RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tahun pelajaran 2014/2015

Satuan pendidikan : SMP/MTS
Kelas/semester : VIII / II
Mata pelajaran : IPA Biologi
Tema : Pesawat Sederhana
Pertemuan : 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem,
dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik
pada pesawat Sederhana.
Indikator : 1.1.1 Menyadari akan pentingnya keberadaan benda-
benda di sekitar.
2.1.1 Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat
menunjukan perilaku kerja sama, musyawarah dan
aktif.
3.5.1 Menjelaskan pengertian pesawat sederhana.
3.5.2 Menjelaskan macam-macam pesawat sederhana.
3.5.3 Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana.
3.5.4 Menjelaskan manfaat pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
Tujuan
pembelajaran
1.1.1.1 Agar siswa dapat menyadari pentingnya keberadaan
benda-benda di sekitar.
2.1.1.1 Agar siswa mampu menjelaskan pesawat sederhana
yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
(Kompetensi Sikap & Spiritual).
3.5.1.1 Agar siswa mampu menjelaskan pengertian pesawat
sederhana.
3.5.1.2 Agar siswa mampu menyebutkan macam-
Materi
Pembelajaran

:
:
Materi pembelajaran pesawat sederha:
a. Pengertian pesawat sederhana
Pesawat sederhana adalah alat sederhana yang dipergunakan
untuk mempermudah manusia melakukanusaha.
b. Jenis-jenis pesawat sederhana
Tuas/Pengungkit
Tuas/pengungkit berfungsi untuk mengungkit, mencabut atau
mengangkat benda yang berat.
Keuntungan mekanik tuas adalah perbandingan antara gaya
beban (w) dengan gaya kuasa (F).
Keuntungan mekanik pada tuas bergantung pada masing-
masing lengan. Semakin panjang lengan kuasanya, maka
keuntungan mekaniknya akan semakin besar.
Bidang miring

Bidang miring merupakan salah satu jenis pesawat sederhana
yang digunakan untuk memindahkan benda dengan lintasan
yang miring.
Keuntungan mekanik bidang miring bergantung pada panjang
landasan bidang miring dan tingginya. Semakin kecil sudut
kemiringan bidang, semakin besar keuntungan mekanisnya
atau semakin kecil gaya kuasa yang harus dilakukan.
Katrol
Katrol merupakan roda yang berputar pada porosnya.
Biasanya pada katrol juga terdapat tali atau rantai sebagai
penghubungnya. Berdasarkan cara kerjanya, katrol merupakan
macampesawat sederhana.
3.5.1.3 Agar siswa mampu menjelaskan prinsip kerja pesawat
sederhana.
3.5.1.4 Agar siswa mampu menjelaskan manfaat pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
(Kompetensi pengetahuan dan keterampilan).
jenis pengungkit karena memiliki titik tumpu, kuasa, dan
beban. Katrol digolongkan menjadi tiga, yaitu katrol tetap,
katrol bebas, dan katrol majemuk.
Keuntungan
Pada katrol tetap, panjang lengan kuasa sama dengan lengan
beban sehingga keuntungan mekanik pada katrol tetap adalah
1, artinya besar gaya kuasa sama dengan gaya beban
Roda berporos
c. Fungsi pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Fungsi pesawat sederhana tergantung pada jenisnya.
Tuas, contohnya : pemotong kuku, gunting, penjepit jemuran,
tang.
Bidang miring terdapat pada tangga dan jalan di daerah
pegunungan.
Katrol, digunakan pada tiang bendera dan sumur timba
Roda berporos merupakan salah satu jenis pesawat sederhana
yang banyak ditemukan pada alat-alat seperti setir mobil, setir
kapal, roda sepeda, roda kendaraan bermotor, dan gerinda.
Pendekatan : Cooperatif Learning
Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab.
Model : Inquri dengan tipe LKPD Make-a match Modifikasi
Media, alat dan
sumber
: 1. Media: Power Point dan gambar
2. Alat: LKPD/ LKS
3. Sumber: Pratiwi, D. A., dkk . 2004. Buku Penuntun
Biologi SMP untuk Kelas VIII . Jakarta : Penerbit Erlangga.









LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah-langkah
Model Inquri
Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan

Keterampilan
membuaka pelajaran
1. Orientasi Guru melakukan
pemusatan perhatian dengan
mengucapkan salam dan peserta
didik menjawab dengan santun.
Selamat pagi anak-anak,
bagaimana kabar pagi ini?
Sebelum pelajaran di mulai
peserta didik berdoa terlebih
dahulu.Anak-
anak,sebelum memulaipelajaran,
marilah kita berdoa menurut
agama dan kepercayaan masing-
masing.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran atau KD
yang akan dicapai.Anak-anak,
tujuan pembelajaran kita hari ini
adalah agar kalian mampu
memahami beberapa hal berikut
ini: Pengertian pesawat
sederhana, macam-macam
pesawat sederhana, prinsip kerja
pesawat sederhana dan manfaat
pesaat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari. Guru
menyampaikan garis besar
20menit

Kegiatan inti
Keterampilan
menjelaskan
2. Menyajikan
fakta
Guru menyampaikan bahwa
pesawat sederhana merupakan
alat bantu yang memudahkan
manusia untuk melakukan
usaha.
40 menit
3. Observase 1. Guru meminta siswa
mencermati ulang bacaan di
buku teks atau
modultentang pesawat
sederhana.
2. Guru menayangkan
video siswa yang sedang
menaikan bendera merah
putih.(Mengamati).


4. Rumusan
masalah
Guru menayangkan
kembali tujuan pembelajaran.
Guru meminta siswa
untuk merumuskan
masalah terhadap video siswa
yang sedang menaikan
bendera merah
putih. (Menanya).

5. Pengajuan
hipotesis
Berdasarkan rumusan
masalah, guru meminta siswa
merumuskan hipotesis dalam
bentuk opini.

cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan
atau tugas pada pertemuan ini.
6. Pengumpulan
data
Pada tahap ini guru meminta
peserta didik mencari
informasi atau menemukan
jawaban dalam buku
sumber. (Mengumpulkan
informasi).




7. Analisis data 1. Pada tahap ini siswa
berdiskusi untuk mengolah
data/ menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
dirumuskan. (Mengasosiasi).
2. Setelah berdiskusi, peserta
didik mempresentasikan hasil
diskusi.(Mengkomunikasikan).

Penutup
Keterampilan
menutup pelajaran
8. Menarik
kesimpulan
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan dan
merefleksi hasil kerja
kelompok. Anak-anak siapa
yang bisa menyimpulkan
materi kita hari ini? Siswa
diharapkan mengacung
tangan. Setelah siswa
menyimpulkan, guru
memberikan respon positif
dengan mengatakan, bagus.
(Keterampilan memberikan
penguatan kepada individu).
Setelah siswa 1
menyimpulkan, guru
memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk
menjawab dengan
mengatakan, ada yang lain?
(Keterampilan bertanya/
pemindahan giliran).
Guru memberikan tugas

PENILAIAN
b. Metode dan Bentuk Instrumen

No. ASPEK TEKNIK
PENILAIAN
BENTUK
INSTRUMEN

1. Keaktifan peserta didik (sikap) Obsevase dan penilaian
diri
Lembar pengamatan
sikap dan rubrik







rumah kepada peserta didik.
Anak-anak ada beberapa
soal yang harus kalian
kerjakan di rumah antara
lain

a. Buatlah dokumentasi
(dalam bentuk foto)
pekerjaan yang ada jumpai
yang menggunakan pesawat
sederha.


2. Penilaian terhadap LKPD
(kognitif)
Tes tertulis Tes uraian
b. Lembar Penilaian Sikap
1. Observase
No. Nama
peserta didik
Rasa ingin
tahu
Kerja sama Berkomunikasi
dengan teman
Jumlah skor
1.
2.
3.
4.
5.
Kriteria: Skor 1, jika tidak pernah mengemukakan pendapat dalam berdiskusi.
Skor 2, Jika kadang-kadang mengemukakan pendapat dalam berdiskusi.
Skor 3, Jika sering memberikan pendapat dalam berdiskusi
Skor 4, Jika slalu memberikan pendapat dalam berdiskusi
NILAI= JUMLAH SKORX 100
20










2. Penilaian Diri
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan
keadaan dirimu yang sebenarnya!
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Selama melakukan kegiatan
kelompok saya bekerjasama
dengan teman satu kelompok.

2. Saya bekerja keras dalam
melaksanakan pembelajaran

3. Saya membuat tugas terlebih
dahulu dengan membaca literatur
yang mendukung

4. Saya menggunakan waktu
pembelajaran dengan efektif dan
efisien

5. Saya mencatat hasil kerja
kelompok pada buku catatan

Mengetahui, Malang, 23 Agustus 2014
Pembimbing Praktikan
....................... ...........................
Farisha, S.Pd Robertilde M.