Anda di halaman 1dari 2

1

SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kode : SD-04
Mata latih : Perancangan Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Belajar
Jam Pelatihan : 6 JP Teori

TAHAPAN
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat pembelajaran,
seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser
Pointer, atau media pembelajaran lainnnya.

KEGIATAN
PENDAHULUAN
Pengkondisian Peserta 15 Menit
Perkenalan
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran mata latih Penilaian
Autentik pada Proses dan Hasil Belajar.
Fasilitator memotivasi peserta agar serius, antusias, teliti, dan
bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI

1. Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil
Pembelajaran
75 Menit
Kegiatan interaktif untuk menyamakan persepsi tentang jenis dan
bentuk penilaian autentik.
15 Menit
Diskusi tentang konsep penilaian autentik pada proses dan hasil
belajar.
50 menit
Paparan materi tentang Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan
Hasil Belajar dengan menggunakan bahan tayang PPT-2.3 dan
Contoh Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik
Terpadu dengan menggunakan bahan tayang PPT-2.3/3.2.
20 Menit
2. Perancangan Penilaian Autentik 165
menit
Mendiskusikan dan melakukan tanya jawab tentang penilaian
autentik dalam bentuk tes dan nontes.
30 menit
Mendiskusikan kaidah merancang penilaian autentik berbentuk tes
dan nontes, termasuk portofolio.
45 menit
Merancang penilaian autentik.
90 menit
2

KEGIATAN
PENUTUP
Membuat rangkuman mata latih Penilaian Autentik pada Proses
dan Hasil Belajar.
15 Menit

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator mengingatkankan peserta agar membaca referensi yang
relevan.
Fasilitator menutup pembelajaran.