Fortaleciendo mis habilidades lgico matemticas

1. Cul es el menor nmero de palitos que se tiene que mover para que el pez
nade en sentido contrario?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
2. Cuntos palitos como mnimo de!es mover para que la manzana quede "uera #
la copa en otro lu$ar?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
3. %a es"era de un relo& es de vidrio' esta se cae # se rompe en ( partes # resulta
que cada parte contiene nmeros tales que la suma en todos los casos son
i$uales. )i dic*a suma se denota por )' entonces el valor de + )
2
, 1 - es.
A. 144
B. 121
C. 1(.
D. /alta in"ormaci0n
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMTICO
11
4
11
4
1. Cul de las siguientes
siguiente matriz?
alternativas completa de manera adecuada la
?
a.
b.
c.
d.
2. Qu slido le corresponde al armado de la siguiente plantilla?
a.
b.
c.
d.
4. Calcular el valor de ! en"
21
1#
$ % &
$ 4 2
' $ % 1
2
$. (e coloca 2& cubos como se muestra en la )igura * se le pinta las caras
opuestas del cubo grande con los colores" azul+ verde * ro,o. -allar el
n.mero de banderas de /o0uegua 0ue se puede )ormar con los cubitos 0ue
tienen una sola cara pintada.
a.
b.
c.
d.
$
'
2
1
Breisem Torres Villavicencio
PRACTI CA N 8
11
2
11
2
a. 4% b. 41 c. $4 d. 42
%. 3as )iguras muestran una secuencia )ormada por cubos. (iguiendo la misma secuencia+
Cuntos cubos tendr4a el slido de la )igura 56 &?
a.
b.
c.
d.
100
204
140
331
'. Qu n.mero )alta?
a.
b.
c.
d.
1
2
$
4
&. 7na escalera debe ser dise8ada para unir los puntos a del primer piso * 9 del segundo piso de
una casa. :bservando las medidas 0ue se muestran en la )igura * sabiendo 0ue a;b<#+2% m.
Cul es el n.mero de pelda8os 0ue se construirn+ si todos tienen la misma dimensin?
a.
b.
c.
d.
$#
4#
%#
'#
%
4
&
?
'
$
'
%
1. =n la )igura+ se muestra un terreno 0ue >a sido dividido en seis parcelas cuadradas" ?+ 9+ C+
@+ = * A. si el rea de la parcela ? es 1 m
2
+ * la de 9 es 4 m
2
+ Cul es el rea de la parcela A?
a.
b.
c.
d.
121 m
2
2## m
2
144 m
2
1'2 m
2
B
Fortaleciendo mis habilidades lgico matemticas
A
!
a
4
4 m
(m
B
D
C
A
11
(
11
(
12. =n un saln de clase el '# B de los estudiantes aprobaron el eamen de
Comunicacin. ?l revisar otra vez las evaluaciones+ el docente se dio cuenta de 0ue
seis de los estudiantes desaprobados en realidad >ab4an aprobado el eamen+ por lo
0ue el porcenta,e de aprobados )ue )inalmente de &2 B. Cuntos estudiantes dieron el
eamen?
a. '# b. %4 c. %# d. %'
2. (i se cuenta con una balanza de platillos *
slo tres pesas+ de 2 Cg+ $ Cg * % Cg+ tal
como se muestra en la )igura+ Cul de
las pesas mencionadas en las
alternativas no se podr4a obtener
utilizando slo estas pesas?
a. ' Cg b. 4 Cg c. 2 Cg d. 1# Cg
1#. ?na le debe a 3uis $# soles+ 3uis le debe a /ario 4# soles * /ario le debe a ?na %# soles.
Dodas estas deudas pueden 0uedar canceladas si"
a. 3uis paga 1# soles a /ario * /ario paga 1# soles a ?na.
b. /ario paga 1# soles a ?na * a 3uis respectivamente.
c. /ario paga 2# soles a ?na.
d. 3uis * /ario pagan 1# soles cada uno a ?na.
11. =l siguiente gr)ico muestra la asistencia a una asamblea de padres de )amilia. Qu
porcenta,e representa el n.mero de varones respecto del n.mero de mu,eres?
a.
b.
c.
d.
2#
2%
12
14
Breisem Torres Villavicencio
3
/
3 4$
2 4$
2 4$
11
5
11
5
1$. 3os siete docentes 0ue residen en la vivienda magisterial del Colegio ?ndrs
?velino Cceres del distrito de Eunga+ >icieron un >orario indicando 0uin se
encargar4a del aseo del comedor * el patio cada uno de los $1 d4as de un
mes.
(ergio barre los lunes+ Filber los martes+ /arcelo los mircoles+ Gedro los
,ueves+ Huana los viernes+ (onia los sbados * /anuel los domingos.
(i (ergio * Huana di,eron 0ue ellos barrieron eactamente cuatro veces en
este mes. Quin barri el primer d4a de este mes?
a. /arcelo b. Filber c. Gedro d. /anuel
1%. ?na+ =st>er * 3iliana pertenecen a la banda de m.sica de la I. =. ?mrico
Jaribaldi. 7na toca la )lautaK la otraK el sao)n * la otraK los tambores. ?na es
una estudiante de 46. ?na * la sao)onista practican luego de concluidas
las clases. =st>er * la )lautista son estudiantes de %6. Quin toca los
tambores?
a.
b.
c.
d.
?na
=st>er
3iliana
5o se puede determinar
1'. @os padres * dos >i,os comieron en el almuerzo un durazno cada uno.
Cuntos duraznos al menos comieron entre todos?
a. 4 b. $ c. 2 d. 1
1&. =n una tradicional pasteler4a mo0ueguana encontramos una ca,a 0ue
contiene 1# guargLeros+ 12 al)a,orcitos * 1% empanaditas. Cul es el m4nimo
n.mero de pasteles 0ue se deben etraer al azar de manera 0ue se obtengan
1# del mismo tipo?
a. $# b. 22 c. 21 d. 2&
14. ?l Congreso Impacto ambiental de la eplotacin minera! organizado por la
/unicipalidad @istrital de Dorata asistieron los representantes de los distritos de"
(amegua+ Carumas+ Dorata+ (an Cristbal * Cuc>umba*a >aciendo un
total de &%# participantes.
?0ui >a* ' pistas con las 0ue podrs saber la cantidad de representantes
0ue tuvo cada distrito"
M
M
=l distrito con menos representantes tiene 1N1# del total de participantes.
Carumas+ el distrito con ma*or cantidad de representantes tiene 1N$ del total de
participantes.
Cuc>umba*a no es el distrito con menos representantes.
7no de los distritos tiene 1N% del total de participantes.
(an Cristbal tiene 1## participantes ms 0ue el distrito con menos
representantes.
Dorata tiene %# representantes ms 0ue Cuc>umba*a.
M
M
M
M
Cul es el distrito con menor cantidad de representantes * con cuntos
representantes particip el @istrito organizador?
a.
b.
c.
d.
(amegua
Dorata
(amegua
Carumas
M
M
M
M
1%#
&%
2##
1%#
Fortaleciendo mis habilidades lgico matemticas
11
.
11
.
11. -ace $ a8os la provincia de Ilo ten4a la cuarta parte de los a8os de creacin
pol4tica 0ue tendr dentro de 1#% a8os. @entro de cuntos a8os tendr el triple de a8os
de creacin pol4tica 0ue ten4a >ace & a8os?
a. '# b. %2 c. %1 d. 2'
12. =n un evento acadmico se encuentran '# >ombres * 2# mu,eres. =n un momento se retira
un grupo de mu,eres+ por lo 0ue el porcenta,e de >ombres aument en 2# B. Cuntas
mu,eres se retiraron?
a.$# b. %# c. '# d. 4#
2#. @e un grupo de 4# estudiantes del I(GG. Ic>u8a O 9lgica! se sabe 0ue 1%
de ellos no >ablan 0uec>ua ni a*mara+ 1# estudiantes >ablan 0uec>ua * $
0uec>ua * a*mara. Cuntos de ellos >ablan slo uno de estos dos idiomas?
a.11 b. 2# c. 22 d. 24
Breisem Torres Villavicencio
Actividades para desarrollar el pensamiento matemtico
63)783)9A):
7rimera parte: 1. c 2. ! 3. c
)e$unda parte:
1. d 2. a 3. c 4. ! 2. d (. d 5. !
.. d ;. c 11. d 11. ! 12. c 13. ! 14.
c
12. a 1(. ! 15. c 1.. d 1;. ! 21. c
El objeto de la educacin es formar seres aptos para gobernarse a s mismos! " no
para ser gobernados por los dem#s$%
Spencer, Herbert
El objeto de la educacin es formar seres aptos para gobernarse a s mismos! " no
para ser gobernados por los dem#s$%
Spencer, Herbert
11
;
11
;
Fortaleciendo mis habilidades lgico matemticas
<u= puedes *acer con los crculos # los d$itos?
3scri!e los d$itos dentro de los crculos de modo que la suma de los
dos de de!a&o de el de arri!a
PR&CTICA N '
($ )n comerciante compra libros a *+ soles cada uno$ Por cada docena le obse,uian un libro! obteniendo
en total -8+ libros$ .i decide regalar /+ libros! 0a ,u1 precio debe 2ender cada libro para ganar 3 +++
soles4
A$ *5 6$ 37 C$ 3+ 8$ *3
7$ Con la gratificacin recibida por fiestas patrias compr1 /+ libros! si cada libro me 9ubiese costado (+
soles menos! 9ubiera ad,uirido *+ libros m#s$ 0Cu#nto me cost cada libro4
A$ (+ 6$ (* C$ (3 8$ 7+
11
1
Breisem Torres Villavicencio
3. )n caracol asciende 8 m en el da " desciende en la noc9e 3 m por accin de su peso$ Al cabo de
cu#ntos das llega a la parte superior de una pared de 7+ m de altura$
A$ (+ 6$ 3 C$ 8 8$ -
5$ )n mnibus 9ace ser2icios de :ima a ;uac9o " en uno de los 2iajes recaud *78 soles por la
cobran<a de adultos " (+8 por los ni=os> si para cual,uier recorrido el pasaje adulto es 8 soles " el de
ni=o 5$ .i cada 2e< ,ue baj un adulto subieron 7 ni=os " cada 2e< ,ue baj un ni=o subieron /
adultos " llegaron a ;uac9o con ** adultos " (( ni=os! 0cu#ntos adultos subieron en :ima4
A$ (3 6$ (8 C$ 77 8$ 75
*$ ?osefina tiene / cajas rojas con 5 2erdes cada una> adem#s cada una de las cajas 2erdes contiene *
cajas amarillas con 3 cajas a<ules cada una$ 0Cu#ntas cajas tiene en total4
A$ 5/* 6$ /3( C$ /7+ 8$ (8
3$ Carlos dice@ si a la edad ,ue tengo se ,uita (*! para luego multiplicarlo por /! al producto obtenido
di2idirlo entre 3! luego ele2arlo al cubo! para despu1s aumentarle (' " finalmente eAtraerle la ra<
cuadrada! se obtiene (7 a=os$ 0Cu#l es la edad de Carlos4
A$ 7* 6$ 7+ C$ 75 8$ 7-
5. ?uan entra a la iglesia donde eAiste un santo milagroso! ,ue
le duplica el dinero cada 2e< ,ue entra a la iglesia! con la
condicin de ,ue por cada milagro le deje de limosna 7*
soles$ .i despu1s de 9aber entrado tres 2eces sale con 77*
soles! 0cu#l era su dinero inicial4
A$ -* 6$ 3* C$ (7* 8$ *+
8$ C1sar escribe cada da las B partes de las 9ojas en blanco de
un cuaderno! m#s * 9ojas$ .i al cabo de / das escribi todas
las 9ojas! 0cu#ntas 9ojas tena el cuaderno al principio4
A$ /7+ 6$ 5++ C$ 57+ 8$ /3+
'$ En un teatro las entradas de adulto costaban * soles " las de
ni=o! 7> si concurrieron ((+ personas " se recaudaron /-+ soles! 0cu#l es la diferencia entre ni=os "
adultos4
A$ 3+ 6$ (+ C$ (7 8$ (*
(+$ En una librera! 5 lapiceros e,ui2alen a (+ reglas> ' reglas e,ui2alen a / cra"olas! del mismo modo
,ue 8 cra"olas es a 3 cuadernos! por (3+ soles dan 5 cuadernos$ 0Cu#ntos lapiceros dan por (*+ soles4
A$ (7 6$ 5 C$ 8 8$ 3
(($ El eAceso de * 2eces un nCmero sobre /+ e,ui2ale al eAceso de 5+ sobre el doble de dic9o nCmero$
Calcula dic9o nCmero$
A$ (+ 6$ (7 C$ 8 8$ -
(7$ Compr1 el cu#druple de caballos ,ue de 2acas$ .i 9ubiera comprado * animales m#s de cada clase!
tendra triple nCmero de caballos ,ue de 2acas! luego la diferencia del nCmero de caballos " 2acas es@
A$ 5+ 6$ (+ C$ /+ 8$ 7*
(/$ )n ni=o le dice a su padre@ de los (5+ soles ,ue me diste! gast1 *8 soles m#s de lo ,ue no gast1$
0Cu#nto no lleg a gastar el ni=o4
A$ -* 6$ 8+ C$ /- 8$ 5(
(5$ .i subo una escalera de * en *! do" 5 pasos m#s ,ue
subiendo de 3 en 3$ 0Cu#ntos escalones tiene la
escalera4
A$ 3+ 6$ (7+ C$ '+ 8$ (++
(*$ .e tiene 5++ caramelos para una distribucin en partes
iguales a un grupo de ni=os$ .i se retiran 5 ni=os! los
restantes reciben * caramelos m#s$ 0Cu#ntos ni=os 9aba
inicialmente4
A$ 7+ 6$ (3 C$ 7* 8$ (*
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
11
1
Fortaleciendo mis habilidades lgico matemticas
(3$ Cuando se instal agua a una poblacin corresponda a cada 9abitante 3+ litros de agua por da$ A9ora
,ue la poblacin se 9a incrementado en 5+ 9abitantes a cada una de ellos les corresponde *8 litros de
agua por da$ ;alla la poblacin actual$
A$ ( +++ 6$ ( (++ C$ ( 7++ 8$ '++
(-$ En un eAamen de /+ preguntas! cada respuesta correcta 2ale 5 puntos> la incorrecta D ( " en blanco +
puntos$ .i Ra,uel obtu2o 87 puntos " not ,ue por cada respuesta en blanco tena / correctas$
0Cu#ntas contest incorrectamente4
A$ ( 6$ / C$ 7 8$ 5
(8$ TC tienes la mitad de lo ,ue tenas! " tendr#s el triple de lo ,ue tienes> si tu2ieras lo ,ue tienes! tenas
" tendr#s> tendras lo ,ue "o tengo ,ue es ' soles m#s de lo ,ue tC tendr#s$ 0Cu#nto m#s ,ue tC tengo4
A$ (8 6$ (* C$ (7 8$ 7(
('$ ?uana al ser preguntada por su edad responde@ la suma de mi edad actual " la edad ,ue tendr1 dentro
de 5 a=os es igual al triple de mi edad 9ace * a=os$ 0Eu1 edad tiene ?uana4
A$ (' 6$ (* C$ 7+ 8$ 7*
7+$ :a edad de Nanc" es la tercera parte de la edad de ?a2ier> pero 9ace (+ a=os la edad de ?a2ier era *
2eces la edad de Nanc"$ :a suma de las edades ,ue ambos tenan 9ace 7 a=os es@
A$ -3 6$ 8+ C$ 85 8$ -7
7($ ;ace 5 a=os la edad de Fctor era /
2eces la edad de ?os1 " dentro de * a=os
ser# el doble$ 0Cu#l es la edad de
Fctor4
A$ /* 6$ 57 C$ 58
8$ /(
77$ 8os m2iles con 2elocidades de -+
GmH9 " /+ ImH9 salen simult#neamente
de las ciudades A " 6! distantes /++ Im!
para encontrarse$ 0en ,u1 tiempo " a ,u1
distancia de A se encontrar#n4
A$ /9 " 7(+ Im 6$ 59 " /7+ Im
C$ 79 " (++ Im 8$ *9
" (*+ Im
7/$ )n reloj empie<a a adelantarse despu1s del medioda (+ min en cada 9ora$ 08espu1s de cu#nto tiempo
2ol2er# a marcar la 9ora eAacta4
A$ 359 6$ -+9 C$ -79 8$ *89
75$ 8e los 5+ soles ,ue tena gast 7H/ de lo ,ue no gast$ 0Cu#nto gast4
A$ (8 6$ (3 C$ 75 8$ /+
7*$ )na cuadrilla de obreros pueden 9acer una obra en 7+
das! despu1s de * das de trabajo se retiran / obreros$
0en cu#ntos das 9ar#n los obreros ,ue ,uedan la parte
,ue falta de la obra4
A$ 7* 6$ /+ C$ 75 8$ 7+
73$ Alrededor de una mesa de * asientos se ,uiere ubicar 7
ni=os " 7 ni=as! de modo ,ue el asiento 2aco est1 entre
las ni=as$ 08e cu#ntas maneras pueden sentarse4
A$ 5 6$ / C$ 3 8$ 7
7-$ 08e cu#ntas maneras se pueden sentar en una mesa de
* asientos@ 7 9ombres! 7 mujeres " un ni=o> de modo ,ue a la derec9a e i<,uierda del ni=o se
encuentre una mujer4
A$ (3 6$ (8 C$ 75 8$ (7
78$ 08e cu#ntas maneras diferentes puede ser contestado un formulario de (/ preguntas! si cada una se
contesta con .I o NJ4
11
2
Breisem Torres Villavicencio
A$ 8 ('3 6$ 7 +58 C$ 5 +'3 8$ 73
7'$ .i el a"er del antea"er de ma=ana es jue2es! 0,u1 da ser# el pasado ma=ana del ma=ana del antea"er4
A$ :unes 6$ Kartes C$ 8omingo 8$ ?ue2es
11
3
RE.P)E.TA.
($8 *$ A '$ 6 (/$ 8 (-$ C 7($ 8 7*$ C 7'$ C
7$ C 3$ A (+$ 8 (5$ 6 (8$ 6 77$ A 73$ A
/$ 8 -$ C (($ A (*$ A ('$ A 7/$ C 7-$ 8
5$ 6 8$ C (7$ C (3$ C 7+$ A 75$ 6 78$ A