Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR
Kelas/ Semester : IV/ 2 (Dua)
Tema : Indahnya Negeriku
Subtema : Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (1 x 30 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


Matematika

Kompetensi Dasar:
3.7 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen
Indikator:
3.7.1. Menjelaskan langkah-langkah operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.
4.2.1. Menyelesaikan soal tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.

PPKn

Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan
masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
Indikator:
1. Menjelaskan kewajiban sebagai warga sehubungan dengan pemanfaatan tumbuhan
2. Mengomunikasikan secara tertulis contoh tindakan untuk melestarikan tumbuhan.

SBDP

Kompetensi Dasar:
3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif
4.1 Menggambar berdasarkan tema

Indikator:
1. Mengetahui alur cara menggambar pemandangan alam
2. Menggambar pemandangan alam menggunakan pensil
C. Materi Pembelajaran
1. Menggambar keindahan alam
2. Menggali manfaat sumber daya alam (Pohon)
3. Mengaplikasikan konsep desimal

D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

E. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Gambar lukisan pemandangan,
2. Alat : Pita, penggaris, kertas, pensil
3. Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 6 Indahnya Negeriku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Afriki dkk. 2013. Buku Guru Tema 6 Indahnya Negeriku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Dan lingkungan sekitar sekolah







F. Langkah-Langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan
kabar mereka.
2. Guru mengajak siswa berdoa bersama
3. Guru menanyakan kehadiran siswa.
4. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5 menit
Inti

1. Siswa mengamati lingkungan di sekitar sekolah (mengamati)
2. Siswa bertanya bagaimana cara menggambar pemandangan alam
dengan baik. (menanya)
3. Siswa berkunjung ke luar kelas secara berkelompok. Setiap
kelompok akan menyebar ke tempat yang telah ditentukan guru
(mengkomunikasikan)
4. Siswa mencermati langkah-langkah cara menggambar alam yang
terdapat dalam buku siswa halaman 16 (mengumpulkan informasi)
5. Siswa mengamati keindahan alam di sekitar mereka sambil
membuat sketsa dan catatan penting tentang objek yang akan
digambar. (mengamati, eksperimen)
6. Berdasarkan beberapa sketsa yang mereka buat, siswa memilih
salah satu sketsa yang mereka sukai. (menalar)
7. Siswa membuat laporan deskriptif sebelum melanjutkan
menggambar sketsa tersebut secara rinci (mengkomunikasikan)
8. Siswa menuangkan imajinasi mereka ke dalam sketsa agar gambar
sketsa lebih menarik (menalar, mengkomunikasikan)
9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang melukis pemandangan
alam (mengumpulkan informasi)
10. Siswa menyimak dan mengamati cara menyelesaikan soal
(mengamati, dan mengumpulkan informasi)
11. Siswa menyelesaikan soal yang terdapat pada buku
siswa.(eksperimen, menganalisis)
12. Siswa membuat soal sendiri (menanya, menganalisis,
mengkomunikasikan)
13. Secara berpasangan siswa bertukar soal yang mereka buat dan
menjawab soal yang diberikan oleh temannya. (menalar,
mengkomunikasikan)
14. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
(menganalisis, mengkomunikasikan)

20 menit
Penutup
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran yang didapat hari
ini.
3. Siswa berdoa bersama.
4. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan nasehat dan
mengucapkan salam.
5 menit

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Unjuk kerja : menggambar (SBDP)
b. Pengetahuan : soal cerita (Matematika)
c. Penugasan (PPKn)

2. Instrumen Penilaian

Rubrik Penilaian SBDP
Kriteria Bagus Cukup (3) Berlatih lagi (2)
Tema Seluruh gambar dan
grafik sesuai tema
tentang keindahan
alam (4)
Sebagian besar gambar dan
grafik sesuai dengan tema
tentang keindahan alam (3)
Sebagian besar gambar dan
grafik tidak sesuai dengan tema
tentang keindahan alam (2)
Keterampilan
dasar
Gambar
menunjukkan
perhatian terhadap
detail dan variasi
teknik menggambar
(4)
Gambar memiliki banyak
bagian yang baik namun
masih perlu diperhalus lagi.
Hanya beberapa teknik
menggambar yang digunakan
(3)
Gambar kurang detail. Usaha
kurang optimal dalam
menyelesaikan pekerjaan dan
kelihatan seperti belum selesai.
Tadak ada variasi dalam teknik
menggambar (2)
Layout Penataan sketsa
sangat baik dan
semua aspek
digambar dengan
sempurna (4)
Sebagian besar sketsa ditata
dengan baik. Namun
beberapa aspek masih perlu
diperhalus. (3)
Sketsa tidak tertata dengan baik
dan tidak proporsional (2)
Usaha Proyek selesai tepat
waktu dan
menunjukkan usaha
melebihi yang
diharapkan (4)
Bekerja keras dan
menyelesaikan proyek,
namun masih memerlukan
usaha lebih baik lagi(3)
Mengerjakan proyek yang
mudah dengan usaha yang
minimal sehingga proyek tidak
selesai (2)
Nama siswa
LINA
SUSI









Catatan: centang () pada bagian yang memnuhi kriteria
Penilaian : total nilai x 10


skor maks

Rubrik Penskoran Matematika

Nama Siswa
Jawaban Benar
dan lengkap
dengan cara
menyelesaikan
soal (4)
Jawaban
Benar & tidak
lengkap
(3)
Jawaban Salah
tapi lengkap
dengan cara
menyelesaikan soal
(2)
Jawaban Salah
dan tidak
lengkap
(1)
LINA
SUSI









Catatan: centang () pada bagian yang memnuhi kriteria
Penilaian : total nilai x 10


skor maks

Daftar Periksa PPKn
Nama Siswa
Siswa mampu
menuliskan
hubungan antara
aktivitas dan
kebutuhan
manusia sehari-
hari dengan
sumber daya alam
(pohon )
Siswa mampu
menuliskan akibat
yang timbul jika
suatu masa pohon
menjadi langka
Siswa mampu
menuliskan
kewajiban sebagai
warga terhadap
kelestarian
sumber daya alam
(pohon)
Siswa mampu
menuliskan contoh
tindakan untuk
melestarikan pohon
LINA
SUSI









Catatan: centang () pada bagian yang memnuhi kriteria
Lembar Penilaian Sikap : Kreatif, Cermat dan Peduli

Minggu ke Pertama (1) Bulan Pebruari 2014
Subtema : Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan.

No
Nama Peserta
Didik
Perubahan Tingkah Laku
Jumlah
Kreatif Cermat Peduli
BT T M BT T C BT T M
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. LINA
2. SUSI
3.
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan :
BT : Belum Terlihat T : Terlihat M : Menonjol
Berilah dengan tanda centang () pada kolom yang sesuai.

Refleksi:
* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.............................................................................................
* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.............................................................................................
* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..........................................................................................
* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.........................................................................................

Pengayaan:
Siswa dapat memperkaya pengetahuan mereka tentang pelukis Indonesia dan hasil karyanya, dengan
bertanya kepada orang dewasa yang ada di sekitar mereka, atau melalui buku perpustakaan, atau
situs internet.

Remedial:
Siswa yang belum tuntas dalam memahami tentang operasi penjumlahan dan pengurangan desimal
(menjawab dengan benar 50% atau kurang dari soal yang diberikan) akan mengikuti kegiatan
remedial selama 30 menit setelah jam sekolah. Pengenalan konsep dapat diberikan dengan
menggunakan benda konkret.



Medan, Oktober 2014



Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV



ASEP SUGENG















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR
Kelas / semester : 4 / 2
Tema / topik : 6. Indahnya Negeriku
Subtema : 1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
Pembelajaran : 1
Alokasi waktu : 1 x 45 menit


A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

ILMU PENGETAHUAN ALAM
1.1 Mendeskrpisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
1.2 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat
MATEMATIKA
2.1.Menentukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
2.2.Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen

BAHASA INDONESIA
1.1 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
1.2 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam
teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

C. INDIKATOR
ILMU PENGETAHUAN ALAM
1. Membedakan hewan langka dan tidak langka
2. Menyimpulkan laporan berita perburuan hewan langka

MATEMATIKA
1. Menjelaskan operasi penjumlahan bilangan desimal dan persen
2. Menjelaskan operasi pengurangan bilangan desimal dan persen
3. Mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen
4. Mengoperasikan pengurangan bilangan desimal dan persen
BAHASA INDONESIA
1. Menceritakan kembali mengguna-kan kata-kata sendiri informasi yang digali dari berita
petualangan
2. Membuat kalimat menggunakan kosa kata baku

D. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu membedakan hewan langka dan tidak langka dengan
benar.
2. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu menyimpulkan berita menggunakan kata-kata sendiri.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali teks petualangan menggunakan kata-
kata sendiri.
4. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu memilih dan memilah kosakata baku dan
menerapkannya dalam kalimat secara terstruktur.
5. Setelah menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan
penjumlahan bilangan desimal dan persen dengan benar.
6. Setelah menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan
pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti.
7. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen dengan
teliti.
8. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan pengurangan desimal dan persen dengan teliti.

E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Permainan dan Penugasan


F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa
3. Mengajak berdinamika dengan
tepuk Konsentrasi
4. Mengajak Semua Siswa menyanyi
SELAMAT PAGI GURU
5. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
5 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
syair lagu, mengapa saling mengucap salam.
Dan apa bedanya di kalau pagi
6. Menginformasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang
INDAHNYA NEGERIKU
Inti 1. Menayangkan gambar tentang hewan langkah
dan tidak langkah. (eksplorasi,
mengamati, menyimak,mendengar)
Gambar hewan langkah yaitu:
Orangutan
Merak jawa
Harimau
Komodo
Macan tutul
Gambar hewan tidak langkah yaitu:
Kelinci
Ayam
Bebek
Kerbau
Ikan Mas
kepiting
Jawaban berkembang sesuai dengan lingkungan
sehari-hari hasil eksplorasi serta kemampuan
siswa
30
menit

2. Bertanya jawab tentang hewan-hewan langkah
dan tyidak langkah, (eksplorasi, menyimak,
menanya, menalar) :
Mendengarkan jawaban siswa tentang hewan
langkah dan tidak langkah.
Memberikan kesempatan kepada siswa lain
untuk menjawab.
Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di
dominasi oleh salah satu siswa saja).
Memperhatikan siswa lain yang tidak berani
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
memberikan jawaban.
Mendorong keberanian siswa
dalammenjawab dan sikap siswa
dalam memberikan klarifikasi tentang benar
dan tidaknya jawaban.

3. Guru menugaskan siswa untuk
membaca TEKStentang Perburuan Liar
Ancam Macan Tutul di Ujung Kulon
(membaca, mendengar)
4. Diawali dengan memberi contoh cara membaca
TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dan
kata-kata yang dibaca (mengamati/ mendengar),
semua siswa menirukan cara membaca dengan
benar
5. Selanjutnya menugaskan siswa secara
bergantian untuk membaca TEKS
(penilaian proses : Memperhatikan cara siswa
membaca (sekaligus menilai keberanian dan
kebenaran dalam membaca)
Jika ada siswa yang salah dalam melafalkan
bacaan langsung dibenarkan sebelum
dilanjutkan kepada siswa yang lain
6. Bertanya jawab tentang makna bacaan / Teks (
menalar )
7. Guru dan siswa bersama-sama
mengamati tabel juumlah jam tidur beberapa
jenis hewan yang ada dihalaman 6
8. Guru memberikan pertanyaan kepada sisiwa
Hewan apa yang memiliki waktu tidur paling
lama?
Hewan apa yang mempunyai waktu tidur paling
singkat?
Berapa jam selisih antara waktu tidur harimau
dengan singa?
Berapa jumlah total jam tidur harimau singa dan
jaguar jika ditotalkan?

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu

9. Guru membuat lingkaran besar didepan kelas,
lingkaran pertama Hewan langkah, lingkaran
kedua hewan tidak langkah:
10. Setelah itu guru membagikan beebrapa gambar
kecil kepada siswa dengan keadaan gambar
ditutup.
11. Kemudian dalam 5detik siswa harus berdiri
didalam lingkaran sesuai dengan jenis gambar
hewan langkah atau tidak langkah



Penilaian proses:
a. Guru mengamati bagaimana sikap peserta didik
saat menjawab pertanyaan
b. Guru mengamati keaktifan anak dalam
pembelajaran.
c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

12. Guru membagi dua kelompok hewan langkah
dan hewan tidak langkah.
13. Guru memanggil salah satu perwakilan
kelompok untuk menjelaskan jenis gambar
hewan yang dia pegang (mengkomunikasikan
dan konfirmasi),
Memberi kesempatan kelompok lain untuk
mendengarkan dan bertanya ataupun
memberikan pendapatnya

Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
10 menit
2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar
3. Memberikan Pekerjaan rumah

4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Mengamati sikap siswa dalam berdoa
(sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar
dan kurang sempurna dalam berdoa, maka
setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan


G. SUMBER DAN MEDIA
Buku guru tematik terpadu kurikulum 2013 kelas 4 TEMA 6 : INDAHNYA NEGERIKU
SUBTEMA 1 : KEANEKARAGAMAN HEWAN DAN TUMBUHAN PEMBELAJARAN 1
HEWAN LANGKAH DAN TIDAK LANGKAH HALAMAN 1- 8
Buku Siswa tematik terpadu kurikulum 2013 kelas 4 TEMA 6 : INDAHNYA NEGERIKU
SUBTEMA 1 : KEANEKARAGAMAN HEWAN DAN TUMBUHAN PEMBELAJARAN 1
HEWAN LANGKAH DAN TIDAK LANGKAH HALAMAN 1- 7
gambar dari google yang diprint dikertas ukuran A4

H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal
sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)
Skor : jumlah benar X 10 =
10
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda


Mengetahui Guru Kelas 4
Kepala Sekolah,




....................................................
...............................................
NIP ............................................. NIP ........................................