Kode : SD-04 Mata latih : Perancangan Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Belajar Jam Pelatihan : 6 JP Teori
TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnnya.
KEGIATAN PENDAHULUAN Pengkondisian Peserta 15 Menit Perkenalan Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran mata latih Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Belajar. Fasilitator memotivasi peserta agar serius, antusias, teliti, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung. KEGIATAN INTI
1. Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Pembelajaran 75 Menit Kegiatan interaktif untuk menyamakan persepsi tentang jenis dan bentuk penilaian autentik. 15 Menit Diskusi tentang konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar. 50 menit Paparan materi tentang Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Belajar dengan menggunakan bahan tayang PPT-2.3 dan Contoh Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu dengan menggunakan bahan tayang PPT-2.3/3.2. 20 Menit 2. Perancangan Penilaian Autentik 165 menit Mendiskusikan dan melakukan tanya jawab tentang penilaian autentik dalam bentuk tes dan nontes. 30 menit Mendiskusikan kaidah merancang penilaian autentik berbentuk tes dan nontes, termasuk portofolio. 45 menit Merancang penilaian autentik. 90 menit 2
KEGIATAN PENUTUP Membuat rangkuman mata latih Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Belajar. 15 Menit
Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator mengingatkankan peserta agar membaca referensi yang relevan. Fasilitator menutup pembelajaran.
Manajemen waktu dalam 4 langkah: Metode, strategi, dan teknik operasional untuk mengatur waktu sesuai keinginan Anda, menyeimbangkan tujuan pribadi dan profesional