UPAYA PENINGKATAN PENGETAHUAN SISWA

TERHADAP KESEHATAN GIGI DAN MULUT MELALUI

USAHA KESEHATAN GIGI SEKOLAH DI SEKOLAH
DASAR DESA TEGALSARI KECAMATAN AMBULU
KABUPATEN JEMBER
Tim UKGS
Kelompok 2
FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI
UNIVERSITAS JEMBER
2014
Jember, 23 8- 2014
Penyelenggaraan
Upaya Kesehatan Gigi
dam Mulut
Angka Kejadian karies
anak usia SD 60-90%
(WHO, 2003)
Karies Gigi
LATAR BELAKANG
UKGS
OH Buruk
UKGS
UKGS sebagai upaya preventif yg
kegiatannya meliputi penyuluhan ttg
kesehatan gigi dan mulut
Usaha Kesehatan Gigi Sekolah (UKGS) adalah komponen
dari Usaha Kesehatan Sekolah dan merupakan strategi
teknis pelayanan kesehatan gigi dan mulut bagi anak
sekolah yang pelaksanaannya disesuaikan dengan
kebutuhan tumbuh kembang anak.
Perumusan Masalah
Tujuan
Bagaimana wujud upaya peningkatan program UKGS di SDIT Ataqwa,
MI 30 Bustanul Ulum, dan MIMA 32 Salafiyah Syafiiyah Desa Tegalsari
Kecamatan Ambulu Kabupaten Jember ?

Bagaimanakah status kebersihan mulut (OHI-S) dan tingkat karies gigi
(def-t atau DMF-t) pada siswa-siswi SDIT Ataqwa, MI 30 Bustanul
Ulum, dan MIMA 32 Salafiyah Syafiiyah Desa Tegalsari Kecamatan
Ambulu Kabupaten Jember?
Meningkatkan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut siswa-siswi di
SDIT Ataqwa, MI 30 Bustanul Ulum, dan MIMA 32 Salafiyah Syafiiyah
Desa Tegalsari Kecamatan Ambulu Kabupaten Jember.

Mengetahui indeks karies dan indeks kebersihan rongga mulut siswa-
siswi di SDIT Ataqwa, MI 30 Bustanul Ulum, dan MIMA 32 Salafiyah
Syafiiyah Desa Tegalsari Kecamatan Ambulu Kabupaten Jember.
Manfaat Penelitian
1. Siswa-siswi dapat memahami dan merawat
sendiri kebersihan gigi dan mulutnya serta
dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-
hari.

2. Mengetahui tingkat kebersihan dan perluasan
karies pada anak usia sekolah sehingga dapat
dijadikan acuan bagi Puskesmas setempat
dalam merencanakan program selanjutnya bagi
sekolah dan masyarakat pada umumnya.

METODE PENELITIAN
1. Metode Kegiatan
Penyuluhan
Pemeriksaan gigi
Sikat gigi bersama

2. Sasaran Kegiatan :
Siswa- siswi kelas III, IV, V
1. SDIT AT-Taqwa
2. MI 30 Bustanul Ulum
3. MIMA 32 Salafiyah syafiiyah dengan total peserta 221
anak.





LANJUTAN
3. Pelaksanaan
Kegiatan UKGS dilakukan pada:
- Hari/tanggal : Kamis, 21 Agustus 2014
- Tempat : SDIT AT-Taqwa, MI 30
Bustanul Ulum , dan
MIMA 32 Salafiyah syafiiyah
- Waktu : 07.30 10.00 WIB
- Kelas : III. IV. Dan V

4. Topik Kegiatan
Usaha peningkatan pengetahuan dalam menjaga
kesehatan gigi dan mulut siswa siswi SDIT AT-Taqwa, MI
30 Bustanul Ulum , dan MIMA 32 Salafiyah syafiiyah






ANALISA DATA
Data yang diperoleh ditabulasikan, kemudian dilakukan uji
normalitas Kolmogorov Smirnov (p> 0,05) dan uji
homogenitas Levene (p > 0,05).

Jika pada kedua uji tersebut menunjukkan data
terdistribusi normal dan homogen (p>0,05), maka
dilanjutkan dengan uji statistik parametrik.

Apabila data tidak terdistribusi normal dan/atau tidak
homogen, maka dilanjutkan dengan uji statistik
nonparametrik.

PELAKSAAN KEGIATAN
Penyuluhan
Presentator bertanggung jawab atas satu kelasnya masing-masing.

1. Penyuluhan yang dilakukan meliputi penjelasan mengenai karies
serta penyakit yang berhubungan dengan kesehatan rongga
mulut dan DHE.

2. Penyebab karies dijelaskan sehubungan dengan kebiasaan-
kebiasaan buruk yang sering dilakukan oleh anak-anak seperti:
makan makanan manis, malas menggosok gigi.

3. Serta penyakit yang dapat timbul akibat kurang menjaga
kebersihan gigi dan mulut dilanjutkan dengan menginformasikan
pada siswa mengenai cara menggosok gigi yang benar dengan
peragaan pada model gigi.

PENYULUHAN
Dari interaksi dengan siswa:

a.Diketahui bahwa masih banyak siswa yang memiliki
pengetahuan yang kurang mengenai penyebab
terjadinya karies, waktu yang tepat menggosok gigi dan
cara menggosok gigi yang benar, serta penyakit-
penyakit yang dapat timbul akibat kurangnya menjaga
kebersihan gigi dan mulut. Hal ini terlihat dari interaksi
para siswa saat penyuluhan berlangsung.

b.Penyuluhan berjalan dengan lancar, para siswa sangat
antusias.
Pelaksanaan penyuluhan di SDIT Ataqwa
MI 30 Bustanul Ulum Tutul
MIMA 32 Salafiyah Syafiiyah

Data UKGS def-t, DMF-T dan OHI-S
(kelas III, IV, V)


Penghitungan



Kriteria
Pemeriksaan indeks DMF-T dan OHI-S
Siswa-siswi kelas III, IV, dan V SDIT AT-Taqwa, MI 30
Bustanul Ulum , dan MIMA 32 Salafiyah syafiiyah

Pemeriksaan gigi dengan mellihat skor
OHI-S def-t dan DMF-T

WHO memberikan kategori dalam perhitungan DMF-T
dan def-t berupa derajat interval sebagai berikut
(Pine, 1997, Anne Agustina, 2008).
1. Sangat rendah : 0,0 1,1
2. Rendah : 1,2 2,6
3. Moderat : 2,7 4,4
4. Tinggi : 4,5 6,5
5. Sangat Tinggi : > 6,6

Kriteria kebersihan gigi dan mulut OHI:
Baik : 0,1 1,2
Sedang : 1,3 - 3,0
Buruk : 3,1 6,0


indeks DMF-T dan OHI-S

Dilaksanakan dilapangan masing-masing
sekolah

Siswa diberikan sikat dan pasta gigi

Sikat gigi bersama

Kegiatan berjalan dengan lancar dan siswa
sangat antusias

Pelaksanaan Sikat Gigi Bersama
Foto Kegiatan
sikat gigi bersama
HASIL PENELITIAN
Perbandingan DMF-T, def-t, dan OHI-S SDIT Ataqwa
Kelas 3, 4, dan 5
Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5
DMF-T 0.17 (sangat
rendah)
1.68 (rendah) 1.82 (rendah)
def-t 5.46 (tinggi) 3.42 (sedang) 0.82(sangat
rendah)
OHI-S 2.44 (sedang) 2.16 (sedang) 1.67 (sedang)
0
1
2
3
4
5
6
DMF-T def-t OHI-S
Kelas 3
Kelas 4
Kelas 5
DMF-T, def-t, dan OHI-S SDIT MI 30 Bustanul Ulum Kelas 3,
4, dan 5
0
1
2
3
4
5
6
DMF-T def-t OHI-S
Kelas 3
Kelas 4
Kelas 5
Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5
DMF-T 1.35 (rendah) 2.09 (rendah) 2.72 (sedang)
def-t 5.40 (tinggi) 3.10 (sedang) 2.09 (rendah)
OHI-S 2.60 (rendah) 2.11 (rendah) 2.87 (sedang)
DMF-T, def-t, dan OHI-S MIMA 32 Salafiyah Syafiiyah
Kelas 3, 4, dan 5
0
1
2
3
4
5
6
7
DMFT-T def-t OHI-S
Kelas 3
Kelas 4
Kelas 5
Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5
DMF-T 1.58 (rendah) 1.77 (rendah) 1.64 (rendah)
def-t 6.28 (tinggi) 4.37 (sedang) 2.92 (sedang)
OHI-S 2.70 (sedang) 2.31 (rendah) 2.11 (rendah)
Perbandingan indeks def-t SDIT Ataqwa, MI 30 Bustanul
Ulum, dan MIMA 32 Salafiyah Syafiiyah
MI 30 Bustanul
Ulum
SDIT At-Taqwa MIMA 32
Salafiyah
Syafi'iyah
d 95 (70,89%) 61 (89,7%) 194 (99,4%)
e 39 (29,10%) 0 (0%) 0 (0%)
f 0 (0%) 7 (10,29%) 1 (0,008%)
def-t 134 68 195
Indeks def-t 3,43 (sedang) 1,06 (rendah) 1,65 (rendah)
Perbandingan indeks DMF-t SDIT Ataqwa, MI 30
Bustanul Ulum, dan MIMA 32 Salafiyah Syafiiyah
MI 30 Bustanul
Ulum
SDIT At-Taqwa MIMA 32
Salafiyah
Syafi'iyah
D 72 (94,73%) 154 (66,37%) 411(61,8%)
M 3 (3,94%) 75 (32,43%) 254(38,19%)
F 1 (1.31 %) 3 (1.29%) 0 (0%)
DMF-T 76 232 665
Indeks DMF-T 1,94 (rendah) 3.62 (sedang) 5,63 (tinggi)
Perbandingan indeks OHI-s SDIT Ataqwa, MI 30 Bustanul
Ulum, dan MIMA 32 Salafiyah Syafiiyah
MI 30 Bustanul
Ulum
SDIT At-Taqwa MIMA 32
Salafiyah
Syafi'iyah
DI-S 56,13 (57%) 75,21 (54,4%) 112 (36,84 %)
CI-S 37,9 (39,1%) 61,36 (44,4 %) 98 (32,23 %)
OHI-S 96,9 138,11 303, 9
Indeks OHI-S 2,4 (sedang) 2,13 (sedang) 2,5 (sedang)
DI-S 56,13 (57%) 75,21 (54,4%) 112 (36,84 %)
ANALISIS DATA
N DMF-T def-t OHI-s
Kelas 3 11 0,244 0,068 0.93
Kelas 4 17
Kelas 5 11
Total 39
Hasil Uji Statistik Kruskal Wallis perbedaan nilai rata-rata
DMF-t, def-f dan OHI-S kelas 3, 4, dan 5 MI 30 Bustanul
Ulum
N DMF-T def-t OHI-s
Kelas 3 28 0,000 0,000 0.408
Kelas 4 19
Kelas 5 17
Total 64
Hasil Uji Statistik Kruskal Wallis perbedaan nilai rata-rata
DMF-t, def-f dan OHI-S kelas 3, 4, 5 SDIT At-Taqwa
N DMF-T def-t OHI-s
Kelas 3 39 0,386 0,990 0.862
Kelas 4 40
Kelas 5 39
Total 118
Hasil Uji Statistik Kruskal Wallis perbedaan nilai rata-rata
DMF-t, def-f dan OHI-S kelas 3, 4, 5 MIMA 32 Salafiyah
Safiiyah
Sig
MI 30 Bustanul
Ulum
39
SDIT AT-taqwa 64 0.52
MIMA 32
Salawiyah
Safi'iyah
118
Total 221
tidak terdapat perbedaan yang bermakna dengan nilai
signifikansi 0.52
Hasil Uji Statistik Kruskal Wallis perbedaan nilai rata-rata
DMF-T MI 30 Bustanul Ulum, SDIT AT-Taqwa , MIMA 32
Salafiyah Syafi'iyah
Sig
MI 30 Bustanul
Ulum
39
SDIT AT-taqwa 64 0.861
MIMA 32
Salawiyah
Safi'iyah
118
Total 221
tidak terdapat perbedaan yang bermakna dengan nilai
signifikansi 0.861
Hasil Uji Statistik Kruskal Wallis perbedaan nilai rata-rata
def-t MI 30 Bustanul Ulum, SDIT AT-Taqwa , MIMA 32
Salafiyah Syafi'iyah
Sig
MI 30 Bustanul
Ulum
39
SDIT AT-taqwa 64 0.00*
MIMA32
Salawiyah
Safi'iyah
118
Total 221
terdapat perbedaan yang bermakna dengan nilai
signifikansi 0.00
Hasil Uji Statistik One Way anova perbedaan nilai rata-
rata OHI-s MI 30 Bustanul Ulum, SDIT AT-Taqwa , MIMA
32 Salafiyah Syafi'iyah
Nilai def-t untuk kelas 3 hingga kelas 5 mengalami
penurunan nilai rata-rata di setiap tingkatan kelas. Hal
ini disebabkan karena peningkatan kelas diiringi
peningkatan usia dan nantinya juga akan ada gigi
sulung yang akan tanggal dan digantikan oleh gigi
permanen yang akan erupsi.

Perilaku anak yang suka mengkonsumsi makanan
manis, kurang perhatian terhadap kesehatan gigi,
didukung enamel gigi sulung yang lebih tipis
dibanding gigi permanen membuat gigi sulung rentan
terkena karies. (Angela, 2005).
PEMBAHASAN
Persebaran skor def-t pada ketiga kelas di ketiga
sekolah menunjukkan bahwa indeks def-t tertinggi
dimiliki siswa kelas 3 sedangkan yang terendah dimiliki
siswa kelas 5.

Sedangkan nilai OHI-S mengalami penurunan dari kelas
3 ke kelas 4 dan mengalami kenaikan kembali dari kelas
4 ke kelas 5. Hal ini menunjukkan bahwa nilai OHI-s
tidak selalu dipengaruhi oleh usia anak, tetapi juga
dipengaruhi oleh bagaimana usaha seseorang untuk
menjaga kebersihan rongga mulutnya sendiri.

Penelitian Angela (2005)yang menyatakan bahwa umur, daya
intelegensi, dan kemampuan fisik anak mempengaruhi
kemampuan untuk menerima pendidikan kesehatan gigi dan mulut
KESIMPULAN DAN SARAN
Pengetahuan tentang kesehatan gigi dan mulut siswa-siswi MI 30
Bustanul Ulum, SDIT AT-Taqwa, MIMA 32 Salawiyah Safi'iyah
dapat ditingkatkan salah satunya dengan adanya program
Usaha Kesehatan Gigi Sekolah (UKGS) yang meliputi
penyuluhan tentang pentingnya kesehatan gigi dan mulut,
pemeriksaan DMF-T, def-t, dan OHI-S, serta kegiatan sikat gigi
bersama.
Nilai rata-rata indeks DMF-t dari siswa-siswi MI 30 Bustanul Ulum,
SDIT AT-Taqwa, MIMA 32 Salawiyah Safi'iyah adalah 1,54
(sedang), indeks def-t memiliki nilai rata-rata 4,07(sedang), dan
indeks OHI-s memiliki nilai rata-rata 2,33(sedang).
KESIMPULAN
SARAN
Pentingnya kegiatan ini maka lebih baik kegiatan UKGS seperti ini
dilaksanakan secara rutin di sekolah-sekolah.
Disarankan agar pihak sekolah dan para kader dapat memotivasi siswa
agar gemar menggosok gigi dan selalu menjaga kebersihan mulut.

KESIMPULAN DAN SARAN
TERIMA KASIH
DMF-t

Uji Statistik DMF-T One Way Annova kelas 3, 4, 5 MI 30
Bustanul Ulum
tidak terdapat perbedaan yang bermakna antara kelas
3, 4, dan 5 dengan nilai signifikansi 0,244
Kelas N Sig
3 11
4 17 0,244
5 11
Total 39
Hasil Uji Statistik DMF-T One Way Annova kelas 3, 4, 5
SDIT AT-taqwa
Kelas N Sig
3 28
4 19 0,000
5 17
Total 64
terdapat perbedaan yang bermakna antara kelas
3, 4, dan 5 dengan nilai signifikansi 0,000
Hasil Uji Statistik DMF-T One Way Annova kelas 3, 4, 5
MIMA 32 Salafiyah Syafi'iyah
tidak terdapat perbedaan yang bermakna
antara kelas 3, 4, dan 5 dengan nilai
signifikansi 0,386
Kelas N Sig
3 39
4 40 0,386
5 39
Total 118
def-t

Hasil Uji Statistik def-t One Way Annova kelas 3, 4, 5 MI 30
Bustanul Ulum
Kelas N Sig
3 11
4 17 0,068
5 11
Total 39
tidak terdapat perbedaan yang
bermakna antara kelas 3, 4, dan 5
dengan nilai signifikansi 0,068
Hasil Uji Statistik def-t One Way Annova kelas 3, 4, 5 SDIT
AT-taqwa
Kelas N Sig
3 28
4 19 0,000
5 17
Total 64
terdapat perbedaan yang bermakna antara kelas 3, 4, dan 5 dengan nilai
signifikansi 0,000
Hasil Uji Statistik One Way def-t Annova kelas 3, 4, 5 MIMA
32 Salawiyah Safi'iyah
Kelas N Sig
3 39
4 40 0,99
5 39
Total 118
tidak terdapat perbedaan yang bermakna antara kelas 3,
4, dan 5 dengan nilai signifikansi 0,99
OHI-s

Hasil Uji Statistik Kruskal Wallis perbedaan nilai
rata-rata OHI-S kelas 3, 4, 5 MI 30 Bustanul Ulum
Kelas N Sig
3 12
4 14 0,930
5 10
Total 36
tidak terdapat perbedaan yang bermakna
antara kelas 3, 4, dan 5 dengan nilai
signifikansi 0,930
Hasil Uji Statistik Kruskal Wallis perbedaan nilai rata-rata
OHI-S kelas 3, 4, 5 SDIT At-Taqwa
Kelas N Sig
3 20
4 64 0,408
5 11
Total 95
tidak terdapat perbedaan yang bermakna
antara kelas 3, 4, dan 5 dengan nilai
signifikansi 0,408
Hasil Uji Statistik Kruskal Wallis perbedaan nilai rata-rata
OHI-S kelas 3, 4, 5 MIMA 32 Salafiyah Safiiyah
Kelas N Sig
3 16
4 63 0.862
5 10
Total 89
tidak terdapat perbedaan yang bermakna antara
kelas 3, 4, dan 5 dengan nilai signifikansi 0,862