















LAPORAN MINGGU KEDUA
Bil. Perkara Keterangan
1 Minggu 2
2 Tarikh 6-10 APRIL 2014
3 Bidang Kokurikulum
4 Aspek 1 Murid 1 Sukan (Gimnastik)
5 Objektif 1. Memahami konsep 1 Murid 1 sukan.
2. Memahami konsep gimnastik dan pergerakan-
pergerakan yang terdapat dalam gimnastik.
3. Mengaplikasikan pergerakan-pergerakan gimnastik
dan membentuk formasi gimnastik dalam
persembahan atau pertandingan.
6 Aktiviti 1. Mengahadiri Kursus 1 Murid 1 Sukan-Gimnastik di
SMK Dato Yunos Sulaiman, Pekan Nenas selama 2
hari.
2. Aktiviti yang dijalankan sepanjang kursus tersebut
adalah penerangan tentang konsep 1 Murid 1 Sukan.
Selain itu, peserta juga diajar tentang pergerakkan-
pergerakan yang terdapat di dalam gimnastik. Peserta
juga diberikan penerangan yang jelas tentang
pergerakan yang sesuai dilakukan oleh murid sekolah
rendah.
3. Pada akhir, slot kursus para peserta di bahagikan
kepada 5 kumpulan. Para peserta diminta
mengaplikasikan pergerakan gimnastik yang telah
ditunjukkan dengan merancang satu persembahan
pergerakan gimnastik .
7 Penilaian Kekuatan :
Kekuatan program ini adalah penggunaan pendekatan,
kaedah dan teknik dilakukan semasa pelaksanaan program
ini. Kaedah demonstrasi dilakukan dapat memudahkan
pemahaman guru tentang konsep yang ingin disampaikan.
Taklimat yang disampaikan juga cukup jelas dan menarik.
Kelemahan :
Kelemahan yang dapat dikenalpasti sepanjang kursus ini
dilaksanakan adalah masa yang diperuntukkan bagi kursus
tidak dapat menepati objektif yang disasarkan pada hari ini.
Kaedah demonstrasi yang dijalankan terlalu singkat.
8 Rumusan Kursus yang dijalankan pada hari ini, bukan sahaja dapat
memberi kefahaman kepada guru-guru tentang konsep 1
Murid 1 sukan malah menyediakan pengalaman kepada
guru-guru sendiri dalam melaksanakan sukan yang ingin
diperkenalkan kepada murid-murid sekolah. Guru-guru
diberikan pendedahan yang lengkap berkaitan pergerakkan-
pergerakan yang terdapat di dalam sukan gimnastik. Kaedah
yang dijalankan sepanjang kursus adalah kaedah
penerangan dan demonstrasi. Pendekatan kaedah
demonstrasi yang dilakukan oleh pihak urusetia dapat
membantu guru-guru lebih memahami pergerakan gimnastik
yang betul.
Selain itu, kursus ini juga dapat memberikan pengalaman
baru kepada saya sendiri sebagai guru baharu. Selain dapat
menambahkan ilmu tentang sukan gimnastik, kursus ini juga
menyediakan ruang kepada guru-guru untuk berkenalan dan
bertukar-tukar idea dalam memantapkan pengajaran di
sekolah.


.
Tandatangan Guru Tandatangan Mentor




LAPORAN MINGGU KE-3
Bil. Perkara Keterangan
1 Minggu 3
2 Tarikh 13-17 APRIL 2014
3 Bidang Kurikulum
4 Aspek Budaya Sekolah dan aktiviti luar
5 Objektif 1. Memahami budaya sekolah yang diamalkan di SK
Andek Mori.
2. Melibatkan diri dalam aktiviti sekolah dan menhadiri
program-program yang diarahkan.
6 Aktiviti 1. Membuat pemerhatian ke atas suasana sekolah,
waktu pengajaran dan pembelajaran, budaya sekolah
yang di amalkan.
2. Menghadiri taklimat manual penggunaan Dongle dan
mengambil Dongle di PKG Benut.
7 Penilaian Kekuatan :
Budaya yang diamalkan di sekolah yang dapat dijadikan
kekuatan bagi sekolah ini adalah pada setiap pagi, 10 minit
sebelum masuk ke kelas, murid-murid perlu membaca doa
dan membaca sifir yang diketuai oleh pengawas. Selain itu,
budaya bersaing antara murid-murid juga diwujudkan
dengan menyediakan kad sifir kepada setiap murid sekolah.
Pada waktu rehat, murid-murid akan mencari guru untuk
membaca sifir dan guru tersebut perlu menandatangani kad
sifir tersebut jika murid dapat membaca dengan betul.
Amalan belajar dapat diterapkan bukan sahaja di dalam kelas
semata-mata, bahkan di luar waktu pdp juga.

Kelemahan :
Kelemahan yang dapat saya kenalpasti dari aspek budaya
sekolah adalah budaya memberi salam kepada guru dan
budaya berterima kasih agak kurang dipraktikkan di sekolah
ini.
8 Rumusan Objektif yang disasarkan pada minggu ini tercapai. Guru
dapat melihat kekuatan dan kelemahan budaya yang
diamalkan di sekolah. Memahami budaya sekolah
merupakan aspek penting juga dalam penyesuaian diri
terhadapa persekitaran sekolah. Guru dapat mengenali
murid-murid dengan lebih dengan memahami budaya yang
diamalkan mereka. Selain itu, budaya yang mana tidak
diamalkan di sekolah juga boleh cuba diterapkan kepada
murid-murid bagi menyediakan suasana rapo di sekolah
selain menerapkan nilai-nilai yang baik kepada murid-murid.
Apa yang diharapkan adalah supaya murid-murid bukan
sahaja cemerlang dalam akademik bahkan mempunyai
sahsiah yang baik.


.
Tandatangan Guru Tandatangan Mentor















LAPORAN MINGGU KE-4
Bil. Perkara Keterangan
1 Minggu 4
2 Tarikh 20-24 APRIL 2014
3 Bidang Kurikulum
4 Aspek Pementoran PPGB
5 Objektif 1. Mendapatkan bimbingan daripada mentor tentang
pengurusan bilik darjah dan pdp mengikut
matapelajaran.
2. Memahami teknik menjawab soalan Bahasa Inggeris
bagi tahap 2.
6 Aktiviti 1. Mengadakan perjumpaan pertama bersama mentor
iaitu, En. Samsul Bin Satari Guru Penolong Kanan
Kokurikulum.
2. Menghadiri Program LET atau bengkel teknik
mengajar Bahasa Inggeris
7 Penilaian Kekuatan :
Hasil daripada perjumpaan dengan mentor, pelbagai
maklmat baru dapat diperolehi. Antaranya, pengurusan
kelas, aktiviti-aktiviti yang dapat dilakukan semasa
pengajaran dan pembelajaran, dan sebagainya.
Kekuatan yang dapat dikenalpasti semasa menghadiri
Program LET adalah program ini disampaikan oleh Guru
Cemerlang Bahasa Inggeris iaitu Pn Adibah binti Kalid.
Penerangan yang diberikan jelas dan memberikan jalan
penyelesaian kepada guru-guru untuk mengajar penulisan di
dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. Kaedah yang
digunakan mudah difahami dan menarik.

Kelemahan :
Pelbagai perkara yang harus dipelajari oleh guru sendiri di
mana terpaksa mengajar matapelajaran teras yang bukan
opsyen. Di mana kadangkala motivasi guru sendiri menurun
kerana rasa sukar mengajar matapelajaran Bahasa Inggeris.
Walaubagaimanapun, ianya bukanlah penentu untuk guru
berputus asa.
8 Rumusan Hasil daripada perjumpaan bersama mentor dan menghadiri
Program LET tersebut, pelbagai ilmu baru dapat diperolehi.
Perkongsian pengalaman bersama mentor juga dapat
memberikan sedikit sebanyak hala tuju yang harus diikut.
Program yang dianjurkan juga dapat memberikan pelbagai
pengetahuan baru dalam teknik mengajar Bahasa Inggeris
yang lebih mudah dan menarik.Alhamdulillah.


.
Tandatangan Guru Tandatangan Mentor














LAPORAN MINGGU KE-5
Bil. Perkara Keterangan
1 Minggu 5
2 Tarikh 29 April 3 Mei 2014
3 Bidang Kurikulum
4 Aspek Mesyuarat, hal-hal berbangkit, dan pengurusan SKAM.
5 Objektif 1. Mengemaskini hal-hal terbaru serta usul-usul yang
dicadangkan olegh guru-guru bagi menambah baik
pengurusan sekolah.
2. Mengetahui perjalanan aktiviti sekolah yanga telah
dan akan dijalankan sepanjang tahun.
3. Menerapkan budaya musyawarah dalam
mendapatkan suatu keputusan yang terbaik.
6 Aktiviti 1. Guru besar menerangkan tujuan mesyuarat diadakan.
2. Membentangkan minit mesyuarat yang lalu dan
tindakan susulan oleh guru yang bertanggungjawab.
3. Berbincang tentang program-program yang akan
dianjurkan sempena Program Khatam Al-Quan,
Sambutan Hari Raya, Hari Kemerdekaan, dan
sebagainya.
7 Penilaian Hasil daripada mesyuarat yang diadakan guru-guru dapat
mengemas kini maklumat terkini sama ada dari aspek
pengurusan sekolah mahupun aktiviti-aktiviti yang
dianjurkan oleh sekolah. Sepanjang mesyuarat berjalan,
guru-guru turut aktif dalam memberikan idea baru dalam
meningkatkan mutu pengajaran serta aktiviti-aktiviti yang
dapat dijalankan pada tahun ini. Guru Besar juga sentiasa
memberikan maklumat terkini seperti portal guru yang boleh
dilawati oleh guru-guru bagi menambah pengetahuan dan
sebagainya.
8 Rumusan Kesemua objektif yang dirancang dapat dicapai. Pelbagai
pengetahuan baru dapat ditambah hasil daripada
perbincangan yang dilakukan disamping mengenali dengan
lebih rapat dengan rakan-rakan sekerja. Terdapat komunikasi
dua hala sepanjang mesyuarat berjalan. Pengalaman baru
juga dapat ditimba sepanjang mengikuti mesyuarat.


.
Tandatangan Guru Tandatangan Mentor

























LAPORAN MINGGU KE-6
Bil. Perkara Keterangan
1 Minggu 6
2 Tarikh 4- 8 Mei 2014
3 Bidang Kokurikulum
4 Aspek Unit Beruniform, Kelab dan Persatuan, Sukan dan
Permainan
5 Objektif 1. Menambah pengetahuan dan pengalaman dalam
menguruskan aktiviti kokurikulum yang pelbagai.
2. Merapatkan hubungan antara rakan sekerja sepanjang
aktiviti berjalan.
3. Menambah pengalaman dalamn mengurus aktiviti
luar bilik darjah.
6 Aktiviti Mengikuti setiap aktiviti kokurikulum yang diadakan pada
setiap minggu jam 12.20 tengah hari sehingga 1.20 petang.
Mengambil gambar berkaitan sepanjang aktiviti
kokurikulum berjalan.
7 Penilaian Hasil pemerhatian sepanjang minggu berada di SK Andek
Mori, setiap minggu sekolah ada menjalankan aktiviti
kokurikulum mengikut takwim sekolah yang telah
digariskan. Semua guru-guru juga terlibat sepanjang aktiviti
kokurikulum berjalan. Murid-murid juga dapat dilihat
memberi kerjasama sepanjang aktiviti berlangsung.
8 Rumusan Pada setiap minggu aktiviti kokurikulum akan diadakan.
Murid-murid akan bergerak ke dalam kumpulan sama ada
unit beruniform atau kelab dan persatuan yang telah
ditetapkan. Aktiviti kokurikulum yang diadakan adalah
mengikut sukatan yang telah digariskan oleh KPM. Ianya
bersesuaian dengan aras murid yang mempunyai
kepelbagaian kecerdasan. Murid bukan sahaja diberi
penekanan terhadap akademik semata-mata bahkan aktiviti
luar juga digalakkan. Selari dengan tuntutan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan yang menyeru kepada para guru
bagi menyediakan modal insane yang seimbang dari
jasmani, emosi, rohani dan intelek.


.
Tandatangan Guru Tandatangan Mentor


























LAPORAN MINGGU KE-7
Bil. Perkara Keterangan
1 Minggu 7
2 Tarikh 11-15 Mei 2014
3 Bidang Kurikulum
4 Aspek Kursus Kelestarian Program LINUS 2.0 (Siri 3)
5 Objektif 1. Memahami konsep kelestarian LINUS.
2. Memahami Program LINUS.
6 Aktiviti 1. Slot 1 : Penerangan tentang konsep LINUS.
2. Slot 2 : Refleksi LINUS 2.0
3. Slot 3 : Memahami Kontruk literasi
4. Slot 4 : Menyediakan RPH dan microteaching.
7 Penilaian Kursus ini dijalankan selama 3 hari 2 malam di Pelangi
Balau Resort, Tanjung Balau. Program ini bertujuan bagi
mendedahkan kepada guru-guru tentang konsep kelestarian
Program LINUS. Kekuatan program ini ialah guru-guru
dapat didedahkan dengan jelas tentang konsep LINUS itu
sendiri dan cara menggabungjalin KSSR dengan program
LINUS di dalam rancangan pengajaran harian. Guru-guru
juga di ajar cara penulisan RPH yang betul dan
kemudiaannya diminta membuat pengajaran yang sebenar
mengikut RPH yang telah dirancang.
8 Rumusan Program ini bukan sahaja menerangkan kepada guru-guru
tentang konsep LINUS semata-mata bahkan memberi
peluang kepada guru-guru untuk bertukar-tukar idea yang
boleh dilakukan di dalam kelas agar suasana pengajaran dan
pembelajaran berjalan dalam keadaan yang seronok dan
menepati kepada kaedah didik hibur yang diinginkan oleh
KPM sendiri. Secara keseluruhan program berjaya
memberikan pendedahan kepada guru-guru dengan baik.





.
Tandatangan Guru Tandatangan Mentor





















LAPORAN MINGGU KE-8
Bil. Perkara Keterangan
1 Minggu 8
2 Tarikh 18-22 Mei 2014
3 Bidang Kokurikulum
4 Aspek Sambutan Hari Guru Peringkat Sekoah Dan Peringkat Ngeri
Johor
5 Objektif

6 Aktiviti

7 Penilaian
8 Rumusan


.
Tandatangan Guru Tandatangan Mentor














LAPORAN MINGGU KE-9
Bil. Perkara Keterangan
1 Minggu 9
2 Tarikh 15 19 Jun 2014
3 Bidang Kokurikulum
4 Aspek Sambutan Hari Guru Peringkat Sekoah Dan Peringkat Ngeri
Johor
5 Objektif

6 Aktiviti

7 Penilaian
8 Rumusan


.
Tandatangan Guru Tandatangan Mentor











LAPORAN MINGGU KE-10
Bil. Perkara Keterangan
1 Minggu 10
2 Tarikh 22 26 Jun 2014
3 Bidang Kokurikulum
4 Aspek Sambutan Hari Guru Peringkat Sekoah Dan Peringkat Ngeri
Johor
5 Objektif

6 Aktiviti

7 Penilaian
8 Rumusan


.
Tandatangan Guru Tandatangan Mentor

4.2 Lampiran :
i. Bahan edaran
ii. Pamplet/brosur/buku program