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EQUIPO # 3

INTEGRANTES
SANDRA RAMIREZ DOMNGUEZ
FANY ELENA GARCA CUEVAS.
DORA MARA TOLENTINO CRUZ.
MARGARITA FICACHI GARCA
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS.
El aprendizaje de conceptos implica incorporar a la
estructura cognitiva, los elementos bsicos del
proceso de conocimiento, que luego nos llevar a
armar proposiciones, relacionndolos.



Llamamos conceptos a aquellos objetos, hechos
o propiedades, que renen caractersticas
comunes y que por ello son identificados con
un nombre particular de tipo convencional.
Formar un concepto sin ver el objeto por l
representado, es un proceso complejo de abstraccin
cuya posibilidad comienza a surgir recin en la
adolescencia. En los nios el aprendizaje de
conceptos es concreto.




Aprender conceptos repetitivamente solo lograr
que estn por un tiempo muy corto en la memoria, y
luego desaparecern sin posibilidad alguna de
recuperacin.

Nuestros educandos deben comprender, relacionando
el objeto o el evento, con la idea o representacin
mental, y el nombre asignado socialmente; para
luego armar juicios o proposiciones que sern el
qu del aprendizaje, el objeto de estudio. A este
contenido conceptual a aprender se le debe aadir el
como o contenidos procedimentales, para
adquirirlos en forma significativa, y no arbitraria.

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