Anda di halaman 1dari 91

ANALISIS PEMANFAATAN E-LEARNING PADA UNIVERSITAS

STIKUBANK SEMARANG
LAPORAN KULIAH KERJA PRAKTEK
Disusun sebagai salah satu persyaratan penulisan skripsi Pada Program Studi
Teknik Infromatika
DISUSUN
OLEH KELOMPOK A5
Nama Ketua : Mardiana (11!"#$%
&nggota : 'pi &n(ari (11!"))%
*ebri &nggara (11!""+1%
Idil *itri (11!""""%
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS ILMU KOMPUTER
UNIVERSITAS BINA DARMA
2013
i
LEMBAR PENGESAHAN
ANALISIS PEMANFAATAN E-LEARNING PADA UNIVERSITAS
STIKUBANK SEMARANG
OLEH :
1. Marda!a "10.1#2.0$5%
2. Id& F'r "10.1#2.222%
3. F()r A!**ara "10.1#2.231%
#. E+ A!,ar "10.1#2.0--%
LAPORAN KULIAH KERJA PRAKTEK
U!'./ 0(0(!.1 2()a*a! dar 23ara' +(!.&2a! 2/r+2
Palembang, -ktober "1+
Program Studi Teknik Informatika
*akultas Ilmu Komputer
.ni/ersitas 0ina Darma Palembang
Dosen Pembimbing I, Ketua Program Studi
"Dr2.H.J(0a/0.!4 M2% " S3a1r& R5a& ST.4MM.4M./60 %
Dosen Pembimbing II,
"S' Sa7.da4 M./60%
ii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :

Selalu berfkir positif.


Masalah adalah tantangan yang harus di selesaikan
Rencana Tuhan itu selalu berakhir dengan kebaikan. Dan
jika kamu dapatkan belum baik, maka itu bukanlah akhir
segalanya.
1
angan takut untuk mencoba
2
angan pernah lari dari
masalah. Dengan mencoba
dan mengatasi masalah
!nda akan menjadi orang yang tangguh dan percaya diri.
3 "erdoa kepada allah S#T setiap bekerja
$upersembahakan :
!%%!& S#T
$edua 'rang Tua kami yang Tercinta
Teman(teman senantiasa membantu
kami
)embimbing kami yang senantiasa
memberikan pengarahan kepada kami
Dosen(Dosen *ni+ersitas "inadarma
!lmamater ,ang Selalu $ami "anggakan
iii
ABSTRAK
.ni/ersitas Stikubank yang memiliki sistem berbasis web yang disebut smart
campus yang didalamnya terdapat system e-learning untuk bisa dimanfaatkan dan
mempermudah proses pembela1aran mahasis(a dan dosen2 '3learning uni/ersitas
Stikubank Semarang adalah media pembela1aran 1arak 1auh (distance learning% yang
dimanfaatkan oleh teknologi computer dan internet2 e-learning ini dibuat agar dapat
meningkatkan dan kualitas komunikasi pembela1aran2System e3learning .ni/ersitas
Stikubank ini menggunakan aplikasi MOODLE, yang berarti aplikasi ini dapat ber1alan
pada web browser 2 Dalam penelitian maka digunakan metode penelitian kulitatif yang
menghasilkan dan mengelolah data yang sifatnya deskriptif, seperti transkip (a(an4ara,
foto, rekaman /ideo dan lain sebagainya yang menga4u lebih kepada proses2
Kata Kun4i: (E-learning , Internet, Metode kualitif%2
iv
KATA PENGANTAR
Assalmmualaikum Wr.Wb
Pu1i dan syukur kami pan1atkan kehadiran &llah S5T, berkat rahmat dan
hidayah3Nya penulis dapat menyelesaikan laporan perkatek ker1a lapangan (PK6%
di .ni/ersitas Stikubank Semarang dengan 1udul 8 ANALISIS
PEMANFAATAN E9LEARNING PADA UNIVERSITAS STIKUBANK. :
Praktek ker1a lapangan ini penulis selesaikan guna memenuhi salah satu
syarat dalam melengkapi kulikurum pada *akultas Ilmu Komputer Program Studi
Teknik Informatika .ni/ersitas 0inadarma Palembang2
Dalam penulisan laporan ini, penulis mendapat banyak bimbingan serta bantuan
dari berbagai pihak2 Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan u4apan
terima kasi kepada :
1. Prof2 Ir2 72 0o4hari 8ahman, M2S42 selaku 8ektor .ni/ersitas 0ina Darma
Palembang2
2. M2 I9man2, ST2, MM2, selaku Dekan *akultas Ilmu Komputer2
3. Syarir 8i9al, ST2, MM2, Ketua Program Studi Teknik Informatika2
4. Drs272:emakmun, Msi2, Selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan 6aporan PK6 ini2
5. Siti Sa;uda M2Kom2, Selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan penulisan laporan PK6 ini2
6. -rang Tua, saudara3saudaraku, seluruh teman dan sahabat3sahabatku yang
selalu memberikan dorongan dan masukan serta bantuan baik moril
maupun materil yang tak ternilai harganya2
v
Penulis menyadari bah(a laporan ini masih banyak kekurangan dan belum
sempurna dari segi bentuk dan isinya, hal tersebut disebabkan karena keterbatasan
kemampuan dan pengetahuan penulis, maka dari itu penulis mengharapkan saran
dan kritik yang sifatnya membangun pola pikir penulis dalam menyusun laporan
ini maupun dalam penyusunan skripsi yang akan ditempuh setelah menyelesaikan
laporan praktek ker1a lapangan (PK6%2
Palembang, No/ember "1+
Penulis
v
i
DAFTAR ISI
7alaman
HALAMAN UTAMA 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 i
LEMBAR PENGESAHAN 222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 ii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 iii
ABSTRAK 222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
i/
KATA PENGANTAR 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 /
DAFTAR ISI 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
/ii
DAFTAR GAMBAR 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
<
DAFTAR TABLE 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
<i
BAB I PENDAHULUAN
121 6atar 0elakang 222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 1
12" 8umusan Masalah 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 "
12+ 0atasan Masalah 222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 "
12! Tu1uan dan Manfaat Penelitian 222222222222222222222222222222222222222222222 "
12!21 Tu1uan Penelitian22222222222222222222222222222222222222222222222222222 "
12!2" Manfaat Penelitian 222222222222222222222222222222222222222222222222222 +
12$ Metode Penelitian 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 +
12$21 6okasih dan 5aktu penelitian2222222222222222222222222222222222222 +
12$2" Metode pengumpulan data22222222222222222222222222222222222222222222 !
12= Sistematika penulisan2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 !
BAB II LANDASAN TEORI
"21 &nalisis 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 =
"2" Pemanfaatan 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 =
vii
"2+ '3learning )
"2+21 Pengertian '3learning )
"2+2" Se1arah Singkat '3learning >>>>>>>>>>2
#
"2+2+ Tu1uan '3learning >>>>>>>>>>>>> 2
?
"2+2! Teknologi Pendukung '3learning >>>>>>>22
?
"2+2$ Komponen3komponen '3learning 1
"2+2= Dampak Positif dan Negatif '3learning 1
"2! Internet 1"
"2!21 Pengertian Internet 1"
"2!2" Se1arah Singkat Internet 1"
BAB III TINJAUAN OBJEK
+21 Se1arah Singkat .ni/ersitas Stikubank 222222222222222222222222222222222 1!
+2" @isi dan Misi .ni/ersitas Stikubank 222222222222222222222222222222222222 1=
+2"21
@isi22 222222 222222 22222 2222222 222222 222222 222222 2222222 22222 22222
1=
+2"2"
Misi2 222222 222222 222222 2222222 222222 222222 222222 2222222 22222 22222
1=
+2+ Tu1uan
2222222 222222 222222 2222 2222222 222222 222222 222222 2222222 22222 22222
1)
+2! Struktur -rganisasi .ni/ersitas Stikubank Periode "?3"+ 22 1#
+2$ Kegiatan22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222-rganisasi "1
+2$212222222222222222222222222222222222222222Seminar'ntrepreneurship "1
+2$2"22222222222222222222222222222222222222222222222226PPM.NIS0&NK ""
+2$2+22222222222222222222Kun1unganindustrykePT2SinarSosro ""
+2= Menbahas222222222222222222222222222222222222222222222222222222222keadaanTIK "+
+2) Keadaan222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222'3learning "!
+2)21 Pembagian2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222Tugas "$
+2)21212222222222222222222222222222222Penanggung:a(ab'3learning "$
viii
+2)212" &dministrator Sistem 222222222222222222222222222222222222222222222 "$
+2)212+ Tugas &nalisis dan Pengembang 2222222222222222222222222222 "$
+2)212! Pembuatan Aourse 22222222222222222222222222222222222222222222222222 "$
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
!21 7asil 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 ")
!2121 Pemanfaatan oleh Dosen 22222222222222222222222222222222222222222222222222222 ")
!21 121 Aara Mengunggah (upload) Materi 222222222222222222 "#
!21212" Mengupload Tugas 222222222222222222222222222222222222222222 "#
!21212+ Membuat Kuis 222222222222222222222222222222222222222222222222 "?
!212" Pemanfaatan -leh Mahasis(a 222222222222222222222222222222222222222 +"
!212"21 Mengundug (Douwload% *ile Materi 22222222222222 +"
!212"2" Mengirim (Upload% Tugas 222222222222222222222222222222 +"
!212"2+ Menger1akan Tugas 2222222222222222222222222222222222222222 ++
!2"2" Pemanfaatan '3learning -leh Mahasis(a Seluruh fakultas !"
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
$21 Kesimpulan 222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 !)
$2" Saran 222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 !)
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
3.1 Seminar 'ntrepreneurship 21
3.2 Kun1ungan Industri ke PT2 Sinar Sosro 23
3.3 Stuktur Organisasi E3learning .nisbank 24
3.4 7alaman Depan E-learning .ni/ersitas Stikubank 26
4.1 Tampilan Dosen Mengupload Materi di :ad(al Perkuliahan 28
4.2 Tampilan Tugas yang Diunggah Dosen28
4.3 Tampilan Pengaturan Pertanyaan B'ssayC Pada Kuis 29
4.4 Pengaturan Pada Pembuatan Kuis :enis Multiple Choice 30
4.$ Pengaturan Kuis Dalam 0entuk !rue "alse 31
4.6 Tampilan #rade $eport 31
4.7 Tampilan Materi yang 0isa Diupload Mahasis(a 32
4.8 Tampilan 7asil Upload "ile Tugas 33
4.9 Tampilan Kuis :enis Essa% 33
4.10 Tampilan Kuis :enis Multiple choice 34
4.11 Tampilan Kuis :enis !rue "alse 34
x
DAFTAR TABEL
Table 7alaman
+21 Struktur -rganisasi .ni/ersitas Stikubank "?3
"1+. 18
xi
1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 La'ar B(&a/a!*
Perkembangan teknologi informasi dan komputer yang semakin pesat
berdampak positif terhadap masyarakat yang semakin dipermudah dengan dengan
layanan3layanan yang dita(arkan oleh dunia maya ini2 Di dunia bisnis sering kita
dengar dengan sebutan e-business atau e-coommerce dan tidak ketinggalan dunia
pendidikan sebagai dunia yang sangat berperan penting untuk me(u1udkan
generasi muda yang 4erdas di perrmudah dengan perkembangan dunia IT ini yang
disebut dengan e-learning2 E-learning adalah media pembela1aran online yang
bersifat open search, dengan menggunakan media e-learning yang dapat di
operasikan le(at internet, maka proses pembela1aran dapat dimaksimalkan dengan
sebaik mungkin, karena banyak manfaat baik bagi yang menga1ar maupun yang
mengikuti pembela1aran2 E-learning sekarang sudah pesat digunakan oleh dunia
pendidikan, yang salah satunya oleh perguruan3perguruan tinggi2 Dengan
memanfaatkan e-learning& memudahkan mahasis(a maupun dosen dalam proses
bela1ar menga1ar yang tidak hanya bisa dilakukann dilingkungan kampus tetapi
1uga bisa diluar lingkungan kampus selama mahasis(a ataupun dosen terhubung
dengan internet'
Seperti di .ni/ersitas Stikubank Semarang yang memiliki sistem berbasis
web disebut smart campus yang merupakan web resmi kampus yang didalamnya
terdapat e-learning yang sudah terintegrasi dengan smart campus2
1
0agi mahasis(a dapat memanfaatkan e-learning untuk mendapatkan materi
pela1aran, mendapatkan informasi dari dosen, mengunduh materi, dan mngunggah
tugas dan u1ian yang diberikan oleh dosen melalui komputer ditempat mereka
masing3masing2 E-learning di .ni/ersitas Stikubank dibuat agar dapa
meningkatkan efektifitas dan kualitas komunikasi pembela1aran2
Dari latar belakang diatas maka penulis membuat suatu penelitian dengan
topik : A!a&22 P(0a!;aa'a! E-learnin +ada U!<(r2'a2 S'/.)a!/
S(0ara!* : agar dapat mengetahui se1auh mana pemanfaatan e-learning oleah
masis(a maupun dosen di .ni/ersitas Stikubank Semarang2
1.2 R.0.2a! Ma2a&a1
0erdasarkan uraian latar belakang diatas dan pemilihan 1udul, maka
dirumuskan masalah sebagai berikut :
: Ba*a0a!a M(!*a!a&22 P(0a!;aa'a! E-learnin +ada U!<(r2'a2
S'/.)a!/ S(0ara!* = :.
1.3 Ba'a2a! Ma2a&a1
.ntuk menghindari terlalu luasnya ruang lingkup pembahasan, maka
pembahasan ini hanya membahas tentang pemanfaatan e-learning oleh dosen dan
mahasis(a2
1.# T.>.a! da! Ma!;aa' +(!(&'a!
1.4.1 T.>.a! P(!(&'a!
Tu1uan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui se1auh mana
pemanfaatan e-learning oleh dosen dan mahasis(a .ni/ersitas Stikubank
2
Semarang yang mempunyai peranan untuk membantu dan mempermudah proses
bela1ar menga1ar2
1.4.2 Ma!;aa' P(!(&'a!
&dapun manfaat penelitian dari laporan kuliah ker1a praktek ini sebagai
berikut :
12 0agi Penulis
Penulis 1uga berharap media e-learning ini bisa di manfaatkan lagi didunia
pendidikan untuk mempermudah dalam pembela1aran dan ilmu pengetahuan serta
(a(asan yang lebih luas lagi dalam penggunaan teknologi informasi seperti e-
learning'
2. 0agi Dosen dan Mahasis(a
1. E-learning dapat membuat efisien tatap muka dosen dengan
mahasis(a karena bahan pemebela1aran telah tersedia di e-learning2
2. Dosen bisa lebih memanfaatkan e-learning sebagi tempat untuk
memebrikan materi, memeberikan tugas dan ruang diskusi dengan
mahasis(a2
1.5 M('6d( P(!(&'a!
1.5.1 L6/a2 da! ?a/'. P(!(&'a!
Penelitian di laksanakan di .ni/ersitas Stikubank Semarang :l2 Kendeng
@ bendan ngisor Semarang, Telp (="3"!% #!1!?), fa< ("!% #!!1)+#2 5aktu
penelitian pada hari senin tanggal "! 1uni "1+2 Pukul 1+2+31=3+ di .ni/ersitas
Stikubank Semarang2
3
1.5.2 M('6d( P(!*.0+.&a! Da'a
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan beberapa metode
pengumpulan data sebagai berikut :
1. Metode -bser/asi
Penulis menggunakan metode obse/asi yaitu dengan melakukan
penin1auan dan pengamatan langsung terhadap ob1ek yang akan diteliti
agar dapat mengetahui pemanfaatan e-learning di .ni/ersitas
Stikubank2
2. Metode 5a(an4ara ( inter(iew)
Penulis menggunakan metode (a(an4ara dengan menanyakan
langsung kepada 0apak 7eribetrus S2si,M2As selaku kepala lab di
.ni/ersitas Stikubank2
3. Study Pustaka
Penulis melakukan study pustaka yaitu dengan mengumpulkan data
melalui perpustakaan dan internet' Dang erat kaitannya dengan
masalah yang dibahas2
1.@ S2'(0a'/a P(!.&2a!
&gar mempermudah dalam penulisan, maka dapat dibagi sistematika laporan
penulisan sebagai berikut :
BAB I PENDAHULUAN
0ab ini men1elaskan se4ara garis besar mengenai latar
belakang pemilihan 1udul, permasalahan, batasan
masalah,tu1usn dan manfaat serta sistematika penulisan2
4
BAB II LANDASAN TEORI
0ab ini membahas teori3teori dasar dan tin1auan pustakan
yang mendukung materi penelitian2
BAB III TINJAUAN PUSTAKA
0ab ini men1elaskan se4ara singkat /isi serta misi
.ni/ersitas dan struktur organisasi, 1uga membahas
kegunaan e-learning2
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini mengemukakan hasil dan pembahsan dari
laporan yang dibuat sehingga mendapatkan hasil yang
diinginkan2
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Dalam bab ini mengumukakan hasil dan pembahasan dari
laporan yang dibuat sehingga mendapatkan hasil yang
diinginkan2
5
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1 A!a&22
&nalisis adalah pengelompokan, membuat suatu urutan, memanupulasi,
serta menyederhanakan data sehingga mudah dipaham2 (Na9ir, "+%2
&nalisis adalah penguraian suatu sistem informasi yang utuh kedalam
komponen bagian3bagiannya dengan tu1uan untuk mengidentifikasi dean
menge/aluasi permasalahan3permasalahan, kesempata3kesempatan, gangguan3
gangguan yang ter1adi serta kebutuhan3kebutuhan yang diharapkan2(:ogianto,
"$%2
Dari uraian diatas, disimpulkan bah(a analisis adalah penguraian suatu
pokok atas berbagai bagiannya dan penelaahan bagian itu sendiri serta hubungan
antara bagian untuk memperoleh pengertian yang tepat dan pemahaman arti
keseluruhan2
2.2 P(0a!;aa'a!
Pemanfaatan adalah kegiatan menggunakan proses yang ada dan sumber
bela1ar2 (seels and ri4key, 1??!%2
Menurut kamus umum bahsa indonesia (1??!%, kata pemanfaatan diartikan
sebagai Bproses, 4ara, perbuatan memanfaatkanC2
Manfaat berdasarkan pengertian masing3masing adalah proses, 4ara,
perbuatan memanfaatkan berdasarkan sesuatu yang sudah didapat agar bisa
mendapatkan hasil yang maksimal2
6
!." E-learnin
2.3.1 P(!*(r'a! E-learnin
E-learning adalah pembela1aran 1arak 1auh (distance learning% yang
memanfaatkan teknologi komputer dan 1aringan komputer (internet)' E-learning
memungkinkan pembela1ar untuk bela1ar melalui komputer di tempat mereka
masingEmasing tanpa harus se4ara fisik pergi mengikuti pela1aran atau
perkuliahan dikelas2 Sistem pembela1aran elektronik adalah 4ara baru dalam
proses bela1ar menga1ar2 E-learning merupakan salah satu dasar konsekuensi logis
dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi IAT2 Dengan e-learning,
peserta a1ar (learner atau pengguna% tidak perlu duduk dengan manis di ruang
kelas untuk menyimak setiap u4apan dari seorang dosen se4ara langsung2 E-
learning 1uga dapat mempersingkat (aktu tatap muka langsung dan 1ad(al target
(aktu pembela1aran dan sekaligus dapat menghemat biaya yang harus dikeluarkan
oleh sebuah program studi atau program pendidikan ( &li Muhammad, "?%2
Madao ("?% E-learning merupakan kepan1angan dari Electronic
learning& merupkaan salah satu metode baru dalam proses bela1ar menga1ar yang
menggunakan media elektronik khusunya internet sebagai sistem
pembela1arannya2
7
2.3.2 S(>ara1 S!*/a' E-learnin
E-learning pertama kali dikenalkan oleh .ni/ersitas Illionis di .rbana3
Ahampaign dengan menggunakan sistem intruksi berbasis komputer dan nama
komputernya adalah plato2 Perkembangan e-learning dari masa kemasa yaitu :
1% Tahun 1?? pada masa A0T
A0T ( Computer-)ased-!raining) yaitu dimana masa banyaknya mun4ul
sistem e-learning yang ber1alan dalam PA standlone ataupun berbentuk dalam
kemasan AD38-M yang berisikan materi pembela1aran baik berupa tulisan
ataupun multimedia2
"% Tahun 1??!
A0T yang telah diterima oleh masyarakat mun4ul dalam bentuk paket3
paket yang lebih menarik dan diproduksi se4ara masal2
+% Tahun 1??) pada masa 6MS
6MS (Learning-Management-s%stem)' Seiring dengan perkembangn
internet, masyarakat mulai terhubung dengan internet, karena adanya kebutuhan
informasi dan dengan internet, 1arak ataupun (aktu sekarang ini tidak men1adi
halangan lagi2 Semen1ak itulah mun4ul 6SM2 &da standar 6SM yang berbeda3
beda : &IAA, IMS, SA-8M, I'' 6-M, &8I&DN' dan sebagainya2
!% Tahun 1??? pada masa E-learning berbasis web
Perkembangan 6SM menu1u aplikasi e-learning berbasis web yang
berkembang se4ara total2 Tampilanya semakin menarik berpadu dengan multi
media dengan format3format data yang lebih standar dan ke4il2
8
2.3.3 T.>.a! E-learnin
Tu1uan dari adanya e-learning yaitu untuk meningkatkan daya serap dari
para mahasis(a atas materi yang dia1arkan, meningkatkan partisipasi aktif dari
mahasis(a, meningkatkan kemampuan bela1ar mandiri, dan meningkatkan
kualitas materi pembela1aran2
E-learning adalah model pembela1aran baru yang dapat menun1ang
keberhasilan proses pembela1aran dengan menggunanakan berbagai fasilitas
teknologi informasi seperti, komputer yang terdiri dari hardware dan so*tware&
didukung pula dengan teknologi 1aringan seperti 6&N dan 5&N, dan 1uga
teknologi komunikasi seperti radio, telephon, dan satelit2
2.3.4 T(/!6&6* P(!d./.!* E-learnin
Dalam prakteknya e-learning membutuhkan bantuan teknologi, ada
beberapa teknologi pendukung ker1a e-learning yaitu :
3 &da komputer yang berupa perangkat keras (hardware) ataupun
perangkat lunak (so*tware)'
1- Teknologi 1aringan seperti internet yang mendukung proses ker1a e-
learning'
Namun pada prinsipnya teknologi tersebut dikelompokan men1adi dua yaitu :
1- !ecnologi base learning& pada prinsipnya terdiri dari audio in*ormation
tecnologies seperti radio, /ideo, tape& (oice mail telephone dan (ideo
in*ormation tecnologies seperti (ideo tape, (ideo te+t, (ideo messaging2
2- !ecnologi base web learning& pada dasarnya adalah data tecnolog%
in*ormation seperti bulletin board& internet& dan email'
9
2.3.5 K60+6!(!9/60+6!(! Elearnin
Komponen3komponen yang membentuk e3learning adalah :
,' Infrastruktur E-learning
Daitu dapat berupa PA (personal computer)& 1aringan komputer& internet,
dan 1uga perlengkapan multimedia seperti layanan telecon*erence2
"2 Sistem dan &plikasi E-learning
Merupakan perangkat lunak mempirtualisasi proses bea1ar menga1ar
kon/ensional2
-' Konten E-learning
&dalah bahan a1aran yang ada pada sistem e-learning yang harus dapat
di1alanakan dan digunakan oleh mahasis(a kapanpun dan dimanapun2
.' &ktor (actor)
Merupakan pelaksanaan dalam e-learning boleh dikatakan sama dengan
proses bela1ar menga1ar kon/ensional yaitu perlu adanya instruktur pembimbing
(dosen%, mahasis(a yang menerima bahan a1ar dan administrator yang mengelola
administrasi dan proses bela1ar menga1ar2
2.3.6 Da0+a/ P62'; da! N(*a'; E-learnin
Sebagai bentuk pembela1aran 1arak 1auh, e-learning memiliki beberapa
dampak positif dan negatif dari pembela1aran model terbaru ini, diantranya:
1. Dampak positif
1. Mahasis(a dapat memperoleh bahan bela1ar materi atau soal3soal yang
harus diselesaikan2
10
2. Mahsis(a dapat mengakses dan mengetahui informasi hasil peker1aan atau
nilai yang diperoleh2
3. Mahasis(a dapat bela1ar dari komputer pribadi dengan memanfaatkan
akses 1aringan lokal ataupun 1aringan internet'
4. Mahsis(a dapat menggunakan media ADFD@D yang telah disiapkan2
5. Mahasis(a bisa mengatur sendiri (aktu bela1ar dan tempat dari mana ia
mengakses pela1aran2
6. :umah mahasis(a yang bisa ikut berpartisipasi dan berinteraksi dalam
kegiatan pembela1aran tidak terbatas dengan kapasitas kelas2
7. Mahasis(a dapat melakukan interaksi se4ara berkelompok melalui group
yang dapat dibuat sendiri oleh para mahasis(a berdasarkan tema
matakuliah yang dipilih2
8. Materi pembela1aran dapat diketengahkan dengan kualitas standar
dibandingkan kelas2
2. Dampak negatif
1. &danya ke4urangan, plagiasi, dan pelanggaran hak 4ipta, 1uga pemba1akan
materi dan tugas2
2. &danya akses ilegal dalam pembela1aran2
3. Kurangnya interaksi langsung antara mahasis(a dan dosen serta
4enderung mengabaikan aspek akademik2
4. Mahasis(a yang tidak memiliki moti/asi bela1ar yang tinggi 4enderung
gagal2
11
5. Tidak semua tempat menyediakan internet sehingga mahasis(a yang
bermasalah dengan fasilitas yang berkaitan dengan media internet akan
kesulitan bahkan tidak dapat mengikuti pembela1aran melalui e-learning'
2.# In#erne#
2.#.1 P(!*(r'a! In#erne#
Menurut /er9ello yang dalam :ogianto 7M ("1% Interconnected
/etwor0 atau yang lebih populer atau yang lebih populer dengan sebutan internet
adalah sebuah sistem komunikasi global yang menghubungkan komputer3
komputer dan 1aringan31aringan komputer di seluruh dunia2
Internet se4ara harfiah ialah sistem global dari seluruh 1aringan komputer
yang saling terhubung menggunkan standar internet protocol suit untuk melayani
miliyaran pengguna, setiap komputer dan 1aringan terhubung se4ara langsung
maupun tidak langsung kebeberapa 1alur utama yang disebut internet bac0bone
dan dibedakan satu dengan yang lainnya menggunakan uniGue name yang disebut
dengan IP2
Internet dapat menghubungkan satu komputer dengan komputer yang
lainnya diseluruh dunia melalui ser(er dan router yang terdeteksi2 Ketika dua atau
lebih komputer terhubung dengan internet mereka bisa saling kirim dan terima
informasi seperti te<t, gambar, suara, /ideo dan program komputer berupa
so*tware dan aplikasi2
2.4.2. S(>ara!* S!*/a' In#erne#
Pada mulanya internet adalah 1aringan komputer yang dibentuk oleh
departemen pertahanan amerika serikat di tahun 1?=?2 Internet dibuat pada
12
dasarnya unutk tu1uan militer melalui proyek &8P& yang disebut dengan
&8P&N'T dimana mereka mendemontrasikan bagaimana hardware dengan
so*tware komputer berbasis uni<, kita dapat melakukan komunikasi melalui 1arak
yang tak terhingga melalui saluran telepon2 Mealui &8P&N'T tersebut mereka
membuat ran4angan 1aringan sehingga menemukan 4ikal bakal proto4ol baru yang
sekarang ini dipakai yaitu IPFTPA2
Di a(al 1?#3an, &8P&N'T terpe4ah men1adi dua 1aringan, yaitu
&8P&N'T dan MI6N'T2 Pada mulanya 1aringan interkoneksi ini disebut D&8@&
internet& tapi lama kelamaan disebut dengan internet sa1a2 Sesudahnya internet
mulai digunakan untuk kepentingan akademis dengan menghubungkan beberapa
perguruan tinggi (.A6&, .ni/ersity of Aalifornia at Santa 0arbara, .ni/ersity of
.tah, dan 8esear4h Institute%2 Ini disusul dengan dibukanya layanan .snet dan
0itnet yang memungkinkan internet diakses melalui sarana komputer pribadi
(PA%2 (@er9ello yang diter1emaahkan oleh :ogiyanto 7M("1%%2
13
BAB III
TINJAUAN OBJEK
3.1 S(>ara1 S!*/a' U!<(r2'a2 S'/.)a!/
Pada tanggal "# &pril 1?=#, DPPMI mendirikan &kademi Keuangan dan
Perbankan (&kubank% dengan satu 1urusan, yaitu :urusan Keuangan dan
Perbankan2 Selan1utnya pada tanggal "? No/ember 1?#!, dengan Surat Keputusan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan 8epublik Indonesia Nomor =1FF1?#!,
membuka 1urusan baru yaitu :urusan Mana1emen dengan Program Studi Diploma
III Mana1emen Informatika Keuangan dan Perbankan, dengan status terdaftar2
Pada tanggal 1$ Mei 1?#?, &kubank dikembangkan men1adi sekolah tinggi, yaitu
Sekolah Tinggi Keuangan dan Perbankan, disingkat STIK.0&NK, dengan
menambah 1en1ang pendidikan Diploma I@2
.ntuk lebih meningkatkan keberadaannya dan mengantisipasi kebutuhan
global, maka pada tahun 1??! &MIK STIK.0&NK dikembangkan lagi men1adi
sekolah tinggi, yaitu Sekolah Tinggi Mana1emen Informatikan dan Komputer
Stikubank, disingkat STMIK STIK.0&NK, dengan SK Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan 8epublik Indonesia Nomor #=FDFF1??! tanggal 1? &gustus 1??!2
:urusan yang diselenggarakan oleh STIMIK STIKK.0&NK adalah :
a2 :urusanFProgram Studi S31 Mana1emen Informatika
b2 :urusanFProgram Studi D3I Mana1emen Informatika
42 :urusanFProgram Studi S31 Teknik Informatika2
14
Pada tanggal ! Maret 1??#, dengan Surat Keputusan Dir1en Pendidikan
Tinggi Nomor )=FDIKTIFKepF1??#, Program Studi D3III Mana1emen Informatika
mendapat Status Diakui2
.ntuk menyediakan tenaga ker1a yang diperlukan oleh pasar, maka
STMIK STIK.0&NK membuka Program Studi D3I dan D3II Mana1emen
Informatika, berdasarkan Surat Koordinator Kopertis 5ilayah @I :a(a Tengah
Nomor 1)")F&F 2=2"F&K21F1??# tanggal ") :uni 1??#2 Program Studi D3I dan
D3II Mana1emen Informatika mendapat Status Diakui, mengikuti status Program
Studi D3III Mana1emen Informatika2
Satu tahun kemudian, yaitu pada tanggal "! Maret 1???, Program Studi D3
III (termasuk D3I dan D3II% Mana1emn Informatika, telah memperoleh Status
Disamakan berdasarkan Surat Keputusan Dir1en Pendidikan Tinggi Nomor
)1FDIKTIFKepF1???2
Mengingat sumber daya dipandang 4ukup memadai, maka pada tanggal 1$
*ebruari 1???, STMIK STIK.0&NK menambah 1urusanFprogram studi baru,
yaitu Program Studi D3III Komputerisasi &kuntansi dengan status Terdaftar
berdasarkan SK Dir1en Pendidikan Tinggi Nomor "=FDIKTIFKepF1???2
Selan1utnya dalam upaya memenuhi tenaga yang dibutuhkan oleh masyarakat,
maka STMIK STIK.0&NK membuka program studi baru, yaitu Program Studi
D3III Teknik Komputer dengan status Terdaftar berdasarkan Surat Keputusan
Dir1en Pendidikan Tinggi Nomor 1=!FDIKTIFKepF" tanggal " Mei "2
Dalam rangka mengimbangi keper4ayaan masyarakat kepada STMIK
STIK.0&NK, maka telah dilakukan upaya proses akreditasi untuk dua Program
15
Studi S31, yaitu Mana1emen InformatikaFSistem Informasi dan Teknik
Informatika2 Dengan ker1a keras seluruh si/itas akademika dan dukungan semua
pihak, maka Program Studi S31 Mana1emen Informatika dan Program Studi S31
Teknik Informatika telah memperoleh akreditasi dari 0adan &kreditasi Nasional
(0&N%3PT, dengan peringkat H&H untuk Program Studi S31 Mana1emen
Informatika dan peringkat H0H untuk Program Studi S31 Teknik Informatika2
&kreditasi merupakan salah satu 4ara standardisasi program studi yang dilakukan
0&N3PT Perguruan Tinggi2
3.2 V2 da! M2
3.2.1 V2
Pada tahun "" .ni/ersitas Stikubank (.NIS0&NK% men1adi salah satu
pusat pendidikan terper4aya, terpilih, memiliki keunggulan kompetitif
berkelan1utan yang menghasilkan lulusan berdaya saing global, ber1i(a
ke(irausahaan dan menguasai teknologi dengan pengelolaan sumber daya
berbasis teknologi informasi dan komunikasi2
3.2.2 M2
1. Mengembangkan organisasi uni/ersitas yang transparan dan akuntabel berbasis
teknologi dan komunikasi2
2. Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi pada perkembangan dunia
usaha dan industri2
3. Men4iptakan suasana akademik yang ramah dan bersahabat guna menghasilkan
lulusan yang berkompeten di bidangnya, berbudi pekerti luhur, mau dan
16
mampu beker1asama, ber1i(a ke(irausahaan, ra1in dan ulet, ino/atif dan
mampu bersaing se4ara lokal, nasional, regional dan global2
4. Melaksanakan dan meningkatkan penelitian yang ino/atif dan bernilai ekonomi
tinggi2
5. Melaksanakan dan meningkatkan pengabdian kepada masyarakat sesuai
dengan perkembangan 1aman2
6. Men1alin ker1asama se4ara berkelan1utan dengan lembaga pendidikan, lembaga
penelitian, pemerintah, dunia usaha industri dan institusi yang lain serta
masyarakat ditingkat lokal, nasional, regional dan global2
3.3 T.>.a!
1. Menbentuk manusia beriman, bertak(a kepada Tuhan Dang Maha 'sa, 4akap,
beretika, rendah hati, sopan santun dan beretikad baik serta mempunyai
kesadaran bertanggung1a(ab terhadap kese1ahteraan masyarakat Indonesia
khususnya dan dunia pada umumnya2
2. Mengembangkan dan memadukan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni2
3. Membangun, memelihara dan mengembangkan hidup bermasyarakat dan
berbudaya2
17
3.# S'r./'.r Or*a!2a2 U!<(r2'a2 S'/.)a!/ P(r6d( 200A92013
Ta)(& 3.1 S'r./'.r Or*a!2a2 U!<(r2'a2 S'/.)a!/ +(r6d( 200A92013
18
1
9
2
0
3.5 K(*a'a! Or*a!2a2
3.5.1 S(0!ar E!'r(+r(!(.r21+4 $Pers%nal Re&%lu#i%n '%r Su((ess).
Memiliki pemikiran seorang (irausaha dan memiliki 1i(a entrepreneur
harus ditanamkan lebih dini kepada setiap mahasis(a .NIS0&NK hal ini
diselaraskan dengan 1argon .NIS0&NK sebagai entrepreneurial Uni(ersit%
ungkap Dr2 Deye Suilo(ati disela3sela a4ara Seminar Entrepreneurship berta1uk
1ersonal $e(olution *or 2uccess' 0ertempat di gedung Kridangga Kampus
Kendeng, mahasis(a baru unisbank antusias mengikuti a4ara tersebut2 &4ara ini
menghadirkan seorang Dan4e Ahan yang memoti/asi anak3anak muda untuk
menghadapi kenyataan dunia usaha sebenarnya2 Menggali potensi diri, kenali diri
dan memiliki pemikiran seorang yang lebih de(asa akan men1adikan mahasis(a
baru ini siap menghadapi hidup yang sebenaranya
Ga0a)ar 3.1 S(0!ar E!'r(+r(!(.r21+4 $Pers%nal Re&%lu#i%n '%r Su((ess).
21
3.5.2 LPPM UNISBANK M(!3(&(!**ara/a! P(&a'1a! P(0).a'a!
Pr6+62a& P(!(&'a!
Dalam rangka pelaksanaan 0antuan Dana Stimulus Peningkatan Sumber
Daya dari DIKTI, maka 6PPM .ni/ersitas Stikubank (.NIS0&NK% Semarang
akan menyelenggarakan Pelatihan Pembuatan Proposal Penelitian Dosen Pemula
dan 7ibah 0ersaing pada hari 8abu3Kamis, 1#31? September "1+ di Kampus
Kendeng2 :l2 Kendeng @ 0endan Ngisor Semarang2
3.5.3 K.!>.!*a! I!d.2'r /( PT. S!ar S62r6
Dalam rangka ker1a sama AS8 PT2 Sinar Sosro dengan .ni/ersitas
Stikubank (.NIS0&NK%, .NIS0&NK mengadakan Entrepreneurial Competition
"1+ terdiri dari !he 1ower o* $egion Mar0et tingkat Internal dan
Ma+imi3ing Outlet 1er*ormance tingkat Nasional dan salah satu kegiatannya
adalah kun1ungan pabrik2
lebih dari + Mahasis(a .NIS0&NK melakukan kun1ungan industri ke
PT2 Sinar Sosro yang berada di :l2 8aya Semarang E 0a(en Km2 "#2 PT2 Sinar
Sosro sebuah perusahaan ternama yang bergerak di bidang minuman kemasan2
Sebelum berangkat rombongan dibagi dalam = bus, diberangkatkan dari kampus
mugas sekitar pukul )2 5I0 untuk menu1u ke PT2 Sinar Sosro per1alanan
kurang lebih ) menit dan didampingi 1? dosen .NIS0N&K2
22
Ga0)ar 3.2 K.!>.!*a! I!d.2'r /( PT. S!ar S62r6
3.@ M(0)a1a2 K(adaa! TIK
Model pembela1aran berbasis TIK dengan menggunakan e-learning
berakibat pada perubahan budaya bela1ar dalam kontek pembela1arannya2 Itu 1uga
yang sekarang diterapkan di .ni/ersitas Stikubank2 Menurut, (Indar1it, "):1%,
setidaknya ada tiga komponen penting dalam membangun budaya bela1ar dengan
menggunkan model e-learning'
Pertama, mahasis(a dituntut untuk bela1ar mandiri dengan berbagai
pendekatan yang sesuai, agar mahasis(a mampu mengarahkan, memoti/asi,
mengatur dirinya dalam pembela1aran2
Kedua, penga1aran mampu mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan, mempasilitasi dalam pembela1aran, memahami bela1ar dan hal3hal
yang dibutuhkan dalam pembela1aran2
2
3
Ketiga, tersedianya infrastruktur yang memadai dan administrator yang
kreatif untuk menyiapkan infrastruktur dalam pembela1aran2
3.- K(adaa! E-learnin
E-Learning .ni/ersitas Stikubank Semarang adalah media pembela1aran
1arak 1auh (distance Learning) yang memanfaatkan teknologi komputer dan
internet yang digunakan untuk memudahkan mahasis(a dan dosen dalam proses
bela1ar menga1ar2 E-Learning .ni/ersitas Stikubank Semarang dibuat agar dapat
meningkatkan efektifitas dan kualitas komunikasi pembela1aran yang
memungkinkan pembela1ar untuk bela1ar, mendapatkan informasi dari dosen,
mengunduh materi, mengunggah tugas dan mengetahui nilai yang diberikan dosen
melalui komputer di tempat mereka masing3masing2
Ga0)ar 3.3 S'r./'.r Or*a!2a2 E-learnin U!2)a!/
Kegiatan organisasi yang dilakukan dengan adanya perkumpulan sebagai
user atau pengguna yang aktif sebagai mahasis(a agar mengikuti perkembangan
e-learning .nisbank dengan adanya informasi setiap ID (identitas% kun1ungan
24
mahasis(a, seperti aktif dalam kegiatan forum tanya 1a(ab antara dosen dan
mahasis(a dan semuanya ter1alin dan tidak ada kendala sebelumnya2
3.-.1 P(0)a*a! T.*a2
3.-.1.1 P(!a!**.!* Ja,a) E-Learnin" K('.a Br6 A/ad(0/ %
1. Men1amin ketersediaan sistem E-learning'
2. Men1amin adanya proses sosialisasi sistem E-learning'
3.-.1.2 Ad0!2'ra'6r S2'(0 " S'a; Br6 A/ad(0/ %
1. Mengelola user dan role setiap user'
2. Mengelola data yang dibutuhkan oleh setiap penga1ar, termasuk daftar
mahasis(a yang berhak mengikuti mata kuliah tertentu2
+2 Memantau penggunaan sistem oleh para doesn dan mahasis(a2
3.-.1.3 T.*a2 A!a&22 da! P(!*(0)a!*a! " S'a; PKSI %
12Menganalisis kebutuhan dan meran4ang perubahan untuk mengakomodasi
kebutuhan user2
"2Melaksanakan pengembangan sistem untuk mengakomodasi kebutuhan user2
+2Melaksanakan pengembangan sistem untuk mengikuti perkembangan teknologi2
3.-.1.# P(0).a'a! B6.r2( " K('.a Pr6*ra0 S'.d %
1. Mengelola mata kuliah yang dibuka pada suatu semester2
2. Menentukan dosen yang berhak meng3update course2
0erikut adalah 7alaman depan web E-learning .ni/ersitas Stikubank
Semarang dapat dilihat seperti gambar di ba(ah ini:
25
Ga0)ar 3.# Ha&a0a! D(+a! E-learnin U!<(r2'a2 S'/.)a!/
E-learning .nisbank sudah termasuk kedalam web .nisbank itu sendiri
yang di beri nama 2mart Campus, dimana di dalam smart campus itu sudah
men4akup semua kegiatan3kegitan atupun akti/itas3akti/itas kampus dan salah
satunya itu adalah e-learning2 .ntuk mengakses media e-learning ini dosen
maupun mahasis(a bisa mengaksesnya le(at web smart campus
(((2unisbank2a42id , setelah itu disebelah kiri pilih menu E-LE4$/I/#'
26
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
#.1 HASIL
0erdasarkan dari penelitian yang kami lakukan di .nisbank maka hasil
yang di dapat bah(a sistem pembela1aran dengan menggunkaan media elektronik
atau yang disebut 1uga dengan e-learning sudah di terapkan dan sudah di
manfaatkan baik oleh dosen maupun oleh mahasis(a bahkan pembaharuan3
pembaharuan terus dilakukan untuk meningkatkan kualitas dan layan e-learning
itu sendiri2
Sistem pembela1aran ini sangat membantu baik bagi dosen maupun
mahasis(a .nisbank dalam melakukan proses bela1ar menga1ar2 Mengingat
kampus .nisbank ini merupakan kampus yang 4ukup besar dengan 1umlah
mahasis(a yang 4ukup banyak dan terdiri dari fakultas3fakultas maka proses
bela1ar menga1ar dengan menggunakan e-learning 4ukup membantu dan kegiatan
bela1ar menga1ar men1adi lebih efisien dan lebih efektif2
4.1.1 P(0a!;aa'a! O&(1 D62(!
6ayanan ini berguna dalam proses menga1ar bagi dosen dalam
memberikan kuliah kepada mahasis(anya2 Dosen bisa memanfaatkan layanan ini
untuk memberikan materi kuliah, memberikan tugas, memberikan informasi
perkuliahan dan 1uga kemudahan yang disediakan di e-learning tersebut2
0erikut pemanfaatan3pemanfaatan yang bisa di lakukan dosen2
27
#.1.1.1 M(!*.!**a1 *u+l%a,- Ma'(r
0erikut tampilan dosen mengupload materi :
Ga0)ar #.1 Ta0+&a! D62(! M(!*.+&6ad Ma'(r d Jad,a& P(r/.&a1a!
4.1.1.2 M(!*.+&6ad T.*a2
0erikut tampilan penguploadan tugas yang di lakukan dosen :
Ga0)ar #.2 Ta0+&a! T.*a2 3a!* D.!**a1 D62(!
28
4.1.1.3 M(0).a' K.2
&da tiga 1enis pilihan dosen untuk membuat kuis diantaranya :
1% Membuat Kuis dalam bentuk Essa%
0erikut tampilan pengaturannya :
Ga0)ar #.3 Ta0+&a! P(!*a'.ra! P(r'a!3aa! :E22a38 Pada K.2
2) Membuat Kuis Dalam 0entuk Multiple Choice
0erikut tampilan:
29
Ga0)ar #.# P(!*a'.ra! Pada P(0).a'a! K.2 J(!2 $Mul#i+le ./%i(e).
3) Membuat kuis dalam bentuk !rue *alse
0erikut tampilan :
30
Ga0)ar #.5 P(!*a'.ra! K.2 Da&a0 B(!'./ $True 0alse).
Dosen 1uga bisa melihat semua nilai yang telah didapat mahasis(a didiknya
le(at e-learning yang mungkin bisa 1adi nilai tambahan untuk nilai mahasis(a
yang bersangkutan setelah di akumulasikan2
Ga0)ar #.@ Ta0+&a! Gra,e Re+%r#
31
#.1.2 P(0a!;aa'a! O&(1 Ma1a22,a
Kemudahan yang di berikan .ni/ersitas kepada mahasis(a dalam
menempuh masa kuliahnya yaitu salah satunya dengan menyediakan media e-
learning sebagai media pembela1aran online untuk memudahkan mahasis(a
dalam menyelesaikan perkuliahannya2 &dapun kemudahan3kemudahan yang bisa
didapat atau dimanfaatkan oleh mahasis(a di dalam media e-learning yang
tentunya setelah dosen yang bersangkutan 1uga menggunkaan media e-learning ini
adalah sebagai berikut :
4.1.2.1 M(!*.!d.1 *,%1nl%a,- 0ile Ma'(r
0erikut tampilanya :
Ga0)ar #.- Ta0+&a! Ma'(r 3a!* B2a D.+&6ad Ma1a22,a
4.1.2.2 M(!*r0 *u+l%a,- T.*a2
0erikut tampilannya :
32
Ga0)ar #.$ Ta0+&a! Ha2& 2+l%a, 0ile T.*a2
4.1.2.3 M(!*(r>a/a! K.2
0erikut tampilan dari 1enis31enis kuis yang bisa diker1akan mahasis(a
sesuai dengan yang diberikan dosen tentunya2
Ga0)ar #.A Ta0+&a! K.2 J(!2 $Essa3)
33
Ga0)ar #.10 Ta0+&a! K.2 J(!2 $Mul#i+le (/%i(e)
Ga0)ar #.11 Ta0+&a! K.2 J(!2 $True 0alse)
4.2 PEMBAHASAN
Sistem E-learning .ni/ersitas Stikubank menggunakan aplikasi Modular
Ob5ect Oriented D%namic Learning En(ironment (M--D6'%2 &plikasi berbasis
web& yang berarti aplikasi ini ber1alan pada ser(er dan dapat diakses dengan
menggunakan web browser, 1uga menggunakan 1aringan internet' penelitian
kualitatif ini menghasilkan dan mengolah data yang sifatnya deskriptif, seperti
transkip (a(an4ara, 4atatan lapangan, gambar, foto, rekaman /ideo, dan lain
sebagainya yang tidak menga4u kepada hasil tapi lebih kepada proses2
34
B(r/.' K('(!'.a! U0.0 Ba* D62(! da! Ma1a22,a P(!**.!a E-learnin :
1. Dosen dan mahasis(a hanya bisa menggunakan username dan password sesuai
dengan username dan password yang digunakan ketika login pada 2mart
campus (Sisfo% .ni/ersitas Stikubank Semarang2
2. Setelah melakukan login, setiap Dosen langsung dapat melihat 1enis mata
kuliah, 1umlah mata kuliah dan kelompok mahasis(a tiap mata kuliah yang
diampunya sesuai 1ad(al pada smart campus2
3. Dosen tidak perlu lagi membuatFmendaftarkan mata kuliah sendiri, karena
sistem E- learning ini sudah terintegrasi dengan smart campus (Sisfo%2
4. Dosen tidak perlu lagi memasukkan satu3persatu nama mahasis(a yang dia1ar,
karena nama3nama mahasis(a sudah se4ara otomatis masuk ke sistem masing3
masing mata kuliah yang diampu2
5. Setelah melakukan login, mahasis(a langsung dapat melihat 1enis mata kuliah
yang diambil, 1umlah mata kuliah, kelompok mata kuliah dan
pesertaFmahasis(a lain yang se4ara otomatis akan mun4ul sesuai dengan
1ad(al pada smart campus'
6. Mahasis(a tidak perlu mendaftarkan diri ke mata kuliah yang diambil, karena
se4ara otomatis nama mahasis(a tersebut sudah masuk ke dalam sistem E-
learning ini2
7. Mahasis(a bisa men4ari nama Dosen dan nama mata kuliah yang diambil
menggunakan menu 2earch pada tampilan E-learning ini2
3
5
#2 E-learning bukan sebagai pengganti kehadiran mahasis(a dikelas karena
berdasarkan peraturan .nisbank bah(a mahasis(a (a1ib hadir di kelas
minimal )$I dari seluruh kehadiran2
Dalam pebahahasan ini penulis akan menguraikan 4ara pemanfaat yang
bisa dilakukan oleh dosen dan mahasis(a2
#.2.1 P(0a!;aa'a! O&(1 D62(!
Dalam e-learning yang telah disediakan oleh kampus, dosen sangat
dimudahkan dan di pasilitasi yang memungkinkan e-learning men1adi alternatif
media bela1ar 1arak 1auh yang sangat membantu dosen dalam memaksimalkan
perkuliahan ketika tidak bisa di maksimalkan di dalam kelas2 Seiring
dikembangkanya e-learning di .ni/ersitas Stikubank, banyak dari dosen yang
sudah memanfaatkan e-learning sebagai media pembela1aran baik itu pemberian
materi, tugas ataupun kuis2
Dengan adanya e-learning yang baru yang sudah terintegrasi dengan smart
4ampus sebagai web kampus .ni/ersitas Stikubank ini mempermudah dosen
dalam mengaksesnya karena ada beberapa keuntungan, di antarnya :
1. 4ccount yang sama dengan smart campus'
2. Dosen tidak perlu lagi melakukan pen1ad(alan sendiri karena sudah terintegrasi
dengan smart campus2
#.2.1.1 M(!*.!**a1 *u+l%a,- Ma'(r
36
Di bagian ini dosen dapat mengupload materi kuliah sesuai tanggal
perkuliahan yang telah di atur sebelumnya untuk mempermudah dosen
memberikan materi dan 1uga mempermudah mahasis(a mendapatkan materi2
0erikut adalah 4ara dosen mengunggah (upload) materi
1. Pastikan Mode .bah dalam posisi O/
2. Klik 64dd an acti(it% or resource pada setiap minggu pertemuan
3. Klik "ile pada resource yang ditampilkan lalu klik BtambahC
!2Isikan beberapa kolom yang harus diisi (ditandai dengan tanda J%2 &dapun
beberapa kolom yang dapat diisi dan diatur adalah sebagai berikut :
1- NamaJ K diisi nama materi yang akan diupload, misalkan diberi nama
BMateri Pertemuan 1C
2- Des0ripsiJ K diisi tentang deskripsi atau pen1elasan dari materi kuliah
yang akan diupload2
$2 Tambahkan *ile yang akan diupload dengan meng3klik 4dd pada menu
Content, dan pilih upload *ile& kemudian klik Bbro(seC untuk men4ari
lokasi file materi yang akan kita upload selan1utnya klik upload this *ile'
6. Setelah meng3klik Upload this *ile maka akan tampak *ile kita yang telah
diunggah (upload)
7. 6akukan proses penyimpanan *ile materi yang telah diupload dengan meng3
klik BSimpan dan kembali ke kursusC atau BSimpan dan tampilkanC2 Di ba(ah
3
7
ini adalah tampilan *ile materi yang telah diunggah dan sudah masuk pada
1ad(al perkuliahan setelah meng3klik BSimpan dan tampilkanC2
#.2.1.2 M(!*.+&6ad T.*a2
Di bagian ini dosen bisa memanfaatkan e-learning sebagai media untuk
meng upload tugas yang memungkinkan interaksi mahasis(a dengan dosen di
mana sa1a dan kapan sa1a le(at media online karena dosen bisa memberikan tugas
dan 1uga memberikan komentar atas hasil yang telah diker1akan mahasis(a
0erikut adalah 4ara dosen mengupload tugas :
1. Pastikan Mode .bah dalam posisi O/
2. Klik 64dd an acti(it% or resource pada setiap minggu pertemuan
3. Klik B&ssignmentC pada resour4e yang ditampilkan lalu klik BtambahC
4. Isikan beberapa kolom yang harus diisi (ditandai dengan tanda J%2 &dapun
beberapa kolom yang dapat diisi dan diatur adalah sebagai berikut :
3 4ssignment nameJ K diisi nama tugas yang akan diupload, misalkan diberi
nama BTugas 1C
3 DescriptionJ K diisi tentang deskripsi atau pen1elasan dari tugas kuliah yang
akan diupload2
$2 Tentukan tipe submission untuk menentukan batasan tugas yang harus
diker1akan dan dikirimkan oleh mahasis(a seperti 1enis tugas berupa *ile ("ile
submission), menentukan 1umlah maksimum *ile yang dapat diupload oleh
mahasis(a (Ma+imum number o* uploaded *iles) dan maksimum kapasitas *ile
38
yang dapat diupload oleh mahasis(a dengan meng3klik Ma+imum submission
si3e dengan ukuran antara 1 K0 hingga 1 M02
6. Tentukan ketersediaan (aktu (4(ailabilit%) tugas dengan mengatur a(al
tanggal dan 1am tugas pada 4llow submission *rom& kemudian diatur 1uga
batas (aktu maksimum tanggal tugas untuk diker1akan oleh mahasis(a dengan
mengatur pada Due date dan menentukan batas akhir penger1aan tugas
dengan mengatur Cut-o** date'
7. .ntuk pengaturan yang lain dapat dilakukan menggunakan default yang sudah
mun4ul pada pengaturan2 Setelah itu simpan seluruh pengaturan dengan meng3
klik BSimpan dan tampilkanC2
#.2.1.3 M(0).a' K.2
Media e-learning 1uga bisa dimanfaatkan dosen untuk memberikan kuis
kepada mahasis(a2
0erikut 4ara dosen membuat kuis untuk mahasis(a:
1. Pastikan Mode .bah dalam posisi O/
2. Klik 64dd an acti(it% or resource pada setiap minggu pertemuan
3. Klik BKuisC pada resource yang ditampilkan lalu klik BtambahC
4. Isikan nama kuis pada kolom BNamaJC dan deskripsi kuis pada BPerkenalanC
5. &tur !imingF(aktu kuis sesuai dengan ketentuan (aktu yang akan diberikan
dengan mengatur tanggal, bulan, tahun, 1am dan menit2
6. &tur pengaturan nilai, la%out& 7uestion beha(ior dan lain3lainnya2 Pengaturan
ini bisa dilakukan dengan menggunakan default yang telah dimun4ulkan pada
tampilan2
39
)2 Kemudian klik BSimpan dan tampilkanC2
&da tiga pilihan dosen untuk membuat kuis diantaranya :

Bara D62(! M(0).a' K.2 J(!2 $Essa3)


Kuis dalam bentuk essa% adalah salah satu pilihan dosen untuk memberikan
kuis kepada mahasis(a didiknya2
1. 6akukan langkah 13) pada pen1elasan membuat kuis seperti yang telah
di1elaskan sebelumnya
2. Klik 4dd a 7uestion untuk memberikan pertanyaan pada kuis
3. Pilih 1enis pertanyaan yang akan dibuat pada kuis, untuk membuat soal dalam
bentuk essay kemudian pilih Essa%& setelah itu klik Bselan1utnyaC2
4. Isikan nama pertanyaan pada kuis dengan mengisikan nama pada 8uestion
name9
5. Isikan kalimat pertanyaan dengan menuliskan pada 8uestion te+t'
6. &tur response *ormat, atur berapa baris pada input bo+ si3e& atur untuk
memperbolehkan mahasis(a melampirkan file atau tidak pada 4llow
attachment, dan pengaturan yang lainnya
7. Klik BSimpanC untuk menyimpan seluruh pengaturan kuis yang telah dibuat

Bara D62(! M(0).a' J(!2 K.2 $Mul#i ./%i(e)


Kuis dalam bentuk Multiple Choice adalah pilihan selan1utnya untuk dosen
dalam memberikan kuis kepada mahasis(a didiknya yang mungkin bisa men1adi
/ariasi dosen dalam memberikan kuis kepada mahasis(anya agar tidak terkesan
monoton2
4
0
0erikut 4ara dosen membuat 1enis kuis Multi Choice :
1. 6akukan langkah 13) pada pen1elasan membuat kuis seperti yang telah
di1elaskan sebelumnya
2. Klik 4dd a 7uestion untuk memberikan pertanyaan pada kuis
3. Pilih 1enis pertanyaan yang akan dibuat pada kuis, untuk membuat soal dalam
bentuk multiple choice kemudian pilih Multiple choice& setelah itu klik
Bselan1utnyaC2
4. Isikan nama pertanyaan pada kuis dengan mengisikan nama pada 8uestion
name9
5. Isikan kalimat pertanyaan dengan menuliskan pada 8uestion te+t
6. Tentukan 1enis 1a(aban dengan mengatur pada One or multiple answers:
7. Isikan beberapa 1a(aban sebagai alternatif pilihan pada 4nswers& dan
berikan nilai terhadap salah satu 1a(aban yang benar pada BNilaiC2 .ntuk
1a(aban lain yang dianggap salah 4ukup memilih BTidak adaC2
8. Klik BSimpanC untuk menyimpan seluruh pengaturan kuis yang telah dibuat

Bara D62(! M(0).a' K.2 J(!2 $True 0alse)


Kuis dalam bentuk true *alse adalah pilihan selan1utnya bagi dosen untuk
memberika kuis kepada mahasis(a didiknya2
0erikut 4ara membuat kuis 1enis true *alse;
1. 6akukan langkah yang sama ketika anda membuat kuis 1enis essa% dan Multi
Choice'
2. Isikan kalimat pertanyaan dengan menuliskan pada 8uestion te+t
41
3. Tentukan 1enis 1a(aban dengan mengatur pada correct answer& kemudian
isikan 1a(aban yang masuk dalam kategori benar (true) dan mengisikan
1a(aban yang masuk dalam kategori salah (*alse)'
4. Simpan pengaturan dengan meng3klik BSimpan perubahanC2
#.2.2 P(0a!;a'aa! E-learnin O&(1 D62(! D2(&.r.1 Fa/.&'a2
Seluruh dosen disemua fakultas di .nisbank sangat diharapkan
menggunakan media e-laerning yang dapat membantu meningkatkan interaksi dan
komunikasi antara mahasis(a dan dosen dan tentunya meningkatkan kualitas
bela1ar menga1arnya2 0erdasarkan (a(an4ara kami dengan Kepala lab di
.ni/ersitas Stikubank yaitu Pak 7eribetrus S2Si,M2As bah(a selama ini media e-
learning sudah maksimal dimanfaatkan di *akultas Teknik Informasi namun
beliau masih belum tau untuk fakultas3fakultas lain karena belum dilakukan
penge4ekan se4ara intens2 0ahkan .ntuk mensosialisasikan media e-learning ini
kepada seluruh dosen fakultas dan 1urusan, pihak kampus sudah mengadakan
pelatihan3pelatihan berkaitan dengan e-learning tersebut dan bahkan di e-learning
terbaru ini ada petun1uk atau 4ara bagi dosen unutuk memaksimalkan media e-
learning2
#.2.3 P(0a!;aa'a! O&(1 Ma1a22,a
Kemudahan yang di berikan .ni/ersitas kepada mahasis(a dalam
menempuh masa kuliahnya yaitu salah satunya dengan menyediakan media e-
learning sebagai media pembela1aran online untuk memudahkan mahasis(a
dalam menyelesaikan perkuliahannya2 &dapun kemudahan3kemudahan yang bisa
42
didapat atau dimanfaatkan oleh mahasis(a di dalam media e-learning yang
tentunya setelah dosen yang bersangkutan 1uga menggunkaan media e-learning ini
adalah sebagai berikut :
#.2.3.1 M(!*.!d.1 *,%1nl%a,- 0ile Ma'(r
.ntuk mengunduh (download) *ile materi yang telah diunggah oleh Dosen,
maka dapat dilakukan dengan meng3klik 1udul materi kuliah yang diikuti setiap
minggu2 Materi yang telah diunduh dapat disimpan sebagai *ile pada komputer
masing3masing2
0erikut 4ara mengunduh (download% materi :
1. Masukkan username dan password pada tampilan login2
2. Klik pada salah satu mata kuliah yang diikuti, 1ika dosen telah mengunggah
materi perkuliahan2
3. Kemudian klik *ile materi yang tersedia, download dan simpan materi tersebut
pada komputer masing3masing2
4.2.3.2 M(!*r0 *u+l%a,- T.*a2
Setelah tugas diumumkan melalui e-learning, mahasis(a akan memba4a
tugas sesuai mata kuliah masing3masing, kemudian mahasis(a akan menger1akan
tugas tersebut dan mengirimkan tugas yang harus diunggah (upload) dalam sistem
e-learning ini2 0erikut 4ara mengirim (upload) tugas :
1. Masukkan username dan password pada tampilan login2
2. Klik pada salah satu mata kuliah yang diikuti, 1ika dosen telah mengunggah
tugas kuliah2
4
3
3. Kemudian klik BTugasC yang tersedia dan setelah menger1akan tugas dan
menyimpannya kemudian lakukan pengiriman (2ubmission) sesuai dengan
aturan yang telah ditetapkan oleh Dosen sebelumnya2 7al yang paling penting
dan harus diperhatikan oleh mahasis(a adalah batasan (aktu penger1aan tugas
yang diberikan oleh Dosen2 Mahasis(a tidak akan bisa mengirimkan tugas lagi
1ika deadline (due date) telah berakhir2
4. Klik 4dd submission untuk mengirimkan tugas yang telah diberikan oleh
Dosen2 Tugas yang diker1akan biasanya dikirimkan dalam bentuk file PD* atau
MS5ord2
5. 6akukan Drag and drop *ile dari komputer anda, atau klik 4dd untuk
memasukkan *ile tugas yang telah disimpan pada komputer2 Tentukan tampilan
pada posisi upload *ile dan klik browse untuk men4ari *ile tugas yang
telah tersimpan pada komputer2
6. Setelah *ile tugas ditentukan, kemudian klik Upload this *ile sehingga akan
terlihat tampilan seperti gambar di ba(ah ini2 .ntuk menyimpan file tugas
yang telah diupload, klik BSimpan perubahanC2
7. Setelah *ile tugas disimpan, anda dapat melakukan pengeditan untuk
memperbaiki tugas dengan meng3klik Edit 2ubmission'
#.2.3.3 M(!*(r>a/a! K.2
Media e-learning 1uga menyediakan tempat untuk mahasis(a dalam
menger1akan kuis karena di sistem ini 1uga sudah tersedia layanan itu2 Tapi ini
tidak lepas dari peranan dosen, apakah dosennya menggunaan e-learning atau
tidak dalam pembuatan kuisnya 1ika dosen tersebut berhalangan hadir2
44
0erikut 4ara menger1akan kuis :
1. Masukkan username dan password 1ika anda menggunakan E-learning untuk
memulai menger1akan kuis
2. Tentukan kuis yang akan diker1akan dengan menentukan mata kuliah dan kuis
yang terdapat di dalamnya2
3. Klik BMen4oba kuis sekarangC untuk memulai menger1akan kuis, setelah itu
kemudian klik BStart attemptC untuk memulai menger1akan kuis (berlaku untuk
semua 1enis kuis%2
4. :ika seluruh soal kuis telah diker1akan, maka langkah selan1utnya adalah
mengirimkan hasil tugas dengan 4ara meng3klik 2ubmit all and *inish'
#.2.# P(0a!;aa'a! E-learnin 6&(1 Ma1a22,a d S(&.r.1 Fa/.&'a2
Pemanfaatan seperti mengupload materi, menger1akan tugas dan kuis,
apabila dosen matakuliah menggunkaan media e-learning ini bisa dilakukan
seluruh mahass(a diseluruh fakultas di .nisbank2 Tapi bukan sebagai pengganti
kehadiran di kelas, karena berdasarkan peraturan kampus bah(a mahasis(a
di(a1ibkan )$I untuk kehadiran dikelas2
Selama ini media e-learning sudah maksimal dimanfaatkan di *akultas
Teknik Informasi Dang sudah 4ukup akrab dengan komputer dan 1uga media
internet dan di permudah dengan hot spot di kampus yang memungkinkan
mahasis(a untuk selalu terhubung dengan dunia maya2 .ntuk penggunaan di
fakultas lain ini 1uga belum dilakukan penge4ekan se4ara intens dan berkala dari
pihak kampus2 Seperti halnya kepada dosen, sosialisasi mengenalkan e-learning
45
kepada mahasis(a seluruh fakultas 1uga sudah sering di laksanakan seperti
mengadaka pelatihan3pelatihan penggunaan e-learning untuk mahasis(a2
46
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 KESIMPULAN
Dari analisis sistem e-learning pada .ni/ersitas Stikubank ini maka
penulis dapat mengambil kesimpulan, sebagai berikut :
1. Dosen dapat memanfaatkan sistem informasi akademik yang mempermudah
bagi ker1a mereka, seperti memberi materi perkuliahan ataupun memberi tugas3
tugas dan u1ian melalui sistem e-learning2
2. &nalisis pemanfaatan e-learning pada .ni/ersitas Stikubank ini diketahui
penggunaan dan pemanfaatan e-learning di tiap3tiap fakultas di .ni/ersitas
Stikubank2
3. Dengan analisis e-learning mahasis(a dapat langsung mengambil materi
perkuliahan yang sudah diupload oleh dosen sesuai mata kuliah masing3masing
dan 1uga mahasis(a dapat menger1akan atau mengupload tugas mereka
langsung ke e-learning sesuai dengan mata kuliah masing3masing2
5.2 SARAN
Dari pengumpulan data3data dan kuliah ker1a praktek, ada sedikit saran
yang dapat berguna bagi pemba4a dan bagi .nisbank itu sendiri antara lain:
1. &gar pemanfaatan e-learning lebih menyeluruh kesemua fakultas di .nisbank
penulis menyarnakan agar terus melakukan sosialisasi seperti pelatihan bagi
dosen ataupun bagi mahasis(a dan penge4ekan yang berkala supaya diketahui
4
7
sudah se1auh mana fakultas3fakultas memanfaatkan e-learning ini sebagai
media pembela1aran yang baru yang di programkan oleh kampus2 sangat di
sayangkan 1ika hanya *akultas Teknik Informatika sa1a yang menggunkan e-
learning karena tentunya pendanaan yang diku4urkan untuk pembutan tidak
mungkin sedikit2
2. .ntuk pemanfaatan yang lebih merata kesetiap 1urusan di seluruh fakultas di
.nisbank penulis menyarankan supaya e-learning men1adi program (a1ib
disetiap fakultas agar tidak ada lagi alasan dosen batal memberikan materi
ataupun kuis karena berhalangan hadir2 &palagi di era global seperti sekarang
ini Media komputer dan internet 1uga bukan barang asing lagi bagi mahasis(a
ataupun dosen apapun 1urusan dan fakultasnya2
4
8
DAFTAR PUSTAKA
8i9ki, dkk2 "1+2 A!a&22 S2'(0 E-learnin +ada UIN S3ar; Hda3a'.&&a1
Ja/ar'a (Sebagai Salah Satu Persyaratan .ntuk Penulisan
Skripsi%2Program Studi Teknik Informatika .ni/ersitas 0ina Darma2
&l(i, 7asan2 ""2 Ka0.2 B(2ar Ba1a2a I!d6!(2a2 :akarta: 0alai
Pustaka
*ileforum2 ("1+%Diakses pada tanggal 1 September "1+, dari
http;<<raissasha'blogspot'com<=>,=<>.<dampa0-positi*-dari-
e-learning'html
*ileforum2 ("1+%, Diakses pada tanggal 1 September "1+, dari
http;<<www'mint'web'id<=>,-<>-<pengertian-internet-dan-se5arah'html
*ileforum2 ("1+%, diakses pada tanggal 1" September "1+, dari
http;<<www'unisban0'ac'id<se5arah<se5arah-uni(ersitas-sti0uban0-
semarang-unisban0'html
*ileforum2 ("1+%, diakses pada tanggal 1" September "1+, dari
http;<<elearning'unisban0'ac'id<
49
5
0
5
1
5
2
5
3