Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

SESSÃO 5 - Metodologias de operacionalização (parte II)

Tarefa 2 – Duas coisas que as BEs devessem…

1 - … DEIXAR DE FAZER:

As BEs têm que deixar de se limitar ao seu espaço físico. A intervenção das BE terá
que se fazer ao nível do processo de ensino-aprendizagem, no desenvolvimento das
literacias e mesmo como motor da própria escola. Para poder cumprir estas e
outras missões, a BE não se poderá confinar ao seu espaço físico. Muito do trabalho
da equipa será feito fora do espaço da BE (na sala de aula, na sala de professores,
na Web 2.0,…)
Promoção amadora. Com a boa vontade inerente aos professores e em particular
aos PB, a divulgação do trabalho das BE e a promoção das suas actividades, do seu
acervo, da sua importância, … é realizada de forma amadora. É necessário investir
em formação e tempo, no marketing.

2 - … CONTINUAR A FAZER:

Desenvolver competências de literacia de informação. Na imensidão de

informação em que a sociedade de hoje vive, a literacia é decisiva para a afirmação
social e até em termos económicos, de acordo com os estudos mais recentes.
Difusão de informação. As exposições do fundo documental, os boletins
bibliográficos, as listagens temáticas, … são uma prática importante de divulgação
do fundo documental que deve continuar a existir, apesar de poder ser
aperfeiçoada na forma e nos meios utilizados.

3 - … COMEÇAR A FAZER:

Investir na Web 2.0. Na actual geração é absolutamente decisivo utilizar os meios

de comunicação que são a base do dia-a-dia dos utilizadores das BEs.
Assinaturas digitais. Pelos mesmos motivos anteriores e porque a tendência é para
o papel deixar de existir nas bibliotecas. O facto de as BEs começarem desde cedo a
investir nestas áreas poderá dar-lhes um papel pioneiro na escola e permitir entrar
nesta nova era, sem os constrangimentos que o aparecimento dos computadores
trouxe ao seu funcionamento.

António Santos (28/11/2009) Página 1