Anda di halaman 1dari 25

PERANGKAT ADMINISTRASI GURU

BIDANG STUDI
MATA PELAJARAN
KELAS
PROGRAM KEAHLIAN
TAHUN PELAJARAN
:
:
:
:
:
Pariwisata
Tekstil
X / Ganjil
Tata Busana
2014/ 2015




Disusun oleh:

SITI KHAIRIAH, S.Pd
NIP. 19660525 200604 2 002


SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
Jln. Buwah No. 102 Lhok Iboh Sampoyniet Kec. Baktiya Barat



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
LEMBAR PENGESAHAN 04 Agustus 2014


Lembar Pengesahan
Perangkat Administrasi Guru


BIDANG STUDI : Pariwisata
MATA PELAJARAN : Tekstil
KELAS : X / Ganjil
PROGRAM KEAHLIAN : Tata Busana
TAHUN PELAJARAN : 2014/ 2015
NAMA GURU : SITI KHAIRIAH, S.Pd


Sampoyniet, 04 Agustus 2014
Dipersiapkan, Disahkan,
Guru Mata Diklat Waka Kurikulum




SITI KHAIRIAH, S.Pd NURLINA, S.Pd
NIP. 19660525 200604 2 002 Nip. 19770709 200904 2 003



Mengetahui,
Kepala Sekolah



Drs. SYAMSUL BAHRI
Nip. 19610923 198803 1 004




SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
LEMBAR PEMERIKSAAN 04 Agustus 2014


LEMBAR PEMERIKSAAN
BUKU ADMINISTRASI GURU


NAMA GURU : SITI KHAIRIAH, S.Pd
MATA PELAJARAN : Tekstil
KELAS : X / Ganjil
PROGRAM KEAHLIAN : Tata Busana
TAHUN PELAJARAN : 2014/2015

DAFTAR PERANGKAT TERSUSUN
NO. Jenis Perangkat
Semester
Keterangan
Ada Tidak
1.
Lembar Pengesahan
V

2.
Lembar Pemeriksaan
V

3.
Jadwal Mengajar
V

4.
Rincian Minnggu Efektif dan Analisis
Program Pelajaran
V

5.
Tugas Pengayaan dan Remidiasi
V

6.
Daftar Catatan dan Hambatan Siswa
V

7.
Agenda Guru
V

8.
Presensi Kehadiran siswa
V

9.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
V

10.
Program Semester
V

11.
Silabus
V

12.



13.



14.



15.



CatatanPemeriksaan .

Sampoyniet, 04 Agustus 2014
WaKa Kurikulum Guru Mata Diklat



NURLINA, S.Pd SITI KHAIRIAH, S.Pd
Nip. 19770709 200904 2 003 NIP. 19660525 200604 2 002



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
JADWAL MENGAJAR 04 Agustus 2014

Semester/ Tahun Pelajaran : Ganjil/ 2014-2015
Guru Mata Diklat : SITI KHAIRIAH, S.Pd

No. Mata Pelajaran Kelas Kode
1. Tekstil X Tata Busana


Ja
m
Ke-
Pukul
HARI
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
1 07.30 - 08.15

2 08.15 - 09.00

3 09.00 - 09.45

4 09.45 - 10.30

10.30 - 10.50

5 10.50 - 11.35

6 11.35 - 12.20

7 12.20 - 13.05

8 13.05 - 13.50

Jumlah 2 JP



Sampoyniet, 04 Agustus 2014
Guru Mata Diklat



SITI KHAIRIAH, S.Pd
NIP. 19660525 200604 2 002



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
RINCIAN MINGGU
EFEKTIF DAN ANALISA
PROGRAM
04 Agustus 2014


PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2014/2015


Mata Pelajaran : Tekstil
Program Keahlian : Tata Busana
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014/2015

No. Nama Bulan Tahun Banyak Minggu
Banyak Minggu
Tidak Efektif
Banyak Minggu
Efektif
1. Juli 2014 5 5 0
2. Agustus 2014 5 1 4
3. September 2014 4 0 4
4. Oktober 2014 5 0 5
5. November 2014 4 0 4
6. Desember 2014 5 4 1
Jumlah 28 10 18
Rincian : Jumlah jam pembelajaran yang efektif 18 minggu x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran


DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015

No. Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
1.
3.1 Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya 6 JP
4.1. Mengelompokkan serat bahan tekstil
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
2.
3.2 Menjelaskan Konstruks tenunan bahan tekstil
8JP
4.2. Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
3.
3.3 Menjelaskan proses menenun 8JP
4.3. Membedakan proses menenun
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP


4.
3.4 Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya
10 JP
4.4. Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
5.
3.5 Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil
12JP
4.5. Menguji asal serat bahan tekstil
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
6.
3.6 Menjelaskan Jenis benang berdasarkan konstruksinya
6JP
4.6. Membedakan jenisbenang sesuai konstruksinya
Ulangan 1 JP
Remedial 1 JP
7.
3.7 Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil
8JP
4.7. Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara
menggunakan mesin

Ulangan
1 JP
Remedial 1 JP
Jumlah 72 JP




Sampoyniet, 04 Agustus 2014
Mengetahui, Guru Mata Diklat
Kepala SMKN 1 Baktiya Barat



Drs. Syamsul Bahri SITI KHAIRIAH, S.Pd
Nip. 19610923 198803 1 004 NIP. 19660525 200604 2 002











SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
DAFTAR CATATAN DAN
HAMBATAN SISWA
04 Agustus 2014

X TATA BUSANA
No. Nama Kelas
Catatan/
Hambatan
Pemecahan Ket.
1 X


2
X


3
X


4
X


5
X


6
X


7
X


8
X


9
X


10
X


11
X


12
X


13
X


14
X


15
X


16
X


17
X


18
X



Sampoyniet, 04 Agustus 2014
Guru Mata Diklat



SITI KHAIRIAH, S.Pd
NIP. 19660525 200604 2 002



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
AGENDA GURU
04 Agustus 2014

Hari/ Tanggal
Jam
Ke-
Kelas
Kompetensi/Sub Kompetensi Uraian
Kegiatan
Keterangan




































































Sampoyniet, 04 Agustus 2014
Guru Mata Diklat



SITI KHAIRIAH, S.Pd
NIP. 19660525 200604 2 002











SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
PRESENSI KEHADIRAN
04 Agustus 2014

PRESENSI KEHADIRAN

Mata Pelajaran : TEKSTIL
Kelas /Semester :X TB/Ganjil
No Nama
Tanggal JML Ket

S A I

1

2

3

4

5

6

7

8

9



10

11

12

13

14

15

16

17

18




Sampoyniet, 04 Agustus 2014
Guru Mata Diklat



SITI KHAIRIAH, S.Pd
NIP. 19660525 200604 2 002



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
KRITERIA
KETUNTASAN
MINIMAL
04 Agustus 2014


Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Tekstil
Kelas/ Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Guru Mata Diklat : SITI KHAIRIAH, S.Pd
Standar Kompetensi : Tekstil

No.
Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriterria Penetapan Ketuntasan Nilai
Kompleksitas Daya dukung Intake KKM
1.
Memahami animasi stop
motion motion pada produk
animasi
80 80 65 75
2.
Memahami animasi
tradisional
71 72 70 71
3.
Memahami animasi komputer

70 80 63 71
4.
Memahami prinsip-prinsip
dasar animasi
80
80 65 75
5.
Memahami komponen
komponen storyboard
80 80 65 75
6.
Memahami konsep gambar
clean up dan sisip
75 80 70 75
7.
Memahami konsep gambar
kunci animasi animasi.
71 80 62 71


Sampoyniet, 04 Agustus 2014
Guru Mata Diklat



SITI KHAIRIAH, S.Pd
NIP. 19660525 200604 2 002




SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
04 Agustus 2014


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
Mata Pelajaran : Tekstil
Kelas / Semester : X / 3
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Materi Pokok : Tekstil
Pertemuan Ke : 1 s/d 18
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan
keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang dianutnya Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat
karbohidrat di bidang pariwisata
2.1 Menunjukkan perilaku amaliah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasimelaksanakan pembelajaran tekstil.


3.1 Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya
3.2 Menjelaskan konstruks tenunan bahan tekstil
3.3 Menjelaskan proses menenun
3.4 Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya
3.5 Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil
3.6 Menjelaskan jenis benang berdasarkan konstruksinya
3.7 Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil
4.1 Mengelompokkan serat bahan tekstil
4.2 Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil
4.3 Membedakan proses menenun
4.4 Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya
4.5 Menguji asal serat bahan tekstil
4.6 Membedakan jenis benang sesuai konstruksinya
4.7 Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara
menggunakan mesin
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah melakukan pembelajaran ini diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya
2. Mengelompokkan serat bahan tekstil
3. Menjelaskan konstruks tenunan bahan tekstil
4. Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil
5. Menjelaskan proses menenun
6. Membedakan proses menenun
7. Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya
8. Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya
9. Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil
10. Menguji asal serat bahan tekstil
11. Menjelaskan jenis benang berdasarkan konstruksinya
12. Membedakan jenis benang sesuai konstruksinya
13. Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil
14. Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara
menggunakan mesin

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian materi dalam bab pembelajaran dan kegiatan belajar
diharapkan peserta didik dapat memiliki kompetensi sikap, pengetahuan dan
ketrampilan yang berkaitan dengan materi:
1. Serat Bahan Tekstil dan fungsinya
2. Konstruks tenunan bahan tekstil
3. Proses menenun
4. Sifat / karakteristik bahan tekstil
5. Pengujian asal serat bahan tekstil
6. Jenis benang berdasarkan konstruksinya
7. Proses pemintalan benang tekstil


E. Materi Pembelajaran
1. Asal Serat Bahan Tekstil dan fungsinya :
Serat alam :
Serat tumbuh tumbuhan (Cellulosa)
Serat hewan (Protein)
Serat buatan
Serat bahan kimia
Serat campuran
Serat campuran (Buatan dan alam
2. Konstruksi tenunan bahan tekstil
Tenunan silang polos
Tenunan silang kepar
Tenunan silang satin
3. Proses Menenun
Macam alat tenun
Alat tenun bukan mesin ( ATBM)
Alat tenun mesin ( ATM)
Proses menenun
Produk tenunan asal daerah :
ATBM
ATM
4. Sifat /karakteristik bahan tekstil :
Serat dari tumbuh tumbuhan (katun, rayon, lenan dll)
Serat dari hewan (Woll, sutera)
Serat buatan (Shanwosh, shifon, dll)
Serat campuran (Tetoron, gabardin, famatex , dll )
5. Pengujian serat bahan tekstil :
Prosedur pengujian serat bahan tekstil dengan mikroscop:
Persiapan alat dan bahan
Langkah kerja pengujian
Prosedur pengujian serat bahan tekstil dengan uji pembakaran
Persiapan alat dan bahan
Langkah kerja pengujian
6. Macam macam jenis Benang berdasarkan konstruksinya
Benang pintal
Benang gintir
Benang filament
Benang hias
Benang jahit
7. Proses pemintalan benang tekstil dengan alat kincir dan mesin


F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran scientific approach (5M)
Metode pembelajaran simulasi/ praktek
Metode pembelajaran berbasis proyek

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : Buku, internet
Alat : Buku, Laptop, LCD Proyektor
Sumber Belajar :
-


H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 s/d 2 (6JP)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang Asal
Serat Bahan Tekstil dan fungsinya.
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai Serat Bahan Tekstil.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

15 menit
Inti Mengamati
Video/gambar tentang serat bahan tekstil yang berasal
dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
serat bahan tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan,
buatan, campuran

Menanya :
Mengajukan pertanyaan tentang pengertian serat bahan
tekstil dan fungsinya
Mendiskusikan dengan teman tentang asal serat bahan
tekstil dan fungsinya

Eksperimen/eksplorasi:
Eksplorasi tentang serat bahan tekstil berasal dari tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran

20 menit







25 menit





60 menit





Asosiasi :
Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis serat bahan
tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran

Mengkomunikasikan:
1. Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis serat
bahan tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan,
buatan, campuran
2. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi
laporan yang disampaikan siswa.
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
20 menit




25 menit
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
15 menit


Pertemuan ke 3 dan 4 (8JP)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
konstruksi tenunan bahan tekstil.
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai konstruksi tenunan bahan tekstil.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

15 menit
Inti
Mengamati
Video/gambar tentang konstruksi tenunan ( Tenunan
silang polos, silang kepar, silang satin )
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
konstruksi tenunan (Tenunan silang polos, silang kepar,
silang satin)
Menanya :
Mengajukan pertanyaan tentang pengertian konstruksi
tenunan bahan tekstil (Tenunan silang polos, silang kepar,
20 menit






25 menit




silang satin)
Mendiskusikan dengan teman tentang konstruksi tenunan
bahan tekstil (Tenunan silang polos, silang kepar, silang
satin)
Eksperimen/eksplorasi:
Eksplorasi tentang konstruksi tenunan bahan tekstil
(Tenunan silang polos, tenunan silang kepar, tenunan
silang satin)
Asosiasi :
Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis (Tenunan
silang polos, silang kepar, silang satin)
Mengkomunikasikan:
1. Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis (Tenunan
silang polos, silang kepar, silang satin)
2. Siswa menyampaikan kesimpulan tentang konstruksi
tenunan bahan tekstil
3. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan siswa
4. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan





60 menit



20 menit


25 menit
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
15 menit


Pertemuan ke 5 dan 6 ( 8JP )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
Proses menenun.
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai tentang Proses menenun
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
15 menit
Inti
Mengamati
20 menit


Video/gambar tentang konstruksi tenunan alat tenun
bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta
produk tenunan yang dihasilkan
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
alat tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin
(ATM) serta produk tenunan yang dihasilkan
Menanya :
Mengajukan pertanyaan tentang pengertian alat tenun
bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta
produk tenunan yang dihasilkan
Mendiskusikan dengan teman tentang alat tenun bukan
mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta produk
tenunan yang dihasilkan
Eksperimen/eksplorasi:
Eksplorasi tentang alat tenun bukan mesin (ATBM) dan
alat tenun mesin (ATM) serta produk tenunan yang
dihasilkan
Asosiasi :
Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis alat tenun
bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta
produk tenunan yang dihasilkan
Mengkomunikasikan:
1. Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis alat tenun
bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta
produk tenunan yang dihasilkan
2. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi
laporan siswa.
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan







25 menit






60 menit



20 menit



25 menit
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
15 menit








Pertemuan ke 7, 8 dan 9 ( 10JP )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan sifat /
karakteristik bahan tekstil
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai sifat / karakteristik bahan tekstil.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan.
15 menit
Inti
Mengamati
Video/gambar tentang sifat / karakteristik bahan tekstil
sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran)
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi
tentang tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai
asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran)
Menanya :
Mengajukan pertanyaan tentang tentang sifat /
karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran)
Mendiskusikan dengan teman tentang tentang sifat /
karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran)
Eksperimen/eksplorasi:
Eksplorasi tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai
asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran)
Asosiasi :
Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis sifat /
karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran)
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan sifat / karakteristik bahan
tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan,
buatan, campuran)
2. Siswa melaporkan hasil percobaan / eksperimen.
3. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan siswa
4. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

20 menit








25 menit






60 menit




20 menit


25 menit


Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
15 menit

Pertemuan ke 10, 11 dan 12 ( 12 JP )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji
pembakaran
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai pengujian serat bahan tekstil dengan
mikroskop dan uji pembakaran
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

15 menit
Inti Mengamati
Video/gambar tentang pengujian serat bahan tekstil
dengan mikroskop dan uji pembakaran
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi
tentang pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop
dan uji pembakaran
Menanya :
Mengajukan pertanyaan tentang fungsi dan tujuan
pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji
pembakaran
Mendiskusikan dengan teman tentang pengujian serat
bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran
Eksperimen/eksplorasi:
Eksplorasi tentang pengujian serat bahan tekstil dengan
mikroskop dan uji pembakaran
Asosiasi :
Membuat laporan hasil pengujian pengujian serat bahan
tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan hasil pengujian serat bahan
tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran
2. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan siswa
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
20 menit








25 menit






60 menit




20 menit


25 menit


Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
15 menit

Pertemuan ke 13 dan 14 ( 8JP )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
macam macam benang berdasarkan konstruksinya.
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai macam macam benang berdasarkan
konstruksinya.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
15 menit
Inti
Mengamati
Video/gambar tentang macam macam benang berdasarkan
konstruksinya (benang pintal, benang gintir, benang
filament, benang hias, benang jahit)
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
macam macam benang berdasarkan konstruksinya (benang
pintal, benang gintir, benang filament, benang hias,
benang jahit)
Menanya :
Mengajukan pertanyaan tentang pengertian konstruksi
benang, dan jenisnya
Mendiskusikan dengan teman tentang konstruksi benang,
dan jenisnya
Eksperimen/eksplorasi:
Eksplorasi tentang konstruksi benang, dan jenisnya
Asosiasi :
Membuat laporan hasil analisis tentang konstruksi benang
dan jenisnya
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan hasil analisis tentang konstruksi
benang dan jenisnya
2. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi
laporan siswa.
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
20 menit








25 menit






60 menit




20 menit


25 menit
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15 menit


2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 15 dan 16 ( 6 JP )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
Wujud zat.
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai wujud zat.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
15 menit
Inti
Mengamati
Video/gambar tentang pemintalan alat, bahan dan proses
pemintalan benang
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi
tentang alat, bahan dan proses pemintalan benang
Menanya :
Mengajukan pertanyaan tentang tujuan dan proses
pemintalan benang
Mendiskusikan dengan teman tentang proses pemintalan
benang
Eksperimen/eksplorasi:
Eksplorasi tentang proses pemintalan benang
Asosiasi :
Membuat laporan hasil analisis tentang proses pemintalan
benang
Komunikasi :
Mempresentasikan hasil analisis tentang proses pemintalan
benang
Mengkomunikasikan
Siswa mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan
menyimpulkan data mengenai perubahan zat
berdasarkan sifat dan wujudnya.
Siswa melaporkan dan mempresentasikan hasil
percobaan.
Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan siswa
Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
20 menit








25 menit






60 menit




20 menit


25 menit



Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
15 menit



I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja
No
Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Ketrampilan
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


Jumlah Skor
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A








Rubrik Penilaian Kinerja :
No Aspek yang dinilai Keterangan
1. Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran


2 = Cukup aktif dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
2.
Pengetahuan

1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
3.
Ketrampilan

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah


Baktiya Barat, 04 Agustus 2014
Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala SMKN 1 Baktiya Barat


Drs. Syamsul Bahri Minarni, SPd
NIP. 19610923 198803 1 004 NIP. 19660525 200604 2 0