Anda di halaman 1dari 26

Rancangan Perencanaan Pembelajaran ( RPP )

Sekolah : SMA
Matapelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Gasal
Materi Pokok :Virus, ciri dan peranannya dalam
kehidupan
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan




B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
Indikator
1.1.1 Mensyukuri keagungan ciptaan Tuhan yang telah menciptakan virus
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses
Indikator
1.2.1 Mengagumi kemampuan berpikir ilmiah dalam mengamati bioproses
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Indikator
1.3.1 Peduli terhadap permasalahan lingkungan sekitar yang disebabkan oleh virus
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan
proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium
Indikator
2.1.1 Memiliki sikap teliti, jujur, berani mengungkapkan argumen, aktif dalam
kelompok dan menghargai pendapat orang lain
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan sekitar
Indikator
2.2.1 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dari virus yang patogen
3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran
virus dalam aspek kesehatan masyarakat.
Indikator
3.3.1 Menyebutkan ciri, bentuk, dan struktur tubuh virus
3.3.2 Menjelaskan cara hidup dan reproduksi virus
3.3.3 Mengidentifikasi peranan virus dalam kehidupan
4.3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan
dalam bentuk model/charta.
Indikator
4.3.1 Menganalisis video tentang ciri, bentuk dan proses replikasi virus yang telah
ditampilkan
4.3.2 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

C. Tujuan
1. Siswa dapat mensyukuri keagungan ciptaan Tuhan yang telah menciptakan virus
2. Siswa dapat mengagumi kemampuan berpikir ilmiah dalam mengamati bioproses
3. Siswa dapat peduli terhadap permasalahan lingkungan sekitar yang disebabkan
oleh virus
4. Siswa dapat memiliki sikap tekun, teliti, berani mengungkapkan pendapat dan
jujur
5. Siswa dapat peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dari virus yang
patogen
6. Siswa dapat menyebutkan ciri, bentuk, dan struktur tubuh virus
7. Siswa dapat menjelaskan cara hidup dan reproduksi virus
8. Siswa dapat mengidentifikasi peranan virus dalam kehidupan
9. Siswa dapat menganalisis video tentang ciri, bentuk dan proses replikasi virus
yang telah ditampilkan
10. Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok

D. Materi Pembelajaran (Rincian Dari Materi Pokok)
1. Sejarah Penemuan Virus
Tahun 1892, Dimitri Iwanowski menemukan penyebab penyakit mosaik pada
tembakau, berupa agen infeksius yang dapat melewati pori-pori filter (penyaring),
yaitu Virus( dari kata latin yang berarti racun). Pada tahun 1935 ahli kimia Amerika,
Wendell M. Stanley, mengisolasi virus mozaik tembakau ( genus, Tobamovirus).
Virus merupakan parasit pada semua tipe organisme (tanaman, hewan,
manusia, bakteri, jamur ), hanya dapat berkembang biak di dalam sel.
2. Ciri-Ciri Tubuh Virus
a. Ukuran tubuh virus
Virus memiliki ukuran tubuh sangat kecil antara 20mm-300mm. Virus
yang berukuran kecil memiliki diameter tubuh kurang lebih 20nm (lebih
kecil dari ribosom). Virus yang berukuran besar memiliki ukuran tubuh
150-300nm.
b. Bentuk tubuh virus
Bentuk tubuh virus bervariasi antara lain berbentuk batang, bulat, oval,
filamen, persegi banyak, dan seperti huruf T.
c. Struktur tubuh virus
Struktur tubuh virus berbeda dengan sel organisme hidup lainnya tubuh
virus bukan merupakan suatu sel, karena tidak memiliki dinding sel,
membran sel, sitoplasma, inti sel, dan organel sel lainnya.



3. Cara Hidup dan Reproduksi Virus
Virus berkembangbiak dengan cara replikasi (perbanyakan diri) di dalam
sel inang. Reproduksi virus terdiri atas lima tahap yaitu adsorbsi, penetasi,
sintesis, pematangan, dan lisis.
4. Klasifikasi Virus
Dasar yang digunakan untuk klasifikasi virus, antara lain sebagai berikut:
Jenis asam nukleat
Ukuran, morfologi, jenis simetri, jumlah kapsomer, dan ada atau
tidaknya membran.
Kandungan enzim tertentu yang dimiliki
Jenis sel inang, dll.

E. Metode Pembelajaran (Rincian Dari Kegiatan Pembelajaran)
Model : model pembelajaran kooperatif tipe STAD
Metode : Ceramah, Penugasan dan Diskusi Kelompok
Strategi : mengamati (membaca), menanya/tanya-jawab/resitasi, mengumpulkan
informasi, mengasosiasi, mengkomunikasi.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : Video, gambar, dan Powerpoint
Alat : LCD, Laptop, Proyektor
Sumber pembelajaran : LKS, Buku Siswa

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama 3x45 menit
TAHAPAN KEGIATAN SISWA TERLAKSANA/TIDAK
Kegiatan Awal
a. Memotivasi Siswa Siswa mengamati gambar
yang disajikan oleh guru
berupa contoh beberapa
gambar penyakit yang
disebabkan oleh virus.
Dari gambar tersebut guru
menanyakan apa penyebab
penyakit tersebut?
Dan guru meminta siswa
untuk menyebutkan contoh
lain penyakit yang
disebabkan oleh virus.

b. Apersepsi Mengkaitkan jawaban
siswa dengan konsep virus
meliputi bentuk, ciri dan
peranan virus

TAHAPAN KEGIATAN SISWA TERLAKSANA/TIDAK
c. Menyampaikan
Tujuan
Guru menyebutkan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai

Kegiatan Inti
Menyajikan Informasi Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang
materi virus serta
memperhatikan video
replikasi virus yang
ditampilkan oleh guru

Mengorganisasikan siswa
ke dalam kelompok-
kelompok belajar
Guru membagi siswa
dalam beberapa kelompok
dimana 1 kelompok terdiri
atas 4 orang.


Membimbing kelompok
bekerja dan belajar
Siswa bekerja dalam
kelompok dan dibimbing
oleh guru dan siswa
mendiskusikan soal-soal
dalam LKS dengan
bimbingan guru

Evaluasi Siswa mempresentasikan
hasil pengamatan mereka
didepan kelas

Penghargaan Guru menyuruh siswa
untuk memberikan tepuk
tangan sebagai tanda
penghargaan

Kegiatan Akhir
Kegiatan Penutup Guru bersama siswa
menarik kesimpulan
tentang apa yang telah
dipelajari, dan guru
memberikan kuis kepada
siswa sebagai penguatan.


Pertemuan Kedua 3x45 menit

TAHAPAN KEGIATAN SISWA TERLAKSANA/TIDAK
Kegiatan Awal
a. Memotivasi Siswa Siswa mengamati gambar
yang disajikan oleh guru
berupa gambar penyakit
HIV/AIDS. Dari gambar







tersebut guru menanyakan
apa penyebab penyakit
tersebut?

b. Apersepsi Mengkaitkan jawaban
siswa dengan konsep virus
yaitu peranan virus

c. Menyampaikan
Tujuan
Guru menyebutkan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai

Kegiatan Inti
Menyajikan Informasi Siswa membaca dan
menganalisis artikel yang
disajikan guru

Mengorganisasikan siswa
ke dalam kelompok-
kelompok belajar
Guru membagi siswa
dalam beberapa kelompok
dimana 1 kelompok terdiri
atas 4 orang.


Membimbing kelompok
bekerja dan belajar
Siswa bekerja dalam
kelompok dan dibimbing
oleh guru dan siswa
mendiskusikan soal-soal
dalam LKS dengan
bimbingan guru

Evaluasi Siswa mempresentasikan
hasil pengamatan mereka
didepan kelas

Penghargaan Guru memberikan
penghargaan kepada
kelompok terbaik

Kegiatan Akhir

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa
menarik kesimpulan
tentang apa yang telah
dipelajari, dan guru
memberikan kuis kepada
siswa sebagai penguatan.

I. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian : Tes (aspek kognitif), non tes (aspek afektif-
psikomotor)
2. Bentuk instrumen dan instrumen : Lembar Penilaian Kognitif (tes tulis), instrumen
pengamatan dan penilaian diri
3. Pedoman penskoran : Rubrik penilaian


















ULANGAN HARIAN
MATERI VIRUS
SMA NEGERI 4 SIDOARJO



A. Pilihlah jawaban yang paling benar.
1. Tokoh yang mengkristalkan virus mosaik tembakau adalah......
a. Dimitri Iwanowski
b. M. W. Beijerinck
c. Felix dHerelle
d. W. M. Stanley
e. Adolf Mayer
2. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai virus, kecuali...
a. Di luar makhluk hidup, virus tidak aktif
b. Tidak memiliki ciri sebagai sel
c. Mengandung asam nukleat DNA dan RNA
d. Dapat dikristalkan
e. Dapat bereproduksi
3. Berikut ini merupakan ciri yang menunjukkan bahwa virus bukan makhluk hidup,
kecuali....
a. Virus tidak mempunyai karakteristik sebagai sel
b. Virus dapat dikristalkan
c. Virus tidak mampu menjalankan fungsinya di luar makhluk hidup
d. Virus tidak melakukan respirasi
e. Virus dapat bereproduksi
Nama : ..
No.Absen : ..
Kelas : .
4. Suatu partikel virus yang lengkap dan dapat menginfeksi sel disebut......
a. Kapsomer
b. Virion
c. Protein
d. Kapsid
e. Asam nukleat
5. Perhatikan beberapa penyakit pada manusia berikut ini:
1. Influenza
2. Antraks
3. Polio
4. Campak
5. TBC
6. Pneumonia
7. Hepatitis
8. Lepra
9. Malaria
10. Kanker
11. Gonorrhoe
12. Gondong
Penyakit yang disebabkan oleh virus adalah....
a. 1, 2, 3, 4, dan 7
b. 1, 3, 4, 7, dan 12
c. 2, 3, 5, 6, dan 9
d. 5, 6, 8, 10, dan 11
e. 1, 3, 7, 11, dann 12
6. Virus yang berbentuk huruf T adalah.....
a. Adenovirus
b. Rhabdovirus
c. Ebolavirus
d. Bakteriofag
e. HIV
7. Berikut ini yang bukan merupakan dasar-dasar sistem pengklasifikasian virus adalah...
a. Jenis asam nukleat
b. Ada tidaknya sampul (envelop)
c. Jenis inang
d. Morfologi virus
e. Ciri-ciri fisik virus
8. Penyakit yang disebabkan oleh virus Paramyxovirus adalah...
a. Gondongan
b. Herpes
c. Cacar variola
d. Hepatitis
e. Influenza
9. Protein yang dihasilkan oleh hewan atau sel biakan sebagai respon terhadap infeksi virus
atau penginduksi lain dan berfungsi menghambat replikasi virus dalam suatu sel
disebut....
a. Vaksin
b. Interferon
c. Kemoterapi antivirus
d. Viroid
e. Prion
10. Berikut ini gambar fase reproduksi virus.

a. Adsorpsi
b. Penetrasi
c. Sintesis
d. Perakitan
e. Lisis

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar.
1. Sebutkan 4 ciri-ciri virus !
.
.
.
.
2. Sebutkan bagian-bagian virus yang ditunjuk pada gambar di bawah ini !




3. Jelaskan mengapa Bacteriophage disebut sebagai complex virus !
..
..
..
..
4. Sebutkan macam-macam virus yang hanya memiliki materi genetik RNA (minimal 2) !
.
.

5. Sebutkan alasan mengapa virus digolongkan sebagai materi (benda mati) dan
digolongkan sebagai makhluk hidup !
.
.
.
.
6. Jelaskan perbedaan antara siklus litik dan siklus lisogenik virus !
..
..
..
3
1
2
4
5

..
7. Sebutkan nama dan morfologi virus yang menyerang tanaman tembakau !




8. Gambarlah siklus litik dan lisogenik virus !







9. Sebutkan peranan virus yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-
hari (masing-masing 2) !




10. Misalkan anda seorang dokter di suatu poliklinik dan mempunyai pasien penderita AIDS.
Saran-saran apakah yang akan anda berikan kepada pasien dan anggota keluarganya?




Kunci Lembar Penilaian Kognitif
A. Pilihan Ganda
1. D Point 2
2. C Point 2
3. E Point 2
4. B Point 2
5. B Point 2
6. D Point 2
7. E Point 2
8. A Point 2
9. B Point 2
10. C Point 2
Skor maksimal 20
B. Uraian
No. Soal Kriteria jawaban Skor
1. 1. Sebutkan ciri-ciri virus !

Memiliki ukuran tubuh yang sangat
kecil yaitu antara 20 nm 300 nm.
Memiliki bentuk yang bervariasi,
seperti batang, bulat, oval, filamen,
persegi banyak dan seperti huruf T.
Aseluler
Hanya mengandung satu jenis asam
nukleat
Setiap
kata kunci
skornya 3

skor
maksimal
: 12
2. 2. Sebutkan bagian-bagian virus
yang ditunjuk pada gambar di
bawah ini !

1. Kapsid (kepala)
2. Asam nukleat
3. Selubung ekor
4. Serabut ekor
5. Lempengan dasar
Setiap
kata kunci
skornya 2
skor
maksimal
: 10


3. 3. Jelaskan mengapa
Bacteriophage disebut sebagai
complex virus !

Karena bacteriophage memiliki struktur
tubuh yang lengkap yaitu terdiri kepala,
leher dan ekor. Kepala terdiri atas kapsid
dan asam nukleat dan ekor terdiri atas
selubung ekor, serabut ekor, lempeng
dasar, dan jarum penusuk.
kata kunci
skornya 2
skor
maksimal
: 4
4. 4. Sebutkan macam-macam virus
yang hanya memiliki materi
genetik RNA (minimal 2) !

Picornavirus
Togavirus
Rhabdovirus
Coronavirus
Retrovirus
Paramyxovirus
Orthomyxovirus
kata kunci
skornya 2
skor
maksimal
: 4
5. 5. Sebutkan alasan mengapa virus
digolongkan sebagai materi (benda
mati) dan digolongkan sebagai
makhluk hidup
Virus digolongkan sebagai benda
mati, dengan alasan sebagai berikut.
- Bukan merupakan sel karena
tidak memiliki dinding sel,
membran, sitoplasma, inti dan
organel sel
- Dapat dikristalkan seperti sifat
benda mati
- Hanya dapat hidup dan
kata kunci
skornya 3
skor
maksimal
: 15
berkenbangbiak di dalam sel
hidup lainnya
Virus digolongkan sebagai benda
hidup dengan alasan sebagai berikut.
- Tubuhnya memiliki asam nukleat
- Mampu bereproduksi.
6. 6. Jelaskan perbedaan antara
siklus litik dan siklus
lisogenik virus !

Perbedaan siklus litik dan lisogenik
No. Pembeda Litik Lisogenik
1. Waktu cepat Lama
2. Pembentukan
provirus
Tdk
ada
Ada
3. Pembelahan
sel
Tdk
ada
Ada
4. Kekebalan
inang
Rendah Tinggi

Setiap
kata kunci
skornya 2

skor
maksimal
: 12
7. 7. Sebutkan nama dan morfologi
virus yang menyerang
tanaman tembakau !

TMV (Tobacco Mozaic Virus), silindris atau
batang
Setiap
kata kunci
skornya 2

skor
maksimal
: 4
8. 8. Gambarlah siklus litik dan
lisogenik virus !



Setiap
kata kunci
skornya 3

skor
maksimal
: 21
9. 9. Sebutkan peranan virus yang
menguntungkan dan merugikan
dalam kehidupan sehari-hari

Peran virus yang menguntungkan:
- Teknologi rekayasa genetika
- Pembuatan vaksin protein
Setiap
kata kunci
- Pengobatan secara biologis
(membunuh kuman)
Peran virus yang merugikan :
- Penyebab penyakit pada manusia:
gondongan, herpes, cacar, hepatitis,
influenza dan lainnya.
- Penyebab penyakit pada hewan :
rabies, tetelo (NCD), tumor (kutil)
- Menyebabkan penyakit pada
tumbuhan : tungro, mozaik, dan
TYLC.

skornya 3
skor
maksimal
: 12
10. 10. Misalkan anda seorang dokter
di suatu poliklinik dan mempunyai
pasien penderita AIDS. Saran-
saran apakah yang akan anda
berikan kepada pasien dan anggota
keluarganya?
Kepada pasien
- Melakukan pemeriksaan secara rutin
- Tidak berputus asa
Kepada keluarga
- Memberikan dukungan dan
semangat
- Jangan mengucilkan penderita
- Hindari penggunaan jarum suntik
secara bergantian

Setiap
kata kunci
skornya 3

skor
maksimal
: 12
Skor maksimal 106

Nilai :



Keterangan Nilai :
0 10 : Sangat Kurang
21 40 : Kurang
41 65 : Cukup
66 80 : Baik
81 100 : Sangat Baik


Nama :
No. Absen :
Kelas :
Diskusikan Soal-Soal Berikut ini !
1. Sebutkan bagian-bagian virus yang ditunjuk pada gambar di bawah ini !



Nama virus di atas adalah ........................................
Bentuk virus di atas termasuk tipe ...........................

2. Lengkapilah keterangan-keterangan yang ditunjuk oleh gambar berikut ini !
3
1
2
4
5



3. Jelaskan dan gambarkan tahapan-tahapan reproduksi virus berikut ini:
a. Tahap adsorbsi
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
b. Tahap penetrasi
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
c. Tahap sintesis
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
d. Tahap pematangan
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
e. Tahap lisis
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Siswa
1. Sebutkan bagian-bagian virus yang ditunjuk pada gambar di bawah ini !



1. Kapsid (kepala)
2. Asam nukleat
3. Selubung ekor
4. Serabut ekor
5. Lempengan dasar
Nama virus di atas adalah bakteriofag
Bentuk virus di atas termasuk tipe seperti huruf T

2. Lengkapilah keterangan-keterangan yang ditunjuk oleh gambar berikut ini !
3
1
2
4
5



3. Jelaskan dan gambarkan tahapan-tahapan reproduksi virus berikut ini:
a. Tahap adsorbsi
Pada tahap ini, ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. Virus hanya
menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli
protein virus. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor
pada ujung serabut ekor. Setelah menempel, virus akan mengeluarkan enzim lisozim
yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang.

b. Tahap penetrasi
Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng
ujung, kontraksi sarung, dan penusukan pasak berongga kedalam sel bakteri. Pada
peristiwa ini, asam nukleat masuk ke dalam sel, sedangkan selubung proteinnya tetap
berada di luar sel bakteri. Jika sudah kosong, selubung protein ini akan terlepas dan tidak
berguna lagi.

c. Tahap sintesis
Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri
yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. Posisi ini digantikan oleh DNA virus
yang kemudian mengendalikan kehidupannya. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang
sudah tidak berdaya, DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali. DNA virus ini
kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid
virus.

d. Tahap pematangan
Pada tahap ini, kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala, ekor, dan
serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. Kemudian,
kepala yang sudah selesai terbentuk diisi dengan DNA virus. Proses ini dapat
menghasilkan virus sejumlah 100 200 buah.

e. Tahap lisis
Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan
diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang
baru. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop
lapangan gelap. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang
dibebaskan sangat bervariasi, tergantung dari jenis virus, bakteri, dan kondisi
lingkungan.

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

No
.
No. Induk
Siswa
Nama
Indikator
T
e
l
i
t
i


J
u
j
u
r

t
e
r
h
a
d
a
p

d
a
t
a

B
e
r
a
n
i


d
a
n

s
a
n
t
u
n

d
a
l
a
m

b
e
r
a
r
g
u
m
e
n

A
k
t
i
f

d
a
l
a
m

k
e
l
o
m
p
o
k

M
e
n
g
h
a
r
g
a
i

p
e
n
d
a
p
a
t

o
r
a
n
g

l
a
i
n

1.
2.
3.
4.

Rubrik
Kriteria teliti
- Teliti dalam melakukan pengamatan : Skor 3
- Kurang teliti dalam melakukan pengamatan : Skor 2
- Tidak teliti dalam melakukan pengamatan : Skor 1
Kriteria jujur terhadap data
- Menuliskan data yang diperoleh secara jujur dan benar : Skor 3
- Menuliskan data yang diperoleh secara jujur dan namun kurang benar : Skor 2
- Menuliskan data yang diperoleh secara tidak jujur : Skor 1
Kriteria berani dan santun dalam berargumen
- Mengutarakan pendapat dengan bahasa yang sopan dan tepat : Skor 3
- Mengutarakan pendapat dengan bahasa yang sopan tetapi kurang tepat : Skor 2
- Mengutarakan pendapat dengan bahasa yang kurang sopan : Skor 1
Kriteria aktif dalam kelompok
- Aktif dan mau bekerja sama dalam kelompok : Skor 3
- Aktif namun tidak mau bekerja sama dalam kelompok : Skor 2
- Tidak aktif dan tidak mau bekerja sama dalam kelompok : Skor 1
Kriteria menghargai pendapat orang lain
- Memperhatikan dan memberikan tanggapan positif terhadap pendapat : Skor 3
orang lain
- Memperhatikan dan memberikan tanggapan negatif terhadap pendapat : Skor 2
orang lain
- Tidak memperhatikan pendapat orang lain : Skor 1