Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos que

a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

. Participação em
. Organização e gestão da • Participação do . Ausência de acções de formação . Traçar um plano de
Coordenador da BE no . Pouco tempo para o
BE, articulando com os formação sobre literacia da acção a desenvolver
diversos departamentos. Conselho Pedagógico e nos especializada trabalho exigido
informação / para quatro anos.
restantes órgãos de do professor catalogação.
. Elemento integrante da planificação e decisão bibliotecário. . Exigências . Valorizar cada vez
comunidade educativa e pedagógica. . Divulgar o trabalho crescentes mais o papel da BE
especialista em . Não ser especialista Inerentes ao cargo. dentro da
desenvolvido pela BE
informação, terá de ser . Experiência na gestão da BE. em literacias da Comunidade.
capaz de proporcionar / a todos os seus
Competências informação.
impulsionar práticas que utilizadores. . Burocratização
. Define e distribui funções e . Trabalhar em
do professor concorram para a excessiva.
cria boas relações cooperação com os
bibliotecário construção de interpessoais com a equipa e Órgãos de Gestão.
conhecimento e melhoria um ambiente de trabalho
das aprendizagens. propício ao bom
funcionamento da BE. . Estabelecer
diferentes parcerias
. Disponibilidade para com agentes políticos
aprender. e educativos.

. Flexibilidade; determinação
 Conhecimento na área
. Professor Bibliotecário a
tempo inteiro.
. O Regulamento Interno da
Escola contempla a missão,
objectivos e Regimento
Interno da BE.
. Apoio da Direcção na
promoção do funcionamento
da BE.
. A Equipa integra um
. Optimização dos
assistente operacional a tempo parte da equipa.
processos que induzam à
inteiro, com formação
melhoria dos serviços
acrescida e competências
Organização e prestados pela BE.
técnicas e organizacionais
Gestão da BE
adequadas à gestão da BE e à
. Investimento em recursos
implementação do serviço de
materiais e humanos, na
referência.
qualidade e na inovação.
. Mobiliário e equipamento
adequados às necessidades dos
utilizadores.
. O número de computadores
responde às solicitações dos
utilizadores.
. Equipa proactiva e
disponível.
Biblioteca escolar
. Disponibilizar os
serviços da BE para
diferentes tipos de
. Horário reduzido dos utilizadores.
. Maior divulgação e
elementos que fazem
visibilidade do
. Atribuir maior
trabalho realizado na
número de horas na
BE. . Ausência de
. A BE não dispõe de BE aos elementos da
especialista em
uma verba anual para equipa.
. Reuniões concelhias literacias digitais na
o seu funcionamento.
mensais para partilha equipa.
. Conseguir verba /
de experiências e
financiamento anual
resolução de
problemas)
. Promover a
utilização da BE por
parte de toda a
Comunidade.
 Conhecimento na área
.Disponibilização de um
conjunto de recursos de
informação, em diferentes
ambientes e suportes,
actualizado e em extensão
Gestão da e qualidade adequados às
solicitações dos
Colecção utilizadores.
. Perspectivar a biblioteca
A BE como como um parceiro efectivo
no processo formativo dos
espaço de
alunos.
conhecimento e
aprendizagem.
. Necessidade de trabalho
Trabalho
de equipa, articulado e
colaborativo e concertado com os outros
articulado com agentes educativos.
Departamentos
. Fazerentender a BE
e docentes.
como uma extensão da sala
de aula e a sala de aula
como uma extensão do
trabalho da BE.
. Fundo documental
razoavelmente diversificado e
actualizado.
. Verba da RBE/PNL para
actualização de fundo
documental
. Formação dos utilizadores
mais novos.
. Grande afluência de
utilizadores à BE.
. Espírito de colaboração e de
entre ajuda da equipa da BE.
Biblioteca escolar
. Ausência de Política
de Desenvolvimento . Informatização de . Ausência de uma . Disponibilização do
da Colecção todo o catálogo. verba própria da BE catálogo on-line.
formalizada e condiciona
actualização do . Definição de uma
aprovada em Conselho
fundo documental.
Pedagógico que defina política documental
um conjunto de
normas para a . Manter um fundo
documental
selecção, desbaste,
actualizado, com base
aquisição, organização nas sugestões /
e circulação dos propostas dos
recursos de informação. discentes e
Departamentos
Curriculares.
. Faltade
. Integrar o papel da
reconhecimento da
. Desconhecimento . Valorização da BE BE nas Planificações
por parte de muitos e do professor importância da BE dos Departamentos,
professores dos Bibliotecário. na construção do nos PCTs
recursos e conhecimento por
equipamentos . Articulação com os parte de alguns . Implementar
existentes na BE e ou Docentes docentes, alunos, actividades que
não rentabilização envolvam toda a
pais…
dos mesmos nas suas Comunidade Escolar.
práticas. . Trabalho pouco
colaborativo por
parte de alguns
. docentes
 Conhecimento na área
. A BE deve integrar e
integrar-se em percursos
Formação para formativos que visem o
a leitura e para desenvolvimento de
as literacias competências no âmbito da
leitura e das literacias da
informação, transversais a
todas as áreas curriculares
e não curriculares.
. Integração da BE no
desafio do Paradigma
BE e os novos Digital.
ambientes
digitais. . Selecção, organização e
divulgação da informação
digital.
Gestão de . Importância da criação,
aplicação, análise e
evidências/ divulgação de
avaliação.
instrumentos de avaliação.
Biblioteca escolar
. Apoio aos utilizadores no . Intensificar a
acesso aos equipamentos. articulação da BE
com Área de Projecto
• Apoio à leitura, à e outras áreas
investigação e à pesquisa/ uso . A BE não dispõe de transversais a fim de
da informação. Guiões de Leitura. promover o
desenvolvimento das
. Dinamização de actividades . Poucos hábitos de competências de
de promoção da leitura que leitura informação
envolvem alunos, professores,
pais e funcionários. . Evidenciar a relação
estreita entre as
. Grande adesão às actividades competências de
por parte dos alunos. leitura e o sucesso
académico.
. O número de computadores
responde à procura e às
solicitações dos utilizadores. . Domínio das novas . Criar um blogue
tecnologias por parte
. Catálogo não está
. O hardware está actualizado do Professor . Desenvolver
e o software responde às totalmente Bibliotecário. actividades de
solicitações. informatizado. promoção da
literacias digitais.
. PTE
. O Professor Bibliotecário faz
parte da equipa do PTE.
. Desenvolver
. Recolha do Feed-back de
alunos, pais e professores. . Sistematização na instrumentos de
recolha de avaliação para os
informação. diferentes
. Auto-avaliação da RBE.
utilizadores da BE.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

. Recolha de evidências
que permita avaliar e
melhorar os serviços
prestados pela BE.

Gestão da
mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE

A Biblioteca . Promover trabalho colaborativo com alguns

. Equipa da BE colabora com o Professor Bibliotecário no . Pouco conhecimento do papel e das
exerce actualmente Departamentos Curriculares.
desenvolvimento de actividades e no cumprimento de tarefas potencialidades da BE na Escola;
um papel
específicas.
fundamental no . Criar um blogue.
desenvolvimento . Pouco trabalho colaborativo com alguns
. Professor Bibliotecário com experiência e capacidade de Departamentos;
de diferentes . Desenvolver acções de sensibilização dos
liderança. Revela vontade de aprender e melhorar as suas
competências dos docentes para a importância das BE no
práticas. . Participação pouco activa dos pais e
seus utilizadores. processo de ensino-aprendizagem.
Deixou de ser um membros da Comunidade local nas
. Apoio dos Órgãos de Gestão da Escola. actividades da BE.
local fechado à . Desenvolver actividades que envolvam
participação activa membros da Comunidade local.
. Participação do Professor Bibliotecário no Conselho
dos alunos e . Fazer compreender a toda a Comunidade
Pedagógico e na equipa responsável pela elaboração/
passou a ser um Educativa o papel fundamental da BE no . Produzir guiões e outros materiais de apoio
reestruturação de documentos orientadores da Gestão
espaço de desenvolvimento de competências de à pesquisa.
Escolar (Projecto Educativo, Projecto Curricular, …)
interacção, lazer aprendizagem dos alunos.
.
reflexão. Privilegia
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

a formação e não a . Definir um perfil de competências ao nível

mera informação. das literacias da informação.
Tem de fazer face
às solicitações da . Implementação de práticas de auto-
nova sociedade de avaliação sistemáticas da BE para
informação. Cabe aferição/melhoria do seu contributo.
ao Professor
Bibliotecário estar
atento e preparado
para estes novos
desafios.