Anda di halaman 1dari 46

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi
Identifkasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
2
WAA! WAA!
"IP #
"IP #
Unit $er%a #
Unit $er%a #
"ama #
"ama #
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/1
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
3
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pokok
Ruang Lingkup Alokasi
Waktu 1 2 3 4 5
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang di-
anutnya
2. Menghargai dan
menghayati perila-
ku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam ber-
interaksi secara
efektif dengan ling-
kungan sosial dan
alam dalam jang-
kauan pergaulan
dan keberadaan-
nya
. Memahami penge-
tahuan (faktual,
1.1 Mengagumi ke-
teraturan dan
kompleksitas
ciptaan !uhan
tentang aspek
"sik dan kimia-wi,
kehidupan dalam
ekosis-tem, dan
peran-an manusia
da-lam
lingkungan serta
mewujud-kannya
dalam
pengamalan
ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu# ob-
jektif# jujur# te-liti#
cermat# te-kun#
hati-hati#
bertanggung ja-
wab# terbuka#
kritis# kreatif#
ino$atif, dan pe-
duli lingkungan)
dalam akti$itas
sehari-hari se-
bagai wujud im-
plementasi si-kap
dalam mela-
kukan peng-
amatan, perco-
baan, dan ber-
diskusi
2.2 Menghargai ker-ja
indi$idu dan
kelompok dalam
akti$itas sehari-
hari sebagai wu-
jud implemen-tasi
melaksana-kan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
- Memahami dan
mengagumi keteraturan dan
komplek-sitas ciptaan !uhan
tentang aspek "sik dan
kimiawi, ke-hidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan
serta mewujud-kannya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianut-nya
- Memahami dan
menun-jukkan perilaku
ilmiah (me-miliki rasa ingin
tahu# ob-jektif# jujur# teliti#
cermat# tekun# hati-hati#
bertang-gung jawab#
terbuka# kritis# kreatif#
ino$atif, dan peduli
lingkungan) dalam akti$i-tas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan peng-amatan,
percobaan, dan berdiskusi
- Memahami dan
menghar-gai kerja indi$idu
dan ke-lompok dalam
akti$itas se-hari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksana-kan percobaan
dan me-laporkan hasil
percobaan
- Memahami dan
menun-jukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam akti$itas
sehari-hari sebagai wujud
implemen-tasi sikap dalam
memilih penggunaan alat
dan ba-han untuk menjaga
ke-sehatan diri dan
lingkung-an
- Memahami dan
menun-jukkan penghargaan
kepa-da orang lain dalam
akti-$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
peri-laku menjaga
kebersihan dan kelestarian
lingkungan
Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
4
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pokok
Ruang Lingkup Alokasi
Waktu 1 2 3 4 5
konseptual, dan
prosedural) ber-
dasarkan rasa in-
gin tahunya ten-
tang ilmu pengeta-
huan, teknologi,
seni, budaya ter-
kait fenomena dan
kejadian tampak
mata
%. Mencoba, meng-
olah, dan menyaji
dalam ranah kon-
kret (mengguna-
kan, mengurai,
merangkai, memo-
difikasi, dan mem-
buat), dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, meng-
hitung, menggam-
bar, dan menga-
rang) sesuai de-
ngan yang dipel-
ajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang&
teori
2. Menunjukkan
perilaku bijaksa-
na dan bertang-
gung jawab da-
lam akti$itas se-
hari-hari seba-gai
wujud imple-
mentasi sikap
dalam memilih
penggunaan alat
dan bahan untuk
menjaga
kesehatan diri
dan lingkungan
2.% Menunjukkan
penghargaan
kepada orang lain
dalam akti-$itas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
perilaku men-jaga
kebersihan dan
kelestarian
lingkungan
.1 Memahami kon-
sep pengukuran
berbagai besar-an
yang ada pa-da
diri, makhluk
hidup, dan ling-
kungan "sik se-
kitar sebagai ba-
gian dari obser-
$asi, serta pen-
tingnya peru-
musan satuan
terstandar (ba-ku)
dalam peng-
ukuran
%.1 Menyajikan hasil
pengukuran ter-
hadap besaran-
besaran pada diri,
makhluk hi-dup,
dan ling-kungan
"sik de-ngan
menggu-nakan
satuan tak baku
dan sa-tuan baku
- Memahami dan
menje-laskan proses
penyelidik-an '()
- Memahami dan
menjelas-kan konsep
pengukuran berbagai
besaran yang ada pada diri,
makhluk hi-dup, dan
lingkungan fisik sekitar
sebagai bagian da-ri
obser$asi, serta penting-nya
perumusan satuan
terstandar (baku) dalam
pengukuran
- Menyajikan hasil
peng-ukuran terhadap
besaran-besaran pada diri,
makh-luk hidup, dan
lingkungan fisik dengan
mengguna-kan satuan tak
baku dan satuan baku
- *bjek '()
dan peng-
amatannya
+ 2, - %,.
.2 Mengidenti"kasi
ciri hidup dan tak
hidup dari benda-
benda dan
makhluk hi-dup
yang ada di
lingkungan se-
kitar
%.2 Menyajikan hasil
analisis data ob-
ser$asi terhadap
benda (makh-luk)
hidup dan tak
hidup
- Memahami dan
mengiden-tifikasi ciri hidup
dan tak hidup dari benda-
benda dan makhluk hidup
yang ada di lingkungan
sekitar
- Memahami dan
menyaji-kan hasil analisis
data ob-ser$asi terhadap
benda (makhluk) hidup dan
tak hidup
- /iri-ciri
benda hi-
dup dan
benda tak
hidup
+ 1, - %,.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
5
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pokok
Ruang Lingkup Alokasi
Waktu 1 2 3 4 5
. Memahami pro-
sedur pengkla-
si"kasian makh-
luk hidup dan
benda-benda tak
hidup seba-gai
bagian kerja
ilmiah, serta
mengklasi"kasi-
kan berbagai
makhluk hidup
dan benda-ben-
da tak hidup
berdasarkan ciri
yang diamati
%. Mengumpulkan
data dan mela-
kukan klasi"kasi
terhadap benda-
benda, tumbuh-
an, dan hewan
yang ada di ling-
kungan sekitar
- Memahami prosedur
pengklasi"kasian makh-luk
hidup dan benda-benda tak
hidup sebagai bagian kerja
ilmiah, serta
mengklasi"kasikan berba-
gai makhluk hidup dan
benda-benda tak hidup
berdasarkan ciri yang di-
amati
- Memahami,
mengumpul-kan data, dan
melakukan klasi"kasi
terhadap benda-benda,
tumbuhan, dan hewan yang
ada di ling-kungan sekitar
- 0lasifikasi
makhluk
hidup
+ 2, - %,.
.% Mendeskripsi-kan
keragaman pada
sistem or-ganisasi
kehi-dupan mulai
dari tingkat sel
sam-pai
organisme, serta
komposisi utama
penyusun sel
%.%.1Melakukan peng-
amatan dengan
bantuan alat un-
tuk menyelidiki
struktur tumbuh-
an dan hewan
%.%.2Membuat dan
menyajikan pos-
ter tentang sel
dan bagian-ba-
giannya
- Memahami dan
mendes-kripsikan
keragaman pada sistem
organisasi kehidup-an mulai
dari tingkat sel sampai
organisme, serta komposisi
utama penyu-sun sel
- Memahami dan
melaku-kan pengamatan
dengan bantuan alat untuk
me-nyelidiki struktur
tumbuhan dan hewan
- Memahami,
membuat, dan menyajikan
poster tentang sel dan
bagian-bagiannya
- 1istem or-
ganisasi
kehidupan
+ 2, - %,.
.2 Memahami ka-
rakteristik 3at,
serta perubahan
"sika dan kimia
pada 3at yang
dapat dimanfa-
atkan untuk ke-
hidupan sehari-
- Memahami
karakteristik 3at, serta
perubahan "sika dan kimia
pada 3at yang dapat
dimanfaatkan untuk
kehidupan sehari-hari (mi-
salnya pemisahan cam-
puran)
- (erubah-an
benda-
benda di
sekitar ki-ta
+ 2, - %,.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
6
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pokok
Ruang Lingkup Alokasi
Waktu 1 2 3 4 5
hari (misalnya
pemisahan cam-
puran)
%.2.1Melakukan pe-
misahan cam-
puran berdasar-
kan sifat "sika
dan kimia
%.2.2Melakukan pe-
nyelidikan untuk
menentukan si-fat
larutan yang ada
di lingkung-an
sekitar meng-
gunakan indika-tor
buatan mau-pun
alami
- Memahami dan
mela-kukan pemisahan
campur-an berdasarkan
sifat "sika dan kimia
- Memahami dan
mela-kukan penyelidikan
untuk menentukan sifat
larutan yang ada di
lingkungan sekitar
menggunakan indi-kator
buatan maupun ala-mi
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
7
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelaaran Indikator
!enis Kegiatan
Pembelaaran
"M P" KM""
1. Menghargai
dan mengha-
yati ajaran aga-
ma yang di-
anutnya
2. Menghargai
dan mengha-
yati perilaku ju-
jur, disiplin,
tanggung ja-
wab, peduli (to-
leransi, gotong
royong), san-
tun, percaya
diri, dalam ber-
interaksi seca-
ra efektif de-
ngan lingkung-
an sosial dan
alam dalam
jangkauan per-
gaulan dan ke-
beradaannya
1.1 Mengagumi
keteraturan
dan komplek-
sitas ciptaan
!uhan ten-tang
aspek "-sik
dan kimia-wi,
kehidupan
dalam eko-
sistem, dan
peranan ma-
nusia dalam
lingkungan
serta mewu-
judkannya
dalam peng-
amalan ajar-an
agama yang
dianut-nya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmi-ah
(memiliki rasa
ingin ta-hu#
objektif# jujur#
teliti# cermat#
te-kun# hati-
hati#
bertanggung
jawab# terbu-
ka# kritis# kre-
atif# ino$atif,
dan peduli
lingkungan)
dalam akti$i-
tas sehari-hari
sebagai wujud
imple-mentasi
sikap dalam
mela-kukan
peng-amatan,
per-cobaan,
dan berdiskusi
2.2 Menghargai
kerja indi$idu
dan kelom-pok
dalam akti$itas
se-hari-hari se-
bagai wujud
- Memahami dan
mengagumi ke-teraturan dan
kompleksitas cipta-an !uhan
tentang aspek "sik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosis-tem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
- Memahami dan
menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu#
objektif# jujur# teliti# cermat#
tekun# hati-hati# ber-tanggung
jawab# terbuka# kritis# kreatif#
ino$atif, dan peduli ling-kungan)
dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implemen-tasi
sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
- Memahami dan
menghargai kerja indi$idu dan
kelompok dalam akti$itas sehari-
hari se-bagai wujud
implementasi me-laksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
- Memahami dan
menunjukkan perilaku bijaksana
dan ber-tanggung jawab dalam
akti$i-tas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
me-milih penggunaan alat dan
ba-han untuk menjaga
kesehatan diri dan lingkungan
- Memahami dan
menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
akti$itas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
Identifkasi KI, K untuk Menetapkan Identifkasi KI, K untuk Menetapkan
Kegiatan Pem!elajaran "TM, PT, KMTT# Kegiatan Pem!elajaran "TM, PT, KMTT#
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
8
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelaaran Indikator
!enis Kegiatan
Pembelaaran
"M P" KM""
. Memahami
pengetahuan
(faktual, kon-
septual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin ta-
hunya tentang
ilmu pengeta-
huan, teknolo-
gi, seni, buda-
ya terkait feno-
mena dan ke-
jadian tampak
mata
%. Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(mengguna-
kan, mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat),
dan ranah ab-
strak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan menga-
rang) sesuai
dengan yang
dipelajari di se-
kolah dan
sumber lain
yang sama da-
lam sudut pan-
dang& teori

implementasi
melaksana-kan
percoba-an
dan mela-
porkan hasil
percobaan
2. Menunjukkan
perilaku bi-
jaksana dan
bertanggung
jawab dalam
akti$itas se-
hari-hari se-
bagai wujud
implementasi
sikap dalam
memilih peng-
gunaan alat dan
bahan un-tuk
menjaga
kesehatan di-ri
dan ling-
kungan
2.% Menunjukkan
penghargaan
kepada orang
lain dalam akti-
$itas sehari-hari
sebagai wujud
imple-mentasi
peri-laku
menjaga
kebersihan dan
kelesta-rian
lingkung-an
.1 Memahami
konsep peng-
ukuran ber-
bagai besar-an
yang ada pada
diri, makhluk
hi-dup, dan
ling-kungan
"sik sekitar
seba-gai
bagian dari
obser$a-si,
serta pen-
tingnya peru-
musan satu-an
terstandar
(baku) dalam
pengukuran
%.1 Menyajikan
hasil peng-
ukuran terha-
dap besaran-
besaran pa-da
diri, makh-luk
hidup, dan
lingkung-an
"sik de-ngan
meng-gunakan
- (enyelidikan '()
- (engukuran
sebagai bagian dari
pengamat-an
- 8esaran pokok
- 8esaran turunan
- Memahami dan
menjelaskan proses
penyelidikan '()
- Memahami dan
menjelaskan konsep
pengukuran berbagai besaran
yang ada pada diri, makhluk
hidup, dan lingkungan fisik
sekitar sebagai bagian da-ri
obser$asi, serta pentingnya
perumusan satuan terstandar
(baku) dalam pengukuran
- Memahami dan
menyajikan hasil pengukuran
terhadap besaran-besaran pa-
da diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik dengan meng-
gunakan satuan tak baku dan
satuan baku
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
9
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelaaran Indikator
!enis Kegiatan
Pembelaaran
"M P" KM""
sa-tuan tak
baku dan
satuan baku
.2 Mengidenti"-
kasi ciri hidup
dan tak hidup
dari benda-
benda dan
makhluk hi-dup
yang ada di
lingkungan
sekitar
%.2 Menyajikan
hasil analisis
data obser-
$asi terhadap
benda (makh-
luk) hidup dan
tak hidup
- 8enda hidup dan
tak hidup di lingkungan
sekitar
- /iri-ciri makhluk
hidup
- Memahami dan
mengidentifi-kasi ciri hidup dan
tak hidup dari benda-benda dan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar
- Memahami dan
menyajikan hasil analisis data
obser$asi terhadap benda
(makhluk) hi-dup dan tak hidup
. Memahami
prosedur peng-
klasi"kasian
makhluk hi-dup
dan ben-da-
benda tak
hidup sebagai
bagian kerja il-
miah, serta
mengklasi"ka-
sikan berbagai
makhluk hidup
dan benda-
benda tak hi-dup
berdasar-kan ciri
yang diamati
%. Mengumpul-
kan data dan
melakukan
klasi"kasi ter-
hadap ben-da-
benda,
tumbuhan, dan
hewan yang
ada di
lingkungan
sekitar
- 0elompok
tumbuh-tum-buhan dan
hewan
- 0lasifikasi
dikotom dan kunci
determinasi
- 0elompok
makhluk hi-dup yang
mikroskopis
- 1istem klasifikasi
lima kingdom
- Memahami prosedur
pengkla-si"kasian makhluk
hidup dan benda-benda tak
hidup seba-gai bagian kerja
ilmiah, serta mengklasi"kasikan
berbagai makhluk hidup dan
benda-ben-da tak hidup
berdasarkan ciri yang diamati
- Memahami,
mengumpulkan data, dan
melakukan klasi"kasi terhadap
benda-benda, tum-buhan, dan
hewan yang ada di lingkungan
sekitar
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
10
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelaaran Indikator
!enis Kegiatan
Pembelaaran
"M P" KM""
.% Mendeskrip-
sikan kera-
gaman pada
sistem orga-
nisasi kehi-
dupan mulai
dari tingkat sel
sampai
organisme,
serta kompo-
sisi utama
penyusun sel
%.%.1Melakukan
pengamatan
dengan ban-
tuan alat un-
tuk menyeli-
diki struktur
tumbuhan dan
hewan
%.%.2Membuat dan
menyaji-kan
poster tentang
sel dan bagian-
bagiannya
- 1el sebagai unit
struk-tural dan fungsional
kehidupan
- 9aringan
- *rgan
- 1istem organ dan
organisme
- Memahami dan
mendeskripsi-kan keragaman
pada sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai or-ganisme, serta
komposisi uta-ma penyusun sel
- Memahami dan
melakukan pengamatan dengan
bantuan alat untuk menyelidiki
struktur tumbuhan dan hewan
- Memahami, membuat,
dan menyajikan poster tentang
sel dan bagian-bagiannya
-
.2 Memahami ka-
rakteristik 3at,
serta perubah-
an "sika dan
kimia pada 3at
yang dapat di-
manfaatkan
untuk kehidup-
an sehari-hari
(misalnya pe-
misahan cam-
puran)
%.2.1Melakukan pe-
misahan cam-
puran berda-
sarkan sifat "-
sika dan kimia
%.2.2Melakukan pe-
nyelidikan un-tuk
menentu-kan
sifat larut-an
yang ada di
lingkungan se-
kitar menggu-
nakan indikator
buatan mau-pun
alami
- 0lasifikasi materi
- )sam, basa, dan
ga-ram
- 'ndikator
- 1kala keasaman
dan kebasaan
- 0arakteristik 3at
- (erubahan fisika
dan kimia
- (erubahan fisika
dan perubahan kimia
dalam kehidupan sehari-
hari
- (emisahan
campuran
- Memahami karakteristik
3at, serta perubahan "sika dan
ki-mia pada 3at yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan
sehari-hari (misalnya pemisah-
an campuran)
- Memahami dan
melakukan pe-misahan
campuran berdasar-kan sifat
"sika dan kimia
- Memahami dan
melakukan pe-nyelidikan untuk
menentukan sifat larutan yang
ada di ling-kungan sekitar
menggunakan indikator buatan
maupun ala-mi
Keterangan:
!M : !atap Muka (! : (enugasan !erstruktur 0M!! : 0egiatan Mandiri !idak !erstruktur
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
11
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator #$ #"% L#%
1.
Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang di-
anutnya
2. Menghargai dan
menghayati perila-
ku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya di-
ri, dalam berinter-
aksi secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
dalam jangkauan
pergaulan dan ke-
beradaannya
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan !uhan
tentang aspek "sik dan ki-
miawi, kehidupan dalam eko-
sistem, dan peranan manu-sia
dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam peng-
amalan ajaran agama yang di-
anutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu# ob-
jektif# jujur# teliti# cermat# te-
kun# hati-hati# bertanggung
jawab# terbuka# kritis# kreatif#
ino$atif, dan peduli lingkung-
an) dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud imple-mentasi
sikap dalam melaku-kan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja indi$idu dan
kelompok dalam akti-$itas
sehari-hari sebagai wu-jud
implementasi melaksana-kan
percobaan dan melapor-kan
hasil percobaan
2. Menunjukkan perilaku bijak-
sana dan bertanggung jawab
dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam memilih peng-
gunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
2.% Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam ak-
ti$itas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan ke-
lestarian lingkungan
- Memahami dan
mengagumi ke-teraturan dan
kompleksitas ciptaan !uhan tentang
aspek "sik dan ki-miawi, kehidupan
dalam ekosis-tem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan
menunjukkan pe-rilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin ta-hu# objektif#
jujur# teliti# cermat# tekun# hati-
hati# bertanggung ja-wab#
terbuka# kritis# kreatif# ino-$atif,
dan peduli lingkungan) da-lam
akti$itas sehari-hari seba-gai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi
- Memahami dan
menghargai kerja indi$idu dan
kelompok dalam akti-$itas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan per-cobaan dan
melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan
menunjukkan pe-rilaku bijaksana
dan bertanggung jawab dalam
akti$itas sehari-hari sebagai
wujud implementasi si-kap dalam
memilih penggunaan alat dan
bahan untuk menjaga kesehatan
diri dan lingkungan
- Memahami dan
menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam akti$itas
sehari-hari se-bagai wujud
implementasi peri-laku menjaga
kebersihan dan kelestarian
lingkungan
.1 Memahami konsep peng-
ukuran berbagai besaran yang
ada pada diri, makhluk hidup,
dan lingkungan "sik sekitar
sebagai bagian dari obser$asi,
serta pentingnya perumusan
satuan terstandar (baku)
dalam pengukuran
- Memahami dan
menjelaskan proses penyelidikan
'()
- Memahami dan
menjelaskan konsep pengukuran
berbagai besaran yang ada pada
diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik sekitar sebagai
bagian dari obser$asi, serta
pentingnya pe-rumusan satuan
$an%angan Penilaian Kogniti& $an%angan Penilaian Kogniti&
Pemetaan Penilaian 'erdasarkan KI/K/Indikator Pemetaan Penilaian 'erdasarkan KI/K/Indikator
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
12
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator #$ #"% L#%
. Memahami penge-
tahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural) berda-
sarkan rasa ingin
tahunya tentang il-
mu pengetahuan,
teknologi, seni, bu-
daya terkait feno-
mena dan kejadian
tampak mata
%. Mencoba, meng-
olah, dan menyaji
dalam ranah kon-
kret (mengguna-
kan, mengurai,
merangkai, memo-
difikasi, dan mem-
buat), dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, meng-
hitung, menggam-
bar, dan menga-
rang) sesuai de-
ngan yang dipel-
ajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang&
teori
terstandar (ba-ku) dalam
pengukuran
%.1 Menyajikan hasil pengukuran
terhadap besaran-besaran
pada diri, makhluk hidup, dan
lingkungan "sik dengan
menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku
- Menyajikan hasil
pengukuran ter-hadap besaran-
besaran pada diri, makhluk hidup,
dan lingkungan fisik dengan
menggunakan sa-tuan tak baku
dan satuan baku
.2 Mengidenti"kasi ciri hidup dan
tak hidup dari benda-benda
dan makhluk hidup yang ada
di lingkungan seki-tar
%.2 Menyajikan hasil analisis da-ta
obser$asi terhadap benda
(makhluk) hidup dan tak hidup
- Memahami dan
mengidentifikasi ciri hidup dan tak
hidup dari ben-da-benda dan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar
- Memahami dan
menyajikan ha-sil analisis data
obser$asi terha-dap benda
(makhluk) hidup dan tak hidup
. Memahami prosedur peng-
klasi"kasian makhluk hidup
dan benda-benda tak hidup
sebagai bagian kerja ilmiah,
serta mengklasi"kasikan ber-
bagai makhluk hidup dan
benda-benda tak hidup ber-
dasarkan ciri yang diamati
%. Mengumpulkan data dan me-
lakukan klasi"kasi terhadap
benda-benda, tumbuhan, dan
hewan yang ada di lingkung-an
sekitar
- Memahami prosedur
pengkla-si"kasian makhluk hidup
dan benda-benda tak hidup
sebagai bagian kerja ilmiah, serta
meng-klasi"kasikan berbagai
makhluk hidup dan benda-benda
tak hi-dup berdasarkan ciri yang
di-amati
- Memahami,
mengumpulkan da-ta, dan
melakukan klasi"kasi terhadap
benda-benda, tum-buhan, dan
hewan yang ada di lingkungan
sekitar
.% Mendeskripsikan keragaman
pada sistem organisasi kehi-
dupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme, serta
komposisi utama penyusun sel
%.%.1Melakukan pengamatan de-
ngan bantuan alat untuk me-
nyelidiki struktur tumbuh-an
dan hewan
%.%.2Membuat dan menyajikan
poster tentang sel dan ba-
gian-bagiannya
- Memahami dan
mendeskrip-sikan keragaman
pada sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme, serta
komposisi utama penyu-sun sel
- Memahami dan
melakukan pengamatan dengan
bantuan alat untuk menyelidiki
struktur tumbuhan dan hewan
- Memahami, membuat,
dan me-nyajikan poster tentang
sel dan bagian-bagiannya
.2 Memahami karakteristik 3at,
serta perubahan "sika dan
kimia pada 3at yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidup-
an sehari-hari (misalnya pe-
misahan campuran)
%.2.1Melakukan pemisahan cam-
puran berdasarkan sifat "sika
dan kimia
%.2.2Melakukan penyelidikan un-tuk
menentukan sifat larutan yang
ada di lingkungan sekitar
menggunakan indikator buatan
- Memahami karakteristik
3at, serta perubahan "sika dan
ki-mia pada 3at yang dapat di-
manfaatkan untuk kehidupan
sehari-hari (misalnya pemisah-an
campuran)
- Memahami dan
melakukan pe-misahan
campuran berdasar-kan sifat
"sika dan kimia
- Memahami dan
melakukan pe-nyelidikan untuk
menentukan sifat larutan yang
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
13
WAA! WAA!
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator #$ #"% L#%
maupun alami ada di lingkungan sekitar
mengguna-kan indikator buatan
maupun alami
Keterangan:
;< : ;langan <arian ;!1 : ;langan !engah 1emester =;1 : =atihan ;langan 1emester
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
14
WAA! WAA!
Kompetensi Inti&
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodi"kasi, dan
membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori
'o( Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Da)a
Dukung
Intake
'ilai
KKM
*+,
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang
aspek "sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas
ciptaan !uhan tentang aspek "sik dan kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif#
jujur# teliti# cermat# tekun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka#
kritis# kreatif# ino$atif, dan peduli lingkungan) dalam akti$itas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun# hati-hati#
bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif, dan peduli
lingkungan) dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan,
dan berdiskusi
Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menghargai kerja indi$idu dan kelompok
dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam
akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
memilih penggunaan alat dan bahan untuk menjaga kesehatan
diri dan lingkungan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan
untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi asar dan Indikator Per Kompetensi asar dan Indikator
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
15
WAA! WAA!
'o( Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Da)a
Dukung
Intake
'ilai
KKM
*+,
1.
2.
.
%.
Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas
sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga
kebersihan dan kelestarian lingkungan
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada
orang lain dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi peri-laku menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
-bek IPA dan pengamatann)a
Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada
diri, makhluk hidup, dan lingkungan "sik sekitar sebagai bagian
dari obser$asi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar
(baku) dalam pengukuran
- Memahami dan menjelaskan proses penyelidikan '()
- Memahami dan menjelaskan konsep pengukuran
berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari obser$asi, serta
pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam
pengukuran
Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada
diri, makhluk hidup, dan lingkungan "sik dengan menggunakan
satuan tak baku dan satuan baku
- Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-
besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan
menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
.iri/0iri benda 1idup dan benda tak 1idup
Mengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan
makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar
- Memahami dan mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup
dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan
sekitar
Menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap benda
(makhluk) hidup dan tak hidup
- Memahami dan menyajikan hasil analisis data obser$asi
terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup
Klasi2ikasi mak1luk 1idup
Memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup dan benda-
benda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta
mengklasi"kasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak
hidup berdasarkan ciri yang diamati
- Memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup
dan benda-benda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta
mengklasi"kasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda
tak hidup berdasarkan ciri yang diamati
Mengumpulkan data dan melakukan klasi" kasi terhadap benda-
benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar
- Memahami, mengumpulkan data, dan melakukan
klasi"kasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang
ada di lingkungan sekitar
%istem organisasi ke1idupan
Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama
penyusun sel
- Memahami dan mendeskripsikan keragaman pada
sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
organisme, serta komposisi utama penyusun sel
Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki
struktur tumbuhan dan hewan
- Memahami dan melakukan pengamatan dengan
bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan hewan
Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-
bagiannya
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
16
WAA! WAA!
'o( Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Da)a
Dukung
Intake
'ilai
KKM
*+,
2. - Memahami, membuat, dan menyajikan poster tentang
sel dan bagian-bagiannya
Peruba1an benda/benda di sekitar kita
Memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan kimia
pada 3at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari
(misalnya pemisahan campuran)
- Memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan
kimia pada 3at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan
sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)
Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat "sika dan
kimia
- Memahami dan melakukan pemisahan campuran
berdasarkan sifat "sika dan kimia
Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang
ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan
maupun alami
- Memahami dan melakukan penyelidikan untuk
menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar
menggunakan indikator buatan maupun alami
/atatan: (oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai 00M yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
17
WAA! WAA!
'o( Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Da)a Dukung Intake
'ilai KKM
*+,
1.
2.
.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di-
anutnya
- Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
!uhan tentang aspek "sik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu# objektif# ujur# teliti# cermat# tekun# hati-hati#
bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif,
dan peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
- Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam
akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung
jawab dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih penggunaan
alat dan bahan untuk menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain
dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
- Memahami konsep pengukuran berbagai besaran
yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan
"sik sekitar sebagai bagian dari obser$asi, serta
pentingnya perumusan satuan terstandar (baku)
dalam pengukuran
- Mengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup dari
benda-benda dan makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar
- Memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk
hidup dan benda-benda tak hidup sebagai bagian
kerja ilmiah, serta mengklasi"kasikan berbagai
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi asar Per Kompetensi Inti dan Kompetensi asar
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
18
WAA! WAA!
%.
makhluk hidup dan benda-benda tak hidup
berdasarkan ciri yang diamati
- Mendeskripsikan keragaman pada sistem
organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
organisme, serta komposisi utama penyusun sel
- Memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika
dan kimia pada 3at yang dapat dimanfaatkan untuk
kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan
campuran)
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kon-
kret (menggunakan, mengurai, merangkai, memo-
difikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan menga-
rang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori
- Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-
besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan
"sik dengan menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku
- Menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap
benda (makhluk) hidup dan tak hidup
- Mengumpulkan data dan melakukan klasi" kasi
terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan
yang ada di lingkungan sekitar
- Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk
menyelidiki struktur tumbuhan dan hewan
- Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan
bagian-bagiannya
- Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat
"sika dan kimia
- Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat
larutan yang ada di lingkungan sekitar
menggunakan indikator buatan maupun alami
/atatan: (oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai 00M yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
19
WAA! WAA!
%emester 'o( Materi Pokok3Kompetensi Dasar
Alokasi
W
ak
tu
Keterangan
1 1.
2.
.
%.
2.
-bek IPA dan pengamatann)a
- Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada
diri, makhluk hidup, dan lingkungan "sik sekitar sebagai bagian dari
obser$asi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam
pengukuran
- Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,
makhluk hidup, dan lingkungan "sik dengan menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku
.iri/0iri benda 1idup dan benda tak 1idup
- Mengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan
makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar
- Menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap benda (makhluk)
hidup dan tak hidup
Klasi2ikasi mak1luk 1idup
- Memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup dan benda-
benda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasi"kasikan
berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang
diamati
- Mengumpulkan data dan melakukan klasi"kasi terhadap benda-
benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar
%istem organisasi ke1idupan
- Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun
sel
- Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki
struktur tumbuhan dan hewan
- Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya
Peruba1an benda/benda di sekitar kita
- Memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan kimia pada
3at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya
pemisahan campuran)
- Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat "sika dan kimia
- Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada
di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami
2, 9(
1, 9(
2, 9(
2, 9(
2, 9(
9umlah >, 9(
2 ?.
@.
4nergi dalam sistem ke1idupan
- Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari
makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan
fotosintesis
- Melakukan pengamatan atau percobaan sederhana untuk
menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau
- Melakukan percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan
%u1u5 pemuaian5 dan kalor
- Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan
penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada
manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari
- Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya,
serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud
2, 9(
2, 9(
Program Tahunan Program Tahunan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
20
WAA! WAA!
A.
>.
benda
- Melakukan penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor
secara konduksi, kon$eksi, dan radiasi
Interaksi ma1luk 1idup dan lingkungann)a
- Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya
- Menyajikan hasil obser$asi terhadap interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan sekitarnya
Dampak pen0emaran lingkungan
- Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup
- Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global
dan dampaknya bagi ekosistem
- Menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan
memberikan usulan penanggulangan masalah
1, 9(
, 9(
9umlah A, 9(

Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
21
WAA! WAA!
No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
1 2 ! " 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! " 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! "
1. -bek IPA dan peng/
amatann)a
- Memahami
konsep pengukuran
berbagai besaran
yang ada pada diri,
makhluk hidup, dan
lingkung-an "sik
sekitar seba-gai
bagian dari obser-
$asi, serta penting-
nya perumusan satu-
an terstandar (baku)
dalam pengukuran
- Menyajikan
hasil pengukuran
terhadap besaran-
besaran pa-da diri,
makhluk hi-dup, dan
lingkungan "sik
dengan menggu-
nakan satuan tak ba-
ku dan satuan baku
2, 9( - - - -
2. .iri/0iri benda 1idup dan
benda tak 1idup
- Mengidenti"
kasi ciri hidup dan tak
hidup dari benda-
benda dan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan se-kitar
- Menyajikan
hasil ana-lisis data
obser$asi terhadap
benda (makh-luk) hidup
dan tak hi-dup
1? 9( - -
. 2, 9( - - - -
Program Semester Program Semester
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
22
WAA! WAA!
Klasi2ikasi mak1luk
1idup
- Memahami
prosedur
pengklasi"kasian
makhluk hidup dan
benda-benda tak hi-
dup sebagai bagian
kerja ilmiah, serta
mengklasi"kasikan
berbagai makhluk hi-
dup dan benda-ben-
da tak hidup berda-
sarkan ciri yang di-
amati
- Mengumpulk
an data dan
melakukan klasi" kasi
terhadap benda-
benda, tumbuhan, dan
hewan yang ada di
lingkungan sekitar

%.
%istem organisasi ke/
1idupan
- Mendeskripsikan ke-
ragaman pada sis-
tem organisasi kehi-
dupan mulai dari
tingkat sel sampai
organisme, serta
komposisi utama
penyusun sel
- Melakukan peng-
amatan dengan ban-
tuan alat untuk me-
nyelidiki struktur tum-
buhan dan hewan
- Membuat dan me-
nyajikan poster ten-
tang sel dan bagian-
bagiannya
2, 9(
- - -
-
P
e
r
s
i
a
p
a
n

P
e
n
e
r
i
m
a
a
n

R
a
p
o
r
2. Peruba1an benda/ben/
da di sekitar kita
- Memahami karakter-
istik 3at, serta per-
ubahan "sika dan ki-
mia pada 3at yang
dapat dimanfaatkan
untuk kehidupan se-
hari-hari (misalnya
pemisahan campur-
an)
- Melakukan pemisah-
an ampuran berda-
sarkan sifat "sika
dan kimia
- Melakukan penyelidi-
kan untuk menentu-
kan sifat larutan
yang ada di ling-
kungan sekitar meng-
gunakan indikator bu-
atan maupun alami
2, 9( x x x x
9umlah >, 9(
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
23
WAA! WAA!
: Libur semester 1
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
24
WAA! WAA!
I( !umla1 minggu dalam semester 1
'o( 6ulan !umla1 Minggu
1.
2.
.
%.
2.
?.
@.
9uli
)gustus
1eptember
*ktober
7o$ember
Besember
9anuari
%
%
%
2
%
%
1
9umlah !otal 2?
II( !umla1 minggu tidak e2ekti2 dalam semester 1
'o( Kegiatan !umla1 Minggu
1.
2.
.
%.
2.
?.
=ibur hari raya 'dul Citri
0egiatan tengah semester
=atihan ulangan semester 1
;langan semester 1
(ersiapan penerimaan rapor
=ibur semester 1
2
1
1
1
1
2
9umlah !otal A
III( !umla1 minggu e2ekti2 dalam semester 1
9umlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
D 2? minggu - A minggu
D 1A minggu efektif
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
$in%ian Minggu (&ekti& $in%ian Minggu (&ekti&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
25
WAA! WAA!
Kompetensi Inti&
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
%. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok3
Pembelaaran
Kegiatan
Pembelaaran
Indikator Penilaian Waktu
%umber
6elaar
'ilai
Karakter
1.1 Mengagumi
keteraturan
dan komplek-
sitas ciptaan
!uhan ten-
tang aspek
"sik dan ki-
miawi, kehi-
dupan dalam
ekosistem,
dan peranan
manusia da-
lam lingkung-
an serta me-
wujudkannya
dalam peng-
amalan ajar-
an agama
yang dianut-
nya
2.1 Menunjuk-
kan perilaku
ilmiah (me-
miliki rasa
ingin tahu#
objektif# ju-
jur# teliti# cer-
mat# tekun#
hati-hati# ber-
tanggung ja-
wab# terbu-
ka# kritis# kre-
atif# ino$atif,
dan peduli
lingkungan)
dalam akti-
$itas sehari-
hari sebagai
wujud imple-
mentasi si-
kap dalam
- Memahami
dan mengagumi
ke-teraturan dan
kompleksitas
ciptaan !uhan
tentang aspek "-
sik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan
peranan manu-sia
dalam ling-kungan
serta
mewujudkannya
dalam peng-
amalan ajaran
agama yang di-
anutnya
- Memahami
dan menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa in-
gin tahu# objektif#
jujur# teliti# cer-
mat# tekun# hati-
hati# bertang-gung
jawab# ter-buka#
kritis# kre-atif#
ino$atif, dan peduli
lingkung-an)
dalam akti$i-tas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi si-
kap dalam mela-
kukan peng-
amatan, perco-
baan, dan ber-
diskusi
- Memahami
dan menghargai
ker-ja indi$idu dan
Sila!us 'erkarakter Sila!us 'erkarakter
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
26
WAA! WAA!
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok3
Pembelaaran
Kegiatan
Pembelaaran
Indikator Penilaian Waktu
%umber
6elaar
'ilai
Karakter
melakukan
pengamata,
percobaan,
dan berdis-
kusi
2.2 Menghargai
kerja indi$i-
du dan ke-
lompok da-
lam akti$itas
sehari-hari
sebagai wu-
jud imple-
mentasi me-
laksanakan
percobaan
dan mela-
porkan hasil
percobaan
2. Menunjuk-
kan perilaku
bijaksana
dan bertang-
gung jawab
dalam akti-
$itas sehari-
hari sebagai
wujud imple-
mentasi si-
kap dalam
memilih
penggunaan
alat dan ba-
han untuk
menjaga ke-
sehatan diri
dan ling-
kungan
2.% Menunjuk-
kan peng-
hargaan ke-
pada orang
lain dalam
akti$itas se-
hari-hari se-
bagai wujud
implementa-
si perilaku
menjaga ke-
bersihan dan
kelestarian
lingkungan
kelompok dalam
akti$itas sehari-
hari sebagai wu-
jud implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
- Memahami
dan menunjukkan
perilaku bijak-sana
dan ber-tanggung
jawab dalam
akti$itas sehari-
hari se-bagai
wujud im-
plementasi sikap
dalam memilih
penggunaan alat
dan bahan untuk
menjaga kese-
hatan diri dan
lingkungan
- Memahami
dan menunjukkan
penghargaan ke-
pada orang lain
dalam akti$itas
sehari-hari seba-
gai wujud imple-
mentasi perilaku
menjaga keber-
sihan dan keles-
tarian lingkungan
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
27
WAA! WAA!
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok3
Pembelaaran
Kegiatan
Pembelaaran
Indikator Penilaian Waktu
%umber
6elaar
'ilai
Karakter
.1 Memahami
konsep
pengukuran
berbagai be-
saran yang
ada pada di-
ri, makhluk
hidup, dan
lingkungan
"sik sekitar
sebagai ba-
gian dari ob-
ser$asi, ser-
ta penting-
nya peru-
musan satu-
an terstan-
dar (baku)
dalam peng-
ukuran
%.1 Menyajikan
hasil peng-
ukuran ter-
hadap be-
saran-besar-
an pada diri,
makhluk hi-
dup, dan
lingkungan
"sik dengan
mengguna-
kan satuan
tak baku dan
satuan baku
- *bjek
'() dan
peng-
amatannya
- Melalui
informa-si dari
guru, sis-wa
dapat me-
mahami dan
menjelaskan
proses penyeli-
dikan '()
- Melalui
diskusi dan tanya
ja-wab, siswa da-
pat memahami
dan menjelas-kan
konsep
pengukuran
berbagai besar-
an yang ada pa-
da diri, makhluk
hidup, dan ling-
kungan fisik se-
kitar sebagai
bagian dari ob-
ser$asi, serta
pentingnya pe-
rumusan satuan
terstandar (ba-ku)
dalam peng-
ukuran
- Melalui
diskusi, siswa
dapat menyajikan
ha-sil pengukuran
terhadap besar-
an-besaran pa-da
diri, makhluk
hidup, dan ling-
kungan fisik de-
ngan menggu-
nakan satuan tak
baku dan satuan
baku
- Memahami
dan menjelaskan
proses penyelidi-
kan '()
- Memahami
dan menjelaskan
konsep peng-
ukuran berbagai
besaran yang ada
pada diri, makhluk
hidup, dan
lingkungan fisik
sekitar se-bagai
bagian da-ri
obser$asi, ser-ta
pentingnya
perumusan satu-
an terstandar
(baku) dalam
pengukuran
- Memahami
dan menyajikan
hasil pengukuran
ter-hadap
besaran-besaran
pada di-ri,
makhluk hi-dup,
dan ling-kungan
fisik de-ngan
mengguna-kan
satuan tak baku
dan satuan baku
9enis:
- 0u
is
- !u
gas
'ndi$idu
- !u
gas
0elompok
- ;l
angan
8entuk
'nstrumen:
- !e
s !ertulis
(5
- !e
s !ertulis
;raian
2, - %,E - 8
uku 'lmu
(enge-
tahuan
)lam 1)
- 8
uku
(aket
- 8
uku refe-
rensi lain
- Bisiplin
- 0erja keras
- 0reatif
- Fasa ingin
tahu
- !anggung
jawab
.2 Mengidenti"-
kasi ciri hi-
dup dan tak
hidup dari
benda-ben-
da dan
makhluk hi-
dup yang
ada di ling-
kungan seki-
tar
%.2 Menyajikan
hasil analisis
data obser-
$asi terha-
dap benda
(makhluk)
hidup dan
tak hidup
- /iri-
ciri ben-da
hidup dan
benda tak
hidup
- Melalui
infor-masi, siswa
da-pat
memahami dan
mengiden-ti"kasi
ciri hidup dan tak
hidup dari benda-
ben-da dan
makhluk hidup
yang ada di
lingkungan
sekitar
- Melalui
diskusi dan tanya
ja-wab, siswa da-
pat memahami
dan menyajikan
hasil analisis data
obser$asi
terhadap benda
(makhluk) hidup
dan tak hidup
- Memahami
dan
mengidenti"kasi
ciri hidup dan tak
hidup dari ben-da-
benda dan
makhluk hidup
yang ada di ling-
kungan sekitar
- Memahami
dan menyajikan
hasil analisis data
ob-ser$asi
terhadap benda
(makhluk) hidup
dan tak hi-dup
9enis:
- 0u
is
- !u
gas
'ndi$idu
- !u
gas
0elompok
- ;l
angan
8entuk
'nstrumen:
- !e
s !ertulis
(5
- !e
s !ertulis
;raian
1, - %,E - 8
uku 'lmu
(enge-
tahuan
)lam 1)
- 8
uku
(aket
- 8
uku refe-
rensi lain

- Bisiplin
- 0erja keras
- 0reatif
- Fasa ingin
tahu
- !anggung
jawab
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
28
WAA! WAA!
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok3
Pembelaaran
Kegiatan
Pembelaaran
Indikator Penilaian Waktu
%umber
6elaar
'ilai
Karakter
. Memahami
prosedur
pengklasi"-
kasian
makhluk hi-
dup dan
benda-ben-
da tak hidup
sebagai
bagian kerja
ilmiah, serta
mengklasi"k
asikan ber-
bagai makh-
luk hidup
dan benda-
benda tak
hidup berda-
sarkan ciri
yang diamati
%. Mengumpul-
kan data
dan melaku-
kan klasi"
kasi terha-
dap benda-
benda, tum-
buhan, dan
hewan yang
ada di ling-
kungan seki-
tar
- 0lasifikasi
makhluk hi-dup
- Melalui
informa-si, siswa
dapat memahami
pro-sedur
pengkla-si"kasian
makh-luk hidup
dan benda-benda
tak hidup seba-
gai bagian kerja
ilmiah, serta
mengklasi"kasi-
kan berbagai
makhluk hidup
dan benda-ben-
da tak hidup
berdasarkan ciri
yang diamati
- Melalui
diskusi dan tanya
ja-wab, siswa da-
pat memahami,
mengumpulkan
data, dan mela-
kukan klasi"ka-si
terhadap ben-da-
benda, tum-
buhan, dan he-
wan yang ada di
lingkungan seki-
tar mengumpul-
kan data dan
melakukan kla-
si"kasi terhadap
benda-benda,
tumbuhan, dan
hewan yang ada
di lingkung-an
sekitar
- Memahami
pro-sedur
pengklasi-"kasian
makhluk hidup
dan ben-da-benda
tak hi-dup sebagai
ba-gian kerja
ilmiah, serta
mengklasi-
"kasikan berba-
gai makhluk hi-
dup dan benda-
benda tak hidup
berdasarkan ciri
yang diamati
- Memahami
, mengumpulkan
data, dan mela-
kukan klasi"kasi
terhadap benda-
benda, tumbuh-
an, dan hewan
yang ada di
lingkungan se-
kitar
9enis:
- 0u
is
- !u
gas
'ndi$idu
- !u
gas
0elompok
- ;l
angan
8entuk
'nstrumen:
- !e
s !ertulis
(5
- !e
s !ertulis
;raian
2, - %,E - 8
uku 'lmu
(enge-
tahuan
)lam 1)
- 8
uku
(aket
- 8
uku refe-
rensi lain

- Bisiplin
- 0erja keras
- 0reatif
- Fasa ingin
tahu
- !anggung
jawab
.% Mendeskrip-
sikan kera-
gaman pada
sistem or-
ganisasi ke-
hidupan mu-
lai dari ting-
kat sel sam-
pai organis-
me, serta
komposisi
utama pe-
nyusun sel
%.%.1 Melaku-
kan peng-
amatan de-
ngan bantu-
an alat untuk
menyelidiki
struktur tum-
buhan dan
hewan
%.%.2 Membu-
at dan me-
nyajikan
poster ten-
tang sel dan
- 1istem orga-
nisasi kehi-
dupan
- Melalui
infor-masi, siswa
da-pat
memahami dan
mendes-kripsikan
kera-gaman pada
sistem organi-
sasi kehidupan
mulai dari ting-kat
sel sampai
organisme, ser-ta
komposisi utama
penyu-sun sel
- Melalui
diskusi dan tanya
ja-wab, siswa da-
pat memahami
dan melakukan
pengamatan de-
ngan bantuan alat
untuk me-nyelidiki
struktur
tumbuhan dan
hewan
- Melalui
diskusi dan tanya
ja-wab, siswa da-
- Memahami
dan
mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisa-si
kehidupan mu-lai
dari tingkat sel
sampai orga-
nisme, serta
komposisi utama
penyusun sel
- Memahami
dan melakukan
pengamatan
dengan bantuan
alat untuk me-
nyelidiki struktur
tumbuhan dan
hewan
- Memahami
, membuat, dan
menyajikan pos-
ter tentang sel dan
bagian-bagiannya
9enis:
- 0u
is
- !u
gas
'ndi$idu
- !u
gas
0elompok
- ;l
angan
8entuk
'nstrumen:
- !e
s !ertulis
(5
- !e
s !ertulis
;raian
2, - %,E - 8
uku 'lmu
(enge-
tahuan
)lam 1)
- 8
uku
(aket
- 8
uku refe-
rensi lain

- Bisiplin
- 0erja keras
- 0reatif
- Fasa ingin
tahu
- !anggung
jawab
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
29
WAA! WAA!
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok3
Pembelaaran
Kegiatan
Pembelaaran
Indikator Penilaian Waktu
%umber
6elaar
'ilai
Karakter
bagian-bagi-
annya
pat memahami,
membuat, dan
menyajikan
poster tentang sel
dan bagian-
bagiannya
.2Memahami
karakteristik
3at, serta
perubahan
"sika dan ki-
mia pada 3at
yang dapat
dimanfaat-
kan untuk
kehidupan
sehari-hari
(misalnya
pemisahan
campuran)
%.2.1 Melakukan
pemisahan
campuran
berdasarkan
sifat "sika
dan kimia
%.2.2 Melakukan
penyelidikan
untuk me-
nentukan si-
fat larutan
yang ada di
lingkungan
sekitar
menggunak
an indikator
buatan mau-
pun alami
- (erubahan
benda-benda di
sekitar kita
- Melalui
diskusi dan tanya
ja-wab, siswa da-
pat memahami
karakteristik 3at,
serta perubahan
"sika dan kimia
pada 3at yang
dapat diman-
faatkan untuk
kehidupan se-
hari-hari (misal-
nya pemisahan
campuran)
- Melalui
diskusi dan tanya
ja-wab, siswa da-
pat memahami
dan melakukan
pemisahan
campuran ber-
dasarkan sifat
"sika dan kimia
- Melalui
diskusi dan tanya
ja-wab, siswa da-
pat memahami
dan melakukan
penyelidikan un-
tuk menentukan
sifat larutan yang
ada di lingkungan
se-kitar
mengguna-kan
indikator buatan
maupun alami
- Memahami
ka-rakteristik 3at,
serta perubahan
"sika dan kimia
pada 3at yang
dapat dimanfaat-
kan untuk kehi-
dupan sehari-ha-ri
(misalnya pe-
misahan cam-
puran)
- Memahami
dan melakukan
pe-misahan cam-
puran berdasar-
kan sifat "sika dan
kimia
- Memahami
dan melakukan
pe-nyelidikan
untuk menentukan
sifat larutan yang
ada di lingkungan
se-kitar
mengguna-kan
indikator bu-atan
maupun alami
9enis:
- 0u
is
- !u
gas
'ndi$idu
- !u
gas
0elompok
- ;l
angan
8entuk
'nstrumen:
- !e
s !ertulis
(5
- !e
s !ertulis
;raian
2, - %,E - 8
uku 'lmu
(enge-
tahuan
)lam 1)
- 8
uku
(aket
- 8
uku refe-
rensi lain

- Bisiplin
- 0erja keras
- 0reatif
- Fasa ingin
tahu
- !anggung
jawab
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
30
WAA! WAA!
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodi"kasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek "sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun#
hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan peduli lingkungan)
dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan lingkungan
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
- Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup,
dan lingkungan "sik sekitar sebagai bagian dari obser$asi, serta pentingnya perumusan
satuan terstandar (baku) dalam pengukuran
- Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan
lingkungan "sik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
Indikator : - Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek
"sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur#
teliti# cermat# tekun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan
peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Memahami dan menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan
bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-
hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
- Memahami dan menjelaskan proses penyelidikan '()
- Memahami dan menjelaskan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri,
makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari obser$asi, serta
$en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran $en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
-bek IPA dan Pengamatann)a$en%ana Pelaksanaan $en%ana Pelaksanaan
Pem!elajaran Pem!elajaran
&ab 1
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
31
WAA! WAA!
pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran
- Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
Alokasi Waktu : 2, jam pelajaran (1, - pertemuan)
A( "uuan Pembelaaran
- 1iswa dapat memahami dan menjelaskan proses penyelidikan '()
- 1iswa dapat memahami dan menjelaskan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk
hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari obser$asi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar
(baku) dalam pengukuran
- 1iswa dapat menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan
fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
Karakter sis7a )ang di1arapkan&
- Bisiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
6( Materi Pembelaaran
*bjek '() dan pengamatannya
Pertemuan Ke-1 s.d. 10
1. (enyelidikan ilmiah '() melibatkan sejumlah proses yang harus dikuasai, antara lain sebagai berikut.
a. (engamatan melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai.
(engamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.
b. Membuat inferensi, yaitu merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. (enjelasan ini digunakan
untuk menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antara aspek yang diamati, serta membuat prediksi.
c. Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. <al yang dikomunikasikan termasuk data
yang disajikan dalam bentuk tabel, gra" k, bagan, dan gambar yang rele$an.
2. ;ntuk memudahkan pengetahuan-pengetahuan tersebut digolongkan sebagai berikut.
a. Cisika, mempelajari tentang aspek mendasar alam, misalnya materi, energi, gaya, gerak, panas, cahaya,
dan berbagai gejala alam "sik lainnya.
b. 0imia, meliputi penyelidikan tentang penyusunan dan perubahan 3at.
c. 8iologi, mempelajari tentang sistem kehidupan mulai dari ukuran renik sampai dengan lingkungan yang
sangat luas.
d. 'lmu 8umi dan )ntariksa, mempelajari asal mula bumi, perkembangan dan keadaan saat ini, bintang-
bintang, planet, dan berbagai benda langit lainnya.
. *bjek yang dipelajari dalam '() meliputi seluruh benda di alam dengan segala interaksinya untuk dipelajari
pola-pola keteraturannya. Bari sisi ukuran yang diamati, objek dalam '() dibedakan menjadi dua seperti berikut.
a. 8enda-benda yang sangat kecil, misalnya bakteri, $irus, atom, bahkan partikel penyusun atom.
b. 8enda-benda yang sangat besar, misalnya lautan, bumi, matahari, hingga jagat raya ini.
%. (engukuran merupakan kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan alat ukur yang digunakan
sebagai satuan.
2. 1esuatu yang dapat diukur dan dapat dinyatakan dengan angka disebut besaran, sedangkan pembanding
dalam suatu pengukuran disebut satuan.
?. 8esaran pokok adalah besaran yang dipakai untuk menentukan besaran-besaran yang lain. )da tujuh besaran
pokok, yaitu panjang, massa, waktu, kuat arus listrik, suhu, jumlah 3at, dan intensitas cahaya. 1elain tujuh
besaran pokok di atas, terdapat dua besaran pokok tambahan, yaitu sudut bidang datar dengan satuan radian
(rad) dan sudut ruang dengan satuan steradian (sr).
@. 8esaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari besaran pokok. Misalnya luas, $olume, konsentrasi
larutan, laju pertumbuhan, massa jenis, kecepatan, gaya, usaha, dan masih banyak lagi.
A. 1alah satu besaran tersebut adalah konsentrasi larutan (0) yang dirumuskan:
massa terlarut
0
$olume pelarut
=
.
>. 8esaran panjang dan waktu dapat digunakan untuk menentukan pertumbuhan tanaman. =aju pertumbuhan
dapat dirumuskan:
pertambahan tinggi
=aju pertumbuhan
selang waktu
=
.
.( Metode Pembelaaran
Biskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D( Langka1/langka1 Kegiatan Pembelaaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 10
Penda1uluan
)persepsi :
1iswa diberi pemahaman tentang objek '() dan pengamatannya
Moti$asi :
Memoti$asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami objek '()
dan pengamatannya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Balam kegiatan eksplorasi:
1. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang proses penyelidikan '()
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
32
WAA! WAA!
2. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pengukuran objek '() sebagai bagian dari
pengamatan
. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Balam kegiatan elaborasi:
1. Bengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang besaran pokok
2. Bengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang besaran turunan
. Bengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diminta menentukan laju pertumbuhan tanaman
%. Bengan praktik, siswa dapat menentukan hasil dari suatu pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,
makhluk hidup, dan lingkungan "sik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
2. 1iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang objek '() dan pengamatannya pada buku 'lmu (engetahuan
)lam 1) dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Balam kegiatan konfirmasi:
1. 5uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. 5uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Bengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. 1iswa dan guru melakukan refleksi
. 5uru memberikan tugas rumah ((F)
%. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan&atau memberikan tugas baik tugas indi$idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
2. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4( Alat dan 6a1an
1. )lat : - )lat-alat ukur panjang, massa, dan waktu
2. 1umber belajar : - 8uku paket
- 8uku lain yang rele$an
- 8uku 'lmu (engetahuan )lam 1)
8( Penilaian
1. !eknik&jenis : kuis dan tugas indi$idu
2. 8entuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
. 'nstrumen&soal :
1. 9elaskan standar besaran panjang yang berlaku pada bangsa Mesir 0uno, Gropa, dan 'ndonesiaH
2. 9elaskan syarat-syarat yang harus dimiliki satuan standarH
. )rdian menanam kedelai, pada waktu pengukuran awal, didapatkan tinggi tanaman )rdian 1, cm.
0emudian, dalam waktu 2 hari, tingginya menjadi , cm. 8erapakah laju pertumbuhan kedelai tiap
harinyaI
%. Fe3a melarutkan 22 gram gula ke dalam 2,2 liter air. 8erapakah konsentrasi larutan gula yang terbentuk
dalam satuan g&=I
2. Mengapa $olume termasuk besaran turunanI
Per1itungan nilai ak1ir dalam skala 9 : 199 adala1 sebagai berikut&
'ilai ak1ir ; perole1an skor3skor maksimum *<9, = skor ideal *199,
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
33
WAA! WAA!
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodi"kasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek "sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun#
hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan peduli lingkungan)
dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan lingkungan
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
- Mengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada
di lingkungan sekitar
- Menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup
Indikator : - Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek
"sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur#
teliti# cermat# tekun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan
peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Memahami dan menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan
bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-
hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
- Memahami dan mengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk
hidup yang ada di lingkungan sekitar
- Memahami dan menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap benda (makhluk)
hidup dan tak hidup
$en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran $en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
.iri/0iri 6enda $idup dan 6enda "ak $idup$en%ana $en%ana
Pelaksanaan Pem!elajaran Pelaksanaan Pem!elajaran
&ab '
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
34
WAA! WAA!
Alokasi Waktu : 1, jam pelajaran (2 - pertemuan)
A( "uuan Pembelaaran
- 1iswa dapat mengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar
- 1iswa dapat menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup
Karakter sis7a )ang di1arapkan&
- Bisiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
6( Materi Pembelaaran
/iri-ciri benda hidup dan benda tak hidup
Pertemuan Ke-11 s.d. 15
1. Bi lingkungan sekitar kita banyak sekali benda. 8uku, pensil, penggaris, sepeda, lemari, dan kursi merupakan
bentuk benda. 1etiap jenis benda mempunyai sifat atau ciri yang membedakannya dari jenis benda lain
2. (erbedaan ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar
sebagai berikut.
'o( .iri/0iri $idup .iri/0iri "ak $idup
1. Bapat bernapas !idak dapat bernapas
2. Memerlukan makanan atau nutrisi !idak memerlukan makanan atau nutrisi
. (eka terhadap rangsangan (iritabilitas) !idak peka terhadap rangsangan (iritabilitas)
%. Bapat tumbuh dan berkembang !idak dapat tumbuh dan berkembang
2. Bapat berkembang biak !idak dapat berkembang biak
. Makhluk hidup dan benda tak hidup dibedakan dengan adanya gejala kehidupan. Mahkluk hidup
menunjukkan adanya ciri-ciri atau gejala-gejala kehidupan, sedangkan benda mati tidak ada gejala-gejala
kehidupan.
%. /iri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut.
a. 8ernapas
b. Memerlukan makanan atau nutrisi
c. 8ergerak
d. (eka terhadap rangsangan (iritabilitas)
e. )daptasi
2. !erdapat tiga macam adaptasi, yaitu:
a. )daptasi morfologi, yaitu penyesuaian diri terhadap alat-alat tubuhnya. /ontoh: burung elang
mempunyai kuku yang tajam untuk menerkam mangsa. 8unga teratai mempunyai daun yang lebar
untuk memperluas bidang penguapan.
b. )daptasi fisiologi, yaitu penyesuian diri terhadap lingkungan dengan fungsi alat-alat tubuh. /ontoh:
Manusia menambah jumlah sel darah merah bila berada di pegunungan. 0otoran unta kering, tetapi
urinenya kental
c. )daptasi tingkah laku, yaitu penyesuaian diri terhadap lingkungan dengan tingkah lakunya. /ontoh:
8unglon mengubah warna tubuhnya, ikan paus muncul ke permukan secara periodik.
?. /ara perkembangbiakan makhluk hidup ada dua cara, yaitu secara seksual&generatif dan secara
aseksual&$egetatif.
a. (erkembangbiakan secara generatif didahului dengan peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin
betina. /ontoh perkembangbiakan secara seksual adalah unggas bertelur, mamalia melahirkan, dan
tumbuhan menghasilkan biji.
b. (erkembangbiakan secara aseksual tidak melalui peleburan dua jenis sel kelamin, misalnya )moeba
membelah diri, <ydra menghasilkan tunas, mencangkok, stek, umbi lapis, dan merunduk.
.( Metode Pembelaaran
Biskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D( Langka1/langka1 Kegiatan Pembelaaran
Pertemuan Ke-11 s.d. 15
Penda1uluan
)persepsi:
1iswa diberi pemahaman tentang ciri-ciri benda hidup dan benda tak hidup
Moti$asi:
Memoti$asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ciri-ciri
benda hidup dan benda tak hidup
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami benda hidup dan tak hidup di lingkungan
sekitar
2. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami ciri-ciri makhluk hidup
. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
Elaborasi:
Balam kegiatan elaborasi:
1. Bengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perbedaan benda hidup dan tak hidup di
lingkungan sekitar
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
35
WAA! WAA!
2. Bengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami ciri-ciri benda tak hidup di
lingkungan sekitar
. Bengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri benda hidup di lingkungan sekitar
%. Bengan praktik, siswa dapat memahami dan menjelaskan perbedaan ciri-ciri benda hidup dan benda
tak hidup
2. 1iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ciri-ciri benda hidup dan benda tak hidup pada
buku 'lmu (engetahuan )lam 1) dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Balam kegiatan konfirmasi:
1. 5uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. 5uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Bengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. 1iswa dan guru melakukan refleksi
. 5uru memberikan tugas rumah ((F)
%. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan&atau memberikan tugas baik tugas indi$idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
2. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4( Alat dan 6a1an
1. )lat : - 1emua benda hidup dan tak hidup di lingkungan sekitar
2. 1umber belajar : - 8uku paket
- 8uku lain yang rele$an
- 8uku 'lmu (engetahuan )lam 1)
8( Penilaian
1. !eknik&jenis : kuis dan tugas indi$idu
2. 8entuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
. 'nstrumen&soal :
1. !umbuhan mengambil oksigen dari udara bebas melalui stomata dan lentisel. )pa perbedaan stomata
dan lentisel tersebutI
2. 1ebutkan persamaan bentuk dan perbedaan pola makanan antara ayam dan burung elangH elangH
. )pa perbedaan gerak pada manusia, hewan, dan tumbuhanI
%. 1ebut dan jelaskan alat indera manusia untuk menanggapi rangsangan dari luar tubuhH
2. )pa perbedaan antara tumbuh dan berkembangI
Per1itungan nilai ak1ir dalam skala 9 : 199 adala1 sebagai berikut&
'ilai ak1ir ; perole1an skor3skor maksimum *<9, = skor ideal *199,
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
36
WAA! WAA!
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait enomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodi"kasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&eori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek "sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun#
hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan peduli lingkungan)
dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan lingkungan
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
- Memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup
sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasi"kasikan berbagai makhluk hidup dan
benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamati
- Mengumpulkan data dan melakukan klasi"kasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan
hewan yang ada di lingkungan sekitar
Indikator : / Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek
"sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur#
teliti# cermat# tekun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan
peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Memahami dan menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan
bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-
hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
- Memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup
sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasi"kasikan berbagai makhluk hidup dan
$en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran $en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Klasi2ikasi Mak1luk $idup$en%ana Pelaksanaan $en%ana Pelaksanaan
Pem!elajaran Pem!elajaran
&ab (
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
37
WAA! WAA!
benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamati
- Memahami, mengumpulkan data, dan melakukan klasi"kasi terhadap benda-benda,
tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar
Alokasi Waktu : 2, jam pelajaran (1, - pertemuan)
A( "uuan Pembelaaran
- 1iswa dapat memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup sebagai
bagian kerja ilmiah, serta mengklasi"kasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidup
berdasarkan ciri yang diamati
- 1iswa dapat mengumpulkan data dan melakukan klasi"kasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan
yang ada di lingkungan sekitar
Karakter sis7a )ang di1arapkan&
- Bisiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
6( Materi Pembelaaran
0lasifikasi makhluk hidup
Pertemuan Ke-16 s.d. 25
1. !ujuan khusus dari klasifikasi makhluk hidup adalah sebagai berikut.
a. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri-ciri yang dimiliki.
b. Mendeskripsikan ciri-ciri suatu jeis makhluk hidup untuk membedakannya dengan makhluk hidup dari
jenis yang lain.
c. Mengetahui hubungan kekerabatan antarmakhluk hidup.
d. Memberi nama makhluk hidup yang belum diketahui.
2. 8erikut ini adalah dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup.
a. 0lasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya.
b. 0lasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri bentuk tubuh (morfologi) dan alat dalam tubuh (anatomi).
c. 0lasifikasi makhluk hidup berdasarkan manfaat, ukuran, tempat hidup, dan cara hidupnya.
. 0riteria klasifikasi tumbuhan sebagai berikut.
a. *rgan perkembangbiakannya, apakah dengan spora atau dengan bungaI
b. <abitus&perawakan tumbuhan waktu hidup, apakah tegak, menjalar, atau merambatI
c. 8entuk dan ukuran daun.
d. /ara berkembang biak, apakah seksual (generatif) atau asekseual ($egetatif)I
%. 0riteria klasifikasi hewan sebagai berikut.
a. 1aluran pencernaan makanan. <ewan tingkat rendah belum mempunyai saluran pencernaan makanan.
<ewan tingkat tinggi mempunyai lubang mulut, saluran pencernaan, dan anus.
b. 0erangka (skeleton), apakah kerangka di luar tubuh (eksoskeleton) atau di dalam tubuh (endoskeleton)I
c. )nggota gerak, apakah berkaki dua, empat, atau tidak berkakiI
2. 0unci determinasi adalah suatu kunci yang dipergunakan untuk menentukan filum atau di$isi, kelas, ordo,
famili, genus, atau spesies. Basar yang digunakan kunci determinasi adalah identifikasi dari makhluk hidup
dengan menggunakan kunci dikotom. 8erikut hal-hal yang perlu
?. Bi dalam sistem binomial nomenclature mempunyai aturan-aturan sebagai berikut.
a. 7ama jenis dengan dua kata ini merupakan nama ilmiah.
b. 0ata pertama adalah nama genus (marga) dan kata kedua adalah petunjuk jenis.
c. 0ata pertama penulisannya diawali dengan huruf besar, sedangkan kata kedua diawali dengan huruf
kecil.
d. 0edua kata dalam nama ilmiah ini ditulis dengan cetak miring atau diberi garis bawah.
.onto1&
7ama spesies padi : Oryza sativa =
5enus : Oryza
1pesies : sativa
(elaku pengidenti"kasi oleh =innaeus disingkat dengan =.
@. 8eberapa hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop cahaya adalah sebagai berikut.
a. Membawa mikroskop dengan cara tangan kanan memegang bagian lengan mikroskop dan tangan kiri
memegang kaki mikroskop.
b. =etakkan mikroskop di tempat yang datar, kering, dan memiliki cahaya yang cukup.
c. (asang lensa okuler dengan lensa yang memiliki ukuran perbesaran sedang.
d. (utar re$ol$er untuk memilih lensa objektif dengan perbesaran paling kecil.
e. (utar makrometer untuk menjauhkan lensa objektif dengan meja mikroskop.
f. )turlah diafragma agar lensa mendapatkan cahaya yang cukup.
g. )turlah cermin yang sesuai dengan kondisi cahaya ruangan. /ermin datar digunakan jika kondisi
ruangan cukup terang, sedangkan cermin cekung digunakan saat kondisi ruangan kurang cahaya
(redup).
h. 1iapkan preparat yang akan diamati, letakkan pada gelas benda di atas lubang meja mikroskop,
kemudian kokohkan dengan penjepit objek.
i. (utar makrometer perlahan-lahan sehingga lensa objektif berada pada posisi terdekat dengan meja
mikroskop.
j. )mati preparat melalui lensa okuler sambil memutar makrometer untuk menemukan bayangan. ;ntuk
mengatur fokus, gunakan mikrometer sehingga diperoleh bayangan yang jelas.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
38
WAA! WAA!
k. 9ika letak preparat belum tepat, gelas benda dapat digeser dengan lengan yang berhubungan dengan
penjepit. 9ika tidak tersedia, preparat dapat digeser secara langsung.
l. 5unakan perbesaran lensa objektif yang lebih kuat untuk mengamati preparat dengan lebih jelas.
A. 0ingdom Monera adalah makhluk hidup bersel satu. 8eberapa jenis Monera berupa benang atau berbentuk
koloni, tidak memiliki inti sejati atau prokariotik, sebagian besar bersifat heterotrof, cara
perkembangbiakannya dengan pembelahan, dan ada beberapa jenis yang melakukan konjugasi. 0onjugasi
adalah cara perkembangbiakan generatif untuk makhluk hidup yang belum dapat dibedakan jenis
kelaminnya. /ontoh kingdom ini adalah kelompok bakteri dan ganggang hijau biru.
>. 0ingdom (rotista meliputi berbagai jenis makhluk hidup yang mempunyai sel eukariotik (mempunyai inti sel
yang diselubungi membran inti). Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom ini adalah (roto3oa dan
ganggang selain ganggang biru.
1,. 0ingdom fungi mempunyai ciri-ciri tidak berklorofil, selnya eukariotik, berdinding sel dari 3at kitin, dan semua
bersifat heterotrof (tidak dapat membuat makanan sendiri), ada yang bersifat mikroskopis dan makroskopis,
serta tersusun atas benang-benang hifa. <ifa bercabang-cabang membentuk miselium yang membentuk
tubuh jamur. 9amur berkembang biak dengan membentuk spora.
11. /iri khas plantae adalah mempunyai klorofil, eukariotik, selnya berdinding dari selulosa, tidak mempunyai alat
gerak aktif, dan tumbuh hampir tak terbatas. 0ingdom (lantae meliputi berbagai jenis tumbuhan, yaitu lumut,
paku, dan tumbuhan biji.
12. /iri khas hewan adalah tidak mempunyai klorofil, mempunyai alat gerak aktif, eukariotik, dan bersel banyak.
0ingdom )nimalia dibagi menjadi dua kelompok berdasarkan ada atau tidak adanya tulang belakang
($ertebrae).
.( Metode Pembelaaran
Biskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D( Langka1/langka1 Kegiatan Pembelaaran
Pertemuan Ke-16 s.d. 25
Penda1uluan
)persepsi :
1iswa diberi pemahaman tentang klasifikasi makhluk hidup
Moti$asi :
Memoti$asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
klasifikasi makhluk hidup
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Balam kegiatan eksplorasi:
1. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang kelompok tumbuh-tumbuhan dan
hewan
2. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang klasifikasi dikotom dan kunci
determinasi
. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kelompok makhluk hidup yang mikroskopis
%. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
Elaborasi
Balam kegiatan elaborasi:
1. Bengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan tentang kelompok tumbuh-tumbuhan
dan hewan
2. Bengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan tentang klasifikasi dikotom dan
kunci determinasi
3. Bengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makhluk hidup yang mikroskopis
4. Bengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami dan menjelaskan sistem klasifikasi lima
kingdom
5. Bengan praktik, siswa dapat menunjukkan ciri hewan Vertebrata dan Avertebrata
6. 1iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang klasifikasi makhluk hidup pada buku 'lmu
(engetahuan )=am 1) dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Balam kegiatan konfirmasi:
1. 5uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. 5uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Bengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. 1iswa dan guru melakukan refleksi
. 5uru memberikan tugas rumah ((F)
%. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan&atau memberikan tugas baik tugas indi$idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
2. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
39
WAA! WAA!
4( Alat dan 6a1an
1. )lat : - Mikroskop
2. 1umber belajar : - 8uku paket
- 8uku lain yang rele$an
- 8uku 'lmu (engetahuan )lam 1)
8( Penilaian
1. !eknik&jenis : kuis dan tugas indi$idu
2. 8entuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
. 'nstrumen&soal :
1. Mengapa hewan ikan, sapi, katak, ayam, dan ular, diletakkan pada filum yang sama, tetapi tingkatan
spesies yang tidak samaI 9elaskanH
2. (ada sungai yang belum mengalami pencemaran sering ditemukan siput air dan cacing planaria.
!ermasuk kelompok apakah kedua hewan tersebutI
. (erbedaan ciri-ciri apakah belalang, kupu-kupu, dan capung dimauskkan ke dalam kelas seranggaH
%. /arilah persamaan dan perbedaan lumbaJlumba dan ikan salemH
2. 'da menemukan tumbuhan yang memiliki ciri-ciri tulang daunnya sejajar, berbentuk seperti pohon kelapa,
batangnya tidak bercabang, terdapat bangun seperti kerucut. !umbuhan apakah yang ditemukan 'daI
8erikan contoh tumbuhan lainnya yang sekelompok dari tumbuhan yang ditemukan 'da tersebutH
Per1itungan nilai ak1ir dalam skala 9 : 199 adala1 sebagai berikut&
'ilai ak1ir ; perole1an skor3skor maksimum *<9, = skor ideal *199,
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
40
WAA! WAA!
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodi"kasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek "sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun#
hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan peduli lingkungan)
dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan lingkungan
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
- Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel
- Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan
hewan
- Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya
Indikator : - Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek
"sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur#
teliti# cermat# tekun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan
peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Memahami dan memahami dan menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan
bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-
hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
- Memahami dan mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai
dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel
- Memahami dan melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur
%istem -rganisasi Ke1idupan$en%ana Pelaksanaan $en%ana Pelaksanaan
Pem!elajaran Pem!elajaran
&ab )
$en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran $en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
41
WAA! WAA!
tumbuhan dan hewan
- Memahami, membuat, dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya
Alokasi Waktu : 2, jam pelajaran (1, - pertemuan)
A( "uuan Pembelaaran
- 1iswa dapat mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
organisme, serta komposisi utama penyusun sel
- 1iswa dapat melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan hewan
- 1iswa dapat membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya
Karakter sis7a )ang di1arapkan&
- Bisiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
6( Materi Pembelaaran
1istem organisasi kehidupan
Pertemuan Ke-26 s.d. 35
1. 1truktur organisasi kehidupan dimulai dari unit kehidupan kecil yang disebut sel. 1el-sel yang sama struktur
dan fungsinya bergabung membentuk jaringan.
2. 8eberapa jenis jaringan membentuk struktur yang disebut organ.
. 8eberapa organ yang saling berkaitan membentuk sistem organ, dan selanjutnya beberapa sistem organ itu
menyusun terbentuknya organisme.
%. 1el merupakan satuan (unit) kehidupan terkecil dari makhluk hidup.
2. 1atuan terkecil itu meliputi satuan struktural dan fungsional.
?. 8erdasarkan ada tidaknya membran inti, sel dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu sel prokariotik dan sel
eukariotik.
@. (rokariotik, yaitu sel yang tidak memiliki membran inti, contohnya sel bakteri dan alga biru.
A. Gukariotik, yaitu sel yang memiliki membran pelindung material inti.
>. 9aringan adalah kumpulan dari beberapa sel yang sejenis dan memiliki fungsi yang sama.
1,. 9aringan pada tumbuhan dapat dibedakan menjadi jaringan meristem dan jaringan permanen.
11. (ada hewan Kertebrata dan manusia terdapat empat macam jaringan utama, yaitu jaringan epitel, jaringan
pengikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.
12. 0umpulan beberapa jaringan yang mampu melaksanakan fungsi tertentu disebut organ.
1. *rgan-organ pokok yang terdapat pada tumbuhan adalah akar, batang, dan daun. 8unga dan buah bukan
merupakan organ pokok pada tumbuhan, keduanya merupakan cabang yang berubah bentuk dan tumbuh
terbatas.
1%. *rgan yang dimiliki hewan tingkat tinggi dan manusia, antara lain: mata, paru-paru, jantung, hati, lambung,
ginjal, telinga, dan kulit.
12. 8eberapa organ di dalam tubuh makhluk hidup multiseluler bekerja sama menjalankan suatu fungsi tertentu
membentuk sistem organ.
1?. 1istem organ pada tumbuhan, antara lain terdapat beberapa sistem yang dihubungkan dengan akar, batang,
dan daun. Misalnya sistem pengangkutan, sistem pelindung, sistem penyokong, dan lain sebagainya.
1@. 1istem organ yang terdapat pada manusia, antara lain:
a. 1istem pencernaan makanan berfungsi untuk mencerna makanan, mengabsorbsi molekul-molekul
makanan yang sudah disederhanakan. 1istem ini terdiri dari: organ mulut, kerongkongan, lambung, usus
halus, usus besar, dan anus.
b. 1istem pernafasan manusia berfungsi untuk pertukaran gas (oksigen dan karbon dioksida). 1istem ini
terdiri dari hidung, laring, tenggorokan, cabang tenggorokan, dan paru-paru.
c. 1istem peredaran darah manusia berfungsi untuk mengangkut oksigen dan sari-sari makanan ke seluruh
tubuh, dan mengangkut 3at hasil metabolisme yang tidak berguna keluar dari sel tubuh serta melindungi
tubuh dari penyakit. 1istem organ ini terdiri dari jantung, pembuluh darah dan pembuluh getah bening.
d. 1istem pengeluaran berfungsi untuk mengeluarkan sisa metabolisme yang tidak terpakai dari dalam tubuh
dan menjaga keseimbangan sel dengan lingkungannya terdiri dari ginjal, kulit, paru-paru, dan hati.
e. 1istem reproduksi berfungsi untuk perkembangbiakan dan terdiri dari testes dan o$arium.
f. 1istem hormon berfungsi untuk mengatur akti$itas seperti metabolisme, reproduksi, dan pertumbuhan.
1istem organ ini terdiri dari anak ginjal, hifofisis, adrenal, dan lain-lain.
g. 1istem gerak berfungsi untuk menyongkong dan melindungi organ dalam dan sebagai alat gerak pasif
berupa tulang dan alat gerak aktif berupa otot. 1istem organ ini terdiri dari tulang dan otot.
.( Metode Pembelaaran
Biskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D( Langka1/langka1 Kegiatan Pembelaaran
Pertemuan Ke-26 s.d. 35
Penda1uluan
)persepsi:
1iswa diberi pemahaman tentang sistem organisasi kehidupan
Moti$asi:
Memoti$asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem
organisasi kehidupan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
42
WAA! WAA!
Balam kegiatan eksplorasi:
1. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami keragaman sistem organisasi kehidupan mulai dari
sel sampai organism
2. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat membuat ilustrasi tentang sel hewan dan sel tumbuhan
. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Balam kegiatan elaborasi:
1. Bengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan keragaman sistem organisasi kehidupan mulai
dari sel sampai organisme
2. Bengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak membuat ilustrasi tentang sel hewan dan sel tumbuhan
. Bengan praktik, siswa dapat menyebutkan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan
%. 1iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem organisasi kehidupan pada buku 'lmu (engetahuan
)lam 1) dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Balam kegiatan konfirmasi:
1. 5uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. 5uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Bengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. 1iswa dan guru melakukan refleksi
. 5uru memberikan tugas rumah ((F)
%. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan&atau memberikan tugas, baik tugas indi$idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
2. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4( Alat dan 6a1an
1. )lat : - Mikroskop
2. 1umber belajar :
- 8uku paket
- 8uku lain yang rele$an
- 8uku 'lmu (engetahuan )lam 1)
8( Penilaian
1. !eknik&jenis : kuis dan tugas indi$idu
2. 8entuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
. 'nstrumen&soal :
1. 1ebutkan macam-macam jaringan yang termasuk jaringan ikatH
2. )pa yang dimaksud dengan kloro"lI
. 1ebutkan fungsi organ daunH
%. )pakah yang )nda ketahui tenatng jaringan meristemI Bi manakah kita dapat
2. )pakah fungsi jaringan jaringan tulang kerasI
Per1itungan nilai ak1ir dalam skala 9 : 199 adala1 sebagai berikut&
'ilai ak1ir ; perole1an skor3skor maksimum *<9, = skor ideal *199,
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
43
WAA! WAA!
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodi"kasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek "sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun#
hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan peduli lingkungan)
dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan lingkungan
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
- Memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan kimia pada 3at yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)
- Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat "sika dan kimia
- Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar
menggunakan indikator buatan maupun alami
Indikator : - Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek
"sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur#
teliti# cermat# tekun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan
peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
- Memahami dan menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan
bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-
hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
- Memahami dan memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan kimia pada 3at
yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)
- Memahami dan melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat "sika dan kimia
- Memahami dan melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di
lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami
Peruba1an 6enda/benda di %ekitar Kita$en%ana $en%ana
Pelaksanaan Pem!elajaran Pelaksanaan Pem!elajaran
&ab *
$en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran $en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
44
WAA! WAA!
Alokasi Waktu : 2, jam pelajaran (1, - pertemuan)
A( "uuan Pembelaaran
- 1iswa dapat memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan kimia pada 3at yang dapat dimanfaatkan
untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)
- 1iswa dapat melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat "sika dan kimia
- 1iswa dapat melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar
menggunakan indikator buatan maupun alami
Karakter sis7a )ang di1arapkan&
- Bisiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
6( Materi Pembelaaran
(erubahan benda-benda di sekitar kita
Pertemuan Ke-36 s.d. 45
1. Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah ruang. Materi berdasarkan
wujudnya dapat dikelompokkan menjadi 3at padat, cair, dan gas.
2. 8erdasarkan komposisinya, materi yang ada di alam dapat diklasifikasi menjadi 3at tunggal dan 3at campuran.
. Lat tunggal yang ada di alam dapat dibagi menjadi unsur dan senyawa. Lat campuran yang ada di alam dapat
dibagi menjadi heterogen dan homogen.
%. ;nsur adalah 3at tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi 3at-3at lain yang lebih sederhana dengan
reaksi kimia biasa (bukan reaksi nuklir). 8agian terkecil dari unsur adalah atom.
2. ;nsur di alam dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu logam, bukan logam (nonlogam), dan semilogam.
?. 1enyawa adalah 3at-3at yang tersusun atas dua unsur atau lebih yang bergabung secara kimia dengan
perbandingan massa tertentu.
@. /ampuran adalah gabungan beberapa 3at dengan perbandingan tidak tetap tanpa melalui reaksi kimia.
A. /ampuran dibagi menjadi dua jenis, yaitu campuran homogen dan campuran heterogen.
>. 'stilah asam (acid) berasal dari bahasa latin acetum yang berarti cuka.
1,. 1ifat-sifat larutan asam adalah sebagai berikut.
a. Fasanya masam.
b. Menghantarkan arus listrik.
c. 9ika dilarutkan akan melepaskan ion hidrogen (<
M
).
d. Mengubah lakmus biru menjadi merah.
e. 8ersifat korosif terhadap logam.
11. 'on adalah atom atau sekelompok atom yang bermuatan listrik. 0ation adalah ion yang bermuatan listrik positif.
)dapun anion adalah ion yang bermuatan listrik negatif. )sam dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu asam
organik dan asam anorganik.
12. Fasa pahit merupakan salah satu sifat 3at yang bersifat basa. 1elain itu, sabun juga merupakan salah satu 3at
yang bersifat basa. 8asa (alkali) berasal dari bahasa )rab yang berarti abu.
1. 1ifat-sifat larutan basa adalah sebagai berikut.
a. !erasa licin jika terkena kulit.
b. Menghantarkan arus listrik.
c. 9ika dilarutkan dalam air akan melepaskan ion hidroksida (*<
N
).
d. Mengubah lakmus merah menjadi biru.
e. Menetralkan larutan asam.
1%. 8asa dapat dibagi atas basa kuat dan basa lemah. 0ekuatan basa bergantung pada kemampuan melepaskan
ion *<N dalam larutan dan konsentrasi larutan basa tersebut. 8asa kuat bersifat korosif. /ontoh basa kuat
adalah natrium hidroksida (7a*<) dan kalium hidroksida (0*<), sedangkan contoh basa lemah adalah
amoniak (7<).
12. 5aram mempunyai sifat yang berbeda dengan asam dan basa. 1ifat-sifat larutan garam adalah sebagai
berikut.
a. Menghantarkan arus listrik.
b. !idak mengubah warna kertas lakmus merah maupun biru.
1?. 'ndikator adalah 3at-3at yang menunjukkan indikasi berbeda dalam larutan asam, basa, dan garam. 'ndikator
ini dapat berubah warna ketika ditetesi 3at yang bersifat asam atau basa. 'ndikator asam dan basa dapat
berupa indikator buatan dan indikator alami. indikator alami, seperti bunga kembang sepatu, kubis ungu, dan
kulit manggis.
1@. ;ntuk mengetahui tingkat keasaman dan kebasaan suatu senyawa dapat diketahui dari nilai p< (power o
!ydro"en). !ingkat p< berkisar antara , sampai 1%. 7ilai @ menunjukkan suatu 3at bersifat netral (tidak asam
dan tidak basa). 1uatu senyawa dikatakan bersifat asam jika mempunyai nilai p< O @. 1enyawa basa
mempunyai nilai p< P @.
1A. /iri suatu materi yang dapat )nda amati tanpa merubah 3at-3at yang menyusun materi disebut sifat fisika.
1ifat "sika merupakan sifat materi yang dapat dilihat secara langsung dengan indra. /ontoh-contoh sifat fisika
adalah wujud 3at, kekeruhan, kekentalan, titik didih, dan titik leleh. 8eberapa contoh sifat-sifat "sik yang lainnya
meliputi sifat mekanik, sifat termik, dan sifat listrik.
1>. 1ifat kimia merupakan sifat yang dihasilkan dari perubahan kimia, antara lain mudah terbakar, mudah busuk,
korosif&berkarat, mudah meledak, dan racun.
2,. (erubahan fisika merupakan perubahan pada 3at yang tidak menghasilkan 3at jenis baru. !erdapat beberapa
ciri-ciri pada perubahan fisika, yaitu: tidak terbentuk 3at jenis baru, 3at yang berubah dapat kembali ke bentuk
semula, hanya diikuti perubahan sifat fisika saja. (erubahan sifat fisika yang tampak adalah bentuk, ukuran,
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
45
WAA! WAA!
dan warna berubah. (eristiwa perubahan wujud 3at, antara lain: menguap, mengembun, mencair, membeku,
menyublim, mengkristal merupakan perubahan fisika.
21. (erubahan kimia adalah perubahan pada 3at yang menghasilkan 3at jenis baru. !erdapat beberapa ciri-ciri
perubahan kimia suatu 3at, yaitu: terbentuk 3at jenis baru, 3at yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk
semula, diikuti oleh perubahan sifat kimia melalui reaksi kimia. 1elama terjadi perubahan kimia, massa 3at
sebelum reaksi sama dengan massa 3at sesudah reaksi.
22. 8eberapa hal yang menjadi dasar metode pemisahan campuran adalah ukuran partikel, titik didih, kelarutan,
dan adsorbsi.
2. (emisahan komponen-komponen penyusun campuran dapat dipisahkan dengan beberapa cara, yaitu
penyaringan, destilasi, sublimasi, kristalisasi, dan kromatogra".
.( Metode Pembelaaran
Biskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D( Langka1/langka1 Kegiatan Pembelaaran
Pertemuan Ke-36 s.d. 45
Penda1uluan
)persepsi:
1iswa diberi pemahaman tentang perubahan benda-benda di sekitar kita
Moti$asi:
Memoti$asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
perubahan benda-benda di sekitar kita
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Balam kegiatan eksplorasi:
1. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami karakteristik 3at, serta perubahan fisika dan kimia
pada 3at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)
2. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan
kimia
. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang
ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami
%. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Balam kegiatan elaborasi:
1. Bengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan karakteristik 3at, serta perubahan fisika dan
kimia pada 3at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)
2. Bengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika
dan kimia
. Bengan praktik, siswa dapat melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan
sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami
%. 1iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perubahan benda-benda di sekitar kita pada buku 'lmu
(engetahuan )lam 1) dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Balam kegiatan konfirmasi:
1. 5uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. 5uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Bengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. 1iswa dan guru melakukan refleksi
. 5uru memberikan tugas rumah ((F)
%. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan&atau memberikan tugas, baik tugas indi$idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
2. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4( Alat dan 6a1an
1. )lat : -
2. 1umber belajar :
- 8uku paket
- 8uku lain yang rele$an
- 8uku 'lmu (engetahuan )lam 1)
8( Penilaian
1. !eknik&jenis : kuis dan tugas indi$idu
2. 8entuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
. 'nstrumen&soal :
1. Mengapa asam, basa, dan garam bersifat elektrolitI
2. 1ebutkan tiga asam, basa, dan garam serta kegunaannyaH
. 1ebutkan faktor-faktor yang memengaruhi kelarutan suatu 3atH
%. Mengapa pada perubahan materi pada besi yang dileburkan dapat dikatakan sebagai perubahan "sikaI
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam 1A 1A
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
46
WAA! WAA!
2. 1ebutkan contoh perubahan "sika karena perubahan wujudH
Per1itungan nilai ak1ir dalam skala 9 : 199 adala1 sebagai berikut&
'ilai ak1ir ; perole1an skor3skor maksimum *<9, = skor ideal *199,
Mengetahui
0epala 1ekolah
4444444444444
5uru Mata (elajaran
666666666666666666666666
7'(.
666666666666666666666666
7'(.