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ANEXO I:

ACTIVIDADES TIPO PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIN


LECTORA SIGUIENDO EL ESQUEMA ANTERIOR

NIVEL PALABRA: Comprensin de palabras y desarrollar el vocabulario bsico.

a) Asociacin significado-significante.

1.- Une:
Avin

Casa

Manzana

2.- Dibuja:






rbol Gato Coche

3.- Completar palabras que le faltan slabas:
carc__ hu__no __pel
enemi__ O__par ___der
escri__ la___to __mingo



4.- Ordena letras para formar palabras:
gosa ..............
ntaro .............
lecogio ...........
pazla .............

5.- Forma todas las palabras posibles utilizando algunas de las siguientes letras:
m s a e i l a p

6.- Completar palabras que le faltan letras:
a_ioneta el_fa_te a_eja t_en

7.- Forma palabras y une:

bar bol

co co


r pa

8.- Relaciona:
pez vuela
guila corre
caballo nada
canguro salta






9.- Sopa de letras:
Localiza 4 animales que viven en el mar.









10.- Resuelve los jeroglficos como el del ejemplo:

Qu era Juan?.

+ DADO


11.- Ordena y forma palabras:
tre - lla - es go - a bri hor - gas - mi ro - flo - re

b) Anlisis estructural:
b.1) Prefijos.
1.- Relaciona con flechas: In = prefijo negativo o privativo.
accin incomunicar
feliz impaciente
comunicar inseguro
paciente inaccin
seguro infeliz
Pre = antes de.
adolescente prejuzgar
escolar prefijar
juzgar predisponer
disponer preescolar
fijar preadolescente

Extra = fuera de
ordinario extramuros
muros extraoficial
judicial extrajudicial
terrestre extraordinario
oficial extraterrestre

Sub = Debajo
suelo submarino
director subdirector
marino suboficial
oficial subsuelo

super = sobre, superior
hombre superhombre
dotado superbueno
fino superdotado
bueno superfino

c g a t o s t
b a l l e n a
a t b a n o m
b e s u g o o
a n i f l e d
a n i d r a s
g r i l l o a


vice = Hace las veces de...
gobernador vicepresidente
almirante vicealmirante
ministro vicegobernador
presidente viceministro
infra = por bajo de...
consumo infradotado
valorar infrasonidos
dotado infraconsumo
sonidos infravalorar
b.2) Sufijos.
1.- Relaciona.
guitarra marino
ganado consultorio
mar corredor
correr guitarrista
consulta ganadero
2.- Construye palabras aadiendo sufijos aumentativos:
Animal..............animalazo
mesa
gato

3.- Construye palabras aadiendo sufijos diminutivos:
Animal..............animalillo
mesa
gato
hombre
4.- Relaciona:
Perro grande
Gato pequeo perro ito
Perro feo
Piso grande
Perro pequeo piso azo
Gato grande
Piso pequea
Gato feo gato ucho
Piso fea
b.3) Palabras compuestas.
1.- Relaciona:
balonmano para + rayos
sacapuntas saca + punta
pararrayos posa + vaso
posavasos casca + nueces
cascanueces baln + mano
c) Sinnimos, antnimos, homnimos, homgrafos.
1.- Une las palabras de igual significado:
lanzar gordo
grueso alzar
alto baile
elevar elevado
danza tirar
2.- Relaciona los antnimos:
alto pequeo
alegre bajo
grande lento
veloz triste
3.- Pon en orden estas palabras y rodea los antnimos:
algo - todo - bastante - nada.

nada-algo-bastante-todo.



nunca - a veces - siempre - casi nunca

beb - adulto - nio - viejo

4.- Di sinnimos de las siguientes palabras:
alto - entrar - escaso - danzar - alegre

5.- Di antnimos de las siguientes palabras:
cuidado - nuevo - perfecto - delgado

6.- Relaciona antnimos de negacin.
Nota: Los antnimos de negacin se forman aadiendo o quitando a determinadas palabras los prefijos
"in" o "des".

rpido feliz
despierto seguro
desagradable listo inseguro
amigo enemigo
agradable bonito
pantano veloz


peinar lento
desmontar intil
cuidar verde
fiel asustado
alto listo
descuidar infiel
7.- Sealar los sinnimos:
rer bonito
liberar lograr delicado frgil
soltar tacao

8.- Sealar los antnimos:
jugar oscuro
liberar cantar claro rico
apresar fro

9.- Lee y empareja las palabras que signifiquen lo mismo:
viejo - grueso - vago - gordo - anciano - perezoso

10.- Lee y empareja las palabras antnimas:
viejo - trabajador - delgado - grueso - joven - vago




d) Desarrollo de mapas semnticos.

1.- Tacha lo que sobra:
avin - helicptero - coche - cohete

2.- Une
rodilla
codo
PIERNA muslo
mano
pie



3.- Selecciona la categora correspondiente:
animal Mueble mamfero ave De madera
cerdo
armario
cigea

4.- Seala la palabra que no pertenezca a cada una de las categoras:

Deportes acuticos: natacin vela ftbol remo piragismo
rboles: pino roble castao armario haya encina alcornoque
Arbustos: retama madroo tomillo romero olivo

5.- Haz dos grupos con las siguientes palabras:

pato - abeja - cerezo - manzano - oso pino

6.- Coloca cada palabra en su grupo y ponle un nombre:

animal vegetal



Manzana
Lechuga
Paloma
Perro
Tomate
Naranja
Oso
Pato
Pera
Pltano
gato
Canario



7.- Clasifica en tres grupos las siguientes palabras y explica qu clase de relacin tienen:

tiza - reloj - nspero lpiz
sombrero pera - pluma camisa
cereza corbata - bolgrafo - naranja
GRUPO A:.............................
RELACIN:.............................
GRUPO B:..............................
RELACIN:.............................
GRUPO C:...............................
RELACIN:.............................


8.- Tacha la palabra que sobra. Seala la caracterstica esencial y di por qu no valen las otras
definiciones.
elefante - lince Son animales domsticos................
len - tigre Son herbvoros ........................
perro - lobo Son animales salvajes .................

9.- Rodea la palabra que incluye a las dems:
perro toro animal oveja pato

pino peral encina rbol olivo

silla mueble cama armario mesa

10.- Indica lo que tienen en comn cada grupo de palabras:
negro, rojo, blanco, azul. Son colores.



pera, pltano, manzana. .....................

paloma, len, boa, delfn. .....................

mero, lenguado, sardina. .....................

11.- Seala la palabra que sobra en cada grupo:
tomate, lechuga, zapato, coliflor.

rojo, fro, verde, amarillo.

verano, sol, playa, nieve.

ojo, nariz, oreja, pierna.

12.- Observa cada grupo y di qu es la palabra subrayada:
Mio, Guadalquivir, Tajo, Missouri.
olivo, encina, pinsapo, pino.
cizalla, cuchillo, tijera, cuchilla.

e) Desarrollo de redes de vocabulario.
1.- Relaciona y explica el porqu de su relacin:
casa miel La abeja hace la miel

avin aire .....................

abeja ladrillo .....................

2.- Une cada palabra con su personaje:
Varita mgica ogro
Escoba voladora hada
Castillo bruja
Caballo prncipe

3.- Une con flechas:
agua
barco
mar volante
playa
coche carretera
neumtico

f) Anlisis de rasgos semnticos.
1.- Une:
Es un deporte

Es un vegetal

Nada muy bien


2.- Une las palabras que se relacionen:
lluvia perro
animal sombrero
rbol paraguas
cabeza pino

3.- Une:
Vuela muy bien galgo
Vive en la selva gato
Es un animal de compaa tigre
Es muy veloz guila

4.- Seala:
MANZANA redonda alargada naranja
amarilla salada dulce
desagradable dura fruta

5.- Seala las caractersticas que correspondan:
helado: caliente dulce fro nutritivo salvaje

len: domestico vegetal salvaje fiero carnvoro

martillo: duro animal herramienta vivo grande

6.- Juego de adivinar pidiendo confirmacin/negacin de pistas:
Es un animal?.
Vuela?....
7.- Buscar palabras de acuerdo con las caractersticas dadas:

NOMBRE FORMA COLOR TAMAO CLASE
manzana redonda amarillo mediano alimento
redonda roja pequea alimento
cuadrada marrn grande mueble
8.- Sealar caractersticas:

NOMBRE COLOR TAMAO ANIMAL/VEGETAL SE MUEVE
mosca negro pequea animal si
hormiga
geranio
paloma
len


NIVEL FRASE: Comprensin de frases y desarrollo del vocabulario bsico.

a) Comprensin literal.
1.- Seguimiento de ordenes escritas:
Seala el libro con el lpiz.
Dame el color rojo.
Dibuja un tringulo dentro de una circunferencia.

2.- Completar frases:

A la le gustar dormir cerca del .

Ese dio la vuelta al

3.- Une lo que corresponda:
Los pjaros comen y el cerdo vuela.



El cerdo come y los pjaros vuelan.

El cerdo duerme y los pjaros cantan.

El perro persigue al pato.
El perro es perseguido por el pato.

Al pato le persigue el perro.



4.- Une cada frase con su dibujo correspondiente:

El delfn salta en el agua.
El camarero sirve la comida.
El cocinero prepara la comida.

5.- Une formando frases:
Pedro juega por la carretera

El coche circula sobre la mesa

El cuaderno est a la pelota

6.- Rodea lo que corresponda:
Es imprescindible para la vida, la toman animales y vegetales.

leche agua casa lectura

En ella suele vivir mucha gente.

desierto sala ciudad selva



7.- Ordena correctamente estas frases (utiliza 1, 2 y 3):
__ Tomo la cena
__ Me levanto
__ Voy al colegio

__ Me pongo la corbata.
__ Abrocho los botones de la camisa.
__ Me pongo la camisa.

8.- Elige la frase correcta:

Veo cinco peces en el ro.
El barco navega por el ro.
El pintor est pintando un cuadro.

9.- Seala las frases correctas:

Entre la palmera y el rbol hay un trbol.
El gato se ha subido a la palmera.
Entre el rbol y el trbol hay una palmera.
La palmera est en el centro del dibujo.





10.- Seala la frase que sobra:
En el recreo me lo paso muy bien.
Termino pronto las tareas.
La cigea volaba muy alto.
Mis compaeros de clase son muy simpticos.


11.- Seala las frases falsas:
Cuando llueve uso el paraguas.
El barco circula por la carretera.
La paloma tiene dientes.
En invierno hace fro.

12.- Une:
habra visto la pelcula
Cuando termine de comer compraba caramelos
me ir de paseo

muy juguetona
Irene tiene un gato muy pequeo
muy miedosa

muy alegres
Rafael tiene unos amigos muy triste
muy simptico

13.- Ordena y forma frases:
prado coma la hierba vaca el en

tejado pelota la est el en

14.- Escribe verdadero (V) o falso (F):
__ La naranja es una fruta

__ La naranja es de color amarillo

__ Es ms grande que una cereza

15.- Completa:
El ratn fue cazado por el
El ratn se comi la
El ratn se escondi en la

16.- Relaciona:
Me gusta poner huevos ZORRA
Las gallinas son mi plato favorito
Vivo en el gallinero
Me gusta cazar al atardecer GALLINA
Ir de paseo SENTIMIENTOS
Jugar al baln
Estar triste
Estar asustado ACCIONES

17.- Contesta las siguientes preguntas:
Cuntos nios estis en la clase?
Cmo se llama el mes anterior a mayo?
Qu animales sueles ver en el patio de recreo?





18.- Seguir pistas sucesivas hasta llegar a una meta:
1 Busca en el pupitre de Sonia
2 Mira en el libro de lenguaje del profesor
3 Es un objeto redondo que est en el segundo cajn del armario.

19.- Localiza las erratas:
Plant un geranio en la maleta
Luis vio un leona en el zoo
La rata verde pona huevos en el estanque
20.- Identificar la idea principal:

Las flores son de colores.
La vaca tiene pezuas.
La vaca come hierba.
La vaca mira las flores.

21.- Lee la frase y reptela con otras palabras:
El tiempo es oro.
Despus del alboroto se hizo un silencio sepulcral.
El roedor estaba muerto de miedo.

22.- Une las frases que signifiquen lo mismo:
La camisa estaba muy deteriorada. La camisa tena colores vivos.

La camisa era muy chillona . La camisa estaba muy estropeada.

23.- Seala la mejor definicin:
Son nmeros
8 - 3 = 4 Es una cuenta
Es una resta incorrecta

24.- Adivina:
Vuela. Tiene alas y cola. Lleva pasajeros.

Es un da de la semana. Empieza por v.

Est en el cielo. Produce lluvia, No deja ver al sol.
25.- Seala la respuesta correcta:
Qu es una llave?
a) Una cosa que vuela.
b) Un animal marino.
c) Una cosa de metal que abre la puerta.
Qu es una bufanda?
a) Una cosa de lana.
b) Un objeto que se cuelga en la pared.
c) Una prenda de vestir con la que nos abrigamos el cuello cuando hace fro.

26.- Seala la respuesta correcta:
Un enano es:
1) Una persona de compaa.
2) Un medio de transporte.
3) Una persona muy pequea.
Cuando patino me pongo rodilleras:
1) Porque son muy bonitas.
2) Para evitar daarme las rodillas.
3) Para patinar ms rpido.






27.- Crucigrama:
1 2 3 4 5











28.- Adivina la palabra:
Viven en el mar, nadan muy bien y pueden ser de muchos colores :______________
Se ponen en los pies, evitan que nos hagamos dao al caminar y nos protegen del fro :______________
Muchas ovejas juntas :_______________

29.- Adivinanzas:
* Quin pone el huevo en la paja?
* Cul es el ltimo animal de la creacin?
* Blanca por dentro, verde por fuera, si no lo adivinas, espera.

30.- Une lo que corresponda:
El _s_co dirige l_ _rque_ta.


El j_ne_e galo_a e_ su c_ball_.
El o_o e_ c_ma_e_o.

31.- Completa las siguientes frases:
Veo estrellas en el ____________.

La vaca come ____________ y da ____________.

En verano hace ____________ calor.


b) Uso de claves contextuales:

b.1) Definicin directa.
1.- Lee y relaciona:
El fmur es un hueso que tenemos en la pierna.
La rabia es una enfermedad que transmiten los perros.
El hurn es un animal mamfero.
La estrella ms cercana a la Tierra es el Sol.


rabia estrella
sol fmur
hurn enfermedad
hueso animal

b.2) Yuxtaposicin.
2.- Lee y contesta:
Tena la pupila, parte del ojo por donde entra la luz, rota.
Qu es la pupila?
Se dedic a difamar, dar mala fama, a su mejor amigo.
Qu es difamar?
Caminamos por una vereda, camino muy estrecho, a travs de la montaa.
1
2
x
3
4 X
HORIZONTALES:
1.-Animales domsticos.
2.- Al revs, sin compaa.
3.- Salen por la nariz.
4.- Las usan los pjaros
para volar.

VERTICALES:
1.- Se usa para borrar.
2.- Al revs, nombre de
nia.
3.- Da con la mano.
4.-Animales mamferos.
5.- Dos veces terminacin
de plural.



Qu es una vereda?

b.3) Sinnimos, antnimos. Homnimos, homfonos.
1.- Inventa frases con el mismo significado sustituyendo la palabra sealada:
Perfor la madera con un taladro
En verano nunca uso el abrigo
Despus de cazar el len volvi a su morada

2.- Completa con antnimos:
grueso
El rbol es ........ , no es bajo. verde
alto

rubio
Pedro es ....... , no es obeso. delgado
alegre

3.- Lee y relaciona:
La nia se llen de jbilo, de alegra, al ver sus regalos.
Estaba muy afligido, muy triste, porque perdi su baln.
Pinch un neumtico, una rueda, y perdi la carrera.
Siempre estaba enojado, enfadado, molesto, riendo con todos.
Neumtico triste
Afligido enfadado
Enojado rueda
Jbilo alegra

4.- Di una nueva frase sustituyendo la palabra subrayada por su antnimo:
Encontr una persona conocida en la reunin.
Encima de la rama haba un pjaro vivo.
El enano divertido encontr un antiguo amigo

5.- Di estas frases de otro modo manteniendo el mismo sentido:
Esta persona me resulta simptica.
Mara levant la bandera.
Vimos un enorme rebao de ovejas.

6.- Di estas frases de forma que signifiquen lo contrario:
Esta persona me resulta simptica.
Mara levant la bandera.
Vimos un enorme rebao de ovejas.

b.4) Frases adyacentes.

c) Analogas.
1.- Lee y seala la alternativa correcta:
Risa es a alegre como........................... es a triste.
alto, rubio, llanto, canto.

Guadalquivir es a ro como Mediterrneo es a........
montaa, Tajo, suelo, mar.

Satlite es a Luna como Tierra es a.......................
planeta, pjaro, sol, ro.

2.- Completa las analogas:
Brazo es a mano como pierna es a...........
Nio es a.......... como nia es a mujer.
Galgo es a veloz como caracol es a........
Ave es a........ como pez es a agua.



d) Palabras con significado mltiple.

1.- Dibuja cada frase:
El coche tiene la baca rota
Mi ordenador no tiene ratn
Vi una vaca en el prado.
El ratn come queso.

e) Cloze.

1.- Completar frases con palabras que sirven de unin:
El libro est .............. de la mesa.
DENTRO ENCIMA
El lpiz est ............. las hojas del libro.
POR ENTRE

2.- Completa las frases eligiendo la alternativa correcta:
El gato trepa..... ........................ por el agua
por el rbol
con los patines.

El alpinismo consiste en escalar ............................ ros
montaas
maletas
3.- Completa las siguientes frases:
El ................. de la piscina estaba limpia.
El elefante es un ...................... mamfero.
El caballo corre mucho, es muy ___________
El lobo _____________ un cordero.
4.- Seala en las frases anteriores las palabras que te ayudaron a encontrar la palabra que faltaba.
El agua de la piscina estaba limpia
(v.g.)
El elefante es un animal mamfero

5.- Coloca correctamente cada palabra para formar una frase:
En ............... me gusta ...... a la .......
playa verano ir

6.- Tacha lo que no sea verdad:
La leona caz... un mosquito, una gacela, una trucha
Los aviones van por... el mar, el agua, el are
Los pasteles son... dulces, salados, amargos

7.- Completa las frases con un dibujo:
Para merendar me gusta tomarme una...
Para mi cumpleaos me han regalado una...
Mi equipo de baloncesto ha ganado una....

8.- Completa las frases:
En .......... hace mucho fro.
primavera - verano - otoo - invierno
En el mes de ........................ empezamos el colegio.
enero - octubre - julio - septiembre








NIVEL TEXTOS: Comprensin de textos:

Nivel Texto 1.- Extraccin del significado.

1.1.- IDEAS PRINCIPALES.
Habilidad que permite distinguir en un texto la informacin principal de la accesoria.
1.- Lee y contesta:
En la casa de Pedro hay un perro y un gato. Los dos son muy amigos y juegan en el jardn. El perro
quiere coger al gato.
Cmo se llama el nio? .....................................
Qu animales tiene? ...........................................
Dnde juegan los animales? ..............................
Quin quiere coger al gato? ...............................

Los alumnos del Colegio Pblico Arco Iris han plantado docenas de pinos en la cercana sierra de
Pea Gorda el pasado 18 de Marzo, con motivo de la celebracin de las fiestas de la localidad.
Cmo se llama el colegio? ...................................
Qu han hecho sus alumnos?................................
Dnde se plantaron los pinos?..............................
Que da son las fiestas del pueblo?.......................

2.- Rodea la idea principal.

Las hormigas trabajan mucho durante el verano. Se dedican a almacenar comida para tener alimentos
suficientes durante el invierno.
1.- Las hormigas trabajan mucho en invierno.
2.- Las hormigas almacenan alimentos durante el invierno.
3.- Las hormigas almacenan la comida durante el verano.

3.- Localiza la idea principal:

El pasado temporal de lluvias ha ocasionado muchos problemas en nuestras carreteras. En la
carretera nacional que une Crdoba con Espejo, se ha producido un desprendimiento de piedras y
tierra, a la altura del kilmetro 25. El trfico permanece cortado en dicho punto.
Ha llovido mucho este mes.
La carretera Crdoba-Espejo est cortada.
Las piedras en la carretera son peligrosas.
No hay problemas en la carretera Crdoba-Espejo.

4.- Seala lo que corresponda:

* Se cuecen los espaguetis con sal en bastante agua, para evitar que se peguen.
* Se escurren y se echan en una fuente.
* Se les aade tomate frito y queso rallado.

__ Son las instrucciones de un juego.
__ Es una receta de cocina.
__ Explica como comportarse en la mesa.

5.- Lee y pon el nmero segn corresponda:

1) La ballena, aunque vive en el mar, es un animal mamfero, por lo que no debemos confundirla con los
peces.
2) A pesar de su gran tamao y de disponer de una boca muy grande, se alimenta de pequeos
pececillos.
3) Se enorme riqueza ha hecho que se las persiga implacablemente, amenazando esta persecucin con
extinguirlas.

__ La ballena se alimenta de peces pequeos.
__ La ballena es una animal mamfero.


__ La ballena es una especie en peligro de extincin.

6.- Lee y seala la frase correcta.

Salimos muy temprano en autobs.
Cuando llegamos la montaa estaba completamente blanca.
Estuvimos esquiando toda la maana.
Por la tarde regresamos a casa.

-- Excursin a la playa.
-- Una semana en la nieve.
-- Un da en la nieve.
-- Los nios se divierten esquiando.

7.- Completa con: se un y paseo las le

Luisa tiene ___________ perro que ___________ llama Dog. Todas ___________ tardes lo saca de
___________. A Dog lo que ms _______ gusta es saltar ___________ correr por la hierba.


8.- Lee y localiza los gazapos:

May es un delfn muy juguetn, se pasa el da con otros delfines, corriendo de un lado para otro. Nada
con gran agilidad, movindose rpidamente por las aguas del ro donde vive. Un da tropez con una
roca del fondo y se rompi su pierna derecha.

9.- Ordena los prrafos con 1, 2, 3 y 4 para que cuenten una historia.

___Sac del fondo del bal su baador lleno de remiendos y con algn que otro agujero y march
decidida en busca del agua fresca del mar.

___La bruja Marilin tena muchsimo calor. Aquel verano las temperaturas se elevaron ms de lo
habitual.

___Cuando la encontr se tir en picado con escoba y todo. Era maravilloso, el agua estaba riqusima.

___Mont en su vieja escoba voladora y se dirigi a toda velocidad en busca de una playa solitaria.



10.- Es esta historia se ha colado una frase inadecuada. Localiza el intruso:

Desde la nave los astronautas contemplaban asombrados el espectculo. La tierra, la casa de la que
haban partido haca breves segundos, apareca ante ellos como una enorme bola de color azul. Jorge
cogi los esqus y march en el telesilla hacia la cumbre nevada. La tierra se haca cada vez ms
pequea, pero eso no le haca perder su belleza, al menos a los ojos de nuestros intrpidos viajeros.

11.- Seala los disparates del siguiente texto:

El coche es un animal fantstico. Funciona solo con agua y no contamina absolutamente nada. Por el
tubo de escape expulsa gases con riqusimo olor a fresa. Va solo a todas partes sin necesidad de que lo
conduzcan.

12.- Elige la frase que completa correctamente el prrafo:

Luisa y Enrique iban de excursin con sus amigos. ______________________________. Estuvieron
un buen rato dando vueltas sin saber donde estaban. Por la tarde encontraron un pastor que les indic el
camino.

Caminaron toda la maana por el camino correcto.


Conocan la zona perfectamente.
Al llegar al bosque se perdieron.

13.- Seala la respuesta correcta:

En la casa de Pedro hay un perro y un gato. Los dos son muy amigos y juegan en el jardn. El perro
quiere coger al gato.

1. La casa es de:
- El gato.
- Un vecino.
- Pedro.

2. El perro y el gato son:
__ Muy bonitos.
__ Muy amigos.
__ Dos animales.

3. El perro quiere:
__ Ir de paseo.
__ Comer un helado.
__ Coger al gato.


14.- Elige un ttulo para esta historia:

El nuevo coche es un vehculo fantstico. Funciona solo con agua y no contamina absolutamente
nada. Por el tubo de escape expulsa gases con riqusimo olor a fresa. Va solo a todas partes sin
necesidad de que lo conduzcan.

a) El coche prehistrico.
b) "Malos humos". Un coche que disfruta contaminando.
c) El coche ecolgico.

15.- Elige un final para esta historia:

Mar, el beb ballena, era tremendamente despistado. Cada dos por tres se perda y todos sus
compaeros tenan que dedicarse a buscarlo.
Aquella maana, su mam le hizo una severa advertencia:
-Mar, vamos muy lejos, a un lugar desconocido, debes prestar mucha atencin para no perderte.-
A pesar de los consejos de mam ballena...

a) Mar encontr unas simpticas hormigas en el fondo del mar y se puso a jugar con ellas.
b) Mar se qued embobado contemplando las piruetas de los delfines y cuando se quiso dar cuenta
haba perdido de vista a sus compaeros. Como era habitual, se haba vuelto a perder.
c) Mar, como era costumbre en l, estuvo todo el rato cogido de la aleta de su mam y no se perdi.

16.- Relaciona y ordena las frases para que cuenten una historia.

__Son el despertador y me puse el baador y cog la sombrilla.
__En la playa regresamos a casa.
__Tom el desayuno, me levant de la cama.
__Despus de nadar encontr a mis amigos.
17.- Lee y completa lo que falta:

Pedro ______ de paseo. Antes de salir de _____ cogi el _____ porque estaba lloviendo. Lleg a
_____ plaza, entr en una zapatera y compr unos _____. Despus encontr a sus _____ y se fue ____
ellos de paseo.



18.- Reconocimiento de la idea principal que expresa una ilustracin: Presentar un dibujo
acompaado de cuatro frases. Tres de las frases sealan detalles, la cuarta expresa la accin o idea
principal.

19.- Reconocimiento de la idea principal que expresa una historieta: Dada una historieta con cuatro
vietas, describir la historia y sealar aquella vieta que indique la idea principal.

1.2. RECONOCIMIENTO DE IDEAS IMPLICITAS Y FORMULACIN DE HIPTESIS:

Habilidad para realizar inferencias que permitan comprender la informacin no explcita dada en un
determinado texto, as como para realizar hiptesis.

NOTA: pueden valer muchas actividades del tipo anterior cambiando la formulacin de la pregunta de
forma que para contestarla no baste la comprensin meramente literal y haya que recurrir a informacin
no explcitamente declarada en el texto.

1.- Lee y explica los siguientes refranes:

No dejes para maana lo que puedas hacer hoy.
El mundo es un pauelo.
Ms vale prevenir que curar.

2.- Explica las siguientes metforas:

Los bosques son el pulmn del planeta.
Sus dientes parecen perlas.
El rey de la selva es el len.

3.- Contesta las preguntas y elige la opcin ms probable:

Los Pikis son unos animales muy raros, que no saben nadar en lugares profundos, a no ser que se les
ensee.
A Julia le haban regalado uno para su cumpleaos, junto con un billete para viajar en barco por el
Guadalquivir.
Julia no haba tenido tiempo de ensear a su Piki a nadar y se dispuso a disfrutar del magnfico paseo
por el ro. En un descuido, el Piki dio un salto y cay al ro, en un lugar donde las aguas son muy
profundas.

Saben nadar los Pikis en aguas profundas? ______
Ense Julia a nadar a su Piki? ______
Qu le ocurri al Piki en el ro? ______

__El Piki se salv despus de nadar durante un buen rato.
__El Piki sali volando.
__El Piki se ahog en el ro.

4.- Seala la opcin correcta y marca las frases que te ayudaron a descubrirla:

Para poder escalar el ltimo tramo del monte Picoalto se necesita una cuerda de 15 metros. Despus
de revisar bien la mochila, Carlos, se dio cuenta que la cuerda mayor que tena era de 10 metros.

__Carlos lleg sin dificultades a la cima de Picoalto.
__Carlos no pudo llegar a la cima.
__Carlos es un alpinista de categora.
5.- Seala las opciones correctas:

Mara! -Grit pap desde la calle-. Apenas quedan diez minutos para que suene la sirena del
colegio!. Date prisa o llegaremos tarde como siempre!.
Mara, cogi su cartera y baj lo ms rpido que pudo.
Cuando lleg encontr a pap ms enfadado que de costumbre.


Una de las ruedas del coche estaba pinchada.

__Mara se encontraba en la planta baja.
__Mara lleg tarde al colegio.
__Mara era una alumna muy puntual.
__Mara no lleg tarde al colegio ese da.
__El pap de Mara sola enfadarse por las maanas.


Nivel Texto 2: Integracin del significado.

El objetivo de la lectura consiste en extraer el mensaje e integrarlo en los conocimientos del
lector.
En el proceso de comprensin lectora es fundamental:
-Una correcta automatizacin de los procesos de descodificacin.
-Un adecuado procesamiento semntico. Est operacin consta de dos subprocesos:
a) Extraccin del significado.
b) Integracin del significado en los conocimientos del lector: Esquemas.

2.1.-ESQUEMAS.

El proceso de comprensin no termina con la extraccin del significado, sino cuando el
significado se integra en la memoria.
Para que dicha integracin sea posible debemos disponer de unos conocimientos previos.
Estos conocimientos se agrupan en bloques o paquetes denominados esquemas.
El papel que juegan los esquemas en la comprensin lectora es fundamental. Si facilitamos a
los alumnos textos sobre los que no tienen conocimientos previos, podrn descodificarlos
magnficamente pero no entendern nada, si por el contrario, el texto no incluye ningn tipo de
informacin nueva, tampoco contribuir a desarrollar sus esquemas.
Hemos de cuidar que el texto se adapte a las caractersticas del lector, para ello, a veces,
ser imprescindible, descubrir los conocimientos que este tiene sobre el tema mediante una pequea
entrevista o cuestionario, lo que nos facilitar la adecuada adaptacin y nos permitir, en caso
necesario, facilitarle la informacin previa que estimemos necesaria, para activar o completar sus
esquemas y hacer posible una correcta interpretacin y asimilacin de lo ledo.

Para facilitar una adecuada comprensin y por tanto una correcta lectura debemos:

a) Activar y desarrollar la informacin previa sobre el tema.
Es absolutamente necesaria para que el lector pueda comprender correctamente. Muchas
dificultades de comprensin son consecuencia de una falta de informacin sobre el tema.
Para desarrollar o activar en el lector sus conocimientos ANTES DE LEER un texto podemos
utilizar algunas de las siguientes estrategias:

-Si dispone de alguna informacin previa:
Discusin. No debe reducirse a una mera explicacin, debe establecerse un dilogo interactivo
con el lector.
Actividad generadora de informacin previa. Muy adecuada cuando el texto va dirigido a
varios lectores. Se les pide que generen todas las ideas que se les ocurra sobre el tema y luego
se discuten.
Pre-interrogantes. Planteamos preguntas que el lector debe ir contestando mientras lee.
Establecer el propsito de la lectura. Mediante discusin con el lector se le ayuda a fijar lo
que pretendemos conseguir con la lectura del texto.
Fijar los objetivos. Contribuyen a centrar la atencin del lector en los contenidos bsicos de la
lectura.
Informacin previa. Facilitarle ideas, conceptos ,trminos claves. Realizar lecturas previas.
Redes y mapas semnticos.

-Si dispone de una informacin previa muy restringida.
Ilustraciones.
observacin directa.


Visitas programadas.
Dramatizaciones.
Visualizacin de videos.

b) Integrar la informacin nueva en los esquemas del lector.

La consolidacin en la memoria de los nuevos contenidos se favorece organizando la
informacin mediante la confeccin de:

Esquemas.
Mapas conceptuales.
Diagramas.


2.2.-EXTRAER INFORMACIN DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS:


a) NARRATIVOS:

1.- Lee las siguientes palabras:

Cascarrabias contemplarse
experiment corvada
desaliado atractivo
enrojecida piruetas
Toloveo malhumorado
tranquilamente merodeaban
observaba bobalicona
instalado gruta

2.- Aumentamos el vocabulario:

Antes de leer el cuento conviene que te fijes bien en el significado de las palabras marcadas en
negrita porque te ayudar mucho a la hora de entenderlo bien

2.1.- Fjate en la palabra en negrita y elige la respuesta correcta:

* ... y experiment una nueva sensacin.
__ Sali.
__ Not, sinti.
__ Explot

* ... algo extrao ocurra.
__ Raro.
__ Nuevo.
__ Viejo.
* ... su larga y encorvada nariz, ...
__ Recta.
__ Torcida.
__ Gruesa.

* ... su desaliado pelo ...
__ Bonito y peinado.
__ Rubio.
__ Descuidado y sucio.

* ... a la gruta de la montaa.
__ Bruta.
__ Cueva.
__ Reina.



* ... pudo divisar desde lo alto ...
__ Agarrar.
__ Ver.
__ Marearse.

* ... una sonrisa bobalicona.
__ Sencilla, sincera, "de buena gente".
__ Fra.
__ Con enfado.

2.2.- Algunas palabras de significado difcil, no hace falta buscarlas en el
diccionario, la propia lectura nos da pistas para entender su significado.

Observa el siguiente ejemplo:

El dragn se percat, se dio cuenta, que los nios queran jugar con l.

Se percat = se dio cuenta

Teniendo en cuenta el ejemplo, realiza el siguiente ejercicio.

*... haciendo divertidas piruetas, saltos y giros, en el aire...
Piruetas =....................

*... el malhumorado, enfadado, dragn verde...
Malhumorado =.................

*... se mostraba dcil, manso, y suave como un corderillo...
Dcil =...................


TTULO: ......................................

La bruja Cascarrabias se levant temprano como de costumbre.
Al pasar delante del espejo, not que algo extrao ocurra. Se detuvo a contemplarse y experiment
una nueva sensacin.

Aquella maana pareca no importarle demasiado su larga y encorvada nariz, su desaliado pelo lo
encontraba atractivo, ni siquiera le preocupaba su enrojecida y peluda verruga. Por primera vez en su
vida se encontraba contenta y lo ms raro an... SE GUSTABA!.

Llena de alegra, mont en su escoba voladora y se dirigi a toda velocidad, haciendo divertidas
piruetas, saltos y giros, en el aire, a la gruta de la montaa. En ella viva desde haca pocos das un viejo
y conocido amigo, el sabio brujo Toloveo.

Mientras volaba pudo divisar desde lo alto como el enorme y malhumorado, enfadado, dragn verde,
que aterrorizaba a nios y mayores del lugar con sus enormes chorros de fuego, se mostraba dcil,
manso, y suave como un corderillo, y permaneca tranquilamente tendido en el suelo, mientras un grupo
de nios y nias jugaban a su alrededor, y los ms atrevidos se deslizaban por su cola, como si de un
tobogn se tratase, mientras el dragn los observaba con una sonrisa bobalicona.

Desde que Toloveo se haba instalado en la gruta, la vida de la montaa haba cambiado por
completo.

Su sabidura y su bondad cambiaron rpidamente la manera de pensar del dragn, al que nadie antes
le haba dicho que poda ser feliz cambiando su mal genio y sus malos modos.

- Y lo de la bruja?.



- Lo de la bruja era muy diferente. Cascarrabias se haba enamorado de Toloveo.

3.- Elige un ttulo para el cuento.
A) La bruja se enamora.
B) El dragn Cascarrabias es muy juguetn.
C) La bruja verde asusta a los nios.
4.- Inventa t un ttulo que le venga bien al cuento.
..................................................................

5.- Lee y completa las palabras desaparecidas.

La bruja Cascarrabias se levant........ como de costumbre.
Al pasar delante del........, not que algo extrao ocurra. Se........ a contemplarse y experiment una
........ sensacin.

Aquella maana pareca no ........ demasiado su larga y encorvada ........, su desaliado pelo lo
encontraba ........, ni siquiera le preocupaba su enrojecida y peluda ........ . Por primera vez en su vida se
encontraba ........ y lo ms raro an... SE ........!.

Llena de ........, mont en su escoba voladora y se dirigi a toda ........, haciendo divertidas piruetas,
......... y ........, en el aire, a la gruta de la ........ . En ella viva desde haca pocos das un viejo y conocido
........, el sabio brujo ....... .

Mientras volaba pudo divisar desde lo ........ como el enorme y malhumorado, enfadado, ........ verde,
que aterrorizaba a nios y ........ del lugar con sus enormes chorros .......... fuego, se mostraba dcil,
manso, y ........ como un corderillo, y permaneca tranquilamente ........ en el suelo, mientras un grupo
........ nios y nias jugaban a su ........, y los ms atrevidos se deslizaban ........ su cola, como si de un
........se tratase, mientras el dragn los ........ con una sonrisa bobalicona.

Desde que Toloveo se haba instalado ........ la gruta, la vida de la montaa ........ cambiado por
completo.

Su sabidura y su bondad cambiaron ........ la manera de pensar del dragn, ........ que nadie antes le
haba dicho ........ poda ser feliz cambiando su mal ........ y sus malos modos.
- Y lo ........ la bruja?.
- Lo de la bruja ........ muy diferente. Cascarrabias se haba enamorado ........ Toloveo.

6.- Contesta las siguientes preguntas.

LITERALES:
1- Cmo se llama la bruja?.
2- Cmo era la verruga de la bruja?.
3- A dnde se dirigi la Cascarrabias con su escoba?.
4- De qu color era el dragn?.
5- Cmo se llama el brujo?.

INFERENCIALES:
6- Cmo se llama el dragn?.
7- Sola madrugar la bruja todos los das?.
8- Por qu cambi la bruja?.
9- Cmo era el dragn antes de llegar Toloveo?.
10- Tard mucho la presencia de Toloveo en cambiar la vida de la montaa?.


7.- Elige la alternativa correcta.

*Antes de llegar Toloveo, la bruja
__ No se gustaba.
__ Se encontraba bellsima.
__ No saba montar en escoba.



*Cascarrabias iba en su escoba voladora
__ Con ms miedo que vergenza.
__ Ms contenta que unas pascuas.
__ Saltndose todos los semforos.

*Toloveo era
__ Un viejo brujo cascarrabias y grun.
__ Un simptico dragn verde.
__ Un viejo brujo inteligente y bondadoso.

*El dragn cambi su manera de pensar y de actuar
__ Porque la bruja le dio un escobazo en la cabeza.
__ Gracias a la sabidura y bondad de Toloveo.
__ Porque estaba ms aburrido que una ostra.

*La bruja empez a gustarse a s misma
__ Desde que le regalaron un vestido nuevo.
__ Desde que Toloveo aprendi a montar en escoba voladora.
__ Desde que se enamor de Toloveo.

8.- Escribe lo que ves en cada vieta.
NOTA: Se dan las vietas para que el alumno produzca los textos.


La bruja ve desde lo alto como
el dragn juega con los nios.





Cascarrabias se mira en el
espejo y se gusta





La bruja se encuentra con
Toloveo. Est enamorada.



cascarrabias vuela contenta
en su escoba.


9.- Ordena los prrafos segn la historia.

___La bruja ve desde lo alto como el dragn juega con los nios.
___Cascarrabias se mira en el espejo. No le importa su aspecto, est contenta y se gusta.
___La bruja Cascarrabias se haba enamorado de Toloveo.
___Cascarrabias vuela contenta en su escoba, haciendo piruetas. Va a la gruta de la montaa a visitar al
sabio brujo Toloveo.


10.- Lee cada uno de los prrafos. Localiza ideas principales y secundarias.

La bruja Cascarrabias se levant temprano como de costumbre.
Al pasar delante del espejo, not que algo extrao ocurra. Se detuvo a contemplarse y experiment
una nueva sensacin.



Aquella maana pareca no importarle demasiado su larga y encorvada nariz, su desaliado pelo lo
encontraba atractivo, ni siquiera le preocupaba su enrojecida y peluda verruga. Por primera vez en su
vida se encontraba contenta y lo ms raro an... SE GUSTABA!.

IDEA PRINCIPAL:

__ La bruja se levant temprano.
__ La bruja Cascarrabias estaba contenta y satisfecha.
__ La bruja Cascarrabias se mir al espejo.

IDEA SECUNDARIA:

__ Cascarrabias experiment una nueva sensacin.
__ La bruja iba de paseo.
__ Cascarrabias estaba muy enfadada.


Llena de alegra, mont en su escoba voladora y se dirigi a toda velocidad, haciendo divertidas
piruetas, saltos y giros, en el aire, a la gruta de la montaa. En ella viva desde haca pocos das un viejo
y conocido amigo, el sabio brujo Toloveo.

IDEA PRINCIPAL:

__ Cascarrabias iba a ver a Toloveo.
__ La bruja haca piruetas en el are.
__ Toloveo se dirigi a casa de la bruja.

IDEA SECUNDARIA:

__ Toloveo daba saltos de alegra.
__ La bruja iba feliz y contenta en su escoba voladora.
__ Cascarrabias no sabe donde vive su amigo el brujo.

Mientras volaba pudo divisar desde lo alto como el enorme y malhumorado, enfadado, dragn verde,
que aterrorizaba a nios y mayores del lugar con sus enormes chorros de fuego, se mostraba dcil,
manso, y suave como un corderillo, y permaneca tranquilamente tendido en el suelo, mientras un grupo
de nios y nias jugaban a su alrededor, y los ms atrevidos se deslizaban por su cola, como si de un
tobogn se tratase, mientras el dragn los observaba con una sonrisa bobalicona.

IDEA PRINCIPAL:

__ El dragn estaba enfadado.
__ El dragn montaba en el tobogn de la bruja.
__ Los nios y nias jugaban con el dragn que haba
olvidado su mal humor.

IDEA SECUNDARIA:

__ El dragn estaba subido en un tobogn verde.
__ El dragn era enorme y morado.
__ Cascarrabias vio desde lo alto como los nios y las nias jugaban con el dragn.

Desde que Toloveo se haba instalado en la gruta, la vida de la montaa haba cambiado por
completo.

Su sabidura y su bondad cambiaron rpidamente la manera de pensar del dragn, al que nadie antes
le haba dicho que poda ser feliz cambiando su mal genio y sus malos modos.





IDEA PRINCIPAL:

__ Toloveo haba cambiado la vida de la montaa con su sabidura y su bondad.
__ La montaa cambi por completo.
__ Toloveo viva en una gruta.

IDEA SECUNDARIA:

__ El dragn haba cambiado de color.
__ El dragn dej de tener mal genio.
__ Toloveo cambi de sitio la montaa.

- Y lo de la bruja?.
- Lo de la bruja era muy diferente. Cascarrabias se haba enamorado de Toloveo.

IDEA PRINCIPAL:

__ La bruja era diferente.
__ Toloveo se enamor de la bruja.
__ Cascarrabias se haba enamorado de brujo.

IDEA SECUNDARIA:

__ La bruja cambi por un motivo distinto al del dragn.
__ La bruja Toloveo era diferente.
__ Cascarrabias segua igual de vieja.

11.- Todas las historias tienen unos elementos en comn. Veamos algunos de ellos:

a) PERSONAJES: Los protagonistas de la historia. Unos suelen ser ms importantes que otros.

a.1) Identifica los personajes de nuestra historia. Rodalos:

La bruja Cascarrabias.
El delfn volador.
El dragn verde.
El brujo Toloveo.
La pulga Saltarina.

a.2) Une cada personaje con sus caractersticas:
Rasgos fsicos: (por fuera)

verde.
Cascarrabias nariz encorvada.
Dragn enorme.
verruga roja y peluda.

Rasgos psicolgicos:(por dentro)

sabio
contenta
Cascarrabias bondadoso
El dragn antes malhumorado
El dragn despus enamorada
Toloveo dcil
tranquilo
a.3) Pon 1, 2 y 3, segn el grado de importancia que tenga cada uno de los personajes en la
historia:

___El dragn verde.


___La bruja Cascarrabias.
___El brujo Toloveo.

b) LUGAR: El sitio donde se desarrolla la historia.

b.1) En qu lugar se desarrolla nuestra historia?

___En un planeta lejano lleno de extraterrestres.
___En una montaa.
___En el mar, dentro de un submarino.

c) TIEMPO: Cuando sucede la historia.

d) TEMA: De lo que trata la historia.

d.1) De qu trata nuestra historia?.

___De una bruja enamorada y un dragn que cambi su manera de pensar por la buena
influencia de un sabio y bondadoso brujo.

___De un cangrejo malabarista que se haba perdido en el mar.

___De una bruja vieja y despistada que no saba conducir su escoba voladora y chocaba con
todo lo que se le pusiera delante.

e) RESOLUCIN: Lo que sucede al final.

e.1) El final de la historia es...?

___Que Toloveo enfadado pinta de verde al dragn.
___Que la bruja se marcha de vacaciones en su escoba.
___Que Cascarrabias se enamora de Toloveo.

12.- Relacionar causas y efectos.

CAUSA EFECTO

La llegada de Toloveo Se gustaba
La bruja estaba contenta Los nios jugaban con l.
El dragn cambi y se hizo dcil Alegra de Cascarrabias

13.- Saber que hace cada personaje es importante. Veamos si te has enterado. Escribe (V)erdadero o
(F)also.

___ El dragn daba paseos en una escoba voladora.
___ Cascarrabias se mir en el espejo.
___ Toloveo influy positivamente en los dems personajes.
___ La bruja haca piruetas con su escoba voladora.
___ Los nios y la nias jugaban con el brujo.
___ El dragn estaba tumbado en el suelo tranquilamente.
___ Las nias y los nios jugaban con el dragn.

14.- Analizar palabras.

** Observa la palabra corderillo. Termina en ILLO.

ILLO / ITO son SUFIJOS que indica "MS PEQUEO DE LO NORMAL".
Cordero = Tamao normal.
corderILLO = Cordero pequeo.



Une lo que corresponda:

NORMAL PEQUEO
escoba espejito
bruja naricilla
espejo escobilla
nariz dragoncillo
verruga brujita
montaa verruguita
dragn montaita

** Observa lo que ocurre con las siguientes palabras:
tranquilo = quieto, que no se mueve.
INtranquilo = inquieto, que no para.

montar = subir.
DESmontar = bajar.

IN y DES son dos PREFIJOS que cuando se ponen delante de algunas palabras expresan lo
contrario.

Teniendo en cuenta lo anterior cambia la palabra en negrita para que la frase signifique lo contrario.
-La bruja era feliz.
-Cascarrabias estaba contenta.
-Un viejo y conocido amigo.
-El dragn estaba cmodo tendido en el suelo.

** Sinnimos.

Hay palabras que significan lo mismo. Se llaman sinnimos.
Por ejemplo:

La bruja divis al dragn.
La bruja vio al dragn.

Divis y vio son sinnimos. Se puede usar una u otra palabra y las frases dicen lo mismo.

Relaciona las palabras que sean sinnimas:

contemplarse cabello
pelo cueva
contento anciano
mont mirarse
gruta subi
viejo alegre

** Antnimos
Hay palabras que significan lo contrario. Se llaman antnimos:
Por ejemplo:

La bruja estaba alegre.
La bruja estaba triste.

Triste es antnimo de alegre. Expresa todo lo contrario.

Cambia la palabra en negrita por una de las de abajo para que la frase signifique lo contrario:

La bruja se levant temprano.
Cascarrabias tena una larga nariz.
Las nias se divertan con el dragn.


Toloveo era un viejo brujo.
El dragn lanzaba enormes chorros de fuego.

aburran - joven - pequeos - tarde - corta


15.- Formular hiptesis.

* Habra cambiado la bruja si no llega Toloveo?

* Jugaran los nios con el dragn si no hubiera venido Toloveo a la montaa?

* A que crees que se debe el nombre del Brujo?

* Por qu crees que la bruja se llama Cascarrabias?


B) EXPOSITIVOS:

ACTIVIDADES PREVIAS:

1.- Comentar el tema al alumno. Conviene que se utilicen lminas, diapositivas, transparencias, maqueta
(hombre clstico).

2.- Lee las siguientes palabras:

circulatorio sangre
transporta nutritivas
digestin oxgeno
aurculas ventrculos
arterias capilares
3.- Actividades de vocabulario:

Une lo que corresponda:
pato
aparato conjunto de rganos
montaa


ensea
transporta esconde
lleva


que alimenta
nutritivo triturado
explosivo


animal
oxgeno cancin
gas que respiramos


parte del cuerpo (corazn)
rgano nombre de una planta
ro





El Aparato Circulatorio.

El aparato circulatorio es el encargado de mover la sangre por todo nuestro cuerpo.

La sangre es un lquido de color rojo que transporta las sustancias nutritivas que tomamos a
travs de la digestin de los alimentos y el oxgeno que tomamos en los pulmones.

Este aparato est formado por el corazn y una red de tubos por los que se mueve la sangre.

El corazn es el rgano que mueve la sangre. De l salen los tubos por los que sta recorre
todo nuestro cuerpo. Esta dividido en cuatro partes, las dos de arriba se llaman aurculas y las dos de
abajo ventrculos.

Tenemos tres tipos de tubos:
*Las arterias son los que llevan la sangre del corazn a todas las partes del cuerpo.
*Las venas recogen la sangre de todos los rganos y la llevan al corazn.
*Los capilares son unos tubitos muy finos que unen las arterias y las venas.

1.- Seala las ideas principales:

**El aparato circulatorio es el encargado de mover la sangre por todo nuestro cuerpo.

__ En nuestra cuerpo tenemos un aparato.
__ El aparato circulatorio se encarga de las carreteras.
__ El aparato circulatorio mueve la sangre.

**La sangre es un lquido de color rojo que transporta las sustancias nutritivas que tomamos a
travs de la digestin de los alimentos y el oxgeno que tomamos en los pulmones.

__ La sangre transporta los alimentos y el oxgeno.
__ La sangre es un lquido de los pulmones.
__ La sangre la tomamos por el oxgeno.

**Este aparato est formado por el corazn y una red de tubos por los que se mueve la sangre.
__ El corazn es un aparato.
__ El aparato circulatorio est formado por el corazn y una red de tubos.
__ El corazn es una red de tubos.

**El corazn es el rgano que mueve la sangre. De l salen los tubos por los que sta recorre
todo nuestro cuerpo. Esta dividido en cuatro partes, las dos de arriba se llaman aurculas y las dos de
abajo ventrculos.

__ El corazn recorre nuestro cuerpo.
__ Del corazn salen las aurculas y los ventrculos.
__ El corazn mueve la sangre. Tiene cuatro partes, dos aurculas y dos ventrculos.

**Tenemos tres tipos de tubos:
*Las arterias son los que llevan la sangre del corazn a todas las partes del cuerpo. __ Por las
arterias va la sangre que sale del corazn.
__ Las arterias llevan la sangre al corazn.
__ Las arterias estn dentro del corazn.

*Las venas recogen la sangre de todos los rganos y la llevan al corazn.
__ Las venas llevan la sangre a los rganos.
__ Los rganos llevan la sangre al corazn.
__ Las venas llevan la sangre al corazn.

*Los capilares son unos tubitos muy finos que unen las arterias y las venas.
__ Los capilares unen las arterias y las venas.
__ Los capilares unen unos tubos muy finos.


__ Los capilares tienen arterias y venas.

2.- Responde las siguientes preguntas.

a) Cmo se llaman los tubos por los que pasa la sangre?.
b) Qu hace el corazn?.
c) Cmo se llaman las dos partes superiores del corazn?.
d) Qu son los ventrculos?.
e) Dnde toma la sangre el oxgeno?.

3.- Teniendo en cuenta las ideas principales del ejercicio 1 subraya lo importante de cada prrafo.

El Aparato Circulatorio.
El aparato circulatorio es el encargado de mover la sangre por todo nuestro cuerpo.
La sangre es un lquido de color rojo que transporta las sustancias nutritivas que tomamos a
travs de la digestin de los alimentos y el oxgeno que tomamos en los pulmones.
Este aparato est formado por el corazn y una red de tubos por los que se mueve la sangre.
El corazn es el rgano que mueve la sangre. De l salen los tubos por los que sta recorre
todo nuestro cuerpo. Esta dividido en cuatro partes, las dos de arriba se llaman aurculas y las dos de
abajo ventrculos.
Tenemos tres tipos de tubos:
*Las arterias son los que llevan la sangre del corazn a todas las partes del cuerpo.
*Las venas recogen la sangre de todos los rganos y la llevan al corazn.
*Los capilares son unos tubitos muy finos que unen las arterias y las venas.

4.- Completa y construye el esquema:

Qu Hace ________________________________________

Mueve la__________

corazn
APARATO ____________
partes
______________
Formado por
CIRCULATORIO
________ ________________


tubos Venas ________________


________ ________________













5.- Completa las palabras que faltan. (Resumen-cloze)

El aparato __________ mueve la __________, llevando los alimentos y el oxgeno por todo
nuestro __________.
Est formado __________:
*El __________ que impulsa la sangre.
*Las arterias, __________ y capilares, que son unos __________ por los que la __________
circula.

C) OTROS TEXTOS:

1.- Anuncio de peridico.













**Responde las siguientes preguntas:

a) Cmo se llama la empresa?.
b) En qu ciudad est situada?.
c) A qu nmero de telfono debes llamar para contactar con ella?.
d) A qu se dedica?.
e) De qu marca es distribuidor oficial?.



2.- Escribe (V)erdadero o (F)also









__ Es una entrada para el teatro de Mlaga.
__ Es un billete de lotera para el sorteo del 6 de Abril.
__ Es un billete de autobs de Mlaga a Lucena.
__ Es un billete de autobs de Lucena a Mlaga.
__ La empresa de autobuses se llama "El Progreso"
__ El nmero del billete es par.






Autobuses "El Progreso".
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3.- Un mural sinptico.

HIGIENE CORPORAL:

HBITOS SANOS IDEAS EQUIVOCADAS
DIBUJO
Nio duchndose



Ducha diaria o al menos3 veces en semana.
"Cuando tenemos fiebre (gripe, resfriados...) no
debemos ducharnos".



Debemos ducharnos para quitarnos el sudor y
facilitar la transpiracin de la piel.

DIBUJO
Nia cepillndose los dientes



Reducir el consumo de azcar.
Limpiar los dientes despus de las comidas.
Visitar al dentista con regularidad

"...Que comer chucheras no produce caries".



Las chucheras suelen llevar azcar que es
aprovechada por las bacterias para fabricar los
cidos que producen las caries.

DIBUJO
Nia durmiendo




Los nios necesitan dormir unas 10 horas diarias.
Dormir bien es necesario para

"Los nios deben acostarse cuando quieran."




Conviene acostarse y levantarse todos los das a la
misma hora, nos ayudar a estar descansado y
facilita el aprendizaje.


a) Cundo debemos cepillarnos los dientes?.
b) Qu tiempo deben dormir los nios al da?.
c) Son buenas las chucheras para los dientes?.
d) Conviene ducharse todos los das?.
e) Por qu es bueno ducharse?.
f) Es bueno tener una hora fija para acostarse?.Por qu?.
g) Por qu conviene ducharse cuando tenemos fiebre?.
h) Qu debemos hacer para evitar las caries?.
i) Qu hacen las bacterias de la boca con el azcar?.

4.- Recetas de cocina.

M I G A S TRUCHAS DEL MONASTERIO
INGREDIENTES:
Un pan (del da anterior).
6 dientes de ajos.
250 gr. de chorizo.
100 gr. de panceta.
Una tacita de aceite.
Sal.


PREPARACIN:
Migar el pan a rebanadas finas o pellizcos. Ponerlo en una fuente y
remojarlo con un poco de agua. Aadir la sal y dejar reposar.
Pelar los ajos y cortarlos en rodajitas.
Cortar el chorizo en rodajas y la panceta a cuadritos.
Calentar el aceite en una sartn, dorar los ajos, agregar el chorizo
y la panceta, a fuego lento.
Cuando hayan soltado la grasa, echar el pan, dndole vueltas para
que las migas no se peguen.
Estn en su punto cuando el pan se ve suelto y dorado.
INGREDIENTES:
Truchas.
Aceite.
Sal.
Pimienta.
Cominos.
Laurel.
Cebolla

PREPARACIN:
Se ponen las truchas en un adobo de aceite, sal, cominos, pimienta,
laurel y cebolla en ruedas.
Se sacan del adobo y se fren en aceite.
Se ponen aparte en una fuente.
Se hace una salsa con el aceite frito de las truchas, perejil y
hierbabuena y se le echa por encima a las truchas.






Responde las siguientes preguntas:

Qu ingredientes son comunes en ambas recetas?.
Qu hay que hacer para que las migas no se peguen?.
De qu ingredientes se compone el adobo de las truchas?.
Llevan hierbabuena las migas?.
Cundo debemos apartar del fuego las migas?.
Qu debemos hacer despus de sacar las truchas del adobo?.
Qu receta es ms barata?.
Con qu ingredientes hacemos la salsa de las truchas?.

* Ver otros modelos de textos en: MATEL. Material para el entrenamiento lector.
Jos Luis Lpez Rubio y otros. DYNA-4.

Un cuadro de doble entrada.
Ficha de datos.
Una biografa. Una poesa. Un texto dramtico. Una fbula.
Una pgina de la gua telefnica.
Una carta.
Interpretar creencias, sentimientos y objetivos.
Entender/asumir puntos de vista diferentes.
Etiquetas de productos alimenticios.
Anuncios.