Dados - Abed - Censo EAD - 2012 PDF

Conselho Editorial Conselho Editorial
Ir.Ivo}osIoth(presidente)
Ir
a
.IlenaCodoy
Ir.XelsonIusIias
Ir.IlfCregorIaranow
Editor-chefe Editor-chefe
IindsayAzambuja
Editor-assistente Editor-assistente
AriadneXunes\enger
Reviso de texto Reviso de texto
1iagoVarinaska
Capa Capa
IgorIleggi
Projeto grfco Projeto grfco
IobertoQuerido
Diagramao Diagramao
IabianaIdioes
Ioifeitoodepsitolegal.
Iedio,:oI,.
Associao Brasileira de Educao a Distncia (ABED)
Coordenao Geral
IredricIitto PresidenteAIII
StavrosPanagiotisXanthopoylos Yice-presidenteAIII
CensoIAI.II:oI:
Coordenao, instrumentos, anlise e relatrio
ConsueloIernandez
IvetePalange
Equipe ABED Equipe ABED
AlessandradosSantosIerreiraPio
IeatrizIomaVarthos
IrunaVacenaVedeiros
VauriciodeIimaAguiar
0ziasdasSilva
SrgioIuizIrambeck
Iireitosexclusivosparalnguaportuguesacedidos
IditoradoCrupoIninter.
IadosInternacionaisdeCatalogaonaPublicao(CIP)
(CmaraIrasileiradoIivro,SP,Irasil)
CensoIAI.II:IelatrioAnalticodaAprendizagemaIistncianoIrasil:oI:=CensoIAI.II:AnalyticIeportof
IistanceIearninginIrazil/[traduzidopor0pportunity1ranslations]. Curitiba:Ibpex,:oI,.
Idiobilngue:portugus/ingls.
AIII AssociaoIrasileiradeIducaoaIistncia.
Iibliograa.
ISIX,,s-s,-I,-oo,-:
I.Censoeducacional:.Iducaoadistncia Irasil,.Internet(Iededecomputadores)naeducao. IealidadeYirtual
na educaoI.1tulo:CensoIAI.II:AnalyticIeportofIistanceIearninginIrazil.
I,-ot,:, CII-,,s.oo:s,t,s
Indicesparacatalogosistematico:
I.Interneteuniversidade:Iducaosuperiror ,,s.oo:s,t,s
:.Iniversidadeeinternet:Iducaosuperiror ,,s.oo:s,t,s
1odososdireitosreservados.Xenhumapartedestapublicaopoderaserreproduzidaoutransmitida
dequalquermodoouporqualqueroutromeio,eletrnicooumecnico,incluindofotocpia,gravao
ouqualqueroutrotipodesistemadearmazenamentoetransmissodeinformao,semaprvia
autorizao,porescrito,daIditoradoCrupoIninter.
AssociaoIrasileirade Iducaoa Iistncia AIII
IuaYergueiro,s,, cj.I:I-I:
CIP:oI,o-ooI SoPaulo SP
1el.:(II),:,,-,,tI Iax:(II),:,,-,,:
site:www:.abed.org.br
e-mail:abed(abed.org
Sumrio
Lista de tabelas, 7 Lista de tabelas, 7
Lista de grcos, 11 Lista de grcos, 11
Glossrio, 15 Glossrio, 15
Apresentao, 17 Apresentao, 17
Sumrio executivo, 19 Sumrio executivo, 19
Informaoesgerais,I,
Iasededados,I,
IAInoIrasilem:oI:,:o
Vatrculaseconclusoes,:I
Vetodologia,::
Iornecedores,:
Professoresindependentes,:,
Introduo, 27 Introduo, 27
Parte 1: Informaes gerais, 29 Parte 1: Informaes gerais, 29
0bjetivos,,o
AbrangnciadoCenso,,o
Conviteseparticipaodasinstituioes,,o
Vetodologiadepesquisa,,I
Vontagemdesistemaon-|incparacoletadedados,,
Analisequantitativaequalitativadosresultados,,
Sntesedosresultados:informaoesgeraissobreaIAInoIrasilem:oI:,,,
Parte 2: A composio da base de dados do Censo EAD.BR 2012, 37 Parte 2: A composio da base de dados do Censo EAD.BR 2012, 37
Introduo,,s
Composioeevoluo,,s
IistribuiogeogracadasinstituioesparticipantesdoCensoIAI.II:oI:,o
Iistribuiodasinstituioesemfunodoporte,:
Caractersticasgeraisdasinstituioesformadoras,,
Sntesedosresultados:abasede dados,t
Parte 3: Parte 3: EAD EAD no Brasil em 2012, 49 no Brasil em 2012, 49
Introduo,,o
0scursosIAI,,o
Ivasonoscursosadistncia,,o
0salunosdaIAI,92
0sinvestimentosemIAI,94
0sobstaculosenfrentadospelaIAI,,t
Sntesedosresultados:aIAIno Irasilem:oI:,,,
Parte 4: Metodologia em EAD, 101 Parte 4: Metodologia em EAD, 101
Introduo,Io:
Iesultadosgerais,Io:
Sntesederesultados:metodologia,Io,
Parte 5: Fornecedores de produtos e servios e professores independentes, 109 Parte 5: Fornecedores de produtos e servios e professores independentes, 109
Introduo,IIo
,.I 0sfornecedoresde produtose serviosdeIAI,III
Sntesedosresultados:fornecedoresdeprodutose serviosdeIAI,IIs
,.: Professoresindependentes,IIs
0fertasdeprodutoseservios,I:o
Sntesedosresultados:professoresindependentesno mbitodaIAI,I:t
Concluso geral, 127 Concluso geral, 127
Anexos, 129 Anexos, 129
AnexoI InstituioeseprofessoresindependentesparticipantesdoCensoIAI.II:oI:,I:,
AnexoII dadosprocessados:instituioesformadoras,Io
Comentariosgerais,Iso
AnexoIII dadosprocessados:empresasfornecedorasdeprodutoseserviosdeIAI,I8
Comentariosgerais,I,
AnexoIY Professores,I,t
Comentariosgerais,:o
Lista de tabelas
Parte 1: Informaes gerais
1abelaI.I Conguraonumricadaparticipao
institucionalnoCensoIAI.II:oI.:.
Parte 2: A composio da base
de dados do Censo EAD.BR 2012
1abela:.I ComposiodabasededadosdoCenso
IAI.II:oII-:oI:.
1abela:.: Composiodabasededadosreferentes
sinstituioesparticipantesdoCensoIAI.II:oI:.
1abela:., Conguraodaparticipaodasinstitui-
oesnoCensoIAI.IInosultimostrsanos.
1abela:. Conguraodaparticipaodasinsti-
tuioesnosultimostrsanosdoCensoIAI.II.
1abela:., Iistribuiogeogracadasinstituioes
participantesdoCensoIAI.II:oI:segundosua
categoriaadministrativa.
1abela:.t Iistribuiogeogracadasinstituioes
participantesdoCensoIAI.II:oI:segundoostipos
decursos,serviosouprodutosdeIAIoferecidos
aopublico.
1abela:., Iistribuiodoportedasinstituioes
participantesdoCensoIAI.II:oI:segundosua
categoriaadministrativa.
1abela:.s Iistribuiodoportedasinstituioes
participantesdoCensoIAI.II:oI:segundoostipos
decursose/ouprodutoseserviosoferecidos.
1abela:., Caractersticasmaismarcantesdasins-
tituioesformadorasparticipantesdoCensoIAI.
II:oI:.
Parte 3: EAD no Brasil em 2012
1abela,.I Iistribuiodecursos cursosEAD EADautorizados/ autorizados/
reconhecidos reconhecidos,oferecidosem:oI:,segundoanatureza
jurdica,alocalizaoregionaleonveleducacional
dasinstituioesformadoras.
1abela,.: Iistribuiodecursos EAD autorizados/ cursos EAD autorizados/
reconhecidos reconhecidos, oferecidosem:oI:,segundooporte,a
ofertaeaareadeconhecimentosdecursosabrangidos
pelasinstituioesformadoras.
1abela,., Iistribuiodasdisciplinasoferecidas,
em:oI:,namodalidadeIAIemcursos presenciais cursos presenciais
autorizados/reconhecidos autorizados/reconhecidossegundoanaturezajur-
dica,alocalizaoregionaldasinstituioesformadoras
eonveleducacionaldoscursosqueestasoferecem.
1abela,. IistribuiodasdisciplinasIAIofer-
tadas,em:oI:,emcursospresenciaisautorizados/
reconhecidossegundooporteeotipodeofertadas
instituioesformadoraseasareasdeconhecimento
abrangidas.
8
1abela,., Iistribuiodonumerodecursos EAD cursos EAD
livres livresofertadosem:oI:,segundoanaturezajurdica,
alocalizaoregionaleotipodecursooferecidopelas
instituioesformadoras.
1abela,.t Iistribuiodonumerodecursos EAD cursos EAD
livres livresdisponveisem:oI:,segundooporte,aoferta
decursoseasareasdeconhecimentoabrangidaspelas
1abela,., IistribuiodecursosIAIautorizadose
livresofertadosem:oI:pelasinstituioesformadoras.
1abela,.s IvoluodasmatrculasemIAIno
perodode:oo,-:oI:.
1abela,., Iistribuiodonumerodematrculas
realizadasemcursosIAIautorizados/reconhecidos,
ofertadosem:oI:,segundoanaturezajurdica,a
localizaoregionaleonveleducacionaldasinsti-
tuioesformadoras.
1abela,.Io Iistribuiodonumerodematrculas matrculas
realizadas em 2012 nos cursos EAD realizadas em 2012 nos cursos EADautorizados/
reconhecidos,ofertadosem:oI:,segundooporte,a
ofertadecursoseasareasdeconhecimentoabran-
gidaspelasinstituioesformadoras.
1abela,.II Iistribuiodonumerodeconclusoesde
cursosIAIautorizados/reconhecidos,ofertadosem
:oI:,segundoanaturezajurdica,alocalizaoregio-
naleonveleducacionaldasinstituioesformadoras
(noconsideradasasmatrculasdedisciplinasIAI).
1abela,.I: Iistribuiodonumerodeconclusoes
decursosIAIautorizados/reconhecidos,ofertados
em:oI:,segundooporte,aofertadecursoseas
areasdeconhecimentoabrangidaspelasinstituioes
formadoras.
1abela,.I, Iistribuiodasmatrculasemdisci-
plinasoferecidas,em:oI:,namodalidadeIAIde
cursospresenciaissegundoanaturezajurdica,a
tuioesformadoras.
1abela,.I Iistribuiodasmatrculas,em:oI:,em
disciplinasdecursospresenciaisautorizadossegundo
oporte,aofertadecursoseasareasdeconhecimento
abrangidaspelasinstituioesformadoras.
1abela,.I, Iistribuiodonumerodeconcluses concluses
emdisciplinasIAIdecursospresenciaisautorizados,
oferecidosem:oI:,segundoanaturezajurdica,a
tuioesformadoras.
1abela,.It Conclusoesemdisciplinas EAD disciplinas EADdecur-
sospresenciaisautorizadossegundooporte,aoferta
decursoseasareasdeconhecimentoabrangidaspelas
instituioesformadoras,em:oI:.
1abela,.I, Iistribuiodonumerodematrculas matrculas
realizadas em 2012 em cursos EAD livres realizadas em 2012 em cursos EAD livressegundo
anaturezajurdica,alocalizaoregionaleotipode
cursooferecidopelasinstituioesformadoras.
1abela,.Is Iistribuiodonumerodematrculas matrculas
realizadas, em 2012, em cursos EAD livres realizadas, em 2012, em cursos EAD livressegundoo
porteeaofertadecursosdasinstituioesformadoras.
1abela,.I, Iistribuiodonumerodeconcluses concluses
de cursos EAD livres de cursos EAD livresofertadosem:oI:,segundoa
naturezajurdica,alocalizaoregionaleotipode
cursooferecidopelasinstituioesformadoras.
1abela,.:o Iistribuiodonumerodeconcluses concluses
de cursos EAD livres de cursos EAD livresofertadosem:oI:,segundoo
porte,aofertadecursoseasareasdeconhecimento
1abela,.:I Iistribuiodonumerodematrculas
emcursosIAIautorizadoselivresofertadosem:oI:
1abela,.:: Iistribuiodonumerodeconclusoes
decursosIAIautorizadoselivresofertadosem:oI:
1abela,.:, Ivoluodovolumedematrculasem
cursoslivreseautorizadosnoperodo:oII-:oI:e
perspectivaspara:oI,.
1abela,.: Indicesdeevasomdianosdiferentes
cursosIAIoferecidospelasinstituioesformadoras,
em:oI:
I.
1abela,.:, Indicesdeevaso evasoregistradosnoperodo
:oIo-:oI:peloCensoIAI.II,realizadopelaAIII.
1abela,.:t Causasdeevasoem:oI:,segundoos
participantesdoCensoIAI.II:oI:.
1abela,.:, Iistribuiopercentualdoseducandos
doscursosIAIdasinstituioesem:oI:,segundo
osexo.
1abela,.:s IistribuiodosalunosdecursosIAI
noperodo:oII-:oI:,segundoosexo.
1abela,.:, Perletariodoseducandosdoscursos
IAIdasinstituioesem:oI:,segundoonvel/tipo
decurso.
9
1abela,.,o Perlocupacionaldoseducandosdos
cursosIAIdasinstituioesem:oI:,segundoonvel/
tipodecurso.
1abela,.,I Ivoluodosinvestimentosrealizados
pelasinstituioesemcursosIAIem:oI:,emcom-
paraoa:oII,eperspectivaspara:oI:-:oI,.
1abela,.,: Perldosinvestimentosinstitucionais
emIAInoanode:oI:eosprevistospara:oI,.
1abela,.,, 0bstaculosenfrentadospelasinstituioes
nombitodamodalidadeIAI,em:oI:.
Parte 4: Metodologia em EAD
1abela.I QuadrodevariaveisestudadasnoCenso
IAI.II:oI:,sobreametodologiaemIAInoIrasil.
1abela.: Pontosfortesefracosapontadospelos
educandossobreoscursos,segundoasinstituioes
Parte 5: Fornecedores
de produtos e servios e
professores independentes
5.1. Os fornecedores de produtos 5.1. Os fornecedores de produtos
e servios de EAD e servios de EAD
1abela,.I.I Iistribuiodasempresasfornecedoras
deprodutoseserviosdeIAI,em:oI:,segundoa
regiogeogracaemqueselocalizam.
1abela,.I.: Yolumedeprojetosdeproduodos
fornecedoresde produtoseserviosIAI,em:oI:
I.
1abela,.I., PorcentagemdeprodutosparaIAI
desenvolvidospelasempresasfornecedorasdepro-
dutoseserviosdeIAI,em:oI:,segundoaareade
conhecimentodoconteudoabordado.
5.2 Professores independentes 5.2 Professores independentes
1abela,.:.I Iistribuiodonumerodeprofessores
independentes,em:oI:,segundoaregiogeograca.
1abela,.:.: Iistribuiodosprofessoresindepen-
dentes,em:oI:,segundosuaformaoacadmica.
1abela,.:.,Iistribuiodosprofessoresindependen-
tes,em:oI:,segundo o tipodeatividadedesenvolvida.
1abela,.:. Iistribuiodosprofessoresindepen-
dentes,em:oI:,segundo otempodeatuaoem
cursosIAI.
1abela,.:., Iistribuiodosprofessoresindepen-
dentes,em:oI:,segundooscursos/produtosofere-
cidosaomercado.
1abela,.:.t Iistribuiodoscursosoferecidospelos
professoresindependentes,em:oI:,segundosua
nalidade.
1abela,.:., Cursosoferecidospelosprofessoresinde-
pendentes,em:oI:,segundoaareadeconhecimento
abrangida.
1abela,.:.s Iistribuiodoscursosoferecidospelos
professoresindependentes,em:oI:,segundoacarga
horaria.
1abela,.:., Quantidadedealunosmatriculados,
concluintes e evadidosetaxasdeevasodosultimos
trsanosdeclaradas pelosprofessoresindependentes.
1abela,.:.Io Atendimentorealizadoem:oI:pelos
professoresindependentesapessoascomdecincia.
1abela,.:.II Cursosoferecidospelosprofessoresinde-
pendentessegundoocustodeparticipao,em:oI:.
1abela,.:.I: Custodasmatrculasnoscursosofere-
cidospelosprofessoresindependentes,em:oI:.
1abela,.:.I, IormadeutilizaodeAYApelospro-
fessores independentes,em:oI:.
1abela,.:.I Iecursosdecomunicaoadotados
pelosprofessoresindependentes,em:oI:.
1abela,.:.I, IvoluodoscursosIAIofertados
porprofessoresindependentes,em:oI:,emcompa-
raoa:oII.
1abela,.:.It IvoluodademandaporcursosIAI
oferecidospelosprofessoresindependentesobservada
em:oI:.
1abela,.:.I, 0bstaculosenfrentadospelosprofesso-
resindependentesem:oI:nooferecimentodecursos
IAI.
1abela,.:.Is 0bstaculosprevistospara:oI,indica-
dosporprofessoresindependentesemrelaooferta
decursosIAI.
Lista de grfcos
Parte 2: A composio da base
de dados do Censo EAD.BR 2012
Craco:.I Iistruibuiogeogracasdasinstituioes
Craco:.: InstituioesparticipantesdoCensoIAI.
II:oI:segundooporteinstitucional.
Craco:., InstituioesformadorasdoCensoIAI.
II:oI:segundoanaturezaadministrativa.
Craco:. Instituioesformadorassegundootempo
deatuaonombitodaIAI,em:oI:.
Parte 3:EAD no Brasil em 2012
Craco,.I CursosIAIautorizadosem:oI:,segundo
anaturezajurdicadasinstituioesformadoras.
Craco,.: CursosIAIautorizadossegundoonvel/
modalidadeeducacionalem:oI:.
Craco,., ComparativodosCursosIAIautoriza-
dosdenvelsuperior,corporativosenocorporativos,
em:oI:.
Craco ,. Cursos IAI autorizados em :oI:,
segundooportedasinstituioesformadoras.
Craco,., CursosIAIautorizadossegundootipo
deofertainstitucionalem:oI:.
Craco,.t CursosIAIautorizadossegundoas
areasdeconhecimentoabrangidas,em:oI:.
Craco ,., Cursos IAI autorizados da area de
CinciasSociais,em:oI:.
Craco ,.s Iistribuio das disciplinas ofereci-
dasem:oI:namodalidadeIAIemcursospresen-
ciaissegundoanaturezajurdicadasinstituioes
formadoras.
Craco ,., Iistribuio das disciplinas ofereci-
dasem:oI:namodalidadeIAIemcursospresen-
ciaissegundoonvel/modalidadedocursoemque
seinserem.
Craco,.Io IistribuiodasdisciplinasIAIofer-
tadasemcursospresenciais,em:oI:,segundoaarea
deconhecimentoabrangida.
Craco,.II CursosIAIlivressegundoanatureza
jurdicadasinstituioesformadoras,em:oI:.
Craco,.I: CursosIAIlivressegundoalocaliza-
ogeogracadassedesdasinstituioesformadoras.
Craco,.I, CursoslivresIAIsegundooportedas
instituioesformadoras,em:oI:.
Craco,.I CursoslivresIAIsegundootipode
ofertadasinstituioesformadoras,em:oI:.
Craco,.I, CursosIAIlivresofertadosem:oI:,
segundoaareadeconhecimentoabrangida.
Craco,.It CursosIAIlivreseautorizadosofer-
tadosem:oI:,segundoanaturezajurdicadasins-
tituioesformadoras.
Craco,.I, CursosIAIlivreseautorizadosofer-
tadosem:oI:,segundoalocalizaoregionaldas
12
Craco,.Is CursosIAIlivreseautorizadosofer-
tados em :oI:, segundo o porte das instituioes
formadoras.
Craco,.I, CursosIAIlivreseautorizadosofer-
tadosem:oI:,segundootipodeofertaeducacional
Craco,.:o VatrculasemcursosIAIautorizados
ofertadosem:oI:,segundoanaturezajurdicadas
Craco,.:I VatrculasemcursosIAIautorizados
ofertadosem:oI:,segundoregiogeogracadas
instituioesformadoras..
Craco,.:: Vatrculasemcursosautorizadosofer-
tadosem:oI:,segundoonvel/modalidadedeensino.
Craco,.:, ConclusoesemcursosIAIautorizados
ofertadosem:oI:,segundoanaturezajurdicadas
instituioesofertantes.
Craco,.: ConclusoesemcursosIAIautorizados
ofertadosem:oI:,segundolocalizaogeogracadas
sedesdasinstituioesofertantes.
Craco,.:, ConclusoesemcursosIAIautoriza-
dosofertadosem:oI:,segundoonvel/modalidade
educacional.
Craco,.:t ConclusoesemcursosIAIautorizados
ofertadosem:oI:,segundooportedasinstituioes
ofertantes.
Craco,.:, ConclusoesemcursosIAIautorizados
ofertadosem:oI:,segundoaofertaeducacionaldas
Craco,.:s ConclusoesemcursosIAIautorizados
ofertadosem :oI:,naareadeCinciasSociais.
Craco,.:, VatrculasemdisciplinasIAIdecur-
sospresenciaisautorizadosofertadosem:oI:,segundo
anaturezajurdicadainstituio.
Craco,.,o VatrculasemcursosIAIlivres livresexe-
cutadosem:oI:,segundoanaturezajurdicadas
Craco,.,I VatrculasemcursosIAIlivresexecu-
tadosem:oI:,segundoostiposdecursosoferecidos.
Craco,.,:VatrculasemcursosIAIlivresexe-
cutadosem:oI:,segundoasareasdeconhecimento
abrangidas(consideradosapenasosqueresponderam).
Craco,.,, ConclusoesemcursosIAIlivresexe-
cutadosem:oI:,segundoanaturezajurdicadas
instituioesformadoras..
Craco,., ConclusoesemcursosIAIlivresexe-
cutadosem:oI:,segundoalocalizaogeograca
Craco,.,, ConclusoesemcursosIAIlivresexecu-
tadosem:oI:,segundoostiposdecursosoferecidos.
Craco,.,t ConclusoesemcursosIAIlivresexe-
cutadosem:oI:,segundooportedasinstituioes
ofertantes.
Craco,.,, ConclusoesemcursosIAIlivresexe-
cutadosem:oI:,segundoostiposdecursosofertados.
Craco,.,s ConclusoesemcursosIAIlivresexe-
cutadosem:oI:,segundoasareasdeconhecimento
abrangidas(considerandoapenasdadosinformados).
Craco,.,, VatrculasemcursosIAIautorizados
elivresofertadosem:oI:,segundoanaturezajurdica
dasinstituioesofertantes.
Craco,.o VatrculasemcursosIAIautoriza-
doselivresofertadosem:oI:,segundooportedas
instituioesofertantes.
Craco,.I VatrculasemcursosIAIautorizados
elivresofertadosem:oI:,segundoostiposdecursos
ofertadospelasinstituioesformadoras.
Craco,.: VatrculasemcursosIAIautoriza-
doselivresofertadosem:oI:,segundoalocalizao
geogracadasinstituioesformadoras.
Craco,., ConclusoesdecursosIAIautorizados
elivresofertadosem:oI:,segundoanaturezajurdica
Craco,. ConclusoesdecursosIAIautorizados
elivresofertadosem:oI:,segundooportedasinsti-
tuioesformadoras.
Craco,., ConclusoesdecursosIAIautorizados
elivresofertadosem:oI:,segundoalocalizaogeo-
gracadasinstituioesformadoras.
Craco,.t ConclusoesdecursosIAIautorizados
elivresofertadosem:oI:,segundootipodeoferta
Craco,., IvoluodasmatrculasnoscursosIAI
autorizadoselivresnoperodo:oII-:oI:.
Craco,.s Perspectivadeevoluodasmatrcu-
lasnoscursosIAIautorizadoselivresnoperodo
:oI:-:oI,.
Craco,., IndicesdeevasonoscursosIAI,em
:oI:.
13
Craco,.,o Indicesdeevasoregistradosnoperodo
:oIo-:oI:peloCensoIAI.II,realizadopelaAIII.
Craco,.,I IistribuiodosalunosdecursosIAI
em:oI:,segundoosexo.
Craco,.,: Perldosinvestimentosrealizadosem
:oI:nombitodaIAI.
Craco,.,, Perldasperspectivasdeinvestimentos
para:oI,nombitodaIAI.
Parte 5: Fornecedores
de produtos e servios e
5.1 Os fornecedores de produtos 5.1 Os fornecedores de produtos
e servios de EAD e servios de EAD
Craco,.I.I Produtosmaisforteseclientessegundo
asempresasfornecedorasdeprodutoseserviosde
IAI.
Craco,.I.: Porcentagemdenovosclientesatendidos
pelos fornecedoresem:oI:.
Craco,.I., Porcentagemdeclientesatendidospelos
fornecedoresem:oI:,segundooportedasempresasI.
Craco,.I. Yolumedeprojetosdecursos cursoscomple comple--
tos EAD tos EADrealizadospelosfornecedoresdeprodutose
serviosem:oI:.
Craco,.I., Yolumedeprojetosdeproduo de produo de
contedos contedosrealizadospelosfornecedoresdeprodutos
eserviosem:oI:.
Craco ,.I.t Yolume de projetos de cursos pre cursos pre--
senciais senciaisrealizadospelosfornecedoresdeprodutos
eserviosem:oI:.
Craco,.I., Yolumedeprojetosdedesign instru design instru--
cional cionalrealizadospelosfornecedoresdeprodutose
serviosem:oI:.
Craco,.I.s Yolumedeprojetosdeanimaes animaesrea-
lizadospelosfornecedoresdeprodutoseservios
em:oI:.
Craco,.I., Yolumedeprojetosdesimuladores simuladores
realizadospelos fornecedoresdeprodutoseservios
em:oI:.
Craco,.I.Io Yolumedeprojetosdejogos jogosrealizados
pelosfornecedoresdeprodutoseserviosem:oI:.
Craco,.I.II Yolumedeprojetosdelocao de locao de
provedor provedorrealizadospelosfornecedoresdeprodutos
eserviosem:oI:.
Craco,.I.I: Yolumedeprojetosdedesenvolvi desenvolvi--
mento de lms mento de lmsrealizadospelosfornecedoresdepro-
dutoseserviosem:oI:.
Craco,.I.I, Yolumedeprojetosdeobjetos de objetos de
aprendizagem aprendizagemrealizadospelosfornecedoresdepro-
dutoseserviosem:oI:.
Craco,.I.I Yolumedeprojetosdevdeos vdeosrealiza-
dospelosfornecedoresdeprodutoseserviosem:oI:.
Craco,.I.I, Yolumedeprojetosdeproduo de produo de
slides slidesrealizadospelosfornecedoresdeprodutose
serviosem:oI:.
Craco,.I.It Yolumedeprojetosdecapacitao de capacitao de
tutores tutoresrealizadospelosfornecedoresdeprodutose
serviosem:oI:.
Craco ,.I.I, Yolume de projetos de realidade realidade
aumentada aumentadarealizadospelosfornecedoresdeprodu-
toseserviosem:oI:.
Craco,.I.Is Yolumedeprojetosdeproduo para produo para
mobile learning mobile learningrealizadospelosfornecedoresde
produtoseserviosem:oI:.
Craco,.I.I, Yolumedeprojetosdeprodues para produes para
tablets tabletsrealizadospelosfornecedoresdeprodutose
serviosem:oI:.
5.2 Professores independentes 5.2 Professores independentes
Craco,.:.I Iedessociaisdasquaisparticiparam
osprofessoresindependentesem:oI:.
Craco,.:.: Iistribuiodoscursosoferecidos
pelosprofessoresindependentesem:oI:,segundo
suanalidade.
Craco,.:., Iecursosusadospelosprofessoresinde-
pendentesparaestabelecercomunicaocomseus
alunosem:oI:.
Craco,.:. IvoluodaofertadecursosIAI
disponibilizadosporprofessoresindependentesem
:oI:,emcomparaocom:oII.
Craco,.:., Ivoluoem:oI:dademandados
cursospercebidapelosprofessoresindependentes.
Glossrio
Aperfeioamento
Curso livre que visa tornar mais completo o conhecimento do educando.
Atualizao
Curso livre que visa colocar o educando em contato com os ltimos conhecimentos
produzidos numa determinada rea.
Bacharelado
Grau acadmico de nvel universitrio, cujos cursos preparam o educando para atuar no
mercado de trabalho em geral.
Curso autorizado/reconhecido
Curso oferecido por instituio credenciada e que necessita de autorizao ou
reconhecimento de rgo normativo municipal, estadual ou federal para ser
disponibilizado a um pblico interessado. Neste documento, esses cursos sero
identicados apenas como autorizados, isto , esse termo indicar tambm os
cursos reconhecidos.
Curso corporativo
Curso oferecido por uma instituio ou empresa exclusivamente para seus funcionrios,
clientes ou fornecedores.
Curso EAD
Todo curso completo ou parcialmente oferecido na modalidade a distncia (semipresencial,
blended ou hbrido).
Curso livre
Curso que no precisa de autorizao de rgo normativo para ser oferecido ao pblico
interessado. Neste levantamento, um curso de extenso considerado livre.
Disciplina a distncia
Disciplina de um curso presencial autorizado/reconhecido que deve ser realizada pelos
alunos na modalidade a distncia.
EAD
Sigla de educao a distncia, aqui entendida como a modalidade educacional em que
as atividades de ensino-aprendizagem so desenvolvidas majoritariamente (e, embom
nmero de casos, exclusivamente) sem que alunos e professores estejam presentes no
mesmo lugar, na mesma hora. (Site ABED)
Extenso universitria
Curso livre com pequena carga horria que se destina a complementar conhecimentos
em reas especcas. No deve ser confundido com as atividades de extenso, que so
um dever constitucional das universidades.
Iniciao prossional
Formao de curta durao destinada a proporcionar conhecimentos tcnicos
elementares que permitam ao educando ter acesso a uma prosso de carcter
essencialmente prtico.
Instituio formadora
Instituio formal ou no formal que oferece cursos para o pblico interessado.
Instituio fornecedora
Instituio ou empresa que atua no mbito da EAD prestando servios ou desenvolvendo
produtos que envolvam essa modalidade educacional. Em termos simples, trata-se de
empresa/instituio que trabalha com EAD mas no tem alunos.
Instituio privada
Instituio mantida e administrada por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de direito
privado, podendo ou no visar lucro.
16
Instituio pblica
Instituio mantida e administrada pelo poder pblico (pode ser de nvel federal, estadual
ou municipal).
Licenciatura
Grau acadmico de nvel universitrio, cujos cursos preparam o educando para atuar no
mercado com o objetivo de ensinar, ou seja, o aluno recebe formao para atuar como
docente, professor.
Porte da empresa
Neste documento, a classicao dada pelo SEBRAE a uma empresa industrial,
comercial ou de servios, segundo o nmero de funcionrios que a compem.
Microempresa: indstria at 19 funcionrios; comrcio e servios at 9 funcionrios.
Pequena empresa: indstria entre 20 e 99 funcionrios; comrcio e servios entre
10 e 49 funcionrios.
Mdia empresa: indstria entre 100 e 499 funcionrios; comrcio e servios entre
50 e 99 funcionrios.
Grande empresa: indstria acima de 500 funcionrios; comrcio e servios acima
de 100 funcionrios.
Professores independentes
Prossionais que no tm nenhum vnculo empregatcio com instituies educacionais,
seja como celetistas, seja como autnomos. So, portanto, considerados professores
independentes, educadores que desenvolvem e implantam cursos a distncia de forma
independente de qualquer instituio educacional.
SNA
Sigla de Servio Nacional de Aprendizagem, tambm conhecido popularmente como
Sistema S (inclui instituies como o SENAI, SESI, SENAC, SESC, SEBRAE, SENAT,
SENAR, entre outros).
Treinamento comportamental ou em
habilidades sociais
Curso livre que visa o desenvolvimento de aspectos comportamentais como liderana,
trabalho em equipe etc.
Treinamento operacional
Curso livre com mais de 10 horas de durao voltado para o desenvolvimento de
habilidades e que busca resolver um problema especco de produo ou de processo de
trabalho (preenchimento de formulrios, softwares novos etc.).
Apresentao
Aopublicarosresultadosdestequintolevantamento
dedadosestatsticosdarealizaodeprogramasde
aprendizagemadistncianoIrasil,aAIIIsesente
(controladamente)orgulhosadasuacontribuiopara
umconhecimentomaisdetalhadosobreaIAIpara
acomunidadedeinteressadosdentroeforadopas.
Comousocadavezmaisfrequentedasexpressoesbig
dataeanalticasdeaprendizagem,quaseobriga-
trioquequalquerorganizaoseesforcepararevelar
aospublicosinternoseexternos,comtransparncia,
osnumeroseasconguraoesqueestesassumem
nasareassobsuaresponsabilidade.Iaquiestamos
denovo,divulgandoasinformaoescoletadaspela
nossaequipedepesquisa.
Seriatimopoderdizerquetemosrespostasde
Ioodasinstituioessquaismandamosquestio-
narios,masissoaindanopossvel.0desaponta-
mentograndequandoanorespostaprovmdeuma
organizaocompresenasignicativanocenario
nacional;masduplamentetristequandosetratade
umaentidademantidaporrecursospublicos(cujos
contribuintestmodireitodesabercomoandamas
atividadesnasinstituioesquesemantmpormeio
detaisfontes).Iimpossveldeterminar,pelosnume-
rosapresentados,exatamentequaissoasentidades
includas(ouexcludas)nosdadosagrupados.Assim,
adesculpadesigiloinstitucional,parajusticarpor
quenoserespondeuaoquestionario,insincera.Ia
mesmaforma,oscolegasdacomunidadedeprossio-
naisdaIAInoIrasildevemdarumabraofraternal
nosparescujasinstituioesestolistadasentreos
respondentesdoquestionario.
0sdadosaquiapresentadosdemonstramquea
IAIbrasileiracontinuacrescendoeque,porsuavez,
conrmaaadooplena,porpartedenossoscidados,
dessamodalidadedeaprendizagemquenadatem
defacil.Xossosdadosentramnumdetalhamento
impressionantequandocomparadoscomoutrasfontes
deinformao,publicaseprivadas.AAIIIsempre
estadisposiodemembrosdacomunidadedeIAI
paraencontrarformasdecolaboraoemgeral,mas
especialmentenoaperfeioamentodessapublicao.
Porm,reconheoesougrato,emnomedetodos
osassociadosdaAIII,portudoqueseconsolidou:o
grandiosoecompetentetrabalhodaequipedeelabora-
odoCensoIAI.II:oI:,aconanademonstrada
pelosrespondentesaoquestionario,oapoiodadopelas
empresaseoutrasinstituioescujosanunciosviabi-
lizaramapublicao,eIditoradoCrupoIninter,
pelaexcelenteimpressodessevolume.
IredricV.Iitto
Presidente,AIII
Sumrio executivo
Informaes gerais
0CensoIAI.II:oI:objetivatornardisponveis
informaoesquantitativasequalitativassobreasaoes
desenvolvidasnoIrasilnombitodaIducaoadis-
tncia(IAI)eabrangetodososnveiseducacionais
dosistemaformaldeensinoediversasiniciativasde
ensinonoformal.0processodecoletadedadospara
comporoCenso:oI:procurouenvolverouniverso
dasinstituioeseducacionais,dasempresasfornece-
dorasdeprodutoseserviosedosprossionaisque
desenvolveramatividadesdiretaouindiretamente
ligadasIAInopasnoanode:oI:.Xoentanto,os
dadosde:oI:sereferemaumaamostradisponvel
(portantonoprobabilstica)compostapor:,:ins-
tituioes/empresase,:professoresindependentes.
AparticipaonocensodaAIIIumaatitude
colaborativa e voluntaria de cada instituio que
desenvolveaoesdeIAI.Ioramconvidadostodos
osassociadosdaAIII,I.:ooinstituioesprivadas,
publicas,0XCs,SXAs,entreoutrasdesenvolvedoras
deIAInoIrasil,associadasounoAIII.Xoanexo
destapublicao,encontra-sealistadosparticipantes
doCenso:oI:.
Apesquisafoirealizadapormeiodaaplicaode
trsquestionarios:umespeccoparaasinstituioes
formadoras,outroparafornecedoresdeprodutos
eserviosdeIAIeumterceiroparaprofessores
independentes.Asrespostasregistradasemtodos
os questionarios enviados AIII foram analisa-
dascuidadosamenteparagarantiraconsistnciae
congrunciadasrespostas.0sproblemasdetectados
foramapontadosedevolvidossinstituioescom
solicitaodecorreo.
Parafacilitaraanalisedetendncias,foramreali-
zadoscruzamentosdevariaveisdisponveisemtabelas
eemgracos,comoobjetivodeobtermaiorclareza
dasinformaoesapresentadas.Almdasanalisesqua-
litativasequantitativasdosdadoscoletados,tabelas
simplesquecontmestatsticasreferentessquestoes
estodisponveisnosanexosdestapublicao.
Base de dados
0CensoIAI.II:oI:contoucom:srespondentes,
sendo:,Iinstituioesformadoras(:,amaisqueem
:oII),:IfornecedoresdeprodutoseserviosdeIAI
(:,,,amaisque:oII)e,:professoresindependentes
(,amaisqueem:oII).Iasinstituioesrespondentes
em:oI:,aproximadamenteametadejarespondeua
umoumaisdoscensosAIIInosultimostrsanos.
20
Ios respondentes do censo AIII :oI:, s,,
soinstituioesformadoras,s,,soinstituioesao
mesmotempoformadoraseprestadorasdeservios
emIAIes,,nodesenvolvemcursos,sendoapenas
fornecedorasdeprodutoseservios.
Amaiorpartedasinstituioesrespondentesdas
IegioesSudeste(t,)eSul(:o,t),masharepre-
sentaoemtodasasregioesdoIrasil,comdestaque
IegioXorte,quetemaumentadoasuaparticipao
nosultimos,anos(,dototalem:oI:).
Amaiorpartedasinstituioesoferececursosauto-
rizados(t:).Iestas,,,tdesenvolvemapenascur-
sosautorizados,,t,,oferecemcursosautorizadose
livreseosI,,,restantesconjugamooferecimentode
cursosautorizados,livres,corporativosedeprodutos
eservios.dasrespondentes,amaioriadegrande
porte(t:,,)elocaliza-senasIegioesSudesteeSul.
Aparticipaodaspequenasemdiasempresasres-
pondentesaumentouemtornodeIonocensode
:oI:emcomparaoa:oII.Imapartesignicativa
dasinstituioessededica(,s)aoensinoformalde
nvelsuperior,envolvendouniversidades,faculdades,
centroseinstitutosuniversitarios.
0scursoscorporativoseprodutoseserviosde
IAInoforamofocodasrespostasem:oI:eindicam
queoscursosautorizadoselivressoconsideradosas
ofertasmaisimportantesnesseuniverso.
Im:oI:,aamostradasinstituioesformadoras
respondentescompostapor:,Iinstituioes,das
quaisIt,:soinstituioespublicasfederaise,,I
instituioespublicasestaduais.Amaiorparcelados
respondentes de instituioes privadas com ns
lucrativosounolucrativos(,s).0sistemaS
(ServioXacionaldeAprendizagem)correspondeu
aIo,,dosrespondentes.Asinstituioesqueno
soexclusivamentedecaratereducacionalcompoem
II,,daamostra.
Imrelaoofertainstitucional,amaioriadas
instituioesformadorasdesenvolvecursospresenciais,
adistnciaesemipresenciais(to),comestrutura
centralizada(,s).Asinstituioesformadorasque
desenvolvemapenascursosadistnciacorrespondem
aIs,tdototal.AexperinciadeIAI,emgrande
partedasinstituioesformadorasrespondentes,
signicativa(maisde,o) entre,eIoanos.
Pode-setraaroseguinteperldasinstituioes
respondentesdoCensoIAI.II:oI::sodegrande
porte;desenvolvembasicamentecursosautorizados;
localizam-se,deformamaisconcentrada,nasIegioes
SuleSudeste;dedicam-seaoensinoformaldenvel
superior.Issatendnciatemsemantidonosultimos
anos.
EAD no Brasil em 2012
Cursos autorizados e livres e disciplinas de Cursos autorizados e livres e disciplinas de
cursos autorizados cursos autorizados
0totaldecursosofertadosem:oI:pelasinstitui-
oesrespondentesfoi,.,,t,sendoI.s,t(I,,s)cursos
autorizados/reconhecidose,.,:o(so,:)cursoslivres.
Alm disso, foram indicadas t.,oo disciplinas na
modalidadeIAIoferecidasemcursospresenciais
autorizados/reconhecidos.
0bserva-seem:oI:,emrelaoa:oII,umaumento
signicativodecursoslivres(:,,)eumadiminuio
doscursosautorizados(quedade,,,:).Contudo,
precisolevaremcontaque,em:oI:,foraminvesti-
gados,almdoscursos,asdisciplinasnamodalidade
IAI,quecontamcomonumerodet.,ooeesto
associadasaoscursospresenciaisautorizados.Isse
dadoindicaque,emboraonumerodecursosautori-
zadosem:oI:sejamenor,onumerodedisciplinas
namodalidadeemIAIemcursospresenciaisauto-
rizadossignicativo.
Amaiorconcentraodecursosautorizados/reco-
nhecidosnonvelsuperiordeps-graduao(,,),
emespecialno|atuscnsudeespecializao(),ede
graduao(:tdototal),sendoamaioriadoscursos
concentradaemlicenciatura(,o).
Crandepartedoscursosreconhecidos/autorizados
(,)elivres(t:)sodeinstituioesqueselocalizam
naIegioSudeste.AsinstituioesdaIegioSul(,I)
encontram-seemsegundolugarnaofertadecursos
reconhecidos/autorizados,assimcomoacontecena
IegioCentro-0estecomrelaoofertadecursos
livres(It).
AmaioriadoscursosIAIautorizadoselivres
deinstituioesprivadas(t,),sendoquesIdestas
possuemnslucrativoseI,no.Amaiorparcela
estalocalizadanaIegioSudeste(,,,)epertence
agrandesempresas(t,:),sendoofertadosporins-
tituioesquedesenvolvemconcomitantementecursos
presenciais,adistnciaesemipresenciais(s,t).
Imboraamaioriadoscursosautorizadossejadenvel
21
superior,destaca-seonumerodecursosdenvelmdio
prossionalizantes(,:).
Iast.,oodisciplinasemIAIdecursospresen-
ciaisautorizados,sIsodesenvolvidasporinstitui-
oesprivadasdasIegioesSudesteeSulesodonvel
superiordegraduao,atendendo,emsuamaioria,ao
limitede:odacargahorariadoscursospresenciais,
disciplinasdedependnciaedecursosdelicenciatura.
0scursoslivresso,emgrandeparte(,,),desen-
volvidosporgrandesempresas.Xoentanto,asmicro,
pequenas,mdiasempresaspossuemofertasignica-
tiva,comI:,,,eIt,respectivamente.Almdisso,
emboraofertadospelamaioriadasinstituioescom
diversasmodalidadesdeensino,tambmosopor
instituioesqueseespecializaramexclusivamenteem
cursosadistncia().
Aareadeconhecimentodemaiorconcentraodos
cursosautorizados/reconhecidos,cursoslivresedas
disciplinasnamodalidadeIAIaareadeCincias
Sociais,seguidapeladeIducao.
Matrculas e concluses
0totalde matrculas matrculasde,.,,:.tt,sendo,,snas
disciplinasdeIAIdoscursospresenciaisautorizados
(,,t.::,),I,,sdoscursosautorizados(I.II.:to)e
,,doscursoslivres(.:,.,s:).Im:oI:,emrelao
a:oII,houveumaumentode,:,,dasmatrculasna
modalidadeIAI.
0numerototaldeconcluses conclusesdeI.,s,.,,,sendo
:,,nasdisciplinasdeIAIdoscursospresenciais
autorizados(I.I,),,,tdosautorizados(I::.o,:)e
s,,,doslivres(I.:t.I,,).
Ifundamentalquenosejacalculadaaevasode
alunoscomparando-se,nestedocumento,onumerode
matrculaseodeconclusoes. Issosedeveaofatodeno
serpossvelidenticarquantasmatrculassereferem
acursosoudisciplinasiniciadoseconcludosem:oI:.
Asmatrculasdecursoslivreseautorizadosesto
maisconcentradasemempresasprivadasdegrande
portecomnslucrativos(,t)equeoferecemtodas
asmodalidadesdeensino(,,).Asmatrculasem
cursoslivres,contudo,tmofertasignicativa(nas
pequenas,mdiaemicroempresas Is,,)eoscur-
sossodesenvolvidosporempresasquetmapenas
cursosadistncia(Is).Amaiorpartedasofertas
doscursosautorizadosencontra-senaIegioSudeste
(,,)edoscursoslivresnaIegioCentro-0este(,s).
Imahiptesequesepodelevantaremrelaos
ofertassignicativasdecursoslivresporinstituioes
demenorporteequedesenvolvemapenascursosa
distnciaofatodequeamaioriadoscursoslivres
nonecessitadeautorizaoparaseufuncionamento,
permitindoaempresasdemenorporte,especializadas
emIAI,querealizemoseudesenvolvimento.
Imrelaoaonvelescolar,asmatrculasdoscursos
autorizadosforamrealizadas,nasuamaioria,emcursos
prossionalizantesdenvelmdio(,I,I);nonvelsupe-
rior,correspondemat:dasmatrculas,sendogrande
partedessenvelemlicenciatura(,o,s),emcursos
tecnolgicos(:t)eembacharelado(:,).Xosultimos
doisanos,houveoaumentodasmatrculasnoscursos
tecnolgicosdenvelsuperiore,em:oI:,oaumento
dasmatrculasemcursostcnicosprossionalizantes.
Asconclusoesnoscursosautorizados/reconhecidos
estomaisconcentradasnonvelsuperior(,s,:);destes,
amaioriadegraduao(t:),sendo:,,dasconclu-
soesemcursostecnolgicose:,Iemlicenciatura;na
ps-graduao,aconcentraoestaemespecializao
(s,).Im:oI:,nohouveconclusoessignicativasnos
cursostcnicosprossionalizantes,talvezemvirtude
damaiorduraodoscursos,quecostumamsuperar
umanodedurao,e,emboratenhamaumentadoo
numerodematrculas,aindanoseteminformaoes
signicativasnonumerodeconclusoes.
Xos cursos livres, em 2012 2012,, a maioria das
matrculasfoirealizadaemcursosdeextensouni-
versitaria(,)edeiniciaoprossional(I,).Im
relaosconclusoes,noscursoslivres,amaiorparte
concentrou-seeminiciaoprossional(,,,s)eaper-
feioamento(:,,,).Amaiorpartedasconclusoesem
cursoscorporativosestaassociadaacursosparatrei-
namentoemhabilidadessociaisecomportamentais.
ImrelaosdisciplinasdeIAIdecursospre-
senciaisautorizados,amaioriadasmatrculasecon-
clusoescounonvelsuperioremdisciplinasque
atendemlegislaoreferenteaos:odoscursos
presenciais(tt,,,)eemdisciplinasdebacharelado
elicenciaturaeemdependncia(It,:).Asconclu-
soesemdisciplinasdedependnciaforamapenasem
numerode,,(o,os).
Asareasdeconhecimentodeconcentraodas
matrculaseconclusoesdoscursosautorizados,livrese
dedisciplinasemIAIdecursospresenciaisautorizados
foramasdeCinciasSociaisedeCinciasBumanas,
22
emboragrandepartedosrespondentesnotenha
distribudoasmatrculaspelasareasdeconhecimento.
Evoluo das matrculas Evoluo das matrculas
Amaioriadasrespostassobreaevoluodasmatrculas
emcursosautorizadoselivresindicouqueasinscrioes
aumentaramem:oI:emcomparaoa:oIIequedeve-
roaumentarem:oI,.Afrequnciamaioremrelao
perspectivadeaumentosedeuemmatrculasem
cursosautorizadoselivresnocorporativos.
Evaso Evaso
Aevasoem:oI:foimenorqueem:oII,correspon-
dendoa,nasdisciplinasdeIAIemcursospre-
senciaisautorizadosecorporativoseaatII,,nos
cursosautorizados.
As principais causas apontadas para a evaso
foram:faltadetempoparaoestudoeparaparticipar
docurso(:,,),faltadeadaptaometodologia
(Is,,)eaumentodetrabalho(I,).
Perl dos alunos Perl dos alunos
0salunosdeIAI,segundoosrespondentes,so,na
maioria,integrantesdosexofeminino(,I),comidade
deIsa,oanos(,o),queestudametrabalham(s,).
Aexceoemrelaopredominnciadosexosoos
cursoscorporativos,emqueopublicomasculinocontinua
maior(,:).Bouveamesmatendnciade:oII,contudo,
comlevequedaemrelaomaioriadosexofeminino.
Investimentos Investimentos
Iasinstituioesqueforneceraminformaoessobre
investimentos,umagrandeparte(ttemmdia,
considerandoosdiferentestiposdecursos)informou
aumentodeinvestimentosem:oI:emrelaoa:oII
epreviuaumentopara:oI,.
Im:oI:,operldosinvestimentosporordemde
frequnciaindicouqueamaiorconcentraosedeu
naproduodenovoscursosoumdulos(,Iem
mdia,considerandoosdiferentestiposdecursos),
nacapacitaodepessoal(Is,,),nastecnologias
deinovao(:),nacontrataodepessoal(I,,),
nalogstica(,,,)e,porultimo,emvendasemarkc-
ting.Imrelaoa:oII,acontrataodepessoalera
asegundaprioridadedalistae,em:oI:,deulugar
capacitaodepessoal.
Imrelaoa:oI,,osrespondentesesperamo
investimentoemproduodecursos/mdulos,tecno-
logiaeinovao,capacitao,contratao,vendase
markctinge,porultimo,logsticaeinfraestrutura.
Obstculos Obstculos
Im:oI:,independentementedotipodecursodesen-
volvido,osmaioresobstaculosforam:aevasodosalu-
nos(Idasindicaoes),osdesaosorganizacionais
deumainstituiopresencialquepassaoferecerIAI
(I:dasindicaoes)eoscustosdeproduo(IIdas
indicaoes),almdaresistnciadeeducandoseedu-
cadoresIAI(aproximadamente,dasindicaoes).
Metodologia
1odososanos,aAIIIselecionaumavariavelde
estudonamodalidadeIAI.Im:oI:,avariavelesco-
lhidafoia metodologia dos cursos de EAD metodologia dos cursos de EAD.
Imrelaometodologia,houve,em:oI:,grande
coincidncianafrequnciadasrespostasapresenta-
daspelasinstituioesformadoras,pelosfornecedores
epelosprofessoresindependentes.Itilizando-sea
maiorfrequnciaderespostasnasalternativasdas
questoes,possvelresumirametodologiausada para usada para
a maioria dos cursos a maioria dos cursosofertadospelasinstituioese
pelosprofessoresindependentesdaseguintemaneira:
0scursos/disciplinaspreveemainteraoentre
educadoreeducandoeeducando/educandona
suaexecuo(ts,dasindicaoes)esoreali-
zadosviaon-|inc(sI).Contacomaformaode
turmas(,s),criando-semaisdeumaturmapor
semestre(,t).
0scursos/disciplinassoelaboradosporumaequipe
deIAIemparceriacomespecialistasdeconteudo
(t)esotestadosemaplicaoexperimentalem
cursospilotos(,o).Aduraodoscursosesti-
madacombasenoscursospresenciais(,t).
Ainterfacedenavegaomista(to),partepadro-
nizadaepartevariavelemfunodoconteudo.
0spressupostosdaaprendizagemnaelaborao
doscursoslevamemcontaqueoprocessoenvolve
areorganizaodoconteudopelaatividademental
doeducando,desuascapacidadescognitivasbasi-
cas,pormeiodeseusconhecimentosprvios,seus
diferentesestilosesuasestratgias,suasmotiva-
oes,suasmetaseseusinteresses(,:emmdia
23
uninter.com
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O Grupo UNINTER oferece cursos de graduao e ps-graduao, presenciais e a
distncia, alm de curso de extenso, capacitao prossional personalizada, livros e
material didtico. conhecimento democratizado para a formao do Brasil.
GRUPO UNINTER.
Educao inovadora para o Brasil do futuro.
[1] Conforme Portaria do MEC N688, Publicado no D.O.U em 28 de Maio de 2012, a FACINTER (Faculdade Internacional de Curitiba) e FATEC Internacional (Faculdade de Tecnologia Internacional), por meio de
transformao passaram a integrar o mesmo centro. [2] Numa escala que vai de 0 a 5, conforme critrios de avaliao do Ministrio da Educao (MEC). [3] Prmio Top Educao 2010 e 2011, categoria
Instituio de Ensino a Distncia. [4] O Aluno ANTONIO EDJALMA ROCHA JUNIOR, Graduado em Tecnologia em Gesto da Produo Industrial no Polo de Apoio Presencial de Ja/SP, obteve nota 80,3 no ENADE
2008. O Aluno SAMUEL TAVARES, Graduado em Tecnologia em Processos Gerenciais no Polo de Varginha/MG, obteve nota 91,3 no ENADE 2009. [5] Em uma escala de 1 a 5, segundo critrios da pesquisa de
satisfao da associao brasileira dos estudantes de educao a distncia (ABE-EAD). 2009, 2010 e 2011.zz
Marca mais lembrada em ensino a
distncia do Brasil por dois anos.
[3]
Conceito mximo (nota 5). Entre as
melhores instituies de ensino a distncia
do Brasil pelo terceiro ano consecutivo.
[5]
Alunos com a maior nota do
Brasil no Enade.
[4]
Centro Universitrio UNINTER:
FACINTER e FATEC Internacional passam
a integrar um mesmo centro.
[1]

Cursos presenciais em Curitiba, com
notas 4 e 5 na avaliao do MEC.
[2]
24
dasindicaoes).Aarquiteturapedaggicaconta
comexerccioseatividadesemtodocursocomo
recursosparaaaplicaodateoria(,semmdia
dasindicaoes).
Aestruturadoconteudomista,contandocomaspec-
toslineares,hierarquicosehipertextuaisparaasins-
tituioesformadoras,elinearparaosprofessores
independentes(,emmdia).0sconteudosdoscur-
sossopensadosoriginalmenteparaodesenvolvi-
mentoemIAI(,dasindicaoes)ebaseiam-seem
ementasdeconteudosparaasinstituioesformadoras
(,),emcompetnciasparaasempresasfornecedoras
(,o)eemobjetivosparaosprofessoresindependen-
tes(t:).Adecisosobreumdeterminadoconteu-
doparaIAIsefundamentaemnecessidadesdetecta-
dasjuntoaopublicointernoeexternoinstituio(,,).
Amediaoeducacionalsebaseiaemrespostas
necessidadesdoseducandosemtodasasdicul-
dadesdeacesso,nosproblemasadministrativos,
nasquestoesdeconteudo,entreoutraspendn-
cias(so).0papeldodocenteedotutornose
diferencianasatividadesdechatefrum,sendo
basicamenteadecomentarasatividadesdoedu-
candonessesespaos(tt).
0acessodoeducandonasinstituioesformadoras
(,,)totaldoprimeiroaoultimodia;paraas
empresasfornecedoras,dependedaliberaodos
docentes(,I)e,paraosprofessoresindependentes,
segueaagendapr-programada(,,).
Aparticipaodoeducandocompreendidacomo
oacessoinformaodediversasformas(textos,
animaoes,etc.)eapresentaodoresultadodasua
aprendizagempormeiodasrespostassquestoes
sobreoconteudo(,I).Asatividadesprevistas
paraoseducandosnasinstituioesformadorase
paraosprofessoresindependentessoindividuais
eemgrupo(,,);paraasempresasfornecedoras,
sobasicamenteindividuais(s).Ainterao
entreeducandosedocenteseeducandos/educan-
dosbasicamenterealizadaporc-mai|(s,).
Aavaliaoencaradacomoumabalanadedois
pratos,servindoparacompararodesempenhodo
educandocomcritriospreestabelecidos,tendoem
vistaamelhoriadaaprendizagemdoestudante
(,Iemmdiadasindicaoes).Aavaliaodo
educandoprevistaparaserrealizadaemtodas
asunidades/disciplinasdocurso(,,emmdia
dasindicaoes).0tipomaiscomumaavaliao
on-|inc,comquestoesobjetivascorrigidaspelo
sistema,parainstituioesefornecedores(,t
emmdia).Paraosprofessoresindependentes,a
formamaiscomumsotrabalhosenviadospelos
alunosecorrigidospelodocente(,:).
Acerticaoobtidapelaaprovaoemtodasas
unidadesdocurso,com,odeaproveitamento
por:,dasinstituioes.
Aavaliaodocursoprevistapors:dasinstituioes,
objetivandosuareformulaoeseuaperfeioamento.
Imrelaoaosprincipaispontosfortesefracos,as
instituioesformadorasparticipantesinformaramque
oseducandosconsideramassituaoesoferecidasparao
ensinoindividualcomoospontosfortesdocurso(con-
teudocomt,dasindicaoes,recursoscomIdas
indicaoesetutoriacom,dasindicaoes)equeos
educandosconsideramcomopontosfracosassituaoes
queenvolvemgrupo,ouseja,quepressupoemapartici-
paoenainteraocomcolegasedocentesnousode
ferramentastantosncronas(chat,comdasindica-
oes)comoassncronas(frum,com,Idasindicaoes).
0bserva-se, pois, com base nas respostas, que
odiscursoemrelaosvariaveisquecompoema
metodologiaeatornammaisefetivanaeducaoa
distnciafoiincorporadopelamaioriadasinstituioes
edosprofessoresindependentes.Preocupaoescoma
estruturaodoconteudo,pressupostosdeaprendiza-
gem,arquiteturapedaggica,aspectosdenavegao,
interaoentredocenteseeducandos,educandos/
educandos,avaliaodaaprendizagemedocurso,
entreoutras,zeramcomqueasinstituioeseos
prossionaisindependentesbuscassemalternativas
queestabelecessemumaconguraomaisadequada
eintervenoeseducativasmaisefetivas.
Fornecedores
Im:oI:,tivemos:instituioesfornecedoras,sendo
queexatamenteametadedelasseapresentaramcomo
exclusivamentefornecedoras.Amaioriaestalocali-
zadanaIegioSudeste(,t).Iasinstituioesforne-
cedoras,t,,strabalhamcomproduoeservios
referentesacursospresenciaiseadistnciae,,:
apenastrabalhamcomeducaoadistncia.
25
0sprodutosconsideradosmaisfortesporessas
instituioesso:conteudo(:,),dcsigninstrucional
(:I)eplanejamentopedaggico(:o).
Imrelaoaoatendimentoaclientesem:oI:,,,
dosrespondentesinformaramterhavidoaumentode
Ioa:odeclientesnovoseI,,,indicaramaumento
demenosdeIodeclientes.0satendimentosaclientes
degrandesempresascorresponderama,Idototal.
Imrelaoaovolumedeprojetosdesenvolvidos
pelasempresasfornecedoras,emsntese,houveuma
distribuiomaisoumenoshomogneaentreasres-
postasobtidas.0menornumeroderespostasfoipara
arealidadeaumentada(I,)eomaiorparacursos
completosedcsigninstrucional(,I).Issoindicaque
nomnimosenomaximode,,dosrespondentes
optarampelaofertadegrandenumerodeprodutos.
0menornumeroderespostasfoiparaoquecorres-
pondetecnologiaemdesenvolvimentoequeainda
nousadapelamaioriadasinstituioesformadoras.
Possivelmente,adiversidadederecursosdidaticos
etecnolgicosdesenvolvidospelasinstituioesforne-
cedoraspodecontribuirparamelhoraraqualidade
deIAIeapoiaroprocessodeensino-aprendizagem.
Aareadeconhecimentodosprodutosdesenvolvidos
pelasempresasfornecedorasestaconcentradaemCincias
Sociais,IngenhariaeCinciasBumanas.0destaque,em
:oI:,daareadeIngenharia,queteveodasindicaoes,
muitoprximaareadeCinciasSociais(,).
Im:oII,aareadeCinciasAgrariasnofoicitada
pornenhumaempresa.Im:oI:,essaarearecebeu,o
dasrespostas;aareadeIiolgicasnorecebeuindicao.
Im:oI:,,,professoresresponderampesquisa,mas
I,sdosquestionariosforameliminadospornose
adequaremaoperldenidoparaessetipodepros-
sionale,porisso,ototaldosquestionariosvalidosfoi
de,:.Iessegrupo,ametadeestalocalizadanaIegio
Sudestees,,,desenvolvemaoesemeducaopre-
sencialeadistncia.
Amaiorpartedessesprofessores(,)atuaem
IAIhaentre,e,anos.0ferecem,almdeIAI,
outrosprodutosaomercado,destacando-seaprodu-
odeconteudoseobjetosdeaprendizagem.Quanto
formao,I,(maiorparte)daareadePedagogia.
Iototaldeprofessoresindependentes,,spossuem
mestradoedoutoradoe,contamcomespecializao
emoutraareadeconhecimento.
Im:oI:,houvediminuiodonumerodecursos
ofertados,diminuiodasmatrculaseaumentonataxa
deevasoemrelaoa:oII.Amaioriadasrespostas
indicaqueaduraomdiadoscursosdeIIa:ohoras,
eametadedoscursosgratuitaeocustodosqueso
pagosvariaentreIsIoI,ooeIs,oo,oo.
Im:oI:,oatendimentodepessoascomdecincia
foirealizadoporapenas,,,dosprofessores,e,,,,
pretendemdesenvolveressetipodeatendimentoe,,
noatendemenopreveemessetipodeatendimento.
Im:oI:,sdosprofessoresindependentesusam
AYA,sendoque,,utilizamosgratuitose:,um
AYAlocado.ApenasItnousamAYA.Assim,em
:oI:,permaneceamesmatendnciaemrelaoa:oII
paraousodeAYAgratuito.
Im:oI:,mesmoqueacomunicaoassncrona
porc-mai|entreprofessoresealunosprevalea,ha
umatendncia,quesemantmemrelaoa:oII,de
fazer-seusodediversasferramentasdecomunicao
sncronaparaatendimentosemtemporeal.
Amaioriadosprofessoresindependentesaponta
paraoaumentodonumerodecursosedademanda
dealunosparaIAIem:oI:emcomparaoa:oII.
Imrelaoaosobstaculosenfrentadosem:oI:,os
professoresindicaramocustodeproduodoscursos
(:o)comoomaisfrequentee,emseguida,osuporte
tcnicoparaosparticipantes(I,,,).Aexpectativa
dequeessesobstaculossemantenhamem:oI,.
0bservou-se,em:oI:,queosprofessoresinde-
pendentestmconstitudopessoasjurdicasedesen-
volvido,almdasatividadesdetutoria,trabalhosde
consultoria.Assim,paraocensode:oI,seraneces-
sariorepensaressegrupocomoobjetodepesquisae
vericarseomelhornoseriainclu-loscomopar-
ticipantesdogrupodasinstituioesnaqualidadede
microempresas.
Introduo
ApublicaodorelatriodepesquisadoCenso EAD Censo EAD
Brasil 2012 Brasil 2012estaestruturadaemcincopartes,almdo
sumarioexecutivoedoconjuntodeanexos.
Sumrio executivo
Apresentaosprincipaisresultadosdapesquisa,que
estodetalhadosnascincopartesdodocumento.
Parte 1: Informaes gerais
Apresentaasvariaveisdapesquisa,ascaractersti-
casdosinstrumentosdecoletadedadoseameto-
dologiaparaobteno,processamentoeanalise
dosresultados.
Parte 2: Composio e base de dados do
Censo
Apresenta o mbito da pesquisa, indicando o
numerodeinstituioesrespondentes,bemcomo
adistribuioporregiogeogracaeoporteins-
titucionaldestas.Almdisso,incluiumareexo
sobreoprocessodecoletadedadoseaanalise
comparativaemrelaocaracterizaodosres-
pondentesde:oIo,:oIIe:oI:.
Parte 3: A EAD no Brasil em 2012
Ixplora aspectos relativos evoluo dessa
modalidadedeensinonotrinio:oIo-:oII-:oI:,
asaber:caractersticasdosalunosedasinstitui-
oes;ovolumedecursos,matrculasemcursos
autorizadoselivreseemdisciplinasdecursospre-
senciaisautorizados;ndicesdeconclusoeevaso
referentesaessescursos.
Parte 4: Metodologia de EAD
Apresenta informaoes obtidas em relao
maneiracomoaIAIseconcretizanasaoesedu-
cativas combasenavisodasinstituioes ,nos
aspectosrelacionadosorganizaodoscursos,ao
atendimentodosalunos,aosrecursosutilizadose
sformasdeavaliaoecerticao.
Parte 5: Fornecedores de produtos e servios
de EAD e professores independentes
Apresentainformaoessobreacaracterizaodas
instituioesprodutoras,otipodeclienteeoaten-
dimentodispensadoaele,almdacongurao
dotrabalhodosprofessoresindependentesnocon-
textodaIAI.
Anexos
Vostramasistematizaodasinformaoesrefe-
rentes s estatsticas de todas as respostas aos
questionariosaplicadossinstituioesemgeral,
aosfornecedoresdeprodutoseservioseaospro-
fessoresindependentes.Almdisso,apresentama
relaodosnomesdasinstituioesrespondentese
dosresponsaveispelasinformaoes,bemcomodos
professoresindependentesparticipantes.
Parte 1
Informaes gerais
30
Objetivos
ApublicaodoCensoIAI.II:oI:temcomoprin-
cipalobjetivocolocardisposiodetodososinte-
ressadosasinformaoesquantitativasobtidasea
analisequalitativasobreasatividadesdeIAIno
Irasil,abrangendotodososnveiseducacionaisdo
sistemaformaldeensinoedediversasiniciativasde
ensinonoformal.
Combasenesseobjetivo,busca-se:
criarsinergianoambienteacadmicodaIAI;
provocardiscussoeseincentivaroplanejamento
deaoesparasolucionarproblemascomuns
comunidadedeIAI;
municiarpesquisadoreseinteressadosemIAI
cominformaoesparaseleoeaprofundamento
deestudosnosmaisdiversostemasrelacionados
IAI;
promover a integrao e o dialogo entre insti-
tuioes de ensino, governos, rgos de regula-
o,associaoeserepresentantesdosatoresdo
ambientedaIAI.
Abrangncia do Censo
0processodecoletadedadosparacomporoCenso
IAI.II:oI:procurouenvolverouniversodasins-
tituioeseducacionais,dasempresasfornecedorasde
produtoseserviosdeIAIedosprofessoresindepen-
dentesquedesenvolveramaoeseducativasligadas
IAInopas,noanode:oI:.
Paratanto,procedeu-seaolevantamentodosposs-
veisparticipantes,tendocomorefernciaascategorias:
instituioescredenciadaspeloSistemaXacional
deIducao VinistriodaIducaoeConselho
XacionaldeIducao,nosnveisdeensinobasico,
graduaoeps-graduao;
instituioeseducacionaisformaiseinformaisque
oferecemcursoslivresequesoounoassocia-
dasAIII;
instituioesqueatuamnombitodaeducao
corporativa;
empresasfornecedorasdeprodutoseservios
deIAI;
professoresindependentes,ouseja,aquelesque
atuamnaIAI,masnotmvnculodiretoou
indiretocomasinstituioeseducacionaisdessa
modalidadeeducacional.
Xestapesquisa,foramconsideradasaes diretas aes diretas
aquelasnasquais,duranteoscursosemqueforam
desenvolvidas, pelo menos ,o do conteudo tra-
balhadodeu-sepormeiodeatividadesadistncia.
Combasenessepercentualmnimo,obteve-sedois
tiposdecursos:
cursos a distncia propriamente ditos cursos a distncia propriamente ditos,nosquais
maisde,odoconteudodesenvolvidopormeio
deatividadesadistncia.0salunosestudampor
meiodemateriaisimpressosoudeaudioevdeos
(gravadosouaovivo),detransmissoesviasatlite
oudetecnologiasdigitaiscomocomputadores,
tab|cts,celulares,entreoutrosrecursos,realizando
atividadessncronasouassncronas.Quandoesses
,osoveiculadospormeiosimpressos,adesig-
naorecebidaadecursoadistanciaporcorrcs-
pondcncia;sepelomenossodosconteudosso
veiculadospelainternet,sodesignadoscursos
on-|inc;
cursos cursos blended blended, hbridos ou semipresenciais,
referem-sequelesquecombinamatividadespre-
senciaiseatividadesadistncia,comproporo
variandode,oa,odeumaemrelaooutra.
Xasaes diretas aes diretas,tambmsoconsideradasas
disciplinas disciplinasrealizadasadistncia,emcursospresen-
ciaisautorizadosdegraduaodasinstituioes,que,
apoiadaspelalegislaoeducacional,realizamat
:odocurrculonamodalidadeIAI.
Asaes indiretas aes indiretassoaquelasque,emborano
envolvamimplantaodecursosoudisciplinasadis-
tncia,fornecemprodutos(objetosdeaprendizagem,
textos,conteudosbrutosoupedagogicamentetratados,
entreoutros)ouservios(hospedagemdesitcs,tutoria,
produodeconteudos,entreoutros)queviabilizam
outornammaisefetivasasaoesdiretas.
Convites e participao das
instituies
AparticipaonoCensodaAIIIdependedointe-
ressedasinstituioes,desuacapacidadedeorganizar
osdadossolicitadosedesuadisponibilidadeemparti-
lharinformaoescomoutrasentidadessobreodesen-
volvimentodeaoes,produtoseprojetosvoltadospara
aIAI.Imsntese,trata-sedaatitudecolaborativae
voluntariadecadainstituioparticipantedoCenso.
31
Adecisodecadaumadasinstituioesdefornecer
ounoasinformaoescertamentealteraotodo.I
possveltrabalharapenascomosdadosdisponveis
esoestesqueestabelecemoslimitesdaanalise,que
podefornecerumretratoouapontarastendncias
dependendodarepresentatividadedouniverso.
Procurandocumpriroseupapel,aAIIIatualiza
constantementeocadastrodeinstituioesquetraba-
lhamcomIAIe,pararealizaresteCenso,nopoupou
esforosparaestabelecercontatoeobterinformaoes
commaiornumeropossveldeentidades.
Alistagemcomasinformaoesdasinstituioes
participantesedosresponsaveispelasinformaoes
estanumdosanexosdestapublicao.Comoforma
deagradeceroesforodeparticipao,aAIIIoferece
sinstituioes,bemcomoaosprofessoresindepen-
dentesparticipantes,oacessogratuitoaoCongresso
InternacionalAIIIdeIducaoaIistncia:oI,e
umvolume,tambmgratuito,destapublicao.
Xessestermos,foramconvidadosaparticipardo
CensotodososassociadosdaAIIIeasinstituioes
noassociadasquereconhecidamentedispoemde
iniciativasnombitodaIAI,sejamcursos,sejam
outrosprodutoseserviosdamodalidade.Issoimpli-
couocontatocomcercade:milinstituioesjurdicas.
Yiac-mai|,aAssociaoencaminhouuminforme
digitalarespeitodestecensoeportelefoneconrmou
adisponibilidadedecadacontatado.Almdisso,a
AIIIdisponibilizou,emseusitc,uminformesobre
apossibilidadedeparticipaonapesquisaparaque
quaisqueroutrosinteressadosqueatuamnessamoda-
lidadeeducacionalpudessemseinformar.
Atenderamaoconvite,:tinstituioes,quereali-
zaramocadastronosistemaeletrnicodecoletade
dadosdoCenso.Iasinstituioesquesecadastraram,
:,,enviaramosquestionariospreenchidose:,:tive-
ramseusdadosvalidados,compondo,estasultimas,
oconjuntoderespondentes/participantesdoCenso.
Issetotaldequestionariosvalidadosrepresenta,I
dosenviadoseI:dasinstituioesconvidadas,tal
comopodeserconrmadopela1abelaI.Iaseguir.
Tabela 1.1 Confgurao numrica da participao institucional no
Censo EAD.BR 2012
N de instituies
Convidadas
(aproximadamente)
Realizaram o
cadastro no
sistema
Enviaram o
questionrio
preenchido
Questionrios
considerados
vlidos
2.000 326 275 252
Xocensode:oIo,aAIIIobteveretornodeinfor-
maoesde::dasinstituioescontatadase,em:oII,
deI,;em:oI:,oretornocouaproximadamenteem
tornode12% 12%,sendorelativamenteomenorndicedos
ultimostrsanos.Xoentanto,emtermosabsolutos,
congurou-secomoomaiordoperodo.
Caberessaltarquealgunsdosquestionariosforam
desconsideradosporapresentaremdadoscontradit-
rioseincompletos(apesardasorientaoesindividuais
fornecidasparaosajustesnecessarios)quecompro-
meteriamavalidadedosresultadosobtidos.
Metodologia de pesquisa
Levantamento dos possveis respondentes Levantamento dos possveis respondentes
ParacomporoCensoIAI.II:oI:,olevantamento
dasentidadesqueatuamcomIAIfoirealizadocom
basenasfontesrelacionadasaseguir.
Instituies educacionais
Ielaodasinstituioesdeensinocredenciadas
(autorizadas)peloConselhoXacionaldeIduca-
oparaministrarcursosdeIAInosnveisde
graduaoeps-graduao.
Ielaodasinstituioescredenciadaseautoriza-
daspelosConselhosIstaduaisdeIducaopara
ministrarcursosdeIAInosnveisdeeducao
basica,educaodejovenseadultoseeducao
prossionalizante(tcnica).
IelaodasinstituioescitadasnoCensoIduca-
cionalporteremministradocursosadistncia.
Ielaodasinstituioesconveniadasaosprojetos
federaisdaIniversidadeAbertadoIrasil(IAI)
edaIedeI-1ICdoIrasil.
Entidades corporativas
Impresascomnotriosprojetosdeeducaocor-
porativaadistncia.
Impresasavaliadas,emestudosrecentesprodu-
zidosemambienteacadmico,comocnvo|vidas
comoambicntcdaIAI.
ImpresaslistadaspeloVinistriodoIesenvolvi-
mento,IndustriaeComrcio(VIIC)porterem
projetosdeeducaocorporativa.
Impresasindicadasporinstituioesrepresentantes
declasse,comoaAssociaoIrasileiradeIduca-
oCorporativa(AIIC)eaAssociaoIrasileira
deIecursosBumanos(AIIB).
32
Entidades de mercado
Impresaseconsultorescomdestaquenomercado
deIAI,fornecedoreseprestadoresdeserviode
instituioesdeensinooudeempresasquedesen-
volvemaoeseducativasadistncia.
Professoressemvnculosinstitucionaisquedesen-
volvemcursosdeIAIparaomercado.
Iocadastroorganizado,forameliminadasasinstitui-
oes/empresasqueinformaramnodesejarparticipar
dapesquisa.
Variveis da pesquisa Variveis da pesquisa
Im:oI:,forammantidasalgumasdasvariaveisde
estudoselecionadasem:oIIparapropiciaracompa-
raoentreosdadosobtidos.Asvariaveisdeestudo
determinadaspelaAIIIparaoCensode:oI:foram
organizadasemquatrograndesgrupos:
I. I. Perfl das instituies envolvidas com EAD Perfl das instituies envolvidas com EAD
(Parte 2) (Parte 2)
Caractersticasdasinstituioesparticipantesdo
Censo envolvidas com IAI (natureza jurdica,
distribuiogeograca,categoriaadministrativa).
:. :. Caracterizao da EAD no Brasil (Parte 3) Caracterizao da EAD no Brasil (Parte 3)
IvoluodaIAInoIrasilesuatransformao
dopontodevistadasinstituioes,doscursosofe-
recidosedosalunos.Paraisso,foramexplorados
osseguintestpicos:
Caracterizaodoscursosedisciplinasofere-
cidosemIAI.
Vatrculaseconclusoesdecursosautorizados,
disciplinasdecursospresenciaisautorizados
ecursoslivres.
Ivoluodasmatrculas.
Ivasonoscursos.
Perl dos alunos atendidos por IAI (sexo,
faixaetaria,situaoocupacional).
Investimentosnaarea.
0bstaculosenfrentados
,. ,. Metodologia em EAD (Parte 4) Metodologia em EAD (Parte 4)
Im:oI:,avariavelMetodologia em EAD Metodologia em EAD de-
nidacomoasdecisoessobreasaoeseducativas
queseconcretizamnapratica,noatendimento
ao aluno foi eleita pela diretoria da AIII
comooobjetodeinvestigaomaisdetalhada.A
metodologiafoiinvestigadanostrsgruposde
respondentes (instituioes, fornecedores e pro-
fessoresindependentes).
. . Fornecedores e professores independentes Fornecedores e professores independentes
(Parte 5) (Parte 5)
0sfornecedoresdeprodutoseserviosdeIAIe
osprofessoresindependentesconstituem-segru-
posdiferenciadosemrelaosuacaracteriza-
oeforamestudadosemgruposcompostosde
acordocomostiposdeservioseprodutosque
oferecememrelaocaracterizaodosclientes
oudosalunosatendidos.
Instrumentos de coleta de dados Instrumentos de coleta de dados
Considerandoosdiferentesrespondentes,foramela-
boradoseaplicadostrsinstrumentosdecoletade
dados.Soeles:
Questionrio 1 Questionrio 1: Aserpreenchidoporinstituioesque
oferecemcursosautorizados/reconhecidos,cursos
livresecorporativos,asaber:
cursosIAIqueobtiveramautorizaoe/oureco-
nhecimentodoVinistriodeIducaoedosCon-
selhosIstaduaiseouXacionaldeIducao;
cursosIAIlivres,entendidoscomoaquelesde
educaocontinuadaqueindependemdaapro-
vao dos rgos reguladores para poderem
funcionar;
cursosIAIcorporativos,quesocursospara
funcionarios,clientese/oufornecedoresequeno
tmcustoparaosparticipantes;
IisciplinasemIAIemcursospresenciaisauto-
rizadosqueatendemlegislaovigente.
Questionrio 2 Questionrio 2:Aserpreenchidoporinstituioes/
empresasquefornecemservioseprodutosparao
desenvolvimentoeaimplantaodecursosadistncia
porterceiros.Aprestaodeserviosincluidesdeo
desenvolvimentodeconteudoatalocaodeIVSe
deservidoresparaaimplantaodoscursos.
Questionrio 3 Questionrio 3: Aserpreenchidoporprossionaisque
desenvolvemcursosadistnciasempossuirvnculos
comqualquerinstituioouempresa.
Aoacessarosistemaeletrnicodecoleta,cada
respondenteselecionouoquestionarioquedeveria
responderconsiderandoascaractersticasreferentes
Liderana em Tecnologia
A Universidade Positivo Online conta
com a expertise da Positivo Informtica,
maior fabricante de computadores do pas
e lder em tecnologia educacional.
Abrangncia Nacional
Com suas solues educacionais e tecnolgicas, o Grupo
Positivo est presente em todo o pas, o que possibilita
abrangncia nacional para a Universidade Positivo Online.
40 anos de Educao
Em quatro dcadas, o Positivo consolidou-se como o
maior grupo educacional do pas. A excelncia na rea
chega agora educao distncia.
REFERNCIA AO
ALCANCE DE TODOS
up.com.br/online
C
M
Y
CM
MY
CY
CMY
K
34
aoseuenvolvimentocomaIAI(instituioesfor-
madoras,fornecedoreseprofessoresindependentes).
Comoumainstituio/empresapodedesenvolver
cursose,almdisso,produtoseservios,estasforam
orientadasapreencherdoisquestionarios.Paraevitar
repetiodeperguntas,forameliminadas,emumdos
questionarios,asperguntasemcomum.
Arelaodasquestoesdecadaumdosinstrumen-
tosdecoletadedadoseadefrequnciaderespostas
(estatsticas)estoemanexodestapublicao.
Montagem de sistema on-line
para coleta de dados
ParaoCensode:oI:,aAIIIdesenvolveuumsis-
temaeletrnicoparaacaptaodasinformaoes,o
queexigiu:
denirumsistemade|oginesenhaparaacesso
dosistemapelosrespondentes;
desenvolverumsistemaparacadastramentodos
respondentes;
adaptarosquestionariosexistentesaosistema
eletrnico,oqueimplicoutestarofuncionamento
detodosositens;
montarastabelasparaocruzamentodosdados;
orientaroprocessamentodasestatsticas;
definir os relatrios que o sistema deveria
apresentar;
deniroprocessodetriagemeoreenviodeques-
tionarioscomproblemas.
Almdesseesforo,aAIIIsubstituiuosservi-
doresparaevitaroriscodeperdadedados.Comoa
substituioocorreunomdoprazodeentrega,o
sistemapermaneceuforadoarporalgunsdias.Para
evitarprejuzosaosrespondentes,foiestendidoo
prazoparaaentregadosquestionarios.
A tentativa de montar um sistema on-|inc ja
havia acontecido em :oIo. Xa ocasio, o sistema
ficavaemservidorterceirizado,oquefoiavaliado
comoinadequado.Contudo,osproblemasenfren-
tadosnaprimeiratentativaserviramdereferncia
para a correo de algumas falhas e obstaculos
identificados no processo e para a montagem de
umsistemamaisergonmico.
Acredita-sequeamontagemdessesistemaon-|inc
favoreaosrespondenteseoprocessamentodedados.
Acompanhamento do preenchimento dos Acompanhamento do preenchimento dos
questionrios questionrios
1odosos:,,questionariosenviadospelasinstituioes/
empresasforamanalisadosantesdoprocessamento,
observando-seacoernciaeconsistnciadosdados.
Xoscasosemqueforamidenticadasinconsistncias
nasrespostas,foienviadoumc-mai|aorespondente,
enumerandoosproblemasdetectadosesolicitandoa
devidacorreo.Assim,oquestionarioeraliberadoao
respondentee,depoisdacorreopelorespondente,
reenviadoAIII,ondeerasubmetidoaumanova
conferncia.
Ios:,,questionarios,foramsolicitadascorreoes
paracercadeI:,,oquerepresenta,dototal.A
analisedesseprocessoresultounareformulaodos
questionariosparaminimizaraomaximoaincidncia
deincongruncias.Vesmocomasorientaoesforneci-
das,forameliminados,nototal,,dosquestionarios
enviados.Apesardetergeradoumimensotrabalho,
essatriageminicialdosquestionariosgarantiumaior
conabilidadenosdadosemrelaosuacoerncia
econsistncia.
0squestionariosdosprofessoresindependentes
tambmpassaramportriagemparaidenticaode
problemas.Ios,,respondentes,forameliminados:,,
permanecendo,nototaldaamostra,,:professores.0s
eliminadosnoobedeciamaocritriodenidopara
caracterizarumprofessorindependente.
Aanalisedoserrospermitiuaidenticaode
problemasnosinstrumentosdecoletadedadosea
correoeamelhoriadestes,queseroincorporadas
em:oI,.
Cruzamento das variveis Cruzamento das variveis
Parafacilitaraidenticaodealgumastendncias,
foirealizadoocruzamentodosdadoscoletadosrefe-
rentessvariaveisconsideradas.Asanalisesrealiza-
dastiverambasenoscruzamentosdosresultadosdas
variaveisescolhidas.
Anlise quantitativa e qualitativa
dos resultados
0sdadosforamanalisadosquantitativaequalitativa-
menteeorganizadosemtabelasegracos,buscando
aidenticaodetendncias.
35
Aorganizaodosresultadosemtpicos,tabelas
egracosfundamenta-senasvariaveisestudadas.
Cadatpicocontacomumaintroduoquesituaas
variaveisecomaapresentaoemtabelasegracos,
comanalisesecomentarios.Aonaldestedocumento,
haumasnteseorganizadanoitemConc|usaogcra|.
Sntese dos resultados:
informaes gerais sobre a EAD
no Brasil em 2012
Ao disponibilizar o Censo IAI.II :oI: aos
interessados comasinformaoesquantitativasobti-
daseaanalisequalitativasobreasatividadesnoamplo
setordaIAInoanode:oI:,considerandotodosos
nveiseducacionaisdosistemaformaldeensinoede
diversasiniciativasdeensinonoformal ,aAIII
esperacontribuirparaquehajaumamelhorcompreen-
sodocenarioatualdessamodalidadeeducacional.
0CensoIAI.II:oI:buscouenvolveromaior
numerodeinstituioeseducacionais,deempresas
fornecedorasdeprodutoseserviosedosprossionais
quedesenvolveramatividadesdiretaouindiretamente
ligadasIAInopas.Iascercade:milinstituioes
convidadasaparticipar,obteve-seoretornodeaproxi-
madamenteoo.Comoaparticipaovoluntaria,a
aceitaodoconviteconguraumaatitudecolabora-
tivaporpartedasinstituioesrespondentes.1odosos
participantesdoCenso:oI:estoarroladosemanexo
destapublicaoepodemserconhecidos,semque,
noentanto,ocompromissodesigilodeseusdados
sejadesrespeitado.
AAIIIbuscaanualmenteaprimoraracoletaeo
processamentodedadosouvindoeacatandodiversas
sugestoes.0bserva-se,comotendncia,emtermos
absolutos,oaumentoanualdaparticipaodeins-
tituioesquesedispoemvoluntariamenteafornecer
seusdadosparaodelineamentocadavezmaisclaro
docenariodaIAIemnossopas.
UNI SEB I NTERATI VO
DIPLOMA
PARA A VIDA
A gente sabe a importncia que
a formao tem na vida das
pessoas. por isso que criamos
um jeito diferente de estudar,
unindo tecnologia, timos
professores e contedo que
prepara para a vida.
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A composio da
base de dados do
Censo EAD.BR 2012
UNI SEB I NTERATI VO
DIPLOMA
PARA A VIDA
A gente sabe a importncia que
a formao tem na vida das
pessoas. por isso que criamos
um jeito diferente de estudar,
unindo tecnologia, timos
professores e contedo que
prepara para a vida.
Graduao
Graduao Tecnolgica
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38
Introduo
AbasededadosdoCensoIAI.II:oI:composta
pelasinstituioesqueresponderamaosquestionarios
disponibilizadospelosistemaeletrnicodecoleta
desenvolvidopelaAIII.Intende-seporinstituiocs
asorganizaoesformaisestruturadasporregrasenor-
masquevisamnortearasinteraoessociaisquenelas
ocorremparaoalcancedeumdeterminadoobjetivo
querespondaadiferentesnecessidadeshumanas.
AsinstituioesparticipantesdesteCenso,doponto
devistajurdico,foramclassicadas,inicialmenteem
:oIo,segundopropostadoVIC,em:
Pblica Federal Pblica Federal:Instituioesmantidaseadmi-
nistradaspelogovernofederal.
Pblica Estadual Pblica Estadual:Instituioesmantidaseadmi-
nistradaspelogovernodosestados.
Pblica Municipal Pblica Municipal:Instituioesmantidaseadmi-
nistradaspelopoderpublicomunicipal.
Privada ou Particular em sentido estrito Privada ou Particular em sentido estrito:
Institudasemantidasporumaoumaispessoas
fsicasoujurdicasdedireitoprivado.
Comunitria Comunitria:Institudasporgrupodepessoas
fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas,
inclusivecooperativas,deprofessoresealunos
queincluam,nasuaentidademantenedora,repre-
sentantesdacomunidade.
Confessional Confessional:Institudasporgruposdepessoas
fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas
queatendamorientaoreligiosaoupoltica
especca.
Filantrpica Filantrpica:Semnslucrativos,queutilizaseus
excedentesemsuasatividadesns,embenefcio
deumacomunidadeoupoderpublicoqueoferece
benefciosscais.
Posteriormente,comoessaclassicaonoaten-
diaatodasasinstituioes,oCensoincluiuinstituioes
componentesdosServiosXacionaisdeAprendizagem
(SXAs SIXAI,SISI,SIXAC,SISC,SIXA1,SIIIAI,
entreoutros),rgospublicosdediferentesnaturezas
e0XCs.
Asinstituioesrespondentesforamtambmclassi-
cadasemmicro,pcqucnas,mcdiasegrandcscmprc-
sas,combasenatabeladerefernciadoSIIIAI,que
considera,paraclassicao,onumerodefunciona-
rios(www.sebrae.org.br).
Issascaractersticaspermitemanalisarasins-
tituioeseasaoesquedesenvolvememIAI:se
cursoslivres,cursosautorizados,ambasasformas,
disciplinasemcursospresenciaisautorizados,servi-
oseprodutosemIAI.Bainstituioesqueapenas
desenvolvemumtipodecursoeoutrasquedesen-
volvemvariostipos.Adistribuiodessasempresas
pelasregioesnacionaispermitevericaratendncia
depolosprodutoresdeIAI,jaqueasfronteirasfsi-
casforamsuperadasporessamodalidadedeensino.
Almdisso,importantevericarquaiscursos,
segundoonveleducacionalemIAI,essasinstitui-
oes,classicadasdopontodevistajurdicoesegundo
oseuporte,oferecemaopublicoecomoessesesta-
belecimentosestoconcentradosemrelaoregio
geogracaemqueseencontram.Aqui,encontra-se
outratendnciainteressanteemtermosdanatureza
edoportedasempresas,comoostiposdecursos
oferecidospelasempresasdepequenoporteepelas
degrandeporte.0utropontoimportanteconsiste
emvericarseasinstituioeseducacionaisdesen-
volvemapenascursosIAIousetambmoferecem
cursospresenciais.Isseumaspectointeressante
nummomentoemqueaquestodaprcscncia|idadc
estaemdiscusso.0quepresenanumcursoIAI:
Istarnumespaovirtualestarpresentenumcurso:
Comoapraticatorna-sepossvelnoscursosvirtuais:
Almdasinstituioes/empresas,ogrupoderespon-
dentescontoucomprofessoresindependentes(queso
aquelesqueoferecemcursos,masnotmvnculos
institucionais).Ainvestigaodessegrupodeprofes-
soresvisaidenticaroperldessesprossionaiseas
caractersticasdotrabalhoquedesenvolvememIAI.
Composio e evoluo
Paraaanalisequantitativaequalitativa,foiconside-
radaabasededados,indicadaaseguir,referentes 252 252
instituioescujasinformaoescompoemesteCensoe
aos32 32professoresindependentescujasinformaoes
foramconsideradasvalidas.Acomposiodabase
dedadosdoCensoAIII:oII-:oI:estaapresentada
na1abela:.Iaseguir.
39
Tabela 2.1 Composio da base de dados do Censo EAD.BR 2011-2012
Tipos de
questionrios
Instituies
que
oferecem
cursos EAD
Somente
fornecedores
de produtos e
servios em
EAD
Professores
independentes
Total
Nmero
considerado
em 2011
179 17 28 231
Nmero
considerado
em 2012
231 21 32 284
0maiornumeroderespondentes,em:oIIe:oI:,foi
deinstituioesqueoferecemcursos.Vanteve-sea
tendnciae,emrelaoa:oII,houveumcrescimento
de:,,tdogrupodessesrespondentes.
Im:oII,dasempresas/instituioesfornecedoras,
I,apenasforneciamprodutoseserviosdeIAI.Im
:oI:,onumerodeempresasfornecedorasparticipan-
tesdoCensoalcanouumtotalde:instituioese,
destas,:Itambmrealizamcursosparaseusalunos
ouclientes.Imrelaoa:oII,pode-sedizerquehouve
umcrescimentode:,naparticipaodasinstitui-
oesqueoferecemcursosede:,,,nadeinstituioes
exclusivamentefornecedorasdeprodutoseservios.
Im:oII,oCensocontoucom:squestionariosdepro-
fessoresindependentes.Im:oI:,foramconsiderados
validos,:questionarios,oqueindicaumcrescimento
deI,:dosrespondentesdessacategoria.
XoCensode:oII,foramrespondidoseconsidera-
dosvalidos:,Iquestionarios,incluindoinstituioes
formadoras,fornecedoraseprofessoresindependentes;
em:oI:,oCensoobteverespostade:squestiona-
rios,oqueindicaumcrescimentototalde::,,em
relaoa:oII.
Acomposiodasinstituioesrespondentesesta
apresentadana1abela:.:aseguir.
Tabela 2.2 Composio da base de dados referentes s instituies
participantes do Censo EAD.BR 2012
Tipo de instituio Quantidade %
Formadora 210 83,4
Formadora e fornecedora 21 8,3
Fornecedora 21 8,3
Total 252 100
Ios questionarios enviados pelas instituioes,
foraminvalidadososdadosdeItestabelecimentos
deformaoedeIfornecedora.Iosquestionarios
enviadospelasinstituioes/empresas(:,,),foramento
consideradosvalidos,I,t,ouseja,:,:questionarios.
Aevoluodaparticipaodasinstituioesno
CensoAIIInostrsultimosanospodeserobservada
na1abela:.,aseguir.
Tabela 2.3 Confgurao da participao das instituies
no Censo EAD.BR nos ltimos trs anos
Ano Frequncia
2010 198
2011 196
2012 252
Im:oIo,houveumaprimeiratentativademontar
umsistemaeletrnicodecoletadedados,mas,em
razodeproblemasenfrentados,em:oII,oCenso
voltouautilizarplanilhaseletrnicas(Ixcel)como
recursodecoletae,em:oI:,nalmenteaAIIIcon-
seguiuobterumsistemaeletrnicoque,pretende-se,
seraaperfeioadopara:oI,.Amudanadesistema
podeexplicarodecrscimodequestionariosvalidos
em:oII,umavezqueoprocessodecaptaoviapla-
nilhaseletrnicasfoiindicadoporgrandenumerodos
respondentesdasinstituioescomoumobstaculo
participao.
Im:oI:,observou-seumaumentode:,dos
questionariosrespondidosemrelaoa:oIo,oque
pode ser considerado signicativo em termos de
retorno.
A1abela:.aseguirapresentaacongurao
numricadasinstituioesqueresponderamaosques-
tionariosaolongodostrsultimosanos.
Tabela 2.4 Confgurao da participao das instituies nos lti-
mos trs anos do Censo EAD.BR
Participao Frequncia
Apenas em 2010 65 instituies
Em 2010 e 2011 34 instituies
Nos 3 ltimos anos 72 instituies
Pela1abela:.,pode-seobservarque,:institui-
oestmrespondidoaostrsultimoscensos,oque
indicaqueestascontribuemsignicativamentena
apresentaoenaevoluodosdados.Issasinsti-
tuioescorrespondema:s,tdosrespondentesde
40
:oI:.As,instituioesqueparticiparamem:oIIe
:oI:representamI,,sdosrespondentesde:oI:.
Im:oI:,houveIosnovasinstituioesenvolvidasno
Censo,representando:,semrelaoaototalde
respondentesdesseano(:,:).
Issequadroajudaareetirsobreosdadoseaten-
dnciadaIAInoIrasil.Iosrespondentesde:oI:,
I,,,responderamem:oIIe:oI:e,responderam
apenasem:oI:.Into,em:oI:,quaseametadedos
respondentessonovoseaoutraparcelacorrespon-
denteaosquejaparticiparamdoscensosanteriores.
Aanalisedosdadosindica,nogeral,que,emboraos
respondentesnosejamosmesmos,astendnciasda
IAIpermanecem.
CabereiterarqueaAIIIempreendeuenormes
esforosparaqueoinstituioesdasquejahaviam
respondidoaocensoemoutrosanosparticipassem
novamenteem:oI:.Iessas,houveoretornodeI,
(,,,)comoenviodoquestionariorespondido.Iuas
instituioes,universidadesparticularesdegrande
porte,comgrandenumerodecursosealunosecom
representaoemtodoIrasil,tambmforamcontata-
dasinumerasvezes,emboranotenhamrespondido
anenhumdoscensosanteriores.Infelizmente,elas
tambmnoresponderamem:oI:eajusticativafoi
dequenoreceberamautorizaodesuasrespectivas
reitoriasparafornecerasinformaoessolicitadas.
Distribuio geogrfca das
instituies participantes do
Censo EAD.BR 2012
0CensoIAI.II:oI:incluiumapluralidadedeins-
tituioes,talcomoindicadopela1abela:.,,queper-
miteobservarcomoosestabelecimentosdeensino
emIAIsedistribuemgeogracamentepelopas.
Poressatabela,possvelvericarqueamaioriadas
instituioesestalocalizadanaIegioSudesteecom-
postaporinstituioeseducacionaisprivadascomns
lucrativos(:t,s).
Tabela 2.5 Distribuio geogrfca das instituies participantes
do Censo EAD.BR 2012 segundo sua categoria administrativa
Instituies: categoria
administrativa
Regies geogrcas
Total
N NE CO SE S
Instituio educacional
pblica federal
4 8 4 19 6 41
pblica estadual
5 4 1 5 3 18
pblica municipal
0 0 0 1 0 1
privada com ns lucrativos
2 9 7 30 19 67
privada sem ns lucrativos
1 1 4 24 16 46
Fundao educacional 0 1 0 4 0 5
Secretaria estadual de
educao
0 0 1 0 0 1
Secretaria municipal de
educao
0 0 0 0 0 0
Instituio do SNA 6 7 5 6 2 26
Empresa no
exclusivamente
educacional
0 2 3 20 4 29
rgo pblico do setor
judicirio
0 1 1 0 0 2
Organizao no
governamental (ONG)
0 0 0 2 0 2
Outro 0 3 3 6 2 14
Total 18 36 29 117 52 252
0bserva-se,pela1abela:.,,queasinstituioespublicas
federaiscorrespondemaIt,,dototaleaspublicas
estaduaiscorrespondema,,I.Asinstituioesdo
Servio Xacional de Aprendizagem (SXA) corres-
pondemaIo,,dasparticipantes,sendoasempresas
noexclusivamenteeducacionaiscorrespondentesa
II,,(Craco:.I).
Grfco 2.1 Distruibuio geogrfcas das instituies
participantes do Censo EAD.BR 2012
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
46%
12%
14%
7%
21%
PeloCraco:.I,tem-seumaclaravisodadis-
tribuiogeogracadasinstituioesparticipantes,
permitindoobservaramaiorconcentraonaIegio
Sudeste.
41
Tabela 2.6 Distribuio geogrfca das instituies participantes do Censo EAD.BR 2012 segundo os tipos de cursos, servios ou produtos de EAD
oferecidos ao pblico
Tipos de cursos, servios ou produtos oferecidos
Regies geogrcas
Total
N NE CO SE S
Apenas cursos autorizados por rgo legal (MEC, CNE, CEE) 5 7 4 29 23 68
Apenas cursos livres 8 6 3 15 4 36
Apenas cursos corporativos 1 2 7 9 1 20
Apenas produtos e servios EAD 0 3 1 13 4 21
Apenas cursos autorizados e livres 3 11 5 28 10 57
Apenas cursos autorizados e corporativos 0 0 2 2 1 5
Apenas cursos livres e corporativos 1 1 3 5 1 11
Apenas cursos livres e produtos e servios de EAD 0 0 1 0 1 2
Apenas cursos autorizados e produtos e servios de EAD 0 0 0 0 2 2
Apenas cursos corporativos e produtos e servios de EAD 0 1 0 2 0 3
Apenas cursos autorizados, corporativos e produtos e servios de EAD 0 0 0 0 0 0
Apenas cursos livres, corporativo e produtos e servios de EAD 0 1 0 2 0 3
Apenas cursos autorizados, livres e produtos e servios EAD 0 2 0 2 2 6
Apenas cursos autorizados, livres e corporativos 0 2 3 7 2 14
Todos os tipos de cursos (autorizados, livres e corporativos) e, tambm, produtos
e servios de EAD
0 0 0 3 1 4
Total 18 36 29 117 52 252
Im:oIo,amaioriadasinstituioesrespondentes
(t,t)desenvolviaapenascursosautorizadose,em
:oII,essaporcentagemdiminuiupara:s.Im:oI:,
asinstituioesquedesenvolvemapenascursosauto-
rizadosaindaconstituemamaioria,correspondendo
a:,dototal.
Im:oIo,asinstituioesquedesenvolviamape-
nascursoslivrescompunhammenosdametadedo
numerodasquedesenvolviamcursosautorizados
(I,).Im:oII,acomposiodasinstituioesque
desenvolviamessetipodecursochegouaIIdototal,
tendo,em:oI:,serecuperado,chegandoaosI,,de
concentraoemantendoumaparcelapoucomaior
queametadedasquedesenvolvemcursosautorizados.
Xosresultadosde:oII,,,dasinstituioesres-
pondentesdesenvolviamprodutoseserviosdeIAI,
sendoque,destas,s,,desenvolviamsomente somentepro-
dutoseserviosparaIAIeaquasetotalidadeestava
localizadanaIegioSudeste.Pela1abela:.t,poss-
velvericarque,em:oI:,asinstituioesquedesen-
volveramapenasprodutoseserviosrepresentaram
s,,,dototal,sendot:delaslocalizadasnaIegio
Sudeste.Assim,apesardeaporcentagemdeempresas
queapenasdesenvolvemprodutoseserviosperma-
neceraproximadamenteamesmade:oIIhouveum
aumentodeinstituioesnasoutrasregioesemrelao
aototalderespondentes.
Imtermosdedistribuiogeograca,conside-
rando-seque,em:oIo,,dasinstituioesestava
localizadanoSudestedoIrasileque,em:oII,acon-
centraochegoua,,observa-sequenohouve
grandevariaoem:oI:,poisonvelsemanteve
prximo.Xessesmesmostermos,considera-seque,
naIegioSul,aconcentraodeinstituioesno
sofreualteraode:oIopara:oII,mantendo-seem
:I. Im :oI:, o numero de respondentes da refe-
ridaregiofoitambmde:I.0menornumerode
instituioesrespondentescontinuasendodaIegio
Xorte,correspondendoa,em:oIo,a,em:oII
ea,em:oI:.Xoentanto,apesardeacitadaregio
aindacontarcomomenornumerodeinstituioes
respondentes,observa-sequesuaparticipaovem
crescendonosultimostrsanos.
Considerandoaindaadistribuiogeogracadas
instituioesrespondentesem:oI:,masfocandootipo
decursoouprodutoporelasoferecidos,observa-se,na
1abela:.t,quenaIegioSudesteencontra-seamaior
variedadedecursos,servioseprodutosIAI(t).
42
Im:oIo,asinstituioesquedesenvolviamtodos todos
ostiposdecursosalmdeprodutoseserviosdeIAI
correspondiama,,dototale,em:oII,aI:;em
:oI:,aporcentagemdecresceuparaI,t.Issosignica
que,seat:oIIhaviaumatendnciadeasinstituioes
desenvolveremtodosostiposdeaoesemIAI(de
cursosatprodutoseservios),em:oI:,essaporcen-
tagemcaiusignicativamente.
Im:oII,asinstituioesquedesenvolviamcursos
autorizadosjuntamentecomcursoslivrese/oucor-
porativoscorrespondiamaI,dasinstituioes.Im
:oI:,observa-seumaumentodessendice,umavez
que::,tdasinstituioesrespondentesindicaram
terdesenvolvidocursosautorizadoselivres,enquanto
,,,desenvolveremcursosautorizados,livresecor-
porativos.Assim,parecehaverumatendnciadea
maioriadasinstituioesdesenvolvertantocursos
autorizadoscomocursoslivres.
Distribuio das instituies
em funo do porte
Im:oI:,comopodeserobservadona1abela:.,,as
instituioesdegrandeporte,ouseja,commaisde
Ioofuncionarios,correspondemmaioriadasparti-
cipantes(t,)doCensoIAI.II:oI:.
Tabela 2.7 Distribuio do porte das instituies participantes do Censo EAD.BR 2012 segundo sua categoria administrativa
Instituies: categoria administrativa
Porte das empresas/instituies
Total
Micro Pequeno Mdio Grande
Instituio educacional pblica federal 0 0 1 40 41
Instituio educacional pblica estadual 0 0 3 15 18
Instituio educacional pblica municipal 0 0 0 1 1
Instituio educacional privada com ns lucrativos 12 26 6 23 67
Instituio educacional privada sem ns lucrativos 1 2 5 38 46
Fundao educacional 0 1 2 2 5
Secretaria estadual de educao 0 0 0 1 1
Secretaria municipal de educao 0 0 0 0 0
Instituio do sistema S 0 1 6 19 26
Empresa no exclusivamente educacional 11 11 3 4 29
rgo pblico militar 0 0 0 0 0
rgo pblico do setor judicirio 0 0 0 2 2
rgo pblico do setor de sade 0 0 0 0 0
Organizao no governamental (ONG) 0 0 1 1 2
Outro 0 2 0 12 14
Total 24 43 27 158 252
A1abela:.,permitevericarque,em:oI:,foi
equilibradoonumerodeinstituioespublicasfede-
raiseprivadassemnslucrativosdegrandeporte
participantesdoCenso,quecompoemcercade:,
dototal.Asinstituioesdemicroportequeoferecem
cursose/ouprodutoseserviosnamodalidadeIAI
nochegamaIo,sendoametadecompostapor
instituioesprivadascomnslucrativos.
Im:oII,amaioriadosrespondenteseradeinsti-
tuioesdegrandeportedaareaeducacionalprivada
comousemnslucrativos(,,);em:oI:,essaporcen-
tagemalcanou,sdototal.Im:oII,asinstituioes
educacionaispublicasdegrandeporteparticipantesdo
Censocorresponderama:,dototalderespondentes;
em:oI:,a::.Im:oII,eramIsdaareafederale
,daareaestadual;em:oI:,asinstituioespublicas
degrandeportecorrespondemaI,,(federais)ea
t(estaduais).Xota-sequehouve,pois,umadiminui-
odaporcentagemdosrespondentesdeinstituioes
educacionaistantoprivadascomopublicasdegrande
porteemrelaoaototalderespondentes.Asinstitui-
oesdemicro,mdioepequenoportecorresponderam
a,,dosrespondentesem:oI:(Craco:.:).
A DISTNCIA
UNINTER
POS
MENSALIDADES
ACESSVEIS
C
e
n
t
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o

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[
1
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o

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m

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i
g
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.

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EDUCACIONAL
JURDICA
GESTO PBLICA
GESTO EMPRESARIAL
SADE
ENGENHARIA E MEIO AMBIENTE
44
Grfco 2.2 Instituies participantes do Censo EAD.BR 2012
segundo o porte institucional
Micro
Pequeno
Mdio
Grande
63%
11%
17%
9%
Se,em:oII,,Idasinstituioeseducacionaiseram
degrandeporte,IImicroempresas,,pequenas
esmdiasempresas,observa-se,em:oI:,uma
distribuiocorrespondenteat,deinstituioesde
grandeporte,IIdemdio,I,depequenoe,,,de
micro.Assim,pode-seobservarque,enquantohouve
umadiminuiodesderespondentesdegrande
porte,ocorreuumaumentodosdemaisresponden-
tes:mdiaempresa(:,,),pequenaempresa(s,I)e
microempresa(o,,).
Quandoconsideradosostiposdecursose/oupro-
dutoseserviosdeIAIesuarelaocomoporte
dasempresasqueosoferecem,obtm-seoquadro
representadopela1abela:.saseguir.
A1abela:.spermiteconstatarque,entreasinsti-
tuioesparticipantesdoCensoIAI.II:oI:,grande
parceladasinstituioesdegrandeporteeoferece
apenascursosautorizados,correspondendoa,:das
grandesempresas;aestas,seguemasqueoferecem
tantocursoslivresquantoautorizados,representando
:ttambmdasgrandesempresas.0bserva-se,nessa
mesmatabela,queapenasempresasdemdioegrande
porteoferecem,aomesmotempo,cursoslivresecor-
porativos,correspondendoamenosde:dototal.
Im:oIo,,dosrespondenteseramempresasde
grandeportedesenvolvendocursosautorizados,e:t
dasdemaiseramresponsaveispelooferecimentodesse
tipodecurso.Issarelaosemanteveem:oII,mas
sealterouem:oI:,quandoseobserva,pela1abela:.s,
que:,dasinstituioesdesenvolveramapenascur-
sosautorizadoseque,destas,s,,,sodegrandee
mdioporte,sendoI,,demicroepequenoporte.
Issedecrscimobruscosedevealteraodocrit-
riodeorganizaodosdadosadotadoem:oI:.Para
esseano,foramseparadososnumerosdecursosIAI
completoseaquelesqueoferecemapenasdisciplinas
IAI,masqueso,emessncia,presenciais.
Tabela 2.8 Distribuio do porte das instituies participantes do Censo EAD.BR 2012
segundo os tipos de cursos e/ou produtos e servios oferecidos
Tipos de cursos, servios ou produtos oferecidos
Porte da empresa
Total
Micro Pequeno Mdio Grande
Apenas cursos autorizados por rgo legal (MEC, CNE, CEE) 3 7 8 50 68
Apenas cursos livres 6 9 6 15 36
Apenas cursos corporativos 1 3 2 14 20
Apenas produtos e servios EAD 7 10 2 2 21
Apenas cursos autorizados e livres 2 11 3 41 57
Apenas cursos autorizados e corporativos 0 0 1 4 5
Apenas cursos livres e corporativos 2 2 1 6 11
Apenas cursos livres e produtos e servios de EAD 2 0 0 0 2
Apenas cursos autorizados e produtos e servios de EAD 0 0 0 2 2
Apenas cursos corporativos e produtos e servios de EAD 1 0 0 2 3
Apenas cursos autorizados, corporativos e produtos e servios de EAD 0 0 0 0 0
Apenas cursos livres, corporativo e produtos e servios de EAD 0 0 0 3 3
Apenas cursos autorizados, livres e produtos e servios EAD 0 1 1 4 6
Apenas cursos autorizados, livres e corporativos 0 0 2 12 14
Todos os tipos de cursos (autorizados, livres e corporativos) e, tambm,
produtos e servios de EAD
0 0 1 3 4
Total 24 43 27 158 252
45
Im:oIo,asinstituioesdegrandeportequerea-
lizavamofertasdecursoseprodutosrepresentavam
t,,;em:oII,permaneceramcomumaparcelade
t;em:oI:,percebeu-seumalevequedaparat:,,.
Aofertadecursoscorporativosrealizadapela
maioriadeempresasdegrandeporte,correspondendo,
em:oIo,a,,dototaldecursos,em:oII,as,,e,
em:oI:,a,o.0bserva-setambmem:oI:uma
quedanaofertadecursoscorporativospelasempresas
degrandeporte.Xoreferidoano,dasinstituioesque
oferecemapenascursoslivres(Idototal),I,t
sodeinstituioesdegrandeporte.
0scursosautorizadoselivresforamofertados,em
:oII,por,,dasempresasdegrandeporte.Im:oI:,
dototaldasinstituioesqueofertamcursosautoriza-
doselivres(::,t),,:correspondemainstituioes
degrandeporte.
Im:oI:,asinstituioesfornecedorasdeprodutose
servioscorrespondemas,,dototaleso,emgrande
parte,demicroepequenoporte,correspondendoa
so,,dototal.Asdegrandeportecorrespondema
,,,dototal.
Caractersticas gerais das
instituies formadoras
Ascaractersticasadministrativasdasinstituioes
formadoras participantes do Censo IAI.II :oI:
incluemdesdeaseducacionaispublicas(:t)at
0XCs(Craco:.,).
Grfco 2.3 Instituies formadoras do Censo EAD.BR 2012
segundo a natureza administrativa
120
26%
2%
0%
P
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s
O
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G
s
O
u
t
r
a
s
90
60
30
0
11%
4%
1% 1%
6%
49%
XoCraco:.,,pode-seobservarqueamaioriadas
instituioeseducacionaisparticipantesdoCensoIAI.
II:oI:privada,correspondendoa,dototal,e
queaspublicascorrespondema:t,asdoSXAaII
easfundaoesa:.CabeapontarqueoCraco:.,
contemplaapenas:,Iinstituioesparticipantesque
oferecemcursosdediferentesnaturezas.
Almdacategoriaadministrativadasinstituioesfor-
madoras(ouseja,quenooferecemapenasservios
eprodutosdeIAI)quecompoemoCensoIAI.II
:oI:,outrascaractersticasmerecemserapontadase
podemservericadasna1abela:.,.
Tabela 2.9 Caractersticas mais marcantes das instituies formadoras participantes do Censo EAD.BR 2012
Caractersticas marcantes
Estrutura organizacional
Total
Centralizada Descentralizada
Oferta institucional
Oferece cursos totalmente a distncia 26 17 43
Oferece cursos totalmente presenciais e cursos totalmente a
distncia
30 17 47
Oferece cursos presenciais, a distncia e semipresenciais 76 63 139
Informao no disponvel 2 0 2
Total 134 97 231
Organizao administrativa
Apenas uma unidade central 82 21 103
Unidade central e polos de apoio presencial 49 71 120
Total 134 97 231
Tempo de atuao em EAD
At 1 ano 5 1 6
Entre 2 e 4 anos 14 8 22
Entre 5 e 8 anos 57 29 86
Entre 9 e 10 anos 20 21 41
Acima de 10 anos 33 35 68
Total 134 97 231
46
Imrelaoofertainstitucional,pode-seobservar
queboapartedasinstituioesformadorasdesenvolve
todosostiposdecursos(presenciais,adistnciae
semipresenciais to);asquedesenvolvemcursos
presenciaisecursostotalmenteadistnciacorres-
pondema:o,;asquedesenvolvemapenascursos
adistnciacorrespondemaIs,t.Imtodosostipos
deofertaseducacionais,amaioriaestaorganizadade
formacentralizada(,s).
Iasinstituioesformadorasqueindicaramdados
sobresuaorganizaoadministrativa,comopode-se
observarna1abela.:.,,amaioriacompostaporuma
unidadecentraleporpolosdeatendimentopresencial
(,I,,).Asqueapenascontamcomaunidadecentral
correspondema,,dototaldeinstituioes.
Im relao ao tempo de atuao em IAI,
observa-seque,,dasinstituioesformadorasque
forneceraminformaoarespeitotmentre,asanos
deexperincianessamodalidadeeducacional;,o
contamcommaisdeIoanosdeexperinciaeapenas
,atuamnaIAIamenosde:anos.Combasenesses
dados,pode-searmarqueagrandemaioriadasins-
tituioesrespondentestemmaisde,anosdeatuao
emIAI,oqueindicaumsignicativoacumulode
experincianaarea(Craco:.).
Grfco 2.4 Instituies formadoras segundo o tempo de atuao
no mbito da EAD, em 2012
60
100
3%
10%
39%
18%
At 1
ano
Entre
2 a 4
anos
Entre
5 a 8
anos
Entre
9 a 10
anos
Acima
de 10
anos
80
40
N
o

d
e

i
n
s
t
i
t
u
i
e
s
20
0
30%
Sntese dos resultados: a base
dedados
0CensoIAI.II:oI:contoucomaparticipaode
:srespondentes,sendo:,Iinstituioesqueoferecem
cursos(:,amaisqueem:oII),:Iquefornecem
apenasprodutoseserviosdeIAI(crescimentode
:,,,emrelaoa:oII)e,:professoresindependentes
(,amaisqueem:oII).Iasinstituioesresponden-
tes,aproximadamenteametadeparticipoudeumou
maisdosultimostrscensosrealizados.
Im:oI:,:,Irespondentesforaminstituioesfor-
madoras,oquecorrespondea,:total.Iestas,:I
soinstituioesformadorasquetambmfornecem
produtoseserviosdeIAIaoutrasinstituioesedu-
cacionais(s);dototaldeinstituioesrespondentes,
:Inodesenvolvemcursos,atuandonomercadode
IAIapenascomofornecedorasdeprodutoseser-
vios(s,,).
Amaiorpartedasinstituioesrespondentesdas
IegioesSudeste(t,s)eSul(:o,:);orestantedos
estabelecimentosestadistribudonasregioesdoIrasil,
comdestaqueparaaIegioXorte,quetemaumen-
tadoaparticipaonosultimos,anos,concentrando,
em:oI:,,dasinstituioesparticipantesdoCenso.
Iasinstituioesrespondentes,umaparterazoa-
veldesenvolveapenascursosautorizados(:,);no
entanto,asqueoferecemoutroscursosalmdosauto-
rizadoschegamarepresentartsdasinstituioes
formadoras.
Portanto,pode-seinferiroperldasinstituioes
respondentesem:oI::so,emsuamaioria,degrande
porte,desenvolvembasicamentecursosautorizadose
selocalizamdeformamaisconcentradanasIegioes
SuleSudeste,dedicando-seaoensinoformal(como
universidades,faculdadesecentrosdeformaopro-
ssional).Issatendnciatemsemantidonosultimos
anos.
0scursoscorporativoseprodutoseserviosde
IAInoforamofocodasrespostaseindicamqueos
cursosautorizadoselivressoosmaisimportantes,
pelomenosdeacordocomasrespostasdasinstitui-
oesparticipantes,paraasofertasaopublico.Im
:oI:,assimcomoem:oIIe:oIo,nohouvediferena
signicativaemrelaoaosresultadosobtidosnos
cruzamentosentreofertasecaractersticas,emtermos
deportedasinstituioeseregioondeselocalizam.
48
0conjuntodasinstituioesformadorasrespon-
dentes,em:oI:,compostopor,:deinstituioes
educacionaispublicas,portdeinstituioeseduca-
cionaisprivadas,candoorestante(::)comasque
compoemoServioXacionaldeaprendizagem(I),
asfundaoes(,)eoutrasorganizaoes.
Imrelaoofertainstitucional,amaioriadas
instituioesformadorasdesenvolvetantocursospre-
senciaisquantoadistnciaesemipresenciais(to),
comestruturacentralizada(,s).Asinstituioes
formadorasquedesenvolvemapenascursosadis-
tnciacorrespondemaIs,tdototaletambmpos-
suemestruturacentralizada(to,).Aexperincia
deIAInasinstituioesformadorasrespondentes
signicativa,estandoamaiorpartenafaixade,
aIoanos.
Bouveumaumentoderespostasdasinstituioes
deIAInoanode:oI:,atendendoaoconvitedeparti-
cipaonoCensoAIII.Ispera-seque,nosprximos
anos,essaparticipaosejaaindamaior,pois,quanto
maiorforonumerodeinstituioesparticipantes,mais
elrealidadeseraoretratodaIAInoIrasil.Iste
tipodecensouniconoIrasil,contemplandono
somenteinstituioespublicas,mastambmprivadas,
0XCs,SXAsedeoutrasnaturezas,incluindoat
instituioesnoexclusivamenteeducacionais,sendo
algumasapenasfornecedorasdeprodutoseservios.
Parte 3
EAD no Brasil
em 2012
50
Introduo
XestaterceirapartedoCensoIAI.II:oI:,seroapre-
sentadososresultadosdolevantamentorealizadopela
AIIIem:oI,acercadoscursosedosalunosde:,I
instituioesformadorasqueforneceramdadossobre
suaatuaonombitodessamodalidadeeducacional.
Aabordagemcomearapeloquadrodecursosofe-
recidosporessasinstituioes,quersejamelascompo-
nentesdosistemaformaldeeducao,querno.Isso
signicaqueseroapresentadosdadossobrecursos
autorizadoselivres,corporativosouno,quesero
utilizadosnaidenticaodasprincipaiscaracters-
ticasemtermosdesuadistribuiopelopas,entre
outroscritriosimportantes.
Aseguir,aabordagemincidirasobreosalunos,
representadospelonumerodematrculasedeconclu-
soes,tambmbuscandosuascaractersticasprincipais.
Asanalisesfeitasterocomofocoapontarastendn-
ciasobservadasnodesenvolvimentodessamodalidade
deensino,tantoemrelaoofertadeiniciativas
quantodemandareferenteaelas.
Os cursos EAD
Im:oIo,constatou-seaofertadeumtotalde,.s,:
cursos,sendosdeleslivreseItautorizados.Im
:oII,foramofertadosde,.,,Icursosautorizados/reco-
nhecidos()e,.o,cursoslivres(,t),totalizando
umaofertade,.ot,cursosadistncia.Im:oI:,as
:,Iinstituioesrespondentesindicaramaofertade
,.,,tcursos,representandoumaumentode,,em
relaoa:oII.Ioscursosofertadosem:oI:,I.s,tso
autorizados(Is,s)e,.,:o(so,:)solivres.
0bserva-seem:oI:,emrelaoa:oII,umaumento
signicativodecursoslivres(:,,)eumadiminuio
doscursosautorizados(quedade,,,:).Contudo,
precisolevar-seemcontaque,em:oI:,foraminvesti-
gados,almdoscursos,asdisciplinasnamodalidade
emIAI,quecontamcomonumerodet.,ooeesto
associadasaoscursospresenciaisautorizados.Isse
dadoindicaque,emboraonumerodecursosautori-
zadosem:oI:sejamenor,onumerodedisciplinas
namodalidadeemIAI,emcursospresenciaisauto-
rizados,bastantesignicativo.
(a) O volume de cursos autorizados (a) O volume de cursos autorizados
Im:oII,asinstituioesrespondentesinformaram
aofertade,.,,IcursosIAIeautorizados.Im:oI:,
foramindicadosI.s,tcursosautorizados,sendoque,
destes,tsodecaratercorporativo.Poressesdados,
facilinferiraocorrnciadeumsignicativodecrs-
cimodecursosdeumanoparaooutro,querepre-
sentaumadiminuiode,,nonumerodecursos
emrelaoa:oII.Aexplicaodissopodeestarno
fatodeque,em:oII,oCensoIAI.IIanalisoucursos
completosedisciplinasIAIemconjunto.Comoa
analiseocorreudeformaseparadaem:oI:,onumero
decursoscompletoscouaparentementeabaixodo
oferecidoem:oII.Sparater-seumaideiadoqueisso
signica,possvelconsiderar,emconjunto,onumero
decursosautorizadoseasdisciplinasoferecidasna
modalidadeIAIem:oI:.Issetotalchegariaas.:,,
representandoumsignicativoavanonaofertade
iniciativasIAIsobaformadecursosautorizados.
Porm,importantereiterarqueaanalise,tal
comoinformadoinicialmente,recairadeformasepa-
radasobreosdadosobtidos.
Issoposto,a1abela,.Iapresentaadistribuio,
em:oI:,doscursosIAIautorizados/reconhecidos
oferecidospelasinstituioeseducacionaiscreden-
ciadas,organizadossegundoanaturezajurdicadas
instituioesqueosoferecem,deacordocomaregio
dopasondeselocalizamsuassedeseonveleduca-
cionalaquesereferem.
51
Tabela 3.1 Distribuio de cursos cursos EAD EAD autorizados/reconhecidos autorizados/reconhecidos, oferecidos em 2012, segundo a natureza jurdica,
a localizao regional e o nvel educacional das instituies formadoras
Caractersticas
Tipos de cursos
Total
No
corporativos
Corporativos
Natureza
jurdica
Pblica
Federal 316 23 339
Estadual 102 0 102
Municipal 0 8 8
Privada
Fins lucrativos 570 2 572
Fins no lucrativos 548 37 585
Fundao educacional 82 21 103
Empresas
Servio Nacional de Aprendizagem 72 0 72
No exclusivamente educacional 5 11 16
Outra 54 5 59
Total 1.749 107 1.856
Regio
Norte 47 0 47
Nordeste 170 0 170
Centro-Oeste 121 33 154
Sudeste 872 44 916
Sul 539 30 569
Total 1.749 107 1.856
Nvel
educacional/
Modalidade
Ensino fundamental 1 0 1
Ensino mdio 1 0 1
EJA
Fundamental 38 0 38
Mdio 42 0 42
Tcnico prossionalizante 185 18 203
Superior
Sequencial
Formao especca 7 6 13
Complementao de estudos 13 1 14
Graduao
Bacharelado 107 0 107
Licenciatura 203 2 205
Bacharelado e licenciatura 21 0 21
Tecnolgico 189 2 191
Disciplinas semipresenciais 8 5 13
Disciplinas a distncia (limite 20% da
carga horria)
4 0 4
Disciplinas em dependncia na
modalidade EAD
0 0 0
Ps-
-graduao
Lato sensu Especializao 773 52 825
Lato sensu MBA 101 13 114
Stricto sensu Mestrado 10 0 10
Stricto sensu Doutorado 1 0 1
Disciplina a distncia (parte de curso
mais amplo)
45 8 53
Total 1.749 107 1.856
52
Im:oII,amaioriadecursosautorizadoseraofe-
recidaporinstituioesprivadascomnslucrativos
(o).Im:oI:,amaioriadoscursosautorizadosfoi
oferecida,aocontrario,porinstituioesprivadassem
nslucrativos,masemmenorporcentagem(,I,,).
Im:oI:,asinstituioesprivadas,comousemns
lucrativos,ofereceramt:,,doscursosautorizados.
Asinstituioespublicas,porsuavez,concentra-
vam,em:oII,Isdovolumetotaldecursos,sendoa
maioriadeles(,o)daredefederal.Im:oI:,oquadro
alterou-seumpouco,comasinstituioespublicasres-
pondentesdesenvolvendo:,Idoscursosautorizados,
sendo,,,,daredefederal(Craco,.I).
Grfco 3.1 Cursos EAD autorizados em 2012, segundo a natureza
jurdica das instituies formadoras
Pblicas
Privadas
SNAs
Outras
Fundaes
24%
63%
4%
5%
4%
Im:oII,amaioriadoscursoseradeinstituioes
dasIegioesSudeste(s)eSul(,o),sendogrande
partecredenciada.Im:oI:,essasituaonosealte-
roueamaioriadoscursoscredenciadoslocalizam-se
tambmnasIegioesSudeste(,,,)eSul(,o,t).
Quantoaonvel/modalidadeeducacionaldosI.s,t
cursosautorizadosde:oI:,observou-sequesuacon-
cetraomaiornaps-graduao(,),seguida
daconcentraodoscursosnagraduao(:,,I).
Ientreoscursosdeps-graduao,amaiorconcen-
traonosdeespecializao(s:).Xagraduao,a
maioriadoscursosdelicenciatura(,s)edecursos
tecnolgicos(,,).}aoscursostcnicosprossiona-
lizantescorrespondem,em:oI:,aIo,,dototalde
cursosautorizadoseosdeI}Acorrespondema,,
(Craco,.:).
Grfco 3.2 Cursos EAD autorizados segundo
o nvel/modalidade educacional em 2012
EJA
Tcnico
Superior
11%
4%
85%
Adistribuiodoscursosdenvelsuperiorauto-
rizados,organizadosemcorporativosenocorpo-
rativos,associadosaonvelescolaraquesedirigem,
podeserobservadanailustraoapresentadaaseguir
(Craco,.,).
Grfco 3.3 Comparativo dos Cursos EAD autorizados de nvel
superior, corporativos e no corporativos, em 2012
Sequencial
Corporativos
No corporarivos
Graduao Ps-
-graduao
1.000
800
600
400
200
0
0Craco,.,permiteconstatarquepouqussimos
sooscursoscorporativosoferecidosemnvelsuperior.
Quandoseconsideraadistribuiodoscursos
autorizadosnoanode:oI:segundooporteeotipo
deofertadasinstituioesformadoraseasareaspor
elesabrangidos,obtm-seoqueestaapresentadona
1abela,.:.
53
Tabela 3.2 Distribuio de cursos EAD autorizados/reconhecidos cursos EAD autorizados/reconhecidos, oferecidos em 2012,
segundo o porte, a oferta e a rea de conhecimentos de cursos abrangidos pelas instituies formadoras
Caractersticas institucionais
Tipos de cursos
Total
No
corporativos
Corporativos
Porte da instituio
Microempresa 12 0 12
Pequena empresa 215 31 246
Mdia empresa 186 23 209
Grande empresa 1.336 53 1.389
Total 1.749 107 1.856
Oferta de cursos
Somente cursos a distncia 76 20 96
Cursos a distncia e cursos presenciais 359 0 359
Cursos presenciais, a distncia e semipresenciais 1.309 76 1.385
No informado 5 11 16
Total 1.749 107 1.856
reas de conhecimento
Cincias Humanas Educao 298 17 315
Cincias Humanas Lingustica, Letras e Artes 65 3 68
Cincias Humanas Outros 104 2 106
Cincias Sociais Direito 54 4 58
Cincias Sociais Adm./Gesto 296 41 337
Cincias Sociais C. Contbeis 35 0 35
Cincias Sociais Negcios 56 6 62
Cincias Sociais Comunicao 36 0 36
Cincias Sociais Outros 33 0 33
Engenharia Civil 4 0 4
Engenharia Eltrica 2 0 2
Engenharia Mecnica 3 0 3
Engenharia. Outros 26 0 26
Cincias da Computao 51 4 55
Cincias Exatas Matemtica 39 0 39
Cincias Biolgicas 18 0 18
Cincias Agrrias 11 0 11
Cincias da Sade Medicina 3 0 3
Cincias da Sade Enfermagem 9 0 9
Cincias da Sade. Outros 71 0 71
Outros 135 16 151
Total 1.749 107 1.856
54
Im :oII, a maioria dos cursos autorizados foi
desenvolvidaporgrandesempresas(ss);em:oI:,
essatendnciapermanececom,,doscursosdesen-
volvidosporempresasdegrandeporte(Craco,.),
sendoaparcelamaisconsideraveldecursosnocor-
porativos(,t).0bserva-se,ainda,que,em:oI:,as
instituioeseducacionaisdegrandeporteofereceram
nosamaioriadoscursosadistncia,comotambm
ospresenciaiseossemipresenciais.
Grfco 3.4 Cursos EAD autorizados em 2012, segundo
o porte das instituies formadoras
Micro-
empresas
Pequenas
empresas
Mdias
empresas
Grandes
empresas
13%
11%
75%
1%
Im:oII,asinstituioesquedesenvolviamsomente
cursosautorizadosadistnciatinhamomenorvolume
decursosofertados tdototal.Im:oI:,arelao
semantevecompequenaqueda ,,I(Craco,.,).
Grfco 3.5 Cursos EAD autorizados segundo
o tipo de oferta institucional em 2012
Somente cursos a distncia
Cursos presenciais, a distncia
semipresenciais
Cursos a distncia e cursos presenciais
75%
20%
5%
Im:oII,omaiorvolumedeofertasporareade
conhecimentoseconcentravanaareadeIducao,
com :I do total, e na area de Cincias Sociais
Administrao/Cesto,comI,,,.Im:oI:,essas
duasareaspermanecemcomoasareasdemaiorcon-
centraodecursos CinciasBumanas/Iducao
correspondemaI,eCinciasSociais/Administrao
eCestocorrespondemaIs.
Im:oI:,aareadeBumanasinclui,,tdos
cursos no corporativos, enquanto a de Cincias
Sociaischegaa,,,s.
Grfco 3.6 Cursos EAD autorizados segundo as reas
de conhecimento abrangidas, em 2012
600
H
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No corporativos
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Corporativos
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A
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a
s
S
a
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O
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r
a
s
450
300
150
34,6%
37,8%
2,5%
3,8%
2,5%
1,3%
1,0%
0
86,1%
10,0%
Asdemaisareasapresentamumndiceconside-
ravelmentebaixodeincluso ,,,sodaareade
Saude,seguidaporComputao(,,s)eIngenharia
(:,)(Craco,.t).
ComrelaoareadeCinciasSociais,aarea
deAdministrao/Cestoaqueconcentramaior
numerodecursos(Craco,.,),dadoqueressalta,
comonosanosanteriores,oelevadondicedoscursos
naareadeAdministraoeCesto.
55
Grfco 3.7 Cursos EAD autorizados da rea
de Cincias Sociais, em 2012
300
350
10% 6%
11%
7% 6%
D
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A
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O
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m
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c
a
o
250
200
150
100
50
0
60%
N
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c
u
r
s
o
s
Iimportanteressaltarque,dototaldecursosauto-
rizadosinformadospelasinstituioesrespondentes,
cercade::notiveramaareadeconhecimento
indicada.0scursosarroladosem0utrosapresen-
taramtalpulverizaodenomesqueimpossibilitou
determinarasareasporelesabrangidas.Assim,as
areasforamindicadaspara,doscursosautori-
zadosde:oI:.
(b) O volume de disciplinas EAD em cursos (b) O volume de disciplinas EAD em cursos
autorizados autorizados
Asinstituioesrespondentesindicaramt.,oodis-
ciplinasoferecidasnamodalidadeIAIemcursos
presenciaisautorizadosnoanode:oI:.
A1abela,.,registraadistribuiodonumerode
disciplinasnamodalidadeIAIemcursosautorizados/
reconhecidossegundoanaturezajurdicaealocali-
zaoregionaldasinstituioescredenciadaseonvel
educacionaldoscursosemqueelasestoinseridas.
Tabela 3.3 Distribuio das disciplinas oferecidas, em 2012, na modalidade EAD em cursos presenciais autorizados/reconhecidos cursos presenciais autorizados/reconhecidos segundo a natureza
jurdica, a localizao regional das instituies formadoras e o nvel educacional dos cursos que estas oferecem
Caractersticas institucionais Quantidade de disciplinas EAD
Natureza jurdica
Pblica
Federal 1.563
Estadual 348
Municipal 68
Privada
Fins lucrativos 1.146
Fins no lucrativos 2.644
Fundao educacional 29
SNA 64
Outra 638
Total 6.500
Regio
Norte 449
Nordeste 521
Centro-Oeste 219
Sudeste 3.521
Sul 1.790
Total 6.500
(continua)
56
Caractersticas institucionais Quantidade de disciplinas EAD
Nvel
educacional/
Modalidade
Ensino fundamental 8
Ensino mdio 15
EJA
Fundamental 40
Mdio 57
Tcnico prossionalizante 354
Superior
Sequencial
Formao especca 38
Complementao de estudos 0
Graduao
Bacharelado 224
Licenciatura 885
Bacharelado e licenciatura 7
Tecnolgico 55
Disciplinas semipresenciais 278
Disciplinas a distncia (limite 20% da carga horria) 2.909
Disciplinas em dependncia na modalidade EAD 1.197
Ps-graduao
Lato sensu Especializao 413
Lato sensu MBA 15
Stricto sensu Mestrado 1
Stricto sensu doutorado 0
Disciplina a distncia (parte de curso mais amplo) 4
Total 6.500
Pela1abela,.,,pode-seobservarque,comrelaos
disciplinasoferecidasem:oI:namodalidadedeIAI,a
maioria(,s,,)ofertadaporinstituioesprivadas.As
instituioeseducacionaispublicasrespondempor,o,
dasdisciplinas,sendoamaioriadestasdesenvolvida
porinstituioesfederais(:dototaldasdisciplinas).
Crandepartedasinstituioesquedesenvolvemas
disciplinasnamodalidadeIAIemcursospresenciais
selocalizanasIegioesSudeste(,,:)eSul(:,,,),
correspondendoaototaldesI,,.AsIegioesXorte
(,)eXordeste(s)concentramI,dasdiscipli-
nasoferecidas,candoosrestantes,,,naIegio
Centro-0este.
Imrelaoaonveleducacional,grandeparceladas
disciplinas(,,)correspondeacursosdegraduao
queseutilizamdolimitede:odacargahorariados
cursospresenciaisparainiciativasadistncia.Asdiscipli-
nasIAIoferecidaspelasinstituioesformadoras,como
recursodeauxlioemsituaoesdedependnciadealunos
emcursospresenciais,correspondemaIs,dototal.
Im resumo, as t.,oo disciplinas oferecidas na
modalidadeIAIemcursospresenciaisso,nasua
maioria,desenvolvidasporinstituioesprivadase
publicasdasIegioesSudesteeSulefazempartede
cursosdenvelsuperiordegraduao(Cracos,.se,.,).
Grfco 3.8 Distribuio das disciplinas oferecidas em 2012 na
modalidade EAD em cursos presenciais segundo a natureza jurdica das
30%
1%
1%
10%
Pblicas
Privadas
SNAs
Outras
Fundaes
58%
Grfco 3.9 Distribuio das disciplinas oferecidas em 2012 na
modalidade EAD em cursos presenciais segundo o nvel/modalidade do
curso em que se inserem
1%
1%
CIA
Superior
Tcnico
98%
(Tabc|a,., conc|usao)
57
A1abela,.apresentaadistribuiodasdisciplinas
doscursosautorizados/reconhecidossegundodife-
rentescaractersticasdasinstituioesformadorase,
entreelas,aareadeconhecimentoemqueseinserem.
Tabela 3.4 Distribuio das disciplinas EAD ofertadas, em 2012, em
cursos presenciais autorizados/reconhecidos segundo o porte e o tipo de
oferta das instituies formadoras e as reas de conhecimento abrangidas
Caractersticas das instituies Total
Porte da
instituio
Microempresa 19
Pequena empresa 271
Mdia empresa 174
Grande empresa 6.036
Total 6.500
Oferta de
cursos
Somente cursos a distncia 346
Cursos a distncia e cursos
presenciais
729
Cursos presenciais, a distncia e
semipresenciais
5.383
No informado 42
Total 6.500
reas de
conhecimento
Cincias Humanas Educao 907
Cincias Humanas Lingustica,
Letras e Artes
259
Cincias Humanas Outros 185
Cincias Sociais Direito 126
Cincias Sociais Adm./Gesto 836
Cincias Sociais C. Contbeis 193
Cincias Sociais Negcios 59
Cincias Sociais Comunicao 43
Cincias Sociais Outros 230
Engenharia Civil 68
Engenharia Eltrica 68
Engenharia Mecnica 19
Engenharia Outros 260
Cincias da Computao 119
Cincias Exatas Matemtica 174
Cincias Biolgicas 203
Cincias Agrrias 48
Cincias da Sade Medicina 9
Cincias da Sade Enfermagem 44
Cincias da Sade Outros 127
Outros 409
Informao no disponvel 2.114
Total 6.500
Pela1abela,.,pode-seobservarqueboapartedas
disciplinasnamodalidadedeIAIdesenvolvidapor
grandesempresas(,,).Apenas,dasdisciplinas
quesodesenvolvidasadistnciasorealizadasem
instituioesdedicadasapenasIAI.
Imrelaosareasdasdisciplinasoferecidasna
modalidadeIAI,cabedestacarqueasinstituioes
respondentesnoidenticaramasareasde,,das
disciplinasconsideradas,impossibilitando,comisso,
maiordetalhamentodasituao.Ailustraoaseguir
(Craco,.Io)mostraadistribuiodasdisciplinas
porareasdeconhecimentoepermiteobservarquea
tendnciaamesmadoscursoscompletosnamoda-
lidadeIAI,ouseja,maiorconcentraonaareade
CinciasBumanaseSociais.
Grfco 3.10 Distribuio das disciplinas EAD ofertadas em cursos
presenciais, em 2012, segundo a rea de conhecimento abrangida
H
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S
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s
S
a
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e
1.600
1.200
400
0
As disciplinas na modalidade de IAI de cursos
presenciaistambmso,emsuamaioria,daarea
deCinciasBumanas-Iducao(I)edaareade
CinciasSociais-AdministraoeCesto,contando
comI,dototaldasdisciplinas.
(c) O volume dos cursos livres (c) O volume dos cursos livres
Imrelaoaoscursoslivres,a1abela,.,apresenta
adistribuiodestesquantonaturezajurdica,
localizaoregionaleaotipodecursosoferecidopelas
entidadesformadoras.
58
Tabela 3.5 Distribuio do nmero de cursos EAD livres cursos EAD livres ofertados em 2012, segundo a natureza jurdica,
a localizao regional e o tipo de curso oferecido pelas instituies formadoras
Quantidade de cursos livres
No
corporativos
Corporativos Total
Natureza jurdica
Educacional pblica
Federal 260 135 395
Estadual 53 17 70
Municipal 0 0 0
Educacional privada
Fins lucrativos 3.376 860 4.236
Fins no lucrativos 470 44 514
Secretaria de educao
Estadual 0 10 10
Municipal 0 0 0
Empresas
SNA 387 52 439
No exclusivamente
educacional
327 481 808
rgo pblico no educacional 0 49 49
ONG 26 44 70
Outra 17 576 593
Total 5.083 2.437 7.520
Regio
Norte 100 6 106
Nordeste 945 76 1.021
Centro-Oeste 624 565 1.189
Sudeste 2.980 1.677 4.657
Sul 434 113 547
Total 5.083 2.437 7.520
Tipo de curso
livre
Iniciao prossional 241 145 386
Treinamento operacional 76 695 771
Treinamento em habilidades sociais/comportamentais 92 194 286
Atualizao 1.642 732 2.374
Aperfeioamento 1.589 589 2.178
Extenso universitria (cursos) 1.037 24 1.061
Preparatrio para ENEM /vestibular etc. 73 8 81
Idiomas 50 21 71
Outro 283 29 312
Total 5.083 2.437 7.520
59
Pela1abela,.,,verica-seque,em:oI:,omaior
volumedoscursoslivresdeinstituioesprivadas
(t,,I),sendo,t,deinstituioescomnslucra-
tivoset,sdeinstituioessemnslucrativos.Im
:oII,omaiorvolumedoscursoslivresfoitambm
deinstituioesprivadas,alcanando,odototal;
destes,seramdeinstituioesprivadascomns
lucrativose::deinstituioesprivadassemns
lucrativos.0bserva-se,assim,umaligeiraquedados
cursoslivresdeinstituioesprivadas,sendoquea
maiorparteincidiusobreinstituioessemnslucra-
tivos.Asinstituioespublicasdesenvolvem,em:oI:,
precisamentet,:doscursoslivres.Asempresas
consideradasnoexclusivamenteeducacionaisdesen-
volvemIo,,doscursoslivreseoSXA,,,s.Ailus-
traoaseguir(Craco,.II)tornamaisclaroesse
quadroeacrescentainformaoessobrecursosno
corporativosecorporativos.
Grfco 3.11 Cursos EAD livres segundo a natureza jurdica das
instituies formadoras, em 2012
P
b
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No corporativo
Corporativo
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s

p
b
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c
o
s
O
N
G
s
4.000
3.200
2.400
1.600
800
0
ComoindicaoCraco,.II,amaioriadoscursos
livres,em:oI:,compostaporcursosno nocorpo-
rativos,correspondendoat,,tdototal.0tipode
instituioquemaisdesenvolvecursoscorporativos
soasprivadascomnslucrativos(,,,,dototalde
cursoscorporativos).
Im:oII,amaioriadoscursoslivresfoioferecida
porinstituioeslocalizadasnoSudeste(,,)eno
Centro-0este(:t,,).Im:oI:,oquadroserepete,
indicandoqueamaioriadoscursoslivresdesen-
volvidaporinstituioesqueselocalizamnaIegio
Sudeste(tI,,),seguidosdosqueestonasIegioes
Centro-0este(I,,s)eXordeste(I,,,).0bserva-se,
portanto, um aumento da oferta de cursos livres
na Iegio Sudeste e uma diminuio na Iegio
Centro-0este(Craco,.I:).
Grfco 3.12 Cursos EAD livres segundo a localizao geogrfca
das sedes das instituies formadoras
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Centro-Oeste
14%
16%
62%
1%
7%
Quantoaotipodecursolivreoferecido,observa-se
que,em:oI:,amaioriacompostaporcursosdeatua-
lizao(,I,,)edeaperfeioamento(,o);seguem-nos
oscursosdeextensouniversitaria(I)edetreina-
mentooperacional(Io,:).Im:oII,amaioriadoscur-
soslivresfoideaperfeioamento(I)edeatualizao
(,I),oquesignicapequenaalteraonoquadroda
ofertadecursoslivres.
Considerandooporteeotipodeofertainstitucio-
naleasareasdeconhecimentoabrangidas,a1abela,.t
apresentaadistribuiodoscursoslivresem:oI:.
60
Tabela 3.6Distribuio do nmero de cursos EAD livres cursos EAD livres disponveis em 2012, segundo o porte,
a oferta de cursos e as reas de conhecimento abrangidas pelas instituies formadoras
Quantidade de cursos livres
Total
No
corporativos
Corporativos
Porte da instituio
Pequena empresa 1.647 848 2.495
Mdia empresa 758 383 1.141
Grande empresa 1.831 1.117 2.948
Total 5.083 2.437 7.520
Oferta de cursos
Somente cursos a distncia 2.415 839 3.254
Cursos a distncia e cursos presenciais 733 331 1.064
Cursos presenciais, a distncia e semipresenciais 1.925 1.256 3.181
Total 5.083 2.437 7.520
Cincias Humanas Educao 885 225 1.110
Cincias Humanas Outros 132 32 164
Engenharia Outros 14 2 16
Cincias Exatas Matemtica 41 24 65
Cincias da Sade Outros 140 3 143
Outros 1.263 669 1.932
Informao no disponvel 726 551 1.277
Total 5.083 2.437 7.520
C
M
Y
CM
MY
CY
CMY
K
62
Pela1abela,.t,observa-seque,em:oI:,asgrandes
empresasofertaram,,,:dototaldecursoslivres,as
mdiasempresasI,,:,aspequenasempresas,,,:e
asmicroempresasI:,.Im:oII,amaioriadoscursos
livresfoitambmofertadaporgrandesempresas,mas
numaproporode,odototal,percebendo-seuma
signicativadiminuiodaofertadecursoslivrespor
essasempresasem:oI:.
Im:oI:,amaioriadoscursoscorporativosofer-
tadapelasgrandesempresas ,,sdototal(Craco
,.I,).
Grfco 3.13 Cursos livres EAD segundo
o porte das instituies formadoras, em 2012
M
i
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s
Corporativos
No corporarivos
3.200
2.400
1.600
800
0
Im:oI:,asinstituioesquedesenvolvemape-
nascursosadistnciaforamasquemaisofereceram
cursoslivres(,,,),seguidasdasinstituioesque
desenvolvemtodasasmodalidades(presencial,adis-
tnciaesemipresencial),queofertam:,,dototal.
Im:oII,amaioriadasofertasdecursolivreserade
instituioesqueofereciamconcomitantementetodas
asmodalidades(presencial,adistnciaesemipresen-
cial o).Caberessaltar,noentanto,que,sdas
ofertasdecursoslivresdeIAIeramdeinstituioes
quedesenvolviamsomentecursosadistncia.
Xoquedizrespeitoaoscursoscorporativos,a
relaoseinverte.Asinstituioesquedesenvolvem
todasasmodalidadesdecursosofertaram,I,tdestes
comocursoslivrescorporativoseasquedesenvolvem
apenascursosadistnciaofertaram,,dototal
(Craco,.I).
Grfco 3.14 Cursos livres EAD segundo
o tipo de oferta das instituies formadoras, em 2012
Corporativos
No corporativos
Somente
cursos a
distncia
Cursos a
distncia
e cursos
presenciais
Cursos
presenciais, a
distncia e
semipresenciais
3.500
2.800
2.100
1.400
700
0
Imrelaodistribuiodoscursoslivrespor
areadeconhecimento,umnumerosignicativode
instituioes(I,),damesmamaneiraquenoscur-
sosautorizados,noforneceuinformaoesem:oI:.
Intreoscursosclassicadoscomo0utros(:,,,),
foramindicados:ApoiosIisciplinasPresenciaisdas
Craduaoes,Iotograa,Iducaoparao1rnsito,
Bigiene de Alimentos, Alfabetizao com }ogos,
CruposdeIstudo,InformaticaparaSurdos,Mood|c
paraProfessores,VetodologiaCientca,Iletricista
InstaladorPredial,Psicanaliseetc.
Im:oI:,levando-seemcontaoscursoslivres
identicadosporarea,amaioriainclui-senaareade
CinciasBumanas-Iducao(I,,)enadeCincias
Sociais-Administrao/Cesto,comII,s(Craco,.I,).
63
Grfco 3.15 Cursos EAD livres ofertados em 2012, segundo
a rea de conhecimento abrangida
C
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s

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s
Corporativos
No corporativos
2.000
1.500
1.000
500
0
(d) Sntese numrica sobre Cursos (d) Sntese numrica sobre Cursos
autorizados e Cursos livres autorizados e Cursos livres
A1abela,.,apresentadaaseguirsintetizaocruza-
mentodasinformaoesnumricassobreoscursos
autorizadoselivres.Xoforamincludasasdiscipli-
nasnamodalidadedeIAIdoscursospresenciais
autorizadospornohavercorrespondnciadestas
comoscursoslivres.
Tabela 3.7 Distribuio de cursos EAD autorizados e livres ofertados em 2012 pelas instituies formadoras
Caractersticas das instituies
Cursos
Autorizados Livres Total
Natureza jurdica
Pblica
Federal 339 395 734
Estadual 102 70 172
Municipal 8 0 8
Privada
Fins lucrativos 572 4.236 4.808
Fins no lucrativos 585 514 1.099
Secretaria de
educao
Estadual 0 10 10
Municipal 0 0 0
Empresas
SNA 72 439 511
rgo pblico no educacional 0 49 49
ONG 0 70 70
Outra 59 593 652
Total 1.856 7.520 9.376
Regio
Norte 47 106 153
Nordeste 170 1.021 1.191
Centro-Oeste 154 1.189 1.343
Sudeste 916 4.657 5.573
Sul 569 547 1.116
Total 1.856 7.520 9.376
(continua)
64
Cursos
Autorizados Livres Total
Porte
Pequena empresa 246 2.495 2.741
Mdia empresa 209 1.141 1.350
Grande empresa 1.389 2.948 4.337
1.856 7.520 9.376
Tipo de oferta
Somente cursos a distncia 96 3.254 3.350
Cursos a distncia e cursos presenciais 359 1.064 1.423
Total 1.856 7.520 9.376
Amaioriadoscursosautorizadoselivresnamoda-
lidadeIAI,segundoosrespondentesdocensode:oI:,
desenvolvidaporinstituioesprivadas(t,),sendo
sIdestaspossuemnslucrativoseI,notmns
lucrativos.AmaioriadoscursosselocalizanaIegio
Sudeste(,,,)eoferecidaporgrandesempresas
(t,:)eporinstituioesquedesenvolvemcursos
presenciais,adistnciaesemipresenciais(s,t)
(Cracos,.Ita,.I,).
Grfco 3.16 Cursos EAD livres e autorizados ofertados em 2012,
segundo a natureza jurdica das instituies formadoras
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Livres
Autorizados
4.000
5.000
6.000
3.000
2.000
1.000
0
segundo a localizao regional das instituies formadoras
Norte Nordeste Centro-
-Oeste
Sudeste
Livres
Autorizados
4.000
5.000
6.000
3.000
2.000
1.000
0
segundo o porte das instituies formadoras
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s
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s
Livres
Autorizados
3.200
4.000
4.800
2.400
1.600
800
0
(Tabc|a,., conc|usao)
65
segundo o tipo de oferta educacional das instituies formadoras
Somente
cursos a
distncia
Cursos a
distncia
e cursos
presenciais
Cursos
presenciais, a
distncia e
semipresenciais
Livres
Autorizados
3.200
4.000
2.400
1.600
800
0
Matrculas e concluses
0CensodaIducaoSuperiorreferentea:oII,rea-
lizadopeloIXIP,conrmouatendncia jaobser-
vadapeloCensoIAI.II:oII decrescimentodos
cursosnamodalidadeIAI,queatingiramI,,,do
totaldonumerodematrculasdealunosdoensino
superior,sendoque,em:oIo,essenumeroerade
I,t.SegundooCensodoIXIP,,.,t.,t:alunos
estomatriculadosnoensinopresenciale,,:.,:,em
cursosIAI.Xestes,vericou-se:s.:,,dematrculas
naareadeIducaoeos.:,,nasareadeCincias
Sociais,XegcioseIireito.0numerodeconcluintes
decursosIAIalcanou,em:oII,I,I.,,:,correspon-
dendoaI,,:dototaldeconclusoesdoensinosuperior.
IeacordocomosdadosdivulgadospeloVIC,a
participao(tantoemcursospresenciaiscomoadis-
tncia)demulheres,pessoasdebaixarendaenordes-
tinosnasuniversidadesaumentou.Issessegmentos,
juntos,somammaisde,,dapopulaouniversitaria
entreIse:anos(,,s,milhoesdeestudantes).
0salunosdoscursosadistncia,aindasegundo
oCensode:oIIIXIP,possuem,emmdia,,,anos
econstituemumpublicocomidademaiselevadado
queadoensinopresencial.Xagraduaoadistncia,
osingressostm,emmdia,,:anoseaidademais
frequente(moda)de,oanos.Xocasodagradua-
oadistncia,observa-seaumentodaidademodal
(de:sanosem:oo,e:oIopara,oanosem:oII),
acompanhadadediminuiodamedianaemrelaoa
:oIo,mascomigualvaloremrelaoa:oo,(,oanos
em:oo,,,Ianosem:oIoe,oanosem:oII).Adis-
tribuiodasidadesdosingressosapresentamaior
variabilidadenamodalidadedeIAI(IXIP:oII).
XoqueserefereaoCensoIAI.II,daAIII,ototal
dealunos,em:oo,,foide,:s.,:o,queestudavamem
I:sentidades.Im:oIo,comI,sinstituioespartici-
pantesdoCenso,observou-seumtotalde:.:tI.,:I
alunosmatriculadosemIAIe,em:oII,onumero
dealunoschegoua,.,s,.,,,.A1abela,.sapresenta
aevoluodasmatrculasemIAInoperododos
ultimosanos,segundooscensosrealizadospelaAIII.
Tabela 3.8 Evoluo das matrculas em EAD
no perodo de 2009-2012
Ano
Nmero de instituies
participantes do Censo
Nmero de matrculas
em EAD
2009 128 528.320
2010 198 2.261.921
2011 181 3.589.373
2012 252 5.772.466
Pela1abela,.s,pode-seobservarque,em:oI:,
houveumaumentode,:,,nasmatrculasdamoda-
lidadeIAIemrelaoa:oII.Asmatrculasemcursos
autorizados,comoseravistomaisadiante,correspon-
demaI,,,dototal;asdoscursoslivres,a,,,e
asreferentessdisciplinasnamodalidadedeIAIde
cursospresenciais,a,,s.Aporcentagemdematrcu-
lasemcursoslivreseautorizadosem:oI:diminuiu
ligeiramenteemrelaoa:oII,quandocorrespondia
a,,paraoscursoslivrese::paraosautorizados.
Im:oI:,foioprimeiroanoqueforaminvestigados,
commaisdetalhes,dadossobreasdisciplinasadis-
tnciaofertadasemcursospresenciais.
(a) Matrculas em cursos autorizados (a) Matrculas em cursos autorizados
A1abela,.,aseguirapresentaadistribuiodematr-
culasdoscursosautorizados/reconhecidosem:oI:
segundoanaturezajurdica,alocalizaoregional
eonveleducacionaldasinstituioesformadoras.0
numerototaldematrculasemcursosautorizados
indicadospelosrespondentesfoideI.II.:to.
66
Tabela 3.9 Distribuio do nmero de matrculas realizadas em cursos EAD autorizados/reconhecidos, ofertados em 2012, segundo
a natureza jurdica, a localizao regional e o nvel educacional das instituies formadoras
Cursos
Total
No corporativos Corporativos
Natureza jurdica
Pblica
Federal 98.526 0 98.526
Estadual 41.904 0 41.904
Municipal 0 120 120
Privada
Fins no lucrativos 119.586 821 120.407
Fundao educacional 81.452 291 81.743
Empresas
SNA 24.087 0 24.087
Outra 303.850 1.145 304.995
Total 1.138.883 2.377 1.141.260
Regio
Norte 7.681 0 7.681
Nordeste 47.761 0 47.761
Centro-Oeste 421.448 145 421.593
Sudeste 338.626 1.411 340.037
Sul 323.367 821 324.188
Total 1.138.883 2.377 1.141.260
Nvel educacional/
Modalidade
Ensino mdio 560 0 560
EJA
Fundamental 30.485 0 30.485
Mdio 49.179 0 49.179
Tcnico prossionalizante 355.635 145 355.780
Superior
Sequencial
Formao
especca
435 0 435
Complementao
de estudos
2.559 0 2.559
Graduao
Bacharelado 176.523 0 176.523
Licenciatura 216.793 609 217.402
Bacharelado e
licenciatura
3.151 0 3.151
Tecnolgico 182.653 0 182.653
Disciplinas
semipresenciais
1.694 0 1.694
Disciplinas a
distncia (limite
20% da carga
horria)
6.245 0 6.245
Ps-graduao
Lato sensu
Especializao
95.524 1.462 96.986
Lato sensu MBA 16.884 161 17.045
Strictosensu
Mestrado
323 0 323
Stricto sensu
doutorado
10 0 10
Disciplina a
distncia (parte
de curso mais
amplo)
0 0 0
Total 1.138.883 2.377 1.141.260
67
0numerodematrculasemcursosautorizados,
em:oI:,foideI.II.:toalunos,sendoaquasetota-
lidadedealunosemcursosno nocorporativos(,,,s).
Amaioriadasmatrculasestaeminstituioeseduca-
cionaisprivadas(,:),sendo,,dosingressosreali-
zadoseminstituioesquepossuemnslucrativose:I
nasquenopossuemnslucrativos.Asinstituioes
publicasrespondentesrealizaramI:,,dasmatrculas
emcursosautorizados(Craco,.:o).
Grfco 3.20 Matrculas em cursos EAD autorizados ofertados em
2012, segundo a natureza jurdica das instituies formadoras
Pblicas
Privadas
SNAs
Outras
Fundaes
12%
27%
52%
7%
2%
Quantolocalizaodasmatrculasrealizadasem
:oI:,osingressosnoscursosautorizadosforam,na
suamaioria,daIegioCentro-0este(,t,,),seguidos
pelasIegioesSudeste(:,,,),Sul(:s,,),Xordeste
(,:)eXorte(o,,).Im:oII,emrelaodistribui-
odasmatrculasporregiogeograca,amaioria
concentrava-senoSul,correspondendoa,,dototal,
seguidodoSudeste,com:.AIegioCentro-0este
contavacomI;aXordeste,coms,eaXorte,com
menosdeI.Comparandoosndices,observa-seque
houve,em:oI:,umdecrscimonasmatrculasdas
IegioesSul,SudesteeXordeste,umacrscimonas
matrculasdaIegioCentro-0esteeamanuteno
dasmatrculasdaIegioXorte(Craco,.:I).
Grfco 3.21 Matrculas em cursos EAD autorizados ofertados em
2012, segundo regio geogrfca das instituies formadoras.
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
1%
28%
4%
37%
30%
Comrelaoaonumerodematrculas,segundoo
nvel/modalidadeeducacionaloferecidospelasinsti-
tuioesformadoras,observa-seque,em:oI:,omaior
numerodematrculasemcursosautorizadosca
comoscursostcnicosprossionalizantes,corres-
pondendoa,I,Idototal.Xoscursossuperioresde
graduao,asmatrculascorrespondema,I,,do
total,sendoqueasmatrculasemlicenciaturaforam
de,te,emcursostecnolgicos,deIt.0scursos
debachareladocaramcomI,,dasmatrculas.Im
dadoquechamaaateno,em:oI:,ocrescimento
dematrculasemcursostcnicosetecnolgicos.Cabe
aindadestacarqueonumerodematrculasnaI}A
(mdioefundamental)foide,e,naps-graduao,
deIo(Craco,.::).
Grfco 3.22 Matrculas em cursos autorizados ofertados em 2012,
segundo o nvel/modalidade de ensino
EJA Tcnico Superior sequencial
e graduao
Superior ps-graduao Outros
52%
31%
7%
10%
0%
Imrelaodistribuiodematrculasemcur-
sosautorizados,quantoaoportedainstituioeem
diferentestiposdeofertadecursos,osdadosesto
apresentadosna1abela,.Io.
68
Tabela 3.10 Distribuio do nmero de matrculas realizadas em 2012 nos cursos EAD matrculas realizadas em 2012 nos cursos EAD autorizados/reconhecidos, ofertados em 2012, segundo o porte,
Cursos
Total
No
corporativos
Corporativos
Porte da
instituio
Microempresa 1.762 0 1.762
Mdia empresa 30.324 291 30.615
Grande empresa 1.086.802 1.308 1.088.110
Total 1.138.883 2.377 1.141.260
Oferta de cursos
Cursos a distncia e cursos presenciais 72.352 0 72.352
Cursos presencial, a distncia e semipresenciais 1.018.611 1.599 1.020.210
Total 1.138.883 2.377 1.141.260
reas de
conhecimento
Cincias Humanas Educao 500.358 491 517.377
Cincias Humanas Lingustica, Letras e Artes 21.033 14 21.047
Cincias Humanas. Outros 7.463 0 7.463
Cincias Sociais Direito 87.467 550 88.017
Cincias Sociais Adm./Gesto 241.068 499 241.567
Cincias Sociais C. Contbeis 25.440 0 25.440
Cincias Sociais Negcios 81.310 0 81.310
Cincias Sociais Outros 11.714 0 11.714
Engenharia civil 1.253 35 1.288
Engenharia eltrica 772 0 772
Engenharia mecnica 341 0 341
Engenharia Outros 7.612 0 7.612
Cincias da Computao 38.336 20 38.356
Cincias Exatas Matemtica 24.835 0 24.835
Cincias Biolgicas 13.733 0 13.733
Cincias Agrrias 2.151 0 2.151
Cincias da Sade Enfermagem 1.424 0 1.424
Cincias da Sade Outros 67.023 73 67.096
Outros 5.179 666 5.845
Total 1.138.883 2.377 1.141.260
Ia1abela,.Io,pode-seinferirque,em:oI:,,,
dasmatrculascorrespondemsempresasdegrande
porte,seguindoamesmatendnciaapontadaem
:oII(,:).Quantoaotipodeofertainstitucional,
observa-sequeasmatrculasnasinstituioesque
oferecemcursospresenciais,adistnciaesemipre-
senciaiscaramems,;em:oII,essasmatrculas
alcanaram,odototal.
Considerando-seadistribuiodasmatrculas
em cursos autorizados por diferentes areas de
conhecimento, as grandes concentraoes encon-
tram-senaareadeCinciasBumanas(,)enade
CinciasSociais(o).
(b) Concluses de cursos autorizados (b) Concluses de cursos autorizados
Adistribuiodasconclusoesdoscursoscompletos
IAIautorizados,semconsiderarasreferentessdis-
ciplinasdecursospresenciais,em:oI:,apresentada
na1abela,.II.
69
Tabela 3.11 Distribuio do nmero de concluses de cursos EAD autorizados/reconhecidos, ofertados em 2012, segundo a natureza jurdica, a loca-
lizao regional e o nvel educacional das instituies formadoras (no consideradas as matrculas de disciplinas EAD)
N de concluintes
Total
No
corporativos
Corporativos
Natureza
jurdica
Pblica
Federal 17.451 0 17.451
Estadual 5.487 0 5.487
Municipal 0 0 0
Privada
Fins no lucrativos 15.385 341 15.726
Fundao educacional 4.689 134 4.823
SNA 2.647 0 2.647
Outra 444 0 444
Total 121.617 475 122.092
Regio
Norte 1.351 0 1.351
Nordeste 5.008 0 5.008
Centro-Oeste 4.734 0 4.734
Sudeste 45.490 134 45.624
Sul 65.034 341 65.375
Total 121.617 475 122.092
Nvel
educacional/
Modalidade
EJA
Fundamental 1.296 0 1.296
Mdio 5.366 0 5.366
Tcnico prossionalizante 19.217 0 19.217
Superior
Sequencial
Complementao de estudos 2.234 0 2.234
Graduao
Bacharelado 8.592 0 8.592
Licenciatura 24.634 226 24.860
Tecnolgico 24.995 0 24.995
Disciplinas semipresenciais 0 0 0
carga horria)
0 0 0
modalidade EAD
37 0 37
Ps-
-graduao
Lato sensu Especializao 29.600 115 29.715
Lato sensu MBA 4.255 134 4.389
Stricto sensu Mestrado 10 0 10
Stricto sensu Doutorado 0 0 0
mais amplo)
37 0 37
Total 121.617 475 122.092
70
importante ressaltar que no possvel reali importante ressaltar que no possvel reali--
zar uma anlise cruzada entre as informaes de zar uma anlise cruzada entre as informaes de
matrculas e concluintes para obteno dos ndices matrculas e concluintes para obteno dos ndices
de evaso em EAD de evaso em EAD.0sdadossereferemacursos
autorizadose,portanto,delongadurao,eosrefe-
rentesaosconcluintespodemnocorrespondera
matrculasdoanode:oII,massimdeanosanteriores.
Assim,nesterelatriodoCensoIAI.II:oI:,sero
comentadosapenasdadossobreasconclusoesesua
distribuioemrelaoadiferentescaractersticas,
semnenhumaintenodecaracterizarumapossvel
evasoemcursosautorizados.
0bserva-seque,em:oI:,amaioriadasconclusoes
sedeunasinstituioesprivadas(,,,),sendoque
tI,sencontram-senascomnslucrativoseI:,s
nasquenovisamlucro.Xasinstituioespublicas,
asmatrculascorrespondemaIs,s(Craco,.:,).
Grfco 3.23 Concluses em cursos EAD autorizados ofertados em
2012, segundo a natureza jurdica das instituies ofertantes
Pblicas
Privadas
Fundaes
SNAs
Outras
0%
2%
4%
75%
19%
Quandolocalizaogeogracadasconclusoes
doscursosautorizadoscompletosnamodalidadeIAI,
observa-sequeamaioriareferenteIegioSul,com
,,,,dasmatrculas,eIegioSudeste,com,,,
(Craco,.:).
2012, segundo localizao geogrfca das sedes das instituies ofertantes
Norte Nordeste
Centro-Oeste Sudeste Sul
1%
4%
4%
37%
54%
Quantoaonveleducacionalaquesereferems
conclusoesem:oI:,amaioria(tI)ocorreunagra-
duao(Craco,.:,),sendoque,nesta,asmaiores
incidnciasdeconclusoessederamnoscursostecno-
lgicos(I)edelicenciatura(o).Im:oII,uma
consideravelpartedasconclusoesemcursosautori-
zadoscompletosocorreunoscursosdeespecializao,
concentrando:;em:oI:,aconcentraonesses
cursosfoideI,.
2012, segundo o nvel/modalidade educacional
1%
4%
22%
12%
61%
EJA Tcnico Graduao
Fundamental
e mdio
Ps-graduao
Imrelaoaonumerodeconcluintes,distribudos
porportedeempresaetipodeofertadecurso,osdados
soapresentadosna1abela,.I:aseguir.
71
Tabela 3.12 Distribuio do nmero de concluses de cursos EAD autorizados/reconhecidos, ofertados em 2012, segundo o porte,
Cursos EAD
N total de
concluses
No
corporativos
Corporativos
Porte da
instituio
Microempresa 2.174 0 2.174
Mdia empresa 15.721 134 15.855
Grande empresa 92.497 0 92.497
Total 121.617 475 122.092
Oferta de
cursos
Cursos a distncia e cursos presenciais 12.987 0 12.987
Cursos presenciais, a distncia e semipresenciais 96.039 134 96.173
Total 121.617 475 122.092
reas de
conhecimento
Cincias Humanas Educao 37.800 376 38.176
Cincias Humanas Outros 1.052 0 1.052
Cincias Sociais Direito 1.014 501 1.515
Cincias Sociais Adm./Gesto 32.226 186 32.412
Cincias Sociais Negcios 12.188 0 12.188
Cincias Sociais Outros 1.084 0 1.084
Engenharia Outros 3.945 0 3.945
Outros 7.855 659 8.514
Informao no disponvel 10.000 764 10.764
Total 119.531 2.561 122.092
72
Pela1abela,.I:,pode-seobservarque,em:oI:,
amaioriadasconclusoesocorreueminstituioes
de grande porte, que concentraram ,t do total,
enquantoinstituioesdepequenoemdioportecon-
centraram::dosconcluintes(Craco,.:t).Im:oII,
assimcomonocasodasmatrculas,onumerode
concluintestambmfoimaioremgrandesempresas,
correspondendoa,:dasconclusoes.
2012, segundo o porte das instituies ofertantes
Micro-
empresas
Pequenas
empresas
Mdias
empresas
Grandes
empresas
2%
76%
13%
9%
Imrelaoaotipodeofertadasinstituioes,as
conclusoessoemmaiornumeronasinstituioes
quedesenvolvemcursospresenciais,semipresenciais
eadistncia(,,),enquantoaporcentagemde
Ioemestabelecimentosqueapenasdesenvolvem
cursosadistncia.0Craco,.:,,aseguir,ilustraas
caractersticasdasinstituioesassociadasaonumero
deconcluintes.
2012, segundo a oferta educacional das instituies formadoras
Somente cursos
a distncia
Cursos a dis-
tncia e cursos
presenciais
Cursos presenci-
ais, a distncia e
semipresenciais
79%
11%
10%
1antoem:oIIcomoem:oI:,observa-sequeas
matrculaseconclusoesnoscursosadistnciamantm
amesmatendncia,ouseja,soemnumerosignica-
tivamentemaiornasgrandesempresasqueofertam
cursosdetodasasmodalidades.0numerodematr-
culaseconclusoesemIAIsignicativamentemenor
eminstituioesquesededicamapenasmodalidade
adistncia.
Imrelaoareadeconhecimento,amaioriadas
conclusoesocorreuemCinciasSociais(o),seguida
dadeCinciasBumanas,com,sdasconclusoes.I
importantedestacarqueosrespondentesindicaram
, das conclusoes em 0utros, o que inclui cur-
soscomo1urismo,Vecatrnica,IcsigndeProduto,
VeioAmbiente,CinciasXaturais,todosostcnicos
prossionalizantesetc.(issoindicaadiculdadedos
respondentesemclassicaraareadeconhecimento
dasconclusoesdoscursosautorizados).
Como,em:oI:,CinciasSociaisfoiaareacom
maiorconcentraoderespostas,levando-seemconta
asdiversasdimensoesqueestapossui,oCraco,.:s
deixaclarocomoaconclusodecursosdaareade
CinciasSociaisseinserenoconjuntodoscursos
IAIautorizados.
Grfco 3.28 Concluses em cursos EAD autorizados ofertados
em2012, na rea de Cincias Sociais
Direito
Adm./Gesto C. Contbeis
Comunicao Negcios
Outros
3%
2%
0%
2%
68%
25%
(c) Matrculas em disciplinas de cursos (c) Matrculas em disciplinas de cursos
autorizados autorizados
Im:oI:,onumerodematrculasemdisciplinasde
cursospresenciaisautorizadosindicadaspelasinsti-
tuioesrespondentesfoide,,t.::,.
73
A1abela,.I,apresentaonumerodematrculasemdisciplinasoferecidasnamodalidadeIAIdecursos
presenciais,em:oI:,segundoanaturezajurdica,alocalizaoregionaleonveleducacionaldasinstituioes
formadoras.
Tabela 3.13 Distribuio das matrculas em disciplinas oferecidas, em 2012, na modalidade EAD de cursos presenciais segundo
a natureza jurdica, a localizao regional e o nvel educacional das instituies formadoras
Caractersticas institucionais Disciplinas EAD
Natureza jurdica
Pblica
Federal 44.157
Estadual 7.457
Municipal 7.141
Privada
Fundao educacional 4.934
SNA 24.750
Outra 13.087
Total 336.223
Regio
Norte 908
Nordeste 16.491
Centro-Oeste 3.037
Sudeste 170.966
Sul 144.821
Total 336.223
Nvel educacional/
Modalidade
Ensino mdio 710
EJA
Fundamental 9.591
Mdio 14.791
Superior
Sequencial
Formao especca 400
Graduao
Bacharelado 43.701
Licenciatura 22.452
Bacharelado e licenciatura 3.685
Tecnolgico 9.264
Disciplinas semipresenciais 10.949
carga horria)
161.248
modalidade EAD
54.539
Ps-graduao
Lato sensu Especializao 3.989
Lato sensu MBA 0
Stricto sensu Doutorado 0
Disciplina a distncia (parte de curso mais
amplo)
40
Total 336.223
74
Iasmatrculasemdisciplinasnamodalidadeem
IAI,t,,sosodeinstituioesprivadas,sendo,,I
nasquetmnslucrativose:o,tnassemnslucra-
tivos.Asmatrculaseminstituioespublicascorres-
pondemaI,,dototal(Craco,.:,).
Grfco 3.29 Matrculas em disciplinas EAD de cursos
presenciais autorizados ofertados em 2012, segundo
a natureza jurdica da instituio
Pblicas Privadas
SNAs Outras
Fundaes
18% 4%
7%
1%
70%
Amaioriadasmatrculasemdisciplinasnamoda-
lidadeIAIdecursospresenciaisautorizados,em:oI:,
estadistribudanasIegioesSudeste(,I)eSul(,).
Amaiorpartedasmatrculasemdisciplinasde
cursospresenciaisautorizadosestadistribudano
cursosdenvelsuperior(,,),sendoque,,,so
disciplinasqueequivalema:odoscursospresenciais
eIt,:sodisciplinasdesenvolvidasparaalunosem
dependncia.
Xa1abela,.I,estaapresentadaadistribuio
dasmatrculasemdisciplinasdecursospresenciais
autorizadosem:oI:segundooporte,aofertadecur-
sos,onveleducacionaleasareasdeconhecimento
Tabela 3.14 Distribuio das matrculas, em 2012, em disciplinas
de cursos presenciais autorizados segundo o porte, a oferta de cursos
e as reas de conhecimento abrangidas pelas instituies formadoras
N de
matrculas
Porte da
instituio
Microempresa 0
Pequena empresa 2.465
Mdia empresa 6.860
N de
matrculas
Total 336.223
Oferta de
cursos
Somente cursos a distncia 8.450
presenciais
62.393
Cursos presenciais, a
distncia e semipresenciais
265.380
Total 336.223
reas de
conhecimento
CinciasHumanas
Educao
15.625
Cincias Humanas
Lingustica, Letras e Artes
11.469
Cincias Humanas Outros 1.563
Cincias Sociais Direito 9.264
Cincias Sociais Adm./
Gesto
14.503
CinciasSociais
C.Contbeis
4.634
Cincias Sociais Negcios 2.904
Cincias
Sociais Comunicao
2.416
Engenharia Civil 225
Engenharia Eltrica 1.426
Engenharia Outros 2.019
Cincias da Computao 5.492
Cincias Exatas Matemtica 3.351
Cincias Biolgicas 1.906
Cincias Agrrias 938
Cincias da Sade Medicina 202
CinciasdaSade
Enfermagem
1.982
Cincias da Sade Outros 5.458
Outros 3.350
Informao no disponvel 29
Total informado 89.998
No informado 246.225
Total geral 336.223
(continua)
(Tabc|a,.:, conc|usao)
75
Asmatrculasnasdisciplinasdecursospresen-
ciaisautorizadossoem,,,:doscasosrealizadas
porinstituioesdegrandeporteeem,,pelasque
desenvolvemtodasasmodalidadesdecurso(pre-
senciais,adistnciaesemipresenciais).Somente:
dasmatrculassoeminstituioesquedesenvolvem
apenascursosadistncia.
Imrelaosareasdeconhecimento,pode-se
observar,pela1abela,.I,queagrandemaioriadas
matrculas no recebeu classicao por area de
conhecimento(,,,,),oquepodedeturparoresul-
tado.Seforemlevadasemcontaasrespostasobtidas,
pode-seobservarqueamaioriadasdisciplinasda
areadeBumanas.
(d) Concluses das disciplinas EAD (d) Concluses das disciplinas EAD
decursos presenciais autorizados decursos presenciais autorizados
A1abela,.I,apresentaadistribuiodasconclusoes,
em:oI:,dedisciplinasIAIdecursospresenciais
autorizados.
Tabela 3.15 Distribuio do nmero de concluses concluses em disciplinas EAD de cursos presenciais autorizados, oferecidos em 2012,
segundo a natureza jurdica, a localizao regional e o nvel educacional das instituies formadoras
Caractersticas institucionais N de concluses
Natureza
jurdica
Pblica
Federal 149
Estadual 7.531
Municipal 0
Privada
Fundao educacional 2.882
SNA 1.419
Total 41.149
Regio
Norte 111
Nordeste 310
Centro-Oeste 178
Sudeste 10.379
Sul 30.171
Total 41.149
Nvel
educacional/
Modalidade
Ensino mdio 153
EJA
Fundamental 96
Mdio 308
Superior
Sequencial
Formao especca 60
Graduao
Bacharelado 2.083
Licenciatura 2.979
Bacharelado e licenciatura 3.344
Tecnolgico 1.294
Disciplinas semipresenciais 1.574
Disciplinas a distncia (limite 20% da carga horria) 27.476
Disciplinas em dependncia na modalidade EAD 37
Ps-
-graduao
Lato sensu Especializao 1.162
Lato sensu MBA 0
Stricto sensu Doutorado 0
Disciplina a distncia (parte de curso mais amplo) 75
Total 41.149
76
Asconclusoesemdisciplinasdecursospresen-
ciaisautorizadosfoideI.II,eocorreram,emmaior
numero,eminstituioesprivadas(,I)comnslucra-
tivos(,,)esemnslucrativos(It).Asinstituioes
publicastiveramI,dasconclusoes,sendoamaioria
eminstituioespublicasestaduais.
Imrelaoregioemqueselocalizamascon-
clusoes,observa-sequeamaioriaestanasIegioesSul
(,,)eSudeste(:,).
Imrelaoaonveleducacionaldasconclusoes,
temosqueamaioriadenvelsuperior(,,)eesta
associadasdisciplinasqueatendemaos:odos
cursospresenciaisprevistosnalegislaocomtt,,,
dasconclusoes.Asconclusoesemdisciplinasdecursos
debachareladoelicenciaturacorrespondema:o,,.
A1abela,.Itapresentadadosemrelao distri-
buiodasconclusoesemdisciplinasIAIdecursos
presenciais,em:oI:,segundooportedainstituio
formadora,aofertadecursoseasareasdeconheci-
mentoabrangidaspelasinstituioesformadoras.
Tabela 3.16 Concluses em disciplinas EAD disciplinas EAD de cursos presenciais
autorizados segundo o porte, a oferta de cursos e as reas de conheci-
mento abrangidas pelas instituies formadoras, em 2012
N de
concluses
em
disciplinas
EAD
Porte da
instituio
Microempresa 0
Pequena empresa 565
Mdia empresa 537
Total 41.149
Oferta de
cursos
Somente cursos a
distncia
7.889
presenciais
12.590
Cursos presenciais, a
20.670
Total 41.149
N de
concluses
em
disciplinas
EAD
reas de
conhecimento
CinciasHumanas
Educao
8.040
Cincias Humanas
Lingustica, Letras e Artes
2.139
CinciasHumanas Outros 1.016
Cincias Sociais Direito 1.821
Cincias Sociais
Adm./Gesto
5.617
CinciasSociais
C.Contbeis
909
CinciasSociais
Negcios
425
CinciasSociais
Comunicao
590
Engenharia Civil 93
Engenharia Eltrica 0
Engenharia Outros 212
Cincias da Computao 1.171
CinciasExatas
Matemtica
796
Cincias Biolgicas 241
Cincias Agrrias 0
CinciasdaSade
Medicina
0
CinciasdaSade
Enfermagem
1.651
CinciasdaSade Outros 3.702
Outros 4.161
Informao no disponvel 8.292
Total 41.149
Imrelaoaoportedasinstituioes,asconclu-
soesnasdisciplinasdecursospresenciaisautoriza-
dosforam,emsuamaioria,emempresasdegrande
porte(,,).
Xoquesereferesofertasdasinstituioes,,o
dasconclusoesdasdisciplinasdecursospresenciais
(continua)
(Tabc|a,.:t conc|usao)
77
autorizadossedeunosestabelecimentosqueofertam
cursospresenciais,semipresenciaiseadistnciae,I
eminstituioesquedesenvolvemcursospresenciais.
Xo que diz respeito area de conhecimento
das conclusoes das disciplinas IAI de cursos
presenciais autorizados, a maioria ocorre em
CinciasBumanas-Iducao(:o)eemCincias
Sociais-Administrao/Cesto,comIdasconclu-
soes.Iimportantenotarqueosrespondentescoloca-
ramem0utrosIodasdisciplinase:odascon-
clusoes,referindo-seainformaoesnodisponveis,
oquesignicaque,odasconclusoesnoforam
relacionadasnasareasdeconhecimento.
(e) Matrculas em cursos livres (e) Matrculas em cursos livres
0scursoslivres,em:oI:,contaramcom.:,.,s,
matrculas,sendoI,corporativoses,nocorpo-
rativos.Imrelaos:.,,I.stmatrculasemcursos
livresregistradasem:oII,houveumcrescimentode
,,donumerodematrculasem:oI:.Issasmatr-
culasestoapresentadassegundoanaturezajurdica,
regioetipodecursona1abela,.I,,aseguir.
Tabela 3.17 Distribuio do nmero de matrculas realizadas em matrculas realizadas em
2012 em cursos EAD livres 2012 em cursos EAD livres segundo
a natureza jurdica, a localizao regional e o tipo de curso oferecido
pelas instituies formadoras
Quantidade de matriculados em cursos livres
No
corporativos
Corporativos Total
Natureza
jurdica
Pblica
Federal 26.315 44.389 70.704
Estadual 30.383 120 30.503
Privada
Fins lucrativos 2.561.928 5.569 2.567.497
Fins no lucrativos 113.382 16.465 129.847
Fundao educacional 28.408 15.645 44.053
Secretaria de educao Estadual 0 9.153 9.153
Empresas
SNA 777.173 10.879 788.052
No exclusivamente educacional 20.427 290.040 310.467
rgo pblico 0 7.397 7.397
ONG 3.459 287.938 291.397
Outra 7.381 38.532 45.913
Total 3.568.856 726.127 4.294.983
Regio
Norte 94.031 4.180 98.211
Nordeste 257.277 6.133 263.410
Centro-Oeste 2.420.843 86.134 2.506.977
Sudeste 552.217 622.875 1.175.092
Sul 244.488 6.805 251.293
Total 3.568.856 726.127 4.294.983
Tipo de
curso livre
Iniciao Prossional 699.257 55.343 754.600
Treinamento operacional 6.375 240.653 247.028
Treinamento em habilidades sociais/comportamentais 77.939 188.318 266.257
Atualizao 192.877 105.494 298.371
Aperfeioamento 152.387 128.279 280.666
Extenso universitria (cursos) 2.321.507 1.161 2.322.668
Preparatrio para ENEM/vestibular etc. 21.843 0 21.843
Idiomas 29.751 3.777 33.528
Outro 66.920 3.102 70.022
Total 3.568.856 726.127 4.294.983
78
0maiornumerodematrculasdoscursoslivres
foirealizadoeminstituioesprivadascomnslucra-
tivos,oquecorrespondea,,,,dototaldematrcu-
las,mantendoatendnciade:oII.0sSXAsforam
responsaveisporIs,,dasmatrculase,em:oII,a
porcentagemfoide:I,ocorrendo,em:oI:,uma
ligeiraqueda(Craco,.,o).
Grfco 3.30 Matrculas em cursos EAD livres livres executados em 2012,
segundo a natureza jurdica das instituies formadoras
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700.000
1.400.000
2.100.000
2.800.000
0
Inquantoamaioriadasmatrculasemcursoslivres
ocorrianaIegioSudeste(ts)em:oII,observa-se
umaalteraoem:oI:,candoamaioriadasmatr-
culasnaIegioCentro-0este(,s);oSudestecon-
tribuiucom:,,,dototal.Seforemlevadasemconta
asmatrculasemcursoscorporativos,amaioriafoi
realizadanaIegioSudeste(st).
Im:oI:,amaioriadasmatrculasdoscursos
livresfoirealizadaemcursosdeextensouniversita-
ria(,)edeiniciaoprossional(I,).Im:oII,o
maiornumerodematrculasemcursoslivresfoide
aperfeioamento(,s),iniciaoprossional(::)e
treinamentooperacional(I,).
0sdadosapresentadosna1abela,.Isdizemres-
peitodistribuiodematrculas,emrelaoaoporte
dasinstituioesformadoras,aofertadaempresaea
areadeconhecimento.
Tabela 3.18 Distribuio do nmero de matrculas realizadas, em 2012, em cursos EAD livres matrculas realizadas, em 2012, em cursos EAD livres
segundo o porte e a oferta de cursos das instituies formadoras
1
Quantidade de matriculados em cursos livres
Total
Porte da
instituio
Microempresa 191.782 7.766 199.548
Pequena empresa 167.729 222.652 390.381
Mdia empresa 145.863 51.710 197.573
Grande empresa 3.063.482 443.999 3.507.481
Total 3.568.856 726.127 4.294.983
Oferta de
cursos
Somente cursos a distncia 756.432 18.407 774.839
Cursos a distncia e cursos presenciais 128.786 302.586 431.372
Cursos presenciais, a distncia e semipresenciais 2.682.658 405.134 3.087.792
Total 3.568.856 726.127 4.294.983
1 A anlise referente distribuio do nmero de matrculas pelas reas de conhecimento no pde ser realizada por falta de conabili-
dade nos dados obtidos.
Pela1abela,.Is,pode-severicarqueamaioriadas
matrculas foi realizada em instituioes de grande
porte(sI,t).Imaiortambmonumerodematrculas
naquelasinstituioesqueofertamtodasasmodalidades
decurso(presenciais,semipresenciaiseadistncia)
(Craco,.,I).
79
Grfco 3.31 Matrculas em cursos EAD livres executados em 2012,
segundo os tipos de cursos oferecidos
3.000.000
2.400.000
1.800.000
1.200.000
600.000
0
Somente
cursos a
distncia
Cursos a
distncia
e cursos
presenciais
Cursos
presenciais,
a distncia
e semi-
presenciais
Xoentanto,seforemconsideradosapenasosdados
validosarespeitodaclassicaodasmatrculaspor
areasdeconhecimentos,obter-se-aumquadrotal
comoapresentadonoCraco,.,I.
Grfco 3.32 Matrculas em cursos EAD livres executados em 2012,
segundo as reas de conhecimento abrangidas (considerados apenas os
que responderam)
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S
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e
3.000.000
3.500.000
2.500.000
2.000.000
1.500.000
1.000.000
500.000
0
No corporativos
Corporativos
(f) Concluses em cursos livres (f) Concluses em cursos livres
0sdadosapresentadosna1abela,.I,mostramadis-
tribuiodonumerodeconclusoesdoscursoslivres,
em:oI:,emrelaonaturezajurdica,sregioes
dasinstituioeseaotipodecurso.
Tabela 3.19 Distribuio do nmero de concluses de cursos EAD livres concluses de cursos EAD livres ofertados em 2012,
segundo a natureza jurdica, a localizao regional e o tipo de curso oferecido pelas instituies formadoras
Quantidade de concluintes em cursos livres
Total
Natureza
jurdica
Pblica
Federal 19.894 26.446 46.340
Estadual 7.516 80 7.596
Privada
Fins lucrativos 430.345 3.661 434.006
Secretaria de
educao
Estadual 0 9 9
Empresas
SNA 543.348 8.451 551.799
No exclusivamente educacional 18.568 27.388 45.956
rgo pblico 0 4.068 4.068
ONG 0 197.213 197.213
Outra 5.501 15.870 21.371
Total 1.134.352 291.781 1.426.133
Regio
Norte 21.116 3.344 24.460
Nordeste 153.245 2.871 156.116
Centro-Oeste 334.503 54.129 388.632
Sudeste 386.947 226.000 612.947
Sul 238.541 5.437 243.978
Total 1.134.352 291.781 1.426.133
(continua)
80
Quantidade de concluintes em cursos livres
Total
Tipo de
curso
livre
Iniciao Prossional 546.880 20.916 567.796
Treinamento operacional 5.327 13.605 18.932
Treinamento em habilidades sociais/comportamentais 51.925 124.848 176.773
Atualizao 145.479 70.929 216.408
Aperfeioamento 281.408 56.651 338.059
Extenso universitria (cursos) 53.288 543 53.831
Preparatrio para ENEM/vestibular/etc. 3.785 0 3.785
Idiomas 12.655 10 12.665
Outro 33.605 4.279 37.884
Total 1.134.352 291.781 1.426.133
Ias.:,.,s,matrculasnoscursoslivres,ha
I.:t.I,,conclusoes,oquerepresenta,,dototal.
Issedadonodevesertomadocomondicedeeva-
so,umavezquenohaseguranadequesereram
acursosiniciadossomenteem:oI:.
Amaioriadasconclusoes,em:oI:,foirealizada
noSXAs(,s,t),mantendoatendnciade:oII(:s)
eaumentandoaporcentagem.Im:oI:,asconclusoes
realizadasnasinstituioesprivadasalcanaram,,,,,
sendosInasquetmnslucrativoseI,nasque
notmnslucrativos.As0XCscontriburamcom
I,,sdototaldeconclusoesnoscursoslivres,sendo
atotalidadedelesdecaratercorporativo(Craco,.,,).
Grfco 3.33 Concluses em cursos EAD livres executados em 2012,
segundo a natureza jurdica das instituies formadoras.
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No corporativo Corporativo
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100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
0
Asregioesqueconcentraramomaiornumerode
concluintesdecursoslivresforamaSudeste,com
,,eaCentro-0este,com:,dototal.AIegio
Sudestefoiaquemaisapresentouconcluintesem
cursoscorporativos(Craco,.,).
segundo a localizao geogrfca das instituies formadoras
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50.000
100.000
150.000
200.000
250.000
350.000
300.000
400.000
0
(Tabc|a,.:, conc|usao)
81
Imrelaosconclusoesassociadasaoscursos
livres,amaioriafoideiniciaoprossional,com
,,,s,eaperfeioamento,com:,,,.Amaiorparte
dasconclusoesemcursoscorporativosestaassociada
acursosparatreinamentodehabilidadessociaise
comportamentais(Craco,.,,).
segundo os tipos de cursos oferecidos
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150.000
300.000
450.000
600.000
0
Adistribuiodasconclusoesassociadasaoporte
dainstituio,otipodeofertasdecursoeaareade
conhecimentopodeserobservadana1abela,.:o.
Tabela 3.20 Distribuio do nmero de concluses de cursos EAD livres concluses de cursos EAD livres ofertados em 2012, segundo o porte,
Quantidade de concluintes em cursos
livres
Total
Porte da instituio
Microempresa 113.276 4.851 118.127
Pequena empresa 135.751 8.004 143.755
Mdia empresa 84.080 10.684 94.764
Grande empresa 801.245 268.242 1.069.487
Total 1.134.352 291.781 1.426.133
Oferta de cursos
Total 1.134.352 291.781 1.426.133
(continua)
82
Quantidade de concluintes em cursos
livres
Total
reas de
conhecimento
Cincias Humanas Educao 154.800 2.163 156.963
Cincias Humanas Outros 2.925 671 3.596
Cincias Sociais Direito 64.664 2.383 67.047
Cincias Sociais Adm./Gesto 137.760 32.634 170.394
Cincias Sociais C. Contbeis 34.566 686 35.252
Cincias Sociais Negcios 10.941 1.376 12.317
Cincias Sociais Comunicao 12.056 465 12.521
Cincias Sociais Outros 12.599 6.955 19.554
Cincias da Computao 32.655 426 33.081
Cincias Agrrias 1.975 208 2.183
Cincias da Sade Medicina 820 306 1.126
Cincias da Sade Enfermagem 15.254 583 15.837
Outros 208.649 33.539 242.188
Informao no disponvel 372.752 208.969 581.721
Total 1.134.352 291.781 1.426.133
Amaioriadasconclusoesnoscursoslivresocorreu
eminstituioesdegrandeporte(,,).Adistribuio
dasconclusoesseconcentroueminstituioesque
desenvolvemapenascursosadistncia(o,s)eque
oferecemtodasasmodalidadesdecurso(presenciais,
semipresenciaiseadistncia),com,s,,dototal
(Cracos,.,te,.,,).
segundo o porte das instituies ofertantes
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600.000
750.000
900.000
450.000
300.000
150.000
0
(Tabc|a,.:c conc|usao)
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especialmente para
o aluno de EAD
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84
segundo os tipos de cursos ofertados
600.000
480.000
360.000
240.000
120.000
0
Somente
cursos a
distncia
Cursos a
distncia
e cursos
presenciais
Cursos
presenciais,
a distncia
e semi-
presenciais
Imrelaoareadeconhecimentoemqueocor-
reramasconclusoesdoscursoslivres,emborao,,
dos respondentes no tenha realizado essa distri-
buio,seforemconsideradososqueindicarama
areadeconhecimento,tem-seamaioriaemcursos
deCinciasSociais Cesto/Administrao(I:)e
CinciasBumanas Iducao(II)(Craco,.,s).
segundo as reas de conhecimento abrangidas (considerando apenas
dados informados)
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300.000
350.000
250.000
200.000
150.000
100.000
50.000
0
(g) Sntese numrica sobre matrculas e (g) Sntese numrica sobre matrculas e
concluses em cursos EAD autorizados e concluses em cursos EAD autorizados e
cursos livres cursos livres
Matrculas em cursos autorizados elivres
Adistribuiodasmatrculasdoscursosautorizadose
livres,emrelaocaractersticajurdica,aoporteda
instituioformadora,ofertainstitucionaleregio
ondeselocalizampodeserobservadana1abela,.:I.
Tabela 3.21 Distribuio do nmero de matrculas em cursos EAD autorizados e livres ofertados em 2012 pelas instituies formadoras
Cursos
Total de
matrculas
Autorizados Livres
Natureza
jurdica
Pblica
Federal 98.526 70.704 169.230
Estadual 41.904 30.503 72.407
Municipal 120 0 120
Privada
Fins lucrativos 469.478 2.567.497 3.036.975
Secretaria de educao 0 9.153 9.153
Empresas
SNA 24.087 788.052 812.139
No exclusivamente educacional 0 310.467 310.467
rgo pblico no educacional 0 7.397 7.397
ONG 0 291.397 291.397
Outra 304.995 45.913 350.908
Total 1.141.260 4.294.983 5.436.243
(continua)
85
Cursos
Total de
matrculas
Autorizados Livres
Regio
Norte 7.681 98.211 105.892
Nordeste 47.761 263.410 311.171
Centro-Oeste 421.593 2.506.977 2.928.570
Sudeste 340.037 1.175.092 1.515.129
Sul 324.188 251.293 575.481
Total 1.141.260 4.294.983 5.436.243
Porte
Microempresa 1.762 199.548 201.310
Pequena empresa 20.773 390.381 411.154
Mdia empresa 30.615 197.573 228.188
Grande empresa 1.088.110 3.507.481 4.595.591
Total 1.141.260 4.294.983 5.436.243
Tipo de
oferta
Cursos presenciais, a distncia e semipresenciais 1.020.210 3.087.792 4.108.002
No informado 980 980
Total 1.141.260 4.294.983 5.436.243
0totaldematrculasdecursosautorizadoselivres,
em:oI:,de,.,t.:,.Iessetotal,:Isodecursos
autorizadose,,decursoslivres.Seincluirmosas
disciplinasnamodalidadeIAIdecursospresen-
ciaisautorizados(,,t.::,),ototalsobepara,.,,:.tt
matrculaseadistribuiopassaaserde:,,nos
cursoslivres;I,,snoscursosautorizados;e,,snas
disciplinasdecursospresenciaisautorizados.
Amaioriadasmatrculas,tantodoscursoslivres
comodosautorizados,soeminstituioesprivadas
comnslucrativosedegrandeporteequeofertam
todasasmodalidades(presenciais,semipresenciaise
adistncia).Imdestaqueemrelaoaoscursoslivres
queIsdelessodeinstituioesquedesenvolvem
apenascursosadistncia.Amaiorpartedasofertas
doscursosautorizados(,,)elivres(,s)estana
IegioCentro-0este(Cracos,.,,a,.:).
Grfco 3.39 Matrculas em cursos EAD autorizados e livres oferta-
dos em 2012, segundo a natureza jurdica das instituies ofertantes
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Autorizados Livres
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500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
3.000.000
0
(Tabc|a,.:: conc|usao)
86
Grfco 3.40 Matrculas em cursos EAD autorizados e livres ofer-
tados em 2012, segundo o porte das instituies ofertantes
Autorizados
Livres
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2.400.000
3.000.000
3.600.000
1.800.000
1.200.000
600.000
0
Grfco 3.41 Matrculas em cursos EAD autorizados e livres ofer-
tados em 2012, segundo os tipos de cursos ofertados pelas instituies
formadoras
Autorizados
Livres
3.000.000
2.400.000
1.800.000
1.200.000
600.000
0
Somente
cursos a
distncia
Cursos a
distncia
e cursos
presenciais
Cursos
presenciais,
a distncia
e semi-
presenciais
Grfco 3.42 Matrculas em cursos EAD autorizados e livres
ofertados em 2012, segundo a localizao geogrfca das instituies
formadoras
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Autorizados Livres
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500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
3.000.000
0
87
Concluses em cursos autorizados e cursos livres
Asquantidadesdeconclusoescomparadasentreoscursosautorizadoselivrespodemserobservadasna1abela,.::
aseguir,queapresentaadistribuioemrelaoaotipodenaturezajurdica,ofertademodalidadesdeensino,
porteelocalizaogeogracadasinstituioes.
Tabela 3.22 Distribuio do nmero de concluses de cursos EAD autorizados e livres ofertados em 2012 pelas instituies formadoras
Cursos
Total de
matrculas
Autorizados Livres
Natureza
jurdica
Pblica
Federal 17.451 46.340 63.791
Estadual 5.487 7.596 13.083
Privada
Fins lucrativos 75.514 434.006 509.520
Secretaria de educao 0 9 9
Empresas
SNA 2.647 551.799 554.446
No exclusivamente educacional 0 45.956 45.956
rgo pblico no educacional 0 4.068 4.068
ONG 0 197.213 197.213
Outra 444 21.371 21.815
Total 122.092 1.426.133 1.548.225
Regio
Norte 1.351 24.460 25.811
Nordeste 5.008 156.116 161.124
Centro-Oeste 4.734 388.632 393.366
Sudeste 45.624 612.947 658.571
Sul 65.375 243.978 309.353
Total 122.092 1.426.133 1.548.225
Porte
Microempresa 2.174 118.127 120.301
Pequena empresa 11.566 143.755 155.321
Mdia empresa 15.855 94.764 110.619
Grande empresa 92.497 1.069.487 1.161.984
Total 122.092 1.426.133 1.548.225
Tipo de
oferta
Total 122.092 1.426.133 1.548.225
88
0numerodeconclusoesnoscursosautorizados
elivresfoideI.,s.::,,sendoI::.o,:nosautoriza-
dos(,,,)eI.:t.I,,noslivres(,:,I).Xasdisci-
plinasdecursospresenciaisautorizados,onumero
deconclusoesfoideI.I,.Ievando-seemcontaas
matrculasrealizadas,observa-sequeasconclusoes
correspondema:Io,tnoscursosautorizados;,,,:
noscursoslivreseI:,:nasdisciplinasdecursos
presenciaisautorizados.
Imrelaoaonumerodeconclusoes,oscursos
autorizadoscorrespondemasdototaleoslivres
a,:.Amaioriadasconclusoesdoscursosautori-
zadoselivressodeinstituioesprivadascomns
lucrativos(,:,,)edegrandeporte(,,).Apesar
disso,asconclusoesdoscursoslivressoemnumero
signicativonasempresasdemicroepequenoporte
(Is).Amaioriadasconclusoesdeinstituioesque
ofertamtodosostiposdecurso(I,,).Asconclusoes
doscursoslivres,noentanto,soo,sdototaldeins-
tituioesquedesenvolvemapenascursosadistncia.
AlocalizaodasinstituioesnasIegioesSudestee
SulparaoscursosautorizadoseIegioCentro-0este
paraoscursoslivres.
Asinformaoesanteriormenteexpostassobreas
conclusoesdecursosautorizadoselivrespodemser
observadasnasilustraoesaseguir(Cracos,.,a
,.t).
Grfco 3.43 Concluses de cursos EAD autorizados e livres oferta-
dos em 2012, segundo a natureza jurdica das instituies formadoras
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Autorizados Livres
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100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
0
Grfco 3.44 Concluses de cursos EAD autorizados e livres ofer-
tados em 2012, segundo o porte das instituies formadoras
Autorizados
Livres
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800.000
1.000.000
1.200.000
600.000
400.000
200.000
0
Grfco 3.45 Concluses de cursos EAD autorizados e livres
ofertados em 2012, segundo a localizao geogrfca das instituies
formadoras
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Autorizados Livres
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100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
0
Grfco 3.46 Concluses de cursos EAD autorizados e livres ofer-
tados em 2012, segundo o tipo de oferta das instituies formadoras
Autorizados
Livres
500.000
600.000
400.000
300.000
200.000
100.000
0
Somente
cursos a
distncia
Cursos a
distncia
e cursos
presenciais
Cursos
presenciais,
a distncia
e semi-
presenciais
89
(h) Evoluo das matrculas nos diferentes tipos de curso (h) Evoluo das matrculas nos diferentes tipos de curso
A1abela,.:,aseguirapresentaavisodasinstituioesemrelaoevoluodasmatrculasemIAI,de:oI:
emrelaoa:oII,easexpectativasemrelaoa:oI,.
Tabela 3.23 Evoluo do volume de matrculas em cursos livres e autorizados no perodo 2011-2012 e perspectivas para 2013
Volume de
matrculas
Quantidade de instituies
Cursos autorizados Cursos livres
No corporativos Corporativos No corporativos Corporativos
2011-2012 2012-2013 2011-2012 2012-2013 2011-2012 2012-2013 2011-2012 2012-2013
Aumento 73 103 12 24 83 96 36 51
Diminuio 18 5 5 1 13 1 6 3
Manuteno 21 12 9 5 10 9 12 6
Informao
no
disponvel
40 44 40 44 40 44 40 44
Total 152 164 66 74 146 150 94 104
Peloquea1abela,.:,indica,em:oI:,dasinsti-
tuioesqueresponderamquesto(II:,ouseja,t,)
informaramquehouveaumentodematrculanos
cursosautorizadosnocorporativoseacreditamque
haveraaumento,em:oI,,emrelaoa:oI:(,:).Im
relaoaoscursoslivres,,s,,informouquehouve
aumentodematrculanoscursoslivresnocorpora-
tivos,de:oI:emrelaoa:oII,e,oacreditaque
haveraaumentoem:oI,.
Imrelaoaoscursoscorporativos,onumerode
respondentesfoibemmenore,deles,tacreditam
quehouveaumentononumerodematrculasem
cursoscorporativosautorizadosesoacreditamque
haveraaumentoem:oI,.
Xoquedizrespeitoaoscursoslivrescorporativos,
tt,tinformaramquehouveaumentodematrculas,
emrelaoa:oII,es,acreditamquehaveraaumento
nasmatrculasdoscursoslivrescorporativos.
Imsntese,amaioriadasrespostassobreasmatr-
culasemcursosautorizadoselivresindicaqueelas
aumentaramem:oI:emrelaoa:oIIequedevero
aumentarem:oI,.Amaiorfrequnciaderespos-
tasnoquedizrespeitoperspectivadeaumentofoi
paramatrculasemcursosautorizadoselivresno
corporativos.
Issasinformaoespodemserobservadasnasilus-
traoesaseguir(Cracos,.,e,.s).
Grfco 3.47 Evoluo das matrculas nos cursos EAD autorizados
e livres no perodo 2011-2012
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Autorizados Livres
50
100
150
200
250
0
90
Grfco 3.48 Perspectiva de evoluo das matrculas nos cursos
EAD autorizados e livres no perodo 2012-2013
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Autorizados Livres
80
20
100
40
120
140
160
60
0
Evaso nos cursos a distncia
Aevasoconstituiumgrandeobstaculoparaodesen-
volvimento das aoes em IAI. Assim, buscou-se
coletardadossobreosndicesdeevasoobservados
pelasinstituioes.A1abela,.:,aseguir,apresenta
opercentualdaevasonosdiferentescursosem:oI:.
Tabela 3.24 ndices de evaso mdia nos diferentes cursos EAD
oferecidos pelas instituies formadoras, em 2012
1
Tipo de Curso
ndice mdio
de evaso
(%)
Autorizados
em EAD
No
corporativo
Curso EAD
completo
11,74%
Disciplina
EAD
3,10%
Corporativo 0,80%
Livres
No corporativo 10,05%
Corporativos 4,42%
1 64 instituies no indicaram o percentual de evaso observado.
0bserva-se que o ndice mdio de evaso
menornoscursoscorporativosquandocomparados
comoscursosnocorporativos,sejamautorizados,
sejam livres.(Craco,.,).Amenorevasoemcursos
corporativospossivelmenteaconteceporqueestes
costumamsergratuitosouporquesopagospelas
instituioesempregadoras.Xoscursosnocorpo-
rativos,osautorizadosapresentamumaevasoum
poucomaioremrelaoaoslivres.
Grfco 3.49 ndices de evaso nos cursos EAD, em 2012
No
corporativos
Corporativos
Autorizados Livres
2%
4%
6%
8%
10%
12%
0
Asdisciplinastmumndicedeevasobemmenor
(o,so)secomparadocomosdoscursosautorizadose
livresnocorporativos.Imadashiptesesdequea
duraomenordasdisciplinasemrelaoaoscursos
autorizadospodefavoreceradiminuiodaevaso.
Iimportanteregistrarque:sdosentrevistados
noresponderamaessaquesto.
Acomparaoentreosndicesdeevasoinfor-
madosem:oIo,:oIIe:oI:podeserobservadana
1abela,.:,,aseguir.
Tabela 3.25 ndices de evaso evaso registrados no perodo 2010-2012
pelo Censo EAD.BR, realizado pela ABED
Tipo de cursos 2010 2011 2012
Autorizados 18,6% 20,5% 11,74%
Livres 22,3% 23,6% 10,05%
Corporativos 7,6% 20% 3%
1
Disciplinas 17,6% 3,10%
1 Foi calculada a mdia dos ndices obtidos entre os corporativos
livres e autorizados.
0bservou-seumaquedasignicativadaporcen-
tagemdeevasoinformadapelosrespondentesem
todasasmodalidadesdecursosedasdisciplinasno
anode:oI:,quandocomparadoscomosndicesde
:oIoe:oII(Craco,.,o).
Grfco 3.50 ndices de evaso registrados no perodo 2010-2012
pelo Censo EAD.BR, realizado pela ABED
91
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s
2010
2011
2012
0%
10%
20%
5%
15%
25%
Imrelaoscausasdaevaso,a1abela,.:tapresentaosdadosreferentesa:oI:.
Tabela 3.26 Causas de evaso em 2012, segundo os participantes do Censo EAD.BR 2012
Causas de evaso
Tipos de cursos
Autorizados/Reconhecidos Livres
No corporativos
Corporativos
No
corporativos
Corporativos
Cursos EAD completos Disciplinas EAD
Falta de tempo para estudar e
participar do curso
60 22 2 55 25
Custo da matrcula e/ou
mensalidades do curso
21 9 0 8 1
Viagens a trabalho 14 4 1 4 12
Desemprego 29 8 2 15 4
Falta de adaptao
metodologia
57 14 3 40 14
Acmulo de atividades no
trabalho
38 10 2 37 19
Impedimentos criados pela(s)
chea(s)
4 3 1 4 6
Outros 27 21 18 29 22
Pela1abela,.:t,observa-sequeamaiorfrequnciaderespostadosparticipantesdoCenso,independen-
tementedotipodecursosoferecido,foram:faltadetempoparaestudareparticipardocurso(:,,),faltade
adaptaometodologia(Is,,)eaumentodacarga
detrabalho(I,).Issasporcentagensconsideraram
apenasonumeroderespostas,semcontemplara
frequnciadeinformaoesnodisponveis.
Seforemlevadosemcontaostiposdecursos,a
faltadetempoparaestudareparticipardocursocor-
respondea:dasrespostasnoscursosautorizadose
nasdisciplinasIAIdecursospresenciaisautorizados;
noscursoslivresnocorporativos,essenumerode
:,,sendoaalternativamaisescolhidaemrelaoa
todososcursos.
Acausamenosescolhidapelosrespondentesfoi
Impedimentoscriadospela(s)chea(s),tantonoscursos
livresquantonoscorporativosenocorporativos(,,s).
0scursosadistnciaexigemdisciplinaparao
estudoeorganizaodotempo.Portanto,ascausas
daevasorelativasaessesaspectoseanoadaptao
metodologiacostumamserasmaisfrequentes.
92
Os alunos da EAD
A1abela,.:,apresentaosdadosrelativosdistribuiodosalunosnosdiversostiposdecursosegundoosexo.
Tabela 3.27 Distribuio percentual dos educandos dos cursos EAD das instituies em 2012, segundo o sexo
Sexo
Tipos de cursos
No corporativos
Corporativos No corporativos Corporativos
Cursos EAD
Completos
Disciplinas EAD
Masculino 44,61% 49,35% 53,89% 44,86% 59,09%
Feminino 55,39% 50,65% 46,11% 55,14% 40,91%
Total 100% 100% 100% 100% 100%
Informao
no disponvel
66 73 59 88 80
Aporcentagemdosexofemininonoscursos
umpoucosuperioremrelaodosexomasculino,
emtodosostiposdecurso,comexceodoscursos
corporativo(Craco,.,I).
Grfco 3.51 Distribuio dos alunos de cursos EAD
em 2012, segundo o sexo
C
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s
Masculino Feminino
10%
20%
30%
40%
50%
60%
0
Xa1abela,.:saseguir,tem-seadistribuiodos
alunosporgneronoscursosdeIAIem:oIIe:oI:.
Tabela 3.28 Distribuio dos alunos de cursos EAD
no perodo 2011-2012, segundo o sexo
Tipo de curso
Masculino Feminino
2011 2012 2011 2012
Autorizados 43% 45% 57% 55%
Livres 43% 45% 57% 55%
Corporativos 52% 56% 48% 44%
Disciplinas 43% 49% 57% 51%
Pela1abela,.:s,pode-severicarqueamaioria
dosalunosdeIAIdosexofeminino,comexceo
doscursoscorporativos,emqueamaioriadosexo
masculino.Imcomparaoaosdadosobtidosno
censode:oII,atendnciadamaiorfrequnciado
publicofemininosemantm,comligeiraquedanos
cursosautorizados(:),nasdisciplinasdeIAI(t)
emcursosautorizadosenoscursoscorporativos().
Imrelaoidadedosalunos,pode-seobservara
1abela,.:,.
93
Tabela 3.29 Perfl etrio dos educandos dos cursos EAD das instituies em 2012, segundo o nvel/tipo de curso
Cursos Nvel
Idade mdia dos educandos
Menor de
18 anos
Entre 18 e
30 anos
Entre 31 e
40 anos
Maior de
40 anos
Autorizados/
Reconhecidos
No
corporativo
Ensino fundamental 5 4 5 0
Ensino mdio 1 16 4 0
Ensino prossionalizante 0 20 12 3
Superior Graduao 0 27 23 1
Superior Ps-graduao 0 7 24 5
Disciplina(s) obrigatria(s) em
qualquer nvel
0 8 2 0
Corporativo
Ensino mdio 0 1 1 0
Superior Graduao 0 3 7 0
Superior Ps-graduao 0 3 11 3
qualquer nvel
0 2 2 1
Livres
No corporativo 2 40 25 1
Corporativo 1 10 25 4
Im:oI:,aidadedamaioriadosalunos,noscursos
autorizadosedisciplinasdeIAI,emcursosautoriza-
dos,estanafaixadeIsa,oanos(,o)e,Iaoanos
(,).AmaioriadosalunosentreIse,oanosesta
nagraduao(,,)eemensinoprossionalizante
(:).Amaioriadosalunosentre,Iaoanosesta
emcursosuperiordegraduao(,,)esuperiorde
ps-graduao(,).
Imrelaoaoscursoslivresnocorporativos,a
maioriadasrespostasindicaqueosalunosestona
faixadeIsa,oanos(,,)e,Iaoanos(,,).Xos
cursoslivrescorporativos,amaiorfrequnciaesta
emalunosde,Iaoanos(t,)eIsa,oanos(:,).
0bserva-se,noentanto,que,,instituioesno
responderam.Portanto,osdadosobtidosformam
umretratoparcialdogrupo,noreetindootodo
abordadonesteCenso.
Imrelaoaoperlocupacional,a1abela,.,o
apresentaosprincipaisdados.
94
Tabela 3.30 Perfl ocupacional dos educandos dos cursos EAD das instituies em 2012, segundo o nvel/tipo de curso
Cursos Nvel
Percentagem de educandos (%) quanto sua ocupao
Somente
estuda
Estuda e
trabalha
Estuda e est
desempregado
Total
%
No
se
aplica
Informao
no
disponvel
Autorizados/
Reconhecidos
No
corporativo
Ensino
fundamental
26,93% 50,93% 17,50% 100% 132 89
Ensino mdio 15,25% 65,60% 13,50% 100% 129 86
Ensino
prossionalizante
11,04% 72,50% 12,50% 100% 116 95
Superior
Graduao
12,73% 75,83% 8,27% 100% 100 105
Superior
Ps-graduao
9,18% 84,53% 6,29% 100% 113 105
Disciplina(s)
obrigatria(s) em
qualquer nvel
28,33% 68,33% 3,33% 100% 131 101
Corporativo
Ensino
fundamental
0,00% 100,00% 0,00% 100% 144 89
Ensino mdio 0,00% 100,00% 0,00% 100% 145 88
Ensino
prossionalizante
10,00% 83,33% 6,67% 100% 144 88
Superior
Graduao
5,00% 94,33% 0,67% 100% 143 89
Superior
Ps-graduao
6,83% 89,67% 3,50% 100% 136 93
Disciplina(s)
obrigatria(s) em
qualquer nvel
0,00% 100,00% 0,00% 100% 142 91
Livres
No corporativo 12,30% 74,79% 12,91% 100% 76 112
Corporativo 6,31% 89,69% 4,00% 100% 105 101
A1abela,.,oindicaque,em:oI:,amaioriados
alunosestudaetrabalha.Xoscursosautorizadosno
corporativos,amaiorporcentagemcoucomosalu-
nosdeps-graduao,coms,,,,eIoonoscursos
autorizadoscorporativos.XasdisciplinasemIAI,
a maioriatambmtrabalha(ts,,).Xoscursoslivres,
amaioriaestudaetrabalha,sendo,,,,noscorpo-
rativoses,,t,nosnocorporativos.0bserva-se,no
entanto,quehouveumnumerograndedeausncia
derespostas(nodisponvelenoseaplica).
Im:oI:,oresultadoobtidodasdevolutivasdos
respondentescontinuacomamesmatendnciade
:oIoe:oII,emqueamaioriadosalunosdecursos
IAIestudavaetrabalhava.
Os investimentos em EAD
Im:oIoe:oII,asinstituioesrespondentesinfor-
maramqueaumentaramoinvestimentoparacursos
95
autorizados,mantiveramoinvestimentoparadisci-
plinasobrigatriasediminuramosinvestimentos
paracursoslivres.Xogeral,houveumaumentode
investimentoemt,dasinstituioesrespondentes.
Com relao analise dos investimentos, uma
pequenapartedosrespondentesforneceuinformao
arespeito.Iosqueinformaram,obteve-seoquadro
apresentadona1abela,.,I,queapontacomoocorreram
osinvestimentosem:oI:equaissoasperspectivas
para:oI,.Imtermosgerais,pode-searmarqueasins-
tituioescontinuamfazendomaisinvestimentosepre-
tendeminvestirmaisemcursosIAI.Pouqussimasso
asqueapontaramdecrscimodeinvestimentos,tanto
nosrealizadosem:oI:quantonosprevistospara:oI,.
Tabela 3.31 Evoluo dos investimentos realizados pelas instituies em cursos EAD em 2012, em comparao a 2011, e perspectivas para 2012-2013
Volume de
investimentos
2011-2012 2012-2013 2011-2012 2012-2013 2011-2012 2012-2013 2011-2012 2012-2013
Aumento 89 106 14 21 77 84 34 47
Diminuio 3 0 2 0 4 1 4 1
Manuteno 22 20 9 10 28 20 18 13
Pela1abela,.,I,pode-seobservarque,dasins-
tituioesqueinformaramacercadeinvestimentos
feitosem:oI:,amaiorincidnciarecaiusobreos
cursosnocorporativos,tantoautorizadosquanto
livres.Quantoa:oI,,mantm-seoquadroemque
apontadoqueserotambmalvodeinvestimentos
oscursosnocorporativos.
Asareasemqueosinvestimentosincidiramesto
indicadasna1abela,.,:,queapontatambmaspers-
pectivaspara:oI,.
Tabela 3.32 Perfl dos investimentos institucionais em EAD no ano de 2012 e os previstos para 2013
rea de investimento em EAD
2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013
Contratao de pessoal 20 19 4 5 13 9 6 8
Capacitao de pessoal 21 15 2 7 18 13 11 8
Tecnologia e inovao 16 26 4 3 14 18 9 12
Vendas e marketing 3 10 0 3 7 15 3 7
Produo de novos cursos/mdulos
ou contedos
29 32 5 5 28 29 19 17
Logstica e infraestrutura 17 16 1 2 6 4 1 6
Outros 1 0 0 0 4 3 2 1
Imaanaliseda1abela,.,,permitearmarquea
areademaiorincidnciadeinvestimentosrealizados
em:oI:eprevistospara:oI,areferenteproduo
denovosprodutosIAI,sejamestescursos,mdulos
ouconteudos,comumamdiadeinvestimentoem
tornode,:.Im:oI:,seguemaosinvestimentosem
novoscursos,referentescapacitaodepessoal,com
:odototal(Craco,.,:).
96
Grfco 3.52 Perfl dos investimentos realizados
em 2012 no mbito da EAD
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/
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s
Livres no
corporativos
Livres
corporativos
Autorizados no
corporativos
Autorizados
corporativos
22
44
66
88
0
N

d
e

I
n
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s
PeloCraco,.,:,pode-sededuzirque,quantoaos
investimentosnaareadenovoscursos,aperspectiva
mdiapara:oI,couemtornode,o,chegandoa
,nocasodoscursoslivresnocorporativos.}aa
segundamaiorincidnciarecai,diferentementedo
queocorreuem:oI:,sobreaareade1ecnologiae
Inovao,tambmcomumamdiadeinvestimentos
emtornode:o(Craco,.,,).
Grfco 3.53 Perfl das perspectivas de investimentos
para 2013 no mbito da EAD
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Livres no
corporativos
Livres
corporativos
Autorizados no
corporativos
Autorizados
corporativos
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44
66
88
0
N

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Os obstculos enfrentados pela
EAD
Asinstituioestmenfrentadoosmaisdiferentes
obstaculosnarealizaodoscursosdeIAIporelas
oferecidos.
Im:oIo,osprincipaisobstaculosenfrentadospelas
instituioesqueofereciamcursosautorizadoselivres
foramaevaso,aresistnciadoseducadoresedosalu-
noseocustodeproduodoscursos.Aexpectativa
para:oIIemrelaoaessesobstaculossemantevea
mesma.A1abela,.,,,porsuavez,demonstraosobs-
taculosqueasinstituioesdeclararamterenfrentado
noanode:oI:.
98
Tabela 3.33 Obstculos enfrentados pelas instituies no mbito da modalidade EAD, em 2012
Obstculos
Tipos de cursos
Autorizados Livres
No corporativos
Corporativos
N = 119
No
corporativos
Corporativos
N = 243
Cursos EAD
completos
N(*)
1
= 468
Disciplinas
EAD
N = 236
N = 372
Resistncia dos educadores modalidade
EAD
41 19 2 31 12
Resistncia dos educandos modalidade
EAD
28 21 3 31 20
Custos de produo dos cursos 40 17 3 36 18
Suporte de TI para docentes 29 9 2 12 9
Suporte pedaggico e de TI para estudantes 31 13 1 24 10
Acordos sindicais que denem cargas
horrias de trabalho docente
12 5 1 2 3
Desaos organizacionais de uma instituio
presencial que passa a oferecer EAD
54 23 5 31 19
Evaso de educandos 64 11 3 51 23
Avaliao dos cursos 13 4 2 14 7
Demanda de educandos interessados nos
cursos
27 4 0 20 9
Integrao das NTICs aos cursos 16 10 4 10 11
Adequao dos cursos para educandos com
necessidades educacionais especiais (para
atender legislao vigente)
28 14 2 19 10
Obteno de lucros com os cursos 16 6 2 19 8
Outro 8 2 4 5 7
Informao no disponvel 61 78 85 67 77
N(*) = nmero de indicaes dadas pelas instituies respondentes, referente a cada obstculo por elas considerado.
Iadaaconguraodasinstituioesformadorasquantoaotipodecursosqueoferecem,optou-se,noCenso
:oI:,analisarosdadossobreosobstaculosenfrentadosporelasnombitodaIAIcombasenonumerode
respostasdadasacercadecadatipodecurso.Cabelembrarqueasinstituioesrespondentespodiamindicar
quantosobstaculosidenticassememsuapraticanessamodalidade.Xessestermos,passa-se,aseguir,aapre-
sentarosresultadosobtidospormeiodessaanalise.
Xessecaso,comoseobservaumaquantidaderazoaveldeindicaoesdeinformaonodisponvel(I
dasrespostasemcursosautorizadosnocorporativoscompletos;,I,noscursosautorizadoscorporativos;
,,nasdisciplinasdeIAIemcursospresenciaisautorizados;,I,,emcursoslivrescorporativos;eIsnos
99
cursoslivresnocorporativos),asinformaoesapre-
sentadasdevemserinterpretadascomotendncia
quenoreeteprecisamenteaopiniodetodosos
respondentes.
Imrelaoaoscursosautorizadosnocorporati-
vos(desconsideradasastIrespostasdeInformao
nodisponvel),osmaioresobstaculosapontados
foramaevaso(It),osdesaosorganizacionaisde
umainstituiopresencialquepassaaoferecerIAI
(I,)e,quaseempatando,aresistnciadoseduca-
doresmodalidadeIAIeocustodeproduodos
cursos(Io).0itemmenoscitadocomoobstaculo
foiAcordossindicaisquedenemcargashorarias
detrabalhodocente.
Xoscursosautorizadoscorporativos(descontando
os,queindicaramInformaonodisponvel)
osmaioresobstaculoscitadosforamIesaosorga-
nizacionaisdeumainstituiopresencialquepassa
aoferecerIAI(I)eIntegraodasX1ICsaos
cursos(II).Iicaramempatadoscomoobstaculos
enfrentadospelaIAInessescursosaevaso,aresis-
tnciadoseducandosmodalidadeIAIeocustode
produodoscursos(s).
Im:oII,osprincipaisobstaculosenfrentadosnos
cursosautorizadosforamaevasodosalunos(It),os
desaosorganizacionaisdeumainstituiopresencial
quepassaoferecerIAI(I,),oscustosdeprodu-
odoscursos(II)earesistnciadoseducadores
modalidadeIAI(Io).
Im:oI:,comrelaosdisciplinasdeIAIem
cursosautorizados(noconsideradas,sdasrespostas),
osobstaculosmaiscitadosforamosdesaosorgani-
zacionaisdeumainstituiopresencialquepassaa
oferecerIAI(I,)earesistnciadeeducandos(I,)
eeducadores(I:)modalidadeIAI.
Im :oII, as instituioes que desenvolvem cur-
soscomdisciplinasIAIobrigatriastiveramcomo
principaisobstaculosaresistnciadoseducadores
modalidadeIAI(:I),resistnciadosalunosIAI
(It)edesaosorganizacionaisdeumainstituio
presencialquepassaaoferecerIAI(,).
Im relao aos cursos livres no corporativos
(descontadast,dasrespostas),asrespostasindicam
comoprincipaisobstaculoscitadosaevaso(I,),o
custodeproduodoscursos(I:)e,empatados,a
resistnciadeeducandoseeducadoresamodalidade
IAIedesaosorganizacionaisdeumainstituio
presencialquepassaaoferecerIAI(Io).
Imrelaoaoscursoslivrescorporativos,osprin-
cipaisobstaculoscitadossoaevasodosalunos(I),
aresistnciadoseducandosmodalidade(I:)eos
quepassaaoferecerIAI(II).
Im:oII,paraasinstituioesquedesenvolveram
cursoslivres,osprincipaisobstaculosforamprati-
camenteosmesmos:aevasodosalunos(I,),os
desaosorganizacionaisdeumainstituiopresen-
cialquepassaaoferecerIAIeoscustosdeproduo
doscursos(II);diferentementedocasodoscursos
autorizados,noslivres,aresistnciadosalunos
modalidadeIAI(II).
Im:oII,asinstituioesquedesenvolvemcursos
corporativostiveramcomoprincipaisobstaculoso
custodeproduodoscursos(I,),aresistnciados
alunosmodalidadeIAI(I,)e,empatados,aresis-
tnciadosdocentesmodalidadedeIAIeaevaso
dosalunos(II).
Seforconsiderado,em:oI:,apenasonumerode
respostassemlevaremcontaostiposdecursos,tere-
mosqueosmaioresobstaculossoaevaso(I),os
quepassaaoferecerIAII:eocustodeproduo
doscursoscomIo.
Assim,constata-sequeosprincipaisobstaculos
em:oIIcoincidemcomosqueforamapontadosem
:oIoeem:oI:.
Como se pode observar, apesar do desenvolvi-
mentodamodalidadeIAI,aindahaobstaculosque
necessitamsersuperadosparaqueessamodalidade
efetivesuapotencialidadenaformaodosalunos.
Sntese dos resultados: a EAD
noBrasil em 2012
(a) Cursos autorizados, livres e disciplinas (a) Cursos autorizados, livres e disciplinas
0totaldecursosofertados,em:oI:,pelasinstitui-
oescorrespondentesfoide,.,,t,sendoI.s,t(I,,s)
cursosautorizadose,.,:o(so,:)cursoslivres.Alm
disso,foramindicadast.,oodisciplinasemcursos
presenciaisautorizados.
Amaiorconcentraodecursosautorizadoselivres
estaeminstituioesprivadascomnslucrativosede
grandeporte.Imrelaoregio,oscursosautori-
zadosseconcentrammaisnoSulenoSudestee,os
cursoslivres,noSudesteenoCentro-0este.
100
IasdisciplinasnamodalidadeIAIdecursos
presenciais,amaioriadesenvolvidaporinstituioes
privadasepublicasdasIegioesSudesteeSul,sendo
donvelsuperiordegraduao,atendendoaolimite
de:odacargahorariadoscursospresenciais,de
dependnciaedelicenciatura.
Asareasdeconhecimentodemaiorconcentrao
doscursosautorizadosedasdisciplinasnamodalidade
IAIsoadeCinciasSociaiseIducao.
0s cursos livres so desenvolvidos por gran-
des empresas; no entanto, as pequenas, mdias e
microempresaspossuemofertasignicativa.Alm
disso,emborasejam,emsuamaioria,ofertadospor
instituioesquetmdiversasmodalidadesdeensino,
tambmosoporinstituioesqueseespecializaram
exclusivamenteemcursosadistncia.
(b) Matrculas e concluses dos cursos (b) Matrculas e concluses dos cursos
autorizados e livres e disciplinas de cursos autorizados e livres e disciplinas de cursos
presenciais autorizados presenciais autorizados
0 numero de matrculas corresponde ao total de
,.,,:.tt,sendo.:,.,s,emcursoslivres,I.II.:to
emcursosautorizadose,,t.::,emdisciplinasde
cursospresenciaisautorizados.
0numerodeconclusoesnoscursosautorizadose
livresfoideI.,s.::,,sendoI::.o,:nosautorizados
(Io,temrelaosmatrculas)eI.:t.I,,noslivres
(,:,temrelaosmatrculas).Xasdisciplinasde
cursos presenciais autorizados, o numero de con-
clusoesfoideI.I,,I:,:emrelaosmatrculas.
Amaioriadasmatrculaseconclusoesnoscursos
autorizadosedisciplinasadistnciadecursospre-
senciaisautorizadoselivresocorreueminstituioes
privadasdegrandeportecomnslucrativosequeofe-
recemcursospresenciais,semipresenciaiseadistncia.
Imrelaoaonvelescolar,asmatrculasnos
cursosautorizadosforam,nasuamaioria,nonvel
superior,commaiorincidnciaemlicenciatura,cursos
tecnolgicosebacharelado.Asmatrculasnoscursos
prossionalizantesdenvelmdiocorresponderama
,Idototal.Xosultimosdoisanos,houveaumentodas
matrculasnoscursostecnolgicosdenvelsuperior
e,em:oI:,houvetambmaumentodasmatrculas
emcursostcnicosprossionalizantes,emboraas
conclusoesnosejamsignicativas,possivelmente
emvirtudedaduraodoscursos.
Imrelaosareasdeconhecimentonoscursos
autorizadoselivres,omaiornumerodematrculase
conclusoespermanecenasareasdeCinciasBumanas
eCinciasSociais.Xasdisciplinasdecursospresen-
ciaisautorizados,omaiornumerofoiemdisciplinas
debachareladoelicenciatura.
(c) Evoluo das matrculas (c) Evoluo das matrculas
Amaioriadasrespostassobreaevoluodasmatrcu-
lasemcursosautorizadoselivresdemonstraqueestas
aumentaramem:oI:emrelaoa:oIIequedevero
aumentarem:oI,.Afrequnciamaioremrelao
perspectivadeaumentofoiparamatrculasemcursos
autorizadoselivresnocorporativos.
(d) Evaso (d) Evaso
Aevaso,em:oI:,foimenorqueem:oII,corres-
pondendoa,nasdisciplinasdeIAIemcursos
presenciaisautorizadosecorporativoseatII,,
noscursosautorizados.
Asprincipaiscausasapontadasparaaevasoforam
afaltadetempoparaoestudoeparaparticipardo
curso(:,,),afaltadeadaptaometodologia
(Is,,)eoaumentodetrabalho(I,).
(e) Perl dos alunos (e) Perl dos alunos
0salunosdeIAI,segundoosrespondentes,so,na
maioria,indivduosdosexofeminino,comidadeentre
Iseoanos,queestudametrabalham.
(f) Investimentos (f) Investimentos
A maioria dos respondentes informou ter havido
aumentodeinvestimentoem:oI:emcomparao
com:oIIequetambmdeverahaveraumentoem:oI,.
Para:oI:,operldosinvestimentosporordem
defrequnciafoiconcentradonaproduodenovos
cursos/mdulos,capacitaodepessoal,contratao
depessoal,tecnologiasdeinovao,logsticae,por
ultimo,vendasemarkcting.Imrelaoa:oII,acon-
trataodepessoaleraasegundadalistae,em:oI:,
deulugarcapacitaodepessoal.
Aexpectativapara:oI,dequehajainvestimento
emproduodecursos/mdulos,tecnologiaeinovao,
capacitao,contratao,vendasemarkctinge,por
ultimo,logsticaeinfraestrutura.
Parte 4
Metodologia em EAD
102
Introduo
Aampliaodasaoeseducativasadistnciaumfato
quepodeserdemonstradopelosdadosquantitativos
daultimadcada.As1ecnologiasdeInformaoe
Comunicaofazempartedeumnovoparadigma
tecnolgicoquemodicaaspraticassociaise,em
especial,aseducativas.Investigaralgunsaspectosque
noslevemaconhecermelhorcomoaspraticasdeedu-
caoadistnciatmsedesenvolvidoconcretamente
podenosfornecerreferenciaisdecomooensinoea
aprendizagemtmsidotratadosnessenovocenario.
Xasprimeirasexperinciasdeeducaoadistncia
queincorporaramasXovas1ecnologiasdeInformao
eComunicao(X1ICs),noschamadoscursospdf
on-|inc,osconteudoseramtransformadosemtextos
eaaodoalunoeraapenasresponderaalgumas
questoesparavericaodaleitura.Comaexperin-
ciadosalunosedocentesnoacessoinformaona
internet,anavegaoemdiferentessitcs,apresenade
hipertextosehipermdiaeaexperinciadaaprendiza-
gemnoambientevirtualseampliou.Apresenadas
redessociaiscomaexploraodacomunicaoeda
substituiodapassividadedoleitor/observadorpara
odinamismodoautor/produtor/editortrouxemuitas
modicaoesnaconguraodasaoeseducativas.
Assim,buscou-se,nesteCensoIAI.II:oI:,inves-
tigaravariavelmctodo|ogianasaoeseducativasa
distncia.Sabe-seque,nessainvestigao,funda-
mentalconsideraracomplexidadedametodologia
eosaspectosreferentesaoensinoeaprendizagem,
poissereconhecequeestesnopodemsertratadosde
formacompartimentalizada.Contudo,pararealizara
investigao,foinecessarioselecionaralgunsvrtices
quepermitissemmontarumretratodecomoapratica
dasaoeseducativasadistnciatmseefetivado.A
seleodosvrticesnoesgotaaspossibilidadesde
estudodavariavel,masoferecealgunsparmetros
parafuturosaprofundamentos.
Resultados gerais
Para a apresentao dos resultados, foi realizada
atabulaodasquestoesreferentesmetodologia
includanostrsinstrumentosdecoletadedados
(instituioesformadoras,fornecedoreseprofessores
independentes)quecompoemoCenso.Issetrabalho
foifeitocombasenamaiorfrequnciaderespostas
alternativasoferecidas.
A1abela.Iapresentaumasntesedosaspectos
consideradosemrelaovariavelmctodo|ogiaana-
lisadanoCensoIAI.II:oI:.
Tabela 4.1 Quadro de variveis estudadas no Censo EAD.BR 2012, sobre a metodologia em EAD no Brasil
Questo Aspectos considerados
1. Forma de estudo Autoinstrucional (sem apoio de educadores e sem contato com colegas)
Com interao educador/educando e educando/educando
2. Esquema operacional Correspondncia (somente com textos impressos; com textos impressos e vdeos; com textos
impressos, vdeos e kits de prtica)
Intenet (on-line)
TV com aulas gravadas
Teleconferncia com aulas ao vivo
Blended ou semipresencial
Diferentes combinaes de recursos miditicos
3. Matrcula dos educandos A qualquer tempo, no depende de formao de turma
Depende da formao de turmas
4. Oferta ao pblico interessado Uma turma por semestre
Mais de uma turma por semestre
5. Elaborao Apenas por especialista em contedo (da prpria empresa)
Por equipe EAD da prpria empresa sem participao de especialista em contedo
Por equipe EAD da prpria empresa com a colaborao de um especialista no contedo
Por prossionais terceirizados
(continua)
103
6. Validao Cursos testados por meio de aplicao de curso piloto
Cursos no testados, aplicados diretametne ao pblico interessado
7. Durao A mesma de cursos presenciais
Denio considera apenas as horas necessrias para o estudo dos contedos previstos, contando
com ns de semana
Denio considera as horas necessrias para realizao do estudo, acrescidas da previso de
possveis diculdades no cumprimento das atividades
Denio considera apenas as horas necessrias para o estudo dos contedos previstos, sem
contar com ns de semnas
8. Interface de navegao Padronizada para todos os cursos, por meio do uso de templates
Parte padronizada e parte variando conforme o contedo do curso
Variada, obedecendo a restries tcnicas do LMS
Variada, sendo que cada curso recebe nova congurao
9. Pressupostos de aprendizagem A aprendizagem resultado
da aquisio de informaes transmitidas, por meio de exerccios prticos e memorizao
de processo de investigao, seleo, processamento, organizao e memorizao da informao
apresentada
de reorganizao do contedo pela atividade mental do educando, de suas capacidades cognitivas
bsicas, conhecimentos prvios, diferentes estilos e estratgias, motivaes, metas e interesses
10. Arquitetura pedaggica com metfora que simula uma dada realidade
com foco na teoria e prtica presencial
com exerccios e atividades presentes durante todo o curso
sem exerccios e com apenas avaliao nal de aprendizagem
11. Estrutura do contedo Hierrquica
Hipertextual
Mista
12. Natureza do contedo Exatamente o mesmo de cursos presenciais
Apenas parte do contedo tem o formato abordado nos cursos presenciais
Contedos totalmente reformulados para oferta a distncia
Contedos originalmente formatados para oferta a distncia
13. Organizao do contedo Ementas
Competncias
Contedos
14. Deciso sobre o contedo Dependendo de
Necessidades detectadas junto ao pblico a que se destina
Pesquisa de demanda
Prossionais disponveis para sua elaborao
Atendimento a polticas especcas da instituio
15. Mediao educacional Papel no processo
Responder questes e apoiar o educando em todas as suas necessidades
Atender educandos e preparar outros recursos necessrios
Atender educandos e estimul-los a no desistirem dos cursos
16. Papel do docente e do tutor/
mediador em chats e fruns
Comentar atividades dos educandos
Sintetizar as contribuies dadas pelos educandos
Resolver dvidas apresentadas
Nos chats, simular uma aula terica e/ou prtica
Acompanhar o desempenho do medidador pedaggico (tutor, monitor etc.)
(continuaao)
104
17. Acesso do educando ao
contedo
Completo a todo o contedo do primeiro ao ltimo dia do curso
Apenas s unidades/disciplinas que esto estudando, prosseguindo em sequncia quando aprovado
Dependente da agenda do curso (abertura em datas pr-xadas)
Dependente de liberao docente
Dependente de pagamento referente unidade/disciplina
19. Participao do educando Somente leitura de textos e respostas a questes a eles referentes
Estudo de casos e resoluo de situaes problema de aplicao do contedo
Elaborao de projetos sob orientao docente
Estudo por meios de recursos variados e avaliao de processo
20. Atividades do educando Individuais
Individuais e em grupo
Em grupo
21. Interao do educando com
educadores e dos educandos entre
si.
Recursos utilizados: frum, chat, Skype
TM
, telefone, e-mail, blog, microblog, carta, fax etc.
23. Papel da avaliao da
aprendizagem
Comparar desempenho do educando com critrios preestabelecidos visando melhoria da
aprendizagem
Identicar os educandos que sero aprovados e reprovados no curso
24. Avaliao da aprendizagem Caractersticas
Somente ao nal do curso/unidade/disciplina ou ao longo de sua realizao
Presencial ou a distncia
Para aprovao/reprovao ou para encaminhamento de recuperao
Prev autoavaliao, avaliao por colegas ou avaliao apenas por docentes
25. Tipos de avaliao de
aprendizagem
Caractersticas
On-line com questes objetivas corrigidas pelo sistema
On-line com questes dissertativas corrigidas pelo docente
Presencialmente por meio de questes objetivas e/ou dissertativas
A distncia com entrega de trabalho de pesquisa, de relatrio de atividade prtica ou de portflio
26. Certicao do educando Elementos considerados para emisso de certicados
Nmero de acessos ao curso e de participao nas atividades propostas
Obteno de determinada percentagem de acertos em avaliao nal e ou em todas as unidades/
disciplinas
Conceito ou nota obtida em trabalho nal ou em portflio, etc.
27. Avaliao do curso Finalidade
Reformular ou aperfeioar curso/unidade/disciplina
Orientar elaborao de novos cursos
Vericar satisfao do cliente
Acompanhamento do trabalho dos prossionais envolvidos para efeitos de apoio ou controle
Denir horrios de planto
Aanalisedecadaumadasvariaveislistadasper-
mitiu estabelecer um quadro mais claro da meto-
dologiaadotadapelasinstituioesparticipantesdo
CensoAIII.II:oI:.Xessestermos,segueoquefoi
levantadopormeiodessaanalise.
0aspectoIormadeestudoconcentrouso.,,
dasrespostasdasinstituioesformadorasets,:das
respostasdosfornecedoresnaalternativaa maioria a maioria
dos cursos EAD da instituio prev a interao dos cursos EAD da instituio prev a interao
educador e educando e deste com seus pares durante educador e educando e deste com seus pares durante
sua execuo sua execuo. Issarespostaindicaquehaumapreo-
cupaoporpartedasinstituioesformadorasedas
fornecedorasquantoimportnciadainteratividade
entreeducadorealuno,bemcomoentreosalunosno
processodeensino.
XoaspectoaqueserefereaoIsquemaopera-
cional,asalternativasquecontemplavamdiferen-
tesformasdeoferecimentodecursospelainternet
concentraramomaiornumeroderespostas,tanto
nocasodasinstituioesformadoras(sI,,t)edos
(conc|usao)
105
fornecedores(s,,,s)quantonodosprofessoresinde-
pendentes(sI,:,).Issosignicaqueagrandemaioria
dosrespondentesdastrscategorias(formadores,
fornecedoreseprofessoresindependentes)informou
oferecercursoson-|inc.
ImrelaoformadeVatrculasdoseducandos,
ouseja,comousemformaodeturmas,observa-se
quetantoasinstituioesformadoras(,:,I:)como
osprofessoresindependentes(,s,I,)aguardam a aguardam a
formao de turmas para o desenvolvimento dos formao de turmas para o desenvolvimento dos
cursos cursos.Imrelaosprimeiras,maisdametadeindi-
coutrabalharcomaformaodeturmas.Issosignica
queumpoucomenosdametadenoesperaformar
turmasparaqueosalunospossamfazeroscursos.
Imrelao0fertaaopublicointeressadode
umaturmaoumaisturmasporsemestre,observa-se
que as instituioes formadoras, na sua maioria
(55,93%) (55,93%), oferecemmais de uma turma por semestre mais de uma turma por semestre.
QuantoIlaborao,vericou-sequeasinstitui-
oesformadoras,emsuamaioria(t,,,t),contacom
equipedeIAIquedesenvolveo curso em parceria o curso em parceria
com um especialista no contedo nele abordado com um especialista no contedo nele abordado.
Imrelaosempresasfornecedorasdeprodutose
servios,amaioria(,,,:,)desenvolveoscursos com cursos com
base no contedo fornecido pelo cliente base no contedo fornecido pelo cliente.
QuantoaoaspectoYalidao,ouseja,reali-
zaoounodeumpilotoantesdooferecimentoao
publicoemgeral,metadedasinstituioesformadoras
(,o)informourealiza-la. Asempresasfornecedo-
ras(t,,t)informaramqueo curso testado pelo o curso testado pelo
cliente clienteequeelasprpriasreformulamosproblemas
detectados.
QuantoIuraodoscursos,amaioriadasres-
postasdasinstituioesfornecedoras(,,,,)incidiu
sobreaalternativaqueindicavaqueadefnio da defnio da
durao de um curso EAD se baseava na durao durao de um curso EAD se baseava na durao
dos cursos presenciais dos cursos presenciais.
ImrelaoInterfacedenavegao(ouseja,
padronizada,variada,mistaeobedecendoounos
conguraoesdoIVS),parte dela padronizada parte dela padronizada
e parte varia conforme o contedo do curso e parte varia conforme o contedo do curso para
,,,:,dasinstituioesformadorasepara,,,,sdas
empresasfornecedoras.Para,,,sdosprofessores
independentes,ainterfacepadronizadaparatodos
oscursoscomousodetcmp|atcs,umavezqueisso
facilitaaproduoerepresentamenornecessidade
deinvestimentos.
ImrelaoaosPressupostosdeaprendizagem
emqueoscursossebaseiam,arespostamaisfre-
quenteparaastrscategoriasderespondentesfoi:
processo que envolve a reorganizao do contedo processo que envolve a reorganizao do contedo
pela atividade mental do educando, de suas capa pela atividade mental do educando, de suas capa--
cidades cognitivas bsicas, conhecimentos prvios, cidades cognitivas bsicas, conhecimentos prvios,
diferentes estilos e estratgias, motivaes, metas diferentes estilos e estratgias, motivaes, metas
e interesses e interesses.Issaopofoiindicadapor,:,,das
instituioesformadoras,por,,I,dasempresasfor-
necedoraseports,,,dosprofessoresindependentes.
XoaspectoreferenteArquiteturapedaggica,
arespostamaisfrequentedasinstituioesformado-
ras(s,,o,),dasempresasfornecedoras(t,,,)e
dosprofessoresindependentes(s,,,o)foidequeos os
exerccios ou atividades esto presentes em todo exerccios ou atividades esto presentes em todo
curso como recursos de aplicao da teoria curso como recursos de aplicao da teoria.
ImrelaoIstruturadoconteudo,asinsti-
tuioesformadoras(,:,,)easinstituioesforne-
cedoras(,o)indicaramaformamista(diantedas
opoeslinear,hierarquico,hipertextual,misto);os
professoresindependentesindicaramaformalinear
ousequencial(t:,,o).
QuantoXaturezadoconteudo,tantoasins-
tituioesformadoras(o,:,)comoosprofessores
independentes(,o)indicaramcomorespostamais
frequentequeos contedos foram pensados origi os contedos foram pensados origi--
nalmente para serem ofertados a distncia nalmente para serem ofertados a distncia.
Sobreaformade0rganizaodoconteudo,ou
seja,por competncias,objetivosouementas,asinsti-
tuioesformadoras(,,:)indicaramquesebaseiam
nasementas de contedo ementas de contedo,asempresasfornecedoras
(,o)emcompetncias competnciaseosprofessoresindependen-
tes(t:,,o)emobjetivos objetivos.
ImrelaoIecisosobreoconteudoaserabor-
dado,arespostamaisfrequente,tantodasinstituioes
formadoras(,,)comodasempresasfornecedo-
ras(to),foidequeestaspartem de necessidades partem de necessidades
detectadas junto ao pblico interno e externo detectadas junto ao pblico interno e externo.
Xo que se refere Vediao educacional, a
respostamaisfrequente,tantoparaasinstituioes
formadoras(,t,I,)comoparaosprofessoresinde-
pendentes(s,,s),indicaqueestesrespondem s respondem s
questes do educando em todas as suas necessida questes do educando em todas as suas necessida--
des (contedo, difculdades de acesso, problemas des (contedo, difculdades de acesso, problemas
administrativos etc.) administrativos etc.).
ImrelaoaoPapeldodocenteemchatsefruns,
tantoasinstituioesformadoras(t,,II)comoos
professoresindependentes(t,,t,)indicaramcomo
106
respostamaisfrequentequeseupapelseresumea
participar do frum comentando as atividades do participar do frum comentando as atividades do
educando educando.Quantoaopapeldo1utor/mediadorem
chatsefruns,arespostamaisfrequentedasins-
tituioesformadoras(t,,:,)foiamesmaresposta
dadaparaopapeldodocente:participar do frum participar do frum
comentando as atividades do educando comentando as atividades do educando. 0useja,
paraas instituioesformadoras,nohadiferena
entreopapeldodocenteedotutor/mediadorparaas
atividadesdechatefrum.
ImrelaoaoAcessodoeducandoaoconteudo,
asrespostavariamsegundoacategoriaderesponden-
tes.Paraasinstituioesformadoras,arespostamais
frequente(,,,o:)o educando tem acesso ao con o educando tem acesso ao con--
tedo total do curso ou da disciplina do curso do tedo total do curso ou da disciplina do curso do
primeiro ao ltimo dia primeiro ao ltimo dia.Asempresasfornecedoras
(,I,o,)indicaramquedepende da liberao do depende da liberao do
docente para o estudo da unidade docente para o estudo da unidadeeosprofesso-
resindependentes(,,,,o)armaramquedepende depende
da durao da unidade estabelecida em agenda da durao da unidade estabelecida em agenda
pr-programada pr-programada.
ImrelaoParticipaodoeducandonocurso,
arespostamaisfrequenteparaasinstituioesfor-
madoras(,:,,),paraasempresasfornecedoras
(,s,t:)eparaosprofessoresindependentes(s,,s)
incidiusobreaalternativaqueindicavaqueo edu o edu--
cando tem acesso a informao de diversas formas cando tem acesso a informao de diversas formas
(textos, animaes etc.) e apresenta o resultado da (textos, animaes etc.) e apresenta o resultado da
sua aprendizagem respondendo questes sua aprendizagem respondendo questes.
QuantosAtividadesdoeducando, considerando
osaspectos individual,individualeemgrupoeapenas
emgrupo,arespostamaisfrequenteparaasinstitui-
oesformadoras(,I,,I)eprofessoresindependentes
(t,,t,)foiaqueindicavaqueas atividades discentes as atividades discentes
nos cursos so tanto individuais quanto em grupo nos cursos so tanto individuais quanto em grupo.
Quantos empresasfornecedoras,quandoproduzem
cursoscompletos,paras,:sdelas,arespostafoi
queosalunosrealizamapenasatividadesindividuais.
ImrelaoInteraodoalunocomeducadores,
considerando-sediferentesmeios,taiscomofrum,
chats,Skypeetc.,arespostamaisfrequenteparaas
instituioesformadoras(s:,,,)eparaosprofesso-
resindependentes(s,,,)foiaqueincluiatrocade
c-mai|s.Issoserepetenocasodasinstituioesforma-
dorasparaaInteraodoseducandosentresi,que
alcanaso,s,delas;jaainteraoentreeducandos,
nocasodosprofessoresindependentes,da-semediante
ofrum(s,,s).
0Papeldaavaliaonaaprendizagemtevecomo
maiornumeroderespostas,pelastrscategoriasde
respondentes,que esta serve para comparar o desem que esta serve para comparar o desem--
penho do educando com critrios preestabeleci penho do educando com critrios preestabeleci--
dos, tendo em vista melhorar sua aprendizagem dos, tendo em vista melhorar sua aprendizagem.
Ispecicamente,sendo,I,otdasrespostasdasins-
tituioesformadoras,t:,,:dasempresasfornecedo-
rasesI,:,dogrupodeprofessoresindependentes.
ImrelaoIinmicadaavaliaodeaprendi-
zagem,arespostamaisfrequentenocasodasinstitui-
oesformadoras(,,,,),dasempresasfornecedoras
(:,st)edosprofessoresindependentes(t,,t,),foi
a avaliao do educando prevista para ser reali a avaliao do educando prevista para ser reali--
zada em todas as unidades/disciplinas do curso zada em todas as unidades/disciplinas do curso.
Imrelaoa1iposdeavaliaodeaprendizagem,
aalternativamaisfrequenteparaasinstituioesforma-
doras(t,sI)eparaasempresasfornecedoras(:,)
foiadequestes objetivas questes objetivas on-line on-line corrigidas pelo corrigidas pelo
sistema sistema;ja paraosprofessoresindependentes(,I,tI),
amaiorpartedasrespostasincidiunaalternativa
queapontaparaentrega de trabalho de pesquisa entrega de trabalho de pesquisa
realizado a distncia e corrigido por um educador realizado a distncia e corrigido por um educador.
Imrelao Certicaodoeducando,aresposta
maisfrequentedasinstituioesformadoras(:s,,)
foi a aprovao em todas as unidades do curso com a aprovao em todas as unidades do curso com
70% das atividades propostas 70% das atividades propostaseparaosprofessores
independentes(,:,:t)foia obteno de 70% de a obteno de 70% de
acertos na avaliao fnal acertos na avaliao fnal.
QuantofunodaAvaliaodocurso,aresposta
maisfrequentedasinstituioesformadoras(s:,I,)foi
reformular ou aperfeioar o curso reformular ou aperfeioar o curso; para asempresas
fornecedorasdeprodutoseservios,omaiornumero
derespostas(:,,,,)incidiusobreavaliao do curso avaliao do curso
elaborada pelo fornecedor, para ser aplicada pelo elaborada pelo fornecedor, para ser aplicada pelo
cliente e ser preenchida pelos educandos cliente e ser preenchida pelos educandos.
Iuscou-se,noCenso:oI:identicarospontos
fortesefracosapontadospeloseducandosinstituio
ofertante,acercadoscursosdosquaisparticiparam.
A1abela.:indicaosresultadosdesselevantamento.
107
Tabela 4.2 Pontos fortes e fracos apontados pelos educandos sobre os cursos, segundo as instituies participantes do Censo EAD.BR 2012
Pontos fortes
Respostas
Pontos fracos
Respostas
N % (N = 231) N % (N = 231)
Acompanhamento da tutoria 124 54% Acompanhamento da tutoria 30 13%
Contedo do curso 159 69% Contedo do curso 9 4%
Atividades propostas no curso 62 27% Atividades propostas no curso 36 16%
Recursos didticos (textos, vdeos,
animaes)
96 41% Recursos didticos (textos, vdeos,
animaes entre outros)
29 13%
Interao com colegas 20 9% Interao com colegas 97 42%
Avaliao 17 7% Avaliao 41 18%
Participao em frum 19 8% Participao em frum 71 31%
Participao em chat 8 3% Participao em chat 102 44%
AVA 65 28% AVA 43 18%
Outros 3 01% Outros 34 14%
Asinstituioesformadorasinformaramqueos
principaispontosfortesapontadospeloseducandos
nasavaliaoesdoscursosforamocontedo do curso contedo do curso
(t,),oacompanhamento da tutoria acompanhamento da tutoria(,)eos
recursos didticos recursos didticosutilizados(I).
Im relao aos pontos fracos, os mais citados
foramaparticipao em chat participao em chat(),ainterao interao
com os colegas com os colegas(:)eaparticipao no frum participao no frum(,I).
Iimportanteressaltarqueospontosfortesforam
indicadoscomoInformaonodisponvelpara
cercade:odasinstituioeseospontosfracospor
,Idelas.
Pode-searmar,pois,queosparticipantesconsi-
deramassituaoesoferecidasparaoensinoindividual
comoospontosfortesdocurso(conteudo,recursos
etutoria),masqueconsideram,comopontosfracos,
assituaoesqueenvolvemaparticipaoemativida-
desemgrupo,queenvolveminteraocomcolegas
edocentespormeiodeferramentastantosncronas
comoochat,quantoassncronascomoofrum.
Sntese de resultados:
metodologia
Imrelaometodologia,hagrandecoincidncianas
respostaspelasinstituioesformadoras,fornecedoras
eprofessoresindependentes.Xogeral,pode-sedizer
queametodologiaapontadapelamaioriadasinstitui-
oeseprofessoresindependentespodeserresumida
daseguinteforma:
0scursos/disciplinaspreveemainteraoentre
educadoreeducandoeeducando/educandonasua
execuo,sorealizadoson-|incecontamcoma
formaodeturmas,realizando-semaisdeuma
turmaporsemestre.
0s cursos/disciplinas so elaborados por uma
equipedeIAIcomaparceriadosespecialistas
deconteudoetestadosemaplicaoexperimental
emcursopiloto.Aduraodoscursosestimada
combasenoscursospresenciais.
Ainterfacedenavegao,emparte,padronizada
e,emoutra,variaemfunodoconteudo.
0spressupostosdaaprendizagemnaelaborao
doscursoslevamemcontaqueoprocessoenvolve
areorganizaodoconteudopelaatividademen-
taldoeducando,desuascapacidadescognitivas
108
basicas,conhecimentosprvios,diferentesesti-
loseestratgias,motivaoes,metaseinteresses.
Aarquiteturapedaggicacontacomexercciose
atividades,emtodocurso,comorecursosparaa
aplicaodateoria.
Aestruturadoconteudomista,contandocom
aspectoslineares,hierarquicosehipertextuais
paraasinstituioesformadoraselinearparaos
professoresindependentes.0sconteudosdoscur-
sossopensadosoriginalmenteparaodesenvol-
vimentoemIAI baseiam-seemementasde
conteudosparaasinstituioesformadoras,em
competnciasparaasempresasfornecedorase
emobjetivosparaosprofessoresindependentes.
Adecisosobreumdeterminadoconteudopara
IAIbaseia-seemnecessidadesdetectadasjunto
aopublicointernodainstituioeexternoaela.
Amediaoeducacionalsebaseiaemresponders
necessidadesdoseducandosemtodasasdiculda-
des(acesso,problemasadministrativos,questoes
deconteudo,entreoutras).0papeldodocentee
dotutornosediferencianasatividadesdechat
efrum,sendo,basicamente,decomentarasati-
vidadesdoeducandonessesespaos.
0acessodoeducandonasinstituioesformadoras
totaldoprimeiroaoultimodia;paraasempresas
fornecedoras,dependeradaliberaodosdocen-
tese,paraosprofessoresindependentes,seguea
agendapr-programada.
Aparticipaodoeducandocompreendidacomo
oacessoinformaodediversasformas(textos,
animaoesetc.)eaapresentaoderesultadosda
suaaprendizagempormeioderespostasaquestoes
sobreoconteudo.Asatividadesprevistasparaos
educandosnasinstituioesformadoraseparaos
professoresindependentessoindividuaiseem
grupo.Paraasempresasfornecedoras,sobasi-
camenteindividuais.Ainteraoentreeducandos
edocenteseeducandos/educandosbasicamente
feitaporc-mai|.
Aavaliaoencaradacomoumabalanadedois
pratos,servindoparacompararodesempenhodo
educando,comcritriospreestabelecidos,tendo
emvistamelhorarsuaaprendizagem.Aavalia-
odoeducandoprevistaparaserrealizadaem
todasasunidades/disciplinasdocurso.0tipo
maiscomumavaliaoon-|inccomquestoes
objetivascorrigidaspelosistema.Paraosprofes-
soresindependentes,aformadeavaliaomais
comumoenviodetrabalhospelosalunosea
correopelodocente.
Acerticaoobtidapelaaprovaoemtodasas
unidadesdocursocom,odeaproveitamento.
Aavaliaodocursoprevistaetemcomoobje-
tivoreformulareaperfeioarocurso.
0bserva-se,combasenasrespostas,queosaspectos
consideradosparaodesenvolvimentodametodolo-
gia,tornando-amaisefetivanapraticadaeducaoa
distncia,foramincorporados,pelomenosemnvel
dodiscurso,namaioriadasinstituioesformadoras
epelosprofessoresindependentes.
Preocupaoes com estruturao do conteudo,
pressupostosdeaprendizagem,arquiteturapedag-
gica,aspectosdenavegao,interaoentredocentes
eeducandos,educandos/educandos,avaliaoda
aprendizagemedocurso,entreoutras,zeramcom
quefossembuscadasalternativasquereetissemuma
melhorconguraoeintervenoeseducativasmais
efetivas.
Iestainvestigarseapraticaexplicitadaempala-
vras reete essas escolhas em situao concreta.
Iequalquermaneira,acredita-sequeodomniodeum
discursoaprimeirafaseparaaalteraodapratica.
Adispersodasrespostasemrelaosquestoes
sobremetodologiaexigiriaobservarasmenoresfre-
qunciasparacontribuirnoaprofundamentodeestu-
dossobrecaractersticasqueorientamapraticaem
IAI.Xonossoobjetivoaqui,masasestatsticas
estodisponveisnoanexoparaosinteressados.
Parte 5
Fornecedores de
produtos e servios
e professores
independentes
110
Introduo
0totaldeusuariosativosdeinternetnoIrasil,no
terceiro trimestre de :oI:, foi de ,,: milhoes, o
querepresentaumaumentode:oemrelaoaos
,s,,milhoesdeusuariosregistradosnomesmoperodo
de:oII,segundodadosdoNctInsight,estudosobre
internetdoIbopeVedia,divulgadosemdezembro
de:oI:.0Ibopeconsideroucomousuariosativos
aspessoascomdoisanosdeidadeoumaisqueutili-
zaram,pelomenosumavezporms,ocomputador
conectadointernet.0Irasiloterceiropasdo
mundoemnumerodeusuariosativosnaredemundial
decomputadores.0primeirooIstadosInidosda
Amrica,comI,smilhoesdeusuarios,eosegundo
o}apo,comtomilhoes.
0numerodepessoasquemoramemresidncia
comacessointernetfoidet,,,milhoesnoquarto
trimestrede:oI:,registrandoumaumentode:,,
sobreotrimestreanterioredeItsobreomesmo
perodode:oII.
0lanamentodoIelatriodeIesenvolvimento
Bumano:oI,doProgramadasXaoesInidaspara
oIesenvolvimento(PXII)registraqueoIrasilse
insereentreastonaoesdoIixoSulquetiveram
melhoriadoacessointernet.Segundoosdadoscon-
solidadospeloPXII,oIrasiltemo,,deusuarios
deinternetentreapopulao.Ataxamaiordoque
amdiamundial,quede,o.
XoPlanoPlurianual(PPA):oI:-:oI,,ogoverno
federalapresentaaintenodeestenderousoda
interneta,odapopulaobrasileiraat:oI,.0utro
objetivodoPPA:oI:-:oI,ampliarousodainternet
para,odaspessoasdaclasseCeodaspessoas
dasclassesIeI.Atualmente,:daspessoasda
classeCutilizamaredee,nasclassesIeI,esse
numerocaiparaapenas,.Almdisso,ogoverno
pretendeampliaraofertadebandalargaxa(aIo
Vpbs)eamvel(emredeC)paratodasascidades
quereceberoaCopadoVundoem:oI.
0sconteudosderecreaoeentretenimento so
osmaisacessadospelosbrasileirosnainternet(,s).
Imsegundolugar,estoosacessosparatrabalhos
escolares,estudooupesquisa(o).Imterceirolugar,
estoastrocasdemensagensouousodainternetpara
conhecerpessoas(:),seguidosportemasreferente
atrabalho(:,),pesquisasemgeral(Is),atualiza-
oprossional(I,)eparabaixaroulerlivros(,).
Issesdadosfazempartedaterceiraediodapesquisa
IetratosdaleituranoIrasil,doIbopeInteligncia,
realizadaem:oII.
ApesquisadoCrupoCestordeInternet(CCI.br),
realizadacomusuariosdezonaurbana,apontaque
amaioriadasatividadesdesenvolvidasnainternetse
direcionacomunicao(,),buscadeinforma-
oeservios(s,),aolazer(s,),educao(tt)
eaosserviosnanceiros(I,).Iosqueutilizama
internetparatreinamentoeeducao,::ofazem
pararealizardown|oaddematerialon-|inceI,para
realizarcursoson-|inc(CCI.br,:oII).
0sdadosindicamqueousodainternetparans
educacionais,pararealizaodecursoson-|inc,tem
aumentadosignicativamente.}untocomoacesso
aoscursos,tem-setambmanecessidadedequali-
dade.0spotenciaisalunosdecursosadistnciavm
setornandomaisexigentes,poisamaioriajapossui
experincianoacessoasitcs,b|ogseredessociais,
emqueainteratividadeumfatorimportante.A
organizaodasinformaoesnoscursosnecessitade
criatividadenaspropostasdeentregaenapropostade
desaosparaqueaaprendizagemacontea.
0numerocrescentedeusuariosemaioresexign-
ciasdequalidadedeprodutoseserviosnaareade
IAIconrmaapresenadeumnichodemercadoa
seratendidoporempresas/instituioesfornecedoras,
quepodemserpublicasouprivadas.0bserva-seque
asinstituioeseducacionaisquetmexperinciaem
organizaodecursoson-|inctambmtmoferecido
produtoseserviosdeIAI.
0CensoIAI.II:oI:,daAIII,deniucomo
cmprcsas/instituiocsforncccdorasdcprodutoscscr-
viosaquelasqueoferecemprodutosefornecemser-
viosparaodesenvolvimentoeimplantaodecur-
sosadistnciaparaoutrasinstituioesouempresas.
0sprodutospodemvariardecursoscompletos,em
diversasmdias,atpartedestes(comoarteeprogra-
maodevdeos,animaoes,objetosdeaprendizagem,
entreoutros).Aprestaodeserviosincluidesdeo
desenvolvimentodeconteudoatalocaodeIVSe
deservidoresparaaimplantaodoscursos.Aspr-
priasinstituioes/empresasseclassicaramcomofor-
necedoraseresponderamumquestionarioespecco.
111
5.1 Os fornecedores
deprodutos eservios de EAD
XoCensoIAI.II:oIo,,Iinstituioesseapresen-
taramcomoinstituioesfornecedoras,sendoqueIo
atuavamsomentecomotais.Im:oII,foram:,ins-
tituioesasqueseapresentaramdessaforma.Iestas,
Io(,s)tambmforamrespondentesem:oIo.Im
:oI:,tivemos:instituioesfornecedoras,sendoque
:Iinstituioesseapresentaramcomoexclusivamente
fornecedoras.
Ascaractersticasdasinstituioesfornecedoras
estorelacionadasna1abela,.I.I.
Tabela 5.1.1 Distribuio das empresas fornecedoras de produtos
e servios de EAD, em 2012, segundo a regio geogrfca em que se
localizam
Tipo de
fornecimento
Regies geogrcas
Total
N NE CO SE S
Apenas para EAD 0 4 1 6 3 14
Para EP
(presencial) e EAD
0 3 1 18 6 28
Total 0 7 2 24 9 42
Comosepodeobservarna1abela,.I.I,em:oI:,
grandepartedosfornecedoresdeprodutoseservios
deIAIselocalizanaIegioSudeste(,,).Xesteano,
nenhumfornecedordaIegioXortesefezrepresentar
nestecenso.
Im:oIo,ototaldasempresasrespondentesestava
localizadoapenasnasregioesSudeste(so)eSul(:o).
Im:oII,parteconsideraveldasinstituioesfornece-
dorasdeprodutoseserviosdeIAIlocalizava-sena
IegioSudeste(t,)ehaviaempresasemtodasas
regioesdoIrasil.
Comocaractersticasgerais,verica-se,em:oI:,
que,odasinstituioessoexclusivamentefornece-
dorasdeprodutoseserviosenoimplantamcursos.
Im:oII,essaporcentagemalcanava,,.Im:oI:,
tt,,dasinstituioesfornecedorasatendemacursos
presenciaiseadistnciae,,,,atendemaprodutose
serviossomenteparaeducaoadistncia.
Considerandoseusprodutosmaisfortesnomer-
cado,osfornecedoresindicaramoqueseencontra
apresentadoaseguir(Craco,.I.I).
Grfco 5.1.1 Produtos mais fortes e clientes segundo as empresas
fornecedoras de produtos e servios de EAD
Produo e
adequao de mdia
Planejamento
pedaggico
Avaliao de
aprendizagem
Contedo
Outros
Design
instrucional
27%
10%
6%
20%
21%
16%
0bserva-se,noCraco,.I.I,queosprodutosmais
fortesoferecidospelosfornecedoresreferem-seacon-
teudo(:,),dcsigninstrucional(:I),planejamento
pedaggico(:o)eadequaodemdia(I,,s).Alguns
respondentesapresentaramoutrosprodutoscomo
mais signicativos, tais como desenvolvimento e
implantaodeIVS,suportetecnolgico,produo
desitcs,gestodeportaisetc.
Asrespostasde:oI:emrelaoa:oIoe:oII,no
quedizrespeitorelaodeprodutosmaisfortes,
mantiveramamesmatendncia,relacionandocon-
teudo,dcsigninstrucionaleplanejamentopedag-
gico,seguidosdaadequaodemdia.Aavaliaode
aprendizagemcontinuasendooprodutomenoscitado.
Aporcentagemdenovosclientesatendidospelos
fornecedoresem:oI:estarepresentadanailustrao
aseguir(Craco,.I.:).
112
Grfco 5.1.2 Porcentagem de novos clientes atendidos pelosforne-
cedores em 2012
Menos de 10%
Entre 41 e 60%
Entre 10 e 20%
Entre 61 e 80%
Entre 21 a 40%
Mais de 81%
39%
19%
17%
15%
5%
5%
Imrelaoaoatendimentoaclientesem:oI:,para
,,dosrespondentes,houveaumentodeIoa:o
declientesnovose,paraI,,,,houveumaumentode
menosdeIodeclientes.Issesdadosindicamque
poucosforamosfornecedoresqueconseguirammais
detodenovosclientesem:oI:.
Xailustraoaseguir(Craco,.I.,),pode-seobser-
varovolumedosclientesqueforamatendidospelos
fornecedoresemrelaoaoportequeapresentam.
Grfco 5.1.3 Porcentagem de clientes atendidos pelos fornecedores
em 2012, segundo o porte das empresas1
Microempresas
Mdias empresas
Pequenas empresas
Grandes empresas 51%
17%
8%
24%
1 Apenas 34 fornecedores indicaram dados sobre o porte de
seus clientes.
Im:oI:,asgrandesempresascorresponderam
a,Idosatendimentosdeclientesdosfornecedores
deprodutoseserviosparaIAI.Im:oII,s,dos
clientesatendidospelasinstituioesfornecedorasde
produtoseserviosdeIAIeramgrandesempresas.
Quantosofertasdeprodutoseserviosdasins-
tituioesfornecedoras,osresultadosapresentam-se
organizadosna1abela,.I.:.
Tabela 5.1.2 Volume de projetos de produo dos fornecedores
deprodutos e servios EAD, em 2012
1
Produtos e
servios de
EAD
N de projetos
<10
Entre
10 e
25
Entre
26 e
50
Entre
51 e
75
Entre
76 e
100
>100
Cursos EAD 12 10 5 1 0 2
Produo de
contedos
11 8 4 3 3 2
Cursos
presenciais
19 4 0 3 0 3
Design
instrucional
5 11 5 1 1 3
Animaes 12 5 4 1 2 6
Simuladores 15 7 2 0 0 0
Jogos 19 3 1 1 0 0
Locao de
provedor
21 2 0 1 0 0
Desenvolvimento
LMS
17 8 2 0 0 1
Objetos de
aprendizagem
10 4 5 1 1 4
Vdeo 14 6 6 1 1 2
Produo
deslides
8 3 3 3 1 5
Capacitao
tutores
13 4 3 5 0 3
Realidade
aumentada
14 1 1 0 0 1
Mobile learning 14 1 2 2 1 2
Tablets 13 1 2 2 0 2
Outros 5 0 1 0 0 0
1 N= 39 (3 instituies deixaram as questes em branco).
0sgracosaseguirajudamavisualizarosdados
dessatabela.
Grfco 5.1.4 Volume de projetos de cursos cursos completos EAD completos EAD realiza-
dos pelos fornecedores de produtos e servios em 2012
Menos de 10
Entre 51 e 75
Entre 10 e 25
Entre 76 e 100 Entre 26 e 50
Mais de 100
33%
17%
3%
7%
40%
Interativa
UNIVERSIDADE PAULISTA
www.unip.br/ead
0800 010 9000 ACESSE O SITE E FAA SUA INSCRIO
Graduao
Cursos Superiores Tradicionais
Administrao
Cincias Contbeis
Letras Licenciatura em Lngua Portuguesa
Letras Licenciatura em Portugus/Ingls
Letras Licenciatura em Portugus/Espanhol*
Matemtica*
Pedagogia
Servio Social
Cursos Superiores de
Menor Durao
Gesto de Recursos Humanos
Gesto da Tecnologia da Informao
Gesto Financeira*
Logstica
Marketing
Processos Gerenciais
Verifique no site compatibilidade de plataforma
PROCESSO SELETIVO 2O13
Administrao e Negcios
Administrao de Recursos
Humanos
Administrao Geral
Marketing
Cincias da Sade
Administrao Hospitalar
Cincias Humanas
Gesto das Polticas Sociais
Cincias Jurdicas
Direito Ambiental
Direito Civil
Direito do Consumidor
Direito do Trabalho
Direito Empresarial
Direito Imobilirio
Direito Penal
Direito Previdencirio
Direito Processual
Direito Tributrio
Educao
Formao de Professores
para o Ensino Superior
Formao de Educadores
em Diabetes
Interpretao da Lngua
Brasileira de Sinais Libras
Psicopedagogia Institucional
Tecnologia da Informao
Tecnologia de Informao
para Estratgia de Negcios
Ps-Graduao
Tradio e Qualidade de Ensino UNIP
Mesmo diploma da graduao presencial
Presente em todos os estados brasileiros
Material didtico disponvel em diversas mdias
Planto de dvidas 24 horas
Chat on-line e fruns de discusso
Plataforma de estudos mobile
(IOS, Android, Windows Phone)
114
Imrelaoaoscursoscompletosdesenvolvidos
pelosfornecedores(Craco,.I.),,,incidiramem
cursoscompletos.Iosfornecedores,odesenvol-
verammenosdeIocursos,,,entreIoe:,cursose
somente,produzirammaisdeIoocursoscompletos.
Imrelaoproduodeconteudos(Craco,.I.,),
foramobtidas,Irespostas.Iestas,,,soindicativas
dodesenvolvimentodemenosdeIoprojetos;:tde
desenvolvimentodeIoa:,projetos;etdemaisde
Iooprojetosdeproduodeconteudo.
Grfco 5.1.5 Volume de projetos de produo de contedos produo de contedos realiza-
dos pelos fornecedores de produtos e servios em 2012
Menos de 10
Entre 51 e 75
Entre 10 e 25
Entre 76 e 100
Entre 26 e 50
Mais de 100
6%
10%
10%
35%
26%
13%
Aproduodecursospresenciais,porsuavez,
contoucom:,respostas(Craco,.I.t),sendoque
ttdosfornecedoresdesenvolverammenosdeIo
cursoseIomaisdeIoocursos.
Grfco 5.1.6 Volume de projetos de cursos presenciais cursos presenciais realizados
pelos fornecedores de produtos e servios em 2012
Mais de 100
Menos de 10
Entre 10 e 50
Entre 51 e 100
10%
10%
14%
66%
Imrelaoaodcsigninstrucional(II),houve:t
respostas(Craco,.I.,).Caberessaltarque,paraa
maioriadosfornecedores,esseumdosseuspontos
fortes.Iasrespostas,:indicamqueosfornecedores
desenvolveramentre:te:,IIs;I,entre:te,o;e
I,menosdeIoIIs.
Grfco 5.1.7 Volume de projetos de design instrucional design instrucional realizados
Menos de 10
Entre 51 e 75
Entre 10 e 25
Entre 76 e 100
Entre 26 e 50
Mais de 100
12%
4%
4%
42%
19%
19%
Imrelaoaosprojetosdeanimaoes,foramobti-
das,orespostas(Craco,.I.s).Iestas,odosforne-
cedoresindicaramterrealizadomenosdeIoprojetos,
enquanto:oindicaramterproduzidomaisdeIoo
animaoes.
Grfco 5.1.8 Volume de projetos de animaes animaes realizados pelos
fornecedores de produtos e servios em 2012
Menos de 10
Entre 76 e 100
Entre 10 e 25
Mais de 100
40%
20%
17%
13%
3%
7%
Imrelaoaossimuladores,foramobtidas:res-
postas(Craco,.I.,),sendoquet,dosfornecedores
indicaramterrealizadoentreIoe:,projetose:,
maisdeIooprojetos.
115
Grfco 5.1.9 Volume de projetos de simuladores simuladores realizados
pelosfornecedores de produtos e servios em 2012
Menos de 10
Entre 26 e 50
Entre 10 e 25
63%
29%
8%
Imrelaoproduo de jogos produo de jogos,obteve-se:res-
postas(Craco,.I.Io),dasquais,,dosfornecedores
indicaramterproduzidoentremenosdeIoprojetose
I,entreIoe:,projetos.
Grfco 5.1.10 Volume de projetos de jogos jogos realizados
Menos de 10
Entre 26 e 50
Entre 10 e 25
Entre 51 e 75
79%
13%
4%
4%
Alocaodeservidorfoiindicadapor:respos-
tas(Craco,.I.II),sendoquessdosfornecedores
armaramterproduzidomenosdeIoprojetoses
entreIoe:,projetos.
Grfco 5.1.11 Volume de projetos de locao de provedor locao de provedor realizados
Menos de 10
Mais de 26
Entre 10 e 25
4%
8%
88%
ImrelaoaodesenvolvimentodeIVS,obteve-se
:srespostas(Craco,.I.I:),sendoquetIdosfor-
necedoresindicaramterdesenvolvidomenosdeIo
projetosdeIVSe:,entreIoe:,projetos.Pode-se
levantarahiptese,diantedasrespostas,dequeestas
foramdadasemrelaocustomizaodeIVSspara
situaoesparticularesdeclientesenoaodesenvol-
vimentocompletodestes.
Grfco 5.1.12 Volume de projetos de desenvolvimento de lms desenvolvimento de lms reali-
zados pelos fornecedores de produtos e servios em 2012
Menos de 10
Acima de 51
29%
61%
3%
7%
Imrelaoaovolumedeobjetosdeaprendizagem,
observa-se:,respostas(Craco,.I.I,),sendoqueo
dosfornecedoresindicamteremdesenvolvidomenos
deIounidadeseItentreIoe:,etambmmaisde
Ioounidadesdeprojeto.
Grfco 5.1.13 Volume de projetos de objetos de aprendizagem objetos de aprendizagem
realizados pelos fornecedores de produtos e servios em 2012
Menos de 10
Entre 51 e 75
Entre 10 e 25
Entre 76 e 100
Entre 26 e 50
Mais de 100
4%
4%
16%
40%
16%
20%
Aproduodevdeoscontoucom,orespostas
(Craco,.I.I),dasquais,dosfornecedoresindi-
camterdesenvolvidomenosdeIoprojetos,:oentre
116
Ioe:,projetos,:oentre:te,oprojetose,mais
deIooprojetosdevdeos.
Grfco 5.1.14 Volume de projetos de vdeos vdeos realizados
Menos de 10
Entre 51 e 75
Entre 10 e 25
Entre 76 e 100
Entre 26 e 50
Mais de 100
47%
20%
20%
3%
3%
7%
A produo de s|idcs contou com :, respostas
(Craco,.I.I,),sendoque,,dosfornecedoresrefe-
rem-seproduodemenosdeIoconjuntos,::a
maisdeIooconjuntos,I,entreIoe:,,eI,de:t
a,oconjuntos.
Grfco 5.1.15 Volume de projetos de produo de slides produo de slides realizados
Menos de 10
Entre 51 e 75
Entre 10 e 25
Entre 76 e 100
Entre 26 e 50
Mais de 100
4%
35%
22%
13%
13%
13%
Acapacitaodetutorescontoucom:srespostas
(Craco,.I.It),sendotdosfornecedoresrealizou
menosdeIoprojetoseIsentre,Ie,,projetos.
Grfco 5.1.16 Volume de projetos de capacitao de tutores capacitao de tutores
Menos de 10
Entre 51 e 75
Entre 10 e 25
Mais de 76
Entre 26 e 50
46%
18%
11%
11%
14%
Imrelaoaprojetosderealidadeaumentada,
foramobtidasI,respostas(Craco,.I.I,),dasquais
s:dosfornecedoresindicaramterdesenvolvido
menosdeIounidadesetmaisdeIoounidades.
Grfco 5.1.17 Volume de projetos de realidade aumentada realidade aumentada
Menos de 10
Entre 26 e 50
Entre 10 e 25
Mais de 51
6%
6%
6%
82%
Imrelaoaprojetosdeproduoparamobi|c
|carning,obteve-se::respostas(Craco,.I.Is),sendo
queamaioriadosfornecedoresindicouterproduzido
menosdeIounidadese,maisdeIoounidadese
projetos.
117
Grfco 5.1.18 Volume de projetos de produo para mobile lear produo para mobile lear--
ning ning realizados pelos fornecedores de produtos e servios em 2012
Menos de 10
Entre 51 e 75
Entre 10 e 25
Entre 76 e 100
Entre 26 e 50
Mais de 100
9%
5%
9%
9%
4%
64%
Imrelaoaprojetosparatab|cts,foramobtidas
:orespostas(Craco,.I.I,),dasquaist,dosforne-
cedoresindicaramterrealizadomenosdeIoprojetos
eIomaisdeIoo.
Grfco 5.1.19 Volume de projetos de produes para tablets produes para tablets reali-
zados pelos fornecedores de produtos e servios em 2012
Menos de 10
Entre 51 e 75
Entre 10 e 25
Mais de 76
Entre 26 e 50
10%
10%
10%
5%
65%
Imsntese,haumadistribuiomaisoumenos
homogneaentreasrespostasobtidasparaosvarios
produtosconsiderados.Ilasvariaramentre:oe,o,
sendoqueomenornumeroderespostasfoiparaa
realidadeaumentada(I,)eomaiornumeroparacur-
soscompletosedcsigninstrucional(,I).Issoindica
queummnimodeseummaximode,,dos
respondentesoptarampelosdiversosprodutos.0
menornumeroderespostasfoiparaumatecnologia
deIAIqueestaemdesenvolvimento(arealidade
aumentada)eaindanousadapelamaioriadas
Assim,pode-seinferirqueumapluralidadedepro-
dutosdesenvolvidapelosfornecedoresdeprodutos
eserviosequeessedesenvolvimentoparacursos
deinstituioesformadorasemIAI.Assim,possvel
considerarqueadiversidadedeprodutospodecon-
tribuirparaamelhoriadaqualidadedeIAIeapoiar
asdiversasmetodologias.
reas de conhecimento dos atendimentos reas de conhecimento dos atendimentos
Algunsdosfornecedoresdesenvolveram,em:oI:,pro-
dutosrelacionadosaconteudosdediferentesareasde
conhecimento.A1abela,.I.,apresentadadosarespeito.
Tabela 5.1.3 Porcentagem de produtos para EAD desenvolvidos
pelas empresas fornecedoras de produtos e servios de EAD, em 2012,
segundo a rea de conhecimento do contedo abordado
rea de conhecimento %
Humanas 33%%
Sociais 43%%
Engenharia 40%%
Computao 20%%
Exatas 20%%
Biolgicas 0
Agrrias 30%%
Sade 18%%
No informado 40%%
Comosepodeobservarna1abela,.I.,,asareas
deconhecimentodeCinciasSociais,Ingenhariae
CinciasBumanassoasquetmmaiorporcentagem
deprodutosfornecidospelasempresas.0destaque,
em:oI:,daareadeIngenharia,quetemumapor-
centagemprximadaareadeCinciasSociais.Cabe
destacarqueodasrespostasnoforamclassicadas
porareadeconhecimento.
Im:oII,aareadeCinciasSociaistambmfoia
quetevemaiornumerodeatendimentos.Aareade
CinciasAgrariasnorecebeunenhumaindicao
em:oII,noentanto,em:oI:,essaareaobteve,o
deindicaoes.Im:oI:,aareaquenofoicitadapara
atendimentofoiaIiolgica.
118
fornecedores de produtos
eservios de EAD
Im:oI:,ocensoincluiu:instituioesfornecedoras,
sendoque:I(,o)delasseapresentaramcomoexclusi-
vamentefornecedoras,estandoamaiorialocalizadana
IegioSudeste(,t).Iessasinstituioes,t,,saten-
demacursospresenciaiseadistnciae,,:fornecem
produtoseserviossomenteparaeducaoadistncia.
0sprodutosconsideradosporfornecedorescomo
osmaisfortesforamconteudo(:,),dcsigninstrucio-
nal(:I),planejamentopedaggico(:o)eadequao
demdia(I,,s).Algunsrespondentesapresentaram
outrosprodutosemqueseconsideramfortes,tais
comodesenvolvimentoeimplantaodeIVS,suporte
tecnolgico,produodesitcs,gestodeportaisetc.
Imrelaoaoatendimentoaclientes,em:oI:,,,
dosrespondentesindicaramtertidoentreIoa:o
declientesnovos,sendoque,paraI,,,dasinstitui-
oesfornecedoras,esseaumentonoalcanouIode
clientes.0satendimentosaclientesdegrandesempresas
corresponderama,Idototaldeatendimentos.
Im relao ao volume de produtos fornecidos
desenvolvidos pelas empresas, observou-se que
omenornumeroderespostasfoiparaarealidade
aumentada(I,)eomaiorparacursoscompletose
dcsigninstrucional(,I).Issoindicaquenomnimo
senomaximo,,dosrespondentesoptampela
ofertadosmesmosprodutos.0menornumerode
respostasfoiparaoquecorrespondeaumatecnolo-
giaemdesenvolvimentoqueaindanousadapela
maioriadasinstituioesformadoras,asaber,area-
lidadeaumentada.
Possivelmente,adiversidadederecursosdidati-
cosetecnolgicosdesenvolvidospelasinstituioes
fornecedorasviraacontribuirparamelhoraraqua-
lidadedeIAIeapoiardeformapositivaoprocesso
deensino-aprendizagem.
Aareadeconhecimentodosprodutosdesenvol-
vidospelasempresasfornecedorasestaconcentrada
emCinciasSociais,IngenhariaeCinciasBumanas.
0destaque,em:oI:,daareadeIngenharia,que
temumaporcentagem(o)prximadaareade
CinciasSociais(,).
Im:oII,aareaAgrarianofoicitadapornenhuma
empresa. Por outro lado, em :oI:, essa area rece-
beu,odasrespostaseadeIiolgicasnorecebeu
nenhumadevolutiva.
5.2 Professores independentes
AsXovas1ecnologiasdaComunicaoedaInformao
(X1ICs)permitemqueconsultores,dcsigncrs,escri-
tores, fotgrafos, publicitarios, advogados, entre
outros prossionais, ofeream seus servios pela
internet,possibilidadequetambmseabreparaa
IAI.Professoresindependentes,semvnculocom
instituioesformadoras,tmoferecidocursoson-|inc,
sendoresponsaveispeloconteudo,pelametodologia
epelaformataodecursosoferecidosnainternet.
0conceitodeprofcssorindcpcndcntcfoiusado
porIegis1ractenberg,em:oot,duranteoCongresso
InternacionaldaAssociaoIrasileiradeIducao
a Iistncia e do ::
nd
ICII \orld Conference
(InternationalCouncilforIistanceIducation),no
Iiode}aneiro.Segundoele,comoosprofessorespre-
senciaisindependentesqueministramaulasdereforo
paradisciplinasescolares,ensinammusica,idiomas
oumesmoeducaofsica(pcrsona|traincrs)nosmais
diversoslocais,osprofessoresindependentestambm
tmdesenvolvidocursosadistncia,principalmente
emambientesvirtuais.
0CensoIAI.IIde:oIoiniciouumestudoexplo-
ratriobuscandolocalizareconvidaressesprossio-
naisaresponderemuminstrumentopreparadoespe-
cialmenteparaeles.Im:oIo,aAIIIobteveoretorno
desdocentesebuscou,combaseemumcadastrode
,odocentescedidopeloProfessor1ractemberg,loca-
lizaressesprossionais,convidando-osaparticipar,
respondendoaumquestionarioespecialmenteconce-
bidoparaeles.Im:oII,:sprofessoresindependentes
participaramdoCensoeapenasdoisdeleshaviam
participadodoCensoanterior.
Im:oII,ocensocontoucomacontribuiode:s
professoresindependentes,numeroquechegou,em
:oI:,a,,respondentese,destes,apenas,:atendiamao
perldenido,poisconrmaramquerealmenteno
possuamqualquervnculocomqualquerinstituio
deensino.0srespondenteseliminadoseramautno-
mosquetrabalhavameminstituioesformadorasou
mesmocontratadosdessasentidades.
XoCensode:oI:,foramdetectadasalgumasespe-
cicidadesquedevemserrepensadasparaoCensode
:oI,.Algunsprofessoresindependentesfuncionam
comopessoajurdica,tendofundadomicroempresas
paraodesenvolvimentodasatividadesdocentesede
consultoria.XesteCenso,aindanoabordamosesse
119
aspecto,masregistramossuaimportncianaconcei-
tuaodeprofessorindependente.
Distribuio dos professores independentes Distribuio dos professores independentes
por regio e formao acadmica por regio e formao acadmica
A1abela,.:.Iaseguirapresentaumasnteserelacio-
nadasregioesgeogracasondeselocalizampro-
fessoresindependentescujasrespostasforamvalidas.
Tabela 5.2.1 Distribuio do nmero de professores independentes,
em 2012, segundo a regio geogrfca
Regies N de professores
N 0
NE 3
CO 6
SE 16
S 7
Total 32
Im:oI:,deacordocoma1abela,.:.I,observa-se
queametadedosrespondentesdaIegioSudeste
(,o)equenohaqualquerrepresentantenaIegio
Xorte.Im:oII,amaioriadosprofessoresresponden-
teseratambmdaIegioSudeste,emborahouvesse
representantesdetodasasregioesdoIrasil.
Quantoformaoacadmicadosprofessoresinde-
pendentes,a1abela,.:.:apresentaasuacongurao.
Tabela 5.2.2 Distribuio dos professores independentes, em 2012,
segundo sua formao acadmica
Formao acadmica
N de
professores
Anlise de Sistemas 1
Educao Fsica 1
Educao Artstica 1
Especializao/ps-graduao sem indicao
de rea
4
Especializao em EAD 1
Especializao em Tutoria em EAD 1
Letras 3
Letras e mestrado em Educao 1
MBA Marketing 1
Mestrado em NTICs 1
Pedagogia 6
Formao acadmica
N de
professores
Pedagogia Ps-graduao em Gesto de
EAD e Psicopedagogia Clnica
1
Pedagogia e doutorado em Educao 1
Doutorado em Administrao 1
Doutorado em Agronomia 1
Doutorado em Educao 1
Doutorado sem indicao de rea 2
Ps-graduao em Governana de TI 1
Psicologia e mestrado em Tecnologia
Educacional
1
Sistema de Informao e ps-graduao em
Gesto de Projetos
1
Im:oI:,amaioriadosprofessoresindependentes
apresentaformaosuperiornaareadePedagogia
(I,).Iototaldeprofessoresindependentes,,spos-
suimestradoedoutoradoeI,possuiespecializao
emalgumaareadeconhecimento.
Imrelaoparticipaoemredessociais,em:oI:,
apenasumdosprofessoresindependentesnoparti-
cipaderedessociais,dasquaisasmaiscitadasforam
asmesmasde:oII,asaber:Iacebook
,IinkedIn
e
1witter
(Craco,.:.I)
Grfco 5.2.1 Redes sociais das quais participaram os professores
independentes em 2012
Orkut
LinkedIn
Facebook
Outras
Twiter
Nenhuma
21%
28%
3%
1%
33%
14%
Algunsdosparticipantescitaramoutrasredes
como:Conecta,Coogle+
ePinterest
.
(continua)
(Tabc|a,.:.: conc|usao)
120
Ofertas de produtos e servios
Im:oII,amaioriadosprofessoresindependentes
atuavaemeducaoadistnciaenoensinopresen-
cial.Issatendnciasemantmem:oI:,poiss,,,
dosprofessoresdesenvolvemaoesnasduasmoda-
lidadeseducacionais.A1abela,.:.,apresentadados
sobreombitodeatuaodogrupodeprofessores
independentes.
segundootipo de atividade desenvolvida
Atividades N de professores
Apenas EAD 4
EAD e EP (presencial) 28
Total 32
Imrelaoaotempodeatuaodosprofessores
independentesnombitodaIAI,a1abela,.:.apre-
sentadadosarespeito.
segundoo tempo de atuao em cursos EAD
Tempo em cursos EAD N de professores
Menos de 1 ano 5
Entre 1 e 2 anos 2
Entre 3 e 5 anos 15
Entre 6 e 10 anos 6
Mais de 10 anos 4
A1abela,.:.permitevericarquemaioriados
professores(,)possuiexperinciade,a,anosem
IAI.Iosrespondentes,Itatuamnessembitoha
menosdeIanoeIthamaisdeIoanos.
Im:oII,agrandemaioriadoscursosIAIqueos
professoresindependentesdesenvolviameraveiculada
pelainternet.Im:oI:,essatendnciapermanece,
emboraosprofessoresindependentesofereamoutros
tiposdeprodutosaomercado,comopodeservisto
na1abela,.:.,.
segundo os cursos/produtos oferecidos ao mercado
Cursos/Produtos N de professores
Presenciais 42
EAD-Internet 46
EAD-MDI 6
Blended 17
Produo de contedo 45
Objeto de aprendizagem 42
Outros 4
Iosrespondentes,:,desenvolvemcursodeIAI
pelainternet,::,almdecursos,desenvolvemconte-
udosparacursose:Idesenvolvemobjetosdeapren-
dizagem,bemcomoparticipamdecursospresenciais.
Issesdadospodemindicarummaiordomniodas
tecnologiasporpartedosprofessoresindependentes,
oquelhespermiteoferecer,almdecursos,outros
produtosdeinteressedaIAI.
Cursos
0scursosoferecidospelosprofessoresindependentes,
segundosuanalidade,podemseridenticadosna
1abela,.:.t.
Tabela 5.2.6 Distribuio dos cursos oferecidos pelos professores
independentes, em 2012, segundo sua fnalidade
Finalidade dos cursos N de cursos
Iniciao prossional 23
Treinamento operacional 19
Treinamento em habilidades sociais/
comportamentais
15
Atualizao 29
Aperfeioamento 42
Extenso universitria 25
Preparatrio para ENEM/vestibular etc. 7
Outros 13
Almdesses,foramcitadoscursosdecapacitao
prossionaletreinamento,qualicao,educao
basica,VIAparaempresas,biocombustvel,educao
ambientalepreparaodeprofessores.
Centro Universitrio Internacional UNINTER - Portaria do MEC N688, publicado no D.O.U. em 28 de maio de 2012. [1] O Aluno ANTONIO EDJALMA ROCHA JUNIOR, Graduado em Tecnologia em Gesto da Produo Industrial
no Polo de Apoio Presencial de Ja/SP, obteve nota 80,3 no ENADE 2008. O Aluno SAMUEL TAVARES, Graduado em Tecnologia em Processos Gerenciais no Polo de Varginha/MG, obteve nota 91,3 no ENADE 2009.
uninter.com/vestibular
0800 702 0500
CREDIBILIDADE
Cursos reconhecidos e autorizados pelo MEC;
FLEXIBILIDADE
Para voc conciliar os estudos com a correria do seu dia a dia;
SUPORTE
Equipe de tutores sua disposio por telefone, chat e e-mail;
QUALIDADE
Alunos com a maior nota do Brasil no ENADE;
[1]
TECNOLOGIA
Assista s aulas no Polo de Apoio ou via internet.
VESTIBULAR
UNINTER
SEU FUTURO
INDICADO
POR MAIS DE
150 MIL
PROFISSIONAIS.
A Distncia
Cursos
122
Pode-seressaltarque,em:oI:,foramcitadosI,,
cursoseamaioriadestesdeaperfeioamento(:,,)
eatualizao(I,),comomostraoCraco,.I.:.Assim,
mantm-seatendnciade:oII,emqueamaioriados
cursostambmeradeatualizaoeaperfeioamento.
Grfco 5.2.2 Distribuio dos cursos oferecidos pelos professores
independentes em 2012, segundo sua fnalidade
I
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o
O
u
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r
o
s
9
18
27
36
45
0
A1abela,.:.,apresentadadosreferentesareade
conhecimentodoscursosofertadospelosprofessores.
Tabela 5.2.7 Cursos oferecidos pelos professores independentes,
em 2012, segundo a rea de conhecimento abrangida
reas de conhecimento N de cursos
Humanas 66
Sociais 33
Engenharia 0
Computao 12
Exatas 1
Biolgicas 0
Agrrias 0
Sade 1
Outras 2
Segundoa1abela,.:.,,pode-seobservarque,em
:oI:,aareacommaiorfrequnciafoiadeCincias
Bumanas (,,,), seguida da de Cincias Sociais
(:s,t).Im:oII,amaioriadoscursosdesenvolvi-
dospelosprofessoresindependentesapresentoua
mesmaproporo.
Imrelaocargahoraria,a1abela,.:.ssinte-
tizacomoosrespondentesconguraramadurao
deseuscursos.
Tabela 5.2.8 Distribuio dos cursos oferecidos pelos professores independentes, em 2012, segundo a carga horria
Carga horria
dos cursos
At 25%
Entre 26 e
50%
Entre 51 e
70%
Entre 71 e
99%
100%
Quantidade
(N = 47)
Menos de 10 h 1 3 0 1 2 7
11-20h 3 3 0 0 2 8
21-40h 3 2 0 0 5 10
41-60h 1 1 1 0 4 7
61-100h 2 0 0 1 3 6
101-220h 0 0 1 0 2 3
221-360h 0 1 0 1 3 5
Mais de 360h 0 0 0 0 1 1
123
Comosepodeobservar,em:oI:,amaioriados
professoresindependentes(:I)indicoucursosde:I
aohorasdedurao,repetindoatendnciaapontada
em:oII.IntreIIe:ohoras,haI,;commenosde
Iohoras,haI,derespostas;comattohoras,ha
tsdasrespostas.
A 1abela ,.:., apresenta o numero dos alunos
matriculados,concluinteseevadidoseastaxasde
evasodosultimostrsanosdeclaradaspelospro-
fessoresindependentes.
Tabela 5.2.9 Quantidade de alunos matriculados,
concluinteseevadidos e taxas de evaso dos ltimos
trs anos declaradaspelos professores independentes
Situao do
nmero de
alunos nos
cursos
2010
(8respondentes)
2011
(28respondentes)
2012
(32respondentes)
Matriculados 1.100 11.209 7.959
Concluintes 0 6.492 6.263
Evadidos 185 1.541 1.396
Taxa de
evaso
16,8% 13,7% 18%
Imboraonumeroderespondentestenhasido
maiorem:oI:,emrelaoa:oII,pode-seobservar
quehouveumaumentonataxadeevasodeclarada
secomparadaade:oII(,,)eumaquedade:oII
para:oI:nonumerodealunosmatriculados(,:,,).
Caberessaltarqueonumerodecursosdeclaradosem
:oIIfoide:,oeem:oI:foideII,cursos,havendo
umadiminuiode,em:oI:emrelaoa:oII.
Iimportanteregistrarqueataxadeevasono
correspondediferenadenumerodematriculados
econcluintes,poismuitosaindaestodesenvolvendo
oscursos.
A1abela,.:.Ioapresentadadosemrelaoaoaten-
dimentodepessoascomdecincia.
Tabela 5.2.10 Atendimento realizado em 2012 pelos professores
independentes a pessoas com defcincia
Atendimento a pessoas com
decincia
N de professores
No prev 17
Pretende adotar 12
J atende 3
Im:oII,amaioriadosprofessores(,)previaaten-
dimentoaalunoscomnecessidadesespeciaise:,
jarealizavaesseatendimento.Im:oI:,apenas,,,
realizaessetipodeatendimento,sendoque,,,,
pretendemdesenvolveressetipodeatendimentoe
,,noatendemenopreveemesseatendimento.
A1abela,.:.IIapresentaoresultadodosdadoscole-
tadoscomrelaogratuidadedoscursosofertados
pelosprofessoresindependentesem:oI:.
Tabela 5.2.11 Cursos oferecidos pelos professores independentes
segundo o custo de participao, em 2012
Caractersticas dos cursos Frequncia
Gratuitos 14
Pagos 18
0bserva-se,pela1abela,.:.II,quequaseametade
doscursosoferecidospelosprofessoresgratuita.Im
relaoaoscursospagos,adistribuiodevalores
podeserilustradapela1abela,.:.I:.
Tabela 5.2.12 Custo das matrculas nos cursos oferecidos pelos
professores independentes, em 2012
Valores (R$) Frequncia
Menos de 100,00 6
Entre 101,00 e 500,00 11
Entre 501,00 e 1.000,00 0
Mais de 1001,00 1
0bserva-sequeforamapresentadasapenasIsres-
postas,oquecorrespondea,tdosrespondentes.
Iestas,amaioria(tI)informouqueoscursoscustam
entreIsIoI,ooeIs,oo,oo.
Imrelaoinfraestruturausadaparaodesen-
volvimentodoscursos,oresultadoreferenteforma
deutilizaodeambientesvirtuaisdeaprendizagem
(AYA)estaapresentadana1abela,.:.I,.
Tabela 5.2.13 Forma de utilizao de AVA pelos professoresinde-
pendentes, em 2012
Forma de utilizao do AVA
N de
professores
Gratuito 19
Locado 8
No usa 5
124
Pela1abela,.:.I,,possvelvericarque,em:oI:,
sdosprofessoresrealizamseuscursospormeiode
AYA,sendoque,,seutilizamdeAYAsgratuitoe:,
locados.ApenasItusamesseinstrumento.Im:oII,
s:dosprofessoresusavamessaferramenta,sendo
tIdeformagratuitaeItlocada.Assim,pode-se
armarque,em:oI:,atendnciaapontatambm
paraoAYAgratuito.
Paraestabeleceracomunicaocomseusalunos,
osprofessoresindependentesadotamdiferentesrecur-
sos,listadosna1abela,.:.I.
Tabela 5.2.14 Recursos de comunicao adotados
pelos professores independentes, em 2012
Recurso Frequncia de uso
E-mail 28
Site 17
MSN 7
Telefone 7
Skype 13
Outro 4
Im:oII,amaioriadosprofessores(:)infor-
mouqueoc-mai|eraaprincipalformadecontato
comosalunos,sendoqueautilizaodesitcprprio
pararealizaracomunicaochegoua:,.Im:oI:,
atendnciadoc-mai|comoformadecomunicao
permanececom,,dasrespostasdadaseositccom
::.0bserva-sequeoSkypecontacomI,dasres-
postas(Craco,.:.,).
Grfco 5.2.3 Recursos usados pelos professores independentes
para estabelecer comunicao com seus alunos em 2012
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15
20
25
30
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0
37%
23%
9% 9%
17%
5%
Im:oI:etambmem:oII,emboraoc-mai|,uma
ferramentaassncrona,tenhasidoamaiscitada,outros
recursosdeinteraotmsidousadospelosprofesso-
resparacomunicaosncrona,comoSkypc,MSNe
telefone.Issoindicaumapreocupaocomautilizao
dasduasformasdecomunicao.Vesmoacomunica-
oassncronaprevalecendo,haumatendnciaemse
fazerusodediversasferramentasparaacomunicao
sncrona,paraatendimentosemtemporeal.
Imrelaopercepodosprofessoresindepen-
dentessobreocrescimentodonumerodecursose
alunos,oresultadoestaapresentadona1abela,.:.I,.
Tabela 5.2.15 Evoluo dos cursos EAD ofertados por professores
independentes, em 2012, em comparao a 2011
N de cursos N de professores
Aumento 23
Decrscimo 7
Manuteno 1
No informado 1
1antoem:oI:comoem:oII,segundoamaioria
dosprofessoresdaamostra,observou-seaumento
donumerodecursos.Issatendnciaalcanou,em
:oI:,umporcentagemde,:deprofessoresque
armaramterhavidoaumentodoseunumerode
cursos(Craco,.:.).
Grfco 5.2.4 Evoluo da oferta de cursos EAD disponibilizados
por professores independentes em 2012, em comparao com 2011
N
o
de cursos
Manuteno
Aumento
No informado
Descrcimo
0%
3%
3%
72%
22%
Imrelaodemandadealunosporcursosa
distncia,osprofessorestambmindicamevoluo
de:oIIpara:oI:,talcomopodeserobservadona
1abela,.:.It.
125
Tabela 5.2.16 Evoluo da demanda por cursos EAD oferecidos
pelos professores independentes observada em 2012
Demanda N de professores
Aumento 20
Decrscimo 2
Manuteno 2
No informado 8
Aevoluodademandaporcursos,conformeper-
cebidapelosprofessores,camaisclarapormeioda
ilustraoaseguir(Craco,.:.,).
Grfco 5.2.5 Evoluo em 2012 da demanda dos cursos percebida
pelos professores independentes
Aumento
No
informado
Decrscimo
Manuteno
6%
6%
63%
25%
IeacordocomoCraco,.:.,,amaioriadospro-
fessoresindependentesenxergaqueaIAIcresceu
em:oI:emcomparaoa:oII,sejanonumerode
alunos,sejanodecursos.Im:oI:,repetiu-seaten-
dnciaindicadaem:oIIe:oIo.
Quantoaosobstaculosenfrentadospelosprofes-
soresindependentesnombitodaIAIem:oI:,os
resultadosestoapresentadosna1abela,.:.I,.
Tabela 5.2.17 Obstculos enfrentados pelos professores
independentes em 2012 no oferecimento de cursos EAD
Obstculos Frequncia
Custo da produo de cursos EAD 15
Concorrncia com outras instituies 8
Suporte tcnico e de TI para os participantes 13
Evaso dos participantes 11
Avaliao dos cursos 3
Resistncia dos alunos modalidade EAD 10
Impedimentos legais 2
Adequao dos cursos a educandos com
decincia
5
Incorporao de NTICs aos cursos 7
Outros 1
Iimportanteressaltarqueumdosprofessores
comentouqueumdosobstaculosqueenfrentao
custodoscursosque,segundoele,duasvezesmaior
queosexistentesnomercado.
Im:oII,osmaioresobstaculoseramosuporte
tcnicoede1Iparaosparticipantes(:o)eaevaso
dosalunos(I,),quetambmfoiapontadaem:oIo
comoitemprincipal.Im:oI:,osprincipaisobstaculos
citadosforamocustodeproduodoscursos(:o)e
osuportetcnicoparaosparticipantes(I,,,).
A 1abela ,.:.Is apresenta dados a respeito dos
obstaculosqueosprofessoresesperamenfrentarem
:oI,.Cabelembrarque,em:oII,asexpectativaspara
:oI:apontavamparaaevasodosalunos(:,),para
osuportetcnicode1I(:o),paraocustodepro-
duodoscursos(I)eparaaconcorrnciacom
outrasinstituioes(I).Para:oI,,osprossionais
continuamtendoaexpectativadequeosprincipais
obstaculoscontinuarosendoocustodeproduo
doscursos(:o,t),osuportetcnicoede1I(It)e
concorrnciacomoutrasinstituioes(I).
Tabela 5.2.18 Obstculos previstos para 2013 indicados por
professores independentes em relao oferta de cursos EAD
Obstculos Frequncia
Custo da produo de cursos EAD 18
Resistncia dos alunos modalidade EAD 7
Adequao dos cursos a educandos com
decincia
6
Outros 3
Almdessesobstaculos,osprofessoresindicaram
tambmanecessidadedeaumentodeespaofsicoou
novasparceriasparaoscursos,bemcomoaelaborao
deconteudosedivulgao.
126
nombito da EAD
Im:oI:,I,sdosquestionariosdos,,professores
queresponderampesquisaforameliminadospor
noseadequaremaoperl;ototaldosquestionarios
validosfoi,portanto,de,:.Iessegrupo,ametadese
localizanaIegioSudeste,sendoques,,,desen-
volvemaoestantoemeducaopresencialquanto
adistncia.
Amaioria(,)vematuandoemIAIentre,e
,anos.Issesprofessoresoferecem,almdecursos
IAI,outrosprodutosaomercado,destacando-sea
produodeconteudoseobjetosdeaprendizagem.A
maioriatemformaosuperiornaareadePedagogia
(I,).Iototaldeprofessoresindependentes,,s
possuemmestradoedoutoradoeI,,especializao.
Im:oI:,houvediminuiodonumerodecursos
edasmatrculaseumaumentonataxadeevasoem
relaoa:oII.0numerodecursos,em:oI:,foideII,,
com,.,,,matrculaset.,,,conclusoes,comIs,,de
taxadeevaso.Caberessaltarqueataxadeevaso
indicadanocorrespondediferenadenumero
dematriculadoseconcluintes,massimaosndices
declaradospelosprofessores.
Amaioriadasrespostasindicaqueaduraomdia
doscursosdeIIa:ohoras.Vetadedoscursos
gratuitaeosquesopagostmcustoentreIsIoI,oo
eIs,oo,oo.
Im:oI:,sdosprofessoresindependentesusam
AYA,sendoque,,gratuitamentee:,ofazemde
formalocada.ApenasItnousamAYA.
Im:oI:,mesmoqueacomunicaoassncronapor
c-mai|dosprofessorescomosalunostenhaprevalecido,
haumatendncia,quesemantm,emrelaoa:oII,
desefazerusodediversasferramentasparaacomu-
nicaosncronaparaatendimentosemtemporeal.
Amaioriadosprofessoresindependentesacre-
ditaquehouveumaumentodeofertadecursosede
demandadealunosparaIAIem:oI:,emrelao
a:oII.
Imrelaoaosobstaculosenfrentadosem:oI:,os
professoresindicaramocustodeproduodoscursos
(:o)eosuportetcnicoparaosparticipantes(I,,,)
comosendoosprincipaisproblemas.Aexpectativa
dequeessesobstaculoscontinuamem:oI,.
0bservou-se,em:oI:,queosprofessoresinde-
pendentestmconstitudopessoasjurdicasedesen-
volvido,almdasatividadesdetutoria,trabalhosde
consultoria.Assim,paraoCensode:oI,,seraneces-
sariorepensaressegrupodepesquisaevericarse
seramelhorinclu-loscomoparticipantesdogrupo
dasinstituioes,naqualidadedemicroempresas.
Concluso geral
0CensoIAI.II:oI:buscouenvolveromaiornumero
deinstituioeseducacionais,deempresasfornecedoras
deprodutoseserviosedeprossionaisquedesenvol-
veramatividadesdiretaouindiretamenteligadasIAI
nopas.Iascercade:milinstituioesconvidadasa
participar,obteve-seoretornodeaproximadamenteoo.
Iessas,:sforamefetivamenterespondentes,sendo
:,Iinstituioesqueoferecemcursos,:Iqueapenas
fornecemprodutoseserviosdeIAIe,:professores
independentes.Iasinstituioesrespondentes,apro-
ximadamenteametadeparticipoudeumoumaisdos
ultimostrscensosrealizadospelaAIII.
0conjuntodasinstituioesformadorasrespon-
dentes,em:oI:,foicompostopor,:deinstituioes
educacionaispublicas,tdeinstituioeseducacionais
privadas,candoorestante(::)comasquecompoem
oServioXacionaldeAprendizagem(I),fundaoes
(,)eoutras.Amaioriadasinstituioesdesenvolvem,
aomesmotempo,cursospresenciaiseadistnciae
possuementre,aIoanosdeexperinciaemIAI.
Im:oI:,houveaumentodeinstituioesdeIAI
queresponderamaoconvitedaAIII,masobservou-se
queinstituioesdegrandeportedeixaramderesponder
aocenso.Apesquisaregistrouoaumentodenumero
decursosautorizados(I.s,t)elivres(,.,:o),dedisci-
plinasdecursosautorizadospresenciais(t.,oo),de
matrculas(,.,,:.tt)econclusoes(I.,s,.,,).Imbora
hajaumaumentodessesaspectos,emrelaoa:oII,
haausnciadeinformaoesdeinstituioesdegrande
portequenoatenderamaoconviteequetmpeso
signicativononumerototaldasinformaoes.0sres-
pondentesdasinstituioesmantmumotimismoem
relaoaIAIpara:oI,,acreditandoquecontinuara
havendoaumentodasmatrculas.
Asempresasdemenorporte,algumasdedicadas
aIAIexclusivamente,aumentaramaparticipao
nocenso.Issamaiorparticipaocontribuiupara
atendnciadecrescimentoidenticadaemcensos
anteriores,expressapelonumerosignicativodecur-
sos,matrculaseconclusoes.
Asdisciplinasdoscursospresenciaisautorizados
atendemaolimitede:odacargahorariadoscursos
presenciaisededependnciadosalunos,principalmente
quelasvoltadaslicenciatura,naareadeIducao.
0numerodessasdisciplinas,det.,oo,estaassociado
a,,t.::,matrculasea:,.,I,conclusoesdeclaradas.
Issesnumerosincentivamumareexosobreopapel
damodalidadeIAInoscursospresenciais.
Im:oI:,asareasdeconhecimentodoscursos
IAIpermanecememCinciasSociaiseIducao,
masobserva-seoaumentodematrculasdealunos
noscursosprossionalizantesdenvelmdioeem
cursostecnolgicosdenvelsuperior.Issefatoindica
atendnciadeampliaodaIAInaformaopro-
ssional,quepodeexpandir-senosprximosanos.
Aevaso,queumproblemaconstantenaIAI,
diminuiuem:oI:emrelaoa:oII,tantonasdiscipli-
nasdeIAIemcursospresenciaisautorizadoscomo
emcursosautorizadoselivres.Ascausasindicadas
continuamsendoafaltadetempoeanoadaptao
metodologia.
0perldosalunoscontinuasendo,namaioria,do
sexofeminino,comidadedeIsaoanos,queestudam
etrabalham.0bserva-sequeesseperlcontinuasendo
maiornosexofeminino,emboraessaporcentagem
tenhadecrescidoemrelaoa:oII.Aidade,queantes
eracommaiorfrequnciaacimados,oanos,neste
censo,expandiu-seetambmcontacomporcentagem
signicativanafaixadeIsa,oanos.Istudaretrabalhar
caracterizaoperlocupacionaldosalunosdeIAI.
0srespondentesinformaramque,em:oI:,houve
investimentoemIAI,principalmenteemcursos/
mdulos,capacitaoecontrataodepessoaleque
tambmhaverainvestimentoem:oI,.Iinteressante
notarqueaindicaodosrespondentesfocouem:oI:
aampliaodecursos,acompanhadadecontratao
128
ecapacitaodeprossionais.Assim,oinvestimento
emIAIestamaisvoltadoampliaodamodalidade
comcursosepessoalcapacitado.Para:oI,,emterceiro
lugar,aopoporTccno|ogiacInovaaoindicaqueos
respondentestambmacreditamque,almdeampliar
oscursosecapacitarprossionais,necessarioincluir
tecnologiasparainovao.
Im:oII,aAIIIinvestigouascompetncias,acom-
posio,osvnculostrabalhistas,aseleoecapacitao
dasequipesenvolvidasemIAI;em:oI:,ametodologia
foiavariaveldeestudodaAIII.0sresultadosobtidos
em:oII,namaioriadasinstituioes,indicaramequipes
bempreparadasecapacitadas,oquereetiu,em:oI:,
naobtenodedadossobreametodologiadaIAI.0
discursoemrelaosvariaveisquecompoemameto-
dologiaeformamaisefetivadedesenvolverapratica
daeducaoadistnciafoiincorporadopelamaioria
dasinstituioeseprofessoresindependentes;noentanto,
nofoipossvelobterevidnciasdequeessediscurso
sereetenapraticadesenvolvidapelosrespondentes.
Comoasinstituioesfornecedorasatendems
formadoras,aoarmaremqueametodologiadepende
dainstituiocliente,suasrespostassquestoesman-
tiveramgrandeanamentocomasdasinstituioes
formadoras. Ioram indicadas preocupaoes com
estruturaodoconteudo,pressupostosdeaprendi-
zagem,arquiteturapedaggica,aspectosdenavegao,
interaoentredocenteseeducandos,educandos/
educandos,avaliaodaaprendizagemedocurso,
entreoutras.Asalternativasescolhidasbuscaram
mc|horconguraaoeintcrvcnocscducativasmais
cfctivas.Iestainvestigarseapraticaexplicitadaem
palavrasreeteessasescolhasemsituaoconcreta.
Iequalquermaneira,acredita-sequeodomniodeum
discursoaprimeirafaseparaaalteraodapratica.
Imrelaoaosfornecedoresdeprodutoseservios
deIAI,oCensode:oI:contoucom:instituioes
fornecedoras,sendoque:Idelasseapresentaram
comoexclusivamentefornecedoras.Amaioriaesta
localizadanaIegioSudesteeatendeuacursospre-
senciaiseadistncia,comoaumentodeIoa:o
denovosclientes,amaioriadegrandeporte.
0sprodutosconsideradosporelascomoosmais
fortesforam:conteudo,dcsigninstrucional,plane-
jamentopedaggicoeadequaodemdia.Alguns
respondentesapresentaramoutrosprodutosemque
seconsideramfortes,taiscomodesenvolvimentoe
implantaodeIVS,suportetecnolgico,produo
desitcs,gestodeportais.
0sfornecedoresindicaramdiversidadederecursos
didaticosetecnolgicosquepodemcontribuirpara
melhoraraqualidadedeIAIeapoiardeformaposi-
tivaoprocessodeensino-aprendizagem.
Imrelaosareasdeconhecimentodosprodutos
desenvolvidospelasinstituioesfornecedoras,elas
estoconcentradasemCinciasSociaiseBumanas,
coincidindocomasofertasdeinstituioesformadoras.
0destaquedaareadeIngenharia,possivelmente
associadaaosCursosdeformaoprossionalde
nvelmdio,tecnolgicoesuperioremcrescimento
nasinstituioesformadoras.
Im:oI:,,,professoresresponderampesquisa
e,:questionariosforamconsideradosvalidos.Iesse
grupo,ametadeselocalizanaIegioSudeste,sendo
queagrandemaioriadesenvolveaoestantoemedu-
caopresencialquantoadistnciaetemexperincia
deentre,a,anosemIAI.Amaioriadelestemttulo
demestrado,doutoradoouespecializaoedesen-
volveoutrosprodutos,comoconteudoseobjetosde
aprendizagem.
Im:oI:,emrelaoa:oII,houvediminuio
donumerodecursosoferecidospelosprofessores
independentesedasmatrculascorrespondentese
umaumentonataxadeevaso.0numerodecursos
foiII,,onumerodematrculas,.,,,edeconcluso
t.:t,,eumataxadeevasodeIs,,,informadapelos
professores(ainformaosobreataxadeevasono
correspondeadiferenaentrematrculaeconcluso,
possivelmenteporquealgunscursosaindanoencer-
raram).Amaioriadasrespostasindicaqueadurao
mdiadoscursosdeIIa:ohoras.Ametadedos
cursosgratuitaeosquesopagostmcustoentre
IsIoI,ooeIs,oo,oo.SomenteItdosprofessores
independentesnousamAYAeamaioriausadiversas
ferramentassncronasparaatendimentodosalunos.
Amaioriadosprofessoresindependentesacre-
ditaquehouveumaumentodeofertadecursosede
demandadealunosparaIAIem:oI:emrelaoa
:oII.0sprincipaisobstaculosenfrentadosforama
produodoscursosesuportetcnicoparaosalunos.
0bservou-se,em:oI:,queosprofessoresindepen-
dentestmconstitudopessoasjurdicasedesenvol-
vido,almdasatividadesdetutoria,trabalhosdecon-
sultoria.Assim,paraoCensode:oI,,seranecessario
repensaressegrupodepesquisaevericarseomais
adequadonoserainclu-loscomoparticipantesdo
grupodasinstituioesnaqualidadedemicroempresas.
129
Anexos
Anexo I Instituies e professores independentes participantes do
Censo EAD.BR 2012
1
UF Nome da empresa ou instituio Responsvel e-mail Site
AC Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI AC
Antoine Alexsandra Nefertiti
Souza de Melo
antoine@senaiac.org.br www.eac.org.br
AL Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI AL
Pablo Lins Casado ead@al.senai.br www.al.senai.br
AL Universidade Federal de Alagoas Coordenadoria Institucional de
Educao a Distncia
cied.ufal@gmail.com www.ufal.edu.br
AM Centro de Ensino Superior Nilton Lins Cleuciliz M. Santana uniniltonlins@niltonlins.br http://www.niltonlins.br
AM Instituto Federal de Educao Cincia e
Tecnologia do Amazonas
Nubia Lira Cintro nubiacintrao@ifam.edu.br www.ifam.edu.br/portal
AM Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI AM
Faiedra Bispo Guimares
Neves
ead@am.senai.br www.eam.org.br
AM Universidade do Estado do Amazonas Salvador Ramos Bernardino
da Silva
sramosbs@gmail.com www.uea.edu.br
AP Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI AP
Jos de Azevedo Picano
Filho/Dinair Silva de Oliveira
picanco@ap.senai.br www.ap.senai.br
BA Centro Universitrio Jorge Amado Simone Branco simone.branco@unijorge.edu.br www.fja.edu.br
BA CETEP Mdio Rio das Contas Gilvnio Zirino Neto cetep.medioriodascontas@gmail.
com
ceteponline.blogspot.
com
BA Instituto de Educao e Tecnologias Nadja Cristina Risso Silva secretaria@inet.edu.br www.inet.edu.br
BA Secretaria da Administrao do Estado da Bahia Rita Maria Oliveira Arajo rita.araujo2@saeb.ba.gov.br www.saeb.ba.gov.br
BA Secretaria da Fazenda do Estado da Bahia Luciana Barone Leite coordenacaodeensinoadistancia@
sefaz.ba.gov.br
www.sefaz.ba.gov.br
BA Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI BA
Regina Machado Araujo
Cardoso
rcardoso@eb.org.br www.senai.eb.org.br
BA Tribunal Regional do Trabalho da 5 Regio Cristiana de Oliveira Sarmento ead.cdp@trt5.jus.br www.trf5.gov.br
BA Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Zenaide de Oliveira Ferraz Silva zenaide.ferraz@yahoo.com.br www.uesb.br
BA Universidade Federal da Bahia Paulo de Arruda Penteado
Filho
reitoria@ufba.br www.ufba.br
1 Esta listagem inclui, tambm, as instituies cujos dados no foram aproveitados em virtude de incongruncias no corrigidas e atrasos
no envio ABED, entre outros problemas.
(continua)
130
BA Universidade Salvador Daniela Barbosa vestibular@unifacs.br www.unifacs.br
CE Fundao Demcrito Rocha Ana Paula Costa Salmin uane@fdr.com.br www.fdr.com.br
CE Grupo Intra de Ensino e Pesquisa a Distncia Ltda.
ME
Ana Carolina B Almeida Pereira adm@intra-ead.com.br www.intra_ead.com.br
CE Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia do Cear
Cassandra Ribeiro Joye reitoria@ifce.edu.br www.ifce.edu.br
CE Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI CE
Andreza Rezende Silva e
Francisca Rangelia Camelo
Coelho
arsilva@sec.org.br www.senai-ce.org.br
CE Unieducar Inteligncia Educacional S/S Ltda. Juracy Braga Soares Jnior juracy.soares@unieducar.org.br www.unieducar.org.br
CE Universidade de Fortaleza UNIFOR Mateus Mosca Viana nead@unifor.br www.unifor.br
CE Universidade Federal do Cear Mauro Cavalcante Pequeno gabriel@virtual.ufc.br www.ufc.br
CE Universo Livre Consultoria e Formao Joo Batista Carvalho Nunes joao.nunes@universolivre.srv.br www.universolivre.srv.br
DF Academia Nacional de Polcia Clayton Tadeu Damasceno anp.net@dpf.gov.br www.dpf.gov.br
DF Associao Internacional de Educao
Continuada AIEC
Marcia Isabel Souza Melo de
Oliveira
atendimento@aiec.br www.aiec.br
DF Avante Brasil Informtica e Treinamentos Ltda. Romulo Moura Afonso romulo@avantebrasil.com.br www.avantebrasil.com.br
DF Cmara dos Deputados Mrcio Martins marcio.martins@camara.leg.br www.camara.gov.br
DF Centrais Eltricas do Norte do Brasil S/A
Eletrobras Eletronorte
Valeria Pontes da Costa Reis ec.ead@eletronorte.gov.br www.eln.gov.br
DF Centro de Ensino Tecnolgico de Braslia Maria de Ftima Gonzaga escolaceteb@ceteb.com.br www.ceteb.com.br
DF Conselho Nacional de Justia Diogo Albuquerque Ferreira diogo.ferreira@cnj.jus.br www.cnj.jus.br
DF Educmedia Ensino e Tecnologia Ltda. Gilvan Marques da Silva gmarques@educmedia.com.br www.educmedia.com.br
DF Empresa Brasileira de Pesquisa
Agropecuria EMBRAPA
Daniela Cecilia Morandini
Ribeiro
daniela.morandini@embrapa.br www.embrapa.br
DF Empresa Brasileira de Infraestrutura
Aeroporturia INFRAERO
Maurineia Alves de Oliveira maurineia_oliveira@infraero.gov.br www.infraero.gov.br
DF Ensino Prtico Solues Educacionais Gislene do Carmo Brza Alves gislenealves17@gmail.com www.ensinopratico.
com.br
DF Escola Nacional de Administrao Pblica Natlia Teles da Mota Teixeira sic@enap.gov.br www.enap.gov.br
DF Faros Educacional Nbia Miranda e Luciana
Maciel
atendimento@faroseducacional.
com.br
www.faroseducacional.
com.br
DF FNDE Instituto Formar para a Escola ead@fnde.gov.br www.fnde.gov.br
DF Saber EAD Cursos e Comunicao Ltda. Marcelo Vasconcellos marvas@saberead.com.br www.saberead.com.br
DF Servio Nacional de Aprendizagem do
Transporte SENAT DF
Katiane Almeida Batista coepeducacao@sestsenat.org.br www.sestsenat.org.br
DF Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI DR/DF
Thas de Luca Cardeal thais.cardeal@sistemabra.org.br www.sistemabra.org.br
DF Servio Nacional de Aprendizagem
Rural SENAR
Solon Lucena Neto e Iea senar@senar.org.br www.senar.org.br
DF UNICANTO Supletivo Zenilda Gonalves Martins colegio@supletivounicanto.com.br www.supletivounicanto.
com.br
ES Escola Superior Aberta do Brasil Ltda. Angela Gorete Schimith Lima coordenacao.adm@esab.edu.br www.esab.edu.br
(continuaao)
131
ES Fundao de Assistncia e Educao FAESA Alessandra Pattuzzo apattuzzo@aev.edu.br www.faesa.br
ES Instituto Federal do Esprito Santo Luciane Ferreira Lacerda ensino.cead@ifes.edu.br www.ifes.edu.br
ES Servio Nacional de Aprendizagem do Tranporte
SENAT ES
Regilane Guarnier Destefani rdestefani@sestsenat.org.br www.sestsenat.org.br
ES Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI ES
Mrcia Cristina Pereira Fortuna mfortuna@ndes.org.br www.es.senai.br
ES Universidade Vila Velha Ester Maria Klippel nead@uvv.br www.uvv.br
GO Pontifcia Universidade Catlica de
Gois PUCGO
Rose Mary Almas de Carvalho rosealmas@pucgoias.edu.br http://sites.pucgoias.edu.
br/home/
GO Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI GO
Cristiane dos Reis Brando
Neves
cristiane.senai@sistemaeg.org.br www.senaigo.com.br
GO Servio Social da Indstria SESI GO Ariana Ramos Massensini ariana.senai@sistemaeg.org.br www.sesigo.org.br
GO Unievanglica Centro Universitrio de Anaplis Greice Helen de Melo Silva greiceh@unievangelica.edu.br www.unievangelica.
edu.br
GO Universidade Estadual de Gois Eude de Sousa Campos unuead@ueg.br www.ufg.br
MA Instituto de Cursos Bsico Tcnico Livres 100%
Online
Lemoel Coelho Sousa Silva lemoelsousa1@hotmail.com www.ibatecead.com.br
MA Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI MA
Andrezza Lcia Cruz Serra
Pinto
andrezza@ema.org.br www.ema.org.br
MA Universidade Ceuma Aline Mendona da Silva aline.mendonca@ceuma.br www.ceuma.br
MA Universidade Estadual do Maranho UEMA Antonio Roberto Coelho Serra secretariauemanet@gmail.com www.uema.br
MA Universidade Federal do Maranho Othon de Carvalho Bastos
Filho
nead@ufma.br www.ufma.br
MG Algar Universidade de Negcios Ltda. Carla Souza Santos carla@unialgar.com.br www.unialgar.com.br
MG Centro Educacional de Desenvolvimento
Prossional
Cleber Carvalho atendimento@
portaldecursosrapidos.com.br
http://
portaldecursosrapidos.
com.br/
MG Centro Universitrio de Patos de Minas Adriana de Lanna Malta
Tredezini
unipam@unipam.edu.br www.unipam.edu.br
MG Centro Universitario de Sete Lagoas UNIFEMM Myrtes Buenos Aires myrtes@unifemm.edu.br www.unifemm.edu.br
MG Centro Universitrio Newton Paiva Acio A. Oliveira aecio.antonio@newtonpaiva.br www.newtonpaiva.br
MG Cincias Mdicas Virtual (CMV) da Faculdade de
Cincias Mdicas de Minas Gerais FCMMG
Kely Cristina Pereira Vieira cmv@feluma.org.br www.cmv.org.br
MG ELFUTEC Escola para Formao de Usuriso
em Tecnologia e Conhecimento
Maria Augusta Figueiredo
Oppari
coordenacao@elfutec.com.br www.elfutec.com.br
MG Escola de Educao Prossional a Distncia
CETAM EAD
Laura Vicua Velasquez gabinetecetam@cetam.am.gov.br http://ead.cetam.am.gov.
br/portal/
MG Fundao Comunitria Tricordiana de Educao
Universidade Vale do Rio Verde UNINCOR
Marisa Procpio Sarrapio coordenacao.nead@unincor.edu.br www.unincor.br
MG Fundao Instituto Nacional de Telecomunicaes Rosimara Beatriz Arci Salgado nead@inatel.br www.inatel.br
MG Fundao UNIMED Carolina Paiva carolinapaiva@fundacaounimed.
org.br
www.fundacaounimed.
org.br
MG Inspire Gesto Cultural Ltda. Maria Helena Cunha lenacunha@inspirebr.com.br www.inspirebr.com.br
(continuaao)
132
MG Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais
Campus Juiz de Fora
Alusio de Oliveira aluisio.oliveira@ifsudestemg.edu.br www.jf.ifsudestemg.
edu.br
MG Ponticia Universidade Catlica de Minas Gerais
PUC MG
Marcos Andr Silveira Kutova ead@pucminas.br www.pucminas.br
MG Prismafs Gerson Broggini gerson@prismafs.com.br http://prismafs.com.br/
MG Servio Federal de Processamento de
Dados SERPRO
Mrcio de Arajo Benedito marcio.benedito@serpro.gov.br www.serpro.gov.br/
MG Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI MG
Carina Trindade Silva carina.silva@emg.com.br www.senaimg.com.br
MG Sociedade Educacional Uberabense Fernando Csar Marra e Silva eadproducao@uniube.br www.uniube.br
MG Universidade de Passo Fundo Ana Carolina B. de Marchi virtual@upf.br www.upf.br
MG Universidade Federal de Itajub UNIFEI Luciana Ftima de Araujo
Gonalves Ferreira
luagoncalvesfe@gmail.com www.unifei.edu.br
MG Universidade Federal de Juiz de Fora Centro de Educao a
Distncia (CEAD) UFJF
cead.academico@uab.ufjf.br www.ufjf.br
MG Universidade Federal de Lavras Warlley Ferreira Sahb secretariageral@cead.ua.br www.ua.br
MG Universidade Federal de Minas Gerais Fernando Selmar Rocha
Fidalgo
ead@ufmg.br www.ufmg.br
MG Universidade Federal de Ouro Preto Tania Rossi Garbin cead@ufop.br www.cead.ufop.br
MG Universidade Federal de So Joo Del Rei Marise Maria Santana da
Rocha
mariseufsj@yahoo.com.br www.ufsj.edu.br
MG Universidade Federal de Uberlndia Maria Teresa Menezes Freitas ceadufu@reito.ufu.br www.ufu.br
MG Universidade Federal de Viosa Silvane Guimares Silva
Gomes
silvane@ufv.br www.ufv.br
MG Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha
e Mucuri
Eduardo Gomes Fernandes reitoria@ufvjm.edu.br www.ufvjm.edu.br
MG Universidade FUMEC Gabrielle Nunes Paixo reitoria@fumec.br www.fumec.br
MG Webaula Produtos e Servios Para Educao
Editora S.A
Vicente Frattezi Filho administrativo@webaula.com.br www.webaula.com.br
MG Wr3 EAD Consultoria Enilton Ferreira Rocha enilton@wr3ead.com.br www.wr3ead.com.br
MS Anhanguera Educacional Ltda. Jos Manuel Moran cead@uniderp.br www.anhanguera.com
MS Secretaria de Estado de Educao do Mato
Grosso do Sul
Aparecida Campos Feitosa gabinete@sed.ms.gov.br www.sed.ms.gov.br
MS Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI MS
Maise Rodrigues S Giacomeli maise@ms.senai.br www.ems.com.br/senai
MS Universidade Catlica Dom Bosco Jeferson Pistori contato@ead.ucdb.br www.ucdb.br
MS Universidade Federal da Grande Dourados Elizabeth Matos Rocha elizabeth.matosrocha@gmail.com www.ufgd.edu.br
MT Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI MT
Marly Costa de Sousa
Fernandes
tutor.ead@senaimt.com.br www.senaimt.com.br
MT UNIGRANET Vanguarda Tangar da Serra MT Ronan Marcelo Freitas tangaradaserra@unigran.br www.unigran.br
PA CDC Educao Ltda. ME Edna Regina Andrade Vilhena cdc@cdceducacao.com.br www.cdceducacao.
com.br
PA Escola Brasileira de Ensino Jurdico na Internet Thas Lopes de Sousa Alves thais.alves@ebeji.com.br www.ebeji.com.br
PA Universidade do Estado do Par Aldeniza de Oliveira Ximenes necad_uepa@yahoo.com.br www.uepa.br
(continuaao)
133
PB Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI PB
Wendell Ross Dantas de
Medeiros
wendellross@epb.org.br www.senaipa.org.br
PB UNEPI Cassio Cabral Santos cassio@unepi.com.br www.unepi.com.br
PB Universidade Estadual da Paraba Cecilia Telma Alves Pontes de
Queiroz
cipe@ead.uepb.edu.br www.uepb.edu.br
PB Universidade Federal da Paraba Joo Roberto Lavieri coordenacao@virtual.ufpb.br www.ufpb.br
PE Educar Mais Ltda. Hugo Albuquerque coordrecife@numberone.com.br www.recife.numberone.
com.br
PE Escola Tecnica Estadual Almirante Soares Dutra Domitila Severina da Silva domitilla.ead@gmail.com http://easd.hd1.com.br/
PE Fundao Joaquim Nabuco Vernica Danieli de Lima
Arajo
ead.difor@fundaj.gov.br www.fundaj.gov.br
PE Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI PE
Ana Pernambuco de Souza anape@pe.senai.br www.pe.senai.br
PI Servio Nacional de Aprendizagem do Tranporte
SENAT PI
Jose Anchieta dos Santos Filho joseanchieta@sestsenat.org.br www.sestsenat.org.br
PI Universidade Estadual do Piau Universidade
Aberta do Brasil/Ncleo de Educao A
Distncia NEAD
Sammara Jeric Alves Feitosa samjerico13@yahoo.com.br http://siteead.uespi.br/
PR Centro Integrado de Educao e Tecnologia
Ltda. CENECT
Karin Sell Shneider Lima tereza.r@grupouninter.com.br www.grupouninter.com.br
PR Centro de Estudos Superiores Positivo Ltda. Manoela Pierina Tagliaferro ced@up.com.br www.up.com.br
PR Centro Universitrio Campos de
Andrade UNIANDRADE
Alessandro Ramos Dornel pos@uniandrade.edu.br www.uniandrade.br
PR Centro Universitrio de Maring CESUMAR Willian Matos Silva contato@ead.cesumar.br www.cesumar.br
PR Faculdade de Administrao, Cincias, Educao
e Letras
Mauro Jnior Faoro coordenacaocead@facel.com.br www.facel.com.br
PR Faculdade Ecaz Maring Ltda. Amanda Cezar de Castro
Chaves
atendimento@faculdadeecaz.
com.br
www.faculdadeecaz.
com.br
PR Instituto Brasileiro de Educao Prossional
Ltda. ME IBREP/PR
Maria Gabriela Raimundo
Martins
ibrep.pr@ibrep.com.br www.ibrep.com.br
PR Instituto Superior de Educao do Paran INSEP Argemiro Alusio Karling fainsep@fainsep.edu.br www.insep.edu.br
PR Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI PR
Sandra Schulz Caron eadsenai@pr.senai.br www.pr.senai.br
PR Universidade Estadual de Ponta Grossa Leide Mara Schmidt lschmidt@uepg.br www.uepg.br
PR Universidade Estadual do
Centro-Oeste UNICENTRO
Angelo Andr Marafon angelo@unicentro.br www.unicentro.br
PR Universidade Paranaense UNIPAR Geziele Cristina Pasin ead@unipar.br www.unipar.br
PR Universidade Tecnolgica Federal do Paran Henrique Oliveira da Silva falecomoreitor@utfpr.edu.br www.utfpr.edu.br
RJ Associacao Educacional Cultural e Assistencial
Miesperanza
Zilmar Ferreira Freitas miesperanza@miesperanza.org.br www.miesperanza.org.br
RJ Asterisco Solues Educacionais Helena Fragomeni helena@asterisconline.com.br www.asterisconline.
com.br
RJ Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso
Suckow da Fonseca CEFET-RJ
Maria Esther Provenzano esther.provenzano@gmail.com www.cefet-rj.br
RJ Eduvir Consultoria Ltda. Marcia Cardoso marciacardoso@eduvir.com.br www.eduvir.com.br
(continuaao)
134
RJ Escola Nacional de Sade Pblica Sergio Arouca Elomar Christina Vieira Castilho
Barilli
barilli@ead.ocruz.br www.ensp.ocruz.br
RJ Faculdade Internacional Signorelli Maria Ceri da Silva Amaral coord.cead@signorelli.edu.br www.signorelli.edu.br
RJ Fundao Centro de Cincias e Educao
Superior a Distncia do Estado do Rio de Janeiro
Fundao CECIERJ
Carlos Eduardo Bielschowsky faleconosco@cederj.rj.gov.br www.cederj.edu.br
RJ Fundao Coge Joo Carlos Borges Moreira funcoge@funcoge.org.br www.funcoge.org.br
RJ Fundao Getulio Vargas Programa FGV Online Elisabeth Santos da Silveira cursosfgvonline@fgv.br www.fgv.br
RJ Instituio de Ensino Sigma Wandyr Gasparello wmsigma@wsgima.com.br www.wmgsigma.com.br
RJ Instituto de Educao Colnia do Saber Sheila da Silva Ferreira Arantes coloniadosaber@yahoo.com.br www.coloniadosaber.
com
RJ Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia do Rio de Janeiro
Ana Luiza de Oliveira Santos nead.canp@ifrj.edu.br www.ifrj.edu.br
RJ Instituto Federal Fluminense Rayanna Maciel Gomes rmgomes@iff.edu.br www.iff.edu.br
RJ Lar Fabiano de Cristo Eliana Lasmar Antunes de
Campos
educacao@lfc.org.br www.lfc.org.br
RJ Marinha do Brasil Diretoria de Ensino da
Marinha
Luiz Claudio Medeiros Biagiotti densm@densm.mar.mil.br www.ensino.mar.mil.br
RJ Pga Servios Ltda. Sinapse Tecnologia
Educacional
Simone Antaki sinapse@sinapse.com.br www.sinapse.com.br
RJ SENAI/CETIQT Centro de Tecnologia da
Indstria Qumica e Txtil
Cristina vila Mendes cavila@cetiqt.senai.br www.cetiqt.senai.br
RJ Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI RJ
Ana Beatriz Lima Guedes
Monteiro
faleconosco@rjan.org.br www.fIrjan.org.br
RJ Sociedade Brasileira de Instruo Fernando M. C. de Farias ffarias@candidomendes.edu.br www.ucam.edu.br
RJ Sociedade Educacional Monteiro Lobato Vanessa Carvalho de Bello secretariavanessa@monteirolobato.
com.br
www.monteirolobato.
edu.br
RJ Tribunal Regional do Trabalho da 1 Regio Elizabeth Faustino da Silva esacs@trt1.jus.br www.trtrio.gov.br
RJ Universidade do Grande Rio Professor Jos de
Souza Herdy UNIGRANRIO
Lcia Ins Kronemberger
Andrade
lines@unigranrio.com.br www.unigranrio.br
RJ Universidade Estcio de S Roberta Martins roberta.martins@estacio.br www.estacio.br
RJ Universidade Federal Fluminense Regina Clia Moreth Bragana celsocosta@id.uff.br www.uff.br
RJ Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Silvestre Prado de Souza Neto spsneto@ufrrj.br www.ufrrj.br
RJ Universidade Salgado de Oliveira Charleston Jos de Sousa
Assis
gestor@ead.universo.edu.br www.universo.edu.br
RJ Universidade Veiga de Almeida Bruna Murat ilene@uva.br www.uva.br
RN Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI RN
Maria do Socorro Almeida nead@rn.senai.br www.rn.senai.br
RN Universidade Estadual do Rio Grande do Norte Jose Ricardo da Silveira reitoria@uern.br www.uern.br
RN Universidade Federal do Rio Grande do Norte Maria Carmem Freire Digenes
Rgo
sedis@sedis.ufrn.br www.ufrn.br
RO Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI RO
Walace Soares de Oliveira walace.oliveira@ero.org.br www.ro.senai.br
RR Fundaao Universidade Virtual de Roraima Maria Silvia Sousa silvia@univirr.edu.br univirr.edu.br
(continuaao)
135
RR Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia de Roraima
Adeline Arajo Carneiro Farias gabinete.reitoria@ifrr.edu.br www.ifrr.edu.br
RR Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI RR
Ana Cleilce da Silva Farias ana@rr.senai.br www.rr.senai.br
RR Universidade Federal de Roraima Maria Snia Silva de Oliveira
Veloso
soniaufrr@gmail.com www.ufrr.br
RS Agroconsultora Plus Miguel Lara Hidalgo informes@agroconsultoraplus.com www.agroconsultoraplus.
com
RS Centro de Convivncias Alpha Escola
Conquistadora
Tereza Sausedo Dela Pace terezadelapace@terra.com.br http://www.
escolaconquistadora.
com.br
RS Centro Educacional Dom Ltda. Kelen Cristina Hofmann administracao@ejaadistancia.
com.br
www.ejaadistancia.
com.br
RS Centro Universitrio La Salle UNILASALLE Cristina Martins virtual@unilasalle.edu.br www.unilasalle.edu.br
RS Centro Universitrio Ritter dos Reis Clarissa Tarrag Candotti ead@uniritter.edu.br www.uniritter.edu.br
RS Colgio Cia de Ensino Juliana Moura pedagogico@ciadeensino.com.br http://ciadeensino.com.
br/
RS Colgio Cientco Porto Seguro Claudio Galli claudio.galli@bol.com.br www.portalcientico.
com.br
RS Colgio Tcnico Industrial de Santa Maria Maikel Guerra Bathaglini drec@ctism.ufsm.br www.ctism.ufsm.br
RS Instituto Brasileiro de Educao Prossional
Ltda. IBREP/RS
Diogo Raimundo Martins ibrep.rs@ibrep.com.br www.ibrep.com.br
RS Instituto Federal Sul Rio Grandense Campus
Pelotas Visconde da Graa
Jader Pinto Ribeiro dead@cavgifsul.edu.br www.ifsul.edu.br
RS Ponticia Universidade Catlica do Rio Grande do
Sul PUCRS
Paulo Rech Wagner ead@pucrs.br www.pucrs.br
RS Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI RS
Maria de Ftima Rodrigues de
Lemos
fatima.lemos@senairs.org.br www.senairs.org.br
RS Universidade do Vale do Rio dos
Sinos UNISINOS
Patricia Weber pweber@unisinos.br www.unisinos.br
RS Universidade Federal de Santa Maria Fbio da Puricao de Bastos ead.uab@nte.ufsm.br www.ufsm.br
RS Universidade Federal do Rio Grande FURG Marisa Musa Hamid sead@furg.br www.furg.br
RS Universidade Federal do Rio Grande do Sul Maria Zaida Ramos Vurdel sead@ufrgs.br www.ufrgs.br
RS Universidade FEEVALE Ana Karin Nunes ead@feevale.br www.feevale.br
RS Universidade Luterana do Brasil Pedro Cunha proreitoread@ulbra.br www.ulbra.br
RS Universidade Regional do Noroeste do Estado do
Rio Grande do Sul UNIJU
Liane Dal Molin Wissmann reitoria@unijui.edu.br www.unijui.edu.br
SC Atena Cursos Ltda. ME Denise de Castro publicidade@atenacursos.com.br www.atenacursos.com.br
SC Betha Sistemas Larissa Suarez Peres universidade@betha.com.br www.betha.com.br
SC Centro Educacional do Vale Ltda. Pontinho
Estudantil
Eliane Aparecida Martello pontinho@terra.com.br www.pontinho.com.br
SC CEPU Centro de Estudos Pr-Universitrio Ana Maria Machado ana@cepunet.com.br www.cepu.com.br
SC Delinea Tecnologia Educacional Larissa Kleis adm@delinea.com.br www.delinea.com.br
(continuaao)
136
SC Domnio Sistemas Ltda. Adriano Ferreira treinamento@dsmail.com.br www.dominiosistemas.
com.br
SC Instituto Brasileiro de Educao
Prossional IBREP/SC
Rosemary Ramos Martins ibrep.sc@ibrep.com.br www.ibrep.com.br
SC Ilog Tecnologia Ltda. Gustavo de Oliveira Rohde contato@ilog.com.br www.ilog.com.br
SC Mobiliza Tecnologia da Informao Ltda. EPP Kornelius Hermann Eidam contato@mobiliza.com.br www.mobiliza.com.br
SC Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI SC
Selma Kovalski selmak@sc.senai.br www.sc.senai.br
SC Servio Social da Indstria SESI SC Rosani Aparecida Dias Favretto rosaniadf@sesisc.org.br www.sesi.org.br
SC Sindicato dos Prossionais do Secretariado No
Estado de Santa Catarina
Ana Maria Netto da Silva presidencia@sinsesc.com.br www.sinsesc.com.br
SC Sociedade Educacional de Santa Catarina Ktia Cristina Reimer
Siedschlag
ead@sociesc.org.br www.sociesc.org.br
SC Sociedade Educacional Leonardo da Vinci S/S
Ltda.
Herminio Kloch herminio.kloch@grupouniasselvi.
com.br
www.uniasselvi.com.br
SC Universidade Comunitria da Regio de Chapec Monica Tissiani de Toni Pereira unovirtual@unochapeco.edu.br www.unochapeco.edu.br
SC Universidade do Contestado UNC Eduardo Dominico reitoria@unc.br www.unc.br
SC Universidade do Estado de Santa Catarina Fabola Sucupira Ferreira Sell deg.cead@gmail.com www.udesc.br
SC Universidade do Sul de Santa Catarina Campus
UNISULVIRTUAL
Gerncia de Ensino UV http://www.unisul.br/wps/portal/
home/fale-conosco
www.unisul.br
SC Universidade Federal de Santa Catarina Roseli Zen Cerny rosezencerny@gmail.com www.ufsc.br
SC Lagoa Editora Ltda. ME Annye Cristiny Tessaro annye@lagoaeditora.com.br www.lagoaeditora.com.br
SE Centro de Educao Tcnico e Tecnolgico da
Alfama Cursos CETTAC
Rosiane de Arajo Matos cursostecnicos@alfamacursos.
com.br
http://
alfamacursostecnicos.
com.br/cursostecnicos/
SE Curso e Colgio Mrito Mara Rbia da Conceio
Ferreira
mara_merito@hotmail.com
SE Instituto Federal de Sergipe Lucia Dalbosco Lins lucia.dalbosco@ifs.edu.br www.ifs.edu.br
SE Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI SE
Marco Antnio Moreira
Pacheco
ead@es.org.br www.se.senai.br
SE Tecnologias Educacionais Ltda. TECNED Mrio Vasconcelos Andrade atendimento@tecned.com.br www.tecned.com.br
SE Universidade Tiradentes Jane Luci Ornelas Freire nead@unit.br www.unit.br
SP Agncia Deco Eduardo Leopold contato@agenciadeco.com.br www.agenciadeco.com.
br
SP Associao Alumni Marilena Fernandes marilena@alumni.org.br www.alumni.org.br
SP Associao de Ensino de Ribeiro Preto Dyjalma Antonio Bassoli ead@unaerp.br www.unaerp.br
SP Associao dos Advogados de So Paulo Rger Augusto Fragata Tojeiro
Morcelli
roger.morcelli@aasp.org.br www.aasp.org.br
SP Ba de Ideias Jornalismo e Editora Ltda. Fbio Sanchez fabio.sanchez@acheseucurso.
com.br
www.acheseucurso.
com.br
SP Centro Brasileiro do Conhecimento e
Administrao Educacional Ltda. CBCON
Angelo Manoel Zano angelo@cbcon.com.br www.cbcon.com.br
(continuaao)
137
SP Centro Estadual de Educao Tecnologica Paula
Souza CEETEPS/CETEC/Grupo de Estudo da
Educao a Distncia
Adelina Maria Lucio adelina@centropaulasouza.sp.gov.
br
www.centropaulasouza.
sp.gov.br
SP Centro de Integrao Empresa Escola CIEE Rosa Maria Simone rosa_simone@cieesp.org.br www.ciee.org.br
SP Centro Universitrio de Araraquara Edmundo Alves de Oliveira e
Luciene Cerdas
edmundoedmundo@gmail.com www.uniara.com.br
SP Centro Universitrio UNISEB Jeferson Ferreira Fagundes uniseb@uniseb.com.br www.uniseb.com.br
SP CEPN Centro Educacional Paulo Nathanael Ana Cristina Canettieri secretaria@cepn.com.br www.cepn.com.br
SP CETEA-PRO Ltda. Joo Evandro Mazzei Ribeiro contato@ceteapro.com.br www.ceteapro.com.br
SP Colgio Lapa Jos Gonalves Lage e Silva colegiolapa@uol.com.br www.colegiolapa.com.br
SP Companhia de Engenharia de Trfego CET/SP Josena Giacomini Kiefer josena@cetsp.com.br www.cetsp.com.br
SP Conexo Mdica Ltda. Rudy Neder Rocha rudyrocha@conexaomedica.com.
br
www.conexaomedica.
com.br
SP Cruzeiro do Sul Educacional S/A Alessandra Fabiana Cavalcante cruzeirodosul@cruzeirodosul.
edu.br
www.cruzeirodosul.
edu.br
SP Cursos 24 Horas Luiz Henrique R S Campos luizcampos@cursos24horas.com.
br
www.cursos24horas.
com.br
SP Escola Brasileira de Ensino A Distncia EBRAE Zlia Ribas Varajo Teixeira
Soares
ebrae@sciesp.org.br www.sciesp.com.br
SP e-Guru Servios em Tecnologia Educacional Ltda. Marco Aurlio Spyer Prates e-guru@e-guru.com.br www.e-guru.com.br
SP Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto-USP Carlos Alberto Seixas seixas@eerp.usp.br www.eerp.usp.br
SP Fbrica de Contedos Educao, Editorao e
Desenvolvimento de Sistemas Ltda.
Luis Cesar Dias Morais contato@fabricadeconteudos.
com.br
www.fabricadeconteudos.
com.br
SP Faculdade de Filosoa, Cincias e Letras de
Ituverava
Antonio Lus de Oliveira toca@feituverava.com.br www.ffcl.com.br
SP Focus Escola de Fotograa Enio Leite info@escolafocus.com.br focusfoto.com.br
SP Fundao Hermnio Ometto UNIARARAS Jos Antonio Ribeiro de Moura moura@uniararas.br www.uniararas.br
SP Fundao Valeparaibana de Ensino Silene Fernandes Bicudo silene@univap.br www.univap.br
SP Fundao Victor Civita Joo Augusto Gomes da Silva fvc@fvc.org.br www.fvc.org.br
SP Ganep Educao Continuada Ltda. Renata Cristina Campos
Gonalves
tutora@ganep.com.br www.ganep.com.br
SP Instituto Brasileiro de Educao Prossional do
Estado de So Paulo Ltda. IBRESP/SP
Sergio Japiass Raimundo ibrep.sp@ibrep.com.br www.ibrep.com.br
SP Instituto Ayrton Senna Simone Mennella Almeida smennella@ias.org.br www.educaonline.org.br
SP Instituto de Energia e Ambiente IEE-USP Gezilda Balbino Pereira gezilda@usp.br www.iee.usp.br
SP Instituto Educadigital Priscila Gonsales prigon@educadigital.org.br http://educadigital.org.br/
SP Instituto Libra de Educao Ltda. Jorge Pereira libraeducacao@libraeducacao.
com.br
www.iprocursos.com.br
SP Instituto Metodista de Ensino Superior Adriana Barroso de Azevedo ead@metodista.br www.metodista.br
SP Instituto Nacional de Educao A Distncia INED Antonio Bento de Morais diretoriaped@institutonacional.
com.br
www.institutonacional.
com.br
SP Instituto Politcnico de Ensino a Distncia IPED Fabio Neves parcerias@iped.com.br www.iped.com.br
SP ISAT Comunicao, Educao e Tecnologia Ltda. Dorian Lacerda Guimares comercial@isat.com.br www.isat.com.br
(continuaao)
138
SP ISCP Sociedade Educacional Ltda. Universidade
Anhembi Morumbi
Tauana Chixaro Serrao jftomelin@anhembi.br www3.anhembi.br
SP Mentor Tecnologia Marcelo Porto Fernandes mentor@mentortec.com.br www.mentortec.com.br
SP Omr Tecnologia Ltda. Wagner Mancini wmancini@omra.com.br www.omra.com.br
SP Plus Qualidade e Educao Ltda. Francisco de Moraes francisco@plusqualidade.com.br www.plusqualidade.
com.br
SP Pontifcia Universidade Catlica de Campinas
PUC Campinas
Nelson de Carvalho Mendes ensinoadistancia@puc-campinas.
edu.br
www.puc-campinas.
edu.br
SP RD Educao e Treinamento Ltda. Kelly Giordano coordenacao@enmoda.com.br www.enmoda.com.br
SP Rumo Educao e Treinamento Ltda. Marcelo Bacellar de Azevedo marcelo.bacellar@
rumotreinamento.com.br
www.rumotreinamento.
com.br
SP Santos Jr Consultoria Educacional Jair dos Santos Junior jairsantosjr@santosjunior.com.br www.santosjunior.com.br
SP SEBRAE-SP Rita Vucinic Teles ritav@sebraesp.com.br www.sebraesp.com.br
SP Servio Nacional de Aprendizagem Comercial
SENAC SP
Otaclia da Paz Pereira otacilia.ppereira@sp.senac.br www.sp.senac.br
SP Servio Nacional de Aprendizagem do
Transporte SENAT SP
Rosangela Cutolo rosangelacutolo@sestsenat.org.br www.sestsenat.org.br
SP Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI SP
Almir Ghensev almir.ghensev@portal.sp.senai.br www.sp.senai.br/ead
SP Site Educacional Ltda. Victor W. Kenski site@siteeducacional.com.br www.siteeducacional.
com.br
SP SM Consultoria Suely Marques contato@suelymarques.com.br http://suelymarques.
com.br/
SP Sociedade de Educao e Cultura de So Jos
do Rio Preto
Lcia Sanchez lucia.sanchez@terra.com.br www.unirp.edu.br
SP Sociedade de Ensino Regional Ltda. Maria das Graas Rodrigues
de Paula
secretariageral@colegiosoer.com.
br
www.colegiosoer.com.br
SP Sociedade Educacional Braz Cubas Ltda. Mara Yskara Nogueira Paiva
Cardoso
brazcubas@brazcubas.br www.brazcubas.br
SP Universidade Catlica de Santos (Sociedade
Visconde de So Leopoldo)
Paulo Roberto Bornsen Vibiam ead_tecnico@unisantos.br www.unisantos.br
SP Universidade de So Paulo Eduardo Alves camaracursos@usp.br www.usp.br
SP Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita
Filho
Soraia Marino Salum klaus@reitoria.unesp.br www.unesp.br
SP Universidade Federal de So Carlos Joo Eduardo Justi sead@ufscar.br www.ufscar.br
SP Universidade Guarulhos APEC Lincoln Villas Boas Macena lvillasboas@ung.br www.ung.br
SP Universidade Municipal de So Caetano do
Sul USCS
Lourdes Valeria de Cillo lourdes.cillo@uscs.edu.br www.uscs.edu.br
SP Universidade Presbiteriana Mackenzie Ubirajara Carnevale de Moraes cead@mackenzie.br www.mackenzie.br
SP Universidade Santa Ceclia Eveline Katia de Souza Pontual
Cavalcante
eveline@unisanta.br www.unisanta.br
SP Universidade So Francisco Vnia Franciscon Vieira vania.vieira@usf.edu.br www.usf.com.br
(continuaao)
139
TO Fundao Universidade Federal do Tocantins Luiz Augusto Mazzarolo cte@uft.edu.br www.unitins.br
TO Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia do Tocantins
Madson Teles de Souza dead@ifto.edu.br www.ifto.edu.br
TO Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAI TO
Cristiano Vieira de Pinho cristiano@eto.com.br http://senai-to.com.br/
UF Professor e-mail
DF Moyses Aparecido Berndt moyses.bancario@gmail.com
DF Murilo Luiz Cardoso murilo.mlc@dpf.gov.br
DF Priscilla Cavalcante Normando priscillanormando@gmail.com
GO Gustavo Luiz Fernandes de Morais gustavo@prodata.inf.br
GO Mauricio Silva professormauriciosilva@gmail.com
MG Juliana Danielle dos Reis Pereira julianareisp@gmail.com
MG Jnia Moraes Lage e Silva junia.lage@gmail.com
MG Ktia Amaral Uchoa kacilene@gmail.com
MS Patricia Rodrigues da Silva patriciarodriguesead@hotmail.com
PB Severina Andra Dantas de Farias andreamatuab@gmail.com
PR Andreia Rabello de Sozua andreiarabello@ig.com.br
PR Vania Fernandes fernandesvania@yahoo.com.br
RJ Kelly Cristina Moraes de Lima kellylima73@yahoo.com.br
RJ Marcelo de Azevedo Ferreira maf_pedagogo@hotmail.com
RJ Rgis Tractenberg rtracten@gmail.com
RJ Renata Vasconcellos re.a.70@gmail.com
RJ Silvestre Prado de Souza Neto silvestrenet0@uol.com.br
RS Hilton Grimm hiltongrimm@terra.com.br
RS Pricila Kohls dos Santos pricilas@terra.com.br
SC Josu Casimiro de Oliveira contato.josueoliveira@ig.com.br
SC Olga Tereza Pissetti Machado olgatereza@yahoo.com.br
SC Tania Regina Martins Machado tania-mm@hotmail.com
SE Cleber Marques de Oliveira professorclebermarques@hotmail.com
SE Marco Antnio Moreira Pacheco mampacheco@yahoo.com.br
SP Fernanda Sutkus de Oliveira Mello mello.fer@gmail.com
SP Flavio Roberto Silva Santarelli avio.santarelli@uol.com.br
SP Miguel Gaspar Neto miguel@educlique.com.br
SP Noemia Lopes Toledo noemia.toledo@gmail.com
SP Oscar Massaru Fujita contato@oscarfujita.com.br
SP Priscila Pacheco da Silva pripachecosilva@gmail.com
SP Renata Aquino Ribeiro raquino@gmail.com
SP Wagner Antonio Junior wag.antonio@gmail.com
(conc|usao)
Anexo II dados processados:
1 Identicao da instituio 1 Identicao da instituio
Estado Quantidade
Acre 1
Alagoas 2
Amap 1
Amazonas 5
Bahia 8
Cear 7
Distrito Federal 17
Esprito Santo 6
Gois 5
Maranho 4
Mato Grosso 2
Mato Grosso do Sul 5
Minas Gerais 28
Par 3
Paraba 3
Paran 13
Pernambuco 4
Piau 1
Rio de Janeiro 24
Rio Grande do Norte 2
Rio Grande do Sul 20
Rondnia 1
Roraima 4
Santa Catarina 18
So Paulo 60
Sergipe 5
Tocantins 3
Participao em rede social Quantidade
No participa 36
Prpria empresa 67
Facebook
184
LinkedIn
54
Orkut
31
Twitter
118
Outra 25
Outras (1) Outras (1)
Blog
Flickr
YouTube
Formspring
Ning
Outdor
Pinterest
Slideshare
Google+
SocialBase
Instagram
2 Categoria administrativa 2 Categoria administrativa

Categoria administrativa da instituio Quantidade
Instituio educacional pblica federal 41
Instituio educacional pblica estadual 18
Instituio educacional pblica municipal 1
Instituio educacional privada com ns
lucrativos (escola, centro de treinamento,
instituto de ensino etc.)
67
Instituio educacional privada sem ns
lucrativos (comunitria, confessional,
lantrpica)
46
Secretaria estadual de educao 1
Secretaria municipal de educao 0
Instituio do Sistema S (SENAI, SESI,
SENAC, SESC, SENAT, SEBRAE, etc.)
26
Empresa no exclusivamente educacional
(consultoria, desenvolvimento de projetos, etc.)
29
rgo pblico militar 0
(continua)
(continua)
(conc|usao)
141
rgo pblico do setor judicirio 2
rgo pblico do setor de sade 0
Organizao no governamental (ONG) 2
Outro 14
Total 252
3 Porte da instituio 3 Porte da instituio
Porte da instituio Quantidade
Microempresa 24
Pequena empresa 43
Mdia empresa 27
Grande empresa 158
Total 252
4 Tempo de mercado 4 Tempo de mercado
Tempo de atuao da instituio no mbito
da EAD
Quantidade
1 ano 6
Entre 2 e 4 anos 22
Entre 5 e 8 anos 86
Entre 7 e 10 anos 41
Mais de 10 anos 68
Total 231
5 Tipo de oferta institucional 5 Tipo de oferta institucional
Tipo de oferta da instituio no mbito
daEAD
Quantidade
Apenas cursos autorizados/reconhecidos por
rgo legal (MEC, CNE, CEE)
68
Apenas cursos livres (os que no necessitam
de autorizao de rgo legal para serem
oferecidos)
36
Apenas cursos corporativos (podem ser
autorizados/reconhecidos ou livres)
20
Apenas produtos e servios de EAD
(nooferece cursos)
20
Apenas cursos autorizados e livres 56
Apenas cursos autorizados e corporativos 5
Apenas cursos livres e corporativos 11
Apenas cursos livres e produtos e servios EAD 2
Apenas cursos autorizados e produtos e
servios EAD
1
Apenas cursos corporativos e produtos e
servios EAD
4
Apenas cursos autorizados, corporativos e
produtos e servios EAD
1
Apenas cursos livres, corporativos e produtos e
servios EAD
3
Apenas cursos autorizados, livres e produtos e
servios EAD
7
Apenas cursos autorizados, livres e corporativos 14
Todos os tipos de cursos (autorizados, livres e
corporativos) e, oferece tambm, produtos e
servios EAD
4
Total 252
6 Tipo de organizao da EAD 6 Tipo de organizao da EAD
Tipo de organizao da EAD na instituio
formadora
Quantidade
Centralizada (um nico setor, departamento,
unidade ou grupo responsvel por todas as
aes de EAD na instituio)
134
Descentralizada (mais de um setor,
departamento, unidade ou grupo desenvolve
atividades de EAD com diferentes objetivos e
para diferentes pblicos)
97
Total 231
7 Forma de organizao da EAD 7 Forma de organizao da EAD
Forma de organizao da EAD na instituio Quantidade
Apenas uma unidade central (em geral a sede
da instituio)
104
Unidade central e polos de apoio presencial 121
Total 231
8 Tipos de cursos 8 Tipos de cursos
Tipos de cursos oferecidos pela instituio,
em 2012
Quantidade
A instituio ofereceu somente cursos
totalmente a distncia
43
A instituio ofereceu cursos totalmente a
distncia e totalmente presenciais
47
A instituio ofereceu cursos presenciais, a
141
Total 231
(continua)
(conc|usao) (conc|usao)
142
9 Cursos 9 Cursos
9.1 Cursos autorizados: nvel acadmico
Quantidade de cursos autorizados/reconhecidos oferecidos pela instituio na modalidade EAD, por nvel acadmico,
em2012
Nvel acadmico
N de cursos autorizados
No corporativos
Corporativos Cursos EAD
completos
Disciplinas EAD
Ensino mdio 1 15 0
EJA
Fundamental 38 40 0
Mdio 42 57 0
Tcnico prossionalizante 185 354 18
Superior
Sequencial
Complementao de estudos 13 0 1
Graduao
Bacharelado 107 224 0
Licenciatura 203 885 2
Tecnolgico 189 55 2
Disciplina semipresenciais 8 278 5
Disciplinas a distncia (20% da carga horria) 4 2.909 0
Disciplina em dependncia na modalidade EAD 0 1.197 0
Ps-
-graduao
Lato sensu
Especializao 773 413 52
MBA 101 15 13
Stricto sensu
Mestrado 10 1 0
Doutorado 1 0 0
Disciplina a distncia (parte de curso mais amplo) 45 4 8
Total 1.749 6.500 107
Instituio no oferece cursos autorizados/reconhecidos 69
9.2 Cursos autorizados: reas de conhecimento
Quantidade de cursos EAD reconhecidos/autorizados na instituio segundo as reas de conhecimento, em 2012
reas De Conhecimento
N de cursos autorizados
No corporativos
Corporativos
Cursos EAD completos Disciplinas EAD
Cincias Humanas Educao 298 907 17
Cincias HumanasOutros 104 185 2
(continua)
143
Cincias exatas Matemtica 39 174 0
Cincias da Sade Outros 71 127 0
Outros 135 409 16
No informado 400 2.114 414
Total 1.749 6.500 107
Instituio no oferece cursos EAD reconhecidos/
autorizados
74
Outros (9.2)
Cincias Humanas
Antropologia, Novas Tecnologias Educacionais, Educao Fsica, Filosoa, Geograa, Histria, Pedagogia, Pedagogia Hospitalar, Psicologia,
Psicologia Organizacional e do Trabalho, Sociologia, Teologia.
Cincias Sociais
Biblioteconomia, Cincias Econmicas, Contabilidade, Design de Moda, Economia, tica no Servio Pblico, Finanas, Gesto Ambiental,
Gesto Hospitalar, Gesto da Produo Industrial, Gesto de RH, Gesto de Arquivos, Gesto de Polticas Pblicas em Gnero e Raa,
Gesto e Negcios, Gesto e Superviso de Termeltricas, Gesto Estratgica de Negcios, Hospitalidade e Lazer, Polticas Pblicas e
Sociais, Segurana (Pblica, no Trnsito), Turismo, Servio Social, Servios Penais.
Cincias Naturais
Bioestatstica, Ecologia, Meio Ambiente e Sustentabilidade, Qumica.
Engenharias
Tecnologia em Produo Sucroalcooleira, Arquitetura e Urbanismo, Cincias Aeronuticas, Eletrotcnica, Edicaes, Engenharia de
Alimentos, Engenharia Civil, Engenharia de Controle e Automao, Engenharia de Energia, Engenharia de Produo, Engenharia de
Segurana do Trabalho, Engenharia de Sistemas, Engenharia Eletrnica, Informtica para Internet, Manuteno e Suporte em Informtica,
Infraestrutura, Logstica, Metalrgica, Meteorologia, Plsticos, Produo, Qualidade, Txtil, Produo, Segurana do Trabalho, Suprimentos,
Telecomunicaes, Transporte Rodovirio, Redes de Computadores.
Sade
Agente Comunitrio de Sade, Anlises Clnicas, Ateno Pessoa Idosa, Ateno Sade da Mulher, Biomedicina, Esttica e Cosmetologia,
Farmcia, Farmcia Clnica, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Farmacoecononia Hospitalar, Qualidade no Servio de Sade, Nutrio, Quiropraxia,
Higiene Ocupacional, Infeco Hospitalar, Psico-oncologia, Gesto de Programa de Sade da Famlia, Nutrio, Odontologia, Psicologia
Hospitalar, Sade Mental, Sade Coletiva, Treinamento Desportivo, Triagem Neonatal, Psicomotricidade Aplicada Educao, Gesto e
Organizao de Sade, Sade da Famlia, Vigilncia Sanitria.
Outros
Agropecuria, Recursos Pesqueiros, Design, Moda, Gastronomia, Produo Multimdia, Vesturio, Meio Ambiente, Segurana do Trabalho,
Informtica, Alimentao Escolar, Infraestrutura Escolar, Secretaria Escolar, Lngua Brasileira de Sinais, Alimentao Escolar e Multimeios
Didticos, Infraestrutura Escolar, Secretaria Escolar.
(conc|usao)
144
9.3 Quantidade de cursos EAD 9.3 Quantidade de cursos EAD livres livres em 2012, segundo a modalidade ofertada em 2012, segundo a modalidade ofertada
pelainstituio pelainstituio
Modalidades de cursos livres
N de cursos livres
Iniciao prossional 241 145
Treinamento operacional 76 695
Treinamento em habilidades sociais/Comportamentais 92 194
Atualizao 1.642 732
Aperfeioamento 1.589 589
Extenso universitria (cursos) 1.037 24
Preparatrio para ENEM/vestibular etc. 73 8
Idiomas 50 21
Outros 283 29
Total 5.083 2.437
Instituio no oferece cursos EAD livres 49
Outros (9.3) Outros (9.3)
Apoio s Disciplinas Presenciais das Graduaes, Educao para o Trnsito, Gesto Empresarial, Higiene dos Alimentos, Informtica Bsica,
Avanada e Congurao Manuteno, Informtica para Surdos, Integrao, Liderana, Metodologia Cientca Autoinstrucional, Programa
de Capacitao de Docentes e Tutores, Programa de Formao Pedaggica, Psicanlise, Eletricista Instalador Predial.
9.4 Cursos livres: reas de conhecimento 9.4 Cursos livres: reas de conhecimento
Quantidade de cursos livres ofertados em 2012, segundo as reas de conhecimento das instituies
N de cursos livres
Cincias Humanas Educao 885 225
Cincias Humanas Lingustica, Letras e Artes 161 33
Cincias Humanas Outros 132 32
Cincias Sociais Direito 432 32
Cincias Sociais Adm./Gesto 511 377
Cincias Sociais C. Contbeis 115 52
Cincias Sociais Negcios 119 94
Cincias Sociais Comunicao 50 111
Cincias Sociais Outros 44 67
Engenharia Civil 24 0
Engenharia Eltrica 8 7
Engenharia Mecnica 54 0
(continua)
145
Engenharia Outros 14 2
Cincias da Computao 131 34
Cincias Exatas Matemtica 41 24
Cincias Biolgicas 15 14
Cincias Agrrias 68 5
Cincias da SadeMedicina 80 72
Cincias da Sade Enfermagem 70 33
Cincias da Sade Outros 140 3
Outros 1.263 669
No informado 726 551
Total 4.357 1.886
Cincias Humanas
Cincias do Solo, Cultura e Histria dos Povos Indgenas, Gestores para Escolas Indgenas, Educao Ambiental, Gnero e Diversidade,
Mdias na Educao, Biblioteca Escolar, tica, tica e Cidadania, tica e Direitos Humanos, Histria e Geograa, Lngua Estrangeira,
Treinamento de RH, Turismo, Educao Corporativa RH.
Cincias Sociais
Antropologia e Sociologia, Gnero e Diversidade na Escola Aperfeioamento/Cidade e Diversidade, Gesto Cultural, Habilidades Sociais,
Vdeos de Treinamento, Hotelaria e Turismo, Polticas Pblicas, Relaes Governamentais e Lobby, Segurana no Trabalho/ Propriedade
Intelectual, Sociologia, Teologia, Transparncia e Controle Social.
Cincias Naturais
Alimentos, Ambiental, Normas Regulamentadoras e Meio Ambiente.
Engenharias
Logstica, Instalaes Eltricas, Topograa, Autocad, Qualidade, Automao, Gs, Eletricidade, Grca, Informtica, Telefonia, Segurana do
Trabalho, Telecomunicaes, NR33, NR10, NR18 e NR35-Segurana do Trabalho.
Sade
Comida Saudvel, Educao Fsica, Higiene e Segurana, Massoterapia, Manicure e Desenho Artstico em Unha, Nutrio, Psicanlise, Sade
Coletiva, Sade Rural, SST: NR10-B, NR10-R, NR33-TV, Tpicos em Alimentos Funcionais/Impacto da Voz Falada na Prtica Prossional.
Outros
Bebidas, Astronomia, Cincias Nuticas, Comportamento Seguro no Trnsito e Cidadania, Culinria, Liderana, Moda, Nivelamento e
Fundamentao em EAD, Nivelamento de Portugus e Matemtica, Outorga Instrumento de Gesto das guas.
(conc|usao)
146
9.5 Cursos e meio-mestre adotado (esquema operacional) 9.5 Cursos e meio-mestre adotado (esquema operacional)
Quantidade de cursos oferecidos pela instituio na modalidade EAD quanto meio-mestre adotado em 2012
Cursos
N de cursos
Autorizados/reconhecidos Livres
No corporativos
Corporativos
No
corporativos
Corporativos
Cursos EAD
completos
Disciplinas
EAD
Por correspondncia (material impresso
MDI, enviado por correio ou entregue
diretamente ao educando).
32 0 0 369 21
On-line: internet, material de estudo
disponvel para download, atividades
interativas com o contedo(exerccios,
animaes e vdeos, games), atividades
assncronas em pequenos grupos, chat,
frum e atendimento individual on-line.
752 4.728 85 1.226 1.625
On-line: internet, com material de
estudodisponvel para download, com
atendimento apenas por e-mail.
19 0 0 1.424 295
On-line: internet, com material de estudo
disponvelpara download, com participao
em chat e frum e atendimento por e-mail.
434 275 4 958 759
On-line: internet autoinstrucional, ou seja,
sem possibilidade de download e sem
atendimento por e-mail.
1 120 8 82 776
Internet + material impresso + CD-ROM e
DVD.
124 78 0 43 14
Internet + videoaula + videoconferncia. 55 125 0 2 165
Internet + videoaula + outro. 67 106 0 11 1
Via satlite ou aulas ministradas via satlite. 88 0 0 80 5
Autoinstrucional apoiado por computador. 6 114 0 163 706
Informao no disponvel. 89 134 149 86 120
Outros 153 555 12 752 18
147
Aulas presenciais 1 vez por semana.
CD-ROM + atendimento telefnico 0800.
Curso livre tcnico de fotograa.
EAD aula presencial 1 vez por semana (atividades sncronas e assncronas).
Frum + rede social.
Internet + material impresso.
Internet, material de estudo disponvel para download, atividades interativas com o contedo, atividades assncronas em pequenos grupos,
chat, frum, atendimento individual on-line e presencial, MDI, videoaula, videoconferncias e encontro presencial.
Internet, material de estudo disponvel para download, atividades interativas com o contedo, exerccios, animaes, vdeos e games,
atividade assncronas em pequenos grupos, chat, frum e atendimento individual, material impresso, aula ministrada via satlite.
Material impresso enviado ao aluno + encontros presenciais e preceptoria nos polos + tutoria e atividades ambiente virtual de aprendizagem.
On-line + material impresso + presencial.
On-line + atividades presenciais seminrios, avaliaes, trabalho de campo.
On-line, com material de estudo impresso e disponvel para download, com atendimento via e-mail, frum, chat, MSN e 0800.
On-line: internet apostila de estudo entregue aos alunos, atividades e avaliaes de aprendizagem on-line presencial, atendimento via e-mail
e atendimento individual presencial.
On-line: internet autoinstrucional, ou seja, sem possibilidade de download e com atendimento por e-mail.
On-line: internet, com material de estudo disponvel para download, com atendimento apenas por ticket eletrnico.
On-line: internet, material de estudo disponvel para download, atividades interativas com o contedo (exerccios, animaes e vdeos, games),
chat, frum e atendimento individual on-line; tutoria a distncia e presencial, entre outros.
Tablet.
9.6 Cursos/carga horria/tipo de curso 9.6 Cursos/carga horria/tipo de curso
Quantidade de cursos oferecidos pela instituio em 2012, segundo a carga horria e o tipo de curso
Faixas de carga horrias
dos cursos
N de cursos
Autorizados Livres
No corporativos
Corporativos
No
corporativos
Corporativos
Cursos EAD
completos
Disciplinas EAD
At 2 horas de durao 0 0 0 217 288
Entre 2 e 10 horas 0 10 9 407 1.134
Entre 10 e 40 horas 102 608 28 1.082 678
Entre 40 e 80 horas 64 2.884 76 1.030 847
Entre 80 e 160 horas 13 772 7 380 157
Entre 160 e 360 horas 116 354 1 1.407 16
Entre 360 e 700 horas 703 190 35 6 4
Mais de 700 horas 663 711 10 111 19
148
10 Matrculas 10 Matrculas
10.1 Cursos autorizados: matrculas
Quantidade de matrculas em cursos autorizados/reconhecidos, oferecidos pela instituio na modalidade EAD, por nvel
acadmico, em 2012
Nvel acadmico
N de matrculas em cursos autorizados
No corporativos
Corporativos
Cursos EAD
completos
Disciplinas
EAD
EJA
Fundamental 30.485 9.591 0
Mdio 49.179 14.791 0
Tcnico prossionalizante 355.635 634 145
Superior
Sequencial
Complementao de estudos 2.559 0 0
Graduao
Bacharelado 176.523 43.701 0
Licenciatura 216.793 22.452 609
Bacharelado e licenciatura 3.151 3.685 0
Tecnolgico 182.653 9.264 0
Disciplina semipresenciais 1.694 10.949 0
Disciplinas a distncia (20% da carga
horria)
6.245 161.248 0
Disciplina em dependncia na
modalidade EAD
0 54.539 0
Ps-
-graduao
Lato sensu
Especializao 95.524 3.989 1.462
MBA 16.884 0 161
Stricto sensu
Mestrado 323 0 0
Doutorado 10 0 0
mais amplo)
0 40 0
Total 1.138.883 336.223 2.377
149
10.2 Cursos autorizados: matrculas e reas de conhecimento
Quantidade de matrculas em cursos EAD reconhecidos/autorizados segundo as reas de conhecimento na instituio, em 2012
N de matrculas em cursos autorizados
No corporativos
Corporativos
Cursos EAD
completos Disciplinas EAD
Cincias Humanas Educao 500.358 15.625 1.394
Cincias Humanas Lingustica, Letras e Artes 21.033 11.469 14
Cincias Humanas Outros 7.463 1.563 0
Cincias Sociais Direito 87.467 9.264 550
Cincias Sociais Adm./Gesto 241.068 14.503 1.687
Cincias Sociais C. Contbeis 25.440 4.634 0
Cincias Sociais Negcios 81.310 2.904 0
Cincias Sociais Comunicao 217 2.416 0
Cincias Sociais Outros 11.714 868 0
Engenharia Civil 1.253 225 35
Engenharia Eltrica 772 1.426 0
Engenharia Outros 7.612 2.019 0
Cincias da Computao 38.336 5.492 20
Cincias Exatas Matemtica 24.835 3.351 0
Cincias Biolgicas 13.733 1.906 0
Cincias Agrrias 2.151 938 0
Cincias da Sade Enfermagem 1.424 1.982 0
Cincias da Sade Outros 67.023 5.458 73
Outros 30.030 3.350 779
Total 1.163.705 89.998 4.552
150
10.3 Cursos autorizados: concluses e nvel acadmico
Quantidade de concluses em cursos autorizados/reconhecidos, oferecidos pela instituio, na modalidade EAD, por nvel
acadmico, em 2012
Nvel acadmico
N de concluses em cursos autorizados
No corporativos
Corporativos
Cursos EAD
completos
Disciplinas
EAD
EJA
Fundamental 1.296 96 0
Mdio 5.366 308 0
Tcnico prossionalizante 19.217 500 0
Superior
Sequencial
Complementao de estudos 2.234 0 0
Graduao
Bacharelado 8.592 2.083 0
Licenciatura 24.634 2.979 226
Bacharelado e licenciatura 489 3.344 0
Tecnolgico 24.995 1.294 0
Disciplinas semipresenciais 0 1.574 0
Disciplinas a distncia (20% da carga horria) 0 27.476 0
Disciplina em dependncia na modalidade EAD 37 37 0
Ps-graduao
Lato sensu
Especializao 29.600 1.162 115
MBA 4.255 0 134
Stricto sensu
Mestrado 10 0 0
Doutorado 0 0 0
Disciplina a distncia (parte de curso mais amplo) 37 75 0
Total 121.617 41.149 475
151
10.4 Cursos autorizados: concluses e rea acadmica
Quantidade de concluses em cursos EAD autorizados/reconhecidos segundo as reas de conhecimento na instituio,
em2012
N de concluses em cursos autorizados
No corporativos
Corporativos
Cursos EAD
completos
Disciplinas EAD
Cincias Humanas Educao 37.800 8.040 376
Cincias Humanas Lingustica, Letras e Artes 4.011 2.139 14
Cincias Humanas Outros 1.052 1.016 0
Cincias Sociais Direito 1.014 1.821 501
Cincias Sociais Adm./Gesto 32.226 5.617 186
Cincias Sociais Negcios 12.188 425 0
Cincias Sociais Outros 1.084 71 0
Engenharia Outros 3.945 212 0
Ambiental
Cincias da Computao 632 1.171 0
Cincias Exatas Matemtica 2.041 796 0
Cincias Biolgicas 1.142 241 0
Cincias da Sade Enfermagem 601 1.651 0
Cincias da Sade Outros 2.768 3.702 61
Outros 7.855 4.161 659
Total 109.531 32.857 1.797
152
10.5 Cursos livres: matrculas e modalidade de curso
Quantidade de matrculas em cursos EAD livres da instituio, em 2012, segundo a modalidade ofertada
N de matrculas em cursos livres
Iniciao prossional 699.257 55.343
Treinamento operacional 6.375 240.653
Treinamento em habilidades sociais/comportamentais 77.939 188.318
Atualizao 192.877 105.494
Aperfeioamento 152.387 128.279
Extenso universitria (cursos) 2.321.507 1.161
Preparatrio para ENEM/vestibular etc. 21.843 0
Idiomas 29.751 3.777
Outros 66.920 3.102
Total 3.568.856 726.127
Instituio no oferece livres 41
10.6 Cursos livres: matrculas e reas de conhecimento
Quantidade de matrculas em cursos livres segundo as reas de conhecimento na instituio, em 2012
Cincias Humanas Educao 45.374 79.737
Cincias Humanas Lingustica, Letras e Artes 31.472 22.032
Cincias Humanas Outros 10.682 35.521
Cincias Sociais Direito 101.594 2.525
Cincias Sociais Adm./Gesto 183.094 75.658
Cincias Sociais C. Contbeis 1.428 1.012
Cincias Sociais Negcios 13.886 34.393
Cincias Sociais Comunicao 14.588 1.111
Cincias Sociais Outros 12.129 13.131
Engenharia Outros 10.677 0
Cincias da Computao 55.192 750
Cincias Exatas Matemtica 5.086 26.893
Cincias Biolgicas 38.358 1.090
Cincias Agrrias 2.087 325
Cincias da Sade Medicina 820 541
Cincias da Sade Enfermagem 43.374 2.702
Cincias da Sade Outros 30.610 11.145
Outros 346.592 347.686
Total 947.160 656.252
153
10.7 Cursos livres: concluses e modalidade de curso
1
Quantidade de concluses em cursos EAD livres da instituio, em 2012, segundo a modalidade ofertada
No Corporativos Corporativos
Iniciao prossional 546.880 20.916
Treinamento operacional 5.327 13.605
Treinamento em habilidades sociais/comportamentais 51.925 124.848
Atualizao 145.479 70.929
Aperfeioamento 281.408 56.651
Extenso universitria (cursos) 53.288 543
Preparatrio para ENEM/vestibular etc. 3.785 0
Idiomas 12.655 10
Outros 33.605 4.279
Total 1.134.352 291.781
1 Foram ajustados os dados referentes a Outros de forma a permitir a anlise dos resultados
10.8 Cursos livres: concluses e reas de conhecimento
Quantidade de concluses em cursos livres segundo as reas de conhecimento na instituio, em 2012
Cincias Humanas Educao 154.800 2.163
Cincias Humanas Lingustica, Letras e Artes 6.023 417
Cincias Humanas Outros 2.925 671
Cincias Sociais Direito 64.664 2.383
Cincias Sociais Adm./Gesto 137.760 32.634
Cincias Sociais C. Contbeis 34.566 686
Cincias Sociais Negcios 10.941 1.376
Cincias Sociais Comunicao 12.056 465
Cincias Sociais Outros 12.599 6.955
Engenharia Outros 659 0
Cincias da Computao 32.655 426
Cincias Exatas Matemtica 30.132 0
Cincias Biolgicas 13.408 0
Cincias Agrrias 1.975 208
Cincias da Sade Medicina 820 306
Cincias da Sade Enfermagem 15.254 583
Cincias da Sade Outros 21.477 0
Outros 208.649 33.539
Total 761.600 82.812
154
10.9 Evoluo das matrculas em 2012: relativo a 2011
Caracterizao da evoluo das matrculas em cursos EAD da instituio no perodo de janeiro de 2012 a janeiro de 2013,
em relao ao ano 2011
Tipos de cursos
Evoluo das matrculas no perodo de janeiro de 2012 a janeiro de 2013, em relao
aoperodoanterior
Autorizados/
reconhecidos
No corporativos
Aumentou < 10% 8
Aumentou 20% 30% 25
Aumentou 40% 50% 15
Aumentou 60% 70% 3
Aumentou 70% 80% 1
Aumentou 90% 100% 4
Aumentou > 100% 7
Diminuiu < 10% 10
Diminuiu 20% 30% 4
Diminuiu 40% 50% 2
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 2
Manteve-se o mesmo 21
No se aplica 83
Corporativos
Aumentou < 10% 0
Aumentou 20% 30% 7
Aumentou 40% 50% 4
Aumentou 60% 70% 0
Aumentou 70% 80% 0
Aumentou 90% 100% 0
Aumentou > 100% 1
Diminuiu < 10% 1
Diminuiu 20% 30% 1
Diminuiu 40% 50% 1
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 1
No se aplica 169
(continua)
155
Caracterizao da evoluo das matrculas em cursos EAD da instituio no perodo de janeiro de 2012 a janeiro de 2013,
em relao ao ano 2011
Tipos de cursos
Evoluo das matrculas no perodo de janeiro de 2012 a janeiro de 2013, em relao
aoperodoanterior
Livres
No corporativos
Aumentou < 10% 9
Aumentou 20% 30% 36
Aumentou 40% 50% 10
Aumentou 60% 70% 4
Aumentou 70% 80% 0
Aumentou 90% 100% 2
Aumentou > 100% 9
Diminuiu < 10% 5
Diminuiu 20% 30% 5
Diminuiu 40% 50% 1
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 1
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 90
Corporativos
Aumentou < 10% 6
Aumentou 20% 30% 11
Aumentou 40% 50% 6
Aumentou 60% 70% 5
Aumentou 70% 80% 1
Aumentou 90% 100% 0
Aumentou > 100% 4
Diminuiu < 10% 2
Diminuiu 20% 30% 2
Diminuiu 40% 50% 1
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 1
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 141
Informao no disponvel: 40
(conc|usao)
156
10.10 Evoluo de matrculas previstas para 2013
Caracterizao da evoluo das matrculas em cursos EAD da instituio prevista no perodo de janeiro de 2013 a janeiro de
2014, em relao a 2012
Tipos de cursos Evoluo entre janeiro de 2013 e janeiro de 2014, em relao a 2012
Autorizados/
reconhecidos
No corporativos
Aumentou < 10% 17
Aumentou 20% 30% 36
Aumentou 40% 50% 16
Aumentou 60% 70% 1
Aumentou 70% 80% 6
Aumentou 90% 100% 4
Aumentou > 100% 12
Diminuiu < 10% 2
Diminuiu 20% 30% 1
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 1
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 72
Corporativos
Aumentou < 10% 7
Aumentou 20% 30% 8
Aumentou 40% 50% 3
Aumentou 60% 70% 2
Aumentou 70% 80% 0
Aumentou 90% 100% 0
Aumentou > 100% 1
Diminuiu < 10% 1
Diminuiu 20% 30% 0
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 162
(continua)
157
Caracterizao da evoluo das matrculas em cursos EAD da instituio prevista no perodo de janeiro de 2013 a janeiro de
2014, em relao a 2012
Tipos de cursos Evoluo entre janeiro de 2013 e janeiro de 2014, em relao a 2012
Livres
No corporativos
Aumentou < 10% 10
Aumentou 20% 30% 39
Aumentou 40% 50% 17
Aumentou 60% 70% 6
Aumentou 70% 80% 2
Aumentou 90% 100% 1
Aumentou > 100% 7
Diminuiu < 10% 1
Diminuiu 20% 30% 0
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 86
Corporativos
Aumentou < 10% 12
Aumentou 20% 30% 18
Aumentou 40% 50% 5
Aumentou 60% 70% 5
Aumentou 70% 80% 0
Aumentou 90% 100% 1
Aumentou > 100% 3
Diminuiu < 10% 2
Diminuiu 20% 30% 0
Diminuiu 40% 50% 1
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 132
(conc|usao)
158
10.11 Evaso de cursos EAD
Percentual de evaso nos diferentes cursos EAD oferecidos pela instituio, em 2012
Tipos de cursos
ndice mdio de
evaso (%)
Autorizados/reconhecidos em EAD
No corporativos
Cursos EAD completos 11,74%
Disciplinas EAD 3,10%
Corporativos 0,80%
Livres
No corporativos 10,05%
Corporativos 4,42%
10.12 Causas de evaso
Causas de evaso nos cursos EAD segundo o tipo de curso
Causas de evaso
Tipos de cursos
No corporativos
Cursos EAD
completos
Disciplinas EAD
Falta de tempo para
estudar e participar do
curso
60 22 2 55 25
Custo da matrcula e/ou
mensalidades do curso
21 9 0 8 1
Viagens a trabalho 14 4 1 4 12
Desemprego 29 8 2 15 4
Falta de adaptao
metodologia
57 14 3 40 14
Acmulo de atividades no
trabalho
38 10 2 37 19
Impedimentos criados
pela(s) chea(s)
4 3 1 4 6
Outros 27 21 18 29 22
Outros (10.12)
Tempo de dedicao para famlia e lhos
Falta de acesso aos locais de estudo, problemas de transporte
Indisponibilidade de deslocamento para os encontros presenciais
Falta de acesso tecnologia
Falta de interesse e responsabilidade
Excesso de atividades escolares
Conexo lenta de internet
Desinteresse
Diculdade em acessar computadores ou internet muito lenta
(continua)
159
Falta de foco
Problemas de sade
Opo por outra disciplina
Problemas de infraestrutura nos polos
11 Educandos 11 Educandos
11.1 Educandos e gnero
Distribuio percentual dos educandos dos cursos EAD da instituio, em 2012, segundo o sexo
Sexo
Tipos de cursos
No corporativos
Cursos EAD
completos
Disciplinas
EAD
Masculino 44,61% 49,35% 53,89% 44,86% 59,09%
Feminino 55,39% 50,65% 46,11% 55,14% 40,91%
Total 100% 100% 100% 100% 100%
No se aplica 84 136 167 89 133
11.2 Educandos e faixa etria
Perl etrio dos educandos dos cursos EAD da instituio, em 2012, segundo o nvel/tipo de curso
Cursos Nvel
Idade mdia dos educandos
Menor de 18
anos
Entre 18 e 30
anos
Entre 31 e 40
anos
Maior de 40
anos
Autorizados/
reconhecidos
No
corporativos
Ensino mdio 1 16 4 0
Superior graduao 0 27 23 1
Superior ps-graduao 0 7 24 5
qualquer nvel
0 8 2 0
Corporativos
Ensino mdio 0 1 1 0
Superior graduao 0 3 7 0
Superior ps-graduao 0 3 11 3
qualquer nvel
0 2 2 1
Livres
No corporativos 2 40 25 1
Corporativos 1 10 25 4
(conc|usao)
160
11.3 Educandos e nvel e tipo de curso
Perl ocupacional dos educandos dos cursos EAD da instituio, em 2012, segundo o nvel/tipo de curso
Cursos Nvel
Percentagem de educandos (%) quanto sua situao ocupacional
Somente
estuda
Estuda e
trabalha
Estuda e est
desempregado
Total %
No se
aplica
Informao
no
disponvel
Autorizados/
reconhecidos
No
Corporativo
Ensino
fundamental
26,93% 50,93% 17,50% 100% 132 89
Ensino mdio 15,25% 65,60% 13,50% 100% 129 86
Ensino
prossionalizante
11,04% 72,50% 12,50% 100% 116 95
Superior
graduao
12,73% 75,83% 8,27% 100% 100 105
Superior
ps-graduao
9,18% 84,53% 6,29% 100% 113 105
Disciplina(s)
obrigatria(s) em
qualquer nvel
28,33% 68,33% 3,33% 100% 131 101
Corporativo
Ensino
fundamental
0,00% 100,00% 0,00% 100% 144 89
Ensino mdio 0,00% 100,00% 0,00% 100% 145 88
Ensino
prossionalizante
10,00% 83,33% 6,67% 100% 144 88
Superior
graduao
5,00% 94,33% 0,67% 100% 143 89
Superior
ps-graduao
6,83% 89,67% 3,50% 100% 136 93
Disciplina(s)
obrigatria(s) em
qualquer nvel
0,00% 100,00% 0,00% 100% 142 91
Livres
No corporativos 12,30% 74,79% 12,91% 100% 76 112
Corporativos 6,31% 89,69% 4,00% 100% 105 101
12 Aspectos gerais sobre a 12 Aspectos gerais sobre a EAD EAD na instituio na instituio
12.1 Obstculos em 2012
Obstculos enfrentados pela instituio nos cursos EAD segundo o tipo de curso, em 2012
Obstculos
Tipos de cursos
No corporativos
Corporativos
No
corporativos
Corporativos
Cursos EAD
completos
Disciplinas
EAD
Resistncia dos educadores modalidade
EAD
41 19 2 31 12
Resistncia dos educandos modalidade
EAD
28 21 3 31 20
Custos de produo dos cursos 40 17 3 36 18
(continua)
161
Suporte de TI para docentes 29 9 2 12 9
Suporte pedaggico e de TI para
estudantes
31 13 1 24 10
Acordos sindicais que denem cargas
horrias de trabalho docente
12 5 1 2 3
Desaos organizacionais de uma instituio
presencial que passa a oferecer EAD
54 23 5 31 19
Evaso de educandos 64 11 3 51 23
Avaliao dos cursos 13 4 2 14 7
Demanda de educandos interessados nos
cursos
27 4 0 20 9
Integrao das NTICs aos cursos 16 10 4 10 11
Adequao dos cursos para educandos
com necessidades educacionais especiais
(para atender legislao vigente)
28 14 2 19 10
Obteno de lucros com os cursos 16 6 2 19 8
Outros 8 2 4 5 7
Outros (12.1)
Desinteresse do docente.
Em 2012, o NEAD ainda estava em fase de estruturao.
Falta de estrutura nos polos, atraso no repasse dos recursos, falta de pessoal para administrar o curso no campus ofertante.
Falta de prossional de TI inserido na equipe de EAD e falta de poltica para atuao de empregados tutores.
Infraestrutura dos CVTs onde foram oferecidas as turmas do projeto em EJA.
Legislao inadequada.
Liberao de tutores para cursos por parte das cheas.
Longo tempo para aquisio/produo de um curso de EAD.
Obstculos gesto mais simples dos recursos nanceiros.
Maior convenincia referente aos cursos presenciais (rentabilidade e facilidade na execuo).
Restrio do MEC.
Velocidade da internet.
(conc|usao)
162
12.2 Recursos educacionais utilizados nos cursos
Perl dos recursos educacionais usados em cada tipo de curso oferecido
Recursos educacionais utilizados nos cursos
Tipos de cursos
No corporativos
Corporativos
No
corporativos
Corporativos
Cursos
EAD
completos
Disciplinas
EAD
Livros e materiais impressos produzidos para o
curso
117 37 4 50 26
Livros eletrnicos (tablets) 22 9 2 18 15
Hipertextos 81 38 10 60 34
Multimdias em CDBs e dados 69 24 5 34 19
Teleaulas (aulas expositivas previamente gravadas) 61 27 3 32 19
Programas de udio pr-gravados (incluindo
podcasts)
40 17 3 28 15
Vdeos curtos (menos de 10 minutos) 93 39 10 69 47
Vdeos longos (mais de 10 minutos) 55 19 5 31 14
Whiteboard (lousa eletrnica) 28 10 2 18 11
Animao 63 34 9 65 41
Simulaes 51 20 6 36 29
Jogos 45 22 6 46 24
Estudo de casos 82 35 11 63 38
Discusses em pequenos grupos 84 40 7 55 30
Soluo de problemas como forma de
aprendizagem
73 36 7 52 33
Objetos de aprendizagem livres 62 30 9 52 29
Objetos de aprendizagem licenciados 29 15 4 14 6
Saiba mais 44 25 7 43 31
Redes sociais (Orkut
, Facebook
, LinkedIn
etc.) 51 17 3 37 20
Blog 30 15 2 25 9
Microblogs (Twitter
) 8 9 2 13 9
Dispositivos mveis de aprendizagem (celulares, 3G
etc.)
15 10 4 18 15
Frum 122 54 10 79 47
E-mail 109 52 11 84 46
Lista de discusso 57 24 6 31 22
Chat 102 40 9 61 35
MSN 15 8 2 8 4
(continua)
163
Perl dos recursos educacionais usados em cada tipo de curso oferecido
Recursos educacionais utilizados nos cursos
Tipos de cursos
No corporativos
Corporativos
No
corporativos
Corporativos
Cursos
EAD
completos
Disciplinas
EAD
LMS (software de gesto e aprendizagem) 60 38 9 59 41
Metaverso (Second Life
, por ex.) 4 5 3 3 4
Avaliaes a distncia (banco de questes) 87 45 11 70 43
Avaliaes presenciais (banco de questes) 106 52 8 36 12
Tutoria remota por computador 92 45 8 68 41
Vdeo conferncia em tempo real 36 16 4 17 9
Webconferncia 54 21 6 23 17
Atendimento virtual a educandos 99 48 10 65 36
Flipbook, aulas ao vivo (webtv) 13 7 1 8 5
Ambiente para produo colaborativa de textos 36 21 4 22 19
Realidade aumentada 3 2 0 4 1
Comunidade de prtica 12 7 3 14 15
Outros 10 3 1 7 2
Atendimento pelo telefone
Audioaulas
Aula presencial
Aulas presenciais ao vivo nos polos
Biblioteca virtual
Midiateca, cafezinho (local social), textos (pdf); documentos da turma
Tarefas dissertativas, objetivas, estudos complementares
Teleaula
Tutoria presencial
(conc|usao)
164
12.3 Evoluo dos investimentos em EAD (2011-2012)
Evoluo dos investimentos realizados pelas instituies em EAD no perodo de janeiro de 2012 a janeiro de 2013, em relao
ao ano anterior
Tipos de cursos
Evoluo dos investimentos no perodo de janeiro de 2012 a janeiro de 2013, em relao ao perodo
anterior
Autorizados/
reconhecidos
No corporativos
Aumentou < 10% 12
Aumentou 20% 30% 30
Aumentou 40% 50% 13
Aumentou 60% 70% 7
Aumentou 70% 80% 1
Aumentou 90% 100% 2
Aumentou > 100% 3
Diminuiu < 10% 2
Diminuiu 20% 30% 0
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 1
No se aplica 81
Corporativos
Aumentou < 10% 2
Aumentou 20% 30% 5
Aumentou 40% 50% 4
Aumentou 60% 70% 1
Aumentou 70% 80% 0
Aumentou 90% 100% 0
Aumentou > 100% 0
Diminuiu < 10% 0
Diminuiu 20% 30% 0
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 1
No se aplica 170
(continua)
165
Evoluo dos investimentos realizados pelas instituies em EAD no perodo de janeiro de 2012 a janeiro de 2013, em relao
ao ano anterior
Tipos de cursos
Evoluo dos investimentos no perodo de janeiro de 2012 a janeiro de 2013, em relao ao perodo
anterior
Livres
No corporativos
Aumentou < 10% 15
Aumentou 20% 30% 27
Aumentou 40% 50% 8
Aumentou 60% 70% 6
Aumentou 70% 80% 4
Aumentou 90% 100% 1
Aumentou > 100% 3
Aumentou Informao no disponvel 11
Diminuiu < 10% 1
Diminuiu 20% 30% 2
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 87
Corporativos
Aumentou < 10% 4
Aumentou 20% 30% 15
Aumentou 40% 50% 8
Aumentou 60% 70% 2
Aumentou 70% 80% 0
Aumentou 90% 100% 0
Aumentou > 100% 1
Aumentou Informao no disponvel 3
Diminuiu < 10% 0
Diminuiu 20% 30% 3
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 139
(conc|usao)
166
12.4 Investimento: rea de maior relevncia em 2012 12.4 Investimento: rea de maior relevncia em 2012
rea de maior relevncia de investimento das instituies em EAD, em 2012, segundo o tipo de curso
reas de investimentos
Tipos de cursos
No corporativos
Corporativos
No
corporativos
Corporativos
Cursos EAD
completos
Disciplinas
EAD
Contratao de pessoal 20 11 4 13 6
Capacitao de pessoal 21 10 2 18 11
Tecnologia e inovao 16 9 4 14 9
Vendas e marketing 3 1 0 7 3
Produo de novos cursos/mdulos
oucontedos 29 19 5 28 19
Logstica e infraestrutura 17 0 1 6 1
Outras 1 1 0 4 2
No se aplica 76 113 140 81 109
Outros (12.4)
Cursos de especializao
Gesto
Novas tecnologias
Pagamento de tutoria
Sob demanda
167
12.5 Investimentos: evoluo para 2013
Caracterizao da evoluo dos investimentos em cursos EAD da instituio prevista para o perodo de janeiro de 2013 a janeiro
de 2014, em relao a 2012
Tipos de cursos Evoluo dos investimentos entre janeiro de 2013 e janeiro de 2014, em relao a 2012
Autorizados/Reconhecidos
No
corporativos
Aumentou < 10% 15
Aumentou 20% 30% 31
Aumentou 40% 50% 21
Aumentou 60% 70% 5
Aumentou 70% 80% 4
Aumentou 90% 100% 4
Aumentou > 100% 5
Diminuiu < 10% 0
Diminuiu 20% 30% 0
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 65
Corporativos
Aumentou < 10% 6
Aumentou 20% 30% 7
Aumentou 40% 50% 3
Aumentou 60% 70% 0
Aumentou 70% 80% 0
Aumentou 90% 100% 0
Aumentou > 100% 0
Diminuiu < 10% 0
Diminuiu 20% 30% 0
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 160
(continua)
168
Caracterizao da evoluo dos investimentos em cursos EAD da instituio prevista para o perodo de janeiro de 2013 a janeiro
de 2014, em relao a 2012
Tipos de cursos Evoluo dos investimentos entre janeiro de 2013 e janeiro de 2014, em relao a 2012
Livres
No
corporativos
Aumentou < 10% 14
Aumentou 20% 30% 33
Aumentou 40% 50% 12
Aumentou 60% 70% 2
Aumentou 70% 80% 2
Aumentou 90% 100% 1
Aumentou > 100% 3
Diminuiu < 10% 0
Diminuiu 20% 30% 0
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 1
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 0
No se aplica 86
Corporativos
Aumentou < 10% 5
Aumentou 20% 30% 18
Aumentou 40% 50% 11
Aumentou 60% 70% 3
Aumentou 70% 80% 0
Aumentou 90% 100% 2
Aumentou > 100% 1
Diminuiu < 10% 1
Diminuiu 20% 30% 0
Diminuiu 40% 50% 0
Diminuiu 60% 70% 0
Diminuiu 70% 80% 0
Diminuiu 90% 100% 0
Diminuiu > 100% 0
No se aplica
130
(conc|usao)
169
12.6 Investimento rea de maior relevncia prevista para 2013
rea de maior relevncia prevista para receber investimentos institucionais em EAD em 2013, segundo o tipo de curso
reas de investimentos
Tipos de cursos
No corporativos
Corporativos
No
corporativos
Corporativos
Cursos EAD
completos
Disciplinas
EAD
Contratao de pessoal 19 10 5 9 8
Capacitao de pessoal 15 9 7 13 8
Tecnologia e inovao 26 17 3 18 12
Vendas e marketing 10 1 3 15 7
Produo de novos cursos/mdulos ou
contedos
32 19 5 29 17
Logstica e infraestrutura 16 1 2 4 6
Outras 0 1 0 3 1
No se aplica 65 104 131 79 100
Outras (12.6)
Demandas do mercado
Dependncia
Divulgao
Novas tecnologias
12.7 Lucratividade em 2012
Caracterizao da lucratividade dos cursos EAD das instituies, em 2012
Ganho em relao ao ano anterior < 10% 12
Ganho em relao ao ano anterior 20% 30% 30
Ganho em relao ao ano anterior > 100% 5
Perda em relao ao ano anterior < 10% 3
Perda em relao ao ano anterior 20% 30% 2
Perda em relao ao ano anterior > 100% 0
Mesma do ano anterior 20
No se aplica 83
170
12.8 Atendimento a pessoas com decincia
Atendimento a educandos com decincia nos cursos
EAD da instituio, em 2012
J atende a esse tipo de educando 74
No prev forma de atendimento a esse tipo de
educando
43
Prev formas de atender a esse tipo de educando 48
Outros (12.8)
J atende
Acessibilidade e DOSVOX, material adaptado, meios eletrnicos, plugins para acessibilidade de pessoas com baixa viso; leitor de telas.
Acesso a portadores de necessidades especiais e software para leitura de pessoas portadoras de decincia visual.
Acompanhamento de prossional de Libras e vdeos com legendas.
Adaptao de material para o braile; traduo simultnea das aulas para Libras; apoio psicopedaggico; produo de material com fontes
aumentadas.
Adaptao de textos e materiais didticos impressos.
Adaptao do contedo em udio e braile e auxlio de intrprete de Libras.
Adaptao do material didtico e melhorias na infraestrutura dos polos de apoio presencial.
Adaptao e adequao do ambiente virtual de aprendizagem e dos materiais de apoio e atividades.
Adaptaes para decientes fsicos (acessibilidade no prdio).
Audioaulas, intrprete Libras.
Avaliao oral presencial no polo, disponibilidade de verso em udio para os vdeos e teletransmisses, verso em Libras das aulas
teletransmitidas, entre outros meios, dependendo da decincia.
Cursos com texto e udio, legenda, descrio de imagens.
Cursos em Flash
gradativamente sendo migrados para HTML, acessvel a leitores de tela.

Cursos em Libras.
Auxlio de intrprete para pessoas com decincia auditiva.
Decincia visual (fornecimento de material didtico/provas com letra maior; material para leitura em DOSVOX; aplicao de prova com ledor
ou material em braile ou em leitura em DOSVOX); decincia auditiva (intrprete de Libras).
Disponibilizao de intrprete de Libras para decientes auditivos. Provas em braile.
Estrutura diferenciada para a realizao das provas presenciais.
HTML, locuo etc.
Implementao de acessibilidade e preparao dos professores/tutores.
Infraestrutura adequada, cadeiras, computadores, salas especiais.
Infraestrutura fsica das unidades do SENAI para aulas presenciais.
LMS com possibilidade de leitura de tela.
Material didtico adaptado, ambiente virtual de aprendizagem em fase de adaptao, polos de apoio presencial com estrutura fsica e
equipamentos adaptados.
Ncleo de apoio ao discente com caractersticas para portadores de necessidades especiais que desenvolve aplicativos, avaliaes,
entrevistas e acompanhamento diferenciado.
(continua)
171
Pretende atender
Alunos com decincia auditiva com intrprete de Libras.
Laboratrio acessvel e banheiro com acessibilidade.
Acessibilidade com WCAG (web content accessibility guidelines W3C)
Acessibilidade presencial e adaptaes curriculares.
Acesso ao AVA por meio de aplicativos.
Acompanhamento individualizado de um professor, dependendo da decincia.
Adaptao de infraestrutura e materiais didticos, capacitao de docentes.
Aplicativo tradutor de Libras.
Atendimento especial e com professores especiais para o aluno.
Atendimento individual.
udio para decientes fsicos.
Avaliaes e material pedaggico diversicados.
Capacitao de funcionrios especcos para o atendimento a pessoas com decincia; aquisio de recursos tecnolgicos que atendam a
esses alunos.
Cursos acessveis, pessoal de atendimento treinado.
Cursos com recursos de acessibilidade.
Distribuio de notebooks adaptados.
Edio de material didtico em braile.
Sites adaptados para softwares de leitura de tela para os decientes visuais, garantindo acessibilidade plataforma on-line, recurso disponvel
no momento.
Ferramentas de acessibilidade fsicas e virtuais.
Libras, audiodescrio, livros em braile, leitores de tela e legendas.
Polos aptos a atender alunos com decincia conforme UAB.
Provas adaptadas para decientes visuais, locais com acessos facilitados.
Segue o que determina o MEC para facilitar a acessibilidade fsica e intelectual.
13 Metodologia 13 Metodologia
13.1 Metodologia: forma de estudo
Caracterizao dos cursos EAD oferecidos pelas
instituies segundo a forma de estudo
A maioria dos cursos EAD da instituio
autoinstrucional (o educando estuda sozinho,
sem apoio de educadores e sem contato com os
demais educandos).
40
A maioria dos cursos EAD da instituio prev a
interao, durante sua execuo, de educador e
educando e deste com seus pares.
191
Informao no disponvel. 5
(conc|usao)
172
13.2 Metodologia: esquema operacional
instituies segundo o esquema operacional
Por correspondncia, somente com textos 8
Por correspondncia com textos e programas de
vdeo
13
Por correspondncia com textos, vdeos e kits de
montagem
5
Por internet (on-line) 192
Por televiso com aulas gravadas 14
Por teleconferncia com aulas ao vivo 26
Blended ou semipresencial (parte a distncia e
parte presencial)
102
Combinao de: correspondncia com internet 8
Combinao de: correspondncia com televiso 0
Combinao de: correspondncia com
teleconferncia
0
Combinao de: internet com televiso 4
Combinao de: internet com teleconferncia 10
Outras combinaes
12
Internet e presencial
Internet, atividades presenciais, videoconferncia,
webconferncia, relao direta entre alunos/
tutores/professores
Internet com videoaula, videoconferncia, material
didtico impresso e encontros presenciais
Livro-texto, ambiente virtual de aprendizagem,
telefone (0800), sistematizao nal presencial
Material didtico impresso da disciplina EAD
entregue no incio da capacitao presencial ao
qual ela est atrelada
Material impresso e e-mail
Material impresso e internet
Material impresso enviado ao aluno + encontros
presenciais e preceptoria nos polos + tutoria e
atividades ambiente virtual de aprendizagem
Plataforma Moodle
Videoconferncia
13.3 Metodologia: formas de matrcula
instituies quanto matrcula dos educandos
Os educandos podem se matricular a qualquer
tempo e no dependem de formao de turmas
para iniciar um curso.
71
Os educandos devem se inscrever e aguardar
a formao de turmas: com no mximo 20
educandos.
15
educandos.
58
educandos.
39
Os educandos devem se inscrever e aguardar a
formao de turmas: com mais de 100 educandos.
9
13.4 Metodologia: periodicidade de oferta
instituies quanto sua oferta ao pblico interessado
A maioria dos cursos realizada com uma turma
por semestre.
56
A maioria dos cursos realizada com mais de uma
turma por semestre: duas turmas.
35
turma por semestre: trs turmas.
7
turma por semestre: mais de trs turmas.
90
13.5 Metodologia: elaborao do curso
instituies quanto sua elaborao
O especialista responsvel pelo contedo quem
elabora o curso.
17
Uma equipe de EAD da instituio a responsvel
pela elaborao do curso.
36
A equipe de EAD e o especialista responsvel pelo
contedo elaboram o curso em parceria.
150
Os cursos da instituio so elaborados por
terceiros de forma terceirizada.
20
173
13.6 Metodologia: validao dos cursos
instituies quanto sua validao: em geral, antes de um
curso EAD ser lanado ao pblico, ele
testado, sendo realizado como curso piloto. 118
no testado, sendo realizado diretamente junto
ao pblico interessado.
27
13.7 Metodologia: durao dos cursos
instituies quanto sua durao
A denio da durao de um curso EAD se baseia
na durao dos cursos presenciais.
84
A denio da durao de um curso EAD
considera as horas necessrias ao estudo dos
materiais previstos.
54
A denio da durao de um curso EAD considera
as horas necessrias ao estudo e previso de
possveis diculdades no cumprimento das tarefas.
76
A denio da durao de um curso EAD considera
as horas necessrias ao estudo sem considerar os
ns de semana.
7
13.8 Metodologia: interface de navegao
instituies quanto interface de navegao
Padronizada para todos os cursos por meio do uso
de templates, que facilitam sua produo.
53
Variada, sendo que para cada curso so criados
novos padres.
30
Parte dela padronizada e parte varia conforme o
contedo do curso.
88
Padronizada obedecendo s restries tcnicas
dos softwares utilizados, como o LMS.
46
13.9 Metodologia: pressupostos de aprendizagem
instituies quanto aos pressupostos de aprendizagem:
aaprendizagem do educando resulta
da aquisio de informaes transmitidas, de
exerccios prticos e da memorizao com reforos
e repetio.
20
de processo de procura, seleo, processamento,
organizao e memorizao da informao
apresentada.
28
de processo que envolve a reorganizao do
contedo pela atividade mental do educando, por
meio de suas capacidades cognitivas bsicas, seus
conhecimentos prvios, seus diferentes estilos e
suas estratgias, suas motivaes, suas metas e
seus interesses.
170
13.10 Metodologia: arquitetura pedaggica dos
cursos
Caracterizao dos cursos EAD oferecidos pelas instituies
quanto sua arquitetura pedaggica
Nos cursos, h uma metfora que transporta o
educando para uma realidade simulada na qual so
desenvolvidos os contedos do curso.
48
Os cursos focam a teoria; a prtica realizada
presencialmente.
30
Os exerccios ou atividades esto presentes em todo
curso como recursos de aplicao da teoria.
196
Os cursos no possuem exerccios ou atividades,
apenas questes de avaliao da aprendizagem.
12
13.11 Metodologia: estrutura do contedo
instituies quanto estrutura do contedo: modelo
deorganizao docontedo dos cursos
Linear ou sequencial 90
Hierrquico 3
Hipertextual 12
Misto 124
174
13.12 Metodologia: natureza do contedo
instituies quanto natureza do contedo: a maioria
doscursos EAD de sua instituio apresenta
exatamente o mesmo formato e contedo
abordados nos cursos presenciais.
7
parte do contedo tem o mesmo formato daquele
apresentado nos cursos presenciais.
50
contedos que foram totalmente reformulados para
serem ofertados a distncia.
75
contedos que foram pensados originalmente para
serem ofertados a distncia.
95
13.13 Metodologia: organizao do contedo
instituies quanto organizao do contedo
Por competncias 56
Por objetivos 36
Por ementas de contedo 106
Por currculo de cursos presenciais 18
Outros 4
Outro (13.13)
Competncia, habilidades, ementas e bases tecnolgicas
Competncias e objetivos
Estrutura modular integrada
Matriz curricular autorizada
13.14 Metodologia: denio dos contedos
instituies quanto deciso sobre o contedo a ser
abordado: a denio dos contedos a serem abordados
nos cursos depende
de necessidades detectadas junto aos pblicos
interno e externo.
128
de pesquisa de demanda de mercado. 73
dos prossionais disponveis para sua elaborao. 47
de atendimento a polticas especcas
dainstituio.
93
13.15 Metodologia: mediao papel educacional
instituies segundo a mediao educacional: o papel
da mediao educacional (professor, tutor, facilitador,
mediador, suporte etc.)
responder s questes dos educandos em todas
as suas necessidades (contedo, diculdades de
acesso, problemas administrativos etc.).
179
atender aos educandos e preparar recursos
didticos para superar diculdades especcas
com o contedo do curso.
116
atender aos educandos e estimul-los para que
no desistam do curso.
114
13.16 Metodologia: mediao papel docente
em chats e fruns
quanto ao papel do docente em chats e fruns: o papel
especco do docente nas atividades que envolvem frum
ou chat
participar do frum comentando as atividades dos
educandos.
153
fazer uma sntese de cada um dos fruns. 70
realizar chats para resolver dvidas. 100
realizar aulas para todos os educandos por meio de
chats.
29
acompanhar o desempenho do facilitador na
conduo do frum e chats.
80
No so usados fruns e chats nos cursos a
distncia.
19
13.17 Metodologia: mediao papel
domediador em chats e fruns
instituies quanto ao papel do tutor/mediador em chats e
fruns: o papel especco do tutor/mediador nas atividades
que envolvem frum ou chat
participar do frum, comentando as atividades dos
educandos.
158
fazer uma sntese de cada um dos fruns. 64
realizar chats para resolver dvidas. 94
realizar aulas para todos os educandos por meio
de chats.
19
acompanhar o desempenho do facilitador na
conduo dos fruns e chats.
65
(continua)
175
No h participao de tutor/mediador nos chats
e fruns.
10
No so usados fruns e chats nos cursos a
distncia.
20
13.18 Metodologia: exigncia para acesso
aocontedo
quanto ao acesso do educando ao contedo: o aluno
tem acesso ao contedo total do curso ou da
disciplina do curso do primeiro at o ltimo dia.
87
somente acessa as unidades/disciplinas em
sequncia determinada, mediante aprovao em
cada uma delas.
30
somente acessa as unidades/disciplinas em
sequncia determinada, em datas previamente
determinadas pela agenda do curso.
84
acessa cada uma das unidades/disciplinas
mediante a liberao realizada pelo docente.
24
acessa as unidades/disciplinas mediante os
pagamentos realizados.
1
13.19 Metodologia: formas de participao
doeducando
Caracterizao dos cursos EAD das instituies quanto
participao do educando: na maioria dos cursos, o estudante
l os textos e responde questes. 26
estuda casos e situaes problemas em que h
aplicao do contedo.
22
elabora projetos que, para serem desenvolvidos,
dependem do auxlio da tutoria.
4
tem acesso informao de diversas formas (textos,
animaes etc.) e apresenta o resultado da sua
aprendizagem respondendo questes.
170
13.20 Metodologia: tipo de atividades
doeducando
instituies quanto s atividades do educando
Individuais 108
Individuais e em grupo 122
Grupo 0
13.21 Metodologia: meios de comunicao
educando/educador
instituies quanto interao do educando com o(s)
educador(es)
Frum 188
Chat 143
Skype 10
Telefone 71
E-mail 194
Blog 12
Microblog (Twitter
) 0
Carta 5
Fax 2
TV, em transmisso de aulas ao vivo (tempo real) 15
Celular com mensagem de texto 5
No h interao com educadores 9
13.22 Metodologia: meios de comunicao
educando/educando
instituies quanto interao do educando com os
demais educandos
Frum 181
Chat 146
Skype 9
Telefone 42
E-mail 190
Blog 12
Microblog (Twitter
) 3
Carta 5
Fax 0
Tv, em transmisso de aulas ao vivo (tempo real) 8
No h interao com outros educandos 20
(conc|usao)
176
13.23 Metodologia: papel da avaliao
da aprendizagem
instituies quanto ao papel da avaliao da
aprendizagem: a avaliao da aprendizagem nos cursos se
assemelha a uma
balana de dois pratos: serve para comparar
o desempenho do educando com critrios
preestabelecidos, tendo em vista melhorar
suaaprendizagem.
167
peneira: faz a triagem daqueles que sero
aprovados e reprovados no curso.
39
No feita avaliao da aprendizagem nos cursos. 8
13.24 Metodologia: aspectos gerais de avaliao
da aprendizagem
instituies quanto avaliao da aprendizagem
A avaliao prevista para ser realizada
presencialmente no nal do curso/disciplina e
aprova ou reprova o educando.
96
A avaliao do educando prevista para ser
realizada a distncia e aprova ou reprova o
estudante.
61
realizada em todas as unidades/disciplinas do curso.
131
A reprovao do educando na avaliao nal o
encaminha para recuperao.
74
A reprovao do educando na avaliao o faz
refazer o curso/disciplina/unidade.
59
No h avaliao nal; o educando somente
avaliado nas unidades/mdulos/disciplinas do curso.
11
O educando realiza sua autoavaliao durante todas
as unidades/mdulos/disciplinas do curso.
41
13.25 Metodologia: formas de aprendizagem
instituies quanto ao tipo de avaliao da aprendizagem,
que realizada
on-line, com questes objetivas (alternativa/certo-
errado/correspondncia etc.) corrigidas pelo
sistema.
110
on-line, por meio de questes abertas corrigidas por
um(a) educador(a).
61
on-line, com questes objetivas corrigidas pelo
sistema e com questes dissertativas (abertas)
corrigidas por um(a) educador(a).
91
presencialmente, com questes objetivas corrigidas
por um(a) educador(a).
107
presencialmente, com questes dissertativas
(abertas) corrigidas por um(a) educador(a).
104
a distncia, com entrega de relatrios de uma
atividade prtica corrigida por um(a) educador(a).
61
a distncia, por meio de entrega de trabalho de
pesquisa realizado a distncia e corrigido por um(a)
educador(a).
78
a distncia, por meio de portflio que avaliado por
um(a) educador(a).
28
Outros. 23
Outros (13.25)
A avaliao feita pela participao nos fruns.
Apresentao presencial de estudos individuais.
Apresentao presencial de TCC.
Atividade on-line objetiva semanal.
Dinmica de grupo, apresentaes de trabalho.
Frum.
Frequncia presencial e virtual.
Geralmente no h avaliao.
On-line, entrega de trabalhos e avaliaes presenciais.
Parte on-line e parte presencial.
Por meio de atividades prticas (educao fsica).
Presencial com uso de sistema on-line.
Presencial objetiva corrigida pelo sistema.
Presencialmente, via cartes de resposta.
Projeto de interveno.
Presencialmente com seminrio e portflio.
Seminrios.
Seminrios presenciais.
Seminrios presenciais; aplicao de softwares.
(continua)
(conc|usao)
177
13.26 Metodologia: certicao
quanto certicao do educando: a certicao do
educando num curso depende
do nmero de acessos ao curso, da participao
nas atividades de frum e acerto de 70% na
avaliao nal.
38
avaliao nal.
8
de obteno de 70% de acertos na avaliao nal. 57
do nmero de acessos e aprovao em todas
as unidades do curso com 70% nas atividades
propostas.
44
propostas.
6
de aprovao em todas as unidades do curso com
70% nas atividades propostas.
68
50% nas atividades propostas.
8
de nota de trabalho nal ou de pesquisa com no
mnimo 5,0.
11
mnimo 7,0.
45
de participao (acesso) a pelo menos 50% do
curso.
4
curso.
37
de nota do portflio do educando entre 7,0 e 10. 10
Outros. 59
Outros (13.26)
100% de acesso aos contedos.
51% prova presencial.
60 pontos de atividades no AVA e 40 de prova presencial.
60% de aprovao nas atividades propostas.
60% de aproveitamento nas notas e 75% de frequncia sob a
carga horria presencial.
Nota mnima de 6,0 (seis) para aprovao.
Acerto de 60% na avaliao nal.
Acesso a 100% do curso e participao nas atividades de frum.
Acesso a 90% do curso.
Acesso ao ambiente do curso, participao nas atividades e
fruns. No caso de cursos de especializao, aprovao nas
disciplinas com 6,0 como nota mnima.
Aprovao em prova objetiva, obtendo 50% + 1 de acertos.
Aprovao em todas as disciplinas do curso, sendo 20% da nota
computada por meio da participao em fruns e 80% da nota
computada na avaliao presencial obrigatria.
Aprovao em todas as unidades do curso com 75% das
atividades propostas.
Teleaulas 100% assistidas.
Avaliaes com 60% de aproveitamento.
Avaliaes presenciais (avaliao continuada e atividade
interdisciplinar) e atividades em grupo.
Conforme legislao, 75% da carga horaria e aprovao
conforme regimento escolar.
Avaliao de atividades presenciais e virtuais, sendo anota
presencial preponderante, com nota mnima de 6,0.
Participao nas atividades no AVA, da entrega de atividades e
acerto de 60% nas avaliaes presenciais ou a distncia.
Aprovao em todas as unidades do curso com 75% nas
Nota do educando na graduao entre 6,0 e 10,0.
Obteno de 60% da pontuao nas atividades propostas.
Obteno de 60% de acertos na avaliao nal.
Obteno de 60% de acertos na avaliao nal de cada disciplina
do curso.
Obteno de 60% de aproveitamento total do curso, incluindo
provas, avaliaes a distncia, participao em fruns, entrega
de tarefas e atividades presenciais.
Obteno de no mnimo 70% na nota nal do curso (a
distribuio dos pesos feita por mdulo).
Participao (acesso) em pelo menos 85% do curso.
(continua)
178
Modalidade do curso. Em disciplinas semipresenciais, as regras
so as mesmas para toda graduao, obviamente. Para os
cursos de extenso, devem ser cumpridas 75% das atividades de
cada mdulo.
Projeto pedaggico do curso.
Nmero de acessos e aprovao em todas as unidades do curso,
com 50% nas atividades propostas e mais 50% na avaliao nal.
Nmero de acessos, da participao nas atividades de fruns, da
participao nas atividades propostas em todas as unidades do
curso, do alcance de mdia global mnima de 60%.
Aprovao em todas as unidades do curso com 60% nas
Frequncia de 75% e aproveitamento igual ou superior a 6,0.
Mdia 7,0.
Mdia 7,0 sem avaliao nal e mdia 6,0 aps avaliao nal.
Mdia maior ou igual a 50% nas provas presenciais e nas
atividades no AVA.
Navegao no curso de 80 a 100%. Nos cursos de atualizao
gramatical, matemtica bsica e nanceira, acerto de 50% na
atividade nal.
Rubrica de interatividade nos fruns e nota da atividade individual
e/ou coletiva (formaes com certicao).
Nota 7,0 para obteno de certicado em cursos com tutoria.
Nota do portflio com no mnimo 5,0.
Nota nal igual ou maior que 7,0.
Nmero de acessos ao curso, da participao nas atividades de
frum e acerto de 60% no nal da disciplina.
Obteno de 60% de acertos e realizao de estgio curricular
obrigatrio.
Participao do aluno nas atividades a distncia (frum, chat, quiz,
tarefas, wiki) e atividades presenciais (avaliao escrita, trabalhos,
seminrios etc., preponderando as presenciais em 60%).
Participao e atividades avaliativas com, no mnimo, 70% do
total de curso.
Participao nas atividades didticas e elaborao do projeto de
interveno.
Participao nas sesses presenciais e mnimo de 80% na
avaliao nal.
Presena nas dinmicas presencias dos polos.
Prova on-line e presenciais.
Realizao de 75% das atividades do ambiente virtual de
aprendizagem e alcance da nota mnima de 6,0 em todas as
disciplinas do curso.
Realizao de estgio e apresentao de trabalho nal.
Realizar todas as atividades obrigatrias e a pesquisa
desatisfao.
Trabalhos feitos a distncia (40%) e prova presencial (60%). A
aprovao requer 60% dos pontos.
13.27 Metodologia: objetivo da avaliao do curso
instituies quanto ao uso da avaliao do curso:
aavaliao do curso feita pelos educandos usada para
demitir prossionais de mediao educacional
(professores, tutores, mediadores, monitores etc.).
6
aumentar ou diminuir os horrios de plantes de
mediao educacional.
22
reformular ou aperfeioar o curso. 193
orientar a elaborao de novos cursos. 119
vericar a satisfao do cliente. 123
No realizada a avaliao de curso. 10
(conc|usao) (continuaao)
179
13.28 Metodologia: pontos fortes e fracos dos cursos EAD
Pontos fortes e fracos apontados pelos educandos na avaliao do curso
Pontos fortes segundo a avaliao dos educandos Pontos fracos segundo a avaliao dos educandos
Acompanhamento da tutoria 124 Acompanhamento da tutoria 30
Contedo do curso 159 Contedo do curso 9
Atividades propostas no curso 62 Atividades propostas no curso 36
Recursos didticos (textos, vdeos, animaes
entre outros)
96
Recursos didticos (textos, vdeos, animaes
entre outros)
29
Interao com colegas 20 Interao com colegas 97
Avaliao 17 Avaliao 41
Participao em frum 19 Participao em frum 71
Participao em chat 8 Participao em chat 102
AVA 65 AVA 43
Informao no disponvel 44 Informao no disponvel 71
Outros 3 Outros 34
Outros pontos fortes (13.28)
Acompanhamento do professor/tutor.
Prestgio da instituio.
Videoconferncia.
Outros pontos fracos (13.28)
Banda de acesso.
Acesso internet.
Acompanhamento da tutoria no polo.
Atendimento do coordenador de curso no polo.
Carga horria.
Diculdade no contedo dos cursos.
Diculdades tcnicas e Wikis.
Disponibilidade de horrio deles mesmos.
Diversidade de mdias complementares para alguns tipos de
cursos.
Durao dos cursos.
Evaso.
Exigncia de exibilidade do tutor e de disponibilidade de mais
bolsas de estudo.
Falta de estrutura dos polos presenciais.
Falta de material impresso.
Falta de tempo dos educandos.
Horrio de realizao do curso.
Horrio dos encontros presenciais.
Incapacidade de administrao do tempo.
Infraestrutura de internet e rede.
Diculdades de relacionamento com a coordenao dos CVTs
que no do suporte aos alunos.
Grade de plantes pedaggicos.
Lentido da resposta de alguns professores.
Pouco tempo de acesso.
Navegabilidade.
Precisa de tutoria.
Tempo para os estudos.
Tempo para realizao do curso.
Tempo que dedica realizao das atividades on-line.
Valores pagos.
Velocidade da internet.
13.29 Metodologia: oferta educacional
Alm de oferecer cursos, sua instituio tambm fornece
produtos e servios de EAD?
Sim 42
No 210
(continua)
(conc|usao)
180
Comentrios gerais
1
Ametodologiadeeducaoadistnciafoidesen-
volvidapelainstituiopormeiodatutoriapre-
sencial,quepossibilitaaoestudanteoingresso
gradativoaoprocessodeensino-aprendizagem
mediadopelasnovastecnologiaseducacionais.So
entregueslivros,quesoabasedoaprendizado,
evideoaulas,contendoomaterialaudiovisualdo
curso.Ametodologiatambmdisponibilizao
ambientevirtualdeaprendizagem(AYA)que,por
intermdiodainternet,ofereceaoalunosuporte
acadmicoedeconteudo(...).Imaferramenta
demediaoentreprofessoresealunoseentre
alunosquepermiteoesclarecimentodeduvidas,
acompanhamentodedesempenhoindividuale
atendimentoacadmico.
0sdadosfornecidoscontemplamapenasoscursos
oferecidosnombitodosistemaIniversidade
AbertadoIrasil(IAI)daCAPIS/VICeque
estosobaresponsabilidadedaSecretariaCeralde
IducaoaIistncia(...).Xoentanto,existemna
instituiooutrasiniciativasemIAI,comocursos
deatualizao,especializaoeaperfeioamento
oferecidospelapr-reitoriadeextenso(...),por
exemplo,ocursoIormaocontinuadaaIistn-
ciaemConselhosIscolares:InovaoePesquisaa
ServiodaProduodeConhecimentoede1ecno-
logia,numaPerspectivadeIfetivaCidadaniaeo
ProgramadeApoioaosIirigentesVunicipaisde
Iducao/PIAIIVI,entremuitosoutros;projeto
PortaldosProfessores(vinculadoaoprogramade
apoioaoseducadores:espaodedesenvolvimento
prossional,nanciadopelaPI0IX1/VIC/SISI)
que,entreoutrasaoes,oferececursosadistn-
cianoatendimentodasnecessidadesformativas
deprofessoresdediferentesnveisemodalidades
deensino.AmaioriadessescursosemIAIcujos
dadosnoforamcontempladosnasrespostasao
questionariosotambmautorizados/reconheci-
dospeloVinistriodaIducao(...).
ImrelaoaoitemI subitemI.I tipodefor-
necimentodeprodutoseserviosrealizadopela
1 Foram considerados os comentrios e observaes que con-
tribuem para a melhor compreenso das respostas do ques-
tionrio e da EAD nas instituies. No foram consideradas as
crticas, que sero analisadas e incorporadas, nem os elogios,
que a equipe da ABED agradece. Foram tambm alteradas
frases que pudessem identicar as instituies respondentes.
empresaem:oI:,nossaempresadisponibilizou
produtoseserviosparacursospresenciaiseadis-
tnciaeimplantamostodososcursosqueforam
planejados.Xoquedizrespeitoaoitem, subi-
tem,., CaracterizaodoscursosIAIofereci-
dospelainstituio,quantomatriculadosedu-
candos,nossaempresaabreturmasdeacordo
comanecessidadedasempresas(...)Intoum
mesmocursopodeserrealizadoporvariastur-
masemqualquermomento.0salunosdecada
turmafazemoscursosindividualmentee,por
isso,asturmasnopossuemumnumeromnimo
oumaximodealunos.Issotambmrespondeo
item, subitem,. Caracterizaodoscursos
IAIoferecidospelainstituioquantooferta
aopublicointeressado.
Xotocanteaoitem, subitem,., Caracterizao
doscursosIAIoferecidospelainstituioquanto
suaelaborao,nossoscursossoproduzidosda
seguinteforma:a)oclientedeumadasempresas
(...)nossolicitaumcursoIAI.b)aequipedeIAI
(...)colheobricngeanalisaqualtipodeIAIsera
desenvolvidaeanalisaqualfornecedor(terceiro)
estaaptoaatendertaldemanda.c)fazemosuma
propostacomercialcomovaloredescriode
todaproduodocursoeapresentamosaocliente
solicitante.d)medianteoaceitedaproposta,ini-
ciamosaproduodocurso.Xessecaso,ofor-
necedor(terceiro)comeaoquechamamosde
PIY PlanejamentoInstrucionaleYisual.e)da
pordiantecadaetapadeproduoa(...)ecliente
solicitantevalidamosoconteudocomofornece-
dor.f)ocursopublicadocomopilotonoIVS,
quandoestascormizado,epronto.g)namedida
emquevalidadoeaprovado,abertoparaos
alunosquetiveremderealizarocurso.Xoquese
refereaoitemI subitemI.t Porcentagemde
novosclientesatendidosem:oI:,nossaempresa
sproduzcursosIAIparaas,empresasdogrupo
(...),portanto,nuncatemosnovosclientes.1emos
novasdemandasdosmesmosclientes.
ImseusItanosdeatuao(...),desenvolveuo
cursosdeformaonosnveisdeextensoeespe-
cializaoe,considerando-sequealgunsforam
aplicadosmaisdeumavez,totalizaIIIofertas.Im
:oI,,I,cursosjaestonafasedeplanejamento,
I em execuo ou com incio previsto para o
primeirosemestreetcomprevisodeinciono
181
segundosemestrede:oI,.Ios,:.:,matricula-
dos,,.,sIencontram-seemprocessodeformao
e,,.ttojaestoformados.Aspolticaspublicas,
ligadasaoVinistriodaSaude,contempladaspelos
cursosdeformao,so:envelhecimentoesaude
dapessoaidosa,vigilnciasanitaria,impactosda
violncia,biossegurana,controleeassistncia
tuberculose,humanizaodagestoedaateno
saude,educaopermanenteemsaude,conse-
lhostutelareseconselhosdosdireitosdacriana
edoadolescente,vigilnciaalimentarenutricio-
nal,vigilnciadobitomaterno,infantilefetale
atuaoemcomitsdemortalidade,entreoutras.
Iesde:oos,a(...)desenvolveumaaointerse-
torialjuntoaoministriodaeducaoatravs
dosistemaIniversidadeAbertadoIrasil(IAI),
oferecendo,cursos:YigilnciaSanitaria,Cesto
emSaude,CestodeProjetosdeInvestimentoem
Saude,IormaodeIacilitadoresdaIducao
PermanenteemSaudeeIormaodeAtivao
deProcessosdeVudananaIormaoSuperior
deProssionaisdeSaude dadosdosprodutos/
aoesdesenvolvidasnosultimossanos(:oo,a
abrilde:oI,)(...).
Cursosimplantados:especializao,I,;aperfeioa-
mento,I,;atualizao,s;total,o.Yaleressaltar
queamaiorpartedessescursosfoiofertadamais
deumavez,totalizandoIIIofertas.
Alunosetutoresalunosmatriculados ,:.:,
alunos em curso; ,.,sI evadidos; ,.s,, alunos
formados;,,.ttotutores;I.,,tutoresformados.
Iestaca-sequemaisde,.oooalunosformados
retornaramparaoutroscursosemaisde,ootuto-
resformadosparticiparamdemaisdeumcurso.
(...)umainstituioeducacionalfocadanaoferta
decursosdealtaqualidade.Yisodaempresa:um
centrodeservioseducacionaismoderno,inova-
doredealtaqualidade.Vissodaorganizao:
oferecerensinodequalidadeportodososmeios
disponveiseparaomaiornumerodepessoas.
(...) as primeiras atividades acadmicas inicia-
ram-seem:oo,,compalestrasparasensibiliza-
odosprofessores,alunosedemaisinteressados
notemae,apartirde:oo,,efetivamentetiveram
incioasaoesnamodalidadeadistnciacom
umcursodeaperfeioamentoemInclusoIdu-
cacional,emparceria(...)Posteriormente,asaoes
expandiram-separaocursodelicenciaturaem
CinciasIiolgicas,vinculadoaoPr-licenciatura,
mantidopelaSecretariadeIducaoaIistncia
VinistriodaIducao(SIII/VIC),iniciando
asatividadesem:oot,comformaoparacom
oambientevirtualdeaprendizagem Voodlee
formaodeprofessoresparatrabalharcomagra-
duao.Apsessasparcerias,apartirde:oo,a(...),
tendoseunucleodeeducaoadistnciaconstitu-
dointernamentedesde:oo,,formalizouotermo
decooperaoentreaIniversidadeAbertado
Irasil,antesvinculadaSIII/VIC.Atualmente,
esseprogramaestavinculadoIAI/CAPIS.(...)
conta,em:oII,comIocursosemandamentode
nvelsuperior,ps-graduaoeseaperfeioamento
(dosquaissodegraduao,,deespecializaoes
eIdeaperfeioamento),haaproximadamente,.ooo
alunos,,oprofessores,:oequipesdeIAI.As
prospecoesvoatodososnveisdeensino,noque
tangeespecializaoeseaperfeioamentos,tendo
emvistaaformaodocenteeareasansaserem
efetivados.Aeducaoadistncianosomente
umanovapropostaeducacional-pedaggica,
tambmumaformadeinserodeindivduos
nasociedadeatual,quedemandaousodenovos
instrumentostecnolgicos.
Xoidenticamosumaquestoqueexplorasse
aformaoecapacitaodosfuncionariosque
compoemaequipeIAIdainstituio.
0bservaoesdeumainstituio:
Infelizmente,foi-nosdisponibilizadoumprazo
muitolimitadopararesponderaoquestiona-
rio,oquepodetercausadoomissoesefalhas.
Bouvediculdadesnaapresentaodasrespos-
tasdoitem,semadotarposioese/ouinter-
pretaoespessoais.
Xastabelasreferentesaosndicesdeconcluin-
tes(aprovadosemdisciplinaIAI),osdados
referentesaoscursosmaisamplosnoesto
disponveisnomomento.Ioiinseridonototal
dacolunacorrespondenteovalorzero,maso
numerodealunosaprovadosnoconhecido.
0bservar que o numero de matrculas nos
cursosrefere-seaalunosmatriculados.Xas
matrculasemdisciplinas,ummesmoaluno
podeestarmatriculadoemumaoumaisdestas.
AavaliaodosIVSedatecnologiapoderiam
serinseridos.
182
AIAIestaemprocessodeestruturaoemnova
unidadeunicadecapacitaodaautarquia.0s
dadosexpressamajunodepraticasdedoisseto-
resresponsaveispelaIAI,aospublicosinternoe
externo,em:oI:.
(...)atuanaofertadecursospreparatriosparacon-
cursospublicoscomfoconaadvocaciapublicae
prevatuarnocampodecapacitaojurdicacom
reconhecimentodoVIC.(...)iniciouumagesto
denegciosmaismaduraapartirde:oII,porisso
nopossumosdadosprecisoseindicadoresbem
denidos.Apesquisanosauxiliouaidenticaros
indicadoresligadosassociaoepassaremosa
monitora-losapartirdeagora.
(...)foicredenciadaeautorizadaparaministrar
cursosdeps-graduaoadistncia,emI,de
setembrode:oII(...)Aexperinciaemeducaoa
distnciacontacommaisdeIoanos,contando-se
operodoemquesuamantenedorafoiresponsavel
porserviosemeducaoadistncia,comopro-
duodemateriaisdidaticosimpressosedigitais,
videoaulas,capacitaodetutoresetc.0numero
deconcluintesconsideradorefere-seatjaneirode
:oI,.1alobservaojustica-se,poisosestudantes
podemconcluirocursonoperododesaIsmeses.
(...)0ferecesomentecursoslivresdelnguas,Infor-
maticaecursospr-vestibulares,almdeserman-
tenedoradosI,polosdeapoiopresencial(...)do
governodeestado;almdisso(...)responsavel
porvarioscursosquenoestoinseridosnesse
Censonemoscursosofertadosatravsdosistema
IniversidadeAbertadoIrasil(IAI).
(...)Possuiumcursosequencialem1ecnologiada
InformaohamaisdeIoanos,namodalidade
semipresencial,adotandometodologiasativase
usandoAYAcommuitosrecursos/ferramentas.
(...)0fertacursosadistnciaaseusempregadosha
oitoanose,nesseperodo,ademandatemaumen-
tado,exigindocadavezmaisdedicaoemelhoria
nosprocessos.
Ainstituio(...)pretende,aolongodoano,oti-
mizaremelhoraraindamaisoensino,proporcio-
nandoummelhoracessodoeducandoaoeducador
comvistaaumamelhoriasatisfatriadoensino
edaeducao.
Ainstituioestaemprocessoderepensarnovas
polticasdeIAIparaimplementaodenovos
cursosededisciplinasnestamodalidade.
Ainstituioofereceapostilasparadown|oadcomo
serviosIAI.
Ainstituiopretenderetomar,em:oI,,aoferta
decursoslivres(deextenso),capacitarpessoal
parapoderreestruturaroIAI,amdecreden-
ciarcursosdeps-graduaoviaIAI.
AinstituioteveseucredenciamentoparaIAI
publicadonoIiario0cialemjaneirode:oI,,
apartirdeumcursodegraduaoemCesto
da1ecnologiadaInformao.0cursoaindano
foioferecido.0instrumentofoirespondidocom
basenasdisciplinassemipresenciaisofertadasnos
cursosdegraduaopresenciaisreconhecidoseem
cursosdeaperfeioamentoeextenso.
Apartirde:oI,,ocenariodeeducaoadistncia
(...)serabemmaisotimistaepromissor,conside-
rando-sequeoprojetodeestruturaodonucleo
deIAIfoiautorizadoevalidadoemdezembro
:oI:.
(...)noanode:oI:,ofereceucursodoPI0IXI0
Integrado/VIC,I-1ICIrasil,Pr-funcionario,
utilizaodoportaldoIXP webconferncia/
VinistriodasComunicaoes.Sendo(...)aadmi-
nistradoradosreferidoscursosewebconferncia
noestado.
(...)aguardaotrmitedeseuprocessodecreden-
ciamentoinstitucionalparaofertadecursosde
graduaoeps-graduaoadistncia,emIopolos
deapoiopresencial.
(...)devidoaoseuporteadministrativoesua
organizaoacadmico-espacial,fundamentoda
existnciadeumgrandenumerodeunidadesde
ensino,institutosergosdeintegrao(museus,
casasdeculturaetc.),desenvolvecursosnamoda-
lidadeIAIcomdiversasespecicidades.Porisso,
emalgumasquestoes,foramassinaladasmaisde
umaalternativa;emoutras,asinformaoesque
recebemosdasunidadesnoforamsucientes
paraassinalarmosalgumaopooferecida.Sendo
assim,pedimossincerasdesculpaspelaausnciade
informaoesemalgumasquestoeseagradecemos
imensamentepelaoportunidadedeparticipardo
CensoAIII:oI:.
(...)estacredenciadajuntoIniversidadeAberta
doIrasil(IAI),masaindanoofereceunenhum
cursodistnciapelaIAI.0item:.sfoirespon-
didocomosea(...)tivessefeitotambmofertade
cursoadistnciaporquenohaopodeinformar
183
quenohouveofertadecursosnessamodalidade.
Istaemcursooprocessodeinstitucionalizao
daIAInesta(...)(elaboraodoregimento).A(...)
teveoprojetodecapacitaoPACC/:oI,aprovado
pelaIAI/CAPIS,paraofertadequatrocursos,
iniciandonosegundosemestrede:oI,etermi-
nandonomdoprimeirosemestrede:oI.Sero
ofertadoscursosde1utoria,ProduodeVaterial
IidaticoparaIAI(conteudista),CestodeSis-
temaseSuporteaCursosdeIAI.Issesseroos
primeiroscursosaseremofertadosdistnciapela
(...),dentrodospadroesdaIAI/CAPIS.A(...)tem
largaexperinciaemcursopresencialmediado
portecnologia comtransmissopor1Yparaos
municpiosdointerior,assistidaspresencialmente
pelosalunosemsaladeaula,acompanhadospor
umprofessor-assistente(acompanhaosalunose,
eventualmente,substituioprofessortitular,em
casodefalhadetransmisso).Comoessesso
consideradospresenciais(oalunoprecisaregis-
trarpresenaemsaladeaula),noincluidados
relativosaelesnapesquisa.Possuemestrutura
diferentedoscursosadistncia:notmtutoria
nemvideoaula.
A(...)possuiumaunidadedeeducaoadistncia
etodasasaoesdesenvolvidasbuscamatenderao
publicointernoeexterno.1emosbuscadocorrigir
asdecinciaseconsolidaraIAI.
A(...)atravsdasuadiretoriadetecnologiaseduca-
cionais,apresentacomofocoprincipalnamodali-
dadedaeducaomediadaportecnologiaoscursos
deformaoinicialecontinuadadeprofessoresda
redepublicadeensino.Suasprincipaisparcerias
socomaCAPIS,aSecadieaSII,almdesecre-
tariasestaduaise/oumunicipaisdeeducaoe/ou
cinciaetecnologia.A(...)temprocuradocumprir
comamissodedifusodoconhecimentoemaior
acessoeducaopelapopulaobrasileira.Ainda
encontramosobstaculospedaggicosedegesto,
bemcomoaindaenfrentamospreconceitointerno
eexternomodalidadeIAI.Poroutrolado,temos
vencidoumasriedebarreiras,comoumamaior
institucionalizaodaIAIna(...),eobtidondices
bastantesatisfatriosnasavaliaoesrealizadasde
nossasaoes.CongratuloaAIIIpelainiciativa
darealizaodesteCenso,quecertamenteajudara
abalizarasaoesdeIAInoIrasil.
A(...)oferecedisciplinasadistnciaparaoscursos
presenciaisdainstituio,optandoporrealizar
:odacargahorarianamodalidadeIAI.
Achoquehouveproblemascomarecepoda
equipedaAIII,poisjarecebifccdbacksobre
as consideraoes que havia feito nesse campo.
Comenteique,emboratenhamosprazeremcola-
borar,acheioquestionarioexcessivamentelongo,
houveproblemacomaconexoemesentiinsegura
quantoaoenviodosdados.Vinhapreocupao
semostroupertinente,vistoquemepedemnova-
mentepararesponderoquejahaviarespondido.
Acredito que a opo de matrculas de alunos
aos cursos deva aparecer na resposta opo
Yestibular.
(...)iraampliarseuscursosadistnciaem:oI,,
serodoiscursostcnicosequatrocursosdequa-
licaoprossional.Ampliandoassimonosso
numerodematrculaseinovandocadavezmais
comaeducaoadistncia.
Agradeopelaoportunidadedeparticiparmosdo
censoAIII.Iicamosdisposioparamaiores
esclarecimentos.
AindaestamosemfasedeimplantaodoIAI
nainstituio.
Algumasquestoesdestequestionariosomuito
vagas.
Algumasquestoessodifceisderesponder,haja
vistoquecadainstituiotrabalhacomformatos
muitosdiferentes.Xossoestado(...)nopermite
ocredenciamentodeinstituioesdeensinopelo
CIIparaofertarcursostotalmentedistncia,o
queprejudicamuitoasinstituioeslocais.1emos
instaladasemnossascidadespolosdeoutrosesta-
dosqueofertamcursostotalmentedistncia.
0publicohojenoquerfrequentarsaladeaula,
mesmoquesejaumavezporsemana,emcontra-
partida,reclamadenoseadaptarsnovastec-
nologiasdaeducao.
Algunscursossuperioresutilizamaplataforma
Voodlecomoapoioasdisciplinaspresenciais.
Algunsitenscaramrestritosarespostaspreexis-
tentes,nosendodedignastodasasrespostas.
Asinformaoesaquiapresentadastiveramcomo
baseorelatrioanualdeexecuodacoordenao
geraldeeducaoadistncia(...)0fatode(...)ser
umaescoladegovernotrazalgumasespecicida-
desreferentesofertadecursosadistnciaque
184
oquestionarionopermitealcanar,comoofato
deseuscursosseremoferecidosgratuitamenteaos
servidorespublicos.
Asmelhoresestratgiasqueutilizamosestoliga-
dasresoluoestruturadadecasos.
Consideramosimportanteumpapelscalizador
porpartedaAIII,estipulandoqueasinstitui-
oeseprossionaisquedesejaremliar-sepreci-
samseguircritriosecompromissosclaroscom
aeducao,taiscomo:nopermitiremissode
certicadosemcomprovaodeestudoecarga
horariaadequadagradedocurso;nopermi-
tiracomercializaodecerticadoscomcarga
horariaelevadamedianteoenviodeumaredao/
trabalhodeconclusoouumasimplesavaliao
realizadaempoucosminutosetc.Consideramos
fundamentalumaposturamaisatuanteporparte
daAIIIemrelaoapraticasquetendemadene-
griracategoria.Parans,umahonraeuma
grandesatisfaopodercontribuircomoCenso
maisumavez.
Iimportanteesclarecerque,apesardeaplataforma
IAI|inspiresernova(iniciousuasatividadesem
:oII),suaorigemvemdeumaoutraexperincia
(IAI|duo),existentedesde:oo,equetevesuas
atividadesparalisadas.Portanto,aolongodesse
perodo,tivemosvariasexperinciascomproje-
tospilotosecursosinternacionaiscomresultados
positivos.Agora,damossequnciaaessetrabalho
comanovaempresa.
Im:oI,,teremosampliaodeofertadecursose
vagasnamodalidade.
Aorespondermosoquestionario,preenchemos
dadosreferentesaoensinomdio,nveldeensino
quenossainstituionooferece.Xoentanto,o
formularionopermitiuacorreo.Iavordes-
consideraressasresposta.
(...)Aproveitoparaagradecerpelaprorrogaodo
prazodeentrega.
Istamosaperfeioandoacadadianossaeducao
corporativa.
IstamosbuscandoaecinciaeecaciadoAYA
noquetangeobtenodemaisrecursosdispo-
nveisparaosalunos.Avaliamosnossotrabalho
acadatrimestre,buscandomelhoriasamde
atenderaosalunoseprofessores.
Istamossempreembuscadenovastecnologiase
formasdemelhoratenderaoalunoIAI.
Ixcelenteferramentadepesquisa.Sugiroincluir
mais perguntas sobre desempenho de tutores
e professores em prximos questionarios, em
virtude da importncia deles no processo de
ensino-aprendizagem.
Importanteobservarqueainstituiooferece
somenteduasmodalidadesdecursos discipli-
nascom:odeIAIemalgunsbacharelados
elicenciaturasecursosdeextensodestinados
prioritariamenteaospublicosinternos(estudantes,
professoresetcnicosadministrativos).
Iremosoferecercursoslivresadistnciaem:oI.
Xarespostaaoitem,.:doquestionario,sfoipos-
svelmarcararespostaInformaonodispon-
vel,umavezquepreenchidastodasasinforma-
oesapareciaumamensagemdeerrosolicitando
quefossepreenchidoonumerototaldecursos,
mesmoainformaojatendosidodevidamente
preenchida.Iessaforma,inserimosnesseespao
arespostacorretaaoitememquesto(,.:):cur-
sosnaareadeCinciasBumanas-Iducao:;
cursosnaareadaCinciasSociais-Adm/Cesto:
I;Ingenharias-0utros(IormasAlternativasde
Inergia):I;CinciadaComputao::;Cincias
Ixatas-Vatematica: I; Cincias da Saude (Pro-
cessamentoeControledeQualidadeemCarne,
Ieitee0vos;Iarmacologia:AtualizaoeseXovas
Perspectivas;XutrioBumanaeSaude):,;total
decursos:I:.
Xofoipossvelincluirnoquestionariodados
referentesps-graduao|atoscnsu,umavez
queapresentamumpercentualnamodalidadea
distnciadentrodasprpriasdisciplinas,sendo:
decadadisciplinaemIAI.Iessaforma,asdisci-
plinasqueocorreramnamodalidadeb-|carning
noforamcontempladaspeloquestionario.Com
relaoevasodoscursoslivres,cabesalien-
tarquetodososalunosforammatriculadosem
umasriedecursosgratuitosdeconhecimento
gerale,pornoseremobrigatrios,apenascomo
partedeofertadehorascomplementares,resul-
taramemumndicetosignicativo(aproxima-
damente,o).
Xohouvenalizao/conclusodecursosem:oI:.
Xo que tange aos cursos autorizados (no caso,
cursostcnicos),ataxadeevasonoequiva-
lenteaocalculoextradocombasenonumero
185
dematriculadoseconcluintes,tendoemvistaa
duraodoscursosseremsuperioresaI:meses.
Xossaexperincia,desde:oo,,temdemonstrado
quehaumcrescimentonaconabilidadedoscur-
sosquantosuaqualidade.1emostidoaoportu-
nidadedecapacitarummaiornumerodepros-
sionaisparatrabalharnestamodalidade,oque
vemacaracterizarumamudanadeparadigma
relacionadoaopreconceitoemrelaoIAI.
XossainstituioofereceamodalidadedeIAI
atualmenteparacursoslivresnocerticados.
Iremos,apartirdoIsemestre,oferecercursos
dequalicaoprossionale,no:,tcnicopro-
ssional.Xoproduzimostecnologiaousoluoes,
utilizamosasdeterceiroseformamosecapacita-
mosnossaequipeparaaproduodessesservios.
(...)noanode:oI,,estanalizandooscursostc-
nicosemServiosPublicos,BospedagemeVanu-
tenoeSuporteemInformatica.Xoanode:oI,,a
previsodeofertaparao:semestre(...)decinco
cursosadistncia.Agradecemosaoportunidade
departicipaonoCensoAIII.
0ensinoadistnciacadavezmaiscomumentre
osestudanteseinteressadosemadquirirconhe-
cimentoouatualizao.
0nucleodeeducaoadistncia(...)estanaexpec-
tativadenovoscursosnessamodalidade.Istamos
esperandooresultadodaCAPIS.
(...)estaampliandoasuaofertadeeducaoadis-
tnciacomadisponibilizaodecursostcnicos
edequalicaoprossionaladistncia.
(...)oferececursosnamodalidadeIniciaoPro-
ssional.Istima-seque,paraoanode:oI,sero
implantadoscursosemqualicaoprossionale
habilitaotcnica,quejaestoprontos,cabendo
(...)apenasexecutar.0(...)temencontradodi-
culdadesquantosmetodologiasdeacompanha-
mentoedeniodopapeldecadaatornestepro-
cessodeeducaoadistncia.
0tutordo(...)formadoporconsultoreseespe-
cialistasnaareadeIAI.0papeldotutortambm
odefacilitadoremediador.
0(...)umainstituiodeeducaodejovense
adultosquecontacomoensinofundamentale
mdio.Asaulasocorremdiariamente,embora
apresenanosejaobrigatria.Quandooaluno
sesentepreparado,elemarcaaavaliao,sendo
queeletemomesmoprazodocursopresencial
paraconcluir.
0s cursos (...) tm um ambiente virtual de
ensino-aprendizagemquealiamodernidadee
tecnologiaparaatuarnaeducaoadistncia.Por
meiodoambientevirtualdeaprendizagemdesen-
volvidopela(...),possvelacessartodooconteudo
doscursossemanecessidadedecumprirhorarios
rgidosousedeslocarparaassistirapalestrasou
aulaslongasecansativasteletransmitidas(exceto
quandonecessarioparaavaliaonal)(...).Atra-
vsdeumsimplesaparelhoconectadointernet,
possvelacessartodooconteudoestruturadopor
renomadosprossionaisdaarea,comexperin-
ciaemeducaoadistncia.Qualquermomento
livrepodeserutilizadoparaestudareaprender,
podendo-sefazerusodeobjetosdodiaadia,como
celulares,tab|cts,notcbooks,p|aycrsdeaudioe
vdeo,entreoutros.0smateriais,quecompreen-
demarquivosdetexto,audioaulasevideoaulas,
podemserassistidosemqualquerhorarioelocal.
0scursosoferecidospormeiodaIAItmsido
umsucessoemnossaescola.1emosalcanadoum
numeroconsideraveldealunosquenoteriam
tempodecursarnamodalidadepresencial.Ainda
precisamosmelhorarmuito,principalmentena
qualidadedainternetutilizadaparaofertarnos-
soscursosqueaindadeImega.
0scursossoautoinstrucionais,pormhaapos-
sibilidadedeinteraoentreosparticipantes.
0scursossooferecidospormeiodeumconsrcio
deuniversidadepublicassediadasnoestado(...)
Pordeterminaodocontrolador,nopossvel
responderquestoessobrequantitativosdematr-
culas,questoesnanceirasedecunhoestratgico.
Sugerimosdivulgaroresultadodestapesquisade
formamagntica(almdaformaimpressa).
(...)atualmenteofertaapenasdisciplinasnamoda-
lidadeIAIparaoscursospresenciaisreconheci-
dos,emconsonnciacomaPortaria.o,,/:oo.
Abrangendocercade,odoscursossuperiores
presenciaisofertados,em:oI:,tivemosmaisde
,.toomatrculas,distribudasemoitodiscipli-
nasIAI.
Sintomuitoquetenhatidotopoucotempopara
responderoquestionario.Acreditoquepoderia
tercolaboradomais.
186
SomosiniciantesemIAInoqueserefereoferta
decursos.Precisamosmelhorarmuito,mas:oI,
seradecisivoparaqueissoocorra.
Sugerimosqueasquestoesdapesquisanossejam
enviadasnoinciodoanoparaquehajatempo
sucienteparadiscussocomaequipealmdo
levantamentodedadosemsi.
Anexo III dados processados:
empresas fornecedoras de
produtos e servios de EAD
1 Identicao do fornecedor 1 Identicao do fornecedor
1.1 Unidade da Federao
Unidade da Federao Quantidade
Acre 0
Alagoas 0
Amap 0
Amazonas 0
Bahia 3
Cear 2
Distrito Federal 2
Esprito Santo 1
Gois 0
Maranho 0
Mato Grosso 0
Minas Gerais 6
Par 0
Paraba 0
Paran 3
Pernambuco 1
Piau 0
Rio de Janeiro 3
Rio Grande do Norte 1
Rio Grande do Sul 2
Rondnia 0
Roraima 0
Santa Catarina 4
So Paulo 13
Sergipe 1
Tocantins 0
1.2 Redes sociais
Participao em rede social Quantidade
No participa 5
Prpria empresa 9
Facebook
30
LinkedIn
21
Orkut
5
Twitter
23
Outras 5
Outras (1.2) Outras (1.2)
Flickr
Blog
Ning
SocialBase
Koin
2 Caractersticas 2 Caractersticas
2.1 Categoria administrativa
Categoria administrativa Quantidade
Instituio educacional pblica federal 2
Instituio educacional pblica estadual 1
Instituio educacional pblica municipal 0
Instituio educacional privada com ns lucrativos
(escola, centro de treinamento, instituto de ensino
etc.)
3
Instituio educacional privada sem ns lucrativos
(comunitria, confessional, lantrpica)
5
Secretaria estadual de educao 0
Secretaria municipal de educao 0
Instituio do sistema S (SENAI, SESI, SENAC,
SESC, SENAT, SEBRAE etc.)
4
Empresa no exclusivamente educacional
(consultoria, desenvolvimento de projetos etc.)
22
rgo pblico militar 0
rgo pblico do setor judicirio 0
rgo pblico do setor de sade 0
Organizao no governamental (ONG) 0
Outras 4
188
Outras (2.1)
Empresa desenvolvedora de tecnologia educacional
Universidade corporativa: secretaria de fazenda estadual
Pblica federal
Empresa pblica federal de economia fechada
2.2 Porte
Porte Quantidade
Microempresa 10
Pequena empresa 11
Mdia empresa 5
Grande empresa 16
2.3 Tempo no mercado educacional
Tempo no mercado educacional Quantidade
1 ano 0
2 anos 2
5 anos 8
10 anos 8
Mais de 10 anos 24
2.4 Tempo em EAD
Tempo em que atua no mbito da EAD Quantidade
1 ano 0
2 anos 4
5 anos 11
10 anos 11
Mais de 10 anos 15
2.5 Tipo de oferta em EAD
Tipo de oferta no mbito da educao
a distncia (EAD)
Quantidade
Apenas cursos autorizados/reconhecidos
por rgo legal (MEC, CNE, CEE).
0
Apenas cursos livres (os que no
necessitam de autorizao de rgo legal
para serem oferecidos).
0
Apenas cursos corporativos (podem ser
autorizados/reconhecidos ou livres).
0
Apenas produtos e servios de EAD (no
oferece cursos).
20
Apenas cursos autorizados e livres. 0
Apenas cursos autorizados e corporativos. 0
Apenas cursos livres e corporativos. 0
Apenas cursos livres e produtos e
servios EAD.
2
Apenas cursos autorizados e produtos e
servios EAD.
1
Apenas cursos corporativos e produtos e
servios EAD.
4
Apenas cursos autorizados, corporativos
e produtos e servios EAD.
1
Apenas cursos livres, corporativos e
produtos e servios EAD.
3
Apenas cursos autorizados, livres e
produtos e servios EAD.
6
Apenas cursos autorizados, livres e
corporativos.
1
Todos os tipos de cursos (autorizados,
livres e corporativos) produtos e servios
EAD.
4
189
3 Caractersticas dos produtos e servios 3 Caractersticas dos produtos e servios
da empresa/instituio da empresa/instituio
3.1 Tipo de fornecimento
Tipo de fornecimento de produtos e servios realizado pelas
empresas/instituies, em 2012
Forneceu apenas produtos e servios para
EAD; no implantou cursos.
14
Forneceu produtos e servios para cursos
presenciais e para cursos a distncia, mas
no implantou nenhum curso.
27
3.2Tipo de produto/servio
Produtos/servios Menos de 10
Cursos completos a distncia 11
Produo de contedo 12
Cursos presenciais 19
Design instrucional 5
Animaes, arte e programao 12
Simuladores 15
Jogos 19
Locao de provedor 21
Desenvolvimento ou implantao de LMS 17
Objetos de aprendizagem 10
Vdeos 14
Produo de slides 8
Capacitao de tutores para EAD 13
Produes com realidade aumentada 14
Produo em mobile learning 14
Produes para tablets 13
Outros 5
Outros (3.2)
Consultoria para projetos educacionais
Cursos completos a distncia
Desenvolvimento de identidades visuais de material didtico
Edio de sites e revistas
Mapeamento de perl de aprendizagem
Tutoria
3.3 Produtos mais fortes
Levantamento dos 3 produtos mais fortes das empresas/
instituies em 2012, considerando apenas a produo
decursos completos
Contedo 34
Planejamento pedaggico 25
Design instrucional 26
Produo e adequao de mdia 20
Avaliao da aprendizagem 13
Outros 8
Outros (3.3)
Desenvolvimento e implantao de LMS
Gesto de portais EAD
Hospedagem, produo, desenvolvimento e suporte em Moodle
Mapeamento de perl de aprendizagem
Plataformas de gesto em EAD
Produo de sites e revistas
Suporte ao ambiente
Uso de TICs
3.4 Categoria administrativa do cliente
Categoria administrativa Quantidade
Instituio educacional privada
Respostas invalidadas, pois
os respondentes indicaram
a categoria da prpria
instituio/empresa e no a
dos clientes.
Fundao educacional
Secretaria de educao
Empresa
rgo pblico
3.5 Porte do cliente
Porte empresarial/institucional
dosclientes
Quantidade
Microempresa 123
Pequena empresa 57
Mdia empresa 173
Grande empresa 363
190
3.6 Evoluo nmero de clientes
Porcentagem de novos clientes atendidos
em 2012, tendo como referncia o
atendimento feito em 2011
Quantidade
Menos de 10% 8
Entre 10 e 20% 16
Entre 21 e 40% 7
Entre 41 e 60% 6
Entre 61 e 80% 2
Mais de 81% 2
3.7 Produtos desenvolvidos e reas
deconhecimento
Porcentagem
de produtos
Cincias Humanas Educao 24,92%
Cincias Humanas Lingustica, Letras e
Artes
4,62%
Cincias Humanas Outros 3,46%
Cincias Sociais Direito 15,30%
Cincias Sociais Adm./Gesto 17,31%
Cincias Sociais C. Contbeis 2,04%
Cincias Sociais Negcios 3,54%
Cincias Sociais Comunicao 0,58%
Cincias Sociais Outros 4,23%
Engenharia Civil 33,8%
Engenharia Eltrica 4,04%
Engenharia Mecnica 0,58%
Engenharia Outros 1,54%
Cincias da Computao 20,00%
Cincias Exatas Matemtica 20,00%
Cincias Biolgicas 0,00%
Cincias Agrrias 30,00%
Cincias da Sade Medicina 15,62%
Cincias da Sade Enfermagem 1,00%
Cincias da Sade Outros 1,38%
Outros 40,00%
Outros (3.7)
Produo de contedo jornalstico (Cincias Humanas)
Gesto cultural (Cincias Sociais)
Alimentos e Logstica (Engenharia)
Odontologia, Segurana no Trabalho (Sade)
Planejamento, Organizao e Aprendizagem, Bebidas, Minerao,
Petrleo, Gs, Engenharia, Educao Prossional Tecnolgica
4 Metodologia 4 Metodologia
4.1 Forma de estudo dos cursos EAD
Caracterizao dos cursos EAD produzidos
pelas empresas/instituies quanto
forma de estudo
Quantidade
A maioria dos cursos EAD da instituio
autoinstrucional (o educando estuda sozinho,
sem apoio de educadores e sem contato com
os demais educandos).
9
A maioria dos cursos EAD da instituio prev
a interao educador e educando e deste com
seus pares durante sua execuo.
26
4.2 Esquema operacional dos cursos EAD
pelas empresas/instituies quanto ao
esquema operacional
Quantidade
Por correspondncia somente com textos 0
Por correspondncia com textos e programas
de vdeo
2
Por correspondncia com textos, vdeos e kits
de montagem
1
Por televiso com aulas gravadas 1
Blended ou semipresencial (parte a distncia e
parte presencial)
15
Combinao de correspondncia com internet 0
Combinao de correspondncia com televiso 0
Combinao de correspondncia com
teleconferncia
0
Combinao de internet com televiso 1
Combinao de internet com teleconferncia 2
191
4.3 Produo dos cursos EAD
Caracterizao dos cursos EAD
produzidos pelas empresas/instituies
quanto sua elaborao: a maioria dos
cursos produzida
Quantidade
a partir do contedo bruto fornecido pelo
cliente.
12
com especialista de contedo indicado pelo
cliente.
3
a partir de contedos desenvolvidos pela
instituio e aprovado pelo cliente.
12
Outro. 3
Sem informao disponvel. 4
Outros (4.3)
Com especialista da rea mais equipe interna.
Construo colaborativa: os cursos atendem as demandas
internas das instituies conveniadas e podem conter mdulos
direcionados para assuntos especcos.
Contedos prprios da empresa.
4.4 Validao dos cursos EAD
quanto sua validao: em geral, antes
de ser entregue ao cliente, o curso de EAD
Quantidade
testado pelo cliente, sendo realizado
como curso piloto, com reformulaes pela
instituio.
21
no testado, mas prev reformulaes pela
empresa/instituio, se necessrias.
7
no testado nem prev reformulaes pela
empresa/instituio.
0
4.5 Interface de navegao
interface de navegao
Quantidade
Padronizada para todos os cursos com o uso de
templates que facilitam sua produo.
2
Variada, sendo que para cada curso so
criados novos padres.
4
Parte padronizada e parte varia conforme o
contedo do curso.
19
Padronizada obedecendo s restries
tcnicas dos softwares utilizados, como, por
exemplo, o LMS.
3
4.6 Pressupostos de aprendizagem
pelas empresas/instituies quanto aos
pressupostos de aprendizagem:
a aprendizagem do educando resulta

Quantidade
da aquisio de informaes transmitidas,
com base em exerccios prticos e
memorizao com reforos e repetio.
1
de processo de procura, seleo,
processamento, organizao e memorizao
da informao apresentada.
3
de processo que envolve a reorganizao do
contedo pela atividade mental do educando,
por meio de suas capacidades cognitivas
bsicas, seus conhecimentos prvios, seus
diferentes estilos e suas estratgias, suas
motivaes, suas metas e seus interesses.
23
4.7 Arquitetura pedaggica dos cursos
quanto sua arquitetura pedaggica
Quantidade
Nos cursos, h uma metfora que transporta o
educando para uma realidade simulada onde
so desenvolvidos os contedos do curso.
10
Os cursos focam a teoria; a prtica realizada
presencialmente.
5
Os exerccios ou atividades esto presentes
em todo curso como recursos de aplicao
da teoria.
21
Os cursos no possuem exerccios ou
atividades, apenas questes de avaliao da
aprendizagem.
5
Outros. 2
(continua)
(conc|usao)
192
Outros (4.7)
Desenvolvimento por meio de metodologia reexiva, provocada
por questionamentos direcionados a construo do conhecimento
de forma colaborativa, baseada em ferramentas de interatividades.
Os cursos so contextualizados, tendo como referncia a
realidade dos estudantes.
4.8 Estrutura do contedo
quanto estrutura do contedo
Quantidade
Hierrquico 1
Hipertextual 3
Misto 21
4.9 Estrutura do contedo
organizao do contedo
Quantidade
Por competncias 9
Por objetivos 7
Por ementas de contedo 9
Por currculo de cursos presenciais 2
4.10 Seleo do contedo
deciso sobre o contedo a ser
abordado: a denio dos contedos a
serem abordados nos cursos depende
Quantidade
de necessidades detectadas junto ao pblico
interno e externo.
18
de pesquisa de demanda de mercado. 6
de atendimento s exigncias do cliente. 14
4.11 Recursos produzidos
Recursos didticos produzidos para
osclientes
Quantidade
Textos 26
Vdeos (programas de aulas gravadas) 20
Vdeos (para ilustrao do contedo abordado) 23
Programas de TV com aulas ao vivo 9
Jogos 16
Simulaes 17
Hipertextos 21
Links de endereos na internet 24
Programas de rdio 9
Narrao oral para os textos da tela 18
Apresentaes em PowerPoint
18
Animaes que explicam o contedo 23
Animaes ilustrativas 21
Realidade aumentada 9
Metaverso (ex.: Second Life
) 10
Outros 3
Outros (4.11)
Contedo jornalstico
Situaes e atividades de aprendizagem
4.12 Acesso do aluno ao contedo
quanto ao acesso do educando ao
contedo: o acesso do educando ao
contedo depende
Quantidade
da sua aprovao na avaliao de cada uma
das unidades.
4
da durao da unidade estabelecida em
agenda pr-programada.
4
apenas dele, pois pode seguir a sequencia
que desejar no tempo de durao do curso.
5
da liberao docente para o estudo da
unidade.
9
193
4.13 Atividades discentes nos cursos
quanto participao do educando:
namaioria dos cursos, o educando
Quantidade
l os textos e responde questes. 1
estuda casos e situaes problemas em que
h aplicao do contedo.
8
elabora projetos que, para serem
desenvolvidos, dependem do auxlio da tutoria.
1
tem acesso informao de diversas formas
(textos, animaes etc.) e apresenta o
resultado da sua aprendizagem respondendo
questes.
17
4.14 Tipo de atividades desenvolvidas pelos
educandos
quanto s atividades do educando
Quantidade
Individuais 14
Individuais e em grupo 13
Em grupo 0
4.15 Papel da avaliao da aprendizagem
papel da avaliao da aprendizagem:
a avaliao da aprendizagem nos cursos
se assemelha a uma
Quantidade
balana de dois pratos: serve para comparar
preestabelecidos, tendo em vista melhorar sua
aprendizagem.
19
peneira: faz a triagem daqueles que sero
aprovados e reprovados no curso.
4
No feita avaliao da aprendizagem nos
cursos.
1
4.16 Dinmica da avaliao da aprendizagem
quanto avaliao da aprendizagem
Quantidade
A avaliao prevista para ser realizada
presencialmente no nal do curso/disciplina e
aprova ou reprova o educando.
9
realizada a distncia e aprova ou reprova o
educando.
10
realizada em todas as unidades/disciplinas do
curso.
12
A reprovao do educando na avaliao nal o
encaminha para recuperao.
6
A reprovao do educando na avaliao o faz
refazer o curso/disciplina/unidade.
6
avaliado nas unidades/mdulos/disciplinas
do curso.
2
O educando realiza sua autoavaliao durante
todas as unidades/mdulos/disciplinas do
curso.
7
4.17 Tipo de avaliao da aprendizagem
tipo de avaliao da aprendizagem:
aavaliao da aprendizagem realizada
Quantidade
on-line, com questes objetivas (alternativa/
certo-errado/correspondncia etc.) corrigidas
pelo sistema.
7
on-line, por meio de questes abertas
0
on-line, com questes objetivas corrigidas pelo
sistema e com questes abertas corrigidas por
um(a) educador(a).
3
presencialmente, com questes objetivas
2
presencialmente, com questes abertas
1
a distncia, com entrega de relatrios de
uma atividade prtica corrigidas por um(a)
educador(a).
1
(continua)
194
por meio de entrega de trabalho de pesquisa
realizado a distncia e corrigido por um(a)
educador(a).
2
por meio de portflio que avaliado por um(a)
educador(a).
2
Outros. 4
Outros (4.17)
A forma de avaliao determinada de acordo com o projeto
pedaggico de cada instituio, podendo envolver avaliao
contnua composta por atividades e interatividades e/ou avaliao
nal presencial/on-line.
H uma combinao de distintos instrumentos avaliativos.
On-line, por meio de questes abertas e fechadas.
Temos de todas as formas e o critrio do cliente.
4.18 Avaliao do curso
quanto avaliao do curso:
oquestionrio de avaliao
Quantidade
elaborado pela empresa/instituio para
ser aplicada pelo cliente e preenchido pelos
educandos.
8
elaborado pelos prprios clientes para ser
preenchido pelos educandos.
4
previsto apenas para o piloto para
aperfeioamento e reformulao do curso.
0
elaborado pela empresa/instituio e aplicado
aos clientes para vericar a satisfao em
relao ao produto.
8
Outros. 2
Outros (2.18)
Elaborada pelo autor/ especialista.
Elaborada pela empresa/instituio/cliente para ser aplicada
pelo cliente e preenchida pelos educandos para promover o
aperfeioamento, a reformulao do curso e para vericar a
satisfao em relao ao produto.
Comentrios gerais
Vuitasrespostasdependiamdametodologiade
cadainstituioemquetrabalhamos,podendo
funcionardeformadiferenteemcadacaso.Assim,
amaioriafoiconsideradacomocritrioderesposta.
Xossoprincipaltrabalhodeassessoriaeconsul-
toriaaprojetoseducacionaisemgeral,commaior
focoemeducaoprossionaleemeducaocor-
porativa.IAIpartedissotudo,cadavezmais
integradaaoconjuntodasaoeseducacionais,sem
distinodessamodalidade.
Produzimosmateriaisdidaticosimpressoseem
meiodigital.Produodelivrosdidaticospara
tab|cts.
Atendnciapara:oI,ocrescimentodessetra-
balhodesenvolvidopelaempresa,snoprimeiro
semestreteremosdoiscursosqueatenderoauma
mdiadeooalunos.
0fornecimentodeprodutoseserviossedapor
meiodeconstruoconjuntacomoutrassecre-
tariasdefazendaestaduaisconformeconvnio
rmadointitulado(...)eprojetodetrilhasdecapa-
citaoparaservidores(...)ouconstruodecur-
sosparatroca,atravsdeconvniodecooperao
tcnicaoudisponibilizaodevagasgratuitasem
cursosIAIemnossoAYAparaoutrasinstitui-
oespublicasqueintegremacadeiadevalorda(...).
Atravsdo(...),em:oI:,japrestamosconsultoria
paraimplantaoecustomizaodoVoodle,trei-
namosservidores(...)paraadministraoetutoria
emAYAeofertamoscursosgratuitosIAIpara
secretarias(...)deSP,PI,PI,PI,VA,AV,PA,PI,
IS,I},10,II,VC,IXeIS.
Xossarealidadediferente,poistrabalhamoscom
educaocorporativa.0scursossoautoinstru-
cionaisetodaacapacitaofeitaadistncia.
0bs.:inclumosaseguircomplementoderespos-
tas,tendoemvistaqueosistemanopermitiu
inclusodemaisdeumaopo:itemI. con-
siderartambm:Instituioeducacionalprivada
comnslucrativos(escola,centrodetreinamento,
institutodeensino,etc.) 0utros especique:
Impresas(areadetreinamentocorporativo/edu-
caocorporativa).
Yemosqueodesenvolvimentodeconteudostem
crescidoconstantemente,principalmentenomer-
cadoacadmico.Crandepartedosmateriaisesta
(conc|usao)
195
tornando-sevideoaulas.Cursoscomconteudocom
tempodevalidadecurtasodesenvolvidosem
rapid|carning.Autilizaodepersonagensem
cursosvemsendoconstantementequestionadae
temosabandonadoautilizao,excetoemcasos
emqueoclienteexige.
(...)asprimeirasatividadesacadmicasdainsti-
tuioiniciaram-seem:oo,compalestraspara
sensibilizaodosprofessores,alunosedemais
interessados no tema, e a partir de :oo, efeti-
vamentetiveramincioaoesnamodalidadea
distnciacomumcursodeaperfeioamentoem
InclusoIducacional,emparceriacomoInsti-
tuto(...).Posteriormente,asaoesexpandiram-se
paracursodelicenciaturaemCinciasIiolgi-
cas,vinculadoaoPr-licenciatura,mantidopela
SecretariadeIducaoaIistncia-Vinistrioda
Iducao-SIII/VIC,iniciandoasatividadesem
:oot,comformaocomoambientevirtualde
aprendizagem Voodleeformaodeprofesso-
resparatrabalharcomagraduao.Apsessas
parcerias,apartirde:oo,,a(...),tendoseunucleo
deeducaoadistnciaconstitudointernamente
desde:oo,,formalizouotermodecooperao
entreaIniversidadeAbertadoIrasil,antesvin-
culadaSIII/VIC.Atualmente,esseprograma
estavinculadoIAI/Capes.A(...)conta,em:oII,
comIocursosemandamentodenvelsuperior,
ps-graduaoeseaperfeioamento.Iessescursos,
sodegraduao,,emnveldeespecializaoes,
Iaperfeioamento,aproximadamente,.oooalu-
nos,,oprofessores,:oequipesdeIAI.Aspros-
pecoesvoatodososnveisdeensino,noque
tangeespecializaoeseaperfeioamentos,tendo
emvistaaformaodocenteeareasansaserem
efetivados.Aeducaoadistncianosomente
umanovapropostaeducacional-pedaggica;
tambmumaformadeinserodeindivduosna
sociedadeatual,quedemandapelousodenovos
instrumentostecnolgicos.
AIAIda(...)encontra-seemprocessodereestru-
turao;cursosedemaisatividadesseroretoma-
dosapartirdo:semestrede:oI,.
0s cursos da (...) tm um ambiente virtual de
ensino-aprendizagemquealiamodernidadee
tecnologiaparaatuarnaeducaoadistncia.
Pormeiodoambientevirtualdeaprendizagem
desenvolvidopela(...),possvelacessartodoo
conteudodoscursossemanecessidadedecum-
prirhorariosrgidosousedeslocarparaassistir
apalestrasouaulaslongasecansativasteletrans-
mitidas(excetoquandonecessarioparaavaliao
nal).Aqui,oalunofazoseuhorario,estudae
realizaasatividadesdeformaexvel,rapidae
econmica.Issofazdoscursosda(...)amelhor
opoparaquemdesejaestudarps-graduao
(especializao/VIAs),preparar-separaconcursos
ouatmesmorealizarcursoslivresparaadqui-
rir,aprofundareampliaroconhecimento,dando
continuidadeaosestudos.Atravsdeumsimples
aparelhoconectadointernet,possvelacessar
todooconteudoestruturadoporrenomadospro-
ssionaisdaarea,comexperinciaemeducao
adistncia.Qualquermomentolivrepodeseruti-
lizadoparaestudareaprender,podendo-sefazer
usodeobjetosdodiaadia,comocelulares,tab|cts,
notcbooks,p|aycrsdeaudioevdeo,entreoutros.
0smateriais,quecompreendemarquivosdetexto,
audioaulasevideoaulas,podemserassistidosem
qualquerhorarioelocal.
XsfornecemosprodutoseserviosparaIAIe
implantamoscursos.Xoexisteessaopo.Yejam:
I Caractersticas dos produtos e servios da
empresa/instituioI.I 1ipodefornecimento
deprodutoseserviosrealizadopelaempresa/ins-
tituioem:oI: fornecemosapenasprodutose
serviosparaIAI;noimplantamoscursos;forne-
cemosprodutoseserviosparacursospresenciais
eparacursosadistncia,masnoimplantamos
nenhumcurso.Porisso,nonossentimosvon-
tadeparaassinalarumadasopoesindicadas(...).
196
Anexo IV Professores
1 Identicao do professor independente 1 Identicao do professor independente
1.1 Unidade da Federao
Estado Quantidade
Distrito Federal 3
Gois 2
Minas Gerais 3
Paraba 1
Paran 2
Rio Grande do Sul 2
Santa Catarina 3
So Paulo 13
Sergipe 2
1.2 Participao em redes
Participantes de rede social
SIM 30
NO 2
1.3 Redes das quais participa
Redes sociais Quantidade
Facebook
27
Orkut
11
LinkedIn
22
Twitter
17
No participa 2
Outras 4
Outras (1.3)
Conecta, Google+
, Pinterest
e outras
1.4 rea de atuao
Modalidades Quantidade
Apenas em educao a distncia 4
Educao a distncia e presencial 28
1.5 Tempo de atuao em EAD
Experincia no mercado Quantidade
H menos de 1 ano 5
Entre 1 e 2 anos 2
Entre 3 e 5 anos 15
Entre 6 e 10 anos 6
H mais de 10 anos 4
1.6 Atividades desenvolvidas
Tipos de cursos Quantidade
Cursos presenciais 42
Cursos a distncia pela internet 46
Curso a distncia por material impresso 6
Cursos blended (parte a distncia e parte
presencial) 17
Produo de contedo (apostilas, artigos de
revista etc.) 45
Objetos de aprendizagem (animaes, vdeos
etc.) 42
Outros 4
Outros (1.6)
Criao de ambientes virtuais
Curso tcnico
Tutoria em EAD educao bsica
2 Cursos 2 Cursos
2.1 Nmero de cursos por rea de conhecimento
reas de conhecimento dos cursos EAD
ofertados em 2012 Quantidade
Cincias Humanas Educao 55
Cincias Humanas Lingustica, Letras e Artes 2
Cincias Humanas Outros 9
Cincias Sociais Direito 2
Cincias Sociais Adm./Gesto 12
Cincias Sociais C. Contbeis 1
Cincias Sociais Negcios 13
Cincias Sociais Comunicao 5
Cincias da Computao 12
Cincias Exatas Matemtica 1
Cincias da Sade Outros 1
Outros 2
197
Outros (2.1)
Cincias Humanas
Docncia do Ensino Superior
Filosoa e tica
CinciasdaSade
Outros
Biossegurana
Outros
Capacitao Prossional e Treinamento
MBA Empresas Particulares
Produo Industrial Biocombustveis
2.2 Cursos e nalidade educacional
Cursos ofertados segundo sua nalidade,
em 2012 N de cursos
Iniciao prossional 23
Treinamento operacional 19
Treinamento em habilidades sociais/
comportamentais 15
Atualizao 29
Aperfeioamento 42
Extenso universitria (cursos) 25
Preparatrio para ENEM/vestibular etc. 7
Outros 13
Outros (2.2)
Educao Bsica
Meio Ambiente/Educao Ambiental
Qualicao
2.3 Carga horria dos cursos
Cursos ofertados segundo carga horria,
em2012 % de cursos
1 a 10 horas 13,23%
11 a 20 horas 11,61%
21 a 40 horas 19,84%
41 a 60 horas 17,10%
61 a 100 horas 13,71%
101 a 220 horas 8,39%
221 a 360 horas 12,90%
Mais de 360 horas 3,23%
Total 100%
2.4 Nmero alunos
Nmero de alunos em cursos de EAD em 2012 7.959
2.5 Nmero de concluintes
Nmero de alunos concluintes de cursos EAD
em2012 6.263
2.6 Nmero de alunos evadidos
Nmero de evases de cursos EAD em 2012 1.566
2.6.1 Causas de evaso
Razes para evaso dos cursos EAD, em 2012 Frequncia
Falta de tempo 20
Viagens a trabalho 8
Desligamento da empresa 4
No se adaptou metodologia 12
Outras atividades no trabalho 10
Impedimentos criados pela(s) chea(s) 2
Outros 4
Total 69
Outros (2.6.1)
Doena
Falta de interesse dos alunos
2.7 Atendimento a pessoas com decincia
Atendimento a pessoas com decincia por
parte dos professores independentes, em 2012 Quantidade
No prev formas de atendimento 17
Prev formas de atendimento 12
J trabalha com esse tipo de aluno 3
Total 32
Atendimentos oferecidos
Integrao das salas de aula presencial com ambientes virtuais
Material em pdf
Nossos cursos so projetados para serem acessveis
198
2.8 Uso de AVA
Uso de interface de contedo por parte dos
professores independentes, em 2012 Quantidade
Utilizao de AVA (LMS) gratuito 19
LMS locado 8
No usa LMS 5
Total 32
2.9 Comunicao com alunos
Ferramentas de comunicao utilizadas por
E-mail 28
Site prprio 17
MSN 7
Telefone 7
Skype 13
Outros 4
Outros (2.9)
E-mail interno do AVA
Facebook
Twitter
Google Talk
Mensagens do prprio AVA
Tutoria presencial Guide On the Side
2.10 Evoluo da EAD
Evoluo da EAD Quantidade
Crescimento do nmero de cursos 23
Crescimento do nmero de educandos 20
Diminuio de nmero de cursos 7
Diminuio de nmero de educandos 2
No houve alterao no nmero de cursos 1
No houve alterao no nmero de educandos 2
2.11 Obstculos apontados
Obstculos apontados por professores
independentes para a oferta de cursos, em 2012 Quantidade
Custo para a produo de cursos 15
Resistncia dos educandos ao(s) curso(s) 11
Obstculos apontados por professores
independentes para a oferta de cursos, em 2012 Quantidade
necessidades educacionais especiais (para atender
legislao) 5
Outros 3
Outros (2.11)
Divulgao
Licena mdica
Pausa forada
Valor acima do praticado no mercado
2.12 Obstculos previstos
Obstculos indicados pelos professores
independentes para a oferta de cursos EAD
em2013 Quantidade
Custo para a produo de cursos 18
Resistncia dos alunos ao(s) curso(s) 7
necessidades educacionais especiais (para atender
legislao) 6
Outros 3
Outros (2.12)
A necessidade de aumento do espao sico, ou novas parcerias
para os encontros presenciais
Divulgao
Elaborao de contedos
NTICS novas tecnologias de informao e comunicao (celular,
tablet, ipod etc.)
(continua)
(conc|usao)
199
2.13 Custo dos cursos em 2012
Cursos de EAD oferecidos por professores
independentes de acordo com o custo, em 2012 Quantidade
Gratuitos 14
Menos de 100,00 6
Entre 101,00 e 500,00 11
Entre 501,00 e 1.000,00 0
Mais de 1.001,00 1
2.14 Metodologia: esquema operacional
Caracterizao dos cursos oferecidos pela
instituio, quanto ao esquema operacional Quantidade
Por correspondncia, somente com textos 1
Por correspondncia, com textos e programas de
vdeo 2
Por correspondncia, com textos, vdeos e kits de
montagem 2
Internet com teleconferncia ao vivo 5
Blended: correspondncia com internet 7
Blended: internet com teleconferncia 3
Blended: internet com televiso 1
Internet com teleconferncia 5
Outros 6
Outros (2.14)
On-line e teleaula
Encontros presenciais
Semipresencial
Videoaula
Internet com textos e vdeos (off-line)
Presencial com internet
2.15 Organizao dos cursos
Organizao dos cursos oferecidos por parte
dos professores independentes, em 2012 Quantidade
Competncias 14
Objetivos 20
Ementas de contedo 19
Currculo de cursos presenciais 9
Currculos EAD 2
2.16 Formas de matrcula em 2012
Na maioria dos cursos, os educandos: Quantidade
podem matricular-se a qualquer tempo e no
dependem de formao de turmas 7
devem inscrever-se e aguardar a formao de
turmas: com no mximo 20 educandos 10
turmas: com mais de 100 educandos 5
2.17 Elaborao do cursos
Responsvel pela elaborao dos cursos
independentes, em 2012 Quantidade
O prprio professor 14
O prprio professor com colaborao de outro
prossional 15
Prossional especializado no contedo, que entrega
o curso pronto 5
Empresa/instituio que comercializa o(s) curso(s) 8
Outros 3
Outros (2.17)
Cursos da secretaria do estado
Equipe multidisciplinar e professores especcos das disciplinas
2.18 Interface de navegao
A interface de navegao dos cursos oferecidos
pela internet pelos professores independentes,
em 2012 Quantidade
Padronizada para todos os cursos com o uso de
templates que facilitam sua produo 11
Variada, sendo que para cada curso so criados
novos padres 6
Parte dela padronizada e parte varia conforme o
contedo do curso 10
Padronizada obedecendo s restries tcnicas dos
softwares utilizados, como o LMS 5
Por correspondncia 0
200
2.19 Pressupostos de aprendizagem dos cursos
oferecidos por professor independentes, em 2012
A aprendizagem do educando resulta: Quantidade
da aquisio de informaes transmitidas, por meio
de exerccios prticos e memorizao com reforos
e repetio. 3
do processo de procura, seleo, processamento,
organizao e memorizao da informao
apresentada. 6
do processo que envolve a reorganizao do
contedo pela atividade mental do educando, por
meio de suas capacidades cognitivas bsicas, seus
conhecimentos prvios, seus diferentes estilos e
suas estratgias, suas motivaes, suas metas e
seus interesses. 22
Outros. 1
Outros (2.19)
Vdeos com explicaes de situaes problema e busca
dealternativas/solues
2.20 Metodologia: arquitetura pedaggica
doscursos
A arquitetura dos cursos ofertados por
professores independentes, em 2012,
caracteriza-se por: Quantidade
conter uma metfora que transporta o educando
para uma realidade simulada, onde so
desenvolvidos os contedos do curso. 9
focar a teoria; a prtica realizada presencialmente. 7
incluir exerccios ou atividades ao longo de todo o
curso como recursos de aplicao da teoria. 28
no incluir exerccios ou atividades, apenas
questes de avaliao da aprendizagem. 0
Outros. 2
Outros (2.20)
Metodologia construcionista
Trabalho com imagens fortes e situaes-problema em que o
aluno incentivado a buscar solues
2.21 Metodologia: estrutura do contedo
Estruturao dos cursos oferecidos por
Hierrquica 0
Hipertextual 2
Mista 10
2.22 Metodologia: natureza do contedo
Natureza dos contedos tratados nos cursos
oferecidos por professores independentes, em
2012 Quantidade
Tm exatamente o mesmo formato e contedo
abordados nos cursos presenciais 3
Parte dos contedos tem o mesmo formato
daqueles apresentados nos cursos presenciais 4
Foram totalmente reformulados de um curso
presencial para serem ofertados a distncia 9
Foi pensado originalmente para ser ofertado a
distncia 16
201
2.23 Recursos didticos
Recursos didticos oferecidos em cursos disponibilizados por
professores independentes, em 2012 Total
Frequncia
Muitas
vezes
Algumas
vezes
Poucas
vezes
Textos 31 25 6 0
Vdeos (programas de aulas gravadas) 22 7 14 1
Vdeos (para ilustrao do contedo abordado) 26 10 11 5
Programas de TV com aulas ao vivo 7 0 3 4
Jogos 17 1 10 6
Simulaes 15 4 7 4
Narrao oral para os textos da tela 14 2 5 7
Apresentaes em PowerPoint
27 14 9 4
Animaes que explicam o contedo 19 8 8 3
Animaes ilustrativas 19 9 8 2
Metaverso (ex.: Second Life
) 8 0 2 6
Outros 2 1 0 1
Informao no disponvel 0 0 0 0
Outros (2.23)
Flash
Recursos disponveis no AVA

2.24 Atendimento dos educandos
Iniciativas de atendimento aos alunos de cursos
ofertados por professores independentes, em
2012 Quantidade
Responder s suas questes em todas as suas
necessidades (contedo, diculdades de acesso,
problemas administrativos etc.) 27
Preparar recursos didticos para superar
diculdades especcas com o contedo do curso 19
Estimular os educandos para que no desistam do
curso 22
Outros 1
Total 69
Outros (2.24)
Orientar projetos
2.25 Interao entre docentes e educandos
Mediao de professores em chats e fruns,
em 2012 Quantidade
Participar do frum comentando as atividades dos
educandos 21
Fazer uma sntese de cada um dos fruns 10
Realizar chats para resolver dvidas 11
Realizar aulas para todos os educandos por meio
de chats 3
Acompanhar o desempenho do facilitador na
conduo do frum e chat 15
No so usados frum e chats nos cursos a
distncia 3
Outros 2
Outros (2.25)
No acompanha o desenvolvimento dos fruns
Socializao
202
2.26 Acesso ao contedo
Nos cursos oferecidos por professores
independentes em 2012, o acesso dos
educandos ao contedo depende: Quantidade
da aprovao destes na avaliao de cada uma das
unidades. 5
da durao da unidade estabelecida em agenda
pr-programada. 12
Apenas do educando, pois este pode seguir a
sequncia que desejar no tempo de durao do
curso. 8
da liberao docente para o estudo da unidade. 7
2.27 Forma de participao dos educandos
Nos cursos ofertados por professores
independentes em 2012, os educandos
participam: Quantidade
lendo os textos e respondendo questes. 21
estudando casos e situaes problemas em que h
aplicao do contedo. 19
elaborando projetos que, para serem desenvolvidos,
dependem do auxlio da tutoria. 16
tendo acesso informao de diversas formas
(textos, animaes etc.) e apresentando o resultado
da sua aprendizagem e respondendo questes. 27
Outros 2
Outros (2.27)
Lendo projetos de colegas
Realizando as atividades aps a informao em diversas formas
(textos, animaes etc.)
2.28 Tipos de atividades desenvolvidas pelos
alunos
Na maioria dos cursos, as atividades
desenvolvidas pelos estudantes so realizadas: Quantidade
apenas individualmente 11
individualmente e em grupo 21
apenas em grupo 0
2.29 Interao entre educador e educando
Ferramentas de interao entre professores e
educandos nos cursos oferecidos em 2012 Quantidade
Frum 27
Chat 21
Skype 12
Telefone 8
E-mail 28
Blog 10
Microblog (Twitter
) 3
Carta 0
Fax 0
Celular, com mensagem de texto 4
No h interao com educandos 0
Outros 6
Outros (2.29)
Facebook
Google Talk
Redes sociais
Webconferncia
2.30 Meios de interao dos educandos entre si
Ferramentas de interao entre estudantes
em cursos ofertados por professores
independentes, em 2012 Quantidade
Frum 27
Chat 21
Skype 7
Telefone 5
E-mail 23
Blog 5
Microblog (Twitter
) 2
Carta 0
Fax 0
No h interao entre educandos 0
Outros 3
Outros (2.30)
Google Talk
Pessoalmente
203
2.31 Papel da avaliao da aprendizagem
Papel da avaliao de aprendizagem nos cursos
oferecidos por professores independentes,
em2012 Quantidade
Balana de dois pratos: serve para comparar
preestabelecidos, tendo em vista melhorar sua
aprendizagem. 26
Peneira: faz a triagem daqueles que sero
aprovados e reprovados no curso. 5
No realizada a avaliao da aprendizagem. 1
2.32 Dinmica da avaliao da aprendizagem
Avaliao da aprendizagem nos cursos
2012 Quantidade
Realizada presencialmente no nal do curso 6
Realizada a distncia e aprova ou reprova o
educando 11
Realizada em todas as unidades de ensino 21
Quando reprova um educando, leva-o
recuperao 11
Quando reprova um educando, faz com que este
refaa o curso 2
avaliado nas unidades/mdulos do curso 6
No h avaliao da aprendizagem 1
O educando realiza sua autoavaliao durante todas
as unidades/mdulos do curso 12
Outros 2
Outros (2.32)
Ao nal do curso, o tutor elabora um caso para cada aluno, no
qual devem ser aplicados vrios dos conhecimentos adquiridos no
decorrer do curso. Vale como trabalho de concluso do curso.
feita no decorrer do ano, ao nal de cada bimestre.
2.33 Forma de avaliao da aprendizagem
Tipos de avaliaes realizadas em cursos
2012 Quantidade
On-line, com questes objetivas (alternativa/certo-
errado/etc.) corrigidas pelo sistema 8
On-line, por meio de questes abertas corrigidas
porum(a) educador(a) 10
On-line, com questes objetivas corrigidas pelo
sistema e com questes abertas corrigidas por
um(a) educador(a) 11
Presencialmente, com questes objetivas corrigidas
por um(a) educador(a) 8
Tipos de avaliaes realizadas em cursos
2012 Quantidade
Presencialmente, com questes abertas corrigidas
por um(a) educador(a) 10
A distncia, com entrega de relatrios de uma
atividade prtica corrigidas por um(a) educador(a) 12
A distncia, por meio de entrega de trabalho de
pesquisa realizado a distncia e corrigido por um(a)
educador(a) 16
A distncia por meio de portflio que avaliado por
um(a) educador(a) 9
No h avaliao 1
Outros 2
Outros (2.33)
Avaliao continuada, por meio das participaes nos fruns, chat,
videochamadas e postagem de atividades
Entrega e apresentao de TCC
2.34 Certicao dos educandos
independentes em 2012, a certicao do
educando num curso depende: Quantidade
avaliao nal. 7
avaliao nal. 2
propostas. 4
propostas. 1
70% nas atividades propostas. 4
50% nas atividades propostas. 1
mnimo 5,0. 3
mnimo 7,0. 5
curso. 0
curso. 5
de nota do portflio do educando entre 7,0 e 10. 4
(continua)
(continua)
(conc|usao)
204
independentes em 2012, a certicao do
educando num curso depende: Quantidade
de solicitao e pagamento do certicado pelo
prprio educando. 0
No depende de nada para ser certicado. Basta
pagar a matrcula. 0
No h certicao do educando. 3
Outros. 2
Outros (2.34)
Participao vlida em todos os fruns propostos
2.35 Pontos fortes e fracos dos cursos ofertados
pelos professores independentes em 2012
3 pontos fortes dos cursos segundo a avaliao
doseducandos
Respostas Quantidade
Acompanhamento da tutoria 23
Contedo do curso 22
Atividades propostas no curso 7
Recursos didticos (textos, vdeos animaes, entre
outros) 13
Interao com colegas 4
Avaliao 3
Participao em frum 6
Participao em chat 0
AVA 6
3 pontos fracos dos cursos segundo a avaliao
doseducandos
Respostas Quantidade
Acompanhamento da tutoria 2
Contedo do curso 0
Atividades propostas no curso 6
Recursos didticos (textos, vdeos animaes entre
outros) 7
Interao com colegas 16
Avaliao 5
Participao em frum 11
Participao em chat 21
AVA 3
Outros 4
Outros (2.35 pontos fracos)
Falta de um conselho federal que scalize a atividade de detetive
prossional privado
O udio dos vdeos.
Tempo
Comentrios gerais
0anode:oI:foibastanteinteressanteemminha
praticadocenteIAI,comumaportesignicativo
dealunosmodalidadeetambmumgrande
amadurecimentopessoalnaconduodasturmas.
0usodeumaplataformalivre,comooVoodle
nospossibilitamudanasfrequentesdeestrutura
noAYAeconsequentementepode-seidenticaras
necessidadesdosalunoseadapta-lasrealidade
decadaturma.
0scursosqueofereosocursosabertosimpul-
sionadosporobjetivosdecurtoprazoecadapar-
ticipantedesenvolveastematicasaseutempo,
deacordocomseusobjetivosemetas,oque,em
algunscasos,resultaembaixainteraocomos
demaisparticipantes.
Quandovocsfalamdaformaodasturmas,ja
limitamem:oonumeromnimodealunospara
formaodeumaturma,quandoemminhains-
tituioomnimodealunosde,.
1emsidomuitointeressanteimprovisareofere-
cercursospersonalizadoscomajudadebloge
redessociais.Isperoqueesteespaosejasempre
considerado.
1rabalheinosistemadeIAInumauniversidade
(disciplinassemipresenciaisambienteVoodle)
pormaisdeIoanos.Apsminhaaposentadoria
recente,comeceiamededicaraessetrabalhocomo
professorindependente.Aindaestounoincio
dessaempreitada,aindameiocrua,masestou
gostandomuito.
(conc|usao)

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