IES SERRALLARGA El conde Lucanor

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ESTRUCTURA
1. Todos los cuentos de El conde Lucanor comparten la misma estructura. Elige el
cuento que ms te haya gustado y compltala.
a. El conde Lucanor plantea un problema a Patronio, su servidor, y le
pide que le aconseje.
b. Patronio establece una semejana entre el caso que plantea el
conde y un cuento.
i. A qu historia se refere Patronio?
c. Patronio narra el cuento.
i. Quin lo protagonia? Qu ocurre? !ul es el desenlace?
d. Consejo de Patronio.
i. Qu sugiere Patronio al conde?
e. Al conde le parece apropiado el consejo y lo pone en pr!ctica con
buenos resultados.
i. Es un pasa"e muy #re$e. %ocal&alo.
". #on $uan resume la ense%ana del cuento en unos versos &nales, a
modo de moraleja.
i. 'usca el pareado en el que se condensa el mensa"e del caso y
c(pialo.
'. ()u* tipo de narrador aparece en los cuentos+
a. )n narrador omnisciente capa de entrar en el mundo interior de los persona"es y
que narra en *+ persona.
#. )n narrador testigo, espectador de los acontecimientos, que narra en *+ persona.
c. )n narrador protagonista, que cuenta su propia historia en 1+ persona.
,odalidades e-presivas
-. El di!lo.o es una .orma de discurso que consiste en el intercam#io de mensa"es entre
dos o ms personas que, alternando sus papeles de emisor y receptor, contrastan sus
ideas. Todos los cuentos comienan con un dilogo entre el conde %ucanor y su conse"ero
Patronio. Por lo dems, el uso del dilogo en los cuentos es $erdaderamente reducido. %o
normal es que se recurra al estilo indirecto para suplir las pala#ras de los persona"es.
En ese caso, los enunciados no son transmitidos directamente por los persona"es, sino
por el narrador, que media entre ellos y el lector. /#ser$a el siguiente .ragmento directo
de 0El hom#re del sultn12
Tras estas enigmticas palabras, lo hizo prisionero y lo llev a su nave; y, una vez
dentro, le dijo: e!or, yo soy el yerno del conde de "rovenza, ese a #uien vos
mismo hab$is elegido entre otros candidatos ms importantes por la %nica razn
de #ue soy un hombre, y, ya #ue he sido escogido por eso, bien sab$is #ue me
veo en la obligacin de demostrarlo& ' lo hago de esta (orma: rogndoos #ue
liber$is a mi suegro para pod$rmelo llevar de a#u)& *e este modo, se!or, #uedar
demostrado #ue vuestro consejo ha sido bueno y #ue ha tenido e+celentes
consecuencias,& -uando aladino oy todo esto, se alegr much)simo y le asegur
#ue as) lo har)a&
Trans"orma en indirecto el estilo de este p!rra"o.
LE/0UA$E
3. 4amos a apro$echar un .ragmento de 0El hom#re del sultn1 para tra#a"ar las
"amilias l*-icas 1aquellas que comparten la misma ra&5. Lee el te-to y, a
continuaci2n, completa la tabla con los t*rminos adecuados.
Todos los presentes alabaron mucho la astucia, el es(uerzo y la lealtad del yerno
del conde& .dmiraron la amistad #ue se pro(esaban el sultn y el noble caballero,
y dieron gracias a *ios por a#uel /nal (eliz&,
sustantivo adjetivo
astucia
(eliz
lealtad
amistad
noble
1
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3. (#e qu* palabra primitiva proceden las si.uientes derivadas+
palabra derivada palabra primitiva
es(uerzo
admiraron
caballero
/nal
6. Trataremos a4ora las ra5ces cultas, .rie.as o latinas, de las que nos servimos
para crear nuevas palabras. En 07ocios en.rentados1 leemos el siguiente pasa"e2 El
len, con la ayuda del toro, sojuzgaba a todos los animales #ue comen carne; y el toro,
con la ayuda del len, a todos los #ue comen hierba,&
a. (Cu!l es el nombre que reciben 4abitualmente los animales que comen
carne+ (6 los que comen 4ierba+
b. (C2mo se llaman los que comen "ruta+
c. (6 los que comen cualquier tipo de alimentos+
d. ()u* ra5 latina se repite en todos los casos+ ()u* si.ni&ca+
8. 4amos a ampliar el e"ercicio anterior. Completa el si.uiente cuadro de palabras
que son compuestos cultos ayud!ndote de un diccionario7
1+ ra& -+ ra& signifcado
oolo.5a zoo 9griego52
:animal;
log)a 9griego52
:ciencia;
:!iencia que estudia
los animales;
aur5"ero aurum 9lat&n52
:oro;
(ero 9lat&n52 :que
lle$a o contiene;
:Que lle$a o contiene
oro;
bic*"alo
antrop2"a.o
democracia
.eo.ra"5a
(Puedes su.erir otras palabras que se construyan con estas ra5ces+ (Cu!l es su
si.ni&cado+
<. En cierto punto de 0El gallo miedoso1, se dice que el orro se puso a roer el tronco
con los dientes,& (C2mo se escribe la primera persona del sin.ular del presente
de indicativo del verbo se%alado en ne.rita+ (6 del presente de subjuntivo+
(C2mo se conju.a su pret*rito imper"ecto de subjuntivo+
!/=7)%TA2 http2>>???.?ordre.erence.com>con">E7$er#s.asp@?$Aroer
1B. 4amos a repasar #re$emente algunos $er#os irregulares como roer. (Puedes
completar la si.uiente tabla con la primera persona del sin.ular del pret*rito
per"ecto simple de indicativo de cada uno de los verbos que se proponen+
verbos irre.ulares
in&nitivo 8.a persona del sin.ular del
pret*rito
per"ecto simple
andar anduve
ca#er
decir
estar
ha#er
hacer
poder
querer
2
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sa#er
11. 9amos a se.uir interes!ndonos por el si.ni&cado de las palabras. En :La
reina capric4osa; encontramos el si.uiente pasaje7
El rey, para complacerla, mand construir una gran piscina; pero en lugar de
tierra y agua, orden #ue echasen en ella az%car, canela, espliego, clavo, almizcle,
mbar, algalia, y todas y cuantas especias y aromas agradables pudiesen e+istir,&
%ee atentamente la siguiente in.ormaci(n y despus contesta a las preguntas que
aparecen a continuaci(n2
<ip2nimos2 pala#ras incluidas en otra de signifcado ms amplioC esta pala#ra los
englo#a y reci#e el nom#re de 4iper2nimo. %os 4ip2nimos que estn al mismo ni$el se
llaman co4ip2nimos. Por e"emplo, cla$el y rosa son hip(nimos incluidos en el hiper(nimo
Dores. !la$el y rosa son co4ip2nimos entre s&.
a Completa esta tabla escribiendo tantos 4ip2nimos como puedas de los
si.uientes 4iper2nimos7
4iper2nimos
especias Aromas
b 9amos a practicar un poco m!s. Si aceptamos que los 4ip2nimos de
tierra pueden ser continente, isla, pennsula, atoln= (Cu!les ser5an los
4ip2nimos de agua+
1-. %os 4iper2nimos tienen que $er con las clases y los grupos. En ocasiones, el trmino
que utiliamos para designar a un con"unto de seres puede ser muy espec&fco. Escri#e el
nom#re correspondiente a2
a un grupo de o$e"as2 b un grupo de cerdos2
a un grupo de lo#os2 b un grupo de p"aros2
a un grupo de peces2 b un grupo de perros2
a un grupo de mulas2 b un grupo de a#e"as2
1*. 9amos a aprovec4ar :Un lu.ar equivocado; para trabajar al.unos aspectos
de sem!ntica. >bserva el si.uiente pasaje7
0n (amoso /lso(o #ue viv)a en una ciudad del reino de 1arruecos su(r)a un grave
problema de estre!imiento #ue le obligaba a evacuar las heces muy despacio y con
mucho dolor& Los m$dicos le ten)an dicho #ue, cuando tuviese ganas de de(ecar, lo
hiciese inmediatamente y sin demora, con el /n de #ue las heces no se endureciesen
dentro de su cuerpo y le hiciesen ms da!o,&
El te@to e$ita mencionar ciertas palabras tab? recurriendo a trminos como e$acuar,
de.ecar o heces. Eay m#itos, como lo .ecal, lo se@ual, la muerte, la en.ermedad o lo
pol&ticamente incorrecto, que los ha#lantes preferen e$itar recurriendo a eu.emismos.
!ompleta el siguiente cuadro, que recoge trminos tomados de distintos cuentos.
tab? eu"emismo !mbito
mendi.o
cie.o
viejo
muerto
8@. 7a#es qu es un dis"emismo? 7e trata de un eu.emismo con carcter humor&stico.
Pongamos un e"emplo2 si borracho es una pala#ra ta#F y ebrio es el eu.emismo,
achispado, amonado, curda o como una cuba ser&an dis.emismos. (Podr5as proponer
dis"emismos para las palabras tab? del ejercicio anterior+
ESTRUCTURAS /ARRATA9AS
1. 4amos con el cuento de 0GoHa Truhana1 para comentar un recurso estructural muy
comFn en los cuentos, so#re todo en los in.antiles. 7i lees con atenci(n, te dars cuenta
de que el relato a$ana gracias a la acumulaci(n de una serie de elementos que se
encadenan entre s&C es lo que conocemos como reta45la. (Podr5as enumerar por su
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orden los pasos que va a dar do%a Tru4ana 4asta verse rica y con sus 4ijos
casados+ (Conoces al.?n otro cuento in"antil que basado en una reta45la.
Es 4abitual que las reta45las acaben con la destrucci2n de aquello que se 4a
construido. (Sucede as5 en :#o%a Tru4ana;+ $usti&ca tu respuesta.
'. Lee este poema de Antonio ,ac4ado, perteneciente a su libro Nuevas
canciones y contesta a las pre.untas si.uientes7
La plaza tiene una torre,
la torre tiene un balcn,
el balcn tiene una dama,
la dama una blanca 2or&
3a pasado un caballero
45#ui$n sabe por #u$ pas64 ,
y se ha llevado la plaza,
con su torre y su balcn,
con su balcn y su dama,
su dama y su blanca 2or&
a. %o podr&amos considerar una retah&la? Iustifca tu respuesta. !(mo se
llama el recurso ret(rico que aparece?
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a Acci(nJreacci(n2 responder a una cr&tica o acci(n, o#rando en sentido contrario a
ella.
# Ensayo y error2 hacer prue#as e ir corrigiendo o per.eccionando la propia actuaci(n
hasta alcanar los o#"eti$os.
c Anlisis de la situaci(n2 e@aminar los elementos del pro#lema, llegar a unas
conclusiones y actuar en consecuencia.
3 Qu $enta"as y qu incon$enientes tiene cada una de estas estrategias? !(mo
sueles resol$er tF los pro#lemas?
K %a acci(n de los cuatro cuentos que estamos considerando se desencadena a ra& de
una amenaa 9por e"emplo, quedar en rid&culo5 que compromete cierto $alor ideal 9la
reputaci(n5 y tiene como o#"eti$o apuntalar o recuperar un equili#rio, una seguridad
que est en trance de desaparecer 9la consideraci(n social de la que se dis.ruta5.
!ompleta la ta#la siguiente para descu#rir el #inomio que est detrs de la acci(n de
cada uno de los relatos.
Qu amenaa aparece?
Qu $alor ideal se
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ESCRATURA
Ar.umentaci2n2 Qu opini(n te merecen aquellos que se es.ueran por Alcanar los
o#"eti$os que se han marcado en la $ida? Qu opini(n te merecen aquellos que
centran su e@istencia en ganar mucho dinero y $i$ir rodeados de lu"o?
Tesis7
Ar.umentos7
Conclusi2n7
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#. Personajes
B Como 4abr!s podido apreciar, varios cuentos de este bloque son, en
realidad, "!bulas7 relatos
prota.oniados por animales a los que se dota de comportamiento 4umano.
a (En qu* casos sucede as5+
b (Te parece que :Unas aves muy molestas; es una "!bula+ (6 :Pacto de
conveniencia;+ $usti&ca
tu respuesta.
8C En las "!bulas, las cualidades "5sicas de los animales suelen reDejarse en
su caracteriaci2n
moral, en su temperamento. ReDe-iona sobre ello completando esta tabla7
ras.os "5sicos
caracter5sticos
(qu* suele
simboliar+
(por qu*
sucede as5+
(qu* cualidad
particular encarna
en la "!bula+
le2n
toro
orro astucia
carnero
oso
caballo
.allo
.olondrina
.orri2n
b?4o porque tiene una
e-presi2n observadora
cuervo plumaje ne.ro,
pico .rueso mala suerte
88 (E-iste una coincidencia entre lo que simbolia en .eneral cada animal y
lo que simbolia en
cada "!bula en concreto+ $usti&ca tu respuesta.
- Iuga los cuentos que has le&do y seHala las afrmaciones con las que ests ms de
acuerdo2
8. El conde Lucanor da soluci(n a un repertorio limitado de pro#lemas, se centra
en el caso particular y por eso su enseHana queda muy limitada.
'. Gon Iuan Lanuel intenta que el lector piense de .orma aut(noma y, si es
posi#le, que se anticipe a la soluci(n del caso.
E. El estudio de una serie de casos particulares desarrolla el sentido cr&tico y
puede ser una preparaci(n efca para a#ordar pro#lemas reales.
@. %os paralelismos, contrastes y repeticiones de los cuentos hacen que la o#ra
adquiera un tono mon(tono e in.antil.
3. Gon Iuan Lanuel pretende manipular al lector hacindole pensar e@actamente
igual que l.
F. %a $ariedad de casos que trata El conde Lucanor permite desarrollar di.erentes
estrategias para a.rontar pro#lemas de distinto tipo.
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