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Este documento presenta la programación de actividades para el primer bimestre del curso escolar 2014 en una Escuela Secundaria Técnica. La programación incluye 8 sesiones con objetivos como la inserción de los estudiantes en la dinámica escolar, el establecimiento de normas de convivencia, el reconocimiento de la escuela, y el desarrollo de habilidades y técnicas de estudio para mejorar el desempeño académico. Cada sesión describe las actividades, recursos y forma de evaluación.
Este documento presenta la programación de actividades para el primer bimestre del curso escolar 2014 en una Escuela Secundaria Técnica. La programación incluye 8 sesiones con objetivos como la inserción de los estudiantes en la dinámica escolar, el establecimiento de normas de convivencia, el reconocimiento de la escuela, y el desarrollo de habilidades y técnicas de estudio para mejorar el desempeño académico. Cada sesión describe las actividades, recursos y forma de evaluación.
Este documento presenta la programación de actividades para el primer bimestre del curso escolar 2014 en una Escuela Secundaria Técnica. La programación incluye 8 sesiones con objetivos como la inserción de los estudiantes en la dinámica escolar, el establecimiento de normas de convivencia, el reconocimiento de la escuela, y el desarrollo de habilidades y técnicas de estudio para mejorar el desempeño académico. Cada sesión describe las actividades, recursos y forma de evaluación.
DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN Y CONTROL ESCOLAR DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA SECTOR , INSPECCIN GENERAL ZONA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No.
ORIENTACIN Y TUTORA TUTOR: . PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTE AL PERIODO: 1 BIMESTRE DEL 18 DE AGOSTO AL 17 DE OCTUBRE DE 2014
RUTA DE MEJORA REALIZAR LAS ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA, DE ACUERDO A LA ASIGNATURA ( DINMICAS, LECTURAS, EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO MATEMTICO) CORREGIR ORTOGRAFA A TRAVS DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN CADA TEMA DURANTE EL BIMESTRE. PRACTICAR EJERCICIOS DE CALIGRAFA DURANTE EL BIMESTRE. PONER EN PRCTICA LA NORMATIVIDAD.
LA INSERCIN DE LOS ESTUDIANTES EN LA DINMICA DE LA ESCUELA REFLEXIONAR ACERCA DE LA NUEVA ETAPA DE SU VIDA COMO ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. IDENTIFICAR LAS EXPECTATIVAS E INQUIETUDES QUE GENERA SU INGRESO A LA SECUNDARIA PROYECTA SUS ACTITUDES, CONOCIMIENTOS Y EMOCIONES EN EL MBITO ESCOLAR. PRESENTACIN DEL GRUPO CON LA VISIN Y MISIN DE SU VID. INTERACTUAR EN LA DINMICA ABRAZO FRATERNAL ESCRIBIR TRES METAS QUE LES GUSTARA LOGRAR A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR. LIBRETA SEC. LIBRETA DE O. Y T.
OBSERVACIN Y SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD LISTADO DE EVIDENCIAS 2
REPRESENTANTE DE GRUPO
IDENTIFICAR Y REFLEXIONAR ACERCA DE LAS NECESIDADES ACADMICAS PARA CUMPLIR CON RESPONSABILIDADES ESTAR ABIERTO A LAS DIFERENTES FORMAS DE PENSAMIENTO Y EXPRESIN DE LOS DEMS. TOMAR DECISIONES CON AUTONOMA Y SEGURIDAD DE FORMA INDIVIDUAL Y EN GRUPO ELEGIR POR TERNAS A LOS REPRESENTANTES DEL GRUPO. MARCADORES PIZARRN LIBRETAS PARTICIPACIN REACCIN CONVIVENCIA COMPAERISMO 3
REGLAMENTO ESCOLAR Y DEL AULA
REFLEXIONAR Y ARGUMENTAR ACERCA DEL REGLAMENTO ESCOLAR Y EL DEL AULA, E IDENTIFICAR LAS VENTAJAS DE SU APLICACIN PARA DESARROLLAR UNA MEJOR CONVIVENCIA DENTRO DE SU ENTORNO ESCOLAR. IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE RESPETAR LAS NORMAS. REFLEXIONAR E INFERIR LAS CONSECUENCIAS DE NO RESPETAR LAS REGLAS EN UNA DINMICA GRUPAL RECIBIR OPINIONES DE LOS ALUMNOS PARA CONSTRUIR EL REGLAMENTO EN EL AULA MARCADORES PIZARRN LIBRETAS PAPEL BOND OBSERVACIN Y SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD RECOLECCIN DE MENSAJES. 4 CONVIVENCIA Y LA NUEVA DINMICA ESCOLAR
IDENTIFICAR LOS RECURSOS Y SERVICIOS QUE BRINDA SU SECUNDARIA COMO APOYO A SU DESARROLLO EN EL MBITO ESCOLAR. INTERIORIZAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA AL RECONOCER LA INSTITUCIN A LA QUE SE PERTENECE. HACER EL 1ER RECORRIDO EN LA ESCUELA PARA QUE CONOZCA EL REA ADMINISTRATIVA Y DIRECCIN AS COMO SUS INTEGRANTES
LIBRETA MARCADORES CINTA ADHESIVA
OBSERVACIN Y SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD RECOLECCIN DE MENSAJES
5 . RECONOCIENDO MI SECUNDARIA
CONOCER A LOS DIRECTIVOS PROFESORES Y OTRO PERSONAL DE LA ESCUELA PARA FORTALECER UN VNCULO Y FACILITAR SU ESTANCIA EN LA ESCUELA RECONOCER O CONOCER ESPACIOS FSICOS DESARROLLAR ORIENTACIN ESPACIAL AL UBICAR INSTALACIONES Y RECONOCER LA JERARQUIZACIN DE LAS AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR. 2 RECORRIDO POR LA ESCUELA 6
HABILIDADES ACTITUDES Y HBITOS DE ESTUDIO EN EL DESEMPEO ACADMICO.
SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS REFLEXIONAR SOBRE LOS PROPIOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES DE ESTUDIO A TRAVS DE SUS MATERIAS CURRICULARES DETECTAR DIFICULTADES Y ESTABLECER ESTRATEGIAS QUE LE PERMITAN UN MEJOR DESARROLLO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE ELABORA UN CUADRO PARA ANALIZAR CMO SE SINTI LAS ACTIVIDADES, LAS DIFICULTADES QUE SUPERO Y HACER PROPUESTAS PARA MEJORAR LOS HBITOS DE ESTUDIO EN UNA LLUVIA DE IDEAS ESCOGER LAS FORMAS MS ACERTADAS DE CMO ES QUE ESTUDIAN LOS ALUMNOS EN SU CASA, COMO TOMAN LA CLASE Y COMO ES QUE ELABORAN SUS TRABAJOS. PIZARRN MARCADORES LIBRETA Y COPIAS FOTOSTTICAS
OBSERVACIN Y SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD RECOLECCIN DE MENSAJES. 7 Y 8
TCNICAS DE ESTUDIO PARA MEJORAR EL DESEMPEO ESCOLAR APRENDER TCNICAS DE ESTUDIO FACTIBLES, LAS CUALES PODRAN IMPLEMENTAR EN SUS DIVERSAS MATERIAS CURRICULARES. DESARROLLAR UNA MEJORA CONTINUA EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y VAYA ALCANZANDO OBJETIVOS PLANTEADOS ELABORA UN DIAGRAMA DE VEN, UN CUADRO SINPTICO Y UN DIAGRAMA RADIAL A PARTIR DE INFORMACIN DADA SINTETIZA EN UN CUADRO LOS ASPECTOS POSITIVOS E INTERESANTES DE LAS TCNICAS DE ESTUDIO QUE MANEJO Y JUSTIFICA SU RESPUESTA. EN PLENARIA APORTAR LAS TCNICAS DE ESTUDIO PERSONALES QUE MS HAN REDITUADO RESULTADOS POSITIVOS PARA PODERLAS SOCIALIZAR Y PONERLAS EN PRCTICA CON EL COLECTIVO DE ALUMNOS. PIZARRN MARCADORES LIBRETA Y COPIAS FOTOSTTICAS.
ELABORO COORDINADOR ACADMICO SUBDIRECTOR FECHA DE ENTREGA 18 DE AGOSTO DE 2014