Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA KELAS XI SEMESTER 1


Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan








Dosen Pembimbing:
Drs. H. Hardiansyah, M.Si

Guru Pamong:
Dra. Rabiah Utami

Disusun Oleh :
Laili Munawarah
NIM A1C211015


PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANJARMASIN
AGUSTUS
2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas:
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XI/ 1 (Ganjil)
Materi : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
Pertemuan ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

B. Kompetensi Inti (KI):
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen,
berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,
peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam
setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di
dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar
3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel
pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan
berdasarkan hasil pengamatan.
Indikator:
1) Mendeskripsikan ciri-ciri dan fungsi jaringan meristem pada
tumbuhan.
2) Mendeskripsikan ciri-ciri dan fungsi jaringan permanen pada
tumbuhan.
4.3 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada tumbuhan
berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman
hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan terhadap
bioproses yang berlangsung pada tumbuhan.

D. Tujuan Pembelajaran (TP):
1.1.1 Selama proses pembelajaran, siswa dapat menunjukkan rasa syukur atas
keberadaan dan ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,
ekosistem dan lingkungan hidup.
2.1.1 Selama proses pembelajaran siswa dapat menunjukkan perilaku ilmiah
(teliti, tekun, jujur, tanggung jawab dan kerjasama).
3.3.1 Melalui pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri jaringan
meristem pada tumbuhan (meristem apikal, meristem interkaler, dan
meristem lateral).
3.3.2 Melalui pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan fungsi jaringan
meristem pada tumbuhan (meristem apikal, meristem interkaler, dan
meristem lateral).
3.3.3 Melalui pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri berbagai
jaringan permanen pada tumbuhan (epidermis, parenkim, kolenkim,
sklerenkim, xilem dan floem).
3.3.4 Melalui pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan fungsi berbagai
jaringan permanen pada tumbuhan (epidermis, parenkim, kolenkim,
sklerenkim, xilem dan floem).

E. Materi Pembelajaran:
Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
1. Jaringan Meristem (Jaringan Embrional)
2. Jaringan Permanen (Jaringan Dewasa)

F. Model dan Metode Pembelajaran:
1. Model : Inquiry
2. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran:
1. Media : Peta Konsep
2. Alat : LCD dan Laptop
3. Sumber : Buku Teks Pembelajaran Biologi kelas XI
Lembar Diskusi


H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pendahuluan: 10 menit
1. Masuk ke dalam kelas dan memberi salam.
2. Meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa sesuai dengan
agama dan keyakinan sebelum pelajaran dimulai.
3. Menyuruh siswa untuk menyiapkan buku pelajaran Biologi.
4. Menanyakan kehadiran siswa.
5. Menyampaikan apersepsi menanyakan apakah pernah mengamati
tanaman dalam pot kemudian menanyakan sebab tumbuhan dapat
bertambah besar dan tinggi.
6. Memberi motivasi tentang keterkaitan materi jaringan tumbuhan
dengan materi sebelumnya yaitu struktur dan fungsi sel.
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti: 60 menit
Mengamati:
1. Siswa mengamati video pertumbuhan dan perkembangan tanaman
yang berkaitan dengan materi jaringan tumbuhan.
2. Siswa mengamati peta konsep materi jaringan tumbuhan.
Menanyakan:
Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:
3. Bagian dari tumbuhan yang tumbuh dan berkembang dan bagian
tumbuhan yang berdifferensiasi.
4. Materi yang akan dipelajari tentang ciri-ciri/ karakteristik dan fungsi
dari jaringan tumbuhan (jaringan meristem dan jaringan permanen).
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi):
5. Mengamati video pertumbuhan dan perkembangan tanaman dan
mendiskusikan kaitannya dengan materi jaringan tumbuhan.
6. Mengamati peta konsep materi jaringan tumbuhan khususnya jaringan
meristem dan jaringan permanen.
7. Membaca teks dalam buku paket siswa yang membahas tentang materi
jaringan tumbuhan.
8. Melakukan studi literatur melalui internet tentang ciri-ciri/
karakteristik dan fungsi dari jaringan tumbuhan
Mengasosiasikan:
9. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan tentang ciri-ciri/ karakteristik
dan fungsi dari jaringan meristem dan jaringan permanen untuk
membentuk dan memperbaiki pemahaman tentang jaringan tumbuhan.
Mengkomunikasikan:
10. Mengkomunikasikan tentang ciri-ciri/ karakteristik dan fungsi dari
jaringan meristem dan jaringan permanen pada tumbuhan.

Penutup: 15 menit
1. Refleksi: membimbing siswa dalam merangkum materi yang telah
dipelajari dengan mengacu pada tujuan pembelajaran.
2. Umpan balik: melakukan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran dengan melakukan tes individual selama 10 menit.
3. Memberikan tugas pada siswa untuk mengamati organ pada tumbuhan
(vegetatif dan generatif) serta mencari literature tentang jaringan-jaringan
apa saja yang terdapat pada organ tumbuhan tersebut.

I. Penilaian:
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk instumen
Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes tertulis Tes uraian





Contoh instumen:
1. Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
Mata Pelajaran :
Kelas : XI
Kompetensi :
Materi :

No Nama siswa
Sikap pribadi Sikap ilmiah
Jml
skor
Nilai Jujur Displ Tgjwb Kritis Objek Tolr
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1
2
3
dst

Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang












2. Penilaian Hasil
a. Penilaian pengetahuan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
1. Mendeskripsikan
ciri-ciri dan fungsi
jaringan meristem
pada tumbuhan.





2. Mendeskripsikan
ciri-ciri dan fungsi
jaringan permanen
pada tumbuhan.

Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan ciri-ciri
dari jaringan
meristem (apikal,
interkalar, dan
lateral)!
2. Jelaskan fungsi dari
dari jaringan
meristem tersebut!

3. Sebutkan ciri-ciri
dari jaringan
permanen
(epidermis,
parenkim, kolenkim,
sklerenkim, xilem,
dan floem)!
4. Jelaskan fungsi dari
dari berbagai
jaringan permanen
tersebut!








LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran :
Kelas : XI
Kompetensi :
Materi :

No Nama
Soal
1
Soal
2
Soal
3
Soal
4
Jumlah
skor
Nilai
1
2
3
dst

Pedoman/ rubrik penskoran nilai pengetahuan

Aspek Tingkat Skor
Siswa menyebutkan/ menjelaskan dengan benar dan
lengkap
AB 4
Siswa menyebutkan/ menjelaskan dengan benar, namun
kurang lengkap
B 3
Siswa menyebutkan/ menjelaskan kurang benar dan
kurang lengkap
S 2
Siswa menyebutkan/ menjelaskan tidak benar dan tidak
lengkap
K 1
SKOR MAKSIMAL 4





Kunci jawaban:
--

Pedoman penilaian keterampilan secara lisan

LEMBAR KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : ..
Kelas/Program : ..
Kompetensi : ..
No
Nama
siswa
Kinerja Presentasi
Jumlah
Skor
Nilai
Presentasi Isi Laporan
Kelancar
an
Kebahas
an
kelengkap
an
kesesuai
an
kelogis
an
sistem
atis
1
2
3
dst

Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

J. Remedial / Pengayaan
Dari hasil tes tertulis jika terdapat siswa yang belum mencapai KK maka akan
dilakukan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan






Mengetahui:
Kepala SMA Negeri 2 Banjarmasin


Drs. H. Bakhtiar, M.M
NIP. 19591013 198803 1 002
Banjarmasin, 23 Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran


Dra. Rabiah Utami
NIP. 19610215 198902 2 001