O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de operacioanlização (Conclusão)

Intersecção entre os dominios do MAABE e o quadro de referência da IGE para a avaliação das escolas

1. Contexto e caracterização geral da escola 2. O Projecto Educativo 3. A organização e gestão da escola 4. Ligação à comunidade

IGE

participação dos pais e EE na

participação das instituições

2.1 Prioridades e objectivos

3.3 Procedimentos de auto-

participação das autarquias

2.2 Estratégias e planos de
1.1 Contexto físico e social

1.2 Dimensaõ e condições

3.1 Estruturas de gestão

1.6 Recursos financeiros
1.5 Pessoal Não docente

avaloiação institucional
3.2 Gestão pedagógica
1.3 Caracterização da

1.4 Pessoal Docente

população discente

4.3 Articulação e
4.2 Articulação e
4.1 Articulação e
físicas da escola

vida da escola

locais
acção
MAABE
desenvolvimento curricular

A1. Articulação curricular da BE c/ as

estruturas de coordenação educativa
A- Apoio ao

e supervisão pedagógica e os docentes

A2. Promoção das literacias da

informação

B.1 Trabalho da BE ao serviço da

promoção da leitura
B. Leitura e literacia

B.2 Trabalho articulado da BE com os

departamentos e docentes e com o
exterior, no âmbito da leitura

B.3 Impacto do trabalho da BE nas

atitudes e competências dos alunos,
no âmbito das leituras e literacias
actividades livres e

C1. Apoio a actividades livres, extra-

de abertura à
C. Projectos,

curriculares e de enriquecimento
parcerias e

comunidade

curricular

C2.Projectos e parcerias

D1.Articulção da BE c/ a
Escola/Agrup. Acesso e serviços
D. Gestão da BE

prestados pela BE

D2.Condições humanas e materiais

para a prestação dos serviços

D3. Gestão da colecção/ da

informação

A BE deverá constituir-se como o núcleo da Escola, por isso os seis campos em análise na avaliação externa da IGE poderão sempre cruzar-se com os quatro domínios do MAABE.

Fátima Nunes
ibliotecas Escolares: Metodologias de operacioanlização (Conclusão)
MAABE e o quadro de referência da IGE para a avaliação das escolas

5. Clima e ambiente
6. Resultados
educativos

6.1 Resultados académicos

5.2 Motivação e empenho

6.2 Resultados sociais da

comportamento cívico
5.1 Disciplina e

educaxção

em análise na avaliação externa da IGE poderão sempre cruzar-se com os quatro domínios do MAABE.

Fátima Nunes