KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SDN PONDOK BAMBU 14

NAMA SEKOLAH
ALAMAT/KODE POS
KELURAHAN
KECAMATAN
KOTAMADYA/KAB. ADM
: SDN PONDOK BAMBU 14 Pagi
: JL. BALAI RAKYAT III NO.14/13430
: PONDOK BAMBU
: DUREN SAWIT
: JAKARTA TIMUR

DAFTAR ISI

I. PENDAHULUAN
A. Rasional

B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
1. Visi SDN Pondok Bambu 14
2. Misi SDN Pondok Bambu 14
3. Tujuan umum pendidikan SDN Pondok Bambu 14


C. Pengertian
1. Kurikulum
2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
3. Silabus
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
B. Muatan Kurikulum di SDN Pondok Bambu 14
1. Mata Pelajaran
2. Muatan Lokal
3. Pengembangan Diri
4. Pengaturan Beban Belajar
5. Ketuntasan Belajar
6. Kenaikan Kelas
7. Kelulusan
8. Penentuan kelulusan
9. Pendidikan Kecakapan Hidup
10. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global


III KALENDER PENDIDIKAN
LAMPIRAN:
SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



ii

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SDN PONDOK BAMBU 14



I. PENDAHULUAN

A. Rasional
Pemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentang
Pemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi
dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula bersifat
sentralistik berubah menjadi desentralistik. Desentralisasi pengelolaan pendidikan
dengan diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun kurikulumnya
mengacu pada Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, yaitu pasal 3 tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan pasal 35
tentang standar nasional pendidikan. J uga adanya tuntutan globalisasi dalam bidang
pendidikan yang memacu agar hasil pendidikan nasional dapat bersaiang dengan hasil
pendidikan negara-negara maju.
Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan
dan kondisi daerah perlu segera dilaksanakan. Bentuk nyata dari desentralisasi
pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah untuk
mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam
pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunannya maupun pelaksanaannya di
sekolah.
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi
tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi
daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh
satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan
kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu
pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan
nasional.Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi
lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan
1
penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu
Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi
satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Pengembangan kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta
didik untuk : (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
(b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksanakan
dan berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang
lain, dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar
yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Kewenangan sekolah dalam menyusun kurikulum memungkinkan sekolah
menyesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi daerah.
Dengan demikian, daerah dan atau sekolah memiliki cukup kewenangan untuk
merancang dan menentukan hal-hal yang akan diajarkan, pengelolaan pengalaman
belajar, cara mengajar, dan menilai keberhasilan belajar mengajar

B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

1. Visi SDN Pondok Bambu 14
Menjadi sekolah terpercaya di masyarakat untuk mencerdaskan bangsa dalam rangka
mensukseskan wajib belajar.

2. Misi SDN Pondok Bambu 14
. Menyiapkan generasi unggul yang memiliki potensi dibidang IMTAQ dan IPTEK.
. Membentuk sumber daya manusia yang katif, kreatif, inovatif sesuai dengan
perkembangan zaman.
. Membangun citra sekolah sebagai mitra terpercaya di masyarakat.

3. Tujuan umum pendidikan SDN Pondok Bambu 14
. Siswa beriman dan bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
. Siswa sehat jasmani dan rohani.
. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan, dan ketrampilan untuk
melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.
. Mengenal dan mencintai bangsa, masyarakat, dan kebudayaannya.
2
. Siswa kreatif, terampil, dan bekerja untuk dapat mengembangkan diri secara terus
menerus.

C. Pengertian

1. Kurikulum
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di
masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat
satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan,
kalender pendidikan, dan silabus.

3. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar,
materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi
waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar
kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Contoh
silabus terdapat pada lampiran

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan
pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar,
metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. Contoh rencana
pelaksanaan pembelajaran SDN Pondok Bambu 14 terdapat pada Lampiran




3
II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran.
Susunan mata pelajaran tersebut terbagi dalam lima kelompok yaitu kelompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia; kewarganegaraan dan kepribadian; ilmu
pengetahuan dan teknologi, estetika; jasmani, olahraga dan kesehatan.

Struktur kurikulum SDN Pondok Bambu 14 meliputi substansi pembelajaran yang
ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai
dengan kelas VI.

Struktur kurikulum SDN Pondok Bambu 14 disusun berdasarkan standar
kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan
sebagai berikut :

a. Kurikulum SDN Pondok Bambu 14 memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal
dan pengembangan diri.
b. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan IPA terpadu dan IPS
terpadu
c. Pembelajaran pada kelas I s/d III dilaksanakan melalui pendekatan tematik,
sedangkan pada kelas IV s/d VI dilaksanakan melalui pendekatan mata
pelajaran.
d. Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 35 menit.
e. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 36
minggu.










4
STRUKTUR KURIKULUM SDN PONDOK BAMBU 14

Kelas dan Alokasi Waktu
Komponen
I II III IV, V, DAN VI
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2
3. Bahasa Indonesia 5
4. Matematika 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 4
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3
7. Seni Budaya dan Ketrampilan 4
8. Pendidikan J asmani, Olahraga dan Kesehatan 4
B. Muatan Lokal
1. Kesenian J akarta 1
2. PLKJ 1
3. Bahasa Inggris 2
C. Pengembangan Diri
1. Pramuka 1
2. Komputer

1
J umlah 30 31 32 36


B. Muatan Kurikulum di SDN Pondok Bambu 14
Muatan kurikulum meliputi 8 mata pelajaran, 3 muatan lokal, dan 2 pengembangan
diri.

1. Mata Pelajaran
Mata Pelajaran di SDN Pondok Bambu 14 terdiri dari 8 mata pelajaran yaitu :
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni Budaya dan Ketrampilan
8. Pendidikan J asmani, Olahraga dan Kesehatan

2. Muatan Lokal
Muatan Lokal di SDN Pondok Bambu 14 terdiri atas:
1. Kesenian J akarta
5
2. Pendidikan Lingkungan Kehidupan J akarta (PLKJ )
3. Bahasa Inggris

3. Pengembangan Diri
Pengembangan diri di SDN Pondok Bambu 14 terdiri atas :
1. Pramuka
2. Komputer

4. Pengaturan Beban Belajar
Pengaturan Beban Belajar di SDN 14 Pondok Bambu sebagai berikut :

BEBAN BELAJ AR SDN PONDOK BAMBU 14
SATUAN
PENDIDIK
AN
KELAS SATU
J AM
PEMBELA
J ARAN
TATAP
MUKA
(MENIT)
J UMLAH
J AM
PEMBEL
PER
MINGGU
MING
GU
EFEKT
IF PER
TAHU
N
PELAJ
ARAN
WAKTU
PEMBELAJARAN
PER TAHUN
J UMLAH
J AM
PER
TAHUN
(@ 60
MENIT)
SD I s/d III 35 Kelas :
I. 30
II. 31
III. 32
36 Kelas :
I. 1050
II. 1085
III. 1120
jam pembelajaran
Kelas :
I. 37.800 menit
II. 39.060 menit
III. 40.320 menit
Kelas :
I. 630
II. 651
III. 672
IV s/d
VI
35 36 36 1260
jam pembelajaran
(45360 menit)
756



5. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi
dasar berkisar antara 0-100%.








6
STANDAR KETUNTASAN BELAJAR SDM PONDOK BAMBU 14
TAHUN PELAJARAN 2006 2007

NO KOMPONEN
KETUNTASAN
BELAJ AR
A.









B.




C.


Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan kewarganegaraan dan
kepribadian
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni Budaya dan ketrampilan
8. Pendidikan jasmani olah raga dan kesehatan

Muatan Lokal
1. Kesenian J akarta
2. Pendidikan Lingkungan Kesehatan J akarta
3. Bahasa Inggris

Pengembangan Diri
1. Pramuka
2. Olah raga
Sepak Bola
Bulu Tangkis

65 %
70 %
65 %
60 %
60 %
65 %
65 %
70 %


65 %
70 %
60 %


B

B
B

6. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan kelas
diatur oleh masing-masing direktorat teknis terkait.
a. Kriteria kenaikan kelas
. Nilai rapor diambil dari nilai pengamatan, nilai harian, nilai
tugas/PR, nilai tes tengah semester dan nilai tes akhir semester
dijumlahkan untuk mencari nilai rata-rata setiap siswa dalam satu
mata pelajaran, yang sesuai dengan standart ketuntasan belajar
(SKB) di SDN Pondok Bambu 14 Pagi.
. Memiliki rapor di kelasnya masing-masing.
b. Penentuan kenaikan kelas
. Penentuan siswa yang naik kelas dilakukan oleh sekolah dalam suatu
rapat Dewan guru dengan mempertimbangkan SKB,
sikap/penilaian/budi pekerti dan kehadiran siswa yang bersangkutan.
7
. Siswa yang dinyatakan naik kelas, rapornya dituliskan naik ke kelas
...
. Siswa yang tidak naik kelas harus mengulang di kelasnya.

7. Kelulusan
Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan
lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;
c. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi; dan
d. Lulus Ujian Nasional

8. Penentuan kelulusan
a. Kriteria kelulusan
Hasil ujian dituangkan kedalam blangko daftar nilai ujian hasil ujian
dimanfaatkan sebagai bahan pertimbangan sekolah untuk penentuan
kelulusan dengan kriteria sebagai berikut :
. Memilih rapor kelas VI.
. Telah mengikuti ujian sekolah dan memiliki nilai untuk seluruh mata
pelajaran yang diujikan, minimal nilai masing-masing mata
pelajaran 6,00
b. Penentuan kelulusan
. Penentuan siswa yang lulus dilakukan oleh sekolah dalam suatu
rapat dewan guru dengan mempertimbangkan nilai rapor, nilai ujian
sekolah, sikap/prilaku/ budi pekerti siswa yang bersangkutan dan
memenuhi kriteria kelulusan.
. Siswa yang dinyatakan lulus diberi ijazah, dan rapor sampai dengan
semester 2 kelas VI Sekolah Dasar.
8
. Siswa yang tidak lulus tidak memperoleh ijazah dan mengulang di
kelas terakhir.

9. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecapatan hidup di SDN Pondok Bambu 14 adalah komputer

PROGRAM PEMBELAJARAN KOMPUTER
SDN PONDOK BAMBU 14

KELAS MATERI
I.


II.


III.


IV.


V.


VI.
1. Pengenalan bagian-bagian komputer
2. Games

1. Menghidupkan dan mematikan dengan urutan yang benar.
2. Games

1. Mengetik huruf dan angka
2. Games

1. Mengetik surat pertamaku
2. Games

1. Membuat dan mengetik surat.
2. Membuat kolom/tabel jadwal mata pelajaran

1. Membuat surat
2. Menghitung
3. Pengenalan internet


10. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Ketrampilan lokal dan global di SDN Pondok Bambu 14 adalah membuat kerajinan dari
kayu.

PROGRAM KETRAMPILAN LOKAL DAN GLOBAL SDN PONDOK BAMBU 14

KELAS MATERI
I Memperkenalkan bahan-bahan yang digunakan untuk menghaluskan kayu
Mengamplas kayu

II Mengamplas kayu
Memplitur dengan bahan jadi

III Mendempul kayu yang berlubang
Mengamplas kayu
Memplitur dengan bahan jadi

IV Mendempul kayu yang berlubang
9
Mengamplas kayu
Memplitur dengan bahan jadi

V Membentuk kayu menjadi benda seperti sendok nasi, sodet (sendok pipih
yang dipakai untuk mengaduk gorengan
Mendempul kayu
Mengamplas kayu
Memplitur dengan bahan jadi

VI Membentuk kayu menjadi benda seperti sendok nasi, sodet, dan hiasan
dinding
Mendempul kayu
Mengamplas kayu
Memplitur dengan bahan jadi
Mengemas hasil karya dari bahan kayu




































10

III. KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta
didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun
ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

ANALISIS HARI BELAJ AR EFEKTIF
KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJ ARAN 2006/2007

J UMLAH
BULAN
S
E
M
E
S
T
E
R

S
e
n
i
n

S
e
l
a
s
a

R
a
b
u

K
a
m
i
s

J
u
m
a
t

S
a
b
t
u

HARI
KEGIATAN
17 J uli awal belajar semester I
17, 18, 19 J uli awal belajar semester I
J uli 3 2 2 2 2 2 13

17 Agustus HUT Kemerdekaan RI
21 Isra' mi'raj Nabi Muhamad saw
Agustus 3 5 5 4 4 4 25

25, 26, 27 libur awal ramadhan
September 3 3 3 4 5 5 23

17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 libur menjelang Idul Fitri
24, 25 Hari raya Idul Fitri
26, 27, 28, 29, 30 Perkiraan libur setelah Idul Fitri
Oktober 3 3 2 2 2 2 14

-
Nopember 4 4 5 5 4 4 26

18, 19, 20, 21, 22, 23 ulangan umum semester
25 hari Raya Natal
31 Idul Adha 1427 H
28 Pentas Seni
30 Pembagian rapor semester 1
Desember 2 3 3 3 4 3 18

1 Tahun Baru 2007
2 - 15 Libur Semester I
16 Hari Pertama Semester II
20 1 Muharam 1428 H
J anuari
S


E


M


E


S


T


E


R




I

2 2 3 2 2 1 12

J UMLAH 103











11


J UMLAH
BULAN
S
E
M
E
S
T
E
R

S
e
n
i
n

S
e
l
a
s
a

R
a
b
u

K
a
m
i
s

J
u
m
a
t

S
a
b
t
u

HARI
KEGIATAN

J anuari


Pebruari 4 4 4 4 4 4 24

19 Hari Raya Nyepi
31 Maulid Nabi Muhamad saw
Maret 3 4 4 5 5 4 25

6 Wafat Yesus Kristus
April 5 4 4 4 3 4 24

7 12 Ulangan umum SD/SDLB kelas VI
17 Kenaikan Yesus Kristus
Mei 3 4 4 3 3 3 20

1 Hari Raya Waisak
789 UAS SD
19, 20, 21, 23 Ulangan Umum Semester II
J uni 4 3 3 2 2 2 6
30 Pembagian rapor semester 2
31 Kegiatan pramuka kelas I s/d V

2 - 14 Libur Semester
16 - 18 Hari pertama masuk sekolah/MDS 2007-2008
J uli
S


E


M


E


S


T


E


R




I
I

- - - - - - 0

J UMLAH 109



Keterangan
- J umlah jam belajar pertahun =36 minggu
- Setiap hari J umat
- Ceramah Agama
- Membaca ayat suci Al-quran
- English day

J akarta, J uli 2006
Kepala SDN Pondok Bambu 14
Dra. Dwi Tyas Utami
NIP.131 463 770
















12
LAMPIRAN

SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS IV SEMESTER 1
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
1.Mendengarkan
Mendengarkan
penjelasan tentang
petunjuk denah
dan simbol
daerah/lambang
korps
1. Membuat
gambar/denah
berdasarkan
penjelasan yang
didengar.
2. Menjelaskan
kembali secara
lisan atau tulis
penjelasan
tentang simbol
daerah/lambang
korps
1. Membuat
gambar/denah
berdasarkan
penjelasan yang
didengar.
2. Menjelaskan kembali
secara lisan atau tulis
penjelasan tentang
simbol daerah/lambang
korps
Denah
2. Berbicara
Mendeskripsikan
secara lisan tempat
sesuai denah
petunjuk
penggunaan suatu
alat

1. Mendeskripsi-
kan tempat
sesuai dengan
denah atau
gambar dengan
kalimat yang
runtut
2. Menjelaskan
petunjuk
penggunaan
suatu alat
dengan bahasa
yang baik dan
benar
Berbicara :
Menjelaskan tempat
sesuai dengan denah
atau gambar dengan
kalimat runtut.
Membaca petunjuk
penggunaan alat-alat
dan sejenisnya
Menjelaskan secara
rinci petunjuk
penggunaan alat-alat,
dan sejenisnya
disertai peragaan
dengan bahasa yang
komunikatif
Menceritakan kembali
tentang penggunaan
alat-alat
Membuat percakapan
tentang kegunaan
alat-alat

Petunjuk
penggunaan obat,
alat dan sejenisnya
3. Membaca
Memahami teks
agak panjang

1. Menemukan
pikiran pokok
Membaca :
Membaca beragam
teks dengan intonasi

Kamus atau
Ensklopedia
13
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
(150-200 kata),
petunjuk
pemakaian, kata
dalam
kamus/ensklopedi
teks agak
panjang (150-
200 kata)
dengan cara
membaca
sekilas.

2. Melakukan
sesuatu
berdasarkan
petunjuk yang
dibaca.
3. Menemukan
makna dan
informasi secara
tepat dalam
kamus/ensklope
dia melalui
membaca
memindai
yang sesuai dengan isi
teks sehingga dapat
dipahami oleh orang
lain
Menjelaskan urutan
petunjuk penggunaan
obat, pupuk, alat
rumah tangga, dan
sebagainya.
Menjawab pertanyaan
tentang isi petunjuk
Menyampaikan isi
petunjuk kepada
teman.
Menjelaskan isi teks
dengan runtut.
Mengidentifikasi kata
sulit dalam bacaan.
Membuat kamus
sesuai dengan
langkah-langlah yang
tepat untuk mencari
arti kata.
Membuat kalimat
dengan menggunakan
kata-kata sulit
Menggunakan tanda
baca (, . ? !)
Membaca pantun
Menyempurnakan
pantun
Membuat pantun




Teks petunjuk
pemakaian
(misalnya
pemakaian obat,
pupuk, alat rumah
tangga)
4. Menulis
Mengungkapkan
pikiran, perasaan,
dan informasi
secara tertulis
dalam bentuk
percakapan,
petunjuk, cerita,
dan surat

1. Melengkapi
percakapan
yang belum
selesai dengan
memperhatikan
penggunaan
ejaan (tanda
titik dua, dan
tanda petik).
Menulis :
Menentukan isi
percakapan
Melanjutkan
percakapan yang
belum selesai sesuai
dengan isinya.
Menulis petunjuk
penggunaan alat atau
cara membuat

Teks percakapan
yang belum selesai.

Petunjuk
pemakaian/penggun
aan
Cerita yang belum
selesai (cerita
rumpang)
14
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
2. Menulis
petunjuk untuk
melkukan
sesuatu atau
penjelasan
tentang cara
membuat
sesuatu.
3. Melengkapi
bagian cerita
yang hilang
(rumpang)
dengan
menggunakan
kata/kalimat
yang tepat
sehingga
menjadi cerita
yang padu.
4. Menulis surat
untuk teman
sebaya tentang
pengalaman
atau cita-cita
dengan bahasa
yang baik dan
benar dan
memperhatikan
penggunaan
ejaan (huruf
besar, tanda
titik, tanda
koma, dll)
sesuatu.
Menggunakan tanda
baca yang tepat
Mengisi formulir, slip
penyetoran atau
pengambilan uang di
bank
Melengkapi bagian
awal, tengah, atau
akhir cerita yang
hilang sehingga cerita
itu menjadi utuh.
Mengurutkan kalimat
acak menjadi paragraf
yang padu
Menentukan kalimat
utama dalam paragraf
Menentukan
topik/tema cerita
Menulis surat tentang
pengalaman atau cita-
cita dengan bahasa
yang baik dan benar
serta menggunakan
EYD yang tepat
(huruf besar, titik,
koma dll)
Cerita pengalaman

Tanda baca

EYD

Kalimat pembuka
isi dan penutup
surat













15

Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol
daerah / lambang korps.

Kompetensi Dasar :
1.1. Membuat gambar denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah /
lambang korps.

Alokasi Waktu : 10 x 35 menit

Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menyimak denah
Mendengarkan dan
membaca petunjuk
denah
Menulis isi petunjuk
yang disampaikan
guru
Menyimak
penjelasan
tentang
petunjuk
Mencatat isi
petunjuk yang
didengarnya
Tes
Tertulis :
Menuliskan
letak suatu
tempat
sesuai
dengan
petunjuk.
4 x 35

Gambar
denah
sekolah

Denah
Membuat sketsa
petunjuk
Membuat denah
rumah sampai ke
sekolah
Menjelaskan
kembali isi
petunjuk
untuk
mengecek
kebenaran
Mengikuti
petunjuk
untuk
menemukan
suatu tempat
Tes
Tertulis :
Membuat
denah
rumah ke
sekolah
Tes
Perbuatan :
Berjalan ke
suatu tempat
berdasarkan
petunjuk
6 x 35

Gambar
denah
sekolah
ke
kelura-
han


















16

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA INDONESIA

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kompetensi

Waktu
: Bahasa Indonesia
: IV / I
: Mendengar
: 1. Mendengar penjelasan tentang petunjuk denah
dan simbol daerah /lambang korps
: 4 x 35

I. KOMPETENSI DASAR
Membuat gambar denah berdasarkan penjelasan yang didengarkan.

II. INDIKATOR
Menyimak penjelasan tentang petunjuk
Mencatat isi petunjuk yang didengarnya

III. MATERI POKOK
Denah

IV. URAIAN MATERI
a. Mendengar petunjuk arah yang dibacakan guru.

U

GOR
B

T



S

J l.Balai Rakyat

GOR





BCA Hall SDN Pondok Bambu 15
Bulu tangkis
SDN Pondok Bambu 14

J
l
.
B
a
l
a
i
R
a
k
y
a
t

I
I
I




Komplek Dinas Kebersihan


J
l
.

P
a
h
l
a
w
a
n

R
e
v
u
l
u
s
i



Lestari siswa SDN Pondok Bambu 14 setelah pulang sekolah ke BCA
menabung uangnya. Lestari bersepeda dari SDN Pondok Bambu 14 menuju
arah utara, tiba dipertigaan J l. Balai Rakyat III Lestari belok kekiri ke J l.
Bali Rakyat, sampai pertigaan J l. Balai Rakyat ia belok ke kiri. Tibalah ia di
BCA J l.Pahlawan Revolusi.
b. Mencatat petunjuk yang dibacakan guru.

V. PENGALAMAN BELAJ AR (STRATEGI PEMBELAJ ARAN)
a. Apresiasi
1. Menyanyi lagu arah mata angin
17
2. Tanya jawab jalan yang dilakukan ketika siswa pergi ke sekolah

b. Kegiatan inti
1. Menyimak denah
2. Mendengar dan membaca petunjuk denah
3. Menulis isi petunjuk yang didengar

VI. PENUTUP (TINDAK LANJ UT)
Kesimpulan
Latihan
PR

VII. METODA / SUMBER BELAJ AR
a. Metode
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Inkuini

b. Sumber Belajar
1. Gambar denah sekolah
2. Buku bahasa Indonesia Kelas IV

VIII. PENILAIAN
a. Lisan
1. Terletak di jalan apakah rumahmu?
2. Sebutkan nama jalan yang kamu lalui ketika berangkat sekolah!
3. Menuju ke arah manakah dari rumahmu ke sekolah?
4. Terletak di jalan apakah sekolahmu?
5. Menghadap ke arah manakah sekolahmu?

b. Tertulis
Buatlah gambar denah dari rumahmu ke sekolah dengan benar!

c. Skor penilaian
Ketepatan arah 40
Ketepatan letak 40
Kerapian 20 +
100

Mengetahui J akarta, J uli 2006
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran
SDN Pondok Bambu 14



Dra. Dwi Tyas Utami Dra. Eko Lestariyani MPd
NIP. 131 463 770 NIP. 131 438 274


18
3. SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS IV SEMESTER 1
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI
POKOK

Mahluk Hidup
dan proses
kehidupan
1. Memahami
hubungan
antara
struktur organ
tubuh
manusia
dengan
fungsinya,
serta
pemeliharaan
ya

Mendeskripsikan
hubungan antara struktur
kerangka tubuh manusia
dengan fungsinya.
Menerapkan cara
memelihara kesehatan
kerangka tubuh
Mendeskripsikan
hubungan antara struktur
panca indra dengan
fungsinya
Menerapkan cara
memelihara kesehatan
panca indra

Menjelaskan kegunaan rangka
Mempraktekan sikap tubuh
yang baik untuk menjaga
bentuk rangka, misalnya cara
duduk, cara berdiri dan cara
tidur.
Mencari penyakit yang
berhubungan dengan rangka
Mengidentifikasikan panca
indra manusia berdasarkan
pengamatan.
Menjelaskan kegunaan panca
indra (Mata, telinga, hidung,
lidah kulit).
Mencari informasi tentang
kelainan panca indra yang
sebabkan oleh kebiasaan
buruk, misalnya membaca
ditempat yang kurang terang.
Memberi contoh car merawat
panca indra (Mata, telinga,
hidung, lidah kulit).

Struktur
organ tubuh
manusia
2. Memahami
hubungan
antara
struktur
bagian
tumbuhan
dengan
fungsinya
Menjelaskan hubungan
antara struktur akar
tumbuhan dengan
fungsinya
Menjelaskan hubungan
antara struktur batang
tumbuhan dengan
fungsinya
Menjelaskan hubungan
antara struktur daun
tumbuhan dengan
fungsinya
Menjelaskan hubungan
antara bunga dengan
fungsinya
Mengidentifikasi bagian
tumbuhan dan fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri.
Membandingkan bagian-
bagian tumbuhan, seperti
perakaran, bunga dan daun
Struktur
bagian
tumbuhan
3. Menggolong-
kan hewan,
Mengidentifikasikan jenis
makanan hewan
Mengidentifikasi jenis
makanan hewan
J enis
makanan
19
berdasarkan
jenis
makananya
Menggolong-kan hewan
berdasarkan jenis
makananya
Menggolongkan hewan-
hewan yang termasuk
pemakan tumbuhan
(herbivora), pemakan daging
(carnivora), dan pemakan
segala (Omnivora).
hewan
4. Memahami
daur hidup
beragam jenis
makhluk
hidup
Mendeskripsi-kan daur
hidup beberapa hewan
dilingkungan sekitar,
misalnya kecoa, nyamuk,
kupu-kupu, kucing
Menunjukan kepedulian
terhadap hewan
peliharaan, misalnya
kucing, ayam, ikan
Mendeskripsikan urutan daur
hidup kecoa, nyamuk, kupu-
kupu, kucing.
Menyimpulkan berdasarkan
pengamatan bahwa tidak
semua hewan berubah bentuk
dengan cara yang sama.
Menyimpulkan bahwa
berubahnya bentuk pada
hewan menunjukan adanya
pertumbuhan
Daur hidup
hewan dan
cara
memelihara
hewan
5. Memahami
hubungan
sesama
makhluk
hidup dan
antara
makhluk
hidup dengan
lingkunganya
Mengidentifikasikan
beberapa jenis hubungan
khas (simbiosis) dan
hubungan makan dan
dimakan antara makhluk
hidup (rantai makanan)
Mendeskripsikan
hubungan antara makhluk
hidup dengan
lingkunganya.
Mengidentifikasi hubungan
khas antar mahlukh hidup
(simbiosis), misalnya kupu-
kupu, lebah, bunga, tumbuhan
parasit dan benalu.
Mengkomunikasikan manfaat
dan kerugian yang terjadi
akibat hubungan makhluk
hidup.
Mengamati bentuk-bentuk
salaing ketergantungan antar
hewan dan tumbuhan yang
terdekat dilingkungan,
misalnya cacing memakan
daun-daun busuk dan berguna
bagi kesuburan tanah.
Menggambarkan hubungan
makanan dan dimakan antar
makhluk hudup melalui rantai
makanan
Memprediksi kemungkinan
yang akan terjadi jika
lingkungan berubah, misalnya
sebagai akibat dari
penebangan hutan secara
sembarangan

Benda dan
sifatnya
6. Memahami
Mengidentifikasi wujud
benda padat, cair, dan gas
memiliki sifat tertentu
Mengidentifikasikan sifat
benda padat, cair dan gas.
Mengelompokan benda-benda

20
beragam sifat
dan
perubahan
wujud benda
berdasarkan
sifatnya

Mendeskripsikan
terjadinya perubahan
wujud
cairpadatcair,caigas
cair, padatgas
Menjelaskan hubungan
antara sifat bahan dengan
kegunaanya
berdasarkan wujudnya.
Mengidentifikasikan
perubahan wujud benda yang
dapat kembali ke wujud
semula.
Menjelaskan faktor yang
mempengaruhi perubahan
wujud benda
Memberi contoh perubahan
wujud benda
Menghidentifikasi kesesuaian
sifat bahan dengan
kegunaanya, misalnya plastik
untuk membuat payung.
Membandingkan berbagai
bahan untuk menentukan
bahan yang paling cocok
untuk tujuan tertentu
Membandingkan bahan
tertentu sesuai sifat dan
kegunaanya, misalnya
penyerapan air pada berbagai
jenis kertas.
Membuat daftar berbagai
bahan kemasan suatu produk
makanan yang dikaitkan
dengan sifatnya, misalnya
pembungkus permen coklat
dari alumunium foil.
Membuat daftar berbagai alat
rumah tangga yang
dihubungkan dengan sifat
bahan dan kegunaanya.















21

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IV/Satu
Standar Kompetensi : Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur
kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
1.2. Menerapkan cara memelihara kesehatan
kerangka tubuh.
Alokasi waktu : 4 x 35 menit

Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Struktur
tubuh
manusia
Mengamati tulang-
tulang yang ada
didalam tubuh
masing-masing
dengan cara
memukul dengan
jari kebagian
anggota tubuh yang
keras
Melaporkan hasil
pengamatan dan
membuat
kesimpulan
Mengamati dan
membandingkan
rangka manusia
akan rangka hewan
dengan
menggunakan
gambar
Mengamati fungsi
rangka manusia dan
bagian-bagianya
dengan alat peraga
atau gambar
Membuat
kesimpulan
Menjelaskan
kegunaan
rangka
Membandingk
an fungsi
rangka
manusia dan
rangka hewan
Memprakte-
kan sikap
tubuh yang
baik untuk
menjaga
bentuk rangka
misalnya cara
duduk, cara
berdiri dan
cara tidur.
Mencari
informasi
tentang
penyakit yang
berkaitan
dengan rangka
Lembar
pengama-
tan
Performan-
ce test
Test
tertulis


4 x 35 Kuriku
lum
KTSP
Buku
IPA
kelas
IV
Rangka
manu-
sia
Gam-
bar
rangka
manu-
sia


22
Membuat sketsa
petunjuk
Membuat denah
rumah sampai ke
sekolah
Menjelaskan
kembali isi
petunjuk
untuk
mengecek
kebenaran
Mengikuti
petunjuk
untuk
menemukan
suatu tempat
Tes
Tertulis :
Membuat
denah
rumah ke
sekolah
Tes
Perbuatan :
Berjalan ke
suatu tempat
berdasarkan
petunjuk
6 x 35 Gambar
denah
sekolah
ke
keluraha
n



4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM SDN PONDOK BAMBU 14

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Aspek
Standar Kompetensi
Waktu
: Ilmu Pengetahuan Alam
: IV / Satu
: Rangka Manusia, fungsi dan pemeliharaanya
: Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
:

I. KOMPETENSI DASAR
1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaanya serta cara perawatanya.
2. Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh.

II. INDIKATOR
Menjelaskan kegunaan rangka
Membandingkan fungsi rangka manusia dan rangka hewan
Mempraktekan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka misalnya
cara duduk, cara berdiri dan cara tidur.
Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan denganm rangka.

III. MATERI POKOK
Rangka manusia

IV. URAIAN MATERI
1. Kegunaan rangka
2. Membandingkan fungsi kerangka tubuh manusia dan kerangka tubuh hewan
3. Sikap tubuh yang baik
4. Beberapa penyakit yang berkaitan dengan rangka

V. PENGALAMAN BELAJ AR
A. Kegiatan awal (persepsi)
Siswa mengamati tulang-tulang yang ada di dalam tubuhnya masing-masing
dengan cara memukul dengan jari ke bagian anggota tubuh yang keras.

B. Kegiatan inti
1. Siswa mengamati dan membandingkan rangka manusia dan rangka hewan,
dengan menggunakan gambar.
23
2. Siswa menyebutkan fungsi rangka.
3. Guru menjelaskan rangka manusia dan bagian-bagianya dengan alat peraga
atau gambar.
4. Dengan bantuan gambar rangka manusia siswa mengamati bentuk tulang
dan menunjukan contohnya.
5. Siswa mencari informasi tentang zat penyusun tulang.
6. Siswa mengamati sendi dan macam-macam persendian.
7. Siswa mengamati gangguan pertumbuhan yang dipengaruhi oleh sikap
duduk yang tidak benar.
8. Siswa mengamati rangka hewan dan membandingkanya dengan rangka
manusia.
9. Siswa mengamati bentuk rangka hewan yang ditiru oleh manusia seperti
pondasi cakar ayam, pesawat terbang dan kapal selam.

VI. PENUTUP (TINDAK LANJ UT)
Siswa membuat kesimpulan tentang rangka manusia, fungsi rangka dan cara
memulihkan kesehatan rangka.

VII. METODE/SUMBER BELAJ AR
A. Metode
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Inkuiri (penemuan)
B. Sumber belajar
1. Kurikulum 2006
2. Buku IPA kelas IV
3. Rangka manusia

VIII. PENILAIAIAN
A. penilaian produk
1. Siswa mengamati rangka manusia dan hewan, apakah hewan tersebut
dibawah ini memiliki tulang kepala, tulang badan dan tulang anggota gerak.
2. Siswa mengisi kolom yang kosong dengan membubuhkan tanda
NO NAMA HEWAN
MEMILIKI
TULANG
KEPALA
MEMILIKI
TULANG
BADAN
MEMILIKI
TULANG
ANGGOTA
GERAK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Manusia
Kucing
Katak
Kambing
Ikan
Burung
Belalang
Ayam
Laba-laba
Cicak



24

2. Menjawab pertanyaan
1. Di hewan yang tertulis pada tabel ada yang tidak memiliki tulang kepala ?
2. Adakah hewan yang tertulis pada tabel adayang tidak mempunyai tulang
badan ?
3. Adakah hewan yang tertulis pada tabel yang tidak mempunyai tulang
anggota gerak ?
Buatkan kesimpulan

Prersentase penilaian
Ketepatan dan kelengkapan pada pengisisan kolom
Ketepatan menjawab pertanyaan
Ketepatan membuat kesimpulan +
J umlah


I. Berilah tanda silang (x) pada salah satu huruf a, b, c, atau d didepan jawaban
yang paling benar !
1. Rangka yang berguna melindungi otak adalah ...
a. tulang tengkorak c. tulang pinggul
b. tulang dada d. tulang rusuk

2. Paru-paru dan jantung dilindungi oleh ...
a. tulang rusuk dan rahang c. tulang dada dan selangka
b. tulang pinggang dan punggung d. tulang rusuk dan dada

3. Persambungan tulang yang tidak dapat digerakan terdapat pada ...
a. tulang leher c. tulang lengan
b. tulang kepala d. tulang paha

4. Di bawah ini adalah fungsi rangka, kecuali ...
a. melindungi bagian-bagian tubuh yang penting
b. tempat melekatnya otot dan daging
c. membentuk tubuh
d. membentuk daging

5. Berikut ini yang dinamakan tulang angota gerak adalah ...
a. tungkai dan lengan
b. tungkai dan tulang belakang
c. lengan dan leher
d. kepala dan tungkai

6. Menurut bentuknya, tulang dapat dibedakan seperti dibawah ini, kecuali ...
a. tulang pendek c. tulang pipih
b. tulang panjang d. tulang pipa

7. Hubungan dua tulang yang dapat digerakan kesegala arah disebut sendi ...
a. peluru c. engsel
b. putar d. pelana


25

8. Rangka hewan yang ditiru manusia karena kekuatanya menyangga beban berat
adalah ...
a. kaki gajah c. kaki ayam
b. kaki kuda d. kaki cicak

9. Dibawah ini kelompok hewan yang termasuk hewan berkerangka dalam adalah
...
a. laba-laba, kepiting udang
b. kepiting, siput, ikan
c. burung, ayam, kambing
d. kambing, belalang, ikan

10. Kelainan akibat tulang punggung membungkuk kebelakang disebut ...
a. kifosis c. rahitis
b. skoliosis d. lordosis


II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Otak manusia dilindungi oleh rangka ...
2. Tulang rusuk berfungsi melindungi ...
3. Pesawat terbang dibuat berdasarkan tiruan rangka ...
4. Rangka anggota gerak bawah terdiri dari tulang ...
5. Berdasarkan zat penyusunya tulang dibedakan menjadi tulang ... dan ...
6. Tulang rusuk berjumlah ...
7. Persambungan tulang yang tidak dapat digerakan terdapat pada ...
8. Sisik dan sirip ikan merupakan rangka ... ikan.
9. Ikan berenang meliukan badanya kearah yang dituju dengan bantuan ...
10. Kelainan tulang akibat tulang punggung terlalu bongkok kedepan disebut...

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar !
1. Secara garis besar rangka manusia dapat dikelompokan menjadi 3 bagian
sebutkan !
J awab _____________________________________________________

2. Sebutkan 3 macam sendi yang dapat digerakan !
J awab _____________________________________________________

3. Sebutksn tiga macam kegunaan rangka !
J awab _____________________________________________________

4. Sebutkan 3 macam hewan yang bentuk rangkanya ditiru manusia dalam
karyanya membuat peralatan !
J awab _____________________________________________________


26

5. Sebutkan zat-zat yang menyusun tulang.
J awab _____________________________________________________



Mengetahui
Kepala Sekolah
SDN Pondok Bambu 14




Dra. Dwi Tyas Utami
NIP. 131 463 770
J akarta, J uli 2006
Guru mata pelajaran





Dra. Eko Lestariyanti, MPd
NIP. 131438 274



27
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2006-2007
SDN PONDOK BAMBU 14 PAGI
Juli 2006 Agustus 2006 September 2006
Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab
1 1 2 3 4 5 1 2
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
30 31
7 Agust : Lomba Kreativitas Siswa & Guru 14 Sept : Hari Aksara
15 J uli : MOS Kelas I 14 Agust : Hari Pramuka 16 Sept : Rapat Komite Sekolah
17 J uli : Hari pertama masuk 15-16 Agust : Lomba dalam rangka HUT RI 24 Sept : Perkiraa Libur Awal Puasa
23 J uli : Hari Anak Indonesia 17 Agust : Hari Kemerdekaan RI
21 Agust : Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW
28 Agust : Loketa
Oktober 2006 November 2006 Desember 2006
Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30
31
1 Okt : Hari Kesaktian Pancasila
4 Okt : Buka Puasa Bersama 18-23 Des : Ulangan Umum Semester I
2-7 Okt : Mid Tes Semester I 25 Des : Hari Raya Natal
11-12 Okt : Pesantren Kilat 28 Des : Pentas Seni
13 Okt : Pembagian Zakat 30 Des : Pembagian Raport Semester I
24-25 Okt : Idul Fitri 1427 H 31 Des : Idul Adha 1427 H
26-31 Okt : Perkiraan Libur setelah Idul Fitri
Januari 2007 Februari 2007 Maret 2007
Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 25 26 27 28 29 30 31
1 J an : Tahun Baru 2007 19-24 Maret : Mid Tes Semester II
2-13 J an : Libur Semester I
15 J an : Hari Pertama Semester II
April 2007 Mei 2007 Juni 2007
Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
21 April : Hari Kartini 2 Mei : Hardiknas 4,5,6 J uni : Perkiraan Ujian Sekolah
23-28 April : Porseni 7-12 Mei : Ulangan Umum Kelas VI 18-23 J uni : Ulangan Umum Semester II
16 Mei : Karya Wisata 25-28 J uni : Perbaikan dan Pengayaan
30 J uni : Pembagian Raport Semester II
Juli 2007
Ming Sen Sel Rab Kam J um Sab J akarta, J uli 2006
1 2 3 4 5 6 7 Ka. SDN Pondok Bambu 14 Pagi
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
2-14 J uli : Libur Semester II Dra. Dwi Tyas Utami
16 J uli : Hari Pertama Thn Ajaran 2007/2008 NIP. 131 463 770