1.

A student carried out an experiment to study the relationship between the length of a pendulum and the time
taken for the pendulum to make one complete swing. The apparatus set-up is shown in Figure 1.1.
(Seorang pelaar telah menalakan eksperimen untuk mengkai hubungan antara panang bandul dengan
masa yang diambil untuk membuat satu ayunan lengkap. Susunan alat radas seperti dalam !aah 1.1"
The procedures to carry out the experiment are as follows#
($rosedur eksperimen seperti berikut # "
S 1 A pendulum bob is tied to a string and hung on a retort stand as shown in Figure 1.1
(%andul diikat dengan benang dan digantung pada kaki retot seperti dalam !aah 1.1 "
S & The time taken for the pendulum to make 1' complete swings is taken.
((asa bagi bandul membuat 1' ayunan lengkap diambil "
S ) The experiment is repeated with different lengths of the pendulum string.
( *ksperimen diulang untuk panang bandul yang berbe+a "
S , The results are tabulated in Table 1.&
(-eputusan dicatatkan dalam .adual 1.& "
(a" State the /ariables in/ol/ed in this experiment.
(0yatakan pembolehubah-pembolehubah dalam eksperimen ini "

(anipulated /ariable#
($embolehubah dimanipulasi"
!esponding /ariable#
($embolehubah bergerakbalas
Fixed /ariable#
($embolehubah dimalarkan"
1) marks2
GKBSM@siah/edisidwibhs
1
Pendulum bob
One complete swing
FIGURE 1.1.
Length of pendulum
(b" Table 1.& shows the results of the experiment. 3alculate the time taken for one complete swing and
complete table 1.&.
( .adual 1.& menunukkan keputusan eksperimen. -irakan masa yang diambil untuk satu ayunan l
engkap dan lengkapkan .adual 1.& "
4ength of the pendulum
($anang bandul "
(cm"
Time taken for 1' complete
swings ((asa untuk 1' ayunan
lengkap " (s"
Time taken for 1 complete swing
((asa untuk 1 ayunan lengkap"
(s"
1' 5.'
&' 1'.'
)' 1&.'
,' 1,.'
6' 17.'
7' 15.'
TA%4* 1.&
1) marks2
(c" 8sing Table 1.&9 draw a line graph to show the relationship between the length of the pendulum and the
time taken for one complete swing.
(:engan menggunakan .adual 1.&9 lukiskan graf menunukkan hubungan antara panang bandul
dengan masa untuk satu ayunan lengkap "
1& marks2
(d" %ased on the graph9 what can be said about the time taken for the pendulum to make one complete
swing ;
(%erdasarkan graf9 apa yang boleh anda nyatakan tentang tempoh masa untuk satu ayunan lengkap ; "
GKBSM@siah/edisidwibhs
2
0.2
0.
0.!
0."
1.0
1.2
1.
1.!
1."
#
i
m
e

t
$
%
e
n

f
o
&

o
n
e

o
s
c
i
l
l
$
t
i
o
n

'
s
(
2.0
Length of pendulum 'cm(
10 20 )0 0 *0 !0 +0
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(e" =hat can you infer from the experiment ;
( Apakah inferens daripada eksperimen ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(f" From the graph9 predict the time taken for the pendulum to make one complete swing if the length of the
pendulum is >' cm.
( :ari graf 9ramalkan masa yang diambil oleh bandul untuk membuat satu ayunan lengkap ika
panangnya >' cm "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(g" State the relationship between the length of the pendulum and the time taken to make one complete
swing.
( 0yatakan hubungan antara panang bandul dengan masa yang diambil untuk membuat satu ayunan
lengkap "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
1. Figure &.1 shows an experiment to show that li/ing things gi/e out carbon dioxide during respiration.
Test tubes A9 %9 and 3 were set up and kept in a dark cupboard for ) hours.
(!aah &.1 menunukkan satu eksperimen untuk mengkai benda hidup membebaskan karbon dioksida
semasa respirasi. Tabung ui A9% dan 3 diletakkan dalam almari gelap selama ) am."

(a" State the /ariables in/ol/ed in the experiment. (0yatakan pembolehubah yang terlibat "
GKBSM@siah/edisidwibhs
3
FIGURE 2.1
Rubber
stopper
Bicarbonate
indicator
Plant shoot
Bicarbonate
indicator
B
Grasshopper
Bicarbonate
indicator
A
Wire gauze
C
Wire gauze
Rubber
stopper
(anipulated /ariable#
( $.8 dimanipulasi "
???????????????????..
!esponding /ariable#
($.8 bergerakbalas"
???????????????????..
Fixed /ariable#
($.8 dimalarkan "
???????????????????..
1) marks2
(b" Table &.& shows the results of the experiment.
(.adual &.& menunukkan keputusan eksperimen"
#$ble 2.2
(b"(i" %ased on Table &.&9 what can be said about the changes in the colour of the bicarbonate indicator;
(%erdasarkan .adual &.&9apakah yang boleh dikatakan tentang perubahan warna penunuk
bikarbonat ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(b"(ii" =hat can you infer from the experiment;
(Apakah inferens daripada eksperimen ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(b"(iii" =hat causes the change in the colour of the bicarbonate indicator ;
(Apakah yang menyebabkan perubahan waran penunuk bikarbonat ; "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(c" =hy is there no change in test tube 3 ;
((engapakah tiada perubahan dalam tabung ui 3 ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(d" =hat is the function of test tube 3 ;
( Apakah fungsi tabung ui 3; "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(e" =hat can you conclude from this experiment ;
GKBSM@siah/edisidwibhs
#est tube
'#$bung u,i(
-olou& of bic$&bon$te indic$to&
'.$&n$ penun,u% bi%$&bon$t(
Initi$l ' /w$l( End '/%hi&(
A !ed ((erah" @ellow(-uning"
% !ed((erah" @ellow(-uning"
3 !ed((erah" !ed((erah"
4
(Apakah kesimpulan eksperimen ini ; "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(f" =hy are the test-tubes kept in a dark cupboard ;
((engapa tabung ui disimpan dalam almari gelap ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(g" $redict the colour of the bicarbonate indicator if the test-tubes are kept in a bright place for ) hours
instead of a dark cupboard.
( !amalkan warna penunuk bikarbonat ika tabung ui disimpan di tempat ternag selama ) am "

#est0tube
'#$bung u,i (
-olou& of bic$&bon$te indic$to&
'.$&n$ penun,u% bi%$&bon$t(
A
%
3
1& marks2
&. A student carried out an experiment to in/estigate the combustion of candle in containers of different si+es as
shown in Figure ).1
(Seorang pelaar menalankan eksperimen untuk mengkai pembakaran lilin dalam bekas yang berlainan sai+
seperti dalam !aah ).1"



GKBSM@siah/edisidwibhs
5
-ont$ine& 1
2eginning End
-ont$ine& 3
2eginning End



(a" State the /ariables in/ol/ed in this experiment.
(0yatakan pembolehubah-pembolehubah eksperimen"

(anipulated /ariable#
($.8 dimanipulasi"
???????????????????????
!esponding /ariable#
($.8 bergerakbalas"
???????????????????????
3ontrolled /ariable#
($.8 dimalarkan"
???????????????????????
1) marks2
(b" %ased on Figure ).19 record the time taken for the candle to burn in different containers.
(%erdasarkan !aah ).19rekodkan masa lilin menyala dalam bekas yang berlainan"
-ont$ine&
'2e%$s(
#ime t$%en fo& c$ndle to bu&n 's(
'4$s$ lilin men5$l$(
A
@
B
1) marks2
(b" %ased on the table in (b"9 draw a bar chart to show the time taken for the candle to burn in different
containers.
(%erdasarkan adual dalam (b"9 lukis carta bar untuk menunukkan masa lilin menyala dalam bekas
berlainan".
GKBSM@siah/edisidwibhs
6
-ont$ine& 6
2eginning
End
FIGURE ).1
10
20
)02
0
#
i
m
e

t
$
%
e
n

f
o
&

c
$
n
d
l
e

t
o

b
u
&
n

'
s
(
-ont$ine&
1& marks2
(d" %ased on the bar chart in (c"9 what can be said about the time taken for the candles to burn;
(%erdasarkan carta bar dalam (c"9 apakah yang boleh dinyatakan tentang masa bagi lilin menyala ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(e" State one inference from the experiment.
(0yatakan satu inferens untuk eksperimen ini "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(f" State the relationship between the si+e of the container and the time taken for the candle to burn.
(0yatakan hubungan antara sai+ bekas dengan masa yang diambil untuk lilin menyala"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
11 mark2
(g" A student drilled some holes on a container as shown in Figure ).&. Cn which container will the candle
burn the longest; 3ircle the correct answer. (Seorang pelaar membuat beberapa lubang pada bekas
seperti ditunukkan dala !aah ).&.:alam bekas yang mana lilin menyala lebih lama ; %ulatkan
awapan anda."
GKBSM@siah/edisidwibhs
7
P 7 R
11 mark2
). A student carried out an experiment to study the effect of surface area on the e/aporation of water.
Three eDually damp filter papers9 $9 E and ! are left to dry under the same conditions as shown in Figure ,.1.
$ is left unfolded9 E is folded into half and ! is folded into Duarter. The time taken for the filter papers to dry is
shown in Table ,.&.
(Seorang pelaar menalankan eksperimen untuk mengkai kesan luas permukaan ke atas penyeatan air.
Tiga helai kertas turas yang berlainan bentuk $9E dan ! dibiarkan mengering dalam keadaan yang sama
seperti dalam raah ,.1. -ertas $ tidak dilipat manakala E dilipat menadi separuh dan ! dilipat menadi satu
perempat. (asa untuk kertas turas mongering dicatatkan dalam adual ,.& "


Filte& P$pe& 8 9e&t$s #u&$s #ime t$%en fo& filte& p$pe& to d&5 's( 8
4$s$ 5g di$mbil untu% %e&t$s tu&$s menge&ing 's(
$ &''
E )&'
! ,6'
#/2LE .2
(a" State the /ariables in/ol/ed in this experiment.
(0yatakan pembolehubah-pembolehubah yang terlibat dalam ekpserimen ini"

(anipulated /ariable#
GKBSM@siah/edisidwibhs
8
P
Q
R
FIGURE .1
($.8 dimanipulasikan"
???????????????????..
!esponding /ariable#
($.8 bergerakbalas"
???????????????????..
3ontrolled /ariable#
($.8 dimalarkan"
???????????????????..
1) marks2
(b" State the hypothesis for the experiment. (0yatakan hipotesis bagi eksperimen ini "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(c" 8sing Table ,.&9 draw a bar chart to show the time taken for the filter papers to dry.
(:engan menggunakan adual ,.&9 lukis carta bar untuk menunukkan masa untuk kertas turas menadi
kering"

1) marks2
(d" %ased on the bar chart in (c"9 what can be said about the time taken for the filter papers to dry ;
( (%erdasarkan carta bar dalam ( c" apakah yang boleh dikatakan tentang masa yang diambil untuk
kertas turas untuk mengering ; "

GKBSM@siah/edisidwibhs
9
00
100
200
)002
#
i
m
e

t
$
%
e
n

f
o
&

f
i
l
t
e
&

p
$
p
e
&

t
o

d
&
5

'
s
(
Filte& p$pe&
*00
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(e" State one inference from the experiment.
(0yatakan satu inferens daripada eksperimen "

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(f" State the relationship between the surface area of the filter paper and the time taken for the filter paper
to dry.
( 0yatakan hubungan antara luas permukaan dengan masa untuk mongering"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(g" 6' mF of water is poured into each of the three different containers9 A @ and B as shown in Figure ,.).
The three containers are left under the Sun.
(6' mF air dituangkan ke dalam bekas yang berlainan A9@ dan B seperti dalam !aah ,.). -etiga-tiga
bekas tersebut di letakkan di bawah sinaran matahari "

(h" Cn which container will the water e/aporate the fastest;
( :alam bekas mana air akan menyeat paling cepat ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(ii" *xplain your answer in (g"(i".
(Terangkan awapan anda dalam (g" ( i "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark 2
,. A student carried out an experiment to study the effect of different types of surfaces on frictional force.
The readings of the spring balance when the wooden block is pulled along different surfaces are shown in
Figure 6.1.
GKBSM@siah/edisidwibhs
10
X Y
Z
FIGURE .)
( Seorang pelaar menalankan eksperimen untuk mengkai kesan perbe+aan enis permukaan dengan daya
geseran .%acaan neraca spring apabila bongkah kayu ditarik di sepanang permukaan ditunukkan dalam
!aah 6.1 "

(a" State the /ariables in/ol/ed in the experiment.
(0yatakan pembolehubah-pembolehubah yang terlibat dalam ekpserimen ini"
GKBSM@siah/edisidwibhs
11
.ooden bloc% 8 bong%$h %$5u
*
Gl$ss su&f$ce 8 pe&mu%$$n %$c$
.ooden bloc% 8 bong%$h %$5u
)
4$&ble top 8 pe&mu%$$n m$&m$&
.ooden bloc% 8 bong%$h %$5u
! *
-ement floo& 8 l$nt$i simen
FIGURE *.1
(anipulated /ariable#
($.8 dimanipulasi "
?????????????????????.
!esponding /ariable#
($.8 bergerakbalas "
?????????????????????.
3ontrolled /ariable#
($.8 dimalarkan "
?????????????????????.
1) marks2
(b" %ased on Figure 6.19 record the readings of the spring balance in Table 6.&.
(%erdasarkan !aah 6.1 catatkan bacaan neraca spring dalam .adual 6.&"
#5pe of su&f$ce
:enis Pe&mu%$$n
Re$ding of sp&ing b$l$nce ';(
2$c$$n ;e&$c$ sp&ing ';(
Glass surface
($ermukaan -aca" ?????????????????????.
(arble top
($ermukaan marmar" ?????????????????????.
3ement floor
(4antai simen" ?????????????????????.
TA%4* 6.&
1& marks2
(c" %ased on Table 6.& draw a bar chart to show the frictional force acting on the wooden block on different
surfaces.
(%erdasarkan .adual 6.& lukis carta bar untuk menunukkan daya geseran bongkah kayu yang bertindak
ke atas permukaan yang berlainan"

1& marks2
(d" %ased on the bar chart in (c"9 what can be said about the frictional force acting on the wooden block;
GKBSM@siah/edisidwibhs
12
1

!
F
&
i
c
t
i
o
n
$
l

f
o
&
c
e
8
<
$
5
$

g
e
s
e
&
$
n

'
;
(
#5pe of su&f$ce 8
:enis pe&mu%$$n
*
2
)
0
(%erdasarkan carta bar dalam ( c" apakah yang dapat dikatakan tentang daya geseran yang bertindak ke
atas bongkah kayu ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(e" State one inference from the experiment.
(0yatakan satu inferens daripada eksperimen "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(f" $redict the reading of the spring balance if the wooden block is pulled along.
(!amalkan bacaan neraca spring ika bongkah kayu ditarik di atas permukaan berikut "
(i" a sandy beach H pantai berpasir# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
(ii" a waxed marble floor H lantai marmar licin# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
1& marks2
(g" %ased on the experiment9 state the relationship between the types of surface and the frictional force
acting on the wooden block.
(%erdasarkan eksperimen nyatakan hubungan antara enis permukaan dengan daya geseran yang
bertindak ke atas bongkah kayu "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2

6. A student carried out an experiment to determine a factor that affects the stability of an obect.
Three similar wooden blocks9 $9 E and ! with legs of the same length are placed on three boards as shown
in Figure 7.1.
(Seorang pelaar telah menalankan eksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kestabilan
obek "
The board is then slowly tilted until the wooden block topples as shown in Figure 7.&. The angle of inclination
of the board is then recorded in Table 7.).
( -epingan kertas dicondongkan perlahan-lahan sehingga blok kayu tumbang seperti dalam !aah
7.&.Sudut kecondongan kepingan kertas dicatatkan dalam .adual 7.)"
GKBSM@siah/edisidwibhs
13
P 7 R
2o$&d 2o$&d 2o$&d
FIGURE !.1
.ooden bloc% 8 blo% %$5u



2loc% /ngle of inclin$tion '1
0
(

=udut 9econdong$n
$ ,6
'
E 77
'
! &6
'

TA%4* 7.)
(a" State the /ariables in/ol/ed in the experiment.
(0yatakan pembolehubah-pembolehubah yang terlibat dalam ekpserimen ini"
(anipulated /ariable#
($.8 dimanipulasi "
?????????????????????.
!esponding /ariable#
($.8 bergerakbalas "
?????????????????????.
3ontrolled /ariable#
($.8 dimalarkan "
?????????????????????.
1) marks2
(b" 8sing Table 7.)9 draw a bar chart to show the angle of inclination for each of the models to topple.
(:engan menggunakan .adual 7.)9 lukis carta bar untuk menunukkan sudut kecondongan setiap blok
kayu akan tumbang"

GKBSM@siah/edisidwibhs
14
/ngle of inclin$tion> 1
0
FIGURE !.2
0
10
20
)0
/
n
g
l
e

o
f

i
n
c
l
i
n
$
t
i
o
n

'
0
(
.ooden bloc%
*0
!0
+0
1) marks2
(c" %ased on the bar chart in (c"9 what can be said about the angle of inclination to topple each wooden
block;
(%erdasarkan carta bar dalam ( c" 9apakah yang boleh dikatakan tentang sudut kecondongan yang
menyebabkan blok kayu tumbang"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(c" (i" %ased on your obser/ation9 which wooden block is the most stable;
(%erdasarkan pemerhatian9 blok kayu yang mana paling stabil ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(ii" *xplain your answer in (e"(i".
(Terangkan awapan anda dalam (e" (i "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(d" %ased on Figure 7.,9 predict the angle of inclination for block S to topple.
(%erdasarkan !aah 7.,9ramalkan sudut kecondongan blok S akan tumbang"
(e" State the relationship between the angle of inclination of the board to the stability of the wooden block.
(0yatakan hubungan antara sudut kecondongan kepingan papan dengan kestabilan blok kayu "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
GKBSM@siah/edisidwibhs
15
=
2o$&d
FIGURE !.
.ooden bloc%
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(f" =hat can you conclude from the experiment;
(Apakah kesimpulan daripada eksperimen ini ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
7. Figure >.1 shows an apparatus set-up to study the effect of wind on the rate of transpiration.
(!aah >.1 menunukkan set alat radas untuk mengkai kesan udara bergerak terhadap kadar transpirasi"
.
The procedure of experiment is as follows# (%erikut adalah prosedur yang dialankan "
S1 Two potometers were set-up as shown in Figure >.1.
( :ua fotometer disediakan seperti dalam !aah >.1"
S& The initial water le/el in the potometers was recorded.
( %acaan awal aras air dalam fotometer dicatatkan "
S) $ was put in still air while E was put in the wind for )' minutes.
( $ diletakkan dalam udara tidak bergerak dan E diletakkan dalam udara bergerak selama )' minit"
S, The distance mo/ed by the water le/el in the calibrated pipette in $ and E were recorded in Table >.&.
( $erubahan aras air dalam pipet $ dan E dicatatkan .adual >.&"
$otometer =ater le/el (mF"
( Aras air "
Cnitial reading
(%acaan awal"
Final reading
(%acaan akhir"
=ater lost
( -ehilangan air"
$
7I.5 7I.'
E
>).' >1.5
Table >.&
(a" 3alculate the amount of water lost from $ and E and complete Table >.&.
( -irakan umlah kehilangan air daripada $ dan E serta lengkapkan .adual >.&" 1& marks2
GKBSM@siah/edisidwibhs
16
P
7
FIGURE +.1
(b" Figure >.) shows the reading of a calibrated pipette when the potometer is left for a period of time.
(!aah >.) menunukkan bacaan skala pipet bila fotometer dibiarkan untuk tempoh masa tertentu"
The reading shown is <<<<<<<<<<<<<<<< mF.
(%acaan yang ditunukkan ialah" 11 mark2
(c" State the /ariables in/ol/ed in the experiment.
(0yatakan pembolehubah-pembolehubah yang terlibat dalam ekpserimen ini"
(anipulated /ariable#
($.8 dimanipulasi "
?????????????????????.
!esponding /ariable#
($.8 bergerakbalas "
?????????????????????.
3ontrolled /ariable#
($.8 dimalarkan "
?????????????????????.
1) marks2
(d" %ased on Table >.&9 draw a bar chart to show the water lost from $ and E.
(%erdasarkan .adual >.&9lukis carta bar menunukkan kehilangan air daripada $ dan E "
1& marks2
(e" From the bar chart9 what can you say about the water lost from $ and E;
(:aripada carta bar apakah yang boleh dikatakan tentang kehilangan air daripada $ dan E "
GKBSM@siah/edisidwibhs
17
FIGURE +.)
0.2
0."
1.2
.
$
t
e
&

l
o
s
t

'
m
?
(
Potomete&
1.0
0.
0.!
2
@
1
@
2
@
1
@
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark 2
(f" =hat can be said about the wind and the rate of transpiration;
( Apakah boleh dikatakan tentang udara bergerak dan kadar transpirasi ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 1 1 mark 2
(g" State the relationship between the wind and the rate of transpiration.
(0yatakan hubungan antara udara bergerak dengan kadar transpirasi "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark 2
(h" =hat can you conclude from this experiment;
(Apakah kesimpulan eksperimen ini ;"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
>. A student carried out an experiment to study the relationship between resistance and current. Figure 5.1
shows the arrangement of apparatus for the experiment.
(Seorang pelaar telah menalankan eksperimen untuk mengkai hubungan antara rintangan dengan arus
elektrik. !aah 5.1 menunukkan susunan alat radas eksperimen "
The procedure of experiment is as follows#
($rosedur eksperimen adalah seperti berikut # "
Step 1# Set up the circuit using the 1 J resistor.
(4itar disedia menggunakan perintang 1 J "
Step &# 3lose the switch and obser/e the brightness of the bulb and record the ammeter reading.
( Suis ditutup dan kecerahan mentol dan bacaan ammeter dicatatkan "
Step )# !epeat step & with a & J9 6 J and 1' J resistor respecti/ely.
( 8lang langkah & dengan menggunakan perintang & J 9 6 J dan 1' J
(a" State the /ariables in/ol/ed in the experiment.
(0yatakan pembolehubah-pembolehubah yang terlibat dalam ekpserimen ini"
GKBSM@siah/edisidwibhs
18
FIGURE ".1
(anipulated /ariable#
($.8 dimanipulasi "
?????????????????????.
!esponding /ariable#
($.8 bergerakbalas "
?????????????????????.
3ontrolled /ariable#
($.8 dimalarkan "
?????????????????????.
1) marks2
Figure 5.& shows the reading of the ammeter when different resistors are connected to the circuit.
(!aah 5.& menunukkan bacaan ammeter bila perintang berlainan disambungkan pada litar"


(b" 3omplete Table 5.) by recording the reading of the ammeter as shown in Figure 5.&.
(4engkapkan .adual 5.) dengan mencatatkan bacaan ammaeter dalam !aah 5.&"
!esistor (J"
( $erintang "
1 & 6 1'
!eading of ammeter (A"
(%acaan ammeter"
TA%4* 5.)
1& marks2
(c" 8sing Table 5.)9 draw a line graph of current against resistance.
(:engan menggunakan .adual 5.)9 lukis graf arus terhadap rintangan "
GKBSM@siah/edisidwibhs
19
0
-
u
&
&
e
n
t


'
/
(
0.)
0.2
0.1
0.
0.+
0.!
0.*
0."
1.0
0.A
1 @ 2 @
* @
10 @
FIGURE ".2

1& marks2
(d" =hat can be said about the current and resistance;
(Apakah yang boleh dikatakan tentang arus dan rintangan; "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(e" %ased on the graph in (e"9 predict the ammeter reading when the resistance is 5 J.
(%erdasarkan graf dalam ( e " 9ramalkan bacaan ammeter bila rintangan adalah 5 J "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(f" State the relationship between resistance and the brightness of the bulb.
(0yatakan hubungan antara rintangan dengan kecerahan mentol "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
(g" State the relationship between resistance and the current flowing through the circuit.
(0yatakan hubungan antara rintangan dengan arus yang mengalir melalui litar "
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 11 mark2
GKBSM@siah/edisidwibhs
20
Resist$nce 8 Rint$ng$n '@(
1 2 ) *
! + " A 10