Anda di halaman 1dari 15

Laporan Evaluasi Diri Prodi Penyuluhan dan Komunikasi Pertanian UNS

BAB II
ANALISIS SWOT
A. ANALISIS SWOT ANTAR KOMPONEN
1. ANALISIS SWOT KOMPONEN A (VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN)
VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN
IFAS
EFAS
STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)
Visi, misi, tujuan, dan sasaran tingkat Program Studi
sesuai dengan tingkat Fakultas dan Universitas yakni
sebagai lembaga pendidikan tinggi yang unggul
Kompetensi Program Studi pada bidang pertanian
berkelanjutan yang didukung dengan pembangunan
karakter dan softskill yang mengedepankan
peningkatan daya saing
Implementasi visi, misi, tujuan,
dan sasaran Program Studi
kurang optimal.
OPORTUNITIES STRATEGY ( S O ) STRATEGY ( W O )
Daya tarik bidang penyuluhan dan komunikasi pertanian serta
adanya peluang kerjasama dengan lembaga eksternal dalam
bidang pembangunan pertanian berkelanjutan yang berdaya
saing
omentum bidang penyuluhan dan komunikasi pertanian
sangat besar menjadi peluang ter!apainya visi, misi, tujuan,
dan sasaran Program Studi.
Perkembangan ipteks di dunia yang sangat !epat
". Sosialisasi visi, misi, tujuan, dan sasara prodi PKP
melalui berbagai media
#
THREATS (T) STRATEGY (S-T) STRATEGY (W-T)
$danya perubahan kebutuhan stakeholder eksternal yang
sangat !epat.
Daya terima masyarakat terhadap bidang pertanian yang
masih in%erior
". eninjau ulang visi, misi, tujuan, dan sasaran Prodi
PKP yang disesuakan dengan kebutuhan pengguna
lulusan dan stakeholders lain se!ara rutin dan
teren!ana
&. eningkatkan promosi dan reputasi prodi PKP sesuai
visi,misi, tujuan, dan sasaran melalui berbagai media
sesuai perkembangan IP'(KS kepada lingkungan
intern dan masyarakat
1. endorong !ivitas a!ademi!a
dalam memahami dan aplikasi
visi, misi, tujuan, dan sasaran
prodi
7
5
2. ANALISIS SWOT KOMPONEN B (TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN DAN PENJAMINAN
MUTU)
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN DAN PENJAMINAN MUTU
IFAS


EFAS
STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)
$danya garis organisasi yang jelas dan lembaga
terorganisir dengan baik.
Pengelolaan administrasi dan keuangan jelas dan
transparan, sehingga tidak mengalami hambatan
dalam pengurusan administrasi maupun keuangan.
$danya koordinasi kerja yang kuat mulai dari )ektor,
Dekan, dan pengurus Prodi PKP.
Koordinasi dalam pengelolaan Prodi PKP berjalan baik
$danya buku pedoman jaminan mutu *manual mutu,
renstra, S+P Skripsi dan ujian,buku panduan skripsi,
buku dokumen pendukung skripsi, S+P ultimedia,
,uku Pribadi mahasis-a.
'ersedia jaringan internet baik sistem jaringan kabel
maupun -i%i yang dapat diakses dengan mudah oleh
segenap !ivitas a!ademika.
'ersedia sarana penunjang laboratorium seperti radio
komunitas pertanian K+KI'$ "/0.1 F $grismart
Station, dan )uang ultimedia.
Kurangnya kapasitas tenaga kependidikan yang
ditempatkan se!ara khusus di Prodi PKP
Pengelolaan dana yang masih terpusat di Dekanat,
menyebabkan penanganan pendanaan yang dibutuhkan
dalam -aktu !epat sering tertunda.
OPORTUNITIES STRATEGY ( S O ) STRATEGY ( W O )
'erjalinnya hubungan dengan
lembaga2organisasi yang meman%aatkan
penyuluhan baik tingkat Daerah, Propinsi,
maupun 3asional, sehingga mahasis-a
memiliki -a-asan luas.
". Peningkatan penyelenggaraan %orum#%orum
komunikasi se!ara berkala dan teratur, seperti4
Pertemuan pimpinan %akultas dan pengurus Prodi5
pengurus prodi dengan dosen
Koordinasi se!ara rutin antara tenaga kependidikan
". Peningkatan kapasitas tenaga kependidikan untuk
meningkatkan layanan
&. Peningkatan komunikasi pengelolaan
0. Peningkatan kerjasama dengan lembaga2instansi dan
pihak s-asta
7
6
OPORTUNITIES STRATEGY ( S O ) STRATEGY ( W O )
$da peluang untuk melakukan kerjasama
dengan sponsor, untuk mendukung realisasi
otonomi kampus.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang !epat
dan pengurus prodi dalam membahas pelaksanaan
proses belajar mengajar dan administrasi
0. Sosialisasi keunggulan prodi dan kebijakan, aturan,
dan peluang#peluang kerjasama dengan pihak#pihak
terkait melalui %orum rapat, pengembangan website
yang ada, dan media#media lain.
1. Peningkatan kerjasama dengan instansi atau
lembaga terkait
THREATS (T) STRATEGY (S-T) STRATEGY (W-T)
Perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang !epat menyebabkan terjadinya
perubahan tata pamong.
$danya perguruan tinggi yang meren!anakan
untuk membuka program yang sama.
". Peningkatan %rekuensi koordinasi pengurus prodi dan
dosen untuk monitoring dan evaluasi kegiatan
&. Penggiatan sosialisasi program studi melalui
berbagai kesempatan dan media
0. engadakan revisi kurikulum, )PK,K, dan pedoman
pembelajaran
1. Dilakukan upaya perbaikan
1. engusulkan pendanaan yang relati% !ukup untuk
sistem in%ormasi dan mendorong petugas pada sistem
in%ormasi bekarya lebih optimal
7
7
3. ANALISIS SWOT KOMPONEN (MA!ASISWA DAN LULUSAN)
MA!ASISWA DAN LULUSAN
IFAS

EFAS
STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)
'ingginya tingkat keketatan mahasis-a baru, misalnya pada
'$ &/"02&/"1 tingkat keketatannya adalah "4 6 dengan
rin!ian masing#masing jalur adalah "4"" jalur S,P'3 dan
"47 jalur U,#P'.
Sebaran $sal ahasis-a PKP yang beragam
'ersedianya %asilitas bagi mahasis-a dalam bimbingan dan
konseling, pengembangan minat dan bakat *ekstra
kurikuler., pembinaan soft skills, beasis-a, dan kesehatan.
'elah ada himpunan mahasis-a prodi yaitu 8 P(9I'$
9ulusan yang kompeten
:aktu tunggu lulusan yang pendek
Ikatan alumni yang baik
'ingginya minat mahasis-a dalam kegiatan ekstrakurikuler
)ata#rata lama studi belum tepat -aktu
9ebih dari ;/< mahasis-a baru memilih
prodi PKP bukan pilihan pertama pada
saat menda%tar
,eberapa mahasis-a baru mengikuti ujian
masuk P' di tahun berikutnya
OPORTUNITIES STRATEGY ( S O ) STRATEGY ( W O )
eningkatnya peluang bagi mahasis-a dalam
upaya meningkatkan kreativitas, seperti Pimnas,
Program kreativitas mahasis-a
". endorong dosen untuk berpartisipasi akti% dalam
mendorong keterlibatan mahasis-a dalam berbagai
kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler
". eningkatkan sosialisasi keberadaan prodi
PKP kepada masyarakat melalui melalui
beberapa kegiatan dan media, seperti4
roadsho-, pameran, lomba tingkat S$,
studi banding,
THREATS (T) STRATEGY (S-T) STRATEGY (W-T)
$danya Image mengenai dunia pertanian yang
kurang prospekti% bagi pengembangan karir akan
berpotensi menurunkan minat mahasis-a.
$kan mun!ul prodi serupa di beberapa P'
". emaksimalkan sosialisasi e%ekti% kepada masyarakat dan
pengguna lulusan.
". eningkatkan reputasi prodi dengan
peningkatan kualitas lulusan
7
8
". ANALISIS SWOT KOMPONEN D (SUMBERDAYA MANUSIA)
SUMBER DAYA MANUSIA
IFAS

EFAS
STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)
Semua dosen bergelar S&, dan sebagian dosen bergelar S0
dan memiliki keahlian yang sesuai
'ersedianya %asilitas dan program bagi dosen dan
kependidikan untuk mengembangkan diri baik untuk
pengajaran, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat.
$nimo mengikuti study lanjut para dosen tinggi.
Kuali%ikasi dosen tidak tetap yang keahliannya sesuai dengan
mata kuliah yang diampu.
$danya peraturan karya-an dan kode etik yang jelas bagi
seluruh sta%
8ampir semua dosen sudah mempunyai serti%ikat pendidik
pro%essional, yaitu "1 orang atau =7,;/ < dan yang & orang
atau "&,;/ < belum diserti%ikasi karena sedang dalam
pendidikan S0.
Dosen akti% melakukan penelitian dengan melibatkan
mahasis-a
,eberapa dosen memiliki tugas#tugas
tambahan di dalam maupun di luar Prodi
Pengetahuan dosen dalam mengembangkan
metode pembelajaran e#leraning masih belum
merata
Penguasaan dosen terkait keahlian
pendukung masih perlu ditingkatkan
* misalnya kemampuan bahasa asing, dan alat
analisis..
OPORTUNITIES STRATEGY ( S O ) STRATEGY ( W O )
,anyak ta-aran hibah penelitian dan
pengabdian pada masyarakat dan kerjasama.
Peluang beasis-a bagi dosen untuk
melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi
,anyak kesempatan untuk meningkatkan
kompetensi dan pro%esionalisme sta%% *baik
dosen maupun tenaga pendukung. seperti 4
kursus, -okshop, pelatihan e#learning, dan
pelatihan lainnya.
". eningkatkan kerjasama dengan lembaga lain, khususnya
perguruan tinggi di luar negeri untuk melanjutkan studi atau
penelitian bersama.
&. eningkatkan kemitraan bestari dengan institusi pemerintah
dan industri dalam penelitian dan pengabdian pada
masyarakat maupun trans%er lulusan.
0. eningkatkan peran akti% para dosen dalam kompetisi hibah
riset di ajang nasional maupun internasional.
1. endorong dosen untuk studi lanjut le-at program beasis-a
". em%asilitasi para dosen meningkatkan
jabatan akademik, dan serti%ikasi.
endorong dosen dan teknisi laboratorium
untuk mengikuti pelatihan, short !ourse dan
seminar ilmiah.
&. emperluas media sosialisasi rekruitmen
dosen dan administrasi2teknisi
0. endorong dosen untuk meningkatkan
pro%esionalisme
7
9
THREATS (T) STRATEGY (S-T) STRATEGY (W-T)
Persyaratan bahasa asing bagi dosen yang
studi lanjut ke luar negeri
". emotivasi dosen untuk menguasai bahasa asing ". eningkatkan kemampuan berbahasa asing
bagi dosen
&. endorong dosen dalam kenaikan
pangkat2jabatan
8
0
#. ANALISIS SWOT KOMPONEN E (KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK)
KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
IFAS
EFAS
STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)
Kurikulum disusun dengan etode yang benar
atakuliah sesuai dengan kebutuhan pengguna
Fasilitas 'IK pembelajaran sangat memadai
Suasana akademik sangat kondusi%
Sta% pendidik akti% melakukan kegiatan ilmiah
Implementasi K,K belum sepenuhnya berjalan
Peman%aatan %asilitas 'IK untuk pembelajaran
belum optimal
Konsistensi sta% pendidikan lemah dalam kegiatan
ilmiah
OPORTUNITIES STRATEGY ( S O ) STRATEGY ( W O )
Perkembangan ilmu pengetahuan sangat
!epat
,anyak sumber pembelajaran yang dapat
diakses melalui sarana 'IK
,anyak ta-aran sumber pendanaan bagi
peng#embangan pembelajaran
". Penyusunan kurikulum berdasarkan metode,
perkembangan ilmu pengetahuan, dan
&. kebutuhan pengguna
0. Peman%aatan 'IK dalam Pembelajaran
1. em%asilitasi dosen untuk akti% dalam kegiatan ilmiah
". Pendalaman pemahaman dan Penyamaan
persepsi dosen terhadap K,K melalui temu ilmiah,
seperti lokakarya, seminar.
&. Peningkatan kemampuan teknologi in%ormasi dan
komunikasi dosen melalui pelatihan
0. emberi subsidi bagi dosen yang mengikuti
kegiatan ilmiah
THREATS (T) STRATEGY (S-T) STRATEGY (W-T)
'untutan pengguna terhadap kompetensi
lulusan yang dinamis
asyarakat $S($3 tahun &/";
". )utin melaksanakan penyesuaian kurikulum dengan
kebutuhan pengguna
&. Kompetensi lulusan disesuaikan dengan tuntutan
perubahan
". Penguatan >ejaring $lumni
Peningkatan Kapasitas SD Dosen melalui
Pelatihan, seminar, dsb.
8
1
$. ANALISIS SWOT KOMPONEN F (PEMBIAYAAN, SARANA, PRASARANA, DAN SISTEM INFORMASI)
PEMBIAYAAN, SARANA, PRASARANA, DAN SISTEM INFORMASI
IFAS
EFAS
STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)
Ketersediaan sarana prasarana men!ukupi
$lokasi biaya pengembangan SD yang disediakan oleh
Universitas besar
Kapasitas ruang perpustakaan besar
'ersedia %asilitas -i%i dan hotspot di banyak titik %akultas
dan universitas
$lokasi dana investasi dan pera-atan relati% ke!il
>umlah peralatan laboratorium masih kurang
>umlah pustaka terbaru sedikit
OPORTUNITIES STRATEGY ( S O ) STRATEGY ( W O )
Networking dengan institusi lain sangat
terbuka
Kesempatan untuk memperoleh dana
pengembangan institusi !ukup terbuka
,anyak alternati% pustaka yang dapat
diakses se!ara !uma#!uma
". eningkatkan upaya peraihan hibah institusi dan
kerjasama
". eningkatkan akses pustaka termasuk e#journal.
THREATS (T) STRATEGY (S-T) STRATEGY (W-T)
Sarana prasarana program studi sejenis
berkembang pesat
Perkembangan IP'(KS sangat !epat
". Selalu up grade %asilitas dan pustaka ". eningkatkan upaya peraihan dana bagi
peningkatan kualitas dan kuantitas sapras
8
2
%. ANALISIS SWOT KOMPONEN F (PENELITIAN, PELAYANAN&PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
8
3
B. STRATEGI PENGEMBANGAN
,erikut kami sampaikan analisis S:+' dan strategi pengembangan semua komponen pada tabel berikut 4
PRODI PENYULU!AN DAN KOMUNIKASI PERTANIAN UNS
IFAS
EFAS
STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)
". Visi, misi, tujuan, dan sasaran tingkat
Program Studi sesuai dengan tingkat
Fakultas dan Universitas yakni
sebagai lembaga pendidikan tinggi
yang unggul
&. Kompetensi Program Studi pada
bidang pertanian berkelanjutan yang
didukung dengan pembangunan
karakter dan softskill yang
mengedepankan peningkatan daya
saing
0. Sosialisasi visi, misi, tujuan, dan
sasara prodi PKP melalui berbagai
media $danya garis organisasi yang
jelas dan lembaga terorganisir
dengan baik.
1. $danya koordinasi kerja yang kuat
dan baik mulai dari )ektor, Dekan,
dan pengurus Prodi PKP
$danya buku pedoman jaminan
mutu *manual mutu, renstra, S+P
Skripsi dan ujian,buku panduan
skripsi, buku dokumen pendukung
skripsi, S+P ultimedia, ,uku
Pribadi mahasis-a.
;. 'ersedia jaringan internet baik
"". 9ulusan yang kompeten
dengan -aktu tunggu
lulusan yang pendek
"&. Ikatan alumni yang baik
"0. Semua dosen bergelar S&,
dan sebagian dosen
bergelar S0 dan memiliki
keahlian yang sesuai sistem
jaringan kabel maupun -i%i
yang dapat diakses dengan
mudah oleh segenap !ivitas
a!ademika.
"1. $nimo mengikuti study lanjut
para dosen tinggi.
";. $danya peraturan karya-an
dan kode etik yang jelas
bagi seluruh sta%
"?. 8ampir semua dosen sudah
mempunyai serti%ikat
pendidik pro%essional, yaitu
"1 orang atau =7,;/ < dan
". Sosialisasi visi, misi, tujuan, dan sasaran
Program Studi pada sivitas akademika
*intern. kurang optimal.
&.Implementasi visi, misi, tujuan, dan
sasaran Program Studi kurang optimal
0.Kurangnya kapasitas tenaga kependidikan
yang ditempatkan se!ara khusus di
Prodi PKP
1. Pengelolaan dana yang masih terpusat
di Dekanat, menyebabkan penanganan
pendanaan yang dibutuhkan dalam
-aktu !epat sering tertunda.
;. )ata#rata lama studi belum tepat -aktu
?. 9ebih dari ;/< mahasis-a baru memilih
prodi PKP bukan pilihan pertama pada
saat menda%tar
7. ,eberapa mahasis-a baru mengikuti
ujian masuk P' di tahun berikutnya
=. ,eberapa dosen memiliki tugas#tugas
tambahan di dalam maupun di
8
4
IF$S
(F$S
STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)
?. sistem jaringan kabel maupun
-i%i yang dapat diakses dengan
mudah oleh segenap !ivitas
a!ademika.
7. 'ersedia sarana prasarana
P, yang memadai dan
%asilitas penunjang laboratorium
seperti radio komunitas
pertanian K+KI'$ "/0.1 F
$grismart Station, dan )uang
ultimedia.
=. 'ingginya tingkat keketatan
mahasis-a baru, misalnya pada
'$ &/"02&/"1 tingkat
keketatannya adalah "4 6
dengan rin!ian masing#masing
jalur adalah "4"" jalur S,P'3
dan "47 jalur U,#P'.
6. Sebaran $sal ahasis-a PKP
yang beragam
"/. 'ersedia %asilitas bagi
mahasis-a dalam bimbingan
dan konseling, pengembangan
minat dan bakat *ekstra
kurikuler., ada himpunan
mahasis-a prodi 8 P(9I'$,
pembinaan soft skills, beasis-a,
dan kesehatan.
yang & orang atau "&,;/ <
belum diserti%ikasi karena
sedang dalam pendidikan S0.
"". Dosen akti% melakukan
penelitian2pengabdian pada
masyarakat dengan
melibatkan mahasis-a,
dengan peraihan hibah
penelitian2pengabdian pada
masyarakat yang tinggi
"&. Kurikulum disusun dengan
etode yang benar dan
sesuai dengan kebutuhan
pengguna
"0. $lokasi biaya pengembangan
SD yang disediakan oleh
Universitas besar
"1. Kapasitas ruang perpustakaan
besar
";. $danya Kegiatan kerjasama
dengan lembaga dalam negeri
tinggi maupun luar negeri
"?. >umlah publikasi ilmiah tinggi,
terutama untuk jurnal lokal
dan nasional
"7. 'ersedia riset group pada
prodi PKP *1 riset grup.
luar Prodi
6. Pengetahuan dosen dalam
mengembangkan metode pembelajaran e#
leraning dan bahasa asing masih belum
merata
"/. Implementasi K,K belum sepenuhnya
berjalan
"". Peman%aatan %asilitas 'IK untuk
pembelajaran belum optimal
"&. $lokasi dana investasi dan pera-atan
relati% ke!il
"0. >umlah peralatan laboratorium masih
kurang
"1. >umlah pustaka terbaru sedikit
";. Peraihan hibah kompetiti%
penelitian2pengabdian masyarakat dari luar
negeri sedikit.
"?. ,elum banyak hasil penelitian2pengabdian
memperoleh hak paten.
"7. 8asil penelitian yang dijadikan payung
penelitian bagi penyusunan skripsi
mahasis-a masih rendah
"=. Publikasi di jurnal internasional masih
kurang
OPORTUNITIES STRATEGY ( S O ) STRATEGY ( W O )
". Daya tarik bidang penyuluhan
dan komunikasi pertanian serta
adanya peluang kerjasama
dengan lembaga eksternal dalam
1. P'()(*+,-,( .'(/'0'(**,1,,( 23145-23145 +354()+,6) 6'7,1,
8'1+,0, 9,( -'1,-41, 6'.'1-): P'1-'54,( .)5.)(,( 2,+40-,6 9,(
.'(*4146 P139); .'(*4146 .139) 9'(*,( 936'(
2. K3319)(,6) 6'7,1, 14-)( ,(-,1, -'(,*, +'.'(9)9)+,( 9,(
.'(*4146
1. M'()(*+,-+,( 636),0)6,6) <)6), 5)6),
-4=4,(, 9,( 6,6,1,( P139) PKP 5'0,04)
8'18,*,) 5'9), +' 0)(*+4(*,( )(-'1(
+,5.46 9,( '+6-'1(
8
5
OPORTUNITIES STRATEGY ( S O ) STRATEGY ( W O )
bidang pembangunan pertanian
berkelanjutan yang berdaya saing
&. Perkembangan ipteks di dunia
yang sangat !epat
0. $da peluang untuk melakukan
kerjasama dengan
embaga2organisasi yang
meman%aatkan penyuluhan baik
tingkat Daerah, Propinsi, maupun
3asional, sponsor, untuk
mendukung realisasi otonomi
kampus dan meningkatkan
-a-asan mahasis-a.
1. eningkatnya peluang bagi
mahasis-a dalam upaya
meningkatkan kreativitas, seperti
Pimnas, Program kreativitas
mahasis-a
;. ,anyak ta-aran hibah penelitian,
pengabdian pada masyarakat,
kegiatan ilmiah, dan kerjasama.
?. Peluang beasis-a bagi dosen
untuk melanjutkan studi ke
jenjang yang lebih tinggi
7. ,anyak kesempatan untuk
meningkatkan kompetensi dan
pro%esionalisme sta%% *baik dosen
maupun tenaga pendukung.
seperti 4 kursus,
.139) 9,0,5 5'58,>,6 .'0,+6,(,,( .136'6 8'0,=,1 5'(*,=,1
9,( ,95)()6-1,6)
3. S36),0)6,6) +'4(**40,( .139) 9,( +'8)=,+,(, ,-41,(, 9,(
.'04,(*-.'04,(* +'1=,6,5, 9'(*,( .)>,+-.)>,+ -'1+,)- 5'0,04)
23145 1,.,-, .'(*'58,(*,( website /,(* ,9,, 9,( 5'9),-
5'9), 0,)(
4. M'(9313(* 936'( 4(-4+ 8'1.,1-)6).,6) ,+-)2 9,0,5 5'(9313(*
+'-'10)8,-,( 5,>,6)6?, 9,0,5 8'18,*,) +'*),-,( +41)+40'1 9,(
'+6-1,+41)+40'1
#. M'()(*+,-+,( +'1=,6,5, 9'(*,( 0'58,*, 0,)(, +>4646(/,
.'1*414,( -)(**) 9) 04,1 ('*'1) 4(-4+ 5'0,(=4-+,( 6-49) ,-,4
.'('0)-),( 8'16,5,.
$. M'()(*+,-+,( +'5)-1,,( 8'6-,1) 9'(*,( )(6-)-46) .'5'1)(-,>
9,( )(946-1) 9,0,5 .'('0)-),( 9,( .'(*,89),( .,9,
5,6/,1,+,- 5,4.4( -1,(62'1 04046,(.
%. M'()(*+,-+,( .'1,( ,+-)2 .,1, 936'( 9,0,5 +35.'-)6) >)8,>
1)6'- 9) ,=,(* (,6)3(,0 5,4.4( )(-'1(,6)3(,0.
@. M'(9313(* 936'( 4(-4+ 6-49) 0,(=4- 0'?,- .13*1,5 8',6)6?,
A. P'(/464(,( +41)+4045 8'19,6,1+,( 5'-39', .'1+'58,(*,(
)054 .'(*'-,>4,(, 9,( +'84-4>,( .'(**4(,
10. P'()(*+,-,( +,.,6)-,6 -'(,*,
+'.'(9)9)+,( 4(-4+ 5'()(*+,-+,(
0,/,(,(
11. P'()(*+,-,( +'1=,6,5, 9'(*,(
0'58,*,&)(6-,(6) 9,( .)>,+ 6?,6-,
12. P'(9,0,5,( .'5,>,5,( 9,(
P'(/,5,,( .'16'.6) 936'( -'1>,9,.
KBK 5'0,04) -'54 )05),>, 6'.'1-)
03+,+,1/,, 6'5)(,1.
#. M'()(*+,-+,( 636),0)6,6) +'8'1,9,,(
.139) PKP +'.,9, 5,6/,1,+,- 5'0,04)
5'0,04) 8'8'1,., +'*),-,( 9,( 5'9),,
6'.'1-): 13,96>3?, .,5'1,(, 0358,
-)(*+,- SMA, 6-49) 8,(9)(*
$. M'(9313(* 936'( 9,( -'+()6)
0,831,-31)45 4(-4+ 5'(*)+4-)
.'0,-)>,(, 6>31- 73416' 9,( 6'5)(,1
)05),>.
%. M'5.'104,6 5'9), 636),0)6,6)
1'+14)-5'( 936'( 9,(
,95)()6-1,6)&-'+()6)
8
6
OPORTUNITIES STRATEGY ( S O ) STRATEGY ( W O )
-okshop, pelatihan e#learning,
dan pelatihan lainnya.
=. Perkembangan ilmu
pengetahuan sangat !epat
6. ,anyak sumber pembelajaran
yang dapat diakses melalui
sarana 'IK
"/. ,anyak ta-aran sumber
pendanaan bagi
pengembangan institusi,
pembelajaran dan
peneitian2pengabdian pada
masyarakat
"". ,anyak alternati% pustaka yang
dapat diakses se!ara !uma#
!uma
"&. ,anyak sarana publikasi di
tingkat lokal, nasional dan
internasional yang dapat
diman%aatkan
1B. P'5,(2,,-,( TIK 9,0,5 P'58'0,=,1,(
11. M'52,6)0)-,6) 936'( 4(-4+ ,+-)2 9,0,5 +'*),-,( )05),>
12. M'()(*+,-+,( 4.,/, .'1,)>,( >)8,> )(6-)-46) 9,(
+'1=,6,5,
13. M'()(*+,-+,( +4,0)-,6 .'('0)-),( 9,( .'(*,89),( .,9,
5,6/,1,+,-
1". M'()(*+,-+,( .480)+,6) (,6)3(,0 9,( )(-'1(,6)3(,0
1#. M'(*3.-)5,0+,( .'1,( 1)6'- *14. /,(* ,9,
@. P'()(*+,-,( +'5,5.4,( -'+(303*)
)(2315,6) 9,( +354()+,6) 936'( 5'0,04)
.'0,-)>,(
A. M'58'1) 6486)9) 8,*) 936'( /,(*
5'(*)+4-) +'*),-,( )05),>
1B. M'()(*+,-+,( ,+6'6 .46-,+, -'15,64+ '-
=341(,0.
11. M'()(*+,-+,( +'5,5.4,( 5,>,6)6?,
5'5,(2,,-+,( .'(*,0,5,( .'('0)-),(
8'16,5, 936'( 5'(=,9) 6+1).6)
12. M'(9313(* 936'( 5'5.'130'> .,-'( ,-,6
>,6)0 .'('0)-),(&.'(*,89),( .,9,
5,6/,1,+,-
THREATS (T) STRATEGY (S-T) STRATEGY (W-T)
". $danya perubahan kebutuhan
stakeholder eksternal yang
sangat !epat.
&. Daya terima masyarakat
terhadap bidang pertanian yang
masih in%erior
0.$danya perguruan tinggi yang
meren!anakan untuk membuka
program yang sama.
1. $danya Image mengenai dunia
pertanian yang kurang
prospekti% bagi pengembangan
1. M'()(=,4 40,(* <)6), 5)6), -4=4,(, 9,( 6,6,1,( P139) PKP
/,(* 9)6'64,+,( 9'(*,( +'84-4>,( .'(**4(, 04046,( 9,(
6-,+'>309'16 0,)( 6'7,1, 14-)( 9,( -'1'(7,(,
2. M'()(*+,-+,( .13536) 9,( 1'.4-,6) .139) PKP 6'64,)
<)6),5)6), -4=4,(, 9,( 6,6,1,( 5'0,04) 8'18,*,) 5'9), 6'64,)
.'1+'58,(*,( IPTEKS +'.,9, 0)(*+4(*,( )(-'1( 9,(
5,6/,1,+,-
3. P'()(*+,-,( 21'+4'(6) +3319)(,6) .'(*4146 .139) 9,( 936'(
4(-4+ 53()-31)(* 9,( '<,04,6) +'*),-,(
". P'(**),-,( 636),0)6,6) .13*1,5 6-49) 5'0,04) 8'18,*,)
+'6'5.,-,( 9,( 5'9),
#. M'(*,9,+,( 1'<)6) +41)+4045, RPKBK, 9,( .'935,(
1. M'(9313(* 7)<)-,6 ,7,9'5)7, 9,0,5
5'5,>,5) 9,( ,.0)+,6) <)6), 5)6), -4=4,(,
9,( 6,6,1,( .139)
2. M'(*4640+,( .'(9,(,,( /,(* 1'0,-)2
74+4. 4(-4+ 6)6-'5 )(2315,6) 9,(
5'(9313(* .'-4*,6 .,9, 6)6-'5 )(2315,6)
8'+,1/, 0'8)> 3.-)5,0
3. M'()(*+,-+,( 1'.4-,6) .139) 9'(*,(
.'()(*+,-,( +4,0)-,6 04046,(
". M'()(*+,-+,( +'5,5.4,( 8'18,>,6,
,6)(* 8,*) 936'(
8
7
THREATS (T) STRATEGY (S-T) STRATEGY (W-T)
karir akan berpotensi
menurunkan minat mahasis-a.
;. $kan mun!ul prodi serupa di
beberapa perguruan tinggi
?. Persyaratan bahasa asing bagi
dosen yang studi lanjut ke luar
negeri
7. 'untutan pengguna dan $S($3
!ommunity 'ahu &/"; terhadap
kompetensi lulusan yang
dinamis
=. Sarana prasarana program studi
sejenis berkembang pesat
6. 'ingkat persaingan dalam
peraihan hibah
penelitian2pengabdian
masyarakat meningkat dan
!ukup ketat.
"/. $danya tingkat persaingan
publikasi artikel ilmiah dalam
jurnal ilmiah di tingkat lokal,
nasional apalagi internasional.
.'58'0,=,1,( 6'7,1, 14-)(
$. D)0,+4+,( 4.,/, .'18,)+,( PBM
%. M'5,+6)5,0+,( 636),0)6,6) '2'+-)2 +'.,9, 5,6/,1,+,- 9,(
.'(**4(, 04046,(.
@. M'53-)<,6) 936'( 4(-4+ 5'(*4,6,) 8,>,6, ,6)(*
A. K35.'-'(6) 04046,( 9)6'64,)+,( 9'(*,( -4(-4-,( .'148,>,(
1B. S'0,04 up grade 2,6)0)-,6 9,( .46-,+,
11. M'()(*+,-+,( 6-1,-'*) .'1,)>,( >)8,> .'('0)-),(&.'(*,89),(
.,9, 5,6/,1,+,-
#. M'(9313(* 936'( 9,0,5 +'(,)+,(
.,(*+,-&=,8,-,(
$. P'(*4,-,( J'=,1)(* A045()
%. M'()(*+,-+,( 4.,/, .'1,)>,( 9,(, 8,*)
.'()(*+,-,( +4,0)-,6 9,( +4,(-)-,6 6,.1,6
@. M'()(*+,-+,( +,.,6)-,6 936'( 9,0,5
5'(40)6 .480)+,6) )05),> 9,( 6-1,-'*)
.480)+,6) )05),> -'14-,5, .480)+,6)
)(-'1(,6)3(,0
8
8

Anda mungkin juga menyukai