KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

INSTRUMEN
PENGESANAN MURID BERMASALAH
DALAM PEMBELAJARAN
ARAHAN
1. Instrumen ini mengandungi 11 halaman
2. Instrumen ini disertakan bersama MANUAL
3. Sila baca Manual tersebut sebelum menggunakan instrumen ini
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 1
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS
JUN 2011
BAHAGIAN A : MAKLUMAT MURID
Arahan : Tandakan pada petak yang berkaitan atau tulis pada petak yang disediakan.
1. Nama :
2. Jantina : 3. Etnik :
Lelaki Melayu
Perempuan ina
!ndia
"umiputra #abah
$. Adakah murid ini pempunyai masalah
%i&ikal '
"umiputra #ara(ak
"umiputra )rang Asli
Lain*lain
+a
Tidak
Jika ,+a- Nyatakan :
.. Tarikh Lahir : /. N0. 1P2#i3il Lahir :
4. Tahun persek0lahan semasa : 5. Murid pernah mengikuti pr0gram :
Tahun Nama 1elas Prasek0lah2Tadika
1
2
3
$
.
/
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 2
6. 1ateg0ri L!N7# Tegar : 18. 1edatangan ke sek0lah :
Literasi "aik 9 : 68; <
Numerasi Memuaskan 9 48 = 56; <
#ederhana 9 .8 = /6; <
Lemah 9 8 = $6; <
11. 1eputusan 73ian Akhir Tahun :
"ahasa Malaysia A " > E
"ahasa !nggeris
Matematik
#ains
1emahiran ?idup
Pendidikan !slam2M0ral
Pendidikan Jasmani @ 1esihatan
Pendidikan Mu&ik
12. Pendapatan ibubapa2pen3aga sebulan : 13. Pendidikan tertinggi ibubapa2pen3aga :
: AM.888 #ek0lah Aendah
AM$888 = AM.888 #ek0lah Menengah
AM3888 = AM$888 7niBersiti
AM2888 = AM3888 Lain*lain :
AM1888 = AM2888 Nyatakan : CCCCCCCCCCCC..
D AM1888
1$. #e3arah 1esihatan Murid :
Asma
Masalah Jantung
Leukemia
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 3
1.. Nama sek0lah :
1/. 10d sek0lah : 14. >aerah :
15. Negeri : 16. Jenis sek0lah
#1
#J19<
#J19T<
28. L0kasi sek0lah 21. Ered sek0lah :
"andar A
Luar bandar "
#1M
Nama Penilai
Tarikh : Tandatangan Penilai :
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 4
BAHAGIAN B : SENARAI SEMAK
Arahan : Tandakan pada petak yang sesuai.
ELEMEN 1 : Tanda-Tanda Masalah Pendengaran
YA TIDAK SKOR
1 Murid b0leh bertindak balas terhadap
bunyi.
1
2. Murid b0leh menga3uk bunyi yang
didengar.
!
3 Murid b0leh menun3uk arah bunyi yang
didengar.
"
J7MLA?
#1)A
ELEMEN ! : Tanda-Tanda Masalah Pengl#ha$an
YA TIDAK SKOR
$. Murid merapatkan buku ke muka ketika
membaFa.
%
.. "aFaan 73ian #nellen E:
i. Mata kiri /26 atau lebih.
&
ii. Mata kanan /26 atau lebih.
'
J7MLA?
#1)A
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 5
ELEMEN ": Taha( Peng)asaan Ke*ah#ran Asas Per+e*,angan Ind#-#d)
YA TIDAK SKOR
/. Murid mempunyai masalah dalam
bertutur.
.
4 Murid b0leh men3a(ab seFara lisan s0alan
ke%ahaman daripada bahan yang
diperdengarkan dalam bahasa yang
di%ahami.
/
5. Murid mengalami masalah tingkahlaku.
0
6. Murid mempunyai daya tumpuan yang
singkat.
11
18. Murid b0leh mengimbangi diri apabila
ber3alan di atas garisan lurus.
11
11. Murid menghadapi masalah menggunting
kertas.
1!
12. Murid b0leh menyambung titik*titik.
1"
13. Murid perlu bantuan ketika makan.
1%
1$. Murid b0leh berFerita berpandukan
gambar.
1&
1.. Murid keliru dengan k0nsep arah:
i. 1anan atau kiri.
1'
ii. Atas atau ba(ah.
1.
iii. >epan atau belakang.
1/
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 6
YA TIDAK SKOR
1/. Murid menghadapi masalah dengan
k0nsep turutan.
10
14. Murid sering g0p0h semasa bertindak.
!1
15. Murid Femerkap 9Flumsy< dalam
pergerakan.
!1
16. Murid b0leh menyesuaikan diri dalam
pergaulan.
!!
28. Murid b0leh menyambut b0la besar dalam
3arak satu meter.
!"
21. Murid b0leh me(arna dalam ruang yang
disediakan
!%
22. Murid b0leh berinteraksi dengan rakan*
rakan mengenai perkara*perkara semasa.
!&
23. Murid mempunyai masalah rendah diri.
!'
2$. Murid tidak mempunyai hubungan mata
9eye contact) ketika berk0munikasi.
!.
2.. Murid b0leh mengikut arahan mudah.
!/
2/. Murid b0leh menamakan 0b3ek.
!0
24. 1eb0lehan lisan dalam bahasa yang
di%ahami murid setanding dengan rakan
sebaya.
"1
25. Murid b0leh memakai kasut dengan betul.
"1
J7MLA?
#1)A
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 7
Ele*en %: Taha( (eng)asaan *enge2a3 *e*,a4a dan *en)l#s
A Menge2a
YA TIDAK SKOR
26. Murid sukar menge3a perkataan mudah.
"!
38. Murid sering menge3a perkataan yang
tiada langsung kaitan makna dengan
perkataan asal.
""
31. Murid kerap melakukan kesalahan:
i. Menyusun ab3ad dalam perkataan.
"%
ii. Menggabung suku kata seFara
terbalik.
"&
32. Murid keliru membe&akan bunyi ab3ad
yang hampir sama dalam suku kata.
"'
B Me*,a4a
5 Men)l
#s
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 8
YA TIDAK SKOR
33. Murid b0leh membaFa.
".
9Jika GT!>A1H terus ke s0alan 3/<
3$. Murid ketinggalan dalam keb0lehan
membaFa berbanding rakan sebaya.
"/
3.. 1esalahan yang kerap dilakukan 0leh
murid semasa membaFa ialah:
i. menggugurkan perkataan.
"0
ii. Menambah perkataan pada
baFaannya.
%1
iii. melangkau baris.
%1
iB. menggantikan perkataan.
%!
YA TIDAK SKOR
3/. Murid sukar menyalin maklumat dari
papan tulis.
%"
34. Tulisan murid sukar dibaFa.
%%
35. Murid menulis lambat berbanding dengan
rakan sebaya.
%&
36. Murid menulis seFara terbalik:
i. Ab3ad*ab3ad tertentu.
%'
ii. Perkataan.
%.
J7MLA?
#1)A
ELEMEN & : Taha( Peng)asaan N6*,6r
YA TIDAK SKOR
$8 Murid tidak b0leh membe&akan k0nsep
banyak dan sedikit.
%/
$1. Murid tidak b0leh membe&akan sai&.
%0
$2. Murid tidak mengenal angka 8 hingga 6.
&1
$3. Murid tidak b0leh membilang dalam
lingkungan 18 seFara lisan.
&1
$$. Murid tidak b0leh menulis angka 8
hingga 6.
&!
J7MLA?
#1)A
PEMARKAHAN
BAHAGIAN B
Lengkapkan sk0r mengikut Elemen dan buat rumusan di bahagian Fatatan.
HURAIAN SKOR 5ATATAN
7 8 9:
ELEMEN 1 : Tanda-$anda Masalah Pendengaran "erkemungkinan
ada masalah
pendengaran Ada masalah pendengaran sekiranya jumlah skor ialah 1
hingga 3.
Jika ditanda , , pada FatatanI murid perlu diru3uk kepada Audi0l0gis J 1linik 1esihatan untuk
pemeriksaan lan3ut.
ELEMEN ! : Tanda-$anda Masalah Pengl#ha$an "erkemungkinan
ada masalah
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 9
Lampiran 1
penglihatan Ada masalah pendengaran sekiranya jumlah skor ialah 1
hinggi 3.
Jika ditanda , , pada FatatanI murid perlu diru3uk kepada 1linik 1esihatan untuk pemeriksaan lan3ut.
ELEMEN " : Taha( (eng)asaan +e*ah#ran asas
(er+e*,angan #nd#-#d)
"erkemungkinan
mempunyai Firi
berkeperluan
khas Berkemungkinan mempunyai ciri murid berkeperluan khas
sekiranya jumlah skor lebih daripada 21.
ELEMEN % : Taha( (eng)asaan *enge2a3 *e*,a4a
dan *en)l#s
"erkemungkinan
mempunyai Firi
berkeperluan
khas Berkemungkinan mempunyai ciri murid berkeperluan khas
sekiranya jumlah skor lebih daripada 5.
ELEMEN & : Taha( (eng)asaan n6*,6r "erkemungkinan
mempunyai Firi
berkeperluan
khas Berkemungkinan mempunyai ciri murid berkeperluan khas
sekiranya jumlah skor lebih daripada 2.
Jika semua 2J ketiga*tiga elemen 3I$ dan . ditanda , ,I murid perlu diru3uk kepada Pengamal
Perubatan untuk pemeriksaan lan3ut.
RUMUSAN 7D##s# 6leh Pen#la#:
Murid berkemungkinan:
i< $#da+ *e*()n;a# Firi berkeperluan khas
ii< *e*()n;a# Firi berkeperluan khas.
Tandatangan Penilai :
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 10
Nama :
Tarikh :
>isahkan 0leh:
CCCCCCCCCCC....
9E7A7 "E#AA <
0p sek0lah :
PENGSKORAN
#1)A MENE!17T !TEM
"!L !TEM
#1)A
+A T!>A1
1.
Murid b0leh bertindak balas terhadap bunyi
8 1
2.
Murid b0leh menga3uk bunyi yang didengar
8 1
3.
Murid b0leh menun3uk arah bunyi yang didengar
8 1
$.
Murid merapatkan buku ke muka ketika membaFa
1 8
..
"aFaan 73ian #nellen E
i. Mata kiri /26 atau lebih 1
8
ii. Mata kanan /26 atau lebih 1
8
/.
Murid mempunyai masalah dalam bertutur.
1 8
4.
Murid b0leh men3a(ab seFara lisan s0alan ke%ahaman daripada
bahan yang diperdengarkan dalam bahasa yang di%ahami.
8 1
5.
Murid mengalami masalah tingkahlaku.
1 8
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 11
6.
Murid mempunyai daya tumpuan yang singkat
1 8
18.
Murid b0leh mengimbangi diri apabila ber3alan di atas garisan
lurus.
8
1
11.
Murid menghadapi masalah menggunting kertas. 1
8
12.
Murid b0leh menyambung titik*titik. 8
1
13.
Murid perlu bantuan ketika makan. 1
8
1$.
Murid b0leh berFerita berpandukan gambar. 8
1
1..
Murid keliru dengan k0nsep arah.
i. 1anan atau kiri 1
8
ii. Atas atau ba(ah 1
8
iii. >epan atau belakang 1
8
1/.
Murid menghadapi masalah dengan k0nsep turutan. 1
8
14.
Murid sering g0p0h semasa bertindak. 1
8
15.
Murid Femerkap 9Flumsy< dalam pergerakan. 1
8
16.
Murid b0leh menyesuaikan diri dalam pergaulan. 8
1
28.
Murid b0leh menyambut b0la besar dalam 3arak satu meter. 8
1
21.
Murid b0leh me(arna dalam ruang yang disediakan 8
1
22.
Murid b0leh berinteraksi dengan rakan*rakan mengenai
perkara*perkara semasa
8
1
23.
Murid mempunyai masalah rendah diri. 1
8
2$.
Murid tidak mempunyai hubungan mata 9eye contact) ketika
berk0munikasi.
1
8
2..
Murid b0leh mengikut arahan mudah. 8
1
2/.
Murid b0leh menamakan 0b3ek 8
1
24.
1eb0lehan lisan dalam bahasa yang di%ahami murid setanding
dengan rakan sebaya.
8
1
25.
Murid b0leh memakai kasut dengan betul 8
1
26.
Murid sukar menge3a perkataan mudah. 1
8
38.
Murid sering menge3a perkataan yang tiada langsung kaitan
makna dengan perkataan asal.
1
8
31.
Murid kerap melakukan kesalahanK
i. Menyusun ab3ad dalam perkataan 1
8
ii. Menggabung suku kata seFara terbalik 1
8
32.
Murid keliru membe&akan bunyi ab3ad yang hampir sama
dalam suku kata.
1
8
33.
Murid b0leh membaFa 8
1
3$.
Murid ketinggalan dalam keb0lehan membaFa berbanding
rakan sebaya
1
8
3..
1esalahan yang kerap dilakukan 0leh murid semasa membaFa
ialahK
i. menggugurkan perkataanK 1
8
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 12
ii. menambah perkataan pada baFaannya 1
8
iii. melangkau baris 1
8
iB. menggantikan perkataan 1
8
3/.
Murid sukar menyalin maklumat dari papan tulis. 1
8
34.
Tulisan murid sukar dibaFa 1
8
35.
Murid menulis lambat berbanding dengan rakan sebaya 1
8
36
Murid menulis seFara terbalikK
i. ab3ad*ab3ad tertentu 1
8
ii. perkataan 1
8
$8.
Murid tidak b0leh membe&akan k0nsep banyak dan sedikit 1
8
$1.
Murid tidak b0leh membe&akan sai&. 1
8
$2.
Murid tidak mengenal angka 8 hingga 6. 1
8
$3
Murid tidak b0leh membilang dalam lingkungan 18 seFara
lisan.
1
8
$$
Murid tidak b0leh menulis angka 8 hingga 6 1
8
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS 2011 ms 13