U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S

Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

2002-Escuela Acadmico Proesional de Psicolo!ia
"umana
2002-20#$0 PSI%&L&'IA DE LAS
P&(LA%I&NES EN RIES'& S&%IAL
2014-3 Docente)
LI%* %RIS+IAN AL,&NS&
S&LAN& -EL&
Nota:
%iclo) .
-dulo I
1- TA2002-20$$/DUED

$* Lea y reflexione el captulo I (pg. 7-1! "e la lectura: 0-anual de
Identiicacin 1 Promocin de la resiliencia en ni2os 1 adolescentes3
#la$ore un organi%a"or &i'ual ((apa conceptual) cua"ro 'in*ptico!
4/ 5untos6
Ingre'e al 'iguiente enlace para po"er "e'cargar el arc+i&o en p"f:
+ttp:,,re'ilnet.uiuc.e"u,li$rary,re'il(an,re'il(an.p"f
2- TA200220$0#DUED
2* Lea el artculo "e in&e'tigaci*n -.o$re%a) recur'o' p'icol*gico' y
$iene'tar 'u$/eti&o0 "e la 1ra. 2oa3uina .alo(ar "e la uni&er'i"a"
I$eroa(ericana "e 45xico y Res5onda a las si!uientes 5re!untas)
4/ 5untos6
a. #la$ore un re'u(en con lo' a'pecto' (' rele&ante' "el articulo
La po$laci*n en con"ici*n "e po$re%a 'e encuentra afecta"a por el
'tre'' cau'a"o por lo' e'ca'e' "e recur'o' econ*(ico' generan"o
'enti(iento' "e "epre'i*n) an'ie"a" y preocupaci*n.
La auto culpa no ayu"a a co($atir el 'ufri(iento) la' e'trategia' para
afrontar po'iti&a(ente) acti&a' y "e autoconfian%a pro(ue&e el
$iene'tar p'icol*gico.
#l locu' "e control 'e origina en la fuer%a (oti&acional "el propio
in"i&i"uo y "eter(ina loa aconteci(iento' "e la &i"a. Lo' in"i&i"uo'
con un locu' interno creen 3ue 'u 'ituaci*n "epen"e "e 'u' propia'
+a$ili"a"e') e/ecutan (e/or 'u' i"ea') 'on (' re'i'tente' a la
(anipulaci*n) 'u' acti&i"a"e' lo con"ucen al logro. Lo' in"i&i"uo' con
un locu' "e control externo creen en el po"er "e lo' otro' 3ue influyen
en 'u &i"a) $u'can tarea' fcile') 'u' 5xito' lo' atri$uyen a 'u $uena
'uerte.
3- TA200220$0#DUED
#l locu' "e control funge co(o (e"ia"or entre el 'tre'' y el $iene'tar
p'icol*gico. 6n locu' "e control interno influye po'iti&a(ente en lo'
ni&ele' "e 'ati'facci*n y cali"a" "e &i"a.
La (oti&aci*n al logro) e'ta' per'ona' $u'can tara' "e reto'
co(piten) 'e encuentran relaciona"a' con la &aria$le po$re%a y
$iene'tar) 'e encuentra 3ue un ni&el $a/o 'ocioecon*(ico'
encontra(o' a per'ona' fatali'ta') in"efen'a' con +a$ili"a"e' "e
aca"5(ica' $a/a' y la' per'ona' con un ni&el (ayor 'ocioecon*(ico
tiene (ayor ni&el "e opti(i'(o) autoe'ti(a.
La autoe'ti(a e' un 'enti(iento incon"icional "e afecto por uno
(i'(o.
#l in"i&i"uo experi(enta un "e'or"en "epre'i&o 'e caracteri%a por
tener 'enti(iento' "e poca e'peran%a) in'o(nio) poca energa)
"ificulta" para to(ar "eci'ione') per"ien"o el inter5' en 'u'
acti&i"a"e' "iaria'.
Lo' in'tru(ento' 3ue 'e utili%an en e'te e'tu"io e' la po$re%a) e'cala
"e "epre'i*n "e 7ung y 1ur+a( e'cala "e autoe'ti(a "e 8n"ra"e)
e'cala re&i'a"a "e e'tilo' "e afronta(iento "e 9ol:(an y La%aru')
e'cala "e locu' "e control "e la ;o'a internali"a") e'cala "e
(oti&aci*n al logro "e la ;o'a) e'cala "e $iene'tar 'u$/eti&o "e
.alo(ar.
La relaci*n 3ue exi'te entre la po$re%a y el $iene'tar 'u$/eti&o e'ta
(e"ia"o por la inter&enci*n "e "i'tinta' &aria$le' p'ico'ociale') co(o
la' e'trategia' "e afronta(iento "el e'tr5') el locu' "e control) la
orientaci*n a la (ae'tra y la co(petiti&i"a") $a/a autoe'ti(a y la
"epre'i*n. <eg=n el (o"elo 3ue 'e o$tu&o exi'te $'ica(ente tre'
ruta' a tra&5' "e la' cuale' la po$re%a influye 'o$re el $iene'tar
'u$/eti&o.
La ruta "irecta entre la po$re%a y el $iene'tar 'u$/eti&o) in"ican"o 3ue
con"icione' "e &i"a tienen i(pacto negati&o en la percepci*n "el
$iene'tar 'u$/eti&o.
La 'egun"a trayectoria propone 3ue la po$re%a inci"e 'o$re el
$iene'tar a tra&5' "e la influencia "e e'trategia' "e afronta(iento'
4- TA200220$0#DUED
pa'i&a' y e&a'i&a' "e un locu' "e control y "e una falta "e orientaci*n
+acia la co(petiti&i"a" y la (ae'tra.
La tercera trayectoria) 'e pre'enta al con'i"erar 3ue el rec+a%o
per'onal y orientaci*n al a (ae'tra 'e tra"uce en actitu"e'
"epre'i&a' en la' per'ona' 3ue i(pactan "irecta(ente 'u percepci*n
'u$/eti&a "e $iene'tar.
>?ul e' la apreciaci*n per'onal acerca "el artculo@
Ingre'e al 'iguiente enlace para po"er "e'cargar el arc+i&o en p"f:
+ttp:,,AAA.uia.(x,ca(pu',pu$licacione',II1<#<,i"'e'3.p"f
La &i"a actual no' 'o(ete con'tante(ente al e'tr5') 'eg=n e'tu"io' 'e
encuentra (' &ulnera$ili"a" en la po$laci*n en con"icione' "e po$re%a
en lo 'e encontr* 3ue la e'ca'e' "e recur'o' econ*(ico' genera
'enti(iento' "e "epre'i*n.
Lo' niBo' 3ue crecen en fa(ilia' po$re' tienen 'enti(iento' "e fatali'(o)
'on "epen"iente') 'e 'ienten inferiore' a lo' "e(' y tienen un ni&el "e
e"ucaci*n $a/o en co(paraci*n a lo' niBo' 3ue tienen un ni&el
econ*(ico (' alto) e'to' niBo' 3ue po'een +ogar propio) el ni&el
e"ucati&o "e lo' pa"re' influye po'iti&a(ente en la (oti&aci*n "el niBo
&e(o' un (ayor ni&el "e opti(i'(o) autoe'ti(a) (ayore' a'piracione'
e"ucati&a') gana' "e lograr 'u' o$/eti&o' y lograr una (e/or cali"a" "e
&i"a.
+ttp:,,alteregoo.co(,econo(ia-2,el-e'tre'-"e-la-po$re%a-afecta-el-
"e'arrollo-"e-lo'-nino'
/* Visione el video 0El ciclo de la Violencia3 y 8 continuaci*n realice lo
'iguiente:
a. #xpli3ue y "e'cri$a el ciclo "e la &iolencia
5- TA200220$0#DUED
L8 8?646L8?ICN 1# D#N<ICN tene(o' co(o la pri(era fa'e "el ciclo
e' el incre(ento "el co(porta(iento agre'i&o) pue"en +a$er (ni(o'
a$u'o' &er$ale' y f'ico') la &iolencia 'e pue"e &er en la' co'a' 3ue 'e
(ue&en la' co'a' +acia la pare") &e(o' 3ue e'te ciclo la (u/er 'e 'iente
culpa$le) re'pon'a$le "e lo 3ue pa'a) el +o($re 'e (ue'tra celo'o
co(pul'i&o) trata "e controlar a la' per'ona' 3ue 'e encuentran $a/o 'u
"o(inio) a'la a la &icti(a "e 'u' fa(iliare') a(igo') el agre'or 'e irrita
'in (oti&o co(pren'i$le.
La 'iguiente fa'e e' el #.I<E1IE 8F61E 1# GIEL#N?I8 e' la
capaci"a" "e "e'cargar la' ten'ione' acu(ula"a') 'e pier"e to"a for(a
"e co(unicaci*n y enten"i(iento "an"o lugar a la agre'i*n e'ta fa'e el
agre'or "eci"e el tie(po) lugar "on"e co(eter 'u acto &iolento) pien'a
(uy $ien el lugar "on"e &a golpear "el cuerpo y co(o lo &a +acer) cuan"o
co(ete o logra lo 3ue planea co(o re'ulta"o "el epi'o"io "e'aparece la
ten'i*n y el e'tr5') 'i +ay inter&enci*n policial 'e (ue'tran tran3uilo') la
(u/er 'e 'iente confun"i"a) +i't5rica por la &iolencia pa"eci"a.
La 'iguiente fa'e e' L8 ?8L48 e' el perio"o no &iolento 'e &en (ue'tra'
"e a(or y cariBo) pue"e 'er 3ue el agre'or to(e a 'u cargo una parte "e
la re'pon'a$ili"a" (o'tran"o una po'i$ili"a" "e ca($io) pro(eten $u'car
ayu"a) 'i la relaci*n continua +ay una gran po'i$ili"a" 3ue la &iolencia
au(ente nue&a(ente a (eno' 3ue el golpea"or reci$a ayu"a para
6- TA200220$0#DUED
apren"er (5to"o' apropia"o' para (ane/ar el e'tr5' la(enta$le(ente
e'to "urar un tie(po y &ol&er a e(pe%ar el ciclo y la &iolencia
au(entar ca"a &e% (' fuerte) +a'ta (uc+a' &ece' llegar a la (uerte
"e la &cti(a.
La cal(a "ificulta 3ue la &cti(a ponga fin a la relaci*n) 'a$ien"o 3ue la'
agre'ione' pue"en repetir'e) &en la (e/or cara "el agre'or) ali(entan"o
la e'peran%a "e 3ue pue"en +acerlo ca($iar) la "uraci*n "e ca"a etapa
pue"e &ariar "e'"e 'egun"o' +a'ta &ario' aBo'.
$. >.or 3u5 la Giolencia e' un pro$le(a 'ocial@ <u'tente 'u
re'pue'ta
.or3ue e' un pro$le(a 3ue afecta a la (ayora "e la po$laci*n.
La &iolencia en el +ogar y el (altrato a lo' (ie($ro' "e la fa(ilia (eno'
capace' "e "efen"er'e 'ie(pre +a exi'ti"o) 'in e($argo 'e +a intenta"o
ocultar e'ta pro$le(tica +a'ta +ace tie(po atr') en 3ue +a e(pe%a"o a
'er con'i"era"a co(o un pro$le(a 'ocial.
7- TA200220$0#DUED
#n general) la naturale%a oculta "el (altrato per(ite 3ue la gente no &ea)
no e'cuc+e) no +a$le 'o$re la con"ucta 3ue e' total(ente contra"ictoria
al 'i'te(a "e &alore' 'ocial(ente acepta"o'.
La fa(ilia "e$era 'er la in'tituci*n 3ue apoya) cui"a) "a 'eguri"a") 'in
e($argo &e(o' 3ue 'e con&ierte en un grupo "e per'ona' 'ocial(ente
(' &iolenta. 1e$e(o' tener en cuenta 3ue la organi%aci*n 'ocial "e la
fa(ilia 'e "a "entro "e un contexto cultural en el cual &e(o' 3ue la
&iolencia no '*lo e' acepta"a 'ino ta($i5n e' tolera"a y a &ece'
e'ti(ula"a.
#' i(portante 'eBalar 3ue lo' acto' "e &iolencia no 'on pri&ati&o' "e una
cla'e 'ocial "eter(ina"a) aun3ue co(=n(ente la &e(o' a'ocia"a a
'ectore' (arginale' "e la 'ocie"a".
.ue"en ocurrir en cual3uier cla'e 'ocial) en a($o' 'exo') en to"o' lo'
ni&ele' e"ucacionale' y en cual3uier etapa "el "e'arrollo fa(iliar.
<e con'i"era 3ue la fa(ilia e' el lugar "on"e el 'er +u(ano 'e "e'arrolla
$iol*gica y p'3uica(ente) con'truye 'u i"enti"a"H e' ($ito "e
contenci*n afecti&a) "e apren"i%a/e "e con"ucta') "e tran'(i'i*n "e
&alore'. La &iolencia 'e pre'enta co(o una "e'&iaci*n 'ocial fa(iliar.
6n grupo fa(iliar cuyo (o"o "e re'oluci*n "e conflicto' e' &iolento) 'er
un (o"elo para lo' +i/o' te'tigo' "e e'a &iolencia) 3ue repetirn la'
(i'(a' con"ucta' cuan"o for(en 'u' propia' pare/a') con'tituy5n"o'e
e'a 'ituaci*n en un factor "e rie'go) a"e(' "e 'er un "aBo en ' (i'(o
para lo' (ie($ro' (' "5$ile' "e la fa(ilia ((u/er y niBo'!.
#n e'ta 'ocie"a" cual3uiera "e no'otro') po"e(o' 'er &iolento') 3uiene'
&i&i(o' en e'te .a' tan golpea"o por la &iolencia y la intolerancia. No e'
un a'unto "e $ueno' y (alo'. #' una enfer(e"a" 3ue no' golpea a to"o'
y to"a') a 3uiene' 'e no' +a conta(ina"o ca'i "e'"e 3ue nace(o' con
la' for(a' &iolenta' "e co(porta(iento 'ocial.
?o(o 'ocie"a" "e$e(o' concienti%arno' 'o$re la (agnitu" "el pro$le(a
y a"optar un ca($io "e actitu" re'catan"o la 'oli"ari"a") la co(pren'i*n
y lo' &alore') +oy en "a $a'tante ol&i"a"o'.
8- TA200220$0#DUED
La' ca(paBa' "e pre&enci*n y e"ucaci*n &ial) e&ita lo' rie'go'
per'onale') el fo(ento "el cui"a"o y el re'peto "e uno (i'(o y "e lo'
"e(') la' accione' contra el u'o in"e$i"o "e "roga') la "etecci*n y el
trata(iento te(prano "e enfer(e"a"e' p'ico'ociale' 3ue pue"an lle&ar a
lo' /*&ene' al 'uici"io) 'on '*lo un inicio para lograr "i'(inuir e'te flagelo
'ocial al 3ue 'e +ace i(perio'o poner un l(ite.
La &iolencia 'e (anifie'ta "e (uc+a' for(a'. No '*lo en la li'ta
inter(ina$le "e a'e'inato'. Iay &iolencia en la calle) en lo' centro' "e
e'tu"io y "e tra$a/o) en lo' +ogare') en la (anera co(o no'
co(unica(o') lo (i'(o en per'ona) 3ue en tel5fono o por co(puta"ora.
Iay &iolencia "e'"e el Fo$ierno) en la 6ni&er'i"a") en ca"a 'itio.
8 la &iolencia 'uelen aco(paBarle la intolerancia) la in'en'i$ili"a") el
"e'precio. #'to' co(porta(iento' 'e &an con&irtien"o en (o"o' "e &i"a
-nor(ale'0 y e'to afecta nue'tro co(porta(iento &ol&i5n"o'e +$ito'
negati&o' "e con&i&encia 3ue al in "e'enca"ena la &iolencia. .
9- TA200220$0#DUED
(I(LI&'RA,IA
7tt5)88es*scri9d*com8doc8$:$;##:#8%iclo-de-La-Violencia
7tt5)88<uliomuriente*9lo!s5ot*com820$$80$8la-violencia-un-5ro9lema-
social*7tml
7tt5)88rednoviolencia!e=*!o9e=*es8inde=*575>
o5tion?com@contentAvieB?cate!or1Ala1out?9lo!Aid?$#AItemid?$;
7tt5)88BBB*1outu9e*com8Batc7>v?-E".sd%(ECDAeature?related
7tt5)88BBB*u9a*ar8e=tension8salud8diusion8notaE*575
7tt5)88BBB*5sicolo!ia-actual*com8inde=*575>
o5tion?com@contentAvieB?articleAid?:FAItemid?..
No co5ie ar!umentos de internetG no serH considerado vHlido 4/ Puntos*6
#* Lea el re'u(en "el e'tu"io -La reali"a" "e lo' niBo') niBa' y
a"ole'cente' en 'ituaci*n "e calle. 6na aproxi(aci*n cualitati&a.0 1el
?entro "e Infor(aci*n y #"ucaci*n para la pre&enci*n "el a$u'o "e
"roga' ?#1;E) u$ica"o a tra&5' "el 'iguiente enlace:
+ttp:,,AAA.ce"ro.org.pe,e$oo:',;e'u(enJ20"elJ20e'tu"ioJ20ni
J91o'.p"f
#la$ore un 4apa ?onceptual. 4/ 5untos6
10- TA200220$0#DUED
11- TA200220$0#DUED
;* #la$ora el perfil "el niBo y a"ole'cente "e la calle. 4 2 5untos6
- 4o&i"o'
- 2uguetone'
- <altarine'
- ?oeficiente intelectual $a/o y "i'tra"o'
- Incon'tante'
- 2uego' &iolento'
- No tienen (oti&aci*n para lo' e'tu"io'
- .re"o(ina la an'ie"a" en ello'
- K='3ue"a "e 'eguri"a"
- #'ca'o autocontrol
- 8gre'i&i"a" f'ica
- ;gi"o' "e criterio'
- 8utoritario'
- 1e'&alori%aci*n "e ' (i'(o
- Gi&e en "e'e3uili$rio
- <e "epri(e con facili"a"
- De(e a la re'pon'a$ili"a"
- 4ie"o a a(ar y 'er a(a"o
- Dri'te'
(I(LI&'RA,IA
7tt5)88revistara1uela*ednica*or!*m=8sites8deault8iles8Investi!aci
I%/I(/nI20DuI%/I(/rum*PD,
7tt5)88BBB*la-raJon*com8su5lementos8la@!aceta@<uridica8Ninos-
ninas-adolescentes-situacion-calle@0@$;2$##FE$$*7tml
7tt5)88B7ite*oit*or!*5e8i5ec8documentos8ti@uru!ua1@ciesu*5d
7tt5)88BBB*mono!raias*com8tra9a<os/E8educadores-de-
calle8educadores-de-calle2*s7tml
7tt5)88BBB*redal1c*or!8articulo*oa>id?;0F2$2$:00$
12- TA200220$0#DUED
:* ;ealice una $='3ue"a infor(ati&a 'o$re alg=n PR&'RA-A DE
IN+ERVEN%IKN PARA LA RE"A(ILI+A%IKN DE AD&LES%EN+ES EN
%&N,LI%+& %&N LA LEL PENAL
;e'eBe el progra(a in&e'tiga"o "an"o re'pue'ta a lo' 'iguiente' punto':
.8I< 1# E;IF#N 1#L .;EF;848
#l progra(a 'e "io en el .er=.
?8;8?D#;I<DI?8< 1#L .;EF;848
#l prop*'ito "e e'te progra(a e' e'ta$lecer un acerca(iento
po'iti&o con el a"ole'cente $a'a"o en el re'peto (utuo)
in"uci5n"olo a aceptar el proce'o "e ca($io e in'truy5n"olo en
relaci*n a la 'ituaci*n /ur"ica. ?on'i"eran"o 3ue el a"ole'cente
3ue al ingre'ar por pri(era &e% al centro /u&enil experi(enta
e(ocione' "e an'ie"a") te(or) agre'i&i"a" y otra' relaciona"a'
con la "uraci*n "e 'u interna(iento y re(oci*n "e 'u (e"io 'ocio
fa(iliar) e' con&eniente $rin"arle al a"ole'cente 'eguri"a"
e(ocional) infor(aci*n &era% y oportuna) a' co(o con'e/era
p'icol*gica y otro' punto'. 8 fin "e canali%ar 'u' e(ocione'
negati&a' "e la for(a (' a"ecua"a po'i$le) fa&orecien"o la
a"aptaci*n "el (i'(o.
1e$e +a$er refor%a(iento "e +$ito' a"ecua"o' "e con&i&encia y
"i'ciplina) tallere' for(ati&o' orienta"o' a 'u proce'o "e ca($io.
4#DE1ELEFL8 6DILI7818
#' "e tipo for(ati&o-pre&enti&o-p'ico'ocial) en a($a' (o"ali"a"e'
(cerra"o y a$ierto!.
#l (e"io cerra"o "e'arrolla un con/unto "e progra(a' gra"uale')
'ecuenciale' e integra"o' 3ue act=an en for(a' progre'i&a' y
con'oli"a"a' el proce'o for(ati&o "el a"ole'cente.
#l (e"io a$ierto lle&a a ca$o un progra(a no 'ecuencial y
"e'arrolla con ca"a progra(a una e'trategia propia 'in e($argo
a($a' (o"ali"a"e' $u'can el auto go$ierno co(o expre'i*n "e 'u
ree"ucaci*n o re'a'oliali%acion.
1urante e'te proce'o "e for(aci*n el a"ole'cente e' aco(paBa"o
y 'uper&i'a"o en for(a per(anente por el opera"or en la'
"iferente' acti&i"a"e' y etapa' por la cual atra&ie'a el 'i'te(a) por
13- TA200220$0#DUED
lo 3ue lo +orario' 3ue 'e e'ta$le%can "e$en garanti%ar la pre'encia
e"ucati&a continua' a efecto "e lograr un co(porta(iento
a"ecua"o co(o con'ecuencia "e 'u re+a$ilitaci*n y po'terior
rein'erci*n.
8;#8< 1# IND#;G#N?IEN
o .er'onal :
a! ;e&i'i*n "e lo' "ocu(ento' "e ingre'o y regi'tro'
a"(ini'trati&o'
$! E$'er&aci*n con"uctual
c! Erientaci*n y con'e/era
"! 8pertura "el expe"iente (atri%
e! 8pertura "el cua"erno "e regi'tro' "e con"ucta' rele&ante'
f! Dallere' terap5utica' ((u'icoterapia') rela/aci*n) etc.!
g! #&aluaci*n integral
o #"ucati&a:
a! ?+arla' infor(ati&a'
$! Dallere' infor(ati&o'
c! #ncuentro' "iario' participati&o': e'pacio "e encuentro' "iario'
entre lo' a"ole'cente' con la "irecci*n "e un e"uca"or 'ocial
con la finali"a" 3ue el a"ole'cente e(piece a reflexionar 'o$re
'u pro$le(a cau'al "e 'u "eri&aci*n al centro y paulatina(ente
'e incorpore a la' nor(a' "e con&i&encia
"! #ncuentro (atinal
e! Gi"eo f*ru(
o <ocio recreati&a'
a! 8cti&i"a" "eporti&a- recreati&a
$! 2uego "e (e'a
c! ?ele$raci*n "e cu(pleaBo'
o #'piritual
8cerca(iento "el a"ole'cente a la' acti&i"a"e' religio'a' 3ue
generan e'pacio' "e reflexi*n) re'petan"o 'u' creencia' a tra&5'
"e:
a! #ncuentro "e oraci*n
$! ?ele$racione' religio'a'
c! 8co(paBa(iento e'piritual
E.INIEN .#;<EN8L M 8N8LI<I< ?;IDI?E 1#L .;EF;848
#l 'i'te(a pre&enti&o con'i'te en "ar a conocerla pre'cripcione' y
regla(ento' &igilan"o "e (anera 3ue el a"ole'cente tenga 'ie(pre
'o$re ' (i'(a la (ira"a o$'er&a"ora "el e"uca"or 3uien cual
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pa"re a(oro'o) +a$le) 'ir&a "e gua en to"a' la' circun'tancia') "5
con'e/o' y corri/a con a(a$ili"a".
Gigilan"o 'e pre&iene 'uficiente(ente la con"ucta ina"ecua"a y no
+ay nece'i"a" "e repri(ir.
La pre'encia e"ucati&a plantea 3 in'tancia' principale':
1. La exigencia "e una relaci*n interper'onal autentica.
2. La creciente conciencia "e la exigencia "e la li$erta" crea"ora
3. #l e'pritu "e grupo con 'u "in(ica y 'u' exigencia'.
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(i9lio!raMa)
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