MT Tânia Cristina Medeiros Cardoso 1. Introdução • Identificação I) Escola Municipal Profª Márcia Francesconi Pereira II) Atividade desenvolvida com a EJA: • Fase VII e VIII • Faixa etária: 15 a 66 anos • Língua Portuguesa • Oficina de animação _ StopMotion • Outubro_Novembro_Dezembro/2009 1. Introdução • Atividade desenvolvida através de oficina de animação com a técnica Stop Motion pela professora de Língua Portuguesa Alessandra Oliveira Pólo em parceria com o laboratório de informática educativa. 2. Planejamento • Com o auxílio do notebook, foi exibido aos professores o DVD da oficina “Animando a Escola” ministrada no NTM_Cabo Frio no início desse ano pela tutora Lilian Trindade. A professora Alessandra foi bastante receptiva para criação de animações com a técnica de StopMotion e então foi iniciado a parceria. • Com material coletado na Internet, foi confeccionada uma pequena apostila falando um pouco sobre o que é uma animação e as principais técnicas de animação para entregar a professora. 2. Planejamento
• A professora selecionou temas para produção das
animações: fome no Brasil (desperdício, desigualdade), diferença de classe social, preconceito racial, preconceito de idades, preconceito religioso, gentileza com idosos, vícios (drogas, álcool,...), exploração infantil, violência contra a mulher, práticas de esportes, código de trânsito, inclusão social, família, educação e saúde. 2. Planejamento • Os temas selecionados pela professora Alessandra foram apenas sugestionados e os grupos discutiram entre si para decidirem se optariam por algum desses temas ou se escolheriam outros. • A direção da escola se prontificou a fornecer as massas de modelar para a confecção das personagens da animação e de também adquirir um tripé para facilitar nas fotografias. • Objetivos • A EJA apresenta alunos de diversas realidades e idades, que estão em sua maioria inseridos no mercado de trabalho. Trabalhando com essa diversidade, muitas vezes nos deparamos em sala de aula com educandos cansados, desestimulados e com baixa estima. • Pensando nessa problemática, a atividade de produção de uma animação desde a elaboração do roteiro até a manipulação das personagens, tem como objetivo maior estimular a criatividade e a descoberta pelo prazer no processo de criação e no trabalho coletivo. • Objetivos • Produzir o roteiro da animação; • Construir as personagens da animação; • Fotografar as personagens quadro a quadro, gerando a ideia de movimento; • Exportar as fotografias para o Movie Maker; • Editar as fotografias em formato de filme, estipulando o tempo de exibição de cada uma e inserindo intervenções sonoras (músicas e ruídos); • Finalizar e socializar o filme. • Metodologia 1. Introdução Motivando os alunos: • Exibição do DVD “Animando a Escola”; • Apresentação dos possíveis temas para produção da animação; • Exibição do pps Howfortunateweare.pps (África); • Exibição do pps Segredos para uma boa vida. • Metodologia 2. Desenvolvimento • Divisão dos grupos e escolhas dos temas; • Produção do roteiro da animação; • Produção das personagens e cenário da animação; • Fotografias das personagens em seqüência para criação dos movimentos; • Uso da sala de informática para produção da animação utilizando o Movie Maker, editando as fotos e inserindo sonorização; • Edição de um DVD juntando todas as animações para apresentação para as turmas e upload do filme no YouTube. • Metodologia 3. Recursos materiais • Máquina fotográfica; • Tripé; • Massa de modelar; • Cenários diversos; • Computador; • Internet. • Resultados • O envolvimento das turmas na execução do projeto foi muito positivo. Todos os alunos, desde os mais jovens aos mais idosos, demonstraram em ações grande satisfação em realizar a proposta, remetendo-nos a reflexão da grande necessidade de elaboração de atividades diferenciadas que estimulem a veia criativa e a participação colaborativa junto aos seus pares. • Resultados • A maior dificuldade encontrada foi para produção das personagens da animação, pois ao confeccionar os bonecos em 3D, a massa de modelar ficou muito mole, dificultando o trabalho e a movimentação dessas personagens de modo a fotografar seqüencialmente os quadros. Como solução, fotografamos o quadro a quadro, mesmo aparecendo as mãos dos alunos, pois acreditamos que diante de um envolvimento tão grande dos mesmos durante o processo, não poderíamos deixar que essa etapa fosse adiada, mesmo que com isso o produto final ficasse comprometido. • Resultados • Outro grande problema é a administração do tempo para que cada uma dessas animações seja produzida, já que o ano letivo da EJA se concentra em seis meses e o processo de edição acaba sendo bastante vagaroso. Infelizmente, ainda não foi encontrada uma solução para isso e talvez esse seja um dos fatores que acabem desestimulando o professor na busca da parceria do laboratório de informática educativa para o planejamento de suas aulas. • Avaliação 1. Os alunos foram avaliados pelo grau de envolvimento nas etapas da atividade através da observação direta da professora de Língua Portuguesa e apontamentos da multiplicadora tecnológica; 2. Foram vivenciados momentos de trabalho cooperativo e interativo dos alunos e a discussão de temas atuais na nossa sociedade, onde os educandos tiveram oportunidade de se expressarem pela escrita, verbalmente e pelo prazeroso exercício da imaginação, além de mais adiante terem oportunidade de entrar em contato com recursos oferecidos pelo computador e da Web 2.0; 3. O envolvimento aluno, professora e multiplicadora tecnológica foi constante e a troca de ideias foi fundamental para produção do conhecimento coletivo. • Conclusões • Com a apresentação superficial dos princípios estruturais necessários para realização de uma animação StopMotion, os alunos tiveram a oportunidade de produzir a escrita de um roteiro, modelagem, manipulação das personagens, fotografar sequencialmente o roteiro que planejaram e contato com o computador para finalização do trabalho. • Apesar dos problemas enfrentados, foi muito prazeroso propiciar aos educandos essa possibilidade de produzir conhecimento, pois nos dias atuais é impossível negar a importância da inserção das tecnologias no planejamento das atividades escolares. • Webgrafia ∀• http://www.smashingmagazine. com/2008/12/31/50-incredible-stop-motion-videos/ ∀• http://www.curiosando.com.br/01/2009/top-10- animacoes-stop-motion/ ∀• http://bloganimazonando.blogspot. com/2009/02/o-que-seria-animacao.html ∀• http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria :T%C3%A9cnicas_de_anima%C3%A7%C3%A3o ∀• http://sites.google. com/site/stopmotioniseitaperuna/home2