Anda di halaman 1dari 14

ETNOBOTANI (BI 316)

3 (2-1)
PENDAHULUAN
Beberapa definisi en!b!ani
1. Harsberger (1985), etnobotani adalah ilmu tentang pemanfaatan berbagai jenis
tumbuhan secara tradisional oleh masyarakat primitif.
. Hough (1898), etnobotani adalah ilmu tentang tumbuh!tumbuhan dalam hubungannya
dengan budaya manusia (dalam "hanura, 199#).
$. %ones (19&1) etnobotani adalah ilmu tentang hubungan antara manusia yang primitif
dengan tumbuh!tumbuhan (dalam 'tatkin, 1988).
&. (chultes (19)*) etnobotani adalah ilmu tentang hubungan manusia dengan +egetasi di
sekitarnya ((chultes, 1989).
5. ,ord (198#) etnobotani adalah ilmu tentang penempatan tumbuhan secara keseluruhan
di dalam budaya dan interaksi langsung manusia dengan tumbuhan.
). (heng!%i et al. 9199#), etnobotani adalah ilmu tentang keseluruhan hubungan
langsung antara manusia dan tumbuhan untuk apa saja kegunaannya.
*. (ukarman dan (udarsono -is.an (199), etnobotani adalah ilmu tentang hubungan
langsung manusia dengan tumbuhan dalam kegiatan pemanfaatannya secara
tradisional.
(ebelumnya 'o.ers (18*&) dalam /ahesh.ari (199#) telah menggunakan istilah
01boriginal botany2 dan didefinisikan sebagai ilmu tentang jenis!jenis tumbuhan yang
dimanfaatkan penduduk asli untuk bahan obat, pangan, sandang dan sebagainya.
3tnobotani merupakan ilmu yang kompleks dan dalam pelaksanaannya
memerlukan pendekatan yang terpadu dari banyak disiplin ilmu antara lain 4 taksonomi,
ekologi dan geografi tumbuhan5 pertanian, kehutanan, sejarah, antropologi dan ilmu
lainnya.
(tatus etnobotani 4
! sebagai ilmu tidak ada masalah
! sebagai obyek penelitian sangat ra.an karena cepatnya laju erosi sumberdaya
alam dan pengetahuan tradisional pemanfaatan tumbuhan dari suku bangsa
tertentu.
En!b!ani per"# $endapa per%aian &an' "a&a( (arena )
1. banyak sumber nabati telah punah sebelum para pakar sempat meneliti.
. banyak pengetahuan tradisional pemanfaatan tumbuhan oleh masyarakat yang masih
primitif sudah hilang sebelum informasi pengetahuan tradisional dicatat atau
diketahui oleh peneliti. Hal ini karena sifatnya lisan dari mulut ke mulut, dari
generasi ke generasi yang lain.
$. teknologi maju telah banyak menimbulkan dampak negatif terhadap kesehatan
seperti obat!obatan atau pe.arna makanan sintetis. (ehingga timbul gerakan kembali
ke alam (back to nature).
&. pengetahuan tradisional pemanfaatan tumbuhan dapat diselamatkan untuk dikaji
kembali (etnobotani sebagai jembatan pengetahuan tradisional dan pengetahuan
modern).
*e+ara% Pene"iian En!b!ani,
1. 'ertama kali penelitian etnobotani hanya dengan menyajikan daftar jenis
tumbuhan yang dimanfaatkan oleh masyarakat tradisional dari suatu etnis tertentu.
. 'erkembangan selanjutnya membahas secara interdisipliner berbagai aspek
hubungan manusia dengan dunia tumbuhan berikut aspek lingkungannya,
sehingga dituntut metode penelitian yang terdiri dari bermacam!macam bidang
ilmu yang masuk dalam cakupan ilmu etnobotani. %adi metodenya kombinasi
antara metode dari bidang ilmu biologi dan ilmu sosial.
1khir!akhir ini etnobotani mendapat perhatian dan porsi yang layak seperti ilmu lain di
mata para pakar, terutama botani. /ereka menyadari bah.a banyak sumber daya nabati
telah punah sebelum para pakar sempat meneliti. 6emikian juga halnya dengan
pengetahuan tradisional pemanfaatan tumbuhan oleh masyarakat yang masih primitif
(tertinggal) sudah hilang sebelum informasi pengetahuan tradisional dicatat atau
diketahui oleh peneliti, karena pengetahuan ini sifatnya lisan dari mulut ke mulut, dari
generasi ke generasi.
6i sisi lain disadari teknologi maju telah menimbulkan banyak dampak negatif terhadap
lingkungan dan efek negetif bagi kesehatan (obat, pe.arna, penga.et makanan sintetis).
7imbul gerakan kembali ke alam (back to nature) jadi yang lebih penting adalah
bagaimana pengetahuan tradisional pemnafaatan tumbuhan dapat diselamatkan untuk
dikaji kembali.
7ahun 18&5 Hasskarl dalam bukunya menyebutkan kegunaan kurang lebih 9## jenis
tumbuhan di 8ndonesia. 1bad 9:88 -umphius dalam 0Herbarium 1mboinense; telah
menulis tumbuh!tumbuhan di 1mbon dan sekitarnya meskipun lebih mengarah pada
botani ekonomi dari pada etnobotani. /ereka dapat dikatakan sebagai pelopor etnobotani
khususnya dan botani pada umumnya di 8ndonesia. 'enelitian yang selanjutnya
mengenai hubungan tumbuhan dan penduduk setempat lebih menitik beratkan pada
antropologinya atau lebih mengarah kepada aspek ekonominya. 'enelitian etnobotani di
8ndonesia telah banyak dilakukan oleh pakar dari banyak disiplin ilmu, terutama pakar
botani dan antropologi, tetapi hanya sebagai penelitian sampingan saja, sehingga data
informasi etnobotani tersebar di banyak publikasi dari berbagai disiplin ilmu. 'ada tahun
198 /useum 3tnobotani 8ndonesia (/38) didirikan. /38 berisi pameran koleksi
artefak etnobotani yang telah terkumpul selama ini dari seluruh 8ndonesia, misalnya alat
rumah tangga, penangkapan ikan, pakaian dan sebagainya yang semuanya mempunyai
bahan dasar tumbuhan.
'ada 1# tahun terakhir penelitian etnobotani lebih terarah, sistematis dan menyentuh pada
sasaran yang sebenarnya.
P!ensi ap"i(asi en!b!ani dan peranann&a $e"ip#i 2 aspe(,
1, E(!n!$i b!ani
a. 'ertanian
7anaman bahan pangan, perkebunan, tanaman berpotensi ekonomi, konser+asi
sumber genetik pengembangan jenis unggul.
b. (eni dan kerajinan dan tumbuhan
c. ,armasi
%enis tumbuhan obat5 khasiat dan pemanfaatannya5 pengelolaan dan
pelestariannya.
2, E(!"!'i dan (eane(ara'a$an
a. 'engelolaan hayati (tumbuhan)
'emanfaatan, pengelolaan dan pelestariannya.
b. <eanekaragaman tumbuhan
'raktik konser+asi tingkat genetik, jenis dan lingkungannya.
c. 3kologi manusia
/engkaji pengaruh akti+itas manusia terhadap lingkungannya baik masa lalu,
sekarang dan masa depan.
Pene"iian En!b!ani
8nterdisipliner ilmu etnobotani masa kini meliputi bidang studi yang menganalisis
semua aspek hubungan timbal balik antara kelompok masyarakat dengan
keanekaragaman jenis tumbuhan a.l. antropologi, botani (taksonomi tumbuhan)
arkeologi, paleobotani, fitokimia, ekologi dan biologi konser+asi, yang memberi
gambaran tentang aplikasi etnobotani.
/enurut /artin(1998) terdapat empat usaha utama yang saling berkaitan dalam
ilmu etnobotani 4
1. pendataan ilmu pengetahuan botani tradisional
. memperhitungkan pemanfaatan dan jenis!jenis tumbuhan yang dapat dimanfaatkan.
$. mengamati dan memperhitungkan nilai ekonomi yang dapat diambil dari tumbuhan
tersebut.
&. usaha!usaha yang bersifat pemanfaatan diusahakan supaya dapat memaksimalkan
nilai yang dapat diterima masyarakat dari pengetahuan ekologi dan sumber!
sumbernya.
/enurut 'urnama (1995) langkah!langkah yang harus diperhatikan pada
pendataan a.al penelitian etnobotani adalah 4
1. identifikasi jenis tumbuhan dengan benar sebab nama merupakan sarana untuk
menunjuk obyek dengan tepat.
. memperhitungkan kelimpahan dan kemungkinan lain dari setiap jenis yang akan
dimanfaatkan.
$. mendata nama lokal dari jenis tumbuhan tersebut yang memiliki kegunaan yang
sama dengan identifikasi.
&. mencatat bagian dari tumbuhan yang digunakan secara tradisional, seperti akar,
batang, daun, biji, buah, bunga, dan lain!lain.
5. mencatat tujuan dari pemanfaatan tumbuhan (obat, makanan, minuman dan
lainnya).
). mencatat cara pengemasan yang pasti dari jenis tumbuhan atau bagian tersebut.
*. mengamati musim panen, ini penting sekali bagi peninjauan nilai ekonominya.
8. menganalisis kemungkinan pembudidayaan dari masing!masing jenis tumbuhan.
9. mendeskripsikan sejarah dari pemanfaatan.
1#. menggambarkan nilai nyata dengan standar modern setiap produk tumbuhan
11. mencatat keluarga dekat dari jenis tumbuhan yang dapat dimanfaatkan tetapi tidak
dimanfaatkan, besar kemungkinan akan menjadi sumber genetika dimasa yang
akan datang
1. mencatat spesialisasi kegunaan dari jenis tumbuhan
Te(ni( -a-an.ara &an' #$#$ di'#na(an da"a$ pene"iian en!b!ani
a. =a.ancara open!ended
3sensinya adalah tanya ja.ab secara rinci tentang segala aspek kehidupan, termasuk
praktek dimana peneliti ikut serta berpartisipasi di dalam sub sistem dan belajar
tentang teknik masyarakat melalui suatu interaksi dengan masyarakat secara
langsung.
b. =a.ancara semi!struktural
>ebih fleksibel dibandingkan dengan .a.ancara formal, pertanyaan didasarkan pada
daftar pertanyaan, dimana peneliti dapat menyesuaikannya di lapangan. 6ata
kuantitatif dapat diperoleh untuk analisis.
c. =a.ancara terstruktur
6ilakukan dengan menggunakan seri pertanyaan yang ditentukan dimana formulir
dasarnya adalah .a.ancara terjad.al, dan dibeberapa kasus, responden lokal tercatat
dan terpilih dengan baik, dapat melalui random?acak.
d. <uisioner
(egala sesuatu yang akan diteliti dicatat dengan bentuk pertanyaan yang ditentukan.
Pende(aan (#aniaif Pende(aan (#aniaif
/e!de )
1. =a.ancara semi struktural dan
open!ended.
. /engidentifikasi pengetahuan
masyarakat
Ap"i(asi )
1. mendapatkan informasi yang
lebih dalam, melengkapi metode
informal.
. dapat mengembangkan hubu!
ngan secara informal antara
masyarakat lokal dan peneliti.
$. mengungkap pengalaman
tradisional (pemanfaatan dan
teknologi lokal).
/e!de )
1. .a.ancara terstruktur dan kuesioner
. membuat daftar bebas
$. seleksi, pemilihan
&. ranking
5. sur+ei secara sistematik
Ap"i(asi )
1. dapat melakukan +erifikasi silang dari
beberapa nara sumber.
. memberi e+aluasi angka dari parameter
yang diamati.
$. dapat melakukan seleksi nara sumber
yang memiliki pengetahuan lokal
tentang sumber daya tumbuhan di suatu
ka.asan.
@ntuk memperoleh data yang cuk up me.akili maka digunakan beberapa model
pembuatan formulir yang diekstrak dari model yang dita.arkan oleh sheil dkk. (##&)
seperti pada tabel.
7abel .....Aentuk kuisioner dan metode pendekatannya.
0!r$
#"ir
1#d#" /e!de
B(!1 6eskripsi desa dan perspektif
penggunaan lahan
=a.ancara dengan kepala desa
B(! >atar belakang budaya dari
penggunaan lahan
=a.ancara dengan ketua adat
B(!$ Harga barang yang diperdagangkan .a.ancara dengan $!5 pedagang
B(!& (ur+ei rumah tangga .a.ancara dengan semua (atau paling
sedikit $# rumah tangga)
B(!5 'engetahuan tradisional tentang
penggunaan lahan
=a.ancara dengan $!5 informan
kunci
B(!) 'engumpulan dan penjualan hasil
hutan
=a.ancara dengan $!5 informan
kunci
6(!1 (ejarah pemukiman dan
penggunaan lahan
=a.ancara dengan kepala desa atau
ketua adat
6(! Aencana dan kejadian penting =a.ancara dengan kepala desa atau
ketua adat
6(!$ 7ipe lahan dan hutan 'ertemuan dengan masyarakat
6(!& Hasil hutan 'ertemuan dengan masyarakat
6(!5 demografi (ur+ei rumah tangga atau dokumen
statistik desa
6(!) '6/ tipe lahan dan hutan 6iskusi kelompok fokus. /asing!
masing kelompok perempuan?laki!
laki5 tua?muda5 atau kelompok etnik
6(!* '6/ masa lampau!masa kini!masa
depan
6iskusi kelompok fokus. /asing!
masing kelompok perempuan?laki!
laki5 tua?muda5 atau kelompok etnik
6(!8 '6/ jarak untuk tipe lahan dan
hutan
6iskusi kelompok fokus. /asing!
masing kelompok perempuan?laki!
laki5 tua?muda5 atau kelompok etnik
6(!9 '6/ sumber barang yang
dipergunakan
6iskusi kelompok fokus. /asing!
masing kelompok perempuan?laki!
laki5 tua?muda5 atau kelompok etnik
6(!1# '6/ spesies terpenting perkategori
guna
6iskusi kelompok fokus. /asing!
masing kelompok perempuan?laki!
laki5 tua?muda5 atau kelompok etnik
<eterangan 4 B(C>embar kuesioner5 6(C>embar 6ata5 '6/C'ebble
6istribution /ethod
(etiap kegiatan dimaksudkan untuk memberikan ringkasan yang dapat dipahami
oleh anggota masyarakat dan para peneliti. 8dealnya hasil yang diperoleh dianggap
sebagai sebuah penjelasan berbagai pola kepentingan secara keseluruhan yang dapat, dan
bahkan harus diuji lebih lanjut.
6(!) untuk memberikan gambaran tentang unit!unit lansekap, yaitu peninjauan luas dari
setiap tipe lahan dan tipe lahan mana saja yang bernilai untuk jenis kegunaan apa.
6(!* untuk merepresentasikan masa lalu, masa kini dan masa depan, dimaksudkan untuk
memberikan ikhtiar kepentingan relatif setiap lahan untuk tipe!tipe kegunaan dan dinilai
yang berbeda saat ini, $# tahun lalu, dan # tahun yang akan datang.
6(!8 untuk memberikan gambaran tentang akses dari masing!masing unit lansekap.
6(!9 dimaksudkan untuk memberikan ikhtiar kepentingan secara keseluruhan
ditempatkan pada sumber!sumber tumbuhan atau binatang yang berbeda yang digunakan
oleh masyarakat4 dibeli, ditanam, liar dari hutan dan dari sumber daya liar lainnya.
6(!1# dimaksudkan untuk memberikan gambaran spesies yang paling penting melalui
pembobotan relatif dari sebuah taksa tumbuhan atau binatang yang paling penting setiap
kategori kegunaan (masing!masing sampai 1#).
<ategori kegunaan4 makanan, obat!obatan, kontruksi ringan, kontruksi berat, kontruksi
perahu, peralatan?perkakas, kayu bakar, anyaman?tali, hiasan?adat?ritual, benda yang
biasa dijual, sarana berburu, tempat berburu, rekreasi, masa depan.
<ategori lansekap4 kampung, bekas kampung, kebun, sungai, ra.a, ladang, hutan, bekas
ladang berumur muda, bekas ladang berumur tua.
a, *#r2ei e(sp"!raif )
/etode ini mencakup misalnya in+entarisasi tentang keanekaragaman sumber
daya hayati yang dikenal oleh masyarakat tempat penelitian dilakukan. 'enelitian
semacam ini dapat menggunakan pendekatan partisipatif dengan mengintegrasikan
beberapa teknik, misalnya --1 (Rapid Rural Appraisal), '-1 (Participatory Rural
Apraisal), -31 (Rapid Ethnobotanical Appraisal). 7eknik penilaian integrative
semacam ini disebut sebagai teknik penilaian ethnobotani partisipatif (Participatory
Ethnobotanical Appraisal).
b, Obser2asi partisipatif plot sampling dan transect-walk systematic sampling,
/etode ini melibatkan masyarakat sebagai pemandu dan informasi kunci.
'engambilan data lapangan dilakukan dengan memanfaatkan petak!petak permanent
yang biasa dibuat dalam penelitian ekologi +egetasi menurut cara Dosting (19)#).
(elanjutnya para informan diminta untuk mengi+entarisasi seluruh jenis yang mereka
kenal memiliki kegunaan. (etiap jenis yang mereka kenal kemudian diambil contoh
herbarium atau 0+oucher spesimen; nya untuk keperluan identifikasi nama ilmiah
botaninya.
Aerikut ini adalah contoh pengambilan data lapangan untuk menge+aluasi 0Eon
7imber forest 'roducts; (E7,'s) dalam petak dengan luasan 1 hektar.
Ben#( peran&aan )
1. 7umbuhan apa saja yang anda kenal di dalam plot 1 hektar ini.
. 6ari sejumlah tumbuhan yang anda kenal tersebut, urutkan dari yang paling
berguna?bermanfaat, berturut!turut sampai dengan yang paling kurang bermanfaat.
$. /anfaat apa saja yang dapat anda peroleh dari jenis yang amat bermanfaat tersebut.
&. 6ari sejumlah manfaat yang anda sebut, bagaimana anda mengurutkan pilihan
manfaat dari yang paling utama sampai ke paling rendah dengan nilai yang paling
tinggi sampai terendah.
5. <emudian masukkan ke dalam sebuah matrik.
%a.aban pertanyaan Eo.14 terdapat 1# jenis tumbuhan yang dikenal dalam petak seluas 1
hektar (kapere, yupeka, amau, sira-sira, seyo, bukera, meka, sew, yepa ere, sarst).
%a.aban pertanyaan Eo.5 yepe ere (1lstonia scholaris)
%a.aban pertanyaan Eo. $ dan &.
7abel "ontoh matriks hasil .a.ancara terstruktur dan sistematik untuk 5 narasumber
Inf!r$a Baan' 3#"i baan' Da#n T!a"
Tian'
r#$#a%
Papan U(iran Oba 3a&#
Ba(ar
Pa(an
Terna(
Aap
r#$a%
(eb#n
1 * 5 $ ) & 1 8
5 $ $ & 1 1 19
$ 5 ) 1 & $ 1
& & $ 1 $ $ $ 19
5 ) 5 & $ 1 1
-ata!
rata
5.& &.& .# &. .) 1.8 1.) .#
'ilihan
'eringkat
1 5 $ & ) *
Pen'!"a%an Daa dan Ana"isis Daa
(esungguhnya analisis dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu kuantitatif dan
kualitatif. 1pabila data tersebut sangat terbatas, bersifat monografis atau ber.ujud kasus!
kasus, maka analisanya bersifat kualitatif. >ain halnya jika data yang dikumpulkan sangat
banyak dan berjumlah besar, serta mudah untuk dikategorisasikan, maka pola
penyelesaian dapat dilakukan melalui analisis kuantitatif (analisis statistik).
/enen#(an ni"ai '#na s#a# +enis
'enelitian untuk menentukan nilai guna suatu jenis sumber daya (misalnya
hayati), dilakukan dengan melalui dua cara, yaitu4 (1) merancang kepentingan atau
manfaat suatu sumber daya (misalnya tumbuhan) sebagai manfaat utama dan manfaat
tambahan, () membagi sumber daya (misalnya tumbuhan) ke dalam kategori manfaat
yang dikenal oleh masyarakat tempat di mana penelitian dilakukan, (lihat kategori pada
6(!1#).
:aluasi nilai kepentingan hasil hutan non kayu bagi masyarakat dihitung
berdasarkan 8ndek <epentingan Audaya atau Index ultural !igni"icance (8"() melalui
formula seperti di ba.ah ini.
n
I4* 5 (6 7 i 7e)ni
i 51
Aila suatu jenis tumbuhan memiliki kegunaan lebih dari sekali maka formula
perhitungannya berkembang seperti berikut 4
n
I4* 5 (61 7 i1 7 e1)n" 8 (62 7 i2 7 e2)n2 8 ,,,,,,,,,, 8 (6n 7 in 7 en)nn
i 51
<eterangan 4
I! # Index o" cultural signi"icance, yaitu persamaan jumlah nilai guna suatu jenis
tumbuhan dari kegunaan 8 hingga ke n, dimana n menunjukkan kegunaan terakhir dari
suatu jenis tumbuhan.
i 4 nilai intensitas (intensity value), menunjukkan nilai $ hingga ke n secara berurutan
% 4 nilai kualitas (%uality value)
e 4 nilai esklusi+itas (exclusivity value),
sebagai contohnya 4 Eilai kualitas (F)
nilai 5 C diberikan pada bahan makanan utama
nilai & C makanan tambahan dan bahan utama (secondary "ood G primary material)
nilai $ C jenis makanan lainnya G bahan sekunder dan bahan obat!obatan (others "ood G
secondary material G medicine).
Eilai C semua jenis tumbuhan yang digunakan untuk ritual, mitos, rekreasi, etc.
(ritual, mithology, recreation, etc).
nilai 1 C hanya diketahui kegunaannya saja (mere recognition).
(imbol huruf 8 C nilai intensitas (intensity value) penggunaannya.
Eilai 5 C sangat tinggi intensitas penggunaannya (very high intensity)
Eilai & C secara moderat, intensitas pemanfaatannya tinggi
(mode-rately high use intensity)
nilai $ C intensitas pemanfaatannya sedang (me-dium use intensity)
nilai C intensitas pemanfaatannya rendah (low use intensity)
nilai 1 C menggambarkan pemanfaatannya sangat sedikit (minimal use intensity)
simbol e C nilai esklusi+itas (exclusivity value)
skor C menggambarkan pilihan yang paling disukai (pre"erred choice)
(kor 1 C menggambarkan terdapat lebih dari satu?beberapa pemanfaatan yang disukai
(one o" several or many possible sources)
skor #,C sumberdaya sekunder (secondary sources)
(elanjutnya nilai manfaat (use +alue) setiap jenis dihitung berdasarkan rumus
berikut 4
U2s 5 U2is
is
@+s 4 nilai guna jenis s secara keseluruhan
@+is 4 nilai guna jenis s yang dideterminasi oleh informan i
is 4 jumlah total responden yang di.a.ancarai untuk jenis s
@ntuk mengetahui pengaruh faktor!faktor sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat di sekitar lokasi penelitian terhadap keanekaragaman jenis hasil hutan non
kayu, dilakukan analisis regresi linier berganda. (ebagai +ariabel dependen (+ariabel H)
adalah nilai indek keanekaragaman jenis hasil hutan non kayu dan sebagai +ariabel bebas
(+ariabel 9) adalah faktor!faktor sosial, budaya dan ekonomi masyarakat di sekitar lokasi
penelitian.
915! 8 1 8 :, 8 n;(n 8 < NID (=>
2
)
6imana 4 8 4 1, , IIIIIII.,n
91!9kn 4 faktor sosial, budaya dan ekonomi
4 kesalahan (epsilon)
o ! 1 4 parameter
'erhitungan nilai ekonomi setiap jenis hasil hutan dihitung berdasarkan nilai jual
di lokasi pada saat dilakukan penelitian.
Beberapa %a" &an' per"# diper%ai(an da"a$ pe"a(sanaan
pene"iian En!b!ani
1. 'endekatan emik dimaksudkan untuk menggali dan mendapatkan data mengenai
pengetahuan masyarakat atas obyek yang sedang diamati (dalam hal ini adalah
tumbuhan obat!obatan), menurut kacamata dan bahasa mereka. (istem pengetahuan
yang berisi persepsi, konsepsi, strategi yang dimiliki suatu masyarakat yang dalam
ilmu antropologi disebut sebagai pemahaman budaya (Huliati, 1998). Dleh sebab itu
penelitian melalui pendekatan -apid -ural 1pprasial (--1) dan obser+asi
partisipasi serta .a.ancara merupakan salah satu hal yang sering digunakan.
'engolahan data dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif ataupun
kuantitatif.
. 6alam penelitian yang bersifat kualitatif, peneliti harus sadar bah.a dalam
pengumpulan data tidak dilakukan dengan pengulangan yang terkontrol yang
kemudian diolah dan diuji secara statistik, maka faktor keabsahan data yang terjaring
perlu dikaji ulang dari .aktu ke .aktu. 7ujuan pengujian ini adalah untuk menjaga
jangan sampai faktor subyektifitas, distorsi fakta dan jenis pencemar lain menyelinap
dalam data yang dikumpulkan, terutama bila obyek penelitiannya adalah manusia
yang perilakunya sulit diselami. Dleh sebab itu faktor kejujuran, ketekunan,
ketelitian, ketelatenan dan sifat!sifat superlatif lain yang harus dimiliki oleh seorang
peneliti. Aerbeda dengan penelitian yang bersifat kuantitatif yang biasa pula disebut
penelitian percobaan, karena data dan informasi yang diperlukan dibangkitkan
dengan memberikan perlakuan tertentu pada obyek dan semuanya dilakukan secara
terkontrol. Eamun demikian dalam penelitian etnobotani kedua pendekatan tersebut
sering digunakan dan memang tidak perlu harus dipertentangkan karena keduanya
dikembangkan untuk maksud yang berbeda. Aahkan sering pula terjadi bah.a secara
tidak sadar dalam suatu penelitian etnobotani kedua metode tadi digunakan secara
bersamaan.
Dafar Ba.aan
Aanilodu, >. 1998. 8mplikasi 3tnobotani <uantitatif dalam <aitannya dengan &onservasi
'unung mutis, 7imor. 6isertasi 'asca (arjana 8'A.
"astter, 3.,. 19&&. 7he 6omain of 3thnobiologi. American (aturalist4 1!*8
.
"otton, ". /. 199). Ethnobotany, Principle and Applications. %ohn .iley and (ons. Ee.
Hork, "hichester, Arisbane, 7oronto, (ingapore. && hlm.
6harma a.p. 1985. )anaman *bat )radisional Indonesia. Aalai 'ustaka %akarta.
,ars.orth, E.-. 199#. 7he role of ethnopharmacology in drug de+elopment. Aioacti+e
"oumpound from plants. I+A ,oundation !ymposium 15&.4 &!51.
,aulks, '.j. 1958. An introduction to ethnobotany. /oredale 'ublications >td. >ondon.
,ord, -.8. 19*8. )he nature and status o" ethnobotany. /ichigan4 1nn 1rbor.
Dafar P#sa(a,
1. 6jeuremi /. dan /artajaya /. 199. 6aun Jatal 6alam <ehidupan (uku /andacan
dan (uku 1ifat 6i daerah /anok.ari 8rian %aya. 'rosiding (eminar dan
>okakarya Easional 3tnobotani. "isarua, Aogor.
. Jetrudis Edero ##&. Auah Aok Hau, Aahan Aaku 'estisida nabati. %ournal of
tropical 3thnobotany :ol 8. Eo. 1.
$. /artin, J. %. 1995. 1. /ethods /anual Jreat Aritain at 7he @ni+ersity 'ress
"ambridge.
&. /asidi manju, 6.H. ##$. Harnessing 7he <no.ladge (ystem of 8ndigeneus 'eople.
Aerita 8.6.(. :ol 18. Eo. 1.
5. 'ur.anto, H. ##&. (tudi 3tnobotani. /enemukan %enis!jenis 7anaman 'otensial.
%ournal of 7ropical 3thnobotany :ol 8. Eo. 1.
). (ukarman K (oedarsono -is.an, 199. (tatus 'engetahuan 3tnobotani di 8ndonesia.
'rosiding (eminar dan >okakarya Easional 3tnobotani. "isarua, Aogor.
*. =aluyo, 3.A. ##&. 'engumpulan 6ata etnobotani. 'usat 'enelitian Aiologi, >8'8,
Aogor.