Biblioteca Manuel Monteiro

ESAS
Escola Secundária de Alberto Sampaio

O modelo de auto-avaliação das Bibliotecas Escolares:

Metodologias de operacionalização (workshop)

Tarefa 7 _ parte 2 (fórum 2)

Por:
Helena Paula C. R. Duque Nogueira

Braga, 17 de Dezembro de 2009

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Escola Secundária de Alberto Sampaio

Distinguir enunciados gerais de enunciados específicos

1- Reforçar o trabalho articulado.

Fragilidades do enunciado: enunciado extremamente vago quer no que concerne à intensidade da medida que nos permitirá uma futura
avaliação, quer no que se refere à especificação do tipo de articulação em questão (com que actores e em que áreas), quer, ainda no que
respeita ao modo da sua operacionalização. A consideração de uma proposta de melhoria deverá aparecer integrada no contributo
específico, devidamente circunstanciado, para o desenvolvimento de um eixo estratégico ou de uma meta previamente definido. Ora, o
enunciado apresentado nem consegue ser um objectivo (porque não mensurável) nem uma acção específica de melhoria.

Proposta de alteração: “Participar em 3 reuniões de trabalho com cada departamento da escola, a fim de articular, operacionalizar e
avaliar o projecto de investigação “aprendendo na BE”, assegurando uma dinâmica participativa e inclusiva de todos os departamentos
com a BE”

2- Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos.

Fragilidades do enunciado: conforme referido sobre o enunciado anterior, estamos perante uma acção muito dispersa em termos de
mensurabilidade e em termos de conteúdo, não passando da enunciação de um plano de intenções. Importa integrar no enunciado
informação relacionada com o “como?”, com de apoio “a quê?”e com “o que” é que eu vou fazer exactamente? Contudo, considerando
que, conforme previsto no MABE (pg 71), as acções de melhoria estão associadas a objectivos a alcançar, o facto de estes não estarem
explicitados,dificulta, à partida, uma melhor compreensão do enunciado.

Proposta de alteração: “reforçar instrumentos de apoio à investigação e utilização da colecção da BE em contexto trabalho autónomo na
BE reformulando o guião de pesquisa da BE, disponibilizando no seu site webquests sobre temáticas a definir junto dos alunos e
professores, e dinamizando um fórum de leitura no blog da BE”

Braga, 17 de Dezembro de 2009

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