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CONTENIDOS

DEFINICION DEL TRASTORNO



DIAGNOSTICO DEL TEL

CLASIFICACION DEL TEL

PRONOSTICO Y TRATAMIENTO DEL TEL

INTRODUCCION
Tambin suele
denominarse disfasia o trastorno especfico
del desarrollo del lenguaje (TEDL); el trmino
ha ido reemplazando paulatinamente
denominaciones ms
antiguas: alalia, automudez, sordera verbal
congnita, afasia evolutiva y disfasia.

No se
conoce muy bien la etiologa, pero los
estudios ms recientes dan sospechas de un
factor gentico.

DEFINICION DE TEL
La ms comn es una definicin por exclusin: Es todo
inicio retrasado y todo desarrollo enlentecido del
lenguaje que no pueda relacionarse con un dficit
sensorial, un dficit motor, deficiencia
mental, trastornos psicopatolgicos, privacin socio
afectiva ni con lesiones cerebrales evidentes.
Sin embargo tambin puede presentarse en personas
con problemas de audicin o de la motricidad
orofaringea, en personas con retraso mental, etc. La
dificultad en estos casos ser demostrar que ambos
trastornos no estn relacionados.



DIAGNOSICO DEL TEL
Habitualmente se detecta en la infancia y se
diferencia de un retraso simple del lenguaje
en que no evoluciona tan rpido y
favorablemente como ste.
El diagnstico debe contemplar una
evaluacin completa de las capacidades
cognitivas generales y del lenguaje.

CLASIFICACION DEL TEL
Podemos definirlo segn el Origen del Trastorno en:

Trastorno del Habla.

Trastorno del Lenguaje.

Alteraciones de rganos Fonoarticulatorios.





Origen
Trastorno del Habla
Trastorno del Habla

Alteracin en la articulacin de las
palabras o de su fluencia o ritmo.
Podemos encontrar dos Tipos:
1.- Trastorno de articulacin.

Dislalia: Alteracin sistemtica en la pronunciacin de un
determinado fonema, producto de la persistencia de formas de
articulacin inmadura. Se puede observar omisin, sustitucin,
inversin o distorsin del fonema.

Ejemplo:
Auto
Ato

Carabinero
Caabinero
2.-Trastorno del ritmo y la fluencia.
-Espasmofemia o tartamudez: Es un trastorno
del habla y de la comunicacin social que
afecta principalmente el ritmo de las palabras.

Ejemplo:
Elefante.
Eeelefffante.





-Farfulleo o habla taquillica: Consiste en un habla
precipitada, producto de la cual, no se entiende lo
que el nio dice.


Ejemplo:
La mam cocina
La maa ccina
TRASTORNO DEL LENGUAJE

RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE
Es una disfuncin del lenguaje que suele afectar a ms de
uno de los niveles del lenguaje.
El retraso simple del lenguaje puede aparecer desde el
nacimiento o durante la etapa de crecimiento en cualquiera
de los niveles del lenguaje, esto afecta sobre todo la
expresin y en algunos casos la comprensin sin que la
causa se deba a una deficiencia auditiva o trastorno
neurolgico.
El retraso se da en nios que no presentan, ningn tipo de
patologa (enfermedad) pero que por cualquier
circunstancia tardan ms tiempo en alcanzar la
comprensin y expresin del lenguaje.

TRASTORNO DEL LENGUAJE
Los nios con RSL presentan un desfase significativo en la aparicin
o en el desarrollo dela expresin de todos los niveles del lenguaje
(fonolgico, morfosintctico, semntico y pragmtico).
Para poder hablar de este trastorno hay que descartar otras
sintomatologas
Que la causa del defecto en la expresin del lenguaje no sea por
una deficiencia auditiva
Que el dficit no est asociado a un retraso psicomotor
Otros trastornos neurolgicos
A los 3 aos de edad los nios con RSL empiezan a expresarse con
holofrases cuando deberan haberlas utilizado desde los 12 o 15
meses. La holofrase hace referencia a cuando a un nio se
comunica con una sola palabra que encierra en s misma un mayor
significado, por ejemplo: si el nio dice pap sealando el coche del
padre, nos est diciendo que es el coche de su padre.
TRASTORNO DEL LENGUAJE
Nivel fonolgico: Se observa que el nio habla como
beb, cambia algunas letras COCO (toto) o las omite
PATO (ato)
Nivel semntico: Posee pocas palabras para
comunicarse, solamente las cosas cotidianas, con las
cuales llega a abarcar un amplio campo de lenguaje lo
que lo sita en un desfase de vocabulario activo y
pasivo en relacin a su edad y a sus pares.
Nivel morfosintctico: Las oraciones con las que se
expresa son cortas , por ejemplo agua vaso (yo quiero
agua en el vaso). Observamos en este ejemplo que
omite el pronombre yo, el verbo quiero, etc.

TRASTORNO DEL LENGUAJE
Nivel pragmtico: Se refiere a la intencin
comunicativa (contacto ocular, mantencin
del tpico. Se le dificulta expresarse
libremente, generalmente esperan a que se
les pregunte y contestan en forma corta; esto
influye en la descripcin de objetos, en el
desarrollo del pensamiento y creacin de
relaciones con sus pares y adultos.

FACTORES QUE INCIDEN EN EL
RSL

Las causas de que un nio presenta esta disfuncin
del lenguaje pueden tener varios orgenes:
Hereditarios
Neurolgico
Socioculturales: se puede presentar por el modelo de
la familia que tenga el nio.
Factores afectivos: Sobreproteccin de la madre en
negativo para el desarrollo del lenguaje del nio, ya
que adivinan lo que su hijo piensa y quiere hablas por
l. Tambin en caso contrario, el abandono o
indiferencia ante las necesidades del nio.


TRASTORNO DEL LENGUAJE


Disfasia: Se caracteriza por que la adquisicin del
lenguaje se presenta cronolgicamente retrasada y
adems evoluciona sin progresos.
Los afectados muestran una alteracin persistente en
la comprensin, procesamiento y uso del lenguaje y
por tanto serias dificultades para comunicarse.

Afasia: Alteracin adquirida del lenguaje en el cual se
observa un desarrollo previo normal y posteriormente
alteracin en la comprensin y o expresivo


ALTERACIONES DE ORGANOS
FONOARTICULATORIOS
1. Disglosia.
Alteracin de los rganos fono articulatorios,
que causa trastorno del habla y lenguaje.
Ejemplos: labio leporino, fisura palatina. El
tratamiento: tratamiento interdisciplinario,
con cirujano, especialista del lenguaje, etc.


ALTERACIONES DE ORGANOS
FONOARTICULATORIOS
2. Disartria.
Dificultad en la pronunciacin de las palabras
de etiologa neurolgica.
Tratamiento: iniciar estudio y derivacin para
tratamiento.

ALTERACIONES DE ORGANOS
FONOARTICULATORIOS
Hipoacusia
La "hipoacusia" es la prdida parcial de la capacidad
auditiva. Esta prdida puede ser desde leve o
superficial hasta moderada, y se puede dar de manera
unilateral o bilateral dependiendo de que sea en uno o
ambos odos; esta prdida puede ser de ms de 40
decibelios en adelante. Las personas con hipoacusia
habitualmente utilizan el canal auditivo y el lenguaje
oral para comunicarse. Se benefician del uso
de auxiliares auditivos para recuperar hasta en un 20 a
30% de la audicin.

Pronostico y Tratamiento de
TEL
Las personas afectadas por este trastorno presentan dificultades de
comunicacin que pueden propiciar el desarrollo de otro tipo de
problemas psicolgicos si no se trata a tiempo y debidamente.
Es conveniente que el diagnstico lo realice un equipo
multidisciplinar formado por un psiclogo, un neurlogo, un
logopeda y un foniatra. La terapia la llevan a cabo el profesional de
logopedia, y en el centro educativo deben trabajar juntos el tutor, el
profesor de audicin y lenguaje y el PT (maestro de educacin
especial)
En general las estrategias de intervencin en esta patologa
consisten en aumentar la frecuencia con la que se presentan
determinados objetivos lingsticos al nio, y asegurarse de que
tales objetivos aparecen en contextos lingsticamente no
ambiguos.