RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri
Kelas : IV
Semester : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : IPA
Tema Pelajaran : Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya
Jumlah Pertemuan : 1 (satu) x pertemuan

I. Standar Kompetensi
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya.

II. Kompetensi Dasar
3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.

III. Indikator
3.2.1 Menyebutkan berbagai jenis hewan dan makanannya.
3.2.2 Mengidentifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya.

IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui memanipulasi benda konkret (gambar), siswa dapat menyebutkan berbagai jenis
hewan dan makanannya dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi hewan berdasarkan jenis
makanannya.

V. Materi Ajar
Hewan dan jenis makanannya
A. Jenis Makanan Hewan
Di alam bebas, hewan mempunyai jenis makanan tersendiri. Jenis makanan hewan yang
dipelajari adalah makanan yang tersedia di alam. Sumber makanan hewan dikelompokkan ke
dalam dua macam, yaitu tumbuhan dan hewan. Makanan yang berasal dari tumbuhan di
antaranya dapat berupa daun, batang, buah, biji-bijian, dan akar atau umbi-umbian. Sedangkan
makanan yang berasal dari hewan dapat berupa daging, ikan, tulang, dan serangga.
B. Menggolongkan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya
Tentunya kamu sudah mengetahui jenis makanan hewan yang berbeda-beda. Berdasarkan
jenis makanannya hewan dapat digolongkan menjadi: hewan pemakan tumbuhan (herbivora),
hewan pemakan daging (karnivora), dan hewan pemakan segala (omnivora).
1. Herbivora
Hewan pemakan tumbuhan saja atau disebut herbivora. Herbivora dapat memakan bagian
tumbuhan berupa daun, batang, biji dan juga umbi-umbian. Contoh herbivora pemakan rumput
dan dedaunan misalnya sapi, kuda dan kambing. Kelinci sangat menyukai jenis umbi-umbian
seperti wortel. Jenis burung ada yang tergolong ke dalam herbivora. Burung pemakan biji-bijian
seperti merpati, tekukur dan burung gereja. Ada pula burung pemakan buah-buahan seperti
burung beo dan jalak. Biasanya burung tersebut memiliki bentuk paruh yang khas sesuai dengan
jenis makanannya.
Hewan-hewan yang termasuk herbivora umumnya mempunyai gigi seri dan gigi
geraham. Gigi seri berguna untuk memotong-motong makanan sebelum dikunyah. Gigi geraham
dengan permukaan yang luas digunakan untuk mengunyah makanan hingga lumat.
2. Karnivora
Hewan yang memakan hewan lain disebut karnivora. Hewan karnivora yang hidup di
sekitar kita seperti anjing dan kucing. Anjing memakan daging dan tulang. Di rumah kucing
memangsa tikus, memakan daging ayam dan ikan. Harimau dan serigala merupakan hewan
karnivora yang hidup di hutan belantara. Mereka berburu untuk mendapatkan makanannya.
Bagaimanakah bentuk gigi dan cakar harimau? Hewan ini memiliki taring yang berguna untuk
merobek daging hewan yang dimangsanya. Kakinya memiliki cakar yang berguna untuk
mencengkram mangsanya. Ciri hewan yang termasuk karnivora mempunyai indra penglihat,
pencium, dan pendengar yang baik. Hewan karnivora dapat memiliki racun (bisa) dan gigi taring
yang kuat seperti ular.
Hewan karnivora mempunyai gigi taring dan gigi geraham yang tajam. Gigi taring yang
besar. Gigi gerahamnya pun tajam yang berguna untuk mengunyah daging dan tulang. Jenis
burung yang termasuk karnivora seperti burung elang dan burung hantu mempunyai cakar juga
kuku yang tajam dan kuat.
3. Omnivora
Hewan omnivora atau pemakan segala yang sering kita jumpai sehari-hari seperti: ayam,
tikus, bebek, ikan, dan lain-lain. Contoh: ayam memakan biji-bijian seperti beras dan jagung
dapat pula makan cacing. Ikan memakan tumbuhan air dan cacing yang ada di kolam atau
akuarium.

VI. Alokasi Waktu
2 x 35


VII. Metode Pembelajaran
Ceramah Bervariasi
Diskusi
Demonstrasi
Penugasan
Model pembelajaran kauntum

VIII. Kegiatan Pembelajaran
No
Nama
Kegiatan
Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1 Awal













(Pengetahuan
Awal)
Tumbuhkan
10
menit
- Guru mengucapkan salam
kepada siswa.

- Menugaskan siswa untuk
berdoa.
- Guru melakukan absensi.
- Guru menyiapkan siswa
untuk belajar.
- Guru menyiapkan media
pembelajaran dan
menunjukkan gambar
berbagai jenis hewan dan
makanannya.

- Kegiatan apersepsi :
Siapa yang mempunyai
hewan dirumah?
Hewan apa saja yang
kalian miliki dirumah?
Apa saja yang menjadi
makanannya?
Apakah setiap hewan
memiliki makanan yang
sama?
- Guru menjelaskan tujuan
belajar yang akan dicapai
dan mengkomunikasikan
kompetensi yang akan
dicapai.
- Guru menjelaskan cakupan
- Siswa duduk rapi di
bangku masing-masing

- Berdoa secara klasikal.










- Merespon pertanyaan
yang diberikan guru
dengan cara
mengacungkan tangan
dan mengungkapkan
pengetauannya.






- Menyimak tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.


- Siswa menyimak.

materi Berbagai jenis
hewan dan jenis makanan.
- Uraian Kegiatan :
Membagi siswa untuk
membentuk kelompok
belajar.
Siswa bersama anggota
kelompoknya
mendiskusikan berbagai
jenis hewan dan
makanannya.

.
2 Inti
Alami


Namai






















30
menit
- Siswa dipandu oleh guru
untuk memperhatikan
berbagai macam gambar
yang terdapat di papan tulis.
- Beberapa orang siswa
diminta untuk menyebutkan
berbagai jenis hewan dan
makanannya berdasarkan
gambar yang ada dipapan
tulis.
- Siswa ditugaskan
membentuk kelompok yang
terdiri dari 5 orang yang
sudah ditentukan oleh guru.
- Siswa sesuai perintah dari
guru mencari kelompoknya
masing-masing.
- Siswa secara berkelompok
menjodohkan gambar
berbagai jenis binatang
dengan makanannya.
- Beberapa orang siswa
ditanya mengenai berbagai
jenis hewan dan
makanannya.
- Siswa secara berkelompok
mengidentifikasi berbagai
- Siswa duduk untuk
memperhatikan gambar


- Siswa merespon perintah
yang disebutkan guru
dengan mengacungkan
tangan dan
menyebutkan.

- Siswa berkumpul dengan
kelompoknya masing-
masing.

- Siswa mencari
kelompoknya.

- Siswa menjodohkan
gambar.


- Siswa menjawab
pertanyaan dari guru


- Masing-masing
kelompok menyimak





Demonstrasi
kan








Ulangi
jenis hewan dan
makanannya berdasarkan
paparan temannya dan
gambar yang ada dipapan
tulis.
- Perwakilan dari masing-
masing kelompok
melaporkan hasil
diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain
menanggapi.
- Guru memberikan saran
perbaikan atas hasil kerja
siswa.

- Siswa yang menyajikan
materi merefleksi
/memperbaiki hasil
kerjanya setelah mendapat
perbaikan dari guru atau
dari teman yang lainnya.
- Siswa diberi pertanyaan
lisan terkait dengan materi
yang telah dibahas.

- Guru memberikan umpan
balik positif dan refleksi
dari kegiatan belajar yang
telah dilakukan.
paparan dari kelompok
lain.



- Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil
kerja.



- Siswa memperhatikan
perbaikan-perbaikan
yang disampaikan oleh
guru.
- Siswa melakukan
perbaikan terhadap hasil
kerjanya.



- Siswa merespon dengan
mengacungkan tangan
dan menjawab
pertanyaan.




3 Akhir





Rayakan

10
menit
- Siswa dengan bimbingan
guru meresume kegiatan
belajar (meringkas,
menyimpulkan) yang terkait
dengan materi pelajaran.
- Guru melakukan penilaian
belajar.

- Guru mengajak siswa
- Siswa meresume
kegiatan belajar.



- Siswa mengikuti
penilaian yang dilakukan
guru.
- Siswa mengikuti
bermain mengenai berbagai
jenis hewan dan
makanannya.
- Guru memberikan tindak
lanjut (berupa tugas rumah
yang terkait dengan materi
pelajaran).
- Guru menyampaikan materi
pertemuan berikutnya.
- Salam penutup
permainan yang diatur
oleh guru.

- Siswa mengikuti tidak
lanjut yang dilakukan
guru.

- Siswa menyimak materi
pertemuan selanjutnya.

IX. Penilaian
1. Teknik : Tertulis, Observasi
2. Bentuk Instrumen : Soal uraian, Lembar observasi
3. Instrumen :
Soal Uraian
Jawablah soal-soal dibawah ini dengan benar!
1. Berapa kelompok hewan dapat digolongkan berdassarkan makanannya? Sebutkan.
2. Apa yang dimaksud dengan hewan herbivora, karnivora dan omnivora?
3. Sebutkan 3 contoh hewan herbivora?
4. Sebutkan 3 contoh hewan karnivora?
5. Sebutkan 3 contoh hewan omnivora?
Kunci Jawaban
1. 3 jenis. Hewan herbivore, karnivora dan omnivore.
2. Hewan herbivora adalah hewan pemakan tumbuhan, hewan karnivora adalah hewan
pemakan daging atau hewan lain, dan hewan omnivore adalah hewan pemakan segala baik
tumbuhan maupun daging.
3. Hewan herbivora contohnya sapi, kambing, kelinci/ burung dara / kuda/ kijang.
4. Hewan karnivora contohnya kucing, anjing, ular/ burung elang/ singa/ harimau.
5. Hewan omnivore contohnya ayam, musang, bebek/ beruang.

Penskoran
No Soal Skor Keterangan
1 2
Apabila dijawab dengan
lengkap dan benar sesuai
dengan kriteria
2 2
3 2
4 2
5 2
Skor Maksimal 10

Lembar Observasi
Format Penilaian Afektif
Aspek Deskriptor Skor (1-10) Bobot (B) S x B
1. Mengikuti
pelajaran dengan
tertib.
a. Meminati pelajaran yang diikuti.
b. Mematuhi peraturan yang telah disepakati..
c. Menampilkan sikap yang baik selama
pelajaran berlangsung.
d. Mempertanyakan hal-hal yang kurang
dimengerti.
3
2. Menampilkan
sikap tanggap dan
mengerti pada
saat diskusi.
a. Mengikuti diskusi dengan baik.
b. Memberi masukan yang bermanfaat.
c. Mengajukan pertanyaan jika belum
mengerti.
d. Mengajukan pendapat mengenai materi
yang dibahas.
3
3. Mematuhi
langkah-langkah
pembelajaran
dengan baik.
a. Mengikuti pembelajaran dengan baik.
b.Mengajukan pertanyaan bila belum
mengerti.
c. Menyumbangkan ide dalam pembelajaran.
d. Menunjukkan prilaku yang baik.
4

Format Penilaian Psikomotor
Aspek Deskriptor Skor (1-10) Bobot (B) S x B
1. Membentuk
kelompok untuk
mendiskusikan bersama
hasil kerja yang telah
dibuat.
a. Menyesuaikan diri dalam kelompok
b. Memulai pembentukan kelompok
c. Menempatkan diri dalam kelompok
dengan baik
d.Mengkontruksi teman yang lain
dalam kelompok
3
2. Mengaktifkan diri
dalam kegiatan
pembelajaran.
a. Menyesuaikan diri dengan baik
bersama anggota kelompok.
b. Melatih membedakan gambar yang
tersedia.
c. Memilah gambar dengan baik.
d Mendemonstrasikan hasil diskusi
dengan baik.
3
3. Melatih memberikan
tanggapan terhadap hasil
kerja teman
a. Mengoreksi hasil kerja teman
dengan baik.
b.Menempatkan diri dengan baik saat
memberikan tanggapan.
c.Membentuk tanggapan yang
memberikan motivasi.
d. Menimbang dengan baik pertanyaan
yang akan diberikan kepada teman.
4



X. Sumber Belajar
Sulistyanto, Heri, dan Edy Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas IV.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.





Majalengka, Desember 2013

Guru Kelas


()
NIP


Mengetahui
Kepala SD..............


(..)
NIP