RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Kuta Blang
Kelas/Semester : IV/1
Tema/Sub Tema : 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup/sub : 2
Keberagaman Makhluk Hidup
Dilingkunganku
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (1 hari).
Tanggal : 21 Oktober 2014

A. Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia:
3.1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energy panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energy panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku.

Ips:
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya,dan ekonomi.

PPKn;
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
dirumah, sekolah, dan masyarakat.
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dilingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.

Ipa;
3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup
4.2 menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis
makhluk hidup


C. Indikator :
Bahasa Indonesia :
1. Menulis laporan deskriptif tentang daur hidup mangga
2. Menceritakan kembali informasi tentang nyamuk demam berdarah dalam bentuk
peta pikiran.
Ips :
1. Memberikan ide-ide tindakan yang dapat dilakukan manusia yang berhubungan
dengan daur hidup hewan dan tumbuhan.
PPKn :
1. Mempraktikan prilaku yang menunjukan kewajiban sebagai warga diligkungan
sekolah untuk menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan.
Ipa ;
1. Mengurutkan daur hidup mangga dalam bentuk diagram.
2. Menjelaskan daur hidup mangga dalam bentuk bagan.

D. TUJUAN :
1. Dengan membaca diagram, siswa mampu menulis laporan deskriptif tentang daur
hidup mangga dengan benar.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu membuat peta pikiran tentang nyamuk
demam berdarah dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menunjukkan contoh tindakan yang dapat
dilakukan manusia terhadap daur hidup hewan dan tumbuhan dengan benar
4. Setelah membaca diagram, siswa mampu mengurutkan daur hidup mangga
dengan benar
5. Setelahh membaca diagram, siswa mampu memgurutkan daur hidup mangga
dengan benar setelah mengenal daur hidupnya dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Keberagaman mangga di Indonesia
2. Nyamuk demam berdarah

F. PENDEKATAN :
1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Individual
3. Teknik : Exsample non exsample
4. Metode : tanya jawab, dan discoveri (penemuan).



G. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
A. Kegiatan
Pendahulu
an
1. guru dan siswa berdoa bersama
2. guru mengecek kehadiran siswa
3. guru melakukan apersepsi
4. menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah pembelajaran berlangsung.
15 menit
B.Kegiatan
Inti
Keberagaman mangga di Indonesia
1. Siswa membaca cerita tentang Siti yang berbelanja
buah dipasar dengan ibunya
2. Siswa mengamati foto beberapa jenis mangga dari
beberapa wilayah diindonesia, serta memmbaca
informasi tentang daur hidup mangga dan
pencanggkokan tanaman mangga.
3. Siswa membuat diagramn daur hidup mngga disertai
laporan deskriptifnya berdassrkan informasi
sebelummnya.
Nyamuk DBD
1. Siswa menceritakan kembali informasi tentang
nyamuk DBD dalam peta pikiran.
2. Siswa mengamati daur hidup nyamuk,
3. Siswa memdiskusikan pertanyaan yang ada secara
berpasangan, kemudian menuliskan jawaban dan
alasan
4. Siswa menukar jawaban denagn teman lain. Kemudian
memberikan komentar atau pertanyaan lisan tentang
hasil jawaban teman tersebut.
5. Siswa mempraktikan hal-hal yang dapat ia lakukan
untuk menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan.

140
menit














C.Kegiatan
Penutup
1. Bersama-sama dengan siswa membuat
kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Melakukan repleksi
4. Menyampaikan pesan moral/belajar.

20 menit

H. Sumber Dan Media.
Sumber :
1. Buku Guru kelas IV tematik terpadu kurikulum 2013.
2. Buku Siswa kelas IV tematik terpadu kurikulim 2013.
Media :
1. Mangga dengan daunnya
2. Nyamuk demam berdarah
3. Jentik-jentik nyamuk
4. Air bening
5. Aquarium
6. Wadah dan penutupnya.
I. penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses : Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan pendahuluan sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar : Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes
lisan (instrument terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses : 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).
Kuta Blang, 21 Oktober 2014
Mengetahui :
Kepala sekolah, Mahasiswa Praktek



( Suwaibah, A.Ma.Pd) ( M.Iqbal)
Nip. 196208061982062001 1102090082


LAMPIRAN.
Instrumen Penilaian
A. Penilaian Unjuk kerja
Daftar periksa laporan daur hidup mangga dan diagram dengan memberi tanda()
kriteria ya tidak
Diagram urutan daur mangga benar.
Deskripsi tahap 1 daur hidup mangga benar.
Deskripsi tahap 2 daur hidup mangga benar.
Deskripsi tahap 3 daur hidup mangga benar.
Deskripsi tahap 4 daur hidup mangga benar.

Daftar periksa peta pikiran tentang nyamuk DBD dengan member tanda()
Kriteria ya tidak
Menjawab 3 pertanyaan dengan benar
Menjelaskan cara untuk mengubah daur hidup nyamuk untuk mencegah
penyebaran

Menjelaskan alasan yang tepat untuk tgas sebelumnya
Menyimpulkan hubungan antara manusia dengan lingkungan alam

Bagus sekali bagus cukup
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
mempraktikkan 4
hal untuk menjaga
kebersihan dan
kesehatan
dilingkungannya
mempraktikkkan 3
hal untuk menjaga
kebersiahan dan
kesehatan
dilingkungannya
mempraktikkkan 3
hal untuk menjaga
kebersiahan dan
kesehatan
dilingkungannya
mempraktikkkan 2
hal untuk menjaga
kebersiahan dan
kesehatan
dilingkungannya

Keterangan Skor :
1. bagus sekali
2. bagus
3. cukup
4. perlu berlatih lagi
Skor Maksimal = 10
Nilai = Skor Perolehan
-------------------- x 100
Skor Maksimum

Rubrik menulis dan menceritakan informasi tentang nyamuk DBD
No NamaSiswa
Kriteria
Skor
Kemampuan menulis
diagram daur hidup
mangga
Kemampuan
menceritakan informasi
tentang nyamuk DBD
BS B C PB BC B C PB
1.
2.
3.
4.
5.

KeteranganSkor :
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik.
4. SangatBaik.
SkorMaksimal = 16
SkorPerolehan
Nilai = ---------------------- x 100
SkorMaksimal
B. Penilaian Hasil Belajar
a. Soal essay
1. Tuliskan apasaja yang telah kamu dari kegiatan hari ini?
2. Apakah kamu sudah dapat menceritkan kembali informasi tentang nyamuk DBD
dalam bentk peta pikiran?
3. Apakh kamu merasa berkewajiban menjaga kesehatan lingkunganmu?
4. Hal-hal apa lagi yang data kamu lakukan untuk menjaga kesehatan lingkunganmu?
5. Bagaimana perasaanmu setelah belajar tentang daur hidup dan hubunganya
dengann tindakan manusia. ?


Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,


( Suwaibah,A.Ma.Pd) ( M.Iqbal )
NIP :196208061982062001 1102090082