Anda di halaman 1dari 15

SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMP


Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
K.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

K.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawa, peduli
!toleransi, gotong royong", santun, per#aya diri, dalam erinteraksi se#ara
e$ekti$ dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keeradaannya
K.% : Memahami dan menerapkan pengetahuan !$aktual, konseptual, dan
prosedural" erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, udaya terkait $enomena dan ejadian tampak mata
K.& : Men#oa, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret !menggunakan,
mengurai, merangkai, memodi$ikasi, dan memuat" dan ranah astrak
!menulis, mema#a, menghitung, enggamar, dan mengarang" sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumer lain yang sama dalam sudut
pandang'teori

KOMPETE
NSI DASAR
MATERI
POKOK
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKA
SI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Menentuk
an
persamaa
n garis
lurus dan
gra$iknya
Persamaan
(aris )urus
Grafik
persamaan
*ara
memuat
gra$ik:
+engan
menentuk
an titik,
titik
koordinat
+engan
menggun
akan titik
potong
sumu
Kemiringan
Garis
1. Menentuk
an
kemiringa
n garis
dengan
rumus
2. Menentuk
an
kemiringa
Mengamati
1. Siswa melihat
gamar tangga
yang
ditampilkan
oleh guru agar
terangun rasa
ingin tahu, dan
mensyukuri
anugrah -uhan
karena dapat
mempelajari
ilmu
pengetahuan.
2. Siswa
mema#a
kegiatan &.1
!hal 1./,110"
Menana
(uru meminta
siswa ertanya
tentang apa
yang telah
dia#a pada
kegiatan &.1
Siswa
menanyakan
tentang:
T!gas
-ugas
terstruktur:
mengerjak
an latihan
soal,soal
yang
erkaitan
dengan
gra$ik
persamaa
n garis
lurus.
-ugas
mandiri tidak
terstruktur:
Men#ari
in$ormasi
seputar
pengguna
an
persamaa
n garis
lurus
kehidupan
sehari,hari
11 2P 3uku teks
matemati
ka Kelas
4
Kemdiku
d,
lingkunga
n.
n dua
garis
sejajar,
dua garis
tegak
lurus,
arah garis
Persamaan
Garis
1. Menentuk
an entuk
umum
P()
2. Menentuk
an
persamaa
n garis
lurus jika:
a. +iketahui
kemiringa
n dan
nilai #
. +iketahui
kemiringa
n dan
satu titik
pada
garis
#. Melalui
dua titik
pada
garis
1. 5pa syarat
suatu
persamaan
supaya gra$ik
yang disajikan
erupa garis
lurus.
2. 5pakah ada
persamaan
yang
memotong
sumu,6 dan
sumu,y tepat
di satu titik.
Meng!mp!"kan
Inf#rmasi
1. Siswa
mema#a
#ontoh &.0, &.4,
dan &./ !7al
110,118"
2. Siswa
mengidenti$ika
si syarat suatu
persamaan
supaya gra$ik
yang disajikan
erupa garis
lurus dengan
sikap gigih.
%. Siswa
mendiskusikan
apakah ada
persamaan
yang
memotong
sumu,6 dan
sumu,y tepat
di satu titik.
Mengas#siasikan
Siswa
menyimpulkan
jawaan
pertanyaan
yang dierikan
dari hasil
pengamatan
yang telah
dilakukan
dengan rasa
angga dan
per#aya diri.
Mengk#m!nikasi
kan
O$ser%asi
Pengamatan
selama K3M
tentang:
Ketelitian,
rasa ingin
tahu
P#rt#f#"i#
Mengumpulk
an ahan dan
literatur
erkaitan
dengan
persamaan
garis lurus
kemudian
disusun,
didiskusikan
dan
dire$leksikan
Tes
Mengerjakan
lemar kerja
erkaitan
gra$ik
persamaan
garis lurus
Siswa
mempresentasi
kan hasil
diskusi dengan
per#aya diri
dan penuh
rasa tanggung
jawa
REN&ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
'RPP(
Satuan Pendidikan : SMP 9egeri 2 2emer
Mata pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Semester : 1 !satu"
5lokasi :aktu : 1 6 pertemuan !2 jam pelajaran"
-opik'Su -opik: Persamaan (aris )urus'Menggamar gra$ik.
A) K#mpetensi Inti *
K.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

K.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawa, peduli
!toleransi, gotong royong", santun, per#aya diri, dalam erinteraksi se#ara
e$ekti$ dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keeradaannya
K.% : Memahami dan menerapkan pengetahuan !$aktual, konseptual, dan
prosedural" erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, udaya terkait $enomena dan ejadian tampak mata
K.& : Men#oa, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret !menggunakan,
mengurai, merangkai, memodi$ikasi, dan memuat" dan ranah astrak
!menulis, mema#a, menghitung, enggamar, dan mengarang" sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumer lain yang sama dalam sudut
pandang'teori
B) K#mpetensi Dasar *
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, ertanggung jawa,
responsi$, dan
tidak mudah menyerah dalam meme#ahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, per#aya diri, dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa
per#aya pada daya dan kegunaan matematika, yang terentuk melalui
pengalaman elajar.
2.% Memiliki sikap teruka, santun, ojekti$, menghargai pendapat dan karya teman
dalam interaksi
kelompok maupun akti;itas sehari,hari.
%.& Menentukan persamaan garis lurus dan gra$iknya
&) In+ikat#r Pen,apaian K#mpetensi
1. Merasa ersyukur terhadap karunia -uhan atas kesempatan
mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari,hari
melalui elajar persamaan garis lurus
2. Menunjukkan sikap $ertangg!ng-a.a$ dalam menyelesaikan tugas
dari guru
%. Menunjukkan sikap gigi/ !tidak mudah menyerah" dalam
meme#ahkan masalah yang erkaitan dengan persamaan garis lurus.
&. Menunjukkan sikap ingin ta/! yang ditandai dengan ertanya kepada
siswa lain dan atau guru
1. Menunjukkan sikap per,aa +iri dalam mengkomunikasikan hasil hasil
tugas
0. Mampu menggamar gra$ik persamaan garis lurus
4. Menyelesaikan persamaan garis lurus dengan menggunakan gra$ik
D) T!-!an Pem$e"a-aran 'Pertem!an 0(
0) Melalui tugas yang dierikan oleh guru siswa dapat menunjukkan sikap
$ertangg!ng-a.a$1 per,aa +iri
2) Melalui penyelesaian tugas dari guru siswa dapat menunjukkan sikap
gigi/ !tidak mudah menyerah"
3) Melalui diskusi kelompok siswa dapat menggamar gra$ik persamaan
garis lurus dengan menentukan titik,titik koordinat dari penyelesaian
persamaan garis lurus
E) Materi A-ar
(ra$ik persamaan
*ara memuat gra$ik:
+engan menentukan titik,titik koordinat
+engan menggunakan titik potong sumu
4) Met#+e Pem$e"a-aran
-anya,jawa, penugasan indi;idu dan kelompok, diskusi kelompok, dan
presentasi.
G) Kegiatan Pem$e"a-aran
Pertemuan-1
0) Kegiatan Pen+a/!"an '5 menit(
a. Moti;asi dan 5persepsi : (uru memeri salam dan mengajak siswa
erdoa, dilanjutkan menanyakan kaar dan menge#ek kehadiran
siswa siswa mendengarkan dan menanggapi #erita tentang man$aat
elajar persamaan garis dalam kehidupan sehari,hari<
. Mengin$ormasikan tujuan pemelajaran' kompetensi dasar yang
harus di#apai oleh peserta didik.
2) Kegiatan Inti '67 menit(
a. Siswa diminta mementuk kelompok, masing,masing kelompok
terdiri &,1 siswa
. -iap siswa dalam kelompok melaksanakan kegiatan :
Mengamati
Siswa melihat gamar akti;itas seuah parik yang ditampilkan
oleh guru agar terangun rasa ingin tahu, dan mensyukuri anugrah
-uhan karena dapat mempelajari ilmu pengetahuan.
Siswa mengamati masalah yang dierikan oleh guru dalam lemar
kerja.
Siswa dieri kesempatan untuk mema#a kegiatan &.1
Menana
(uru meminta siswa ertanya tentang apa yang telah dia#a pada
kegiatan &.1
Siswa diharapkan menanyakan tentang:
1. 5pa syarat suatu persamaan supaya gra$ik yang disajikan
erupa garis lurus.
2. 5pakah ada persamaan yang memotong sumu,6 dan sumu,y
tepat di satu titik.
Meng!mp!"kan Inf#rmasi
Siswa mema#a #ontoh &.0, &.4, dan &./
Siswa mendiskusikan permasalahan yang dierikan.
Siswa dieri kesempatan kepada untuk mema#a uku siswa atau
sumer lain atau melakukan penyelidikan guna memperoleh
in$ormasi yang erkaitan dengan masalah yang dierikan.
Mengas#siasikan
Siswa menyimpulkan penyelesaian dari permasalahan yang
dierikan
Mengk#m!nikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan per#aya diri dan
penuh rasa tanggung jawa.
Siswa mengamati dan menghargai hasil presentasi kelompok lain.
3) Kegiatan Pen!t!p '5 menit(
a" Setiap siswa melakukan re$leksi pemelajaran
(uru dan peserta didik memuat kesimpulan dari materi yang
dipelajari.
(uru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik
pada pemelajaran menggamar gra$ik persamaan garis lurus.
" (uru mengin$ormasikan ren#ana kegiatan pemelajaran utuk
pertemuan yang akan datang yaitu menentukan kemiringan garis
lurus.
Ba/an gam$ar +an masa"a/ ang +iamati
Bentuk dan Instrumen penilaian, serta
Pedoman Penskoran: Bahan Tes:
Petunjuk:
1. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak
boleh bekerjasama.
2. Setelah selesai
3. Pilihlah jawaban soal kemudian jawablah pertanyaanperintah di bawahnya.
Soal:
1. !ambarlah "ra#k berikut pada bidan" koordinat.
a.
x y 5 =
.
1 4 = x y
#.
0 1 3 = + y x
2. !ambarlah "ra#k persamaan
2 + = x y
,
2 2 + = x y
,
2 3 + = x y
pada bidan"
koordinat yan" sama. $pa dampak perubahan "ra#k dari x 1 menjadi x 2
dan menjadi x 4 %&elaskan'
3. !ambarlah "ra#k persamaan
x y 2 =
,
2 2 + = x y
,
4 2 + = x y
,
6 2 = x y
pada
bidan" koordinat yan" sama. $pa dampak perubahan "ra#k dari (2 menjadi
() dan menjadi *+ %&elaskan'
Kunci Jawaban
1.a
1.b
1.c
2a.
2b. ,erjadi perubahan kemirin"an
3a.
3.b ,erjadi per"eseran dari "ra#k, jika konstanta bernilai positi-, maka terjadi
per"eseran ke atas sebanyak nilai konstanta. &ika konstanta bernilai ne"ati-, maka
terjadi per"eseran ke bawah sesuai nilai konstanta
Pedoman Penskoran Hasil Tes:
No
Soal
Aspek
Penilaian
ubrik Penilaian Sk
or
Sko
r
!aksi
1a. !ra#k
!ra#k .enar 1/ 3/
!ra#k kuran"
sempurna
+
!ra#k Salah
3
1b. !ra#k
!ra#k .enar 1/
!ra#k kuran"
sempurna
+
!ra#k Salah
3
1c. !ra#k !ra#k .enar 1/
!ra#k kuran"
sempurna
+
!ra#k Salah
3
2 !ra#k
Semua benar 10 20
Seba"ian benar 6
Semua salah 3
$lasan
.enar 10
Kuran" sempurna 6
Salah 3
3 !ra#k
Semua benar 10 20
Seba"ian benar 6
Semua salah 3
$lasan
.enar 10
Kuran" sempurna 6
Salah 3
Skor maksimal 0
* 1/
Skor minimal 0 * /
"embar Pen#amatan Perkemban#an Sikap
Pertemuan Ke$% &alternati'$%( !ata Pela)aran :
2atematika
Kelas*Semester: 34441
Tahun Pela)aran : 2/1)2/15
Topik : Persamaan !aris 6urus
+aktu Pen#amatan : ..........................................................................
Petun)uk:
1. 7okus sikap siswa yan" dikemban"kan atau ditumbuhkan dalam proses
pembelajaran pertemuan ke*1 adalah rasa in"in tahu dan tan""un" jawab
dalam kelompok.
,- ,ulislah an"ka 1, 2, 3, atau ) pada kolom sikap sesuai hasil pen"amatan.
N. SIKAP
NA!A
ASA
IN/IN
TAH
TAN//0N/
JA+AB
1"!
K2T2AN/A
N
%
,
3
4
5
--
-
3,
Keteran"an:
1 0 kuran" konsisten, 2 0 mulai konsisten, 3 0 konsisten. ) 0 selalu konsisten
"embar Pen#amatan Perkemban#an Sikap
Pertemuan Ke$% &alternati'$,( !ata Pela)aran :
2atematika
Kelas : 3444
Tahun Pela)aran : 2/1)2/15
Topik : Persamaan !aris 6urus +aktu
Pen#amatan : ...................
Petun)uk:
1. 7okus sikap siswa yan" dikemban"kan atau ditumbuhkan dalam proses
pembelajaran pertemuan
ke*1 adalah rasa in"in tahu dan tan""un" jawab dalam kelompok.
2. Kriteria perkemban#an sikap ASA IN/IN TAH0
San#at baikjika m en un ju k k an a d a n y a u sa h a un tu k m en c o b a atau
b erta n y a d al a m p r o ses p e m b elaja r an s e c ara terus m ener u s dan
aj e " k o n sist e n
Baik jika m en un ju k k an s ud ah a d a u sa h a un tuk m en c o b a a tau
b erta n y a d al a m p r o s e s p e m b elaja r a n , cen d e r un " aj e " k o n sis ten t e tapi
m asih b el u m terus m ener u s
6ukup jika m en un ju k k a n su d ah a d a u sa h a un tuk m e n c o b a atau
b erta n y a d al a m p r o ses p e m b elaja r an t e tapi bel u m aj e " k o n si s te n
Kuran#jika s a m a s e k ali ti d ak b erusa h a un tuk m en c ob a atau b erta n y a
a tau ac u h tak ac u h 8ti d ak m au t a hu 9 d al a m pro s es p e m b elajaran
3. Kriteria perkemban#an sikap TAN//0N/JA+AB &dalam kelompok(
San#at baikjika m en un ju k k an su d ah a m b il b a " ian d a lam
m e n y e lesaikan tu " as k el o m po k se c a r a te r u s m ener u s dan aj e " k on sisten
Baik jika m en un ju k k an s ud ah a d a u s a h a a m b il b a " ian d al a m
m el a ksa n akan tu " a s *tu " as k e lo m p o k, cen d eru n " aj e " k o n sis ten te t a p i
b el u m te r u s m e n erus
6ukup jika m en un ju k k an su d ah a d a u sa h a a m b il b a " ian d al a m
m elaksan a kan tu " a s *tu " a s k e lo m p o k te ta p i bel u m aj e " k o n s ist e n
Kuran# jika m enunjukk an sam a sek ali tidak am bil ba"ian dalam
m elaksanakan tu"as k elom po k
). ,uliskan tanda 3 pada kolom*kolom sesuai hasil pen"amatan.
:; :am
a
<asa in"in tahu ,an""un"jawa
b
S
.
. = K S. . = K
1
2
3
...
32
S. 0 san"at baik . 0 baik = 0 =ukup K 0 kuran" baik
"embar Penilaian 1iri:
2ata Pelajaran : 2atematika
:ama :
Kelas : 3444
,opik : Persamaan !aris 6urus
,an""al 2en"isi :
:o Pernyata
an
$lternati-
>a ,idak
?. Saya bersyukur atas kesempatan yan" diberikan ,uhan
dalam mempelajari menggambar grafk garis lurus
sehin""a saya dapat men"etahui ke"unaan matematika
dalam kehidupan sehari*hari
@. Saya bersyukur atas kesempatan berlatih untuk
bertan""un"jawab
menyelesaikan tu"as melalui belajar menggambar grafk
1/. Saya telah memahami tentan" langkah-langkah
menggambar grafk garis lurus
11. Saya optimis dapat memperbaiki pemahaman saya
terhadap hal*hal yan"
belum saya pahami sepenuhnya dalam belajar tentan"
menggambar grafk garis lurus
12. Saya akan belajar keras untuk mempelajari lebih lanjut
terkait
Menggambar grafk garis lurus dan saya yakin akan
bisa memahaminya
13. Saya telah berperan akti- dalam ke"iatan belajar
matematika pada hari ini
1). Saya akan berperan lebih banyak selama belajar
matematika dalam kelompok
pada hari*hari yan" akan datan" dan saya yakin hal itu
Sumber Bela)ar &Pertemuan Ke-1(
1. .ahan in-ormasi tentan" pen"ertian dan man-aat belajar Persamaan "aris
lurus 8fle word/Ppt9A
2. Ba-tar pertanyaan untuk apersepsiA
3. =ontoh peristiwa sehari*hari yan" berhubun"an den"an
persamaan "aris lurus 8fle word/Ppt9A
). .ahan untuk lembar kerja siswaA
5. .ahan latihanA
+. .ahan pekerjaan rumahA
1. .uku Siswa 2ata Pelajaran 2atematika &ilid 344, Kemdikbud, 2/13
&ember, &uni 2/1)
Kepala Sekolah !uru
8Cko .udiyono9 8Suryo Purnomo9